一年级上册美术教案简笔画人
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三、小结
教学反思
第二课时
教学目标
知识与技能目标： 通过本课的学习， 能让学生掌握基本的人物动 态的产生过程，关节之间的连接方式，并运用到实际绘画中。
教学重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。 教学难点：掌握人物动态的特点并应用与绘画中。
教学过程：
一、继续讲解 躯干的主要动态来源于脊椎中的腰椎，腰椎控制着上身的转动， 基本也为左右回旋、前俯后仰。
2、用火柴拼出人物动态，并动手画出来。
教学重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。
教学难点：掌握人物动态的特点并应用与绘画中。
教学过程：
教学过程
一、组织教学：
检查学生学习用具：彩笔、铅笔、作业本，做好上课准备。让学 生养成良好的上课、作业习惯。
二、导入并讲授新课
1.活动导入：
课件演示：幻灯片谜语导入： （身穿白衣袍，头戴小红帽，墙上撞一 撞，冒火烧掉头。）
师：同学们想一个属于你们自己的场景， 用刚才你们所欣赏到的， 所看到的画，利用他们的有点，改正它们的缺点，画出一幅属于自己 的画。
师小结：通过展示其他小朋友的作品， 让同学们感受一下其他小朋友 们的优点，感受画面的立意、造型和构图等效果。更容易树立小朋友 们的自信心。
三、作业 想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事，画出他们的活动场 景。注意：先想它们在干吗，再画小小火柴人，最后添上小背景。学 生作画，教师巡回指导。
二、说到人物动态真的是千变万化，可是万变不离其宗，就是关 节和关节的连接， 那么从上到下的动作都由关节完成， 那么老师一一 来给同学们介绍：人体基本分为三大部分，头、躯干和四肢。
那么便于同学们记忆老师请一个同学上来演示， 老师在黑板上做 个图例，同时请同学们认真观察。
头部的动态是靠颈椎连接， 我们也叫脖子或者颈部， 它的运动方 向基本为左右回旋、前俯后仰，这是第一个动点
四肢就是我们说的胳臂和腿， 它的关节是最多的。 而且变化非常 多。胳膊从上到下分为三大点肩点、肘关节和手腕关节。腿部从上到 下分为股骨大转子、膝关节和脚踝。
二、我们通过图例很清楚的看到了人体动态所用的关节， 下面我 再请个同学上来坐在凳子上， 请同学们先观察坐着的同学， 并且思考 各个关节是怎样变化的， 运用本节课所学的知识进行绘画， 老师也在 黑板上进行绘画。
让同学回答：
师：那位同学知道这个谜语的答案是什么？
生：火柴 师：同学们真棒！那么谁能说一下火柴在我们生活中有什么作用？ 生：（自由回答） 师小结：火柴在生活中比现在使用的打火机即环保又安全， 又很容易 解决点火的问题。 我们除了点火， 安全以外也可以用来画成漂亮的小 人。
2.课件幻灯片图片： 师：同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么？ 生：举重、骑摩托车。
四、展示评价：采用互评的方式，让同学们更好地学习。师：同 学们你们画的真好， 把自己的想法都变现在了画面上， 那么有哪位小 朋友可以讲讲自己的画？可以用故事的方式来说明自己的想法。
五、课堂小结：
通过今天的学习，你们收获了些什么？ 师：同学们今天用火柴人的方式画出了自己心里的场景， 回家之后或 者去游玩的时候，我们也可以用火柴人的方式记录下身处的场景。
教学板书
火柴人游泳
教学反思
6.引导同学们分析火柴人场景的表现 （课件演示） 观察亲子运动 会的图片，观看亲子运动会的绘画步骤。 观察同学们课间活动的图片， 观看课间活动的绘画步骤。 （第一步，画主体人物，主体动态。第二 步，画出周围的所有的活动对象第三步，画出火柴人活动所在的场 所。）
7.（课件演示）展示我们身边同学的作品： 师：这是其他小朋友的一些作品，有在餐厅的场景、有在农田的场景、工地上的场景⋯⋯感受一下他们的画怎么样？好，好在哪里？ 不好，不好在哪里。
画火柴人得上肢
5.课件演示： 师：看一下图片上的火柴人的动态，谁能上来演示一下？ 师：同学们都很棒！老师这里有一个关于火柴人得小视频，给大家欣 赏一下 师：同学们你们觉得视频里的小火柴人好不好？会跑、 会跳也会格斗。 生：好/不好
师：那同学们想不想画一画有活力的火柴人？
想一想， 火柴人聚在一起除了视频上的这些活动以外Hale Waihona Puke Baidu 还可以做 哪些有趣的事呢？
三、小结：本节课我们学习了人物动态的画法老师也做了分析， 希望大家课后能好好理解本堂所学的知识，并且多观察，多练习，希 望大家能运用知识画出更好的作品。
四、课后作业：观察人物动态并且创作不少于两幅的人物动态简 笔画，要求造型准确，动作明显，比例协调
教学反思
画画火柴人
知识与技能目标：
1、通过本课的学习， 能让学生掌握基本的人物动态的产生过程， 关节之间的连接方式，并运用到实际绘画中。
3.今天老是想请同学们画一画火柴人。 （板书课题：18、画画火柴人）
4.出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图。学生欣赏：提出要求：让同学们看图编故事。
请一两位小组代表人员到讲台上分别讲故事。
三、评议讨论、探究
怎么画火柴人？（板书演示） 画火柴人的头部（以椭圆形代表头部） 画火柴人的的身躯（以直线代表身躯和四肢） 画火柴人的下肢
一年级上册美术教案简笔画人
第一课时
教学目标 知识与技能：通过本课的学习， 能让学生掌握基本的人物动态的 产生过程，关节之间的连接方式，并运用到实际绘画中。
教学重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。 教学难点：掌握人物动态的特点并应用与绘画中。
教具准备：铅笔素描纸
教学过程：
一、在绘画中同学们是不是经常碰到这样的问题， 在作画画到有 人物的时候，怎么画都觉得动作非常呆板，于是反复修改，最后还是 不满意，干脆就不画人物了，导致整个画面的失败。那么从今天起同 学们就不用再为画人物动作苦恼了， 老师这节课会帮大家解决这个问 题。
教学反思
第二课时
教学目标
知识与技能目标： 通过本课的学习， 能让学生掌握基本的人物动 态的产生过程，关节之间的连接方式，并运用到实际绘画中。
教学重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。 教学难点：掌握人物动态的特点并应用与绘画中。
教学过程：
一、继续讲解 躯干的主要动态来源于脊椎中的腰椎，腰椎控制着上身的转动， 基本也为左右回旋、前俯后仰。
2、用火柴拼出人物动态，并动手画出来。
教学重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。
教学难点：掌握人物动态的特点并应用与绘画中。
教学过程：
教学过程
一、组织教学：
检查学生学习用具：彩笔、铅笔、作业本，做好上课准备。让学 生养成良好的上课、作业习惯。
二、导入并讲授新课
1.活动导入：
课件演示：幻灯片谜语导入： （身穿白衣袍，头戴小红帽，墙上撞一 撞，冒火烧掉头。）
师：同学们想一个属于你们自己的场景， 用刚才你们所欣赏到的， 所看到的画，利用他们的有点，改正它们的缺点，画出一幅属于自己 的画。
师小结：通过展示其他小朋友的作品， 让同学们感受一下其他小朋友 们的优点，感受画面的立意、造型和构图等效果。更容易树立小朋友 们的自信心。
三、作业 想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事，画出他们的活动场 景。注意：先想它们在干吗，再画小小火柴人，最后添上小背景。学 生作画，教师巡回指导。
二、说到人物动态真的是千变万化，可是万变不离其宗，就是关 节和关节的连接， 那么从上到下的动作都由关节完成， 那么老师一一 来给同学们介绍：人体基本分为三大部分，头、躯干和四肢。
那么便于同学们记忆老师请一个同学上来演示， 老师在黑板上做 个图例，同时请同学们认真观察。
头部的动态是靠颈椎连接， 我们也叫脖子或者颈部， 它的运动方 向基本为左右回旋、前俯后仰，这是第一个动点
四肢就是我们说的胳臂和腿， 它的关节是最多的。 而且变化非常 多。胳膊从上到下分为三大点肩点、肘关节和手腕关节。腿部从上到 下分为股骨大转子、膝关节和脚踝。
二、我们通过图例很清楚的看到了人体动态所用的关节， 下面我 再请个同学上来坐在凳子上， 请同学们先观察坐着的同学， 并且思考 各个关节是怎样变化的， 运用本节课所学的知识进行绘画， 老师也在 黑板上进行绘画。
让同学回答：
师：那位同学知道这个谜语的答案是什么？
生：火柴 师：同学们真棒！那么谁能说一下火柴在我们生活中有什么作用？ 生：（自由回答） 师小结：火柴在生活中比现在使用的打火机即环保又安全， 又很容易 解决点火的问题。 我们除了点火， 安全以外也可以用来画成漂亮的小 人。
2.课件幻灯片图片： 师：同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么？ 生：举重、骑摩托车。
四、展示评价：采用互评的方式，让同学们更好地学习。师：同 学们你们画的真好， 把自己的想法都变现在了画面上， 那么有哪位小 朋友可以讲讲自己的画？可以用故事的方式来说明自己的想法。
五、课堂小结：
通过今天的学习，你们收获了些什么？ 师：同学们今天用火柴人的方式画出了自己心里的场景， 回家之后或 者去游玩的时候，我们也可以用火柴人的方式记录下身处的场景。
教学板书
火柴人游泳
教学反思
6.引导同学们分析火柴人场景的表现 （课件演示） 观察亲子运动 会的图片，观看亲子运动会的绘画步骤。 观察同学们课间活动的图片， 观看课间活动的绘画步骤。 （第一步，画主体人物，主体动态。第二 步，画出周围的所有的活动对象第三步，画出火柴人活动所在的场 所。）
7.（课件演示）展示我们身边同学的作品： 师：这是其他小朋友的一些作品，有在餐厅的场景、有在农田的场景、工地上的场景⋯⋯感受一下他们的画怎么样？好，好在哪里？ 不好，不好在哪里。
画火柴人得上肢
5.课件演示： 师：看一下图片上的火柴人的动态，谁能上来演示一下？ 师：同学们都很棒！老师这里有一个关于火柴人得小视频，给大家欣 赏一下 师：同学们你们觉得视频里的小火柴人好不好？会跑、 会跳也会格斗。 生：好/不好
师：那同学们想不想画一画有活力的火柴人？
想一想， 火柴人聚在一起除了视频上的这些活动以外Hale Waihona Puke Baidu 还可以做 哪些有趣的事呢？
三、小结：本节课我们学习了人物动态的画法老师也做了分析， 希望大家课后能好好理解本堂所学的知识，并且多观察，多练习，希 望大家能运用知识画出更好的作品。
四、课后作业：观察人物动态并且创作不少于两幅的人物动态简 笔画，要求造型准确，动作明显，比例协调
教学反思
画画火柴人
知识与技能目标：
1、通过本课的学习， 能让学生掌握基本的人物动态的产生过程， 关节之间的连接方式，并运用到实际绘画中。
3.今天老是想请同学们画一画火柴人。 （板书课题：18、画画火柴人）
4.出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图。学生欣赏：提出要求：让同学们看图编故事。
请一两位小组代表人员到讲台上分别讲故事。
三、评议讨论、探究
怎么画火柴人？（板书演示） 画火柴人的头部（以椭圆形代表头部） 画火柴人的的身躯（以直线代表身躯和四肢） 画火柴人的下肢
一年级上册美术教案简笔画人
第一课时
教学目标 知识与技能：通过本课的学习， 能让学生掌握基本的人物动态的 产生过程，关节之间的连接方式，并运用到实际绘画中。
教学重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。 教学难点：掌握人物动态的特点并应用与绘画中。
教具准备：铅笔素描纸
教学过程：
一、在绘画中同学们是不是经常碰到这样的问题， 在作画画到有 人物的时候，怎么画都觉得动作非常呆板，于是反复修改，最后还是 不满意，干脆就不画人物了，导致整个画面的失败。那么从今天起同 学们就不用再为画人物动作苦恼了， 老师这节课会帮大家解决这个问 题。