让孩子自己去做
能做的事情让孩子自己做
能做的事情让孩子自己做我国教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。
〞这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。
现代的孩子劳作状况普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳作的精神，更主要的一方面是家长对孩子的教育上普遍存在着重智轻德的倾向。
加之有些家长对孩子的溺爱，许多孩子自己应该和可以去做的事家长都包办代替了。
如：在班上教师要求孩子们天天到校都要自带手绢。
有一天，一名将近6岁的女孩儿忘了带手绢。
当教师检查小朋友的手绢时，她居然振振有词地说：“都怪我妈妈，她太糊涂了，忘了给我带手绢！〞瞧！孩子丝毫没有意识到忘带手绢是自己的事，还怪到了她妈妈的头上。
听完她的话，教师简直哭笑不得。
本来，到了大班，按老师的要求天天自带手绢是孩子自己记住的事，但由于妈妈缺乏这方面的教育意识，把孩子的一切事情都包办了，这怎么能培养起孩子的独立自理能力呢？所以，这类问题值得做家长的认真反思。
儿童心理学研究说明：幼儿期心理活动的主动性显然增加，凡事喜爱说“我能〞、“我自己来〞喜爱自己去尝试体验。
我认为成人要珍视孩子的这种独立愿望，并抓住这个关键期，激励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等。
注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力。
一、学会自理要求孩子玩完玩具自己负责收拾，放在固定的地方。
孩子没有管理好自己的玩具，想玩某种玩具找不到时，家长不要轻易替他寻找，而要借此机会进行教育。
家长可以问孩子：“玩具玩完应该自己收的，想一想，你把这个玩具放在哪里了？〞这样不仅可以让孩子意识到自己的事情自己做，还可以培养他们独立的自理能力。
二、承当简单的家务劳作孩子虽小，也能够做一些力所能及的家务事。
例如：可以在饭前摆放碗筷；擦桌椅；扫地；倒垃圾；洗自己的小件衣服。
作为家长一定要保持孩子自己去完成，切莫代劳。
三、自我服务劳作自我服务劳作是孩子照顾自己的生活、保持环境整洁卫生的劳作。
培养孩子自主动手能力的方法
培养孩子自主动手能力的方法在家长的监督和关爱下，孩子有了保护伞，但有时候家长还要放手让孩子自己去做些事情，像穿衣服，做家务等，逐步培养孩子的动手能力。
以下是小编整理的培养孩子自主动手能力的6种方法，供大家参阅。
家长要转变观念。
我们应该真正做到不惟分数。
生活中，大部分家长不愿意让孩子做家务，整理衣物等，怕浪费孩子宝贵的学习时间，这就造成了孩子眼高手低，高分低能的情况。
因此，家长务必要转变观念，从思想上真正认识到动手能力的重要性。
做力所能及的事。
我们应该让孩子亲自做力所能及的事情。
比如自己刷牙、吃饭、上厕所、穿衣服、整理书包等，家长不要溺爱孩子，处处代劳，早点放手，才能让孩子尽快成长起来。
让孩子多做手工。
做手工可以锻炼手眼协调能力。
比如孩子经常上手工课，家长还可以买一些手工书，教孩子一起做，还可以教孩子剪纸，锻炼孩子的手眼协调能力，千万不要怕孩子剪到手就讳疾忌医。
让孩子学做家务。
课余时间，让孩子帮忙做家务。
比如，妈妈在做饭时，可以让孩子帮忙摘菜，妈妈在包饺子时，可以让孩子帮忙和面，只要家长多鼓励孩子，和孩子一起做家务，孩子既能锻炼自己动手能力，又能提高孩子的自制能力。
让孩子多做游戏。
适当的电脑游戏也不失为好的方法。
孩子要多做游戏，比如搭积木，折帆船，做木制手枪等，自制一些玩具来玩，是不错的办法。
电脑游戏也会提高孩子的协调性和敏捷程度，只要不是过分沉溺，定时定量的玩一些电脑游戏也是可以接受的。
告诉孩子勤动手。
我们应该告诉孩子，要勤动手，这样不仅不会影响学习，反而会更好地促进大脑的发育。
儿童时期，是培养孩子身体和双手动作的最关键时期，要做好这一时期的培养和引导。
让孩子做自我的主人
让孩子做自我的主人培养孩子独立自主的能力，让他们成为自我主人，是每个家长都面临的一项重要任务。
作为家长，我们希望孩子能够成为能够独立做事、自我管理、自我约束的人，但是在实际生活中，很多家长却不知道如何去做。
本文将从家庭环境、教育方式、培养孩子的习惯等方面，为大家分享一些让孩子成为自我主人的方法和建议。
为了让孩子成为自我主人，从家庭环境入手是非常重要的。
一个温馨和谐、积极向上的家庭环境可以激发孩子的成长潜力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
家长应该创造一个开放的沟通环境，鼓励孩子表达自己的意见和想法，倾听他们的声音。
家长应该给孩子一定的自主权，让他们参与家庭决策和规划，培养他们的自我管理能力。
教育方式也是培养孩子自我主人的重要环节。
家长应该注重培养孩子的自理能力，让他们学会自己完成一些日常生活的基本事务，比如自己收拾房间、整理书包等。
在孩子犯错时，家长也应该给予他们一定的自主决策权，让他们从错误中吸取教训、学会自我调整。
在教育孩子时，家长应该注重培养孩子的责任心和独立思考能力，培养他们解决问题的能力，而不是简单地告诉他们应该怎么做。
培养孩子良好的习惯是让他们成为自我主人的先决条件。
习惯是我们的第二天性，良好的习惯可以培养孩子的自律和自制力，让他们能够自觉地控制自己的行为。
家长可以从小事做起，比如规定孩子每天按时完成作业、准时睡觉等，让孩子养成良好的时间观念和计划能力。
家长还可以通过培养孩子的爱读书、爱写字等好习惯，培养他们主动学习和追求进步的能力。
作为家长，必须要给孩子树立一个正确的目标价值观。
让孩子明确自己的目标，知道自己想要什么，这样才能做到自我主宰。
家长可以帮助孩子设立目标，并为孩子提供一定的支持和指导，让他们按照自己的目标去努力。
家长还可以鼓励孩子遇到困难时不轻易放弃，坚持努力，培养他们的毅力和坚韧性格。
让孩子成为自我主人是一个需要长期耐心培养的过程。
家长应该从家庭环境、教育方式、培养孩子的习惯等方面进行全面考虑和培养，从小事做起，让孩子逐渐建立起独立自主的能力。
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培养孩子自己的事情自己做我国教育家陈鹤琴先生说:“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。
"这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。
21世纪需要培养自立、创新的人才，对于培养未来人才的全面素质来说劳动观念和技能是必不可少的，然而家长和老师往往忽视幼儿劳动教育,不重视幼儿劳动习惯的培养.一、孩子自己的事情自己做方面的差距我们可以从对孩子教与不教的差距和国内外孩子的差距看到一些值得引以为戒的问题.(一）教与不教的差距有一位妈妈说,现在我两岁的宝宝开始自己穿衣服,戴帽子，穿鞋了.戴帽子容易些，就是穿鞋子对2到3岁的宝宝们来说有点难.他正反不分，很容易就穿反了，每次都要提醒或帮助一下才能够把鞋子穿好。
看到孩子一点一点的成长着，我感觉心里好幸福。
而有一位幼儿园老师说，我们这里有很多３岁的孩子还不会穿鞋。
老师感到很奇怪，有的孩子学的很快，有的却好慢，部分原因是因为他们天分的差距，还有大部分原因是宝宝们懒堕的心理。
或在家里家长没教孩子穿鞋。
一天放学的时候小朋友们都在换鞋，只有阳阳小朋友坐在座位上不动.老师问他：“阳阳，你怎么不去换鞋呢？”他说：“我不会！”老师又说:“阳阳，老师教你穿鞋子好不好?"然后老师手把手的教他怎样穿鞋子，他听了之后还是说不会,老师第三遍说：“阳阳，你要学会自己穿鞋,不能总是让爸爸、妈妈帮你穿鞋子.阳阳现在是大孩子了，要学会自己的事情自己做。
总是让爸爸、妈妈帮你穿鞋子，那他们该有多累啊。
”阳阳点点头说：“是，老师我自己穿.”阳阳自己穿好了鞋子，而且没有穿反。
从那以后阳阳每次都是自己穿鞋子,而且穿的很好。
家长和老师应该培养孩子们的独立性，要学会自己的事情自己做，只有这样孩子们才能够成长起来。
（二）国内外孩子的差距几个美国小朋友在假期来中国旅游,他们在一个中国朋友家住.戴蕊是最小的一个孩子，她给人的印象是背着一个与她的年龄不相称的大背包。
让孩子自己做教育随笔(精选11篇)
让孩子自己做教育随笔(精选11篇)让孩子自己做教育随笔1时间过的好快，一眨眼我在这个岗位在小八班已经工作了快有两个月了。
这两个月，我在实践工作中积累了许许多多的经验。
同时班级两位老师也会告诉我与小朋友接触的一些窍门。
隔壁的阿姨们也会帮助我许多，告诉我如何能将卫生工作等做的更好。
在这个月中蕊蕊小朋友让我印象比较深刻。
因为她一来教室叫我的次数会比较多。
总是希望我多陪着她，能帮她穿脱衣服，能喂饭给她吃。
她的体质比较差，经常生病请假。
因此班级里许多小朋友都已经适应了幼儿园生活，而她却还不太愿意上幼儿园。
当她来的时候还会有哭闹的情绪，来了以后就会说：“阿姨，你过来，你来陪陪我。
”“阿姨，你过来，我要餐巾纸。
”刚开始，她提的一些要求我能做到的我尽量全部都满足她，只希望她能不要哭，情绪稳定一些。
之后班级老师也看出了蕊蕊小朋友越来越粘我了，她们就教我了更好的方法，让蕊蕊也能进步的更快。
她们说，当蕊蕊跟我提要求的时候，她自己能做的`事情应该鼓励她自己去做，而不是帮她办。
比如拿餐巾纸，喂饭，拿椅子等这些都孩子们需要独立完成的事情我就应该鼓励她自己去做。
我认为老师说的对，我要找照顾三十个小朋友。
有一次，她要擦鼻涕了，就跑过来说：“阿姨，我要擦鼻涕，你帮我擦。
”我就对她说：“蕊蕊，你看，餐巾纸在那边，你去拿过来擦，阿姨看着。
没擦干净阿姨再帮你。
”听到这些话她自己跑去擦了。
擦完后说：“阿姨，我擦干净了。
”我就表扬她说：“蕊蕊真棒，以后都要自己擦知道吗？”她很开心的答应后就跑开了。
幼儿园里的保育员不是什么事情都帮助孩子做好做到位。
我们也是要像老师一样教会孩子一些生活的基本技能。
让孩子们能做的事情都自己完成而且越做越好。
让孩子自己做教育随笔2刚上幼儿园的多多比较内向、敏感，每天都会哭闹。
今天是爸爸送多多来园的，多多又照常拉着爸爸的手哭了起来，爸爸却打了一下多多的手，大声地说：“都多大的孩子了还哭，一点都不乖，有什么好哭的，不许哭!”这样的场景我们并不少见。
学前教育经典案例对孩子自己的事情自己做主题的教育培养
学前教育经典案例——对孩子“自己的事情自己做”主题的教育培养（最新分享）一、案例背景凡是幼儿自己能够做的，应当让他自己做，凡是幼儿自己能够想的，应当让他自己想，教师要"鼓励幼儿去发现他自己的世界”。
二、案例观察观察实录一有一天在区角活动时，孩子们像往常一样自由的选择自己喜欢的区角。
纪嘤函拉着豆豆的手说："我们去布艺操作区玩好吗？"豆豆摇摇头说："我不会扣扣子，我才不去呢！我要去盖大楼！”纪嘤函说："走吧，我教你！"豆豆使劲的摇摇头走开了。
观察实录二在盖大楼时，豆豆一会抱积木、一会帮小朋友搭最高的楼顶，忙得不亦乐乎。
在巡视中，我发现豆豆小朋友满脸的汗，就说："豆豆，把外衣脱掉吧，看你忙得满脸的汗珠。
” 过了一会，我看到豆豆还在埋头忙着什么，走过去一看，豆豆解不开衣服上的钮扣。
观察实录三晨检时，豆豆的妈妈拖着豆豆的手，一边说一边往教室这边拉，我忙迎上去问：”今天怎么了，怎么让妈妈拉着走呢？”豆豆的妈妈说："老师，豆豆不想穿这件上衣，说不会解扣子，中午睡觉时脱不下衣服。
我告诉他老师会给你脱衣服，他还说不穿。
老师，中午你给豆豆吧衣服脱了。
"看到豆豆妈妈祈求的目光，我努力的点点头。
三、教育分析及策略一、分析幼儿，从幼儿自身找原因豆豆是一位很大气的小男孩，喜欢蹦蹦跳跳，不喜欢安静。
在操作区练习时，他扣几下扣子，如果扣不上，撒手就转到其他的区域活动。
最后直接不去布艺操作区活动了。
二、家庭环境的影响经过电话、网络的沟通得知豆豆从小是奶奶带大的，在家里很乖巧，奶奶照顾的细致入微，豆豆还没说话，奶奶就把一切都做好了。
晚上的个人清洗工作，早上穿衣清洗都是奶奶一手代劳。
长辈包办代替太多，走进了爱的误区，剥夺了孩子动手的权利！三、家园牵手、解决问题邀请豆豆的妈妈来园，经过仔细的交流分析，家长表示,一定配合幼儿园的教育，凡是孩子自己能够做的，应当让他自己做，凡是孩子自己能够想的，应当让他自己去想，教师和家长鼓励孩子去发现他自己的世界。
怎么鼓励孩子自己事情自己做小例子
怎么鼓励孩子自己事情自己做小例子鼓励孩子自己事情自己做是培养孩子独立性和自信心的重要途径。
下面列举一些小例子，希望能够给家长们提供一些启示。
1. 让孩子自己穿衣服：从小就让孩子自己穿衣服，可以让他们学会自理能力，也可以锻炼他们的动手能力和协调能力。
2. 让孩子自己洗脸刷牙：让孩子自己洗脸刷牙，可以让他们养成良好的卫生习惯，也可以让他们学会自我照顾。
3. 让孩子自己整理书包：让孩子自己整理书包，可以让他们学会自己管理自己的物品，也可以让他们养成良好的时间观念。
4. 让孩子自己做饭：适当地让孩子参与家务，可以让他们学会烹饪技能，也可以让他们学会如何分配时间和精力。
5. 让孩子自己做作业：让孩子自己做作业，可以让他们学会自我管理和自我约束，也可以让他们养成良好的学习习惯。
6. 让孩子自己打扫房间：让孩子自己打扫房间，可以让他们学会如何整理自己的生活空间，也可以让他们养成良好的卫生习惯。
7. 让孩子自己买东西：让孩子自己去买东西，可以让他们学会如何与人交流和沟通，也可以让他们学会如何管理自己的财务。
8. 让孩子自己做决定：适当地让孩子自己做决定，可以让他们学会如何权衡利弊和做出正确的选择，也可以让他们养成自信和独立的性格。
9. 让孩子自己规划时间：让孩子自己规划时间，可以让他们学会如何合理分配时间和精力，也可以让他们养成良好的时间观念。
10. 让孩子自己解决问题：适当地让孩子自己解决问题，可以让他们学会如何独立思考和解决问题，也可以让他们养成勇于面对挑战的品质。
鼓励孩子自己事情自己做，可以让他们学会自我管理和自我约束，也可以让他们养成自信和独立的性格。
家长们应该适当地给孩子提供机会，让他们在实践中成长和进步。
让孩子做自我的主人
让孩子做自我的主人每个孩子都是独立的个体，应该具有自己的思想和人格。
在教育孩子的过程中，让孩子做自我的主人是非常重要的。
这不仅能帮助孩子建立自信，还能激发孩子的创造力和积极性。
下面我们来看看如何让孩子做自我的主人。
首先，鼓励孩子表达自己的想法。
每个人都有自己的想法和观点，而孩子也不例外。
让孩子交流自己的思想和想法，可以帮助他们更好地理解自己，同时也可以促进父母和孩子之间的交流。
在听孩子表达自己的想法时，我们应该给予足够的尊重和理解，不要随意打断或忽略孩子的话语。
其次，培养孩子的独立性。
让孩子有自己的思考和决策能力，让他们尝试自主解决问题，可以让他们变得更加独立自主。
例如，让孩子自己完成一些简单的家务工作，让他们自己选择学习方式等，这可以帮助孩子培养自信和解决问题的能力。
第三，给孩子提供足够的选择空间。
让孩子做自我的主人，不仅是让他们自己做决策，也包括给孩子足够的选择空间。
例如，在购买玩具时，让孩子自己选择他们喜欢的玩具，这可以让孩子感受到自己的主导权，同时也可以锻炼他们的选择能力。
最后，不要给孩子施加过多的压力。
父母应该尊重孩子的兴趣和爱好，不要把自己的期望强加给孩子。
在孩子的成长过程中，无论是学习还是生活，都应该注重孩子的愉悦感和幸福感。
只有在孩子感受到爱和尊重的同时，才能让他们做自我的主人。
总之，让孩子做自我的主人，是培养孩子成为独立自主的人的重要途径。
父母应该给予孩子足够的尊重和理解，在培养孩子独立性的同时，也应该给孩子提供足够的选择空间和保护。
只有这样，我们才能让孩子成长为一个自信、自主、富有创造力的人。
凡是孩子能做的,应当让他自己做
凡是孩子能做的，应当让他自己做“没有一个儿童不好动的，也没有一个儿童不宠爱自己做的。
”“凡是孩子自己能做的，应当让他自己做。
”“让孩子自己在做中学，在做的过程中去取得直接的阅历，去猎取新的学问。
”——陈鹤琴陈老先生在其活教育理论中提到了“做中教，做中学，做中求进步。
”作为幼儿园老师在实践这一理念时就要重视幼儿在园生活的一切活动，凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，做了就与事物发生直接的接触，就有了直接的阅历，就能体会到人做事确定会遇到困难，就能熟识事物的性质。
案例实录：寒假结束后，孩子们提出了“要到海南岛去旅游”，在孩子们的建议和争辩下，大家在教室里“搬进了海南岛的沙滩”，孩子们有的带来了贝壳、海螺把它们藏进沙滩；有的从家中带来了玩沙的工具，预备在“海南岛的沙滩”上好好玩个够！但是在第一天的玩耍中老师就发觉：孩子们经常把沙扬起来，撒在四周，人来人往，弄得几乎每个孩子的鞋子上、活动室的地毯上到处都是。
老师看在眼里，“计”在心里，依据幼儿的玩耍状况在旁边的工具架上悄悄地放了两套小扫把和簸箕。
在这天玩耍结束后，安安和谢雨宸果真发觉了老师供应的小扫把和簸箕，开头进行清扫。
安安一手握住扫把蹲在地上认真地扫来扫去，却始终没有把沙扫进簸箕，谢雨宸观看了说：“不对，扫把不是这样拿的，让我来试试！”接着宸宸用手拿起扫把将扫把转来转去，转到一个合适的角度最终满意了，宸宸开头扫起沙来，左扫右扫，啊！最终有一点点沙扫进簸箕了，可速度实在太慢了，两个孩子忙了好一阵后忍不住叹出了一口气。
玩耍结束了，老师为安安和谢雨宸翘起了大拇指，这样的赞许消退了两个孩子失败的低落心情，他们在休息时又开头乐观地争辩起“扫地”这件事来：他俩的争辩也引来了旁边的顾彭轶、赵宸言、丁驿宁等孩子的关注，他们也参与了进来。
顾彭轶说：“我观看我们家阿姨扫地的时候是一只手拿着簸箕一只手拿着扫把扫的。
”赵宸言说：“对，我观看我们陈老师扫的时候也是这样的。
”丁驿宁说：“扫地的时候先要把脏的东西都扫在一起的。
培养孩子自主性的十个方法
培养孩子自主性的十个方法一、给孩子一个空间，让他自己往前走婴儿最喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。
随着孩子慢慢长大，家长应理智地逐渐扩大孩子的生活空间，才能有利于他的健康成长。
有位老师曾亲眼见到过这么一位母亲，她把已经上二年级的孩子费力地抱到离学校还有几十米的地方，由于怕老师看见挨批评，才不情愿地放下来，亲了孩子之后，目送着孩子上学。
这位母亲肯定是极其疼爱自己的孩子，但是，我们可能都会清楚地感到，这种爱的结果将会是多么可怕！二、给孩子一个时间，让他自己去安排和每个成年人一样，孩子也拥有自己的时间。
如果时间的安排完全由成人包办，孩子只是去执行，那么孩子的自主性就永远也培养不出来了。
有一位聪明的家长，他在孩子很小的时候，就每天给孩子一段可以自己支配的时间，只要不出危险，可以自己安排最愿意做的事。
孩子有时是玩，有时去读自己喜爱的一本书，有时是画画。
当然，有时也忙来忙去什么也没干成，但是孩子逐渐懂得珍惜时间，学会了安排计划。
三、给孩子一个条件，让他自己去锻炼培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法，肯定是要失败的，但是消极地完全“顺其自然”，也不利于孩子的成长。
遵照客观规律，积极创造条件，让孩子去锻炼，这才是我们应该采取的正确做法。
一年级的小学生要不要自己洗碗？不少家长拿不定主意，总是担心孩子不小心把碗摔碎。
但是有一位家长却别出心裁，她特意为孩子准备了一个小板凳，对孩子说：“我知道你特别爱干活，想自己刷碗，可是水龙头太高，你够不到，妈妈给你准备了个小板凳。
”孩子兴奋地喊着：“谢谢妈妈！”马上就登上小板凳，高兴地学着成人的样子去刷碗了。
四、给孩子一个问题，让他自己找答案每一个孩子都会无休止地提出一个又一个问题，但是如何让他找到问题的答案呢？经验告诉我们：孩子爱不爱提问题，是关系到孩子成长的一个重要因素，而孩子如何得到答案，则是关系孩子成材的更重要的因素。
孩子对我们提出问题，我们通常的做法是立刻告诉他答案。
如何让孩子独立做作业
如何让孩子独立做作业让孩子独立做作业是培养孩子自主学习能力的关键一步。
当孩子能够独立完成作业时，不仅能够减轻家长的负担，还有助于他们建立自信心和自我管理能力。
以下是一些建议，以帮助您培养孩子独立完成作业的能力。
1.提供一个适合学习的环境：确保孩子有足够的光线和安静的环境，以便能够专心做作业。
同时，提供一个整洁的学习区域，避免分散注意力的因素。
2.制定明确的作业时间表：制定一个每天固定的作业时间表，并让孩子参与其中。
这样可以帮助他们建立一个良好的作业习惯和时间管理能力。
当他们养成了定时完成作业的习惯，就能够更好地掌握自己的学习进度。
3.培养良好的学习习惯：教导孩子学会规划、组织和管理自己的学习。
例如，教他们将作业按照优先级排序，或者利用活页笔记本进行记录和整理学习内容。
这样可以帮助孩子养成良好的学习习惯，并将其应用于其他领域。
4.激励孩子的学习兴趣：让孩子对作业感到兴奋和有趣是激励他们独立完成作业的关键。
尽量将作业内容与现实生活相连，例如使用真实的例子或案例。
同时，鼓励孩子提出问题并激发他们的好奇心，以促进他们对学习的主动性和积极性。
5.监督但不干预：确保孩子知道您关心他们的学习，但减少对他们的过度干预。
给予适当的监督和指导，但要避免过度帮助。
这样可以帮助孩子建立自己的解决问题和独立思考的能力。
6.鼓励自我评价：鼓励孩子自我评价他们的作业完成情况，以帮助他们意识到自身的进步和不足之处。
同时，提供一些建设性的反馈和建议，帮助他们改进学习策略和方法。
7.学会放松和休息：教导孩子学会放松和休息的重要性。
繁重的作业负担和压力可能会降低孩子的学习效果。
因此，鼓励他们在完成作业后进行一些放松活动，如户外运动或读书。
8.鼓励合作学习：鼓励孩子与同学、兄弟姐妹或其他家庭成员进行合作学习。
这样可以促进孩子之间的互相支持和帮助，提高学习效果和完成作业的速度。
总之，让孩子独立做作业需要耐心和时间。
通过为他们提供适当的环境和指导，鼓励他们建立良好的学习习惯，并培养他们的自我管理能力和学习兴趣，您可以帮助孩子逐渐成为独立学习者。
要求孩子自己能做的事情自己做
要求孩子自己能做的事情自己做现在，许多独身子女的父母总是不让孩子单独进行活动，事事护着孩子，有些事孩子可以做的也不让他干，因此造成孩子依赖性强、缺乏独立的生活能力。
当然，父母对孩子生活上关心是必要的，甚至把全部感情和爱抚都倾注到子女身上，也是无可非议的。
但是，事无大小，全部替孩子包办，这对孩子是不会有什么好处的。
马卡连柯在他的名著《教育诗》中写道：“一般人说，我是母亲，我是父亲，一切都让给孩子，为他牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福。
可是，这就是父母给孩子的最可怕的礼物了。
”这种“可怕的礼物”是孩子产生意志薄弱和依赖心理的根源。
孩子能够依靠自己的力量做身边的事情，这叫做自主；再逐步发展，也就养成了独立性。
要求孩子自己能做的事情自己做，不去麻烦周围的人，这是培养孩子独立性的开始。
当然，孩子初干活，有时由于方法不对，或经验不足，可能会做错，这不要紧，做父母的不要指责、苛求，可以告诉他正确的方法，鼓励他再做，最后总是会成功的。
培养孩子的独立性，大体上可在以下几方面进行：第一、培养孩子的社会适应能力孩子将来总是要离开家庭走向社会的。
因此，应该让孩子从小多接触外人，多接触外界环境，不要老是缠着爸爸妈妈，老是呆在家里。
比如，带孩子作适当的户外活动，经常请亲友邻居的孩子来家里玩等。
每到一个新环境，或遇到陌生人，做父母的要向孩子介绍或解释。
第二、培养孩子的生活自理能力对孩子从小就要逐渐要求他们自己的事情自己做。
如吃饭、穿衣、刷牙、洗脸、整理床铺、收拾房间等生活小事，在日常生活中，让孩子参加家务劳动，劳动中出现一些困难，应鼓励、启发孩子想办法自己克服。
第三、培养孩子活动的自主性2~4岁的孩子由于体力和智能的发展，开始了对周围世界的探索，表现出自主行动的强烈愿望。
有些父母对孩子的活动实行种种限制，甚至把自己的意志强加于孩子。
这样会使孩子变得情绪压抑，丧失信心，失去对周围世界的兴趣；或是相反，使孩子变得越来越犟，坚持自己的意志，与父母对着干。
教孩子学会自己的事情自己做
教孩子学会自己的事情自己做幼儿教师教育孩子的目的之一，就是帮助幼儿成为一个独立的人。
在尊重和满足幼儿不断增长的独立要求时，避免过度保护和包办的代替，鼓励并知道自理自立的尝试。
懂得自己能做的事自己做，不会的学着做。
从而培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
为了使今天的幼儿将来能成为祖国建设的栋梁，从小培养他们良好的生活自理能力是相当迫切和必要的。
我们通过一系列的教育教学实践，同时在取得家长重视、配合的基础上，以家园互动的形式，同步探索培养、提高幼儿良好生活自理能力。
1 正面教育，增强自理意识首先通过谈话活动“我是中班小朋友了”、“我有小巧手”、“我是小帮手……”利用提问、讨论、角色行为练习等形式，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴，巩固幼儿的生活自理意识；然后通过讲故事“别说我小”、“自己的事情自己做”、观看有关的图片、电视节目等，让幼儿知道自己的事情应自己做，激发孩子参与做的欲望；通过诗歌、看图讲述帮助幼儿充分理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使幼儿受到正面感染、教育；再通过集体教育活动，教幼儿辨认衣服的种类，如：套衫、拉链衫、衬衫、长裤……等四季服装、进一步了解各种餐具的用途以及使用方法。
总之，通过多种正面教育活动，使孩子通过学习、模仿，学会自己的事情自己做，增强自理能力的意识和能力。
正面教育还在于：对幼儿的各种自理行为，不管结果如何，教师和家长都要及时进行表扬和鼓励。
因为观念做法的不同，其结果也就各异，比如：早晨家长急着上班，孩子却要自己穿衣服，面对孩子自己动手穿的很不整齐的衣服，娇娇妈妈气冲冲地对娇娇喊：“我早说你不会，你偏要自己来，看！穿成什么样子了？只会添乱！” 娇娇由这之后再不愿尝试着自己做事情了。
同样的情况，菲菲妈妈却欣喜地赞赏孩子：“哟！今天你自己穿衣服了，真能干！如果这个地方再整理一下就更好了。
”这个孩子受到鼓励，不仅衣服越穿越整齐，而且独立做事的兴趣和信心也越来越强了，久而久之，自理能力也越来越强。
小班教案：让孩子学会自己动手做事
小班教案：让孩子学会自己动手做事随着教育理念的不断更新，越来越多的家长开始重视幼儿园教育的重要性。
而作为教师，如何针对小班幼儿的特点制定出一份合理的教案，让他们从中获取到有用的知识和技能，成为教师们亟待探讨的问题。
本篇文章将从小班孩子的教育特点、自己动手做事的重要性、及如何让孩子自己动手做事三个方面探讨如何制定小班教案，让孩子学会自己动手做事。
一、小班孩子的教育特点小班孩子的学习特点与大班不同，他们的认知能力和动手能力并没能达到一定水平。
在小班阶段，教师应该把创造情境、让孩子学着动手作为具体教育策略，要通过多样化的活动让孩子体验到、感知到，对于他们来说认识和解决问题的多种可能。
二、自己动手做事的重要性自己动手做事是孩子们在成长过程中所必须的，因为它可以让他们从中获得丰富的经验，培养出他们独立的思考能力、创造力和想象力。
而且动手做事中不同的成功或失败，能给孩子们带来喜悦或者是挫折，让他们走近真实的社会，懂得解决困境的方法和勇气，也可以促使他们了解风险与自我保护等。
三、如何让孩子自己动手做事1.提供具体的情境让孩子通过亲身的体验和感受，去体验物品、事物的属性和特性，以达到学习的目的。
比如，在配合模型车的制作教学当中，给孩子们提供具体的情境，让孩子通过亲密接触和感受，去体验汽车的部件、工具的名称和用途，体验实现过程中的创造性与思考力，从而极大的提高他们的动手能力。
2.鼓励孩子参与在教育过程中，教师要鼓励孩子参与，让孩子们有机会学会并发挥自己的创作力，学会思考。
家长和教师可以合作着来摆放食物、剪其他食材，这些行动能让孩子动起手脚来，参与到厨房的日常工作中去，从而让TA们认知到来自一些基本化学原理和厨房知识，加深孩子对食品生产过程的对比，以及饮食健康产生的意识。
3.让孩子尝试自己放手做动手工作还需要实践，但适度的放手让孩子们自由实践，也不失为一种教育方式。
如放置像泥黏土这样的材料和工具在手边，就是孩子们自己动手探索热爱、激发创作力最好的方式之一了。
幼儿自己的事情自己做心得
幼儿自己的事情自己做心得让幼儿自己的事情自己做，是培养幼儿生活自理能力的重要途径之一。
通过让幼儿自己动手，独立完成日常生活中的一些简单任务，可以提高他们的自信心和独立性，促进其身心健康发展。
以下是我个人在培养幼儿自己事情自己做方面的一些心得：1. 逐步引导，耐心指导幼儿年龄较小，身体和智力尚未发育完全，因此需要我们耐心引导和指导。
在培养幼儿自己事情自己做时，我们需要从简单的任务开始，如自己穿衣服、穿鞋、洗手等。
随着年龄的增长，逐渐增加难度，如整理床铺、打扫卫生等。
同时，我们也要注意给予幼儿适当的鼓励和支持，帮助他们建立自信心和积极性。
2. 尊重幼儿的个性和兴趣每个幼儿都是独一无二的个体，有着不同的个性和兴趣。
在培养幼儿自己事情自己做时，我们需要尊重幼儿的个性和兴趣，根据他们的特点和喜好进行引导。
例如，有些幼儿喜欢画画，我们可以引导他们通过画画来表达自己的想法和感受；有些幼儿喜欢做手工，我们可以引导他们通过做手工来锻炼自己的动手能力。
3. 给予幼儿充分的时间和空间幼儿自己事情自己做需要时间和空间的保障。
我们需要给予幼儿充分的时间和空间，让他们有足够的时间来完成任务，同时也要给他们足够的自由度，让他们自由发挥、自主创新。
这样不仅可以培养幼儿的自主性，还可以促进他们的创造力发展。
4. 与家长沟通协作培养幼儿自己事情自己做不仅需要教师在学校中的引导和教育，也需要家长在家庭中的配合和支持。
我们需要与家长沟通协作，共同促进幼儿的生活自理能力和自主性的发展。
例如，我们可以通过家长会、微信群等渠道与家长交流教育心得和方法，让家长了解学校的教育理念和教育方式，同时也让家长了解幼儿在家庭中的表现和进步。
这样不仅可以促进家园合作，还可以帮助幼儿更好地适应学校生活。
总之，培养幼儿自己事情自己做是促进其身心发展的重要途径之一。
我们需要从幼儿的实际情况出发，逐步引导、耐心指导、尊重个性、给予时间和空间以及与家长沟通协作等多方面进行努力，共同促进幼儿的全面发展。
培养孩子的独立性让孩子自己做决策的重要性
培养孩子的独立性让孩子自己做决策的重要性培养孩子的独立性：让孩子自己做决策的重要性孩子的独立性是指他们能够自主思考、自我判断，并在面临困难时能够自主解决问题的能力。
当今社会，培养孩子的独立性已经成为一个关注的焦点。
父母应该明白，让孩子自己做决策的重要性，以帮助他们成为自信、有责任感的人。
一、为什么培养孩子的独立性如此重要？培养孩子的独立性是为了帮助他们在成长过程中掌握自我管理和自主学习的能力。
如果孩子总是依赖他人的指导和支持，他们可能会在面对挫折和未知情况时感到无助和焦虑，无法主动解决问题。
其次，独立性能够增强孩子的自信心和自尊心。
当孩子能够独立做出决策并付诸行动时，他们会对自己的能力产生自豪感。
这种自豪感将激发他们更多地探索和尝试，从而促进他们的成长与发展。
最后，培养孩子的独立性还能够为他们未来的生活做好准备。
无论是在工作还是在人际交往中，独立自主的能力都是成为成功人士的重要因素。
如果孩子在小时候就习惯于自己做决策，那么他们在成年后也会更加从容地应对各种挑战和压力。
二、如何培养孩子的独立性？1. 提供合适的自主权要培养孩子的独立性，首先要提供给他们合适的自主权。
这意味着父母需要给予孩子一定程度的自主决策权，让他们能够在合理的范围内自行决策。
比如，让孩子自己选择早餐吃什么，决定自己的睡觉时间等等。
逐渐增加孩子的自主权，可以让他们适应和应对更多的选择和决策。
2. 鼓励孩子表达意见父母应该鼓励孩子表达自己的意见和想法。
在家庭讨论时，给予孩子发言的机会，并重视他们的观点。
这样可以让孩子明白，他们的声音是被尊重和重视的。
同时，也可以锻炼孩子的思考和表达能力。
3. 提供适当的挑战和责任为了培养孩子的独立性，父母还可以提供适当的挑战和责任。
比如，给孩子一些家务事让他们去完成，或者鼓励他们参加一些社会活动，如义工等。
这些经历可以让孩子学会独立思考和解决问题。
4. 掌握时间管理技巧培养孩子的独立性还需要教导他们掌握时间管理技巧。
让孩子做自我的主人
让孩子做自我的主人作为父母，我们都期望孩子在成长的过程中能够成为自己的主人，拥有自信和自律的品质。
要让孩子真正做到自我的主人，并不是一件容易的事情。
在当今社会，孩子面临着各种各样的诱惑和挑战，包括学业、社交、媒体等各方面的压力。
所以，如何让孩子做到自我的主人，成为自己生活的主宰，成为了每个父母都需要思考的问题。
接下来，我们将探讨一下，如何让孩子做自我的主人。
我们要让孩子学会自我认识。
自我认识是孩子成为自我的主人的第一步。
我们需要教育孩子了解自己的兴趣爱好、优点和缺点，以及自己的个性特点。
只有了解自己，孩子才能够找到自己的定位，不去盲目追随别人，做自己喜欢做的事情，实现自己的人生目标。
父母可以通过与孩子的交流，帮助他们找到自我认识的路径，了解自己的优点和不足，引导他们发展自己的兴趣爱好，塑造自己的个性特点。
培养孩子的自主能力。
孩子要成为自我的主人，就需要具备自主能力，即独立思考和处理问题的能力。
在孩子成长的过程中，父母可以给予适当的自主空间，让孩子自己做决定和承担责任。
父母也可以通过不断地鼓励和赞扬，激发孩子的内在动力，培养他们的自信心和自律能力。
只有孩子拥有了自主能力，才能够在面对挑战和困难时，做出正确的选择和决策，成为自己生活的主宰。
建立积极的家庭环境。
家庭是孩子成长的第一课堂，是孩子塑造自我的重要场所。
父母要通过自身的表率和言传身教，营造一个积极向上的家庭氛围，让孩子在这样的环境中学会独立思考、处理问题、尊重他人，培养积极的心态和品德。
父母也要与孩子进行良好的沟通和互动，关心孩子的情感和需求，给予他们支持和鼓励，让他们感受到家庭的温暖和安全。
只有在积极的家庭环境中，孩子才能够健康成长，成为自我的主人。
引导孩子树立正确的人生观和价值观。
人生观和价值观是孩子行为和选择的指导原则，也是孩子成为自我的主人的重要素质。
父母可以通过与孩子讨论社会现实、价值观念，引导他们树立正确的人生观和价值观，形成正确的道德观念和行为准则。
凡是孩子能做的就让孩子自己做
让我的故事伴你入睡
பைடு நூலகம்
孩子们都迅速跑上小床，眼睛充满渴望的向我喊到：“老师，讲故事”，“老师讲白雪公主”、“老师讲小红帽”。每天中午的这个时刻都成为我们班竞争激烈的时侯，于是我也摆出一个法官的样子说道：“好了，今天就讲《XX》吧!孩了们听到我的决定，立即安静下来，躺好听我讲故事，就这样，我的故事伴随着孩子每一天的梦乡，这成了我的习惯，也成了孩子们的习惯。
故事，带孩子进入了梦乡；故事，开启了幼儿的知识分宝库；故事，让孩子感受到了教师的爱。一举三得，我感谢天下所有的好故事!
现代家庭中，独生子女占多数，许多父母，尤其是爷爷、奶奶自己吃过很多苦，现在生活好了，觉得自己吃过的苦不应让孩子在受，于就三千宠爱于一身，过多的庇护孩子，于是孩子有什么事便推到家长身上，遇到困难不想去如何解决，而是想到别人替自己做，陈鹤琴先生曾经说过：“凡是儿童能够做的，应让他自己做；凡是儿童自己想的，应当让孩子自己想”。在这一思想的指导下，我主动找到李蕴晗的妈妈，向他讲解了培养孩子独立性的重要性，她的妈妈非常同意我的观点，积极地和我们配合。同时在我们班，我们也努力争取其他家长的配合，凡是孩子能做的就让孩子自己做。例如：让孩子自己摆小碗，自己穿衣服、穿鞋子。孩子们在这些亲手整理事物当中去探索和锻炼,只有通过锻炼才会让自己成为一个真正有所作为的人.有不少人觉得孩子只有在某一阶段才可以做某一种事情,事实上这种观念是不正确的,孩子做了一件并不成功的事,这说明他是缺乏经验和技巧,并不表示孩子本身的无能，只要我们耐心的指导,让他们在幼小的心灵中树立起自信,他们就什么事都能做好.被誉为"神童"的卡尔威特在两岁时就主动的帮母亲收拾桌子,帮父亲系扣子,这些都是老卡尔威特教育的结果,他坚信一个成功的人士,即便是一个学者也应是一个全面发展的人而不是一个只知道死啃书本的书呆子.而现代社会也不乏因生活不能自理而被责令退学的小小年纪就考取名牌大学的"神童们."
让孩子自己想、自己做 - 启蒙教育
让孩子自己想、自己做 - 启蒙教育凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想；凡是儿童自己能够做的，应当让他们自己做”“家庭教育中父母应当尊重孩子想法。
对幼儿的家庭教育应作为一门学科来研究推广，普及儿童心理学和学前教育学的知识，使广大的家长都能对自己的子女有个正确的培养目标和教育方法。
——陈鹤琴案例实录：“五一”节即将来临，幼儿园将和家长一起合作进行一次家园互动教育活动——向节日里不休息的人们问好。
将由家长在七天的假期里，带领孩子发现周围在假日里坚持工作的人们，鼓励孩子向他们表达对他们的问候和祝愿。
妍妍是个比较内向的女孩子，在活动前家长对孩子能否完成任务没有信心。
为了让孩子获得成功，妈妈决定让妍妍上街慰问警察叔叔。
可是妍妍始终不愿意，父母带她到了马路边为她找到了警察叔叔，可是她却直往后躲。
眼看着任务不能如期完成，焦急的父母打电话给老师寻求帮助。
通过老师和家长的沟通，老师建议她的父母先听听孩子的想法，了解孩子自己真正的想法究竟是什么？让孩子自己想，自己做，把完成任务的主动权交还给孩子。
当父母和孩子进行了一番交流后，他们发现原来孩子早有自己的打算：妍妍决定将礼物送给医生和护士。
因为前两天她和妈妈一起到医院看望生病住院的奶奶，她认识了悉心照顾病人的护士和医生，她要用她的方式去感谢医生和护士。
最后，在父母的鼓励下将自己在幼儿园制作的爱心礼物送给了护士。
当护士欣喜地收下她的礼物后，妍妍想到了医院里还有很多的医生和护士阿姨，他们为了病人都放弃的节日的休息，于是回家在妈妈的帮助下又制作了好几个礼物，在节日里她将自己的爱心礼物送给了节日里还在工作的医生、护士。
医院里的医生和护士都被这个小女孩感动了，一为护士说：“这是我工作以来第一次收到的最有意义的礼物！”反思：这次活动后妍妍的父母给老师写了一封信，信中说：“在我们的眼中自己的女儿一直是一个胆小的，需要我们随时的帮助呵护的孩子。
许多时候，我们总是觉得为她准备好一切，做好一切，尽可能的帮助她避开一些困难、挫折才是对孩子的爱。
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家长,一定要让孩子自己去实践。
让孩子自己去做,积累经验。
“绝知此事要躬行”,这是古人的贤明之言。如果每件事情孩子都不能自己去做,那他又怎会了解解决问题的方法呢?社会上“高分低能”的孩子不就是最好的写照吗?家长们处处替孩子操心,不让孩子们自己去做,孩子们自然而然就会缺乏生活经验、缺少解决问题的能力,变得不分青红皂白。
2019中考湖南长沙作文题：
以满分高分作文】
让孩子自己去做
★一考生
王晓阳想自己上传素质综合评定材料,却被妈妈以“怕做错”的理由拒绝,我认为这样不妥。如果上传一个素质评定材料,王晓阳都没有动手去做的机会,那么将来又怎能够去处理其他事情,甚至大事呢?如果每个孩子都不能自己处理问题,那么祖国的将来又会如何呢?
让孩子自己去做,去拥有独立的人生。
【湖南长沙卷·真题回放】
阅读下面的材料,按要求作文。(60分)
学校要求同学们将社会实践活动等材料上传到“综合素质评价”网络平台上,初三学生王晓阳正准备自己动手上传,妈妈却说:“听说这些材料关系到中考录取,很重要的，这些事还是要你爸爸替你做,这样我们会更放心一些。”
上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考?请自选角度,自主立意,自拟题目,写一篇文章。
让孩子自己去做,家长给予引导。
让孩子自己去做,不等于放任自流。孩子小时就像一张白纸,不知是非对错,在孩子自己去做的同时,家长要给予引导,孩子才能走上人生的正路。就像市场经济需要政府引导,藤蔓需要沿着木杆攀缘,孩子也需要家长的引导,才能自己去做正确的事。
在这个信息爆炸的世界,很多人都会迷茫,甚至会丧失自己的判断。一个孩子,只有自己去做一些事情,有独立的能力与主见,才能在这个时代立足。只有从小就自己的事情自己做的孩子,长大之后才能在这个时代坚定自己的判断,在信息繁杂的生活中保持独立与清醒。
让孩子自己去做,承担责任。
王晓阳的妈妈不让王晓阳自己上传素质评定,其实就是在变相帮助王晓阳去承担他应承担的责任。试想一下,一个素质评定都要家长来做,那中考志愿能敢自己去填吗?这样一来,到王晓阳接触社会时,他自己又敢做什么呢?又能自己承担什么样的责任呢?只有自己做了,才会明白其中的责任与担当,才能够在以后的人生路上敢于承担责任。