初中化学《燃烧与灭火》教学设计新部编版案例

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

初中化学《燃烧与灭火》教学设计案例

皋兰县忠和中学张正艺

课题：燃烧与灭火

一、教学设计思路

本节课讲解燃烧的条件及灭火的原理，学生对日常生活中的燃烧现象比较熟悉，在氧气、一氧化碳的性质时学生对燃烧的条件已有一定的感性认识，农村学生对灭火的方法也有一定的生活经验。本节可以通过情景创设→问题引入→活动探究→小组合作→总结归纳的方式组织教学。把学习的主动权交给学生，放手让学生去探究，去观察、去讨论，让学生在实际操作中去感觉、去验证，从而发现知识，理解知识，掌握知识。充分利用展示台、实物、图片、实验探究和课件等教学手段来达到教学目的。

二、教学目标：

知识与技能：

①使学生了解燃烧的条件和灭火的原理。

②初步学会灭火器的选择和使用。

③知道灭火的简单原理和方法，知道遭遇火灾时如何自救。

④了解化学与社会生活实际联系，并能以此分析有关的简单问题。

过程与方法：

①通过实验对燃烧条件、灭火原理的探究活动进一步使学生认识和体验科学探究的过程，初步学会用探究的方法学习化学。

②实验对比在化学学习中作用。

③通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

情感态度与价值观：

①认识燃烧实质及其对生活产生重大影响。

②了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。

③能科学地认识研究燃烧、灭火对人类社会发展所起的重要作用

三、教学目标教学重、难点：

学习重点：燃烧条件、灭火原理。

学习难点：①利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。

②将灭火的方法和火灾的预防用于实际生活。

四、学具准备：酒精、水、棉花、蜡烛、玻璃杯、镊子、木条、煤、酒精灯、红磷、白磷，二氧化碳干粉灭火器。

五、教学过程：

1、学法指导：根据学生的情况和本节内容的特点，本节课主要采取学生自学，实验探

究，教师展台演示，同时配上图片，利用课件等电教手段进行教学。学生主要以动手实验，观察演示实验进行讨论，交流和结合教师的指导，点评最终达到完成教学目标。

2、难点突破：

①引导学生分析每次实验结果所体现的结论。

②采用对比法，把实验所体现的不同条件总结出来。

③将每次实验得出的结果与实际生活联系起来。

3、教学程序设计

六、板书设计：

课题：燃烧与灭火