高二【物理(人教版)】电势差任务单
高中物理 1.5电势差教案 新人教版选修3-1-新人教版高二选修3-1物理教案
补充质疑教师点评)
基本可以理解.
根据情况教师可以要学生
得出 U MN与U NM的关系.
少?
(2)A板接地,那么B、M、N点
电势各是多少?M、N两点间电势差
U MN是多少?
主题2：
电势差与
电荷
求电势差往往更多是利用
做功的情况,而不是用两点的
电势之差.
教师应注意:
(1)运算公式时学生对物
理量的准确理解情况
(2)学生运算过程中正负
号是如何处理的
如下图的匀强电场中,电荷+q
从A点移动到B点,设AB间距离为
s。
静电力的大小F=Eq为恒力。
(1)将+q从A点移到B点,静电
力做多少功?求功与电荷量的比值.
(2)将-q从A点移到B点,静电
力做多少功?求功与电荷量的比值.
板书结合
PPT课件
主题3：
静电力做
功与电势
差的关系
教师重点评电场力做功的
计算方法:
①根据功的定义,W=Fs cos
θ计算。
②根据W AB=qU AB计算。
③根据功能关系
W AB=E p A-E p B=-ΔE p
这个三个公式可以互相导
出,应用时注意它们的适用条
件,根据具体情况灵活选用。
如下图,在电场中将电荷q从A
移动到B,静电力做的功W AB等于电
荷在A、B两点的电势能之差。
(1)推导静电力做功与电势差
的关系。
(2)电势差U AB跟W AB、q有关吗?
W AB跟q、U AB有关吗?
板书结合
PPT课件
第三层级基本检测根据具体情况与部分同学交全体学生独立思考，独立完成，小PPT课件。
高二【物理(人教版)】电势能与电势(第二课时)学习任务单
课程基本信息课例编号学科物理年级高二学期第一学期课题电势能和电势（第二课时）教科书书名：普通高中教科书《物理》必修第三册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年7 月学生信息姓名学校班级学号学习目标1.通过类比电场强度引入电势的概念，理解电势是从能的角度描述电场的物理量。
2.知道电势的相对性，了解常见的电势零点的规定方法。
3.会计算电场中某点电势的大小，能判断电场中两点电势的高低。
课前学习任务复习第九章《电场电场强度》一节，请你说一说我们是怎么定义电场强度的？为什么用电荷受到的静电力与电荷量的比值能表示电场中某点的性质？你还知道哪些物理量是用比值法定义的？课上学习任务【学习任务一】做一做：在电场强度为E的匀强电场中，沿电场线方向有A、B、C三点，A、B与C的距离分别为l1和l2。
若规定电荷在C点的电势能为0。
计算电荷+q与电荷+nq在A、B两点的电势能以及电势能跟电荷量的比值。
分析你的计算结果，看看你能发现什么规律？【学习任务二】做一做：在正点电荷形成的电场中，将电荷量为+q的试探电荷1从A点移动到无限远处，静电力做功为W。
若规定电荷在无限远处的电势能为0。
（1）计算试探电荷1在A点的电势能与电荷量的比值；（2）若将电荷量为+nq的试探电荷2放在A点，计算其电势能与电荷量的比值。
【学习任务三】做一做：匀强电场的电场强度为E=3000N/C，A、B与C的距离l1和l2分别为0.1m和0.04m。
（1）以C点为零电势点，求A、B两点的电势；（2）以B点为零电势点，求A、C两点的电势。
【学习任务四】想一想：如图所示，A、B、C是孤立点电荷电场中一条电场线上的三个点，电场线的方向由A到C。
请你比较三点的电势高低和电场强度的大小。
【学习任务五】做一做：一个电场中有A、B两点，电荷量q1为1×10-9C的试探电荷放在电场中的A点，具有－2×10-8 J的电势能；q2为－2×10-9 C的试探电荷放在电场中的B点，具有6×10-8 J的电势能。
第一学期人教版高二物理选修31第一章第五节《电势差》学案
选修3-1 第一章 静电场第五节 电势差年级： 班级： 学号： 姓名：学习目标：1.理解电势差的概念，知道电势差与电势零点的选取无关.2.掌握电势差的表达式，知道电势差的正、负号与电势高低之间的对应关系.3.会用U AB ＝φA －φB 及U AB ＝W AB q 进行有关计算． 学习过程：【新知探究】一、电势差[导学探究] 电场中A 、B 、C 、D 四点的电势如图1所示．(1)A 、C 及A 、B 间的电势差为多少？哪个较大？(2)若取D 点电势为零，则A 、B 、C 三点的电势为多少？A 、C 及A 、B 间的电势差为多少？通过以上计算说明电势、电势差各具有什么特点？[知识深化]1．对电势差的进一步理解(1)电势差反映了电场的能的性质，决定于电场本身，与试探电荷无关．(2)电场中两点间的电势差与零电势点的选取无关．2．电势和电势差的比较例1(多选)关于电势差U AB和电势φA、φB的理解，正确的是()A．U AB表示B点相对于A点的电势差，即U AB＝φB－φAB．U AB和U BA是不同的，它们有关系U AB＝－U BAC．φA、φB都可以有正、负，所以电势是矢量D．电势零点的规定是任意的，但人们通常规定大地或无穷远处为电势零点例2如图2所示，某电场的等势面用实线表示，各等势面的电势分别为10 V、6 V和－2 V，则U AB＝______，U BC＝________，U CA＝________.图2二、静电力做功与电势差的关系[导学探究]在如图3所示的电场中有A、B两点，若选取无穷远处为零电势点，A、B两点的电势分别为φA、φB.图3(1)A、B两点的电势差U AB是多少？若把某电荷q从A移到B，电荷的电势能变化了多少？(2)根据电场力做功与电势能变化的关系，求电场力对该电荷做的功．例3有一个带电荷量q＝－3×10－6 C的点电荷，从某电场中的A点移到B点，电荷克服静电力做6×10－4 J的功，从B点移到C点，静电力对电荷做9×10－4 J的功，问：(1)AB、BC、CA间电势差各为多少？(2)如以B点电势为零，则A、C两点的电势各为多少？电荷在A、C两点的电势能各为多少？针对训练若将一个电荷量为2.0×10－10C的正电荷，从零电势点O点移到电场中M点要克服电场力做功8.0×10－9J，则M点的电势是________V；若再将该电荷从M点移到电场中的N点，电场力做功1.8×10－8 J，则M、N两点间的电势差U MN＝________V.【练习拓展】1．(电势差)下列说法正确的是()A．电场中两点间电势的差值叫做电势差，也叫电压B．电势差与电势一样，是相对量，与零电势点的选取有关C．U AB表示B点与A点之间的电势差，即U AB＝φB－φAD．A、B两点的电势差是恒定的，不随零电势点的不同而改变，所以U AB＝U BA2．(静电力做功与电势差的关系)(多选)对U AB＝W ABq和W AB＝qU AB的理解，下列说法正确的是()A．电场中A、B两点的电势差和两点间移动电荷的电荷量q成反比B．在电场中A、B两点移动不同的电荷，电场力的功W AB和电荷量q成正比C．U AB与q、W AB无关，与是否移动电荷也没有关系D．W AB与q、U AB无关，与电荷移动的路径无关3．(静电力做功的计算)如图4所示为某静电场等势面的分布，电荷量为1.6×10－9 C的正点电荷从A经B、C到达D点，则从A至D，电场力对电荷做的功为()图4A．4.8×10－8 J B．－4.8×10－8 JC．8.0×10－8 J D．－8.0×10－8 J4．(电势差的计算)将一电荷量为－3×10－6 C的负电荷从电场中的A点移动到B点，克服电场力做了3×10－5 J的功，再将该电荷从B点移动到C点，电场力做了1.2×10－5 J的功，则A、C间的电势差为多少？电荷从A点移动到B点再从B点移动到C点的过程中，电势能变化了多少？【归纳整理】。
《电势差》 学习任务单
《电势差》学习任务单一、学习目标1、理解电势差的概念，知道电势差与电场力做功的关系。
2、能够熟练运用公式计算电势差，理解电势差的正负含义。
3、了解电势差在实际生活和科学研究中的应用。
二、学习重难点1、重点（1）电势差的概念及与电场力做功的关系。
（2）电势差的计算和正负的判断。
2、难点（1）理解电势差的概念，与电势能概念的区别和联系。
（2）运用功能关系推导电势差与电场力做功的关系式。
三、学习方法1、理论学习通过阅读教材、观看教学视频等方式，理解电势差的基本概念和相关公式。
2、例题练习通过做大量的例题和练习题，加深对电势差计算和应用的理解。
3、小组讨论与同学组成学习小组，讨论在学习过程中遇到的问题，互相启发和帮助。
4、实验探究如果条件允许，可以通过实验观察和分析电场中的现象，直观感受电势差的存在和作用。
四、学习过程1、知识引入在前面的学习中，我们已经了解了电场强度和电势能的概念。
电场强度描述了电场的力的性质，电势能反映了电荷在电场中具有的能量。
而电势差则是描述电场中两点之间能量差异的重要物理量。
想象一下，在一个不均匀的电场中，把一个电荷从一点移动到另一点，我们会感觉到需要付出不同的努力，这就是因为两点之间存在电势差。
2、概念理解（1）电势差的定义：电场中两点间电势的差值叫做电势差，也叫电压。
设电场中 A 点的电势为φA，B 点的电势为φB，则 A、B 两点间的电势差表示为 UAB ＝φA φB。
（2）电势差的单位：伏特（V），1 伏特＝ 1 焦耳/库仑（1 V ＝ 1J/C）。
（3）电势差的正负：电势差是标量，但有正负之分。
若UAB ＞0，则 A 点电势高于 B 点电势；若 UAB ＜ 0，则 A 点电势低于 B 点电势。
3、与电场力做功的关系（1）推导假设一个电荷量为 q 的电荷，在电场力的作用下从 A 点移动到 B 点，电场力做功为 WAB。
根据电场力做功与电势能变化的关系：WAB ＝ EPA EPB又因为电势能与电势的关系：EP ＝qφ所以：WAB ＝qφA qφB ＝q(φA φB) ＝ qUAB得出：WAB ＝ qUAB（2）结论电场力做功等于电荷量与两点间电势差的乘积。
《电势差》 学习任务单
《电势差》学习任务单一、学习目标1、理解电势差的概念，知道电势差与电场力做功的关系。
2、能够运用电势差的公式进行计算，解决相关的物理问题。
3、了解电势差在实际生活中的应用，体会物理学与生活的紧密联系。
二、学习重难点1、重点（1）电势差的概念及定义式。
（2）电场力做功与电势差的关系。
2、难点（1）电势差的相对性和绝对性的理解。
（2）运用电势差的概念和公式解决复杂的电场问题。
三、知识回顾1、电场强度（1）定义：放入电场中某点的电荷所受的电场力 F 跟它的电荷量 q 的比值，叫做该点的电场强度，简称场强。
（2）定义式：E ＝ F/q ，单位：N/C 或 V/m。
（3）方向：规定正电荷在该点所受电场力的方向为该点的电场强度方向。
2、电势能（1）定义：电荷在电场中具有的势能叫做电势能。
（2）电场力做功与电势能变化的关系：电场力做正功，电势能减少；电场力做负功，电势能增加。
四、新课学习1、电势差的概念（1）定义：电场中两点间电势的差值叫做电势差，也叫电压。
设电场中 A 点的电势为φA ，B 点的电势为φB ，则 A、B 两点间的电势差表示为 UAB ＝φA φB 。
（2）理解：电势差是标量，但有正负之分。
若 UAB ＞ 0 ，则 A 点的电势高于 B 点的电势；若 UAB ＜ 0 ，则 A 点的电势低于 B 点的电势。
2、电势差与电场力做功的关系（1）推导：电荷 q 在电场中从 A 点移动到 B 点，电场力做的功WAB 与 A、B 两点间的电势差 UAB 的关系为 WAB ＝ qUAB 。
（2）应用：已知电场中两点的电势差和电荷的电荷量，可以计算电场力做功；已知电场力做功和电荷的电荷量，可以计算两点间的电势差。
3、电势差的单位（1）国际单位：伏特（V），1 V ＝ 1 J/C 。
（2）常用单位：千伏（kV），1 kV ＝ 1000 V ；毫伏（mV），1 mV ＝ 0001 V 。
4、电势差的绝对性和相对性（1）绝对性：电场中两点间的电势差与零电势点的选取无关。
《第十章2电势差》作业设计方案-高中物理人教版19必修第三册
《电势差》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《电势差》这一课时的学习，使学生能够：1. 理解电势差的概念及其在电场中的应用。
2. 掌握电势差与电场强度的关系。
3. 能够运用电势差的知识解决简单的实际问题。
二、作业内容1. 基础知识巩固：- 复习电势、电场强度的基本概念及计算方法。
- 掌握电势差与电场强度之间的关系公式，并能够解释其物理意义。
2. 课堂知识点应用：- 完成几道关于电势差的计算题，包括电势差与电场强度、电荷量及电势的关系计算。
- 分析实际生活中与电势差相关的现象，如静电现象、电池等。
3. 拓展提高：- 小组讨论并设计一个简单的实验，验证电势差的存在和测量方法。
- 结合电势差的知识，探讨其在电子技术、通信技术等领域的应用。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，并确保书写工整、答案准确。
2. 计算题部分，需有明确的解题步骤和答案解释，不能只给出最终结果。
3. 小组讨论部分，要求每位学生都参与讨论，并记录下讨论过程和结果。
4. 拓展提高部分，鼓励学生主动探索，结合所学知识进行创新思考，并将所学知识应用于实际生活中。
5. 作业需在规定时间内完成，并按时提交给老师。
四、作业评价1. 老师将根据学生的作业完成情况，对学生的学习效果进行评估。
2. 对于基础知识的掌握情况，老师将通过学生的计算题答案进行判断。
3. 对于小组讨论部分，老师将关注学生的参与程度和讨论结果的质量。
4. 对于拓展提高部分，老师将对学生的创新思考和实际应用能力给予肯定和鼓励。
五、作业反馈1. 老师将对学生的作业进行批改，并给出详细的评分和反馈意见。
2. 对于学生在作业中出现的错误，老师将进行详细讲解，并帮助学生改正。
3. 对于学生的优秀作业和创意想法，老师将在课堂上进行展示和表扬。
4. 通过作业反馈，学生可以了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业设计旨在巩固学生在高中物理课程《电势差》第二课时所学的知识，加深学生对电势差、电势和电场等概念的理解，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。
《第十章 2 电势差》作业设计方案-高中物理人教版2019必修第三册
《电势差》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生巩固电势差的概念和计算方法，理解电势差与电场强度、电荷量等因素的关系，并能够应用所学知识解决相关问题。
二、作业内容1. 基础题：a. 解释电势差的概念，并给出实例。
b. 描述电场强度与电势差之间的关系。
c. 计算两个不同电势的点之间的电势差。
2. 提高题：a. 讨论电势差与电荷量的关系，并举例说明。
b. 说明电势差的方向。
c. 分析两个等量异号电荷的电场中电势差的变化规律。
3. 拓展题：a. 假设一个带电粒子在电场中运动，请描述其运动轨迹与哪些因素有关。
b. 分析一个带电粒子在两个等量异号电荷之间运动的电势能的变化规律。
c. 结合所学知识，讨论电势差在物理学中的应用。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭。
2. 运用所学知识，正确解答每个题目。
3. 书写规范，注意公式、符号的正确使用。
4. 每个题目需附有适当的文字说明或公式推导。
四、作业评价1. 作业完成后，请将答案写在规定的作业纸上，并提交给老师。
2. 老师将根据题目难易程度和完成质量，给予相应的分数。
3. 学生需注意作业中的错误和遗漏，并在下次作业中加以改正。
五、作业反馈1. 学生应根据老师批改后的作业，认真分析自己的错误和不足之处，并加以改正。
2. 学生可以向老师提出疑问或分享自己的学习心得，以便更好地理解和掌握电势差相关知识。
3. 老师将根据学生作业的反馈情况，调整教学策略和进度，以提高教学效果。
通过本次作业，学生将能够更好地理解和掌握电势差的概念、计算方法以及与电场强度、电荷量等因素的关系，为后续的物理学学习打下坚实的基础。
以上就是高中物理课程《电势差》作业设计方案（第一课时）的全部内容。
请注意，作业只是学习的一部分，学生还需要积极参与课堂讨论，认真听讲，做好课堂笔记，以更好地理解和掌握电势差相关知识。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本次作业旨在进一步巩固学生对电势差概念的理解，掌握电势差与电场强度、电荷量的关系，以及运用电势差的概念解决实际问题。
《第十章 2 电势差》作业设计方案-高中物理人教版2019必修第三册
《电势差》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生进一步理解电势差的概念，掌握电势差的计算方法，以及了解电势差在生活中的应用。
通过完成作业，学生应能够：1. 准确理解电势差的概念；2. 能够根据电场强度、电荷量和电势能的关系，计算电势差；3. 了解电势差在日常生活中的应用，如高压输电、静电除尘等。
二、作业内容1. 选择题：（1）什么是电势差？请简述其定义；（2）电势差与电荷量、电场强度有何关系？（3）请用公式表示电势差的计算方法。
2. 简答题：（1）请举出几个生活中电势差的应用实例；（2）解释为什么高压输电能够降低电势差，从而减少电能损失？（3）请简述电势差对电子运动的影响。
3. 实验题：设计一个简单的实验，验证电场中两点之间的电势差与这两点之间的距离无关。
请描述实验步骤和预期结果。
三、作业要求1. 选择题需认真阅读教材或相关资料，确保答题正确；2. 简答题需结合所学知识，进行思考和分析；3. 实验题需根据实际情况设计实验方案，并确保实验可行；4. 完成作业后，需提交电子版作业，便于教师批改。
5. 鼓励学生们通过小组讨论、互相帮助的方式共同完成作业。
四、作业评价1. 评价标准：（1）选择题回答正确率；（2）简答题回答的全面性和准确性；（3）实验题设计的合理性和可行性；（4）作业提交的及时性和完整性。
2. 评价方式：（1）教师批改评分；（2）小组互评；（3）个人自评。
五、作业反馈1. 对于普遍存在的问题，将在下次课上进行集中讲解；2. 对于个别学生的问题，将进行单独指导；3. 鼓励学生们积极反馈，提出改进意见和建议。
通过本次作业，学生应认真完成，并按时提交。
作业提交方式为电子版，请将作业文档命名为“姓名+电势差差作业”。
在下次课上，我将对作业进行评价，并反馈给学生。
对于普遍存在的问题，我将进行集中讲解；对于个别学生的问题，我将进行单独指导。
同时，也欢迎学生们积极提出改进意见和建议，以便更好地完善教学。
《第十章 2 电势差》作业设计方案-高中物理人教版2019必修第三册
《电势差》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生深入理解电势差的概念，掌握电势差与电场强度、电荷量等物理量的关系，并能运用所学知识解决实际问题。
二、作业内容1. 简答题：(1)请简述电势差的概念及其单位；(2)解释电场强度与电势差的关系，并举例说明其在实际中的应用。
2. 计算题：设计一个实验，通过测量数据来计算两个不同点之间的电势差，并讨论电势差与电荷量之间的关系。
请设计实验步骤，并简要说明实验注意事项。
3. 讨论题：(1)在电路中，电源的电动势和内阻对电势差有何影响？请举例说明；(2)讨论并解释电容器的电容与其两极板间的电势差之间的关系。
三、作业要求1. 独立完成作业，禁止抄袭；2. 回答问题时，请提供相关论据或实例；3. 计算题中，请提供准确的测量数据，并确保实验步骤的可行性；4. 鼓励小组讨论，共同解决问题。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、回答质量、论据充分性、问题解决能力；2. 评价方式：教师评分+学生互评+小组讨论成果；3. 评价时间：作业提交后一周内完成评价。
五、作业反馈教师将根据学生作业完成情况、回答质量、论据充分性、问题解决能力等方面进行评分，并将评分纳入期末总评。
同时，教师将根据学生作业反馈的情况，进一步优化教学方案，以便更好地帮助学生理解和掌握电势差相关知识。
此外，教师还将鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题，以促进学生的协作能力和创新思维的发展。
通过本次作业，学生应能够：1. 深入理解电势差的概念及其与电场强度、电荷量等物理量的关系；2. 能够运用所学知识解决实际问题；3. 增强小组协作能力和创新思维；4. 获得学习反馈，进一步优化学习过程。
希望各位同学能够认真对待本次作业，积极思考，勇于探索，共同提高。
同时，也希望各位教师在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为学生的未来发展打下坚实的基础。
以上是本次高中物理课程《电势差》作业设计方案（第一课时）的全部内容，希望对您有所帮助。
《第十章 2 电势差》作业设计方案-高中物理人教版19必修第三册
《电势差》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生巩固电势差的概念和计算方法，理解电势差与电场强度、电荷量等物理量的关系，提高学生对电学知识的应用能力。
二、作业内容1. 基础概念题：(1)解释什么是电势差？请举出生活中的实例来说明它。
(2)电势差与电场强度、电荷量有何关系？请用公式表达。
(3)电势差的单位是什么？如何进行单位的换算？2. 计算题：(1)在匀强电场中，一个电荷量为+2C的点电荷，从A点移动到B点，电场力做功为4J，求AB两点间的电势差。
(2)一个金属板AB两端的电势差为10V，AB间距离为1cm，求金属板之间的电场强度。
(3)一个电子在电场中移动，已知电子的电荷量为-1.6x10^-19C，从A点移动到B点，电场力做功为3.2x10^-18J，求AB两点间的电势差。
3. 讨论题：(1)在电路中，电源电动势为6V，内阻为2欧姆，求电源两端的电压和电阻两端的电压。
(2)在静电感应中，导体处于静电平衡状态时，它的电势能与哪些因素有关？三、作业要求1. 完成的任务后，务必检查，确保计算正确，确保答案完整。
如有疑问，请与同学或老师讨论。
务必独立完成，不要抄袭或依赖他人的解答。
四、作业评价1. 作业完成后，学生应提交书面作业，并由教师进行批改。
对于完成质量高的作业，将给予表扬和奖励；对于完成质量差的作业，将进行个别辅导，帮助其找出问题所在，提高学习效果。
2. 评价标准包括：概念理解是否准确、计算过程是否完整、答案是否正确、是否能够应用所学知识解决实际问题。
五、作业反馈教师将根据学生的作业完成情况，提供反馈和建议。
对于普遍存在的问题，将在课堂上进行讲解和讨论；对于个别的疑难问题，将进行个别辅导。
同时，学生也将获得反馈，了解自己的学习情况，以便更好地调整学习策略。
以上就是高中物理课程《电势差》作业设计方案（第一课时），希望对同学们有所帮助，共同提高电学知识水平和应用能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步理解电势差的概念，掌握电势差与电场强度、电荷量的关系，以及应用电势差的概念和公式解决实际问题。
《电势差》 学习任务单
《电势差》学习任务单一、学习目标1、理解电势差的概念，知道电势差与电场力做功的关系。
2、能够熟练运用公式计算电势差，掌握电势差的正负含义。
3、理解电势差与电势的关系，明确电势差的相对性和绝对性。
二、学习重难点1、重点（1）电势差的概念及其与电场力做功的关系。
（2）电势差的计算及正负的判断。
2、难点（1）对电势差相对性的理解。
（2）运用电势差的知识解决实际问题。
三、学习方法1、理论学习认真阅读教材及相关参考资料，理解电势差的定义、公式和相关概念。
2、例题分析通过对典型例题的分析，掌握电势差的计算方法和解题思路。
3、实践练习完成课后练习题和相关的拓展习题，加深对电势差的理解和应用能力。
四、学习过程1、知识回顾（1）电场强度的定义及公式：电场强度是描述电场强弱和方向的物理量，定义为电场中某点的电荷所受电场力 F 与电荷量 q 的比值，即 E ＝ F ／ q 。
（2）电势能的概念：电荷在电场中由于位置而具有的势能。
2、引入电势差思考：在电场中，不同位置的电势能不同，那么如何比较不同位置电势能的差异呢？3、电势差的定义（1）定义：电场中两点间电势的差值叫做电势差，也叫电压。
（2）公式：U AB ＝φ A φ B ，其中 U AB 表示 A、B 两点间的电势差，φ A 、φ B 分别表示 A、B 两点的电势。
4、电势差与电场力做功的关系（1）推导：假设电荷 q 在电场中从 A 点移动到 B 点，电场力做功W AB ，根据电场力做功与电势能变化的关系 W AB ＝ E PA E PB ，又因为 E P ＝qφ ，所以 W AB ＝qφ A qφ B ＝ q（φ A φ B ），即 W AB ＝ qU AB 。
（2）结论：电场力做功等于电荷量与两点间电势差的乘积。
5、电势差的正负（1）正负的含义：电势差的正负表示两点电势的高低关系。
若 U AB ＞ 0 ，则φ A ＞φ B ；若 U AB ＜ 0 ，则φ A ＜φ B 。
《电势差》 学习任务单
《电势差》学习任务单一、学习目标1、理解电势差的概念，知道电势差与电场力做功的关系。
2、能够运用公式计算电势差，掌握电势差的正负表示的意义。
3、理解电势差的相对性，知道电势差与零电势点的选取无关。
4、通过对电势差的学习，提高对电场中能量转化和守恒的认识。
二、学习重难点1、重点（1）电势差的概念及与电场力做功的关系。
（2）电势差的计算和正负的意义。
2、难点（1）对电势差概念的深入理解。
（2）电场力做功与电势差关系的综合运用。
三、学习方法1、理论联系实际通过生活中的实例，如电池的电压、静电现象等，理解电势差的概念。
2、类比法将电势差与高度差进行类比，帮助理解电势差的相对性和与做功的关系。
3、公式推导法通过推导电场力做功与电势差的关系式，加深对两者关系的理解。
四、学习过程1、知识回顾（1）复习电场强度的概念和公式，以及电场力的计算方法。
（2）回顾功的计算方法，特别是恒力做功的公式。
2、引入电势差概念（1）思考问题：在电场中，将一个电荷从 A 点移动到 B 点，电场力做功与电荷的电荷量以及 A、B 两点的位置有什么关系？（2）举例说明：比如在一个均匀电场中，移动一个正电荷，观察电场力做功的情况。
3、电势差的定义（1）定义：电场中两点间电势的差值叫做电势差，也叫电压。
（2）公式：UAB ＝φA φB （其中 UAB 表示 A、B 两点间的电势差，φA 和φB 分别表示 A、B 两点的电势）4、电势差与电场力做功的关系（1）推导：假设一个电荷量为 q 的电荷在电场中从 A 点移动到 B 点，电场力做功为 WAB ，根据功的定义和电场力的计算公式，可以推导出 WAB ＝ qUAB 。
（2）理解：这表明电场力做功等于电荷量与两点间电势差的乘积。
电势差在数值上等于单位正电荷从一点移动到另一点时电场力所做的功。
5、电势差的正负（1）意义：电势差的正负表示两点电势的高低关系。
若 UAB ＞ 0 ，则 A 点电势高于 B 点电势；若 UAB ＜ 0 ，则 A 点电势低于 B 点电势。
《第十章 2 电势差》作业设计方案-高中物理人教版19必修第三册
《电势差》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生进一步理解和掌握电势差的概念，以及如何通过电势差计算电场力及电能。
通过完成作业，学生应能够：1. 巩固电势差的概念和定义式；2. 掌握电场力及电能计算方法；3. 学会运用电势差的概念解决实际问题。
二、作业内容1. 理论题：a. 解释电势差的概念，并说明其与电场强度的关系；b. 结合电场力及电能计算公式，说明如何利用电势差计算电场力及电能；c. 举例说明电势差在实际生活中的应用。
2. 实验题：a. 请设计一个简单的实验，验证电势差的作用，至少包含两个不同高度的金属导轨，一个电源，一个电流表，若干个轻质金属杆；b. 描述实验过程并记录实验数据；c. 根据实验数据，分析电势差对金属杆运动的影响。
3. 开放性问题：a. 思考电势差与电荷量的关系，以及电荷量与电场力及电能的关系；b. 讨论如何利用电势差和电荷量计算电场力及电能，并尝试设计一个实际应用场景。
三、作业要求1. 理论题需仔细阅读并理解相关概念和公式，用书面形式回答；2. 实验题需根据所给器材设计实验方案，并详细记录实验过程和数据，用图片或表格形式呈现；3. 开放性问题可选择其中一两个进行回答，形式不限（例如：报告、图表、模型等），但需注明所选择的问题；4. 所有作业需按时提交，如遇困难可向老师请教。
四、作业评价1. 评价标准：a. 回答是否准确理解电势差、电场力、电能等相关概念；b. 实验方案是否合理，数据记录是否准确，分析是否到位；c. 开放性问题的讨论是否深入，是否有创新性思考。
2. 评价方式：老师批改评分与学生互评相结合，重点是对答案的讲解和讨论。
对于普遍存在的问题，将在下次课上统一讲解。
五、作业反馈请同学们在课后认真阅读和思考作业，并在下次课上向老师和同学展示和分享你的答案。
若有任何疑问或困惑，请及时向老师提出。
同时，老师将根据作业评价结果，给出针对性的反馈和建议，以帮助大家更好地理解和掌握电势差相关知识。
《第十章2电势差》作业设计方案-高中物理人教版19必修第三册
《电势差》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固学生对电势差概念的理解，掌握电势差与电压的关系。
2. 提高学生运用电势差知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生分析问题、独立思考及实验操作能力。
二、作业内容1. 理论学习学生需认真阅读《电势差》相关教材内容，掌握电势差的基本概念、电势差与电压的关系，理解电势差在电路中的作用及计算方法。
2. 习题练习（1）基础练习：完成电势差基本概念的选择题和填空题，加强对电势差基础知识的理解和记忆。
（2）应用练习：通过解答与实际生活相关的电势差应用题，如计算电路中两点间的电势差、分析电路中电压的变化等，提高学生的应用能力。
3. 实验操作（1）实验准备：学生需预习电势差实验，了解实验目的、步骤及注意事项。
（2）实验操作：在物理实验室，学生需亲自操作电势差计，测量并记录不同电路元件两端的电势差。
（3）实验报告：根据实验数据，学生需撰写实验报告，分析实验结果，总结电势差在实验中的应用。
三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在规定时间内完成教材阅读，并做好笔记。
2. 习题练习部分要求学生独立完成，不得抄袭他人答案。
对于有疑问的题目，可与同学讨论或向老师请教。
3. 实验操作部分要求学生按照实验步骤进行操作，认真记录数据，实验后及时撰写实验报告。
4. 所有作业需按时提交，字迹工整，答案清晰。
四、作业评价1. 教师将对学生的学习态度、完成情况及答案准确性进行评价。
2. 对于优秀的学生作业，将在课堂上进行展示，以资鼓励。
3. 对于存在问题的学生作业，教师将给予指导，帮助学生找出问题所在并加以改正。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业情况，进行针对性的教学调整，以提高教学效果。
2. 学生可通过课堂讨论、课后咨询等方式，向老师反馈作业中的疑问和困难，以便老师及时了解学生的学习情况并给予帮助。
3. 通过不断的作业反馈和调整，形成师生互动的良好教学氛围，提高学生的学习效果和成绩。
《第十章 2 电势差》作业设计方案-高中物理人教版19必修第三册
《电势差》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生进一步理解电势差的概念，掌握电势差的计算方法，并能够在实际问题中应用电势差的概念。
二、作业内容1. 理论题目：（1）什么是电势差？请给出定义和计算公式。
（2）电势差与电势能有何关系？（3）电势差与电流有何关系？（4）请举出至少三个实际生活中的电势差应用案例。
2. 实验题目：设计一个实验，测量两个不同位置之间的电势差，并记录实验过程和结果。
请注意，需要保证实验环境的安全性，并确保数据的准确性和可靠性。
三、作业要求1. 理论题目需独立完成，并提交书面或电子版的答案。
2. 实验题目需分组完成，每组不超过3人。
实验报告需包括实验目的、实验设备、实验步骤、实验数据记录、数据分析及结论等内容。
3. 作业应在规定时间内完成，实验报告的提交时间应稍晚于理论题目的提交时间。
4. 鼓励学生在完成作业的过程中，积极查阅相关资料，与同学进行讨论，加深对电势差概念的理解。
四、作业评价1. 评价标准：（1）理论题目的回答是否准确、全面；（2）实验报告的完成质量，包括实验设计、数据记录、分析的合理性等；（3）作业完成时间。
2. 评价方式：（1）教师评分：根据学生的作业完成情况，给予相应的分数；（2）小组互评：实验题目的小组内成员互相评分，可促进学生对电势差概念的实际应用的理解；（3）课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解，加深对电势差概念的理解。
五、作业反馈1. 教师收集和分析学生的作业，了解学生对电势差概念的理解程度，发现学生在学习中存在的问题，以便在后续教学中进行调整和改进。
2. 教师将学生的作业反馈给学生本人，提醒学生注意在作业中存在的问题和不足，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
3. 教师将学生的作业反馈给班主任或其他相关教师，以便教师之间更好地协作，共同促进学生的全面发展。
通过本次作业的设计，旨在通过理论题目和实验题目的结合，使学生从理论和实践两个层面全面掌握电势差的概念，并能够在实际问题中应用电势差的概念。
《第十章 2 电势差》作业设计方案-高中物理人教版19必修第三册
《电势差》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生巩固电势差的基本概念，理解电势差与电场强度、电荷量的关系，并能够运用电势差的计算公式解决实际问题。
二、作业内容1. 理论概念题请简述电势差的概念，并列举生活中常见的电势差实例。
解释电荷在电场中的移动过程中，电势能如何变化？请简述电场强度的定义及其与电势差的关系。
2. 计算题假设在匀强电场中，A、B两点相距4cm，两点间的电势差为100V，求该电场的场强。
假设一个电荷量为-5×10^-9C的点电荷置于电场中C点，已知A、C两点间的距离为2cm，电势差为5V，求该点的电势。
3. 实验题设计一个简单的实验，用来验证电场中两点的电势差。
请画出实验装置图并简要说明实验步骤。
4. 开放思考题请思考，如果存在多个电荷量不同的点电荷，它们在同一个电场中产生的电势差有何特点？三、作业要求1. 理论概念题：请在作业簿上认真书写，确保概念清晰、表述准确。
2. 计算题：请用公式代入计算，并写出必要的计算过程和结论。
3. 实验题：请在实验室操作并记录实验结果，同时画出装置图。
要求学生在实验题旁边附上实验报告。
4. 开放思考题：请自由发挥，尝试从不同角度思考和解答问题。
鼓励创新思维，不必拘泥于标准答案。
5. 请在规定时间内完成作业，并在完成作业后拍照上传至学习平台。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生作业的准确度、完整度以及回答的深度和新颖度进行评分。
特别关注学生在回答开放性问题时的思维广度和深度。
2. 反馈方式：在学习平台批改学生作业后，将向每位学生发送反馈邮件，包含本次作业的评分、建议和进一步的讨论话题。
学生可查看批改结果，并回复邮件以获取更多讨论意见。
五、作业反馈我们非常重视你们的作业反馈，这不仅有助于我们了解教学效果，更能促进师生之间的交流与互动。
请在收到作业后立即查看反馈邮件，如有任何问题或建议，欢迎随时提出，我们将尽力改进。
同时，也欢迎你们在课后继续就电势差主题进行讨论，深化对知识点的理解。
《第十章2电势差》作业设计方案-高中物理人教版19必修第三册
《电势差》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固学生对电势差概念的理解，掌握电势差与电压的关系。
2. 提高学生应用电势差公式解决实际问题的能力。
3. 培养学生利用图示和公式对电势差问题进行计算、分析的能力。
二、作业内容作业内容主要包括对电势差的基本概念理解、计算能力的锻炼和实际问题的应用。
具体包括：1. 基本概念：要求学生掌握电势差、电压的定义，并能够阐述二者的关系。
2. 计算题：设计一系列关于电势差的计算题，包括电势差公式的应用，如计算两点间的电势差、电路中某段导体的电压等。
3. 实际问题：结合生活实际，设计一些与电势差相关的实际问题，如电路中电池两端的电势差计算、静电现象中电势差对电荷的影响等。
三、作业要求1. 学生需认真阅读教材中关于电势差的内容，并做好笔记。
2. 完成计算题时，要求步骤清晰，公式正确，单位统一，答案准确。
3. 在解决实际问题时，应结合所学知识，分析问题背景，合理运用电势差公式进行计算。
4. 作业需独立完成，不得抄袭他人答案。
5. 作业完成后需进行自我检查和修正，确保答案的准确性。
四、作业评价1. 教师将根据学生完成作业的情况，对每个学生的掌握程度进行评价。
2. 对学生计算的正确性、公式的运用能力以及分析解决实际问题的能力进行评价。
3. 对学生作业的整洁度、步骤的完整性以及自我检查的认真程度进行评价。
4. 根据评价结果，给出相应的反馈和指导，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
五、作业反馈1. 教师将对学生在作业中出现的错误进行详细讲解，帮助学生纠正错误。
2. 对学生的优秀作业进行展示和表扬，激励学生继续努力。
3. 根据学生的普遍问题，进行针对性的辅导和讲解。
4. 鼓励学生提出疑问和建议，以便教师及时调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。
通过以上作业设计方案，旨在帮助学生巩固电势差概念的理解，提高计算和分析能力，培养学生对物理学习的兴趣和自信心。
通过教师的指导和学生的努力，相信学生能够更好地掌握电势差知识，为后续的物理学习打下坚实的基础。
高二【物理(人教版)】电势差任务单
【学习任务一】想一想：某个电荷在确定的电场中由A点移动到B点，影响静电力做功多少的因素可能是A点或B点的电势值呢？还是A、B两点之间电势的差值呢？【学习任务二】电势差的定义1、请写出电势差的定义式。
2、想一想：电势差的正负表示什么？若U AB=－5V，U CD= 3V，哪个大？3、想一想：电势与势能零点的选取有关，那么电势差与势能零点的选取有关吗？【学习任务二】电势差与电场力做功的关系；电势差的另一种表述1、做一做：某个电荷Q在确定的电场中由A点移动到B点，已知A、B两点电势分别为ϕA、ϕB，A、B两点间电势差为U AB，求此过程中静电力做功W AB2、想一想：某同学认为A、B两点间电势差由W AB和q的数值决定，你认为他的想法正确吗？请说明理由。
3、做一做：例题在匀强电场中把电荷量为2.0×10-9C的点电荷从A点移动到B点，静电力做的功为1.6×10-7J。
再把这个电荷从B点移动到C点，静电力做的功为－4.0×10-7J。
（1）A、B、C三点中，哪点电势最高？哪点电势最低？（2）A、B间，B、C间，A、C间的电势差各是多大？（3）根据以上结果，定性画出电场分布的示意图，标出A、B、C三点可能的位置。
（4）把电荷量为﹣1.5×10-9C的点电荷从A点移动到C点，静电力做的功是多少？【学习任务三】等势面1、想一想：上一题中（3）为何标出的是A、B、C三点“可能”的位置？为简化问题，我们以A→B为例，并设A不动，请再找出一个B点可能的位置B′，并标在图中。
2、想一想：两等势面一定不相交吗？请说明理由。
3、请总结等势面特点。
4、做一做：根据正点电荷周围电场线分布，画出等势面。
【学习任务五】想一想，质量相等的物体，处于较高位置的重力势能较大，那么电荷量数值相等的正负电荷，处于电势较高位置的电势能一定较大吗？【学习任务六】按自己的知识结构，总结这节课的学习内容【学习任务七】课后思考根据教材15页常见电场线的分布，画出等势面，并观察等势面还有什么特点？思考等势面具有这样特点的原因是什么？。
高二物理人教版选修3-115电势差共115电势差共案41
课题 5电势差设计教师 单立强授课教师时间课型 新授课 课时1课时 教学目标一、知识与能力1、理解电势差的概念；2、会计算点电荷在电场力作用下，从电场中一点移动到另一点时电场力所做的功二、过程与方法结合电势、电势能、静电力做功，通过对比让学生深入理解电势差及其之间的关系 三、情感态度与价值观 培养学生概括、归纳、类比的能力和抽象思维能力 重点 难点 重点：1、电势差的概念；2、电势能的改变与电场力做功的关系；3、电功计算。
难点：电势差的定义（比值）及“在电场中电场力对电荷做功引起电荷的电势能的减少”的认识。
教法讲授法、讨论法 教具 多媒体课件 教学过程设计教材处理师生活动一、复习前一课时的知识1、静电力做功与电势能的关系。
2、电势概念。
二、新课教学通过对重力场中的高度、高度差和电场中的电势、电势的差值进行类比教学过程设计 教材处理 师生活动1、 电势差 （1）定义：电场中两点间电势的差值叫做电势差，也叫电压。
用AB U 表示。
（2）公式：B A AB U ϕϕ-= 或 A B A B U ϕϕ-= ① 所以有：AB U = -BA U ②注意：电势差是标量，可正，可负。
、 讨论：（1）电势差可以是正值也可以是负值，电势差的正负表示什么意义？答：表示两点电势高低（2）电势的数值与零电势点的选取有关，电势差的数值与零电势点的选取有关吗？这与力学中学过的哪个概念相似？答：①无关 ②与重力势能相似2、静电力做功与电势差的关系电荷Q 在电场中从A 移动到B 时，静电力做的功W AB 等于电荷在A 、B 两点的电势能之差。
推导：()AB B A B A PB PA AB qU q q q E E W =-=-=-=ϕϕϕϕ所以有： AB AB qU W = 或 qWU AB AB = ③即：电场中A 、B 两点间的电势差等于电场力做功与试探电荷Q 的比值。
注意：电场中A 、B 两点间的电势差与移动电荷的路径无关，只与AB 位置有关[例题] 分析P 21例题（教案略）教师引导学生分析、求解。
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【学习任务一】
想一想：某个电荷在确定的电场中由A点移动到B点，影响
静电力做功多少的因素可能是A点或B点的电势值呢？还是A、B
两点之间电势的差值呢？
【学习任务二】电势差的定义
1、请写出电势差的定义式。
2、想一想：电势差的正负表示什么？若U AB=－5V，U CD= 3V，哪个大？
3、想一想：电势与势能零点的选取有关，那么电势差与势能零点的选取有关吗？
【学习任务二】电势差与电场力做功的关系；电势差的另一种表述
1、做一做：某个电荷Q在确定的电场中由A点移动到B点，已知A、B两点电势分别为ϕA、ϕB，A、B两点间电势差为U AB，求此过程中静电力做功W AB
2、想一想：某同学认为A、B两点间电势差由W AB和q的数值决定，你认为他的想法正确吗？请说明理由。