一年级美术美丽的印纹
第6课 人教版美术()一上《美丽的印纹》优秀教案及教学设计及反思
美丽的印纹教学内容：九年义务教育课程标准实验教材一年级上册第六课《美丽的印纹》。
教学目的要求：1、通过不同的物品印纹尝试实验，引导学生养成善于观察的好习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生对于底面不平而产生美观的印纹，从而感受形式美感。
3、学习操作方法，培养动手能力。
教学重点，难点：学习用不同的物品印画及学习印画操作方法，培养学生动手动脑的能力和善于观察的习惯。
教学准备：1、教师和学生一起收集生活中凹凸不平的物品。
2、录音机、多媒体、投影仪、教师范作、学生作品数幅。
教学方法：以实验、练习为主，观察、欣赏为辅。
教学过程：一、创设情景——明确目标——引发思维1、播放动画片《雪地里的小画家》，让学生边观察边想，在想的过程中，并说说这动画片中小画家是怎样画画的？生答：（用脚在雪地里踩出来的）。
师继续引导学生：小鸡画的像——（竹叶），小狗画——（梅花），小鸭……激发学生兴趣，看看能画出什么画来。
（叫个别学生站讲台上给鞋底醮些颜色在白纸轻轻踩上去，看能印出什么的画纹来）。
——学生通过实践回答。
2、学生思考：小鸡、小狗……都能印出画纹，以及我们也能用鞋底印出不同的画纹来。
这是为什么呢？（生答因为它们都是凹凸不平的）。
3、学生拿出自已的手”，观察“手”是不是凹凸不平的？根据学生的回答，教师巧妙导入新课。
二、学生示范——了解方法——活跃思维（一）、学生示范，激发兴趣让个别学生在黑板上用凹凸不平的东西印花纹，激发学生的兴趣。
（二）、学习、了解印纹的方法通过学生在黑板上印花纹，教师给同学们讲解印花纹时应注意的问题：1、印花纹时要注意疏密程度（构图安排）。
2、注意颜色及花纹搭配。
3、注意水粉色不要胡涂乱摸。
三、欣赏作品——加深印象——活跃思维1、利用多媒课件出示一组构图有特点的教师作品，让学生欣赏作品的颜色搭配、花纹构思、构图，激发学生的想像力。
2、出示教师带来的几幅学生作品，启发学生从画的构图、构思等各方面展开想像。
四、渲染气氛——手脑并用——强化思维1、作业形式：可小组合作完成，也可单独创作。
人教版一年级美术上册《第6课 美丽的印纹》教学设计
人教版一年级美术上册《第6课美丽的印纹》教学设计教学目标1. 知识与技能：使学生了解印纹的概念，通过实践活动掌握印纹的制作方法，培养学生对美术工具和材料的使用能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的观察能力、动手能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知能力和创造能力，增强学生艺术表现的自信心。
教学内容1. 印纹的概念：介绍印纹的基本概念，包括其历史背景和在美术创作中的应用。
2. 印纹的制作方法：讲解并演示不同材料（如橡皮泥、印泥、水彩等）在印纹制作中的应用方法。
3. 实践活动：组织学生进行分组实践活动，让学生亲自动手制作印纹，体验创作的乐趣。
4. 作品欣赏与评价：展示学生作品，引导学生进行自评和互评，提高学生的审美能力和批判性思维。
教学重点与难点1. 教学重点：印纹的制作方法和技巧，以及如何运用不同材料进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将印纹与日常生活相结合，创作出有创意和个性的作品。
教具与学具准备教具：多媒体设备、展示板、美术教材、示范作品等。
学具：橡皮泥、印泥、水彩、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些印纹作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解印纹的概念、制作方法和技巧，通过示范让学生更好地理解。
3. 实践：组织学生进行分组实践活动，让学生亲自动手制作印纹。
4. 讨论与交流：在实践过程中，鼓励学生相互讨论、交流心得，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
板书设计课题：美丽的印纹教学目标教学重点与难点教学内容教学过程作业设计要求学生在课后用自己的语言描述印纹的制作过程，并创作一幅印纹作品。
课后反思重点细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效掌握知识、技能，以及情感态度与价值观的培养。
在这一部分中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容得以顺利实施，同时激发学生的学习兴趣和参与度。
一年级美术上册第六课《美丽的印纹》
《美丽的印纹》
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指纹画树皮、年轮、 树叶中有 Nhomakorabea 亮的纹理
贝壳上有美丽的纹理
蔬菜中也有各 种各样的纹理
我们的手 上也有一 圈圈的指 纹。
1. 找一找，摸一摸，说一说，你准备的物品有什么样的纹理。 触摸后有什么感觉？哪些纹理最美？
2. 如何将这些美丽的纹理留在画纸上？
先蘸颜料， 再印在纸上。
印
覆盖上薄薄的 画纸，用油画 棒 皴擦印制。
拓
让我们欣赏一下 小朋友们的作品:
作业要求：
画一画：添加几笔，变成一幅有趣的作品。
想一想：对纹理进行联想，看看像什么，再想想通过简单的添加后能变成什 么，组合成一幅什么样的画面？ 试一试：运用身边的物品，拓印出美丽的印纹。
人教新课标一年级上册美术《第6课 美丽的印纹 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第6课美丽的印纹》教学设计一. 教材分析《美丽的印纹》是人教新课标一年级上册美术的第6课，本课主要让学生了解和掌握印纹的制作方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括印纹的定义、印纹的种类、印纹的制作方法以及印纹在生活中的应用等。
通过本课的学习，学生可以掌握基本的印纹制作技巧，创作出具有个性的印纹作品。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满好奇。
他们在美术方面的基础知识较弱，但具有较强的学习兴趣和动手能力。
在进行印纹制作时，学生需要掌握一定的技巧，如用具的使用、印痕的把握等。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励，帮助学生克服困难，提高他们的自信心和自主学习能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印纹的定义、种类和制作方法，掌握基本的印纹制作技巧，创作出具有个性的印纹作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们的动手能力和创新能力，使学生在创作过程中体验到美的愉悦。
四. 教学重难点1.重点：印纹的定义、种类和制作方法。
2.难点：印纹的制作技巧和创作具有个性的作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索，帮助学生掌握知识。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握印纹制作技巧，提高审美能力和创造力。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流与讨论，促进知识的传播和技能的提高。
六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、印纹制作工具（如印章、颜料、画纸等）。
2.教学环境：宽敞的教室，便于学生操作和展示作品。
3.辅助材料：图片、视频等，用于教学演示和引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的印纹作品，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
同时，向学生介绍本课的主题和教学目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍印纹的定义、种类和制作方法，通过演示和讲解，让学生初步了解印纹制作的基本技巧。
《第6课 美丽的印纹》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《美丽的印纹》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解印纹的种类和基本特征。
2. 学习并掌握印纹的制作方法。
3. 培养观察、思考和动手能力，提高审美素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握印纹的制作技巧，能够独立完成一件印纹作品。
2. 教学难点：在制作过程中，如何发挥创意，设计出具有个人特色的印纹。
三、教学准备：1. 印纹制作材料：颜料、纸张、模板等。
2. 课堂环境布置：准备足够的空间供学生制作印纹。
3. 课件和图片：准备与印纹相关的图片和课件，帮助学生理解印纹的种类和特征。
4. 引导案例：选择一些有代表性的印纹作品，作为课堂引导，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程：1. 导入新课：展示一些美丽的印纹图片，引导学生观察并讨论其特点。
2. 知识讲解：介绍印纹的种类和特点，以及制作方法。
可以结合实物或图片进行讲解。
3. 实践操作：学生分组进行印纹制作，教师巡回指导，及时纠正错误并给予指导。
4. 作品展示：每组选派代表展示本组作品，并简要介绍制作过程和创意。
5. 评价总结：教师对每组作品进行评价，表扬优秀作品，指出不足之处。
总结本课要点，鼓励学生继续探索和创新。
6. 课堂延伸：引导学生思考生活中还有哪些可以利用印纹制作的物品，拓展学生的创意空间。
四、教学反思通过本课教学，学生是否了解了印纹的种类和特点，掌握了印纹的制作方法？学生在实践操作过程中是否积极肯学，是否能独立完成作品？还有哪些方面需要改进和提高，以便更好地满足学生的学习需求。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握和运用各种印纹的技巧，提高动手能力和创造力。
2. 培养学生的审美能力和观察能力，让他们能够发现和欣赏生活中的美。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握和运用各种印纹的技巧，提高动手能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生发现和欣赏生活中的美，培养他们的审美能力。
人教版一年级上美术《美丽的印纹》说课稿
人教版一年级上美术《美丽的印纹》说课稿一. 教材分析《美丽的印纹》是人教版一年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、体验、创作等环节，了解印纹的产生和变化，掌握简单的印染技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，通过精美的图片和生动的文字，引导学生走进印纹的世界，感受印纹的美。
二. 学情分析一年级的学生天真烂漫，对新鲜事物充满好奇。
他们对美术课有着浓厚的兴趣，但审美能力和动手能力尚处于起步阶段。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解印纹的产生和变化，掌握简单的印染技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、体验、创作等环节，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生感受印纹的美，增强对美术的热爱，培养良好的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生了解印纹的产生和变化，掌握简单的印染技巧。
2.教学难点：学生如何通过创作，表现自己独特的审美观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、比较教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、手工制作等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示精美的印纹作品，引导学生关注印纹的美，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：介绍印纹的产生和变化，讲解简单的印染技巧。
3.实践操作：学生分组进行印染创作，教师巡回指导。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，引导学生感受印纹的美。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.印纹的产生和变化2.印染技巧的介绍3.学生的创作过程4.作品展示与评价八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对印纹知识的掌握程度。
2.学生动手操作的能力和创作水平。
3.学生在课堂中的参与度和合作精神。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材内容、教学方法、学生反馈等方面进行分析，找出不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。
人教版一年级美术上册《第6课美丽的印纹》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与印纹相关的实际问题，如如何选择合适的材料制作印纹等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的印纹制作实验。这个操作将演示印纹的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解印纹的基本概念。印纹是通过各种物品在纸上按压形成的图案。它在美术创作中具有重要意义，可以帮助我们创作出富有创意的作品。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用生活中的物品制作出美丽的印纹作品，以及它如何丰富我们的美术创作。
c.创作富有创意的印纹作品：如何激发学生的创新能力，引导他们在作品中融入个人特色，是本节课的难点之一。教师可以提供一些创意灵感，如结合生活场景、故事情节等，让学生在创作过程中发挥想象，展现个性。
在教学过程中，教师应针对教学重点和难点，采取有效的教学方法，如示范、引导、鼓励等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，确保每位学生都能在课堂上获得成就感，提高美术素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的印纹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的印纹？”（如衣服上的花纹、地砖上的图案等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索印纹的奥秘。
b.培养学生的观察能力和审美情趣：在教学过程中，引导学生观察和分析生活中的印纹，从中发现美、创造美。例如，让学生观察衣服上的花纹、地砖上的图案等，了解印纹的运用。
小学一年级上册美术6.《美丽的印纹(共27张PPT)
印纹广泛应用于各种装饰品、纺织品、陶瓷器等物品上，增加其美感和艺术价值。
装饰美化
印纹也可以用于产品的标识和识别，比如商标、防伪标识等，提高产品的独特性和辨识度。
标识识别
一些传统的印纹还承载着特定的文化信息和历史意义，通过应用这些印纹，可以传承和弘扬相应的文化传统。
文化传承
03
CHAPTER
制作印纹
重复排列
将不同形状、色彩和大小的印纹图案进行交错组合，创造出丰富而富有变化的视觉效果。
交错组合
通过改变印纹的排列密度和方向，形成空间上的层次感，使印纹设计更具深度和立体感。
空间层次
05
CHAPTER
作品展示与评价
印章作品展示
学生们可以展示自己的印章作品，包括印章的形状、图案和颜色等方面的设计。
印刷作品展示
其他工具
准备画板、调色盘、画笔、洗笔器、抹布等辅助工具，以确保制作过程顺利进行。
印纹材料
可以选择不同纹理和形状的物品作为印纹材料，如蔬菜、水果、树叶、橡皮章等。这些物品的表面纹理丰富多样，可以印出各种美丽的图案。
颜料
选择颜色鲜艳、易于清洗的水彩颜料或者丙烯颜料。确保颜料颜色丰富，以满足印纹的色彩需求。
学生们可以展示利用自己制作的印章进行印刷的作品，比如印刷在纸上、布料上等不同材质上的效果。
学生们可以在课堂上对自己的作品进行口头描述或书面表达，阐述自己的设计思路、制作过程和成果感受，从而培养自我认知和自我反思的能力。
自我评价
学生们可以相互欣赏、交流彼此的作品，学习欣赏他人作品的方法和技巧，同时从他人的作品中汲取灵感，提升自己的创作水平。
CHAPTER
认识印纹
印纹是通过各种物体或材料在表面留下的纹理或印记。
人教新课标一年级上册美术《美丽的印纹》教案
美丽(měilì)的印纹一、学习领域：造型表现二、课时：1课时三、教材分析：本课是人教版美术一年级上册第6课的教学内容，属于造型表现学习领域。
是以美丽的印纹为题材，尝试运用简单的拓印方法，开展活动。
创作印纹画是孩子们非常喜爱的学习内容。
属于美术体验活动。
本课教学内容要求学生先后学习沾湿颜料、覆盖皴擦两种简单的拓印方法，让学生搜集各种材料，体验活动的乐趣，感受印纹不同的肌理美感；在此基础上，让学生进一步运用拓印出的印纹，添画出美丽有趣的造型，或用几种不同纹理的实物，组合拓印出新的造型，从而创作出更加美丽的画面。
这节课我由书本上的孩子们常见到的蔬菜等物拓展到运用富有农村特色的物品，比如说：玉米刨、玉米穗、树皮、丝瓜瓤、野菜根等这些贴近学生实际生活的实物，提高了学生的积极性，围绕着“美丽的家乡”开展美术体验活动，小到可以用树叶、玉米刨来拓印添画一副“鱼儿戏水”，大到可以以小组合作的形式用麦穗、树皮、丝瓜瓤拓印添画一副“和谐社会”，丰富的农村特色实物开拓了他们的视野。
四、教学目标：1知识与技能：发现、认识生活中表面凹凸不平带有美丽纹样的物品。
用不同物品尝试拓印，学习拓印的一般方法。
2过程与方法：通过观察、分析、思考、实践的手段，利用盖印、添画、组合等方法创作美丽的印纹画；3情感态度与价值观：培养学生的观察、动手能力，培养学生的创造性思维能力，感受生活中的美好事物，体验创造美术活动的快乐。
激发热爱大自然美化生活的愿望。
五、教学重点:感受印纹创造的肌理效果，运用印纹添画，组合出新造型，并有意识的进行画面组织。
教学难点:用印纹组合、添画方法，创作出独特有创意的作品。
六、教学准备：师：多媒体课件，收集周围富含农村特色的带有纹路的植物：比如说玉米、高粱，丝瓜瓤，树皮等物；及操作示范所用颜料等。
生：富有农村特色表面有凹凸不平纹理的实物3~4件、颜料、抹布等。
七、教学环节(一) 激趣导入师：孩子们！在上课之前咱们先来个猜谜游戏好不好！？（出示图片印纹画“鱼儿戏水”）师：瞧这幅图中都有什么呀？生：小鱼,水草等等.师：你们观察的都太仔细了，你想要知道这幅画是怎样完成的吗？生：想师：这幅画呀是拓印出来的。
人教版一年级美术上册《美丽的印纹》教案
人教版一年级美术上册《美丽的印纹》教案一. 教材分析《美丽的印纹》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察、实践，了解和掌握印纹的产生和表现方法，培养学生对美的感知能力和创造能力。
教材内容主要包括印纹的定义、印纹的产生方法、印纹的表现技巧等。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，但对于印纹的概念和表现方法可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的讲解和示范，让学生理解和掌握印纹的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握印纹的产生和表现方法。
2.培养学生对美的感知能力和创造能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：印纹的产生和表现方法。
2.难点：如何运用印纹表现自己心中的美丽图案。
五. 教学方法1.生动讲解：通过简明扼要的语言，让学生理解印纹的相关知识。
2.示范操作：通过实际操作，让学生直观地了解印纹的产生和表现方法。
3.小组合作：让学生在小组内共同探讨和创作，培养学生的合作意识和创新能力。
4.引导思考：通过问题引导，让学生思考和探索印纹的表现技巧。
六. 教学准备1.教师准备：掌握印纹的相关知识，准备示范作品。
2.学生准备：带齐美术用品，如画纸、颜料、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些美丽的印纹作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍印纹的定义和产生方法。
2.呈现（10分钟）教师展示自己制作的印纹作品，并讲解制作过程，让学生直观地了解印纹的产生和表现方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，自己动手尝试制作印纹作品。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）学生小组内互相展示作品，共同讨论和总结印纹的制作技巧。
教师引导学生思考如何运用印纹表现自己心中的美丽图案。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，运用所学到的印纹制作技巧，发挥自己的想象力和创造力，完成自己的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调印纹的产生和表现方法，鼓励学生在生活中发现和创造美丽的印纹。
《美丽的印纹》教案
《美丽的印纹》教案《美丽的印纹》教案1一、教学目标知识与能力：通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。
体验造型乐趣并获得视觉感受。
理解绘画形式的多样性。
过程与方法：学生利用敲印的表现手法，促使其对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
通过实践，学习操作方法，培养动手能力。
情感态度与价值观：学生通过体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，进而培养学生的创造意识，提高他们的审美能力。
引导学生从身边的小事物着眼，引发学生兴趣、产生学习乐趣、激发学生潜在的丰富想象力。
全面发现美丽的大自然与生活的紧密关系，从而提高学生对生活的探究创新能力。
二、教学重难点教学重点：引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识地进行画面组织。
教学难点：指导学生自制印章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由的表现自己的感受。
三、教学策略本课是“版画系列”中的一节，只是使学生认识身边的机理美感、学习简单的拓印技巧的版画起始课。
本课为学生提供了活动空间，引导学生从自己身边发现凹凸不平的材料质感，并能用工具采集下来，体会整个过程的经历，提出或总结一些问题和经验；利用采集到的机理效果，展开想象，作添加，制成新的作品。
“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力，特别是对于初入学的一年级新生，良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。
通过教师的操作示范、学生体验等方法，让学生学习和掌握纹理拓印的简单方法和步骤。
在初步体验印纹美感的基础上，启发学生把印纹与其他事物的形象相联系，大胆将单个拓印的印纹，进行随意排列或者有规律地进行排列组合，然后添画造型，在创作活动中，培养学生的创造思维和自我表现的能力。
四、教学过程1.课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2.课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。
通过课前的初步感受，为学习本课内容奠定基础。
一年级美术《美丽的印纹》教案(优选.)
一年级美术《美丽的印纹》教案1．通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。
2．体验造型乐趣并获得视觉感受。
《美丽的印纹》3．理解绘画形式的多样性。
《美丽的印纹》教学重点、难点体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。
利用肌理效果，组织画面美丽的印纹。
准备工作全开纸、水粉颜料（统一分配）、不同的树叶及图例等。
教学过程一、组织教学二、导人1．让学生观察自己的手心来发现手的纹理，教师用手沾上颜料，在纸上印出美丽的印纹手纹，板书：eilideinen 美丽的印纹。
2．在黑板上挂一张全开纸，让学生沾上自己喜欢的颜料上台按印，体验印的乐趣，并让学生简单表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。
《美丽的印纹》3．让学生讨论并说说除了手之外，还可以用什么东西来印。
1 / 6s .. t .....三、布置作业1．团结协作；2．注意卫生；3．比一比，哪一组印得最美丽。
四、学生练习巡视指导，及时发现问题；展示小组作业，引导学生观摩，比一比，哪一组的图案最有意思。
五、小结生活中有各种各样的物品，每一种物品都会有自己独特的纹理（出示有肌理效果的花瓶），我们可以利用这些纹理来美化我们的生活，在我们创作美术作品的时候，也可以充分利用它们。
1观察手心印纹，并说出自己的感受。
2．上台沾颜料按印，简述自己手上纹理的特征及手上沾色彩、按印的感受。
3．讨论。
分组协作、完成作业观摩作业，比一比，谁的作业最有趣，图案最有意思。
寻找生活中可以用来制作美丽纹理的物品第一时教学目标：2 / 6s .. t .....1．通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。
2．体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。
教学重点：引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。
教具准备：全开白纸、水粉颜料（统一分配）、不同树叶、图例等。
教学过程：一、组织教学：（边听轻音乐）。
人教版一年级上美术《美丽的印纹》教学设计
人教版一年级上美术《美丽的印纹》教学设计一. 教材分析《美丽的印纹》是人教版一年级上册的美术教材，本课主要让学生通过观察、实践，了解和掌握印纹的制作方法，培养学生的审美能力和创新能力。
教材内容主要包括印纹的定义、印纹的制作方法以及印纹在生活中的应用等。
通过本课的学习，学生将能够认识印纹，了解印纹的制作方法，并能够运用印纹进行创作。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满好奇。
他们在美术方面的基础知识相对较弱，但具有较强的学习兴趣和动手能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、实践来掌握印纹的制作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解印纹的定义，掌握印纹的制作方法，能够运用印纹进行创作。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生对美的鉴赏能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握印纹的制作方法，能够运用印纹进行创作。
2.难点：如何引导学生观察和发现生活中的印纹，以及如何运用印纹进行创作。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的示范，让学生直观地了解印纹的制作方法。
2.引导发现法：引导学生观察生活中的印纹，发现印纹的美。
3.实践操作法：让学生动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备印纹的图片、实物，以及印纹制作所需的材料。
2.学生准备：带齐美术学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示印纹的图片和实物，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍印纹的定义和制作方法，引导学生发现生活中的印纹。
3.操练（10分钟）教师示范印纹的制作方法，学生跟随教师动手实践，掌握印纹的制作技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组进行印纹创作，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，运用印纹进行创新创作，提高学生的审美能力和创新能力。
一年级上美术教学设计-美丽的印纹-人教新课标
一年级上美术教学设计美丽的印纹人教新课标教学目标本节课的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：学生能够了解印纹的基本概念，掌握使用简单的工具和材料制作印纹的方法，并能够创作出富有创意的印纹作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，学生能够培养观察力、动手能力和创造力，同时提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：通过美术创作，学生能够增强对美的感知和热爱，培养积极向上的情感态度和价值观。
教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 印纹的概念：介绍印纹的基本概念，让学生了解印纹是一种通过印制方式创作的艺术形式。
2. 印纹的制作方法：教授学生如何使用简单的工具和材料制作印纹，包括刻制、印刷等步骤。
3. 印纹的创作：引导学生进行印纹创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性特色的印纹作品。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握印纹的制作方法和创作技巧，能够独立完成印纹作品。
2. 教学难点：如何激发学生的创造力和想象力，使其能够创作出富有个性特色的印纹作品。
教具与学具准备教具：PPT、视频、教学示范材料等。
学具：刻刀、橡皮、印泥、纸张等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种美丽的印纹作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍印纹的基本概念和制作方法，让学生了解印纹的创作过程。
3. 示范教学：进行现场示范，展示如何使用工具和材料制作印纹，让学生直观地了解制作过程。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生创作出富有个性特色的印纹作品。
板书设计1. 美丽的印纹2. 重点内容：印纹的概念、制作方法和创作技巧3. 辅助内容：工具和材料的使用方法、创作过程的注意事项作业设计1. 作业内容：学生独立创作一幅印纹作品，要求富有个性特色，能够体现学生的创造力和想象力。
2. 提交方式：将作品拍照至学习平台，进行线上展示和评价。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生了解了印纹的基本概念和制作方法，培养了学生的动手能力和创造力。
人教版一年级美术上册《美丽的印纹》教学设计
人教版一年级美术上册《美丽的印纹》教学设计一. 教材分析《美丽的印纹》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察、实践，了解和掌握印纹的制作方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括印纹的定义、印纹的制作方法以及印纹在生活中的应用等。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作。
但他们对于印纹的制作方法和应用可能了解不多，需要通过教师的引导和教学活动来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解印纹的定义和制作方法。
2.培养学生通过印纹表达自己的情感和创意的能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：印纹的制作方法。
2.难点：如何通过印纹表达自己的情感和创意。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察印纹的图片，了解印纹的定义和特点。
2.实践法：让学生动手制作印纹，掌握制作方法。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享制作印纹的心得和创意。
六. 教学准备1.准备印纹的图片和实物，用于展示和观察。
2.准备印纹制作的材料和工具，如颜料、画纸、印章等。
3.准备投影仪和幻灯片，用于展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示印纹的图片和实物，引导学生观察和思考：你们见过这样的图案吗？它们有什么特点？通过观察和讨论，让学生了解印纹的定义和特点。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍印纹的制作方法，包括选材、调色、印花等步骤。
同时，展示一些优秀的印纹作品，让学生了解印纹的制作过程和应用领域。
3.操练（10分钟）学生分组进行印纹制作实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握印纹的制作方法。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的印纹作品，互相评价，教师点评。
通过展示和评价，让学生了解自己的长处和不足，提高审美能力和创造力。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：印纹在生活中有哪些应用？可以用来装饰物品、设计图案等。
让学生发挥想象，运用印纹创作出更多有趣的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调印纹的定义、制作方法和应用。
人教版美术一年级上册《第6课 美丽的印纹》说课稿2
人教版美术一年级上册《第6课美丽的印纹》说课稿2一. 教材分析《美丽的印纹》是人教版美术一年级上册第6课的内容。
本节课的主要学习内容是通过学习印纹的制作方法，培养学生的审美能力和动手能力，提高学生对美术的兴趣。
教材中提供了多种印纹制作的示例，如手指印、树叶印、布料印等，旨在引导学生发挥想象，创作出富有创意的印纹作品。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
同时，这个年龄段的学生动手能力较强，易于接受新知识。
但在美术方面，部分学生可能还没有形成基本的审美观念，对印纹制作方法的了解也不多。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的审美意识和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握印纹的制作方法，能够运用各种材料创作出富有创意的印纹作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高学生对美的追求和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握印纹的制作方法，创作出有创意的印纹作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特的印纹作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、手工材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的印纹作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解演示：讲解印纹的制作方法，并进行现场演示，让学生直观地了解制作过程。
3.实践操作：学生分组进行印纹制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.拓展延伸：引导学生发挥想象，创作出更加独特的印纹作品。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调印纹制作的重要注意事项。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是印纹的制作方法，另一部分是创作要点。
制作方法部分包括手指印、树叶印、布料印等，创作要点部分包括富有个性、创意新颖等。
一年级上册美术教学设计第6课《美丽的印纹》人教新课标
一年级上册美术教学设计第6课《美丽的印纹》人教新课标教学目标：1. 让学生了解印纹的基本概念，认识不同的印纹图案。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的审美情趣。
3. 通过创作印纹作品，激发学生的创新意识和艺术表现力。
教学内容：1. 印纹的概念与特点：引导学生了解印纹是一种通过盖章或印刷等方式制作的图案，具有独特的艺术魅力。
2. 印纹的分类与欣赏：向学生展示不同类型的印纹图案，如动植物、几何图形等，让他们欣赏并感受印纹的美。
3. 印纹的制作方法：教授学生如何使用不同的材料和工具制作印纹，如橡皮章、印花布等。
4. 印纹的创新与实践：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的印纹作品。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握印纹的基本概念和制作方法，培养他们的观察能力和动手能力。
2. 教学难点：引导学生如何运用自己的想象力，创作出具有个性和创意的印纹作品。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、印纹图案示例、制作工具等。
2. 学具：橡皮章、印花布、颜料、画纸等。
教学过程：1. 导入：通过展示不同的印纹图案，引发学生的兴趣，让他们对印纹有初步的认识。
2. 新授：详细讲解印纹的概念、分类和制作方法，让学生了解印纹的基本知识。
3. 实践：引导学生动手制作印纹，教授他们如何使用不同的工具和材料，鼓励他们创新实践。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价，提高他们的审美能力和表达能力。
板书设计：1. 《美丽的印纹》2. 内容：印纹的概念与特点印纹的分类与欣赏印纹的制作方法印纹的创新与实践作业设计：1. 课堂作业：制作一个简单的印纹图案，如动物、植物或几何图形。
2. 课后作业：利用家中的物品，如水果、蔬菜等，尝试制作印纹，发挥自己的创意。
课后反思：本节课通过讲解、实践和展示，让学生了解了印纹的基本概念和制作方法，培养了他们的观察能力和动手能力。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创新能力。
一年级美术上册《.美丽的印纹》教案
一、引导阶段：回忆冬天玻璃窗上布满水汽时用手在上面印手印的快乐情景。
教师用大拇指蘸颜料在白纸上印出一个指印，再用水彩笔添画几笔，使其成为一个正在打球的小孩，导入课题：美丽的印纹（板书具有纹理的字）。
二、发展阶段：１、在黑板上挂一张大纸，让全班学生蘸上自己喜欢的颜色上台用手按印。
让学生体验印的乐趣。
并让学生简单的表述自己手上纹理的特征及手蘸色彩、按印的感受。
２、找找身边还有什么东西可以印出漂亮的印纹？试着在自己的纸上印一下。
通过尝试敲印找到出现纹理效果的原因——物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
三、创作阶段：分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习，注意色彩的协调及疏密的安排，还可以用水彩笔将印纹略作添加，或加上彩纸剪贴的物体，成为一幅幅有趣的画。
教师指导评价要点：１、是否发现物体上的纹理与敲出的印纹之间的关系。
２、能否简单的运用敲印的方法组织画面。
３、能否团结合作、注意卫生。
四、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受并表达出来。
五、收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生与整洁。
找找身边还有什么东西可以印出漂亮的印纹？试着在自己的纸上印一下。
通过尝试敲印找到出现纹理效果的原因——物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
教学反思本课属于造型表现领域的美术体验活动。
让学生学会发现，找出大自然中许多实物的有趣、美丽的纹理。
本课教材图例中，出示了能拓印出纹理的自然物（叶子、青椒和藕的切面）和人造物（硬币），能够引导儿童在生活中去发现和寻找更多的、可以拓印出纹理的物品，感受纹理的丰富性。
本课教学活动采用“发现各种实物纹理——学习简单的拓印方法——体验拓印纹理的美感——运用组合拓印和添画等创作美丽的印纹画——作品展示和评价”的方式开展教学。
为学生准备了菜根，采用水粉印花，学生感受了不同的水粉效果，印花加水彩笔使画面更加丰富，课堂上学生都能认真绘画。
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一年级美术：
《美丽的印纹》教学反思
《美丽的印纹》是一年级的一节美术课。
《美丽的印纹》分为两课时，本课为第一课时，是用手指或树叶等有纹理的物体进行拓印并添画。
“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力，特别是对于初入学的一年级新生，良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。
在本课活动之初，我采用儿歌《雪地里的小画家》来导入新课，创设具有吸引力的学习情境，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
让学生主动去学习，探究，学生的参与热情高涨。
“手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。
”动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的必要手段。
活动中，我没有用讲的方法去直接告诉学生怎样拓印，而是以自己编故事的形式演示树叶和手指拓印添画的过程。
这既是一个学习情境的创设，又激发了学生的学习兴趣，让学生的注意力高度集中，学生在掌握树叶和指纹添画的过程中，轻松突破本课的教学难点。
并为学生大胆想象，积极创造作品奠定基础，
对孩子来说，尤其是年幼的孩子，成功的感觉往往来源于成人的评价。
教学中，教师的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。
在整个教学活动中，我说得最多的是“你真棒”“你真聪明”“你的想象真丰富”“你做得非常好”“你的画真有创意”……积极肯定每位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。
让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。
由于指纹添画比较小，所以我让学生在老师的范画上拓印添画，并进行简单的评价，让一年级的学生逐渐了解儿童绘画的评价方法。
让学生自编故事或说几句话，给学生展示自己作品的机会，激发学生的创作热情，增强学生的自信心和成就感。
在课的最后环节，通过欣赏动画片“有趣的指纹画”拓展延伸，让学生体验美术绘画的多样性和技巧性。
在激发学生兴趣的同时，为下节课的学习奠定基础。
总之，在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动有趣的作品，让课堂成为了孩子们的乐园。
为了促进学生的个性形成、培养学生的综合素质，作为美术教师，我们要不断提高自身素质，认真对待每一节课，针对新课标的精神和要求，落实到课堂教学中，并在课后经常对照新课标进行教学反思，找到不足之处，不断完善，这样，才能让我们的美术课堂更加富有生机和活力，使孩子们更加喜欢美术课。