人教版音乐八上《四季歌》课件
《四季歌》音乐教案
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四季歌
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小号
• 小号，西洋管弦乐队 铜管乐器家族的一员 ，常负责旋律部分或 高吭节奏的演奏，也 是铜管乐器家族中音 域最高的乐器。常用 于军乐队、管弦乐团 、管乐团等等。
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四季歌
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• 为精致的艺术。小提琴音色优美，接近人 声，音域宽广，表现力强，从它诞生那天 起，就一直在乐器中占有显著的地位，为 人们所宠爱。如果说钢琴是“乐器之王” ，那么小提琴就是“乐器中的王后”了。
歌曲《四季歌》
让我们用舞蹈来表现两个国家的 音乐文化
北湖实验学校 曾子铭
四季歌
分析歌曲：
①曲结构为一段 体
②主题思想：颂扬 尊敬师长、父母， 热爱朋友的传统 美德。
自编节奏,为歌曲伴奏：
分组讨论 选择恰当的节奏，为歌曲伴奏
认识音符及其长短
X — — — 四拍
X—
二拍
X
一拍
X
1／2拍
全音符 二分音符 四分音符 八分音符
欣赏歌曲，猜猜它是哪个国家的？
说说两个国家的《四季歌》情感表达 上有什么不同？
了解中国民歌与日本民歌旋律的区别。
①各国民族特色不一样，中国是多民族国 家因此音乐风格多样化，旋律灵活些， 而日本主要民族为大和族，北海道地区 约有2.4万阿伊努族人 ，因此音乐风格 也就单一、沉稳。
②音乐组织素材不同，中国民歌以五声音阶为主， （1、2、3、5、6）所以中国民歌旋律表达丰富： 有的婉转、清新、优美动听，有的宽广自由、悠 扬飘逸，还有的宽广庄严、跌宕起伏。
日本音乐受我国传统音乐的影响较大，因此日本 民歌的五声调式可分为无半音调式和有半音的五 声调式两种：如无半音调式有：5 6 1 2 3 5； 有半音调式的有：3 4 6 7 1 3 而日本民歌以4、 6、7为主的歌曲极具特色，因为4和7在旋律中与 个别音符组织一起会出现不和协音程，如（3、4） （7、ⅰ）（4、7），虽然日本民歌柔美但旋律中 反复出现不和协音程就让人感觉到歌曲忧郁、低 沉、甚至有阴森感。
《四季歌》优选公开课精品PPT
活得太累就会痛苦不堪，知足常乐！ 第十四个安慰：喜欢自己才会拥抱生活 盲目自大自尊，是骄傲无知的人生，一味自暴自弃，是消极悲观的人生。了解自己比了解别人更困难，喜欢自己比喜欢别人更不容易。拥有健康的恰当的自尊心理，面对挫折会表现得格外坚强。不为外界的诱惑而丢失自我，不为一时的挫折否定自己，时时客观冷静地评价自己，每每乐观中肯定地赞赏自己。
再讲讲第二个人。 此人叫凌厉。人如其名，他在那个圈子里绝对是人人谈之色变的人物。他是一个保镖，花高价雇他的人极其放心。他的身手，十个经过专业训练的大汉也不是对手，他冷酷无情，毫不心慈手软。在一场地下商业纷争中，他和雇主面对几十个人，在谈崩了的情况下，他能将雇主安然带回，身后是放倒了一地的打手。这一事件，已成了保镖界的传奇与神话。
第九个安慰：恶念越多痛苦越深 为什么不能心平气和地生活?关键是没有及时驱赶心瓷器系列中的恶魔.因为心存邪恶的念头,就不会理智地克制自己,经常会做出悔恨的蠢事.因为没有及时清扫心灵的灰尘,意志薄弱者就会不时掉进深潭.因为时常鬼迷心窍,就会让愚蠢蒙蔽双眼,进入错误的岔道还不知道.
心中有恶,就会心神不宁,去恶念. 第十个安慰：注意不要活得太累 常有人感叹,活得真累.累,是精神上的压力大;累,是心礼品资讯理上的负担重.累与不累总是相对的,要想不累,就要学会放松,生活贵在有张有驰.心累,使人长期陷于亚健康状态;心累,会使自己精神不振.
让烦恼心事见鬼去吧，先开心一乐。 第二十四个安慰：愉悦的根基在自己身上 一般人总是将人生的愉悦，寄托在外界的事务上，依附于世俗的认同上，百般看重地位、财产，以及待遇、名誉等东西，自己一旦失去这些，便是沉重的打击，常会痛不欲生，其幸福和快乐的根基也随之毁灭，假如自己真是这样过生活，那么快乐离我们是想当遥远的，为什么要让别人来评价自己的快乐程度，把握好自己。 第二十五个安慰：感觉幸福就是幸福…… 许多都在刻意追求所谓的幸福；有的虽然得到了，其代价却巨大无比，许多哲人都说，幸福是种感觉。幸福的感觉随满足程度而递减，与人的心境、心态密切相关。先哲们说：得之愈艰、爱之愈深，拥有幸福，常思艰难。一个人总是感觉不到幸福，是自己的最大悲哀。卖了所有的家当，住在学校里，苦苦地支撑着几个村唯一的小学。作为一个极贫困偏远山区的民办教师，他的工资不仅少得可怜，而且被长年拖欠着，他甚至连家都没成。每年涨山洪的季节，他都要亲自去接送各村的学生，在危险地段，他更是背着学生趟过河水。他的事迹上过报纸，可除了得到一点虚名外，对于他，对于他的学校，没有带来丝毫的改变。 直到暴发那场最大的泥石流。那一次，张朝南在生死边缘走了无数次，救下了二十一名学生，却终有一个孩子被泥石流吞噬了生命。他自责自怨，无法面对那如花的生命在面前殒落。他觉得对不起教师这个称号，他连一个孩子稚嫩的生命都保护不了。那次灾难之后，他便放弃了教师的职业，成了无数普通山里人的一员。
《四季歌教案》初中音乐人教 课标版八年级上册教案
四季歌教案教学目标参与、尝试练习、体会歌曲中各种时值学情分析这首歌是初一上册的一首歌曲，学生都很喜欢唱歌，但不会用正确科学的方法发声唱歌，识谱能力较差，音乐学习基础参差不齐，针对这些情况，课堂上教师要注意循序渐进地引导学生走进音乐的世界。
重点难点1让学生感悟音乐，表现音乐2识谱，学会打节奏3体验感受日本音乐独特的色彩和风格教学过程4.1 教学活动【讲授】四季歌教学活动:一新课导入：1春、夏、秋、冬四个季节风景图画欣赏，说说你最喜欢的季节以及喜欢的理由？生：各自发表意见师：由于各自的性格,爱好,对待四季也随着不同,四季其实都有他独特的魅力之处,像春天的生机,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回忆,也许这些才是最吸引我们的地方. 喜欢春天的人-------心地纯洁的人喜欢夏天的人-------意志坚强的人喜欢秋天的人-------感情深重的人喜欢冬天的人-------胸怀宽广的人师:那么我们一起来领略一下用音乐来展现”四季”的魅力. 二、:听唱歌曲《四季歌》1师：同学们听听歌曲，是哪个国家的歌曲。
生：日本2、播放课件-------日本的风情茶道、花道、书道、富士山、樱花、和服、日本寿司” 3、播放歌曲，完整的聆听（课件）A、旋律流畅，深刻感人B 节拍：4/4拍子4、学唱歌曲A、跟随录音用“啦”哼唱歌曲的旋律B 加入歌词：歌曲用充满深情、淳朴的语言颂扬了日本人尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。
（先学唱前两小段，后两段自主学习） C 视唱简谱：唱熟歌曲后不看歌词，跟随录音视唱乐谱（注意各种音符的时值）D、介绍创作的背景。
此歌曲是荒木丰尚创作的，他有一次在滑冰受伤而住院治疗，护士们对他进行的精心的照顾，在感激之余就谱写了此歌送给关心他的朋友们。
引入感恩：我们要学会感恩，感激生活，感激师长，父母，同学朋友，用一颗感恩的心对待生活。
三拓展：小创作• 利用学习的四种音符（全音符、二分音符、四分音符、八分音符），自由组合一句四拍子的四小节节奏。
音乐八上《四季歌》课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 教学目标 • 教学重点 • 教学难点 • 教学方法 • 教学过程 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握《四季歌》的基本旋律和节奏。 了解和声和音色的基本概念和应用。
能力目标
提高学生音乐听辨能力和表现能力。 培养学生音乐创造能力和团队协作能力。
准备教学用具
根据教学内容，准备必要的教学用具，如钢琴、音响、谱架、教材等。
导入新课
播放背景音乐
在上课前，播放优美的背景音乐，营造愉悦的学 习氛围。
检查学生出勤情况
对学生的出勤情况进行检查，并记录学生的表现 情况。
复习旧知
通过对之前学习内容的复习，引出本节课所要学 习的内容。
新课学习
欣赏音乐
通过让学生欣赏《四季歌》的原唱 和演奏，感受音乐的优美旋律和深 刻内涵。
组织实践活动
通过组织实践活动，例如组织学生参加音乐会、音乐节 等，让学生亲身感受音乐与生活的联系。
引导学生将音乐融入生活
通过引导学生将音乐融入生活，例如在日常生活中哼唱 歌曲、参加音乐比赛等，让学生将音乐与生活紧密联系 起来。
04
教学方法
听、唱、讲结合法
技能目标
通过听、唱、讲三个环节的教学，使学生能够掌握《四季歌》的旋律和节奏 ，提高音乐表现能力。
情感目标
感受音乐所表达的美好情感。 激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
02
教学重点
了解音乐基本要素
1 2
节奏
通过分析音乐的节奏，让学生了解音乐的基本 节奏和节拍。
旋律
通过听辨不同的旋律，让学生感受音乐的基本 旋律和线条。
《四季歌》-说课稿PPT课件
七、 说设计构思 由于课程是国外作品，为了突出爱国情怀
特从《我的中国心》音乐中进入课堂，为了 提高学生的兴趣利用多媒体信息技术将异域 文化展示出来，为了达到教学目标，教师从 节拍到歌曲到舞蹈一点一点教会学生掌握技 能。并组织小组表现出来。
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
说教材 说学生 说学习方法 说组织方式
Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
《四季歌》说课
ST2016
说教材 说学生 说学习方法 说组织方式
一、 说教材
教材内容分析：《四季歌》是荒木丰尚作的，正如歌词一
样作者用四季的特征表达了对朋友的热爱，对长辈的尊敬。歌 曲是两小节为一个分句，总共是八小节四个分句，是一首平易 近人的好歌，民族风味十分浓郁，音乐速度舒缓柔和。
学习目标： 1、通过学唱歌曲《四季歌》，学习日本的舞蹈动作，感受日本 音乐、舞蹈发民族特点。 2、在欣赏音乐过程中感受节奏、音色的变化。 3、在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望。
说活动流程 说活动成果
说设计构思
说评价策略
说教材 说学生 说学习方法 说组织方式
三、 说学生的学习方法
观看、聆听、演唱、舞蹈相结合，感受音乐的魅 力。
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
说教材 说学生 说学习方法 说组织方式
歌曲《四季歌》
用击拍的方法视唱《四季歌》 的乐谱，准确把握全音符、二 分音符、四分音符、八分音符 的时值。
全音符
6
二分音符 四分音符 八分音符
荒木丰尚，也有称荒木丰久，生于1943年9月19日， 日本音乐人，出生于中国大连，有诸多名作，如日本民 歌《四季歌》是其作词作曲，是其成名作，亦为中日两 国人民所熟悉，同时也是亚洲歌后邓丽君诸众多名作的 词作者，如中文翻版《我只在乎你》, 和另外一位音乐人 三木刚开创了邓丽君在日本歌坛的黄金时代。
歌曲创作背景：
定南二中录播课
初一音乐 蔡静
四季歌
❖ 1、这是哪个国家的歌曲？
❖
日本民谣
❖ 2、这个国家有哪些特色和特点？
❖ 富士山、动漫、民族服装和服、国花樱花、 日本寿司、日本舞蹈
富士山
樱花
和 服
寿司
日本的动画片
思考：
1、听完这首歌曲，同学们我们来感受歌曲的 情感、速度？
抒情、中速
作者简介：
66
32
X
X
X
XX
四季歌歌谱
1=F 4/4 ⌒
3 32
⌒
4 43
荒木风尚
1 1﹒7 ︱﹒6 ﹒6 ﹒6 –︱
⌒
21
24︱3
– – –︱
4
⌒
43
2
⌒
24
︱3
⌒
31 ﹒6
Hale Waihona Puke ﹒6 ︱﹒7 321
⌒
﹒71
︱﹒6 –
2239.人教版音乐八上《四季歌》word教案
《四季歌》设计意图：一年有四季，四季各有特色，在不同的季节里，小朋友们可以用自己的眼睛发现不同的美，我们应该热爱大自然的心，发现美的眼睛和投入大自然的行动去体会每个季节的美，通过阅读这个文本，引导幼儿观察四季的不同特点，尝试用多种方法记录下四季的特点。
活动目标：1、愿意参与阅读活动，有阅读兴趣和倾听习惯。
2、能仔细观察画面，学会描述童谣的内容。
3、读懂童谣的内容，初步体验童谣的韵律美和语言美。
活动准备：1、知识经验准备：四季什么样2、童谣大图，多媒体，幼儿图书，春夏秋冬字卡活动过程：1、自由讲述。
（1）师生共同演唱《小篱笆》，提问：让幼儿讲述：这首歌唱的是什么季节，春天到底是什么样呢？（2）教师小结春天的特征，提问并让幼儿讲述：一年里有几个季节？这四个季节各有什么特征？2、自主阅读。
（1）请幼儿带着问题去阅读：“在书中，打开书你会看到什么？它是哪一个季节才有的特征呢？”（2）幼儿自主阅读，老师巡回观察了解幼儿的阅读情况。
（3）鼓励幼儿互相说说书中的内容。
3、提问串讲。
利用童谣大图片指导幼儿仔细观察画面，提问串讲，初步了解童谣内容。
4、共同阅读。
（1）教师利用幼儿用书，完整地讲述童谣。
（2）带领幼儿阅读，朗诵童谣。
（3）观看视频。
5、游戏：《看四季》玩法：教师出示图片，每组幼儿分别按图片内容反映的四季举牌，牌上分别有春夏秋冬的生字。
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
《四季歌》的主要和弦按图及基本节奏型-人音版《演奏》教案
四季歌的主要和弦按图及基本节奏型-人音版演奏教案一、引言《四季歌》是许多人喜欢唱的一首歌，它旋律优美，朗朗上口，是一首适合于各个年龄段的歌曲。
在演奏过程中，和弦的基本乐理知识至关重要，巧妙地运用和弦能够带来无限的美妙效果。
本文将介绍人音版的《四季歌》的主要和弦按图及基本节奏型。
二、基础乐理知识在介绍《四季歌》的和弦和节奏之前，我们需要先了解一些基础乐理知识。
1.和弦和弦指的是几个不同音高的音符同时被演奏出来的音乐元素。
和弦至少包括3个音符，其中含有基音、三度音和五度音。
和弦音符之间的音程关系所构成的就是和声关系。
在和弦中，基音是最为重要的音符，决定了该和弦的名称。
同时在演奏和弦的时候，需要注意弹奏其他音符的技巧和力度，以保持和弦的平衡。
2.节奏节奏是指音乐音符的时间长度和强度的组织方式。
节奏可以体现音乐的速度、情感和节拍。
想要演奏一首歌曲，我们需要先了解歌曲的节奏感和基本的乐曲结构。
接下来，我们将介绍《四季歌》的主要和弦按图及基本节奏型。
三、《四季歌》主要和弦按图介绍《四季歌》的和弦基本为C大调和弦，其中包括C、G、Am、F四个和弦。
这些和弦的弹奏要点及按图如下：1. C大调和弦C和弦可以作为C大调中的第一级和弦，其按法如下：e|---0---|---0---|---0---|---0---|B|---1---|---1---|---1---|---1---|G|---0---|---0---|---0---|---0---|D|---2---|---2---|---2---|---2---|A|---3---|---3---|---3---|---3---|E|-------|-------|-------|-------|2. G和弦G和弦可以作为C大调中的第五级和弦，其按法如下：e|---3---|---3---|---3---|---3---|B|---0---|---0---|---0---|---0---|G|---0---|---0---|---0---|---0---|D|---0---|---0---|---0---|---0---|A|---2---|---3---|---0---|---2---|E|---3---|-------|-------|---3---|3. Am和弦Am和弦可以作为C大调中的第六级和弦，其按法如下：e|---0---|---0---|---0---|---0---|B|---1---|---1---|---1---|---1---|G|---2---|---2---|---2---|---2---|D|---2---|---2---|---2---|---2---|A|---0---|---0---|---0---|---0---|E|-------|-------|-------|-------|4. F和弦F和弦可以作为C大调中的第四级和弦，其按法如下：e|---1---|---1---|---1---|---1---|B|---1---|---1---|---1---|---1---|G|---2---|---2---|---2---|---2---|D|---3---|---3---|---3---|---3---|A|---3---|---3---|---3---|---3---|E|---1---|---1---|---1---|---1---|四、《四季歌》基本节奏型《四季歌》的基本节奏型是四分之四拍，以强、弱、弱、弱的方式循环演奏。
2022年人教版音乐八上《四季歌》教案精品
《四季歌》设计意图：一年有四季，四季各有特色，在不同的季节里，小朋友们可以用自己的眼睛发现不同的美，我们应该热爱大自然的心，发现美的眼睛和投入大自然的行动去体会每个季节的美，通过阅读这个文本，引导幼儿观察四季的不同特点，尝试用多种方法记录下四季的特点。
活动目标：1、愿意参与阅读活动，有阅读兴趣和倾听习惯。
2、能仔细观察画面，学会描述童谣的内容。
3、读懂童谣的内容，初步体验童谣的韵律美和语言美。
活动准备：1、知识经验准备：四季什么样2、童谣大图，多媒体，幼儿图书，春夏秋冬字卡活动过程：1、自由讲述。
（1）师生共同演唱《小篱笆》，提问：让幼儿讲述：这首歌唱的是什么季节，春天到底是什么样呢？（2）教师小结春天的特征，提问并让幼儿讲述：一年里有几个季节？这四个季节各有什么特征？2、自主阅读。
（1）请幼儿带着问题去阅读：“在书中，打开书你会看到什么？它是哪一个季节才有的特征呢？”（2）幼儿自主阅读，老师巡回观察了解幼儿的阅读情况。
（3）鼓励幼儿互相说说书中的内容。
3、提问串讲。
利用童谣大图片指导幼儿仔细观察画面，提问串讲，初步了解童谣内容。
4、共同阅读。
（1）教师利用幼儿用书，完整地讲述童谣。
（2）带领幼儿阅读，朗诵童谣。
（3）观看视频。
5、游戏：《看四季》玩法：教师出示图片，每组幼儿分别按图片内容反映的四季举牌，牌上分别有春夏秋冬的生字。
第三单元乌苏里船歌一、学习目标：1、知识与能力；能够用积极的态度参与音乐欣赏实践活动，喜欢我国东北地区的民歌、民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
2、过程与方法；能够用明朗质朴、兴奋自得的情感演唱《我的家乡多美好》。
能够感受《乌苏里船歌》并能体验民族风格或地方风格。
3、情感、态度、价值观：能够在感受、体验音乐的基础上初步理解民歌、民间音乐与创作音乐之间的“源”、“流”的关系。
二、学习重点难点：感受《乌苏里船歌》所表达的情感，结构以及民间音乐与创作之间的关系。
三、学习方法：学唱，赏析教学四、学习过程：（一）导入师：我国有五十六个民族，请问大家能够说出几个民族的名称并说出这些民族的音乐风格？生：蒙古族、维吾尔族、苗族、朝鲜族、等等。