中彩那天教案

5、中彩那天

教学目标：

1、准确流利有感情地朗读课文。在理清课文叙述顺序的基础上，揣摩人物的语言、神态，结合道德实践加深理解。

2、在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。

教学重点：

在理清课文叙述顺序的基础上，揣摩人物的语言、神态，结合道德实践加深理解。

教学难点：

在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。

教学过程：

一、导入

师：今天我不过带着问题来的，我想请同学们猜一个成语，不知道你们有没有这个信心。

师：睡梦中也想得到的，形容迫切希望着的？请猜一个成语。

师：恭喜你答对了，那请你写在黑板上，写对了吗？

师：那你有什么梦寐以求的事情吗？

师：如果这些事情都实现了，你的心情会是什么样的呢？请用四字成语告诉我！

师：有那么一户家庭，家中的六口人靠一名技术精湛，工作卖力做汽车修理的父亲维持生计，生活非常拮据，谁能告诉我什么叫拮据？

师：是啊，那位父亲梦寐以求的就是获得一辆属于自己的汽车，终于有一天，他买来的彩票中奖了，中的还是奔驰牌的汽车，他应该欣喜若狂。

师：不过事情却不是那样的，那究竟是什么样子的呢？今天我们就来学习第五课，中彩那天。

二、新授

师：中彩得到汽车难道不是一件好事，一件高兴的事儿、幸运的事儿吗？怎么还成了一个道德难题了？

（一）、出示自学指导一：请同学们默读课文3—9自然段，思考：

1、勾画出描写中彩后作者“我”和父亲心情变化的语句，并体会。

2、父亲遇到的道德难题是什么？

师：正像大家刚才所说的那样，贫穷的“我”家突然中了大彩，一夜之间从天上掉下来一辆豪华的奔驰轿车。你说“我”能不高兴吗？从文中的哪些语句中，能够看出我的心情变化。

大屏出示：（1）当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表面这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。

师：指名读，我此刻的心情是？（激动和惊喜）从哪儿表现出来的？

师：是啊，我简直不敢相信这是真的了，不过听听！扩音器中高声叫着的的确是我父亲的名字呀！这真是天大的喜悦啊！来，用你的朗读表达出我心中万分的惊喜。指名读（评议）齐读。

师：还从哪儿你也读出了我的激动和惊喜？

大屏出示：（2）我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福时刻，都被父亲赶了下来。

师：喜从天降让我是多么兴奋啊！齐读。孩子们，再仔细体会一下，此刻，我的心情仅仅只有惊喜和兴奋吗？（有纳闷，失望。。。。。。）带着激动、兴奋与失落、纳闷再来读这个句话。

2、师：让我们看一看中彩场上的父亲。此时此刻，父亲的脸上的神情是怎样的？谁找到了文中的相关语句。

（1）不一会，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。仅仅，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。

师：指名读，从字里行间，你感觉到父亲的心情怎样？（闷闷不乐）

师：带着严肃、闷闷不乐的心情读好这句话。“仅仅，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。（指名读齐读）

3、父子俩表现出截然不同的态度，你有什么疑问吗？（为什么父亲中了彩票不高兴呢？）

4、师：我们读到这儿的时候也有点不知所措，不知道是怎么回事儿。看来读到这件事儿的时候，我们大家不约而同地都把注意力集中到了这个地方。

师：父亲中了彩不过却碰到一个——道德难题，这个道德难题指的是什么？谁来说说？

生：这辆汽车不是自己买的，而是库伯先生买的彩票中的。这辆汽车不是属于我们的，而是属于他的。

师：这个难题也就是说，这辆车是属于库伯先生的，那我这辆车是要还给库伯的，而不是要占为已有。

5、师：面对这样一个难题的时候，的的确确我们能够想像一下，父亲当时的内心一定是非常矛盾而复杂的，我们再来读一读这个部分。

师：从文中的哪些语句，哪些对父亲的描写里让我们真真正正感受到了这的确是一个难题。从3——8自然段中

师：谁来读一读，说一说？

生：“不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。仅仅，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”

师：是呀，从“神情严肃”看出来，这的确是一个难题。

生：“我几次兴奋地想上车，与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。”如果这是自己的汽车，他一定会让我上车。

师：是呀，自己的孩子和自己一起分享着幸福的时刻，不过他却把我赶下来了。

生：“原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。能够看出，那k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”为什么要用橡皮擦掉，难道是他想占为已有吗？

师：从这里，也感受到父亲的确他的心理是很复杂的，到底“留”还是“不留”呢？这个淡淡的K字仿佛也让我们感受到父亲那颗不平静的心。

大屏出示（出示例句）师：看来，这几句话大家都找到了我们再来读一读，通过读这几句话，我们再次走入父亲的内心世界，去感受一下。一起读读句子。

生：齐读句子。

句1：仅仅，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。

句2：我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。

句3：我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。

6、师：读到这儿，既然这么难，说明这辆车一定有能够留下来

的理由，对不对？到底因为什么，这辆车能够留下来呢？请你们再来读读书，帮着文中的父亲找一找这辆车能够留下来的理由是什么？师：用“因为……所以……”这样的句子来说一说。（练习题）生：因为库伯把这件事儿忘了……

师：你现在就是父亲，你想着父亲的心理，因为什么所以什么，我就能够把车留下来。

生：因为库伯把这件事儿忘了，所以，我能够把这辆车留下来。生：因为库伯是有钱人，我们家穷，所以把这辆车留下来。

生：因为商店的扩音器高叫着我父亲的名字，说明那辆车已经属于我家了，所以，我有权把车留下来。

师：是呀，有全体在场的人做证是不是？这辆车是属于我父亲的。生：因为父亲如果把这辆车留下来的话，我们家的生活会大大改观，所以，他能够留下来。

师：有了它，我们的生活能够得到改观。

生：如果有了这辆车，父亲还能够实现它梦寐以求的梦想。

师：因为它能够……

生：因为它能够实现父亲的梦想，所以他能够把车留下来。

生：因为父亲是汽车修理厂的技工，对汽车十分了解，所以，他很想留下它。

师：库伯先生有钱，他未必了解汽车，是不是？我喜欢，我就能够拥有它。

7、师：我们帮父亲找到了这么多能够把车留下来的理由，不过结果呢？谁来读一读？

生：话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。第二天，库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。师：即使有这么多理由能够把车留下来，但他还是把车还给了库伯。师：看来，父亲在面对这些难题时在心里想的一定不但仅是这些，对吗？还想了什么？

（出示：就算……也不能……）（练习题）

生：就算库伯把这件事儿忘掉了，我们也不能这样欺骗库伯。‘师：是呀，不能欺骗别人要讲诚信。

生：就算我们失去这辆车，也不能失去诚信。

生：就算我有这么多的理由能够开这辆车，也不能欺骗别人。