四年级第一卷《小学生快乐英语阅读》备课

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快乐阅读教案四年级上

Unit1The goats教学内容：三年级小学英语课外阅读教材Unit1The goats教学目标：1.能听懂故事、理解故内容。

2.能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。

3.掌握英语课外阅读的一些小技巧。

4.学会同伴间互相帮助。

教学重、难点：1.能听懂故事、理解故内容。

2.能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。

教学准备：PPT 头饰教学流程：Step1: Greeting.T: Are you ready?S: Yes.T: Class begins.Step2: Free talk.1.T:Hello,Good morning/afternoon.2.邀请一位男生，然后向大家提问T: Who is he ?Ss: He’s×××.He is my friend.T: Listen, I can say it in a chant.Chant: Boys , girls, Who is he\she?×××,He’s\She’s my friend.(老师说上句，学生说下句，在操练第二组时，学生就能自己说出chant,可以多说几组，帮助学生活跃课堂气氛，为后面揭题做好铺垫)Step3: Presentation.1.T: Today let’s meet two new friends, OK? Let’s see who are they?（图片）揭题：Unit1 Three goats (板书)(带领学生学习goat，要求能认，会读)2. T: First, let’s enjoy the story about the three goats.（观看视频动画）3. T: Do you like the story?Ss:…T: Read the story by yourselves , try to think and find the Chinese meaning.（学生结合书后生词表，朗读并理解课文大概意思）4:.T:Let’s play a game.（检查学生自学的情况）(Roles: If it is right, you can say : Yeah, Yeah, Yeah, if it is wrong , you can say: No, No, No)( 1 ) Baby goat has some cool stones.( 2 ) Mother has two babies.( 3 ) Sister goat likes to eat and play.5.T:You did a good job. How do you know the word : present.S1: …S2: …T总结：Reading tips阅读中，遇到生词，我们可以： 1. 查生词表。

《快乐英语》第一册教案

学段目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生们建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英语进行简单的日常交际能力。

同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。

Unit 1 Hello教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。

并会用hello 打招呼；会说 stand up , sit down ，同时作出相应的动作。

⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。

⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。

4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。

教学重点、难点：会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。

课时安排：6课时快乐英语备课教案快乐英语备课教案Unit 2 How are you ?教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。

并会用how are you ? 打招呼；会说see you ，同时作出相应的动作。

⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。

⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。

4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。

教学重点、难点鼓励学生独立思考，大胆表述，耐心倾听，并积极主动与伙伴完成每课任务。

快乐英语备课教案Unit 3 What is your name?教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。

⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。

⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。

4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。

让孩子们爱上英语快乐英语第四册四年级第一单元教案

英语作为一门国际通用语言，已经变得越来越重要。

让孩子们在小学就学好英语，对他们未来的学习和事业都非常有帮助。

但是如何让孩子们爱上英语呢？我认为我们可以借助一些基础教材，如快乐英语第四册四年级第一单元教案。

下面我将介绍一些方法和技巧，帮助孩子们爱上英语。

1. 创造轻松和愉快的学习环境孩子们喜欢玩耍、自由和愉快的气氛，如果英语课程总是呈现在严肃的、压抑的气氛下，孩子们肯定会对学习失去兴趣。

我们应该在学习过程中创造一个轻松、互动和愉快的环境。

例如，在快乐英语第四册四年级第一单元教案中，老师可以采用趣味游戏、有趣的故事、卡通角色、歌曲等方式进行教学，让孩子们在轻松的氛围下愉地学习英语。

2. 培养孩子英语的兴趣和自信心英语学习需要长期的耐心和毅力，孩子们在学习过程中难免会遇到挫折和困难。

这时候，我们应该给予孩子足够的鼓励和支持，提高他们对于英语学习的兴趣和自信心。

例如，在快乐英语第四册四年级第一单元教案中，老师可以通过激励表扬、漂亮的奖励、互动游戏等方式，鼓励和赞美孩子的努力和进步，帮助他们克服英语学习中的困难和挑战。

3. 使用多媒体和互动教学方式孩子们很容易对音乐、动画、趣味游戏、互动教学等多媒体教学方式产生兴趣。

在快乐英语第四册四年级第一单元教案中，老师可以通过投影仪、电子白板、多媒体触摸屏等现代化教育工具，引导孩子们参与到孩子们自己喜欢的学习方式中，这样孩子的学习效果便会更好。

4. 建立轻松友善的英语学习环境一个轻松友善的英语学习环境对孩子们的英语学习至关重要。

在教学中，我们可以采用小组合作、同伴评估等方式，鼓励孩子们参与到英语学习中。

这不仅有助于孩子们的语言交流和表达能力，还能促进孩子们的英语学习进步。

我认为让孩子们爱上英语需要我们从孩子们的兴趣出发，创造一个愉快、轻松、互动和友善的英语学习环境，培养孩子的对英语学习的兴趣和自信心，使用多媒体和互动教学方式。

以上方法都在快乐英语第四册四年级第一单元教案中得到了很好的应用，我相信只要我们用心，孩子们定会对学习英语产生更强烈的兴趣，并且有更好的学习效果。

2024年辽师大版快乐英语四年级上册精彩教案

2024年辽师大版快乐英语四年级上册精彩教案一、教学内容1. Section A：主要通过对话形式，让学生了解和掌握动物园中各种动物的名称和特点。

2. Section B：通过阅读短文，使学生掌握关于动物外形、习性等方面的描述。

3. Section C：通过实践活动，让学生运用所学知识进行交流和表达。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的动物词汇，如tiger、panda、elephant等。

2. 培养学生运用所学知识进行简单对话和描述动物的能力。

3. 提高学生的阅读理解能力，能读懂简单的英文短文。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动物词汇的拼写和发音，以及描述动物的句型。

2. 教学重点：培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸张等。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物园的图片，引导学生用英语讨论动物园中的动物，激发学生的兴趣。

2. 新课内容呈现：a. Section A：教师展示PPT，呈现各种动物图片，引导学生学习动物词汇，并进行对话练习。

b. Section B：教师分发短文，让学生阅读并回答问题，引导学生掌握描述动物的句型。

c. Section C：学生分小组进行实践活动，用所学知识进行交流和表达。

3. 例题讲解：针对本节课的重点和难点，教师进行详细的讲解和示范。

4. 随堂练习：学生完成练习册中的相关题目，巩固所学知识。

六、板书设计1. 动物词汇：tiger、panda、elephant等。

2. 描述动物的句型：It has It can3. 重点句型：What do you like? I like七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的动物词汇，每个写5遍。

b. 根据所给图片，用所学句型描述动物，至少写3个句子。

2. 答案：见课本附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握情况。

快乐英语第一册教案

3.能唱儿童歌曲或说歌谣8-14首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演
1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演。
认、读：
1.能看图识词
*2.能在图片的帮助下读懂连环画故事。
二、学情分析：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
（一）、始终把培养学生的学习兴趣放在首位。
一年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。
（二）、构建以活动为主的任务型的课堂教学模式。
（三）、强调感性学习，注重对语言的体验。
教学过程中要注重对英语的感知和模仿，通过大量的活动使学生积累感性认识，为以后学习奠定基础。教学中要强调语音、语调的规范和语感的形成，不讲解语法知识，单词拼写和句子结构。如①语音的教学，不要直接教语音知识，不要过分强调单音，应放在恰当的语调中练习，可利用韵律诗、绕口令等较强的节奏感让学生感受语言的语调，增强对英语的语感体验。②单词、句子的教学应采取整体学习的方法，坚持在一定的语境中学习新单词、新句子。新句子强调要整句学，整句用，这样有利于学生对句子的整体理解，也有利于学生掌握如何恰当使用。
3、英语教学要“泛而杂”，不必“少而精”。
老师们往往认为学习外语要越少越好，要“少而精”，扎扎实实地把课本上的and say. Learn to say .部分

2024年最新辽师大版快乐英语四年级上册教案备课

2024年最新辽师大版快乐英语四年级上册教案备课一、教学内容1. Chapter 3 Let’s Go to the ZooSection 1: Look at the animals!Section 2: What do they have?Section 3: I like二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读本节课所学的动物名词和形容词，如：tall, short, fat, thin, big, small等。

2. 能够用所学的句型“Look at What do they have? I like”进行简单的观察和描述。

3. 能够培养对动物的兴趣和保护意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名词和形容词的拼写，以及句型“Look at What do they have? I like”的正确运用。

2. 教学重点：动物名词和形容词的认读，以及句型的实际运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物卡片、挂图、录音机等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示动物园的场景，引导学生用英语谈论看到的动物，激发兴趣。

2. 新课内容展示：a. 教师展示动物卡片，引导学生学习动物名词和形容词。

b. 教师通过挂图和句型卡片，引导学生学习句型“Look at What do they have? I like”。

3. 实践情景引入：教师创设动物园的情景，让学生用所学知识进行角色扮演，进行对话练习。

4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和词汇，进行例题讲解和示范。

5. 随堂练习：让学生两人一组，根据所学内容进行对话练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 动物名词和形容词板书：将本节课所学的动物名词和形容词写在黑板上，便于学生记忆。

2. 句型板书：将句型“Look at What do they have? I like”写在黑板上，配以相应的图片和关键词。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的动物名词和形容词，每个写5遍。

小学快乐英语四年级英语Unit1

东苑小学英语学科教师备课活页【教学过程】StepⅠ Warm up(1)Sing the song “How are you?”together.(2)Free-talk.T:Hello, boys and girls. Nice to see you. Welcome back to school. 【设计思路】以上两个活动既可以营造学习英语的气氛,调动学生学习英语的积极性.Step Ⅱ PresentationShow a picture of a school by CAI. T: Look, what a big school!What can you see in the picture?1. Help the Ss answer the question with the sentence pattern: “I can see a … in the picture.”Stick the word cards on the blackboard. Such as:(1) S:I can see a tree.T: You can see a tree. It’s a tall tree.(2) Stick the word “tall”on the tree, teach the word “tall”. (3) T: We can see a tall tree in the picture. There is a tall tree in the picture.(4) Write the sentence “There is a tall tree in the picture.”on the blackboard, and read the sentence several times, help the Ss understand the meaning. 课题：Unit1 What a big school! Lesson 1 主备人：李爽时间：学习目标：(1) be able to read and write the words "primary school, street, middle school".(2)To enable the Ss to understand and speak:"there be".(3) To help Ss to understand the text in part "Learn to say".个性设计：1.excuse me2.Guangming Primary School3.my school4.get there5.go along6.turn right7.a tall tree8.in front of9.a middle school10.next to11.this street12.You are welcome.13.go together14.in the river15.near the house16.in the tree17.on the tree18.under the treezye down2. Follow the same procedure to teach thewords and phrases: street, primaryschool, middle school. Rewrite theblackboard writing to: There is a street/primary school/ middle school in thepicture.3. Stick the small pictures of flowers,grass and bird on the main picture. Askthe Ss to make sentences with thepattern: There is a … in the picture.【设计思路】通过创设一种真实的语言环境,让学生能在真实的情景中学习.通过描述图片,可以检查与培养学生运用英语的能力,使学生养成用英语进行思维的好习惯,为进一步学习英语练就扎实的基本功.Step Ⅲ Practice1. Ask the Ss to put their own thingsunder the tree on the blackboard,practice the sentence pattern: There isa … under the tree.2. Pair work: Free talk with thesentence: There is a …in/on/under/near…3. Game: listen and drawDivide the whole class into two or threegroups to have a competion.4. Listen to a story.Ask the Ss to find out the sentenceswith “There is…” and answer thefollowing questions.(1) Does the cat want to play with thebird?(2) What does the cat want to do?5. Act out the dialogue.【设计思路】单词的教学本身是比较枯燥乏味的,小学生生性好动,具有好胜心理,采用比赛的形式,让学生在反复操练中巩固本课的学习重点,从而达到语言学习的运用和交流作用.Step Ⅳ ConsolidationAsk one student to come to the front,put his things at some places, theother students make up sentencesaccording to the real situation.【设计思路】“最佳讲解员”的设计,可以让学生把所学知识运用到实际生活,真正达到"学以致用"的目的。

小学英语快乐阅读方案

小学英语快乐阅读方案一、英语快乐阅读定义：在《现代汉语词典》中，“快乐”的解释是“感到幸福或满意”；快乐的核心是“在教育教学过程中，在教师的引导下，激发学生学习兴趣和自觉性，调动他们学习的积极性和主动性，使他们成为学习的主人，满怀信心地进取向上，从而在德、智、体、美、劳诸方面生动活泼地主动得到发展”。

在英语教学中，快乐阅读法即：使学生浸入到英语的氛围中，在教师快乐的教学下，积极主动融入到快乐的课堂内外，从而感到心情愉悦，并且对于自己得到的提高感到满意，从而乐于学习英语，做一个快乐的学生。

在教学过程中，我所使用的这种英语快乐阅读教学法，使学生在学习英语的过程中常常产生积极主动的态度，特别是针对小学生爱玩好动的天性，轻松愉快的活动和氛围可以提高学生的学习兴趣和语言运用能力，打造高效课堂。

二、英语快乐阅读流程英语快乐教学法主要包括教学主体和教学时段两部分，分别从快乐的教师、快乐的学生、快乐的课堂以及快乐的课外四方面来阐述。

(一) 快乐的教师教师是教学中“教”的主体，在学生学习中占有举足轻重的地位。

作为教师，在快乐英语教学中，秉承乐教、乐思、乐探和乐究的思想。

乐教即教师要保持积极的情感，课上用怀有极大的热情和激情激发学生灵活的思维，用幽默风趣的话语调动学生的情绪，或者用亲和力拉近与学生的距离去交流，积极的情感能激发学生强烈的求知欲，浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，能使人感知敏锐，思维灵活，记忆和学习效果会大大提高。

在教学过程中，乐思、乐探、乐究都是一个快乐教师所拥有的特质。

(二) 快乐的学生俄国教育家乌申斯基则说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。

”学生是教学中“学”的主体，在学习英语中培养学生学习兴趣，使其成为“快乐的学生”----课前乐学、课中乐动、课后乐说，在学习过程中会产生更好的学习效果。

1、课前乐学中国学生学英语常常是学的“哑巴英语”，不敢张口说英语，而学好英语却恰恰需要张开嘴巴大胆地说。

五年级第一卷《小学生快乐英语阅读》备课

英语课外阅读教案（五年级）王小丽建湖县九龙口镇中心小学The story of chopsticks教学目标：1. 能听懂、会说、会读：dinnerware, alone；2. 复习餐具类单词bowl, cup, plate, glass, fork, knife, spoon, chopsticks;3. 能听懂、会说、会读：poke some food, scoop up, cut up, pick up, work in pairs, work hard, give up, try again and again, Well done!4. 能描述餐具的用途：We eat the…with a …5.教学重点：1. 能听懂、会说、会读词组：poke some food, scoop up food, cut up food, pick up food, work in pairs, work hard, try again and again, give up, Well done!2. 辨别餐具的不同作用，并作出描述：We eat the …with a …3.教学难点：1. 熟练掌握餐具作用类词组poke some food, scoop up food, cut up food, pick up food，并能跟着音乐节奏进行chant的练习;2. 掌握单词的正确发音：dinnerware, poke, scoop, alone;3.课前准备：1. PPT课件；2. 每个小组分得若干零食；3. 刀、叉、勺、筷子实物,一盘蛋糕和一盒零食；教学过程：【Step1】Greetings and free talk:T: Oh, boys and girls, you’re very good! I want to make friends with you. I have some hobbies. Do you have any hobbies? （与学生交谈hobby，点评）My hobby is enjoying delicious food. This is my favorite food: beef. （带读2遍）Do you like it, too? Ss: Yes, I do.【Step2】Presentation and practice1. T: What else do you like?（PPT展示不同食物和饮料，并请学生用I like…自由回答, 老师及时点评）2. Teach: dinnerwareT: Everything looks so nice! Look, we can put them in different dinnerware.(Teach: dinnerware)T: There’re many kinds of dinnerware. Look, this is a plate. What dinnerware can you find in the picture? (让学生自由说说图上的餐具)T: Excellent! Look, we put the beef on a plate. We put the noodles in the bowl. Where can we put other food? (Review: a bowl, a plate, a cup, a glass)3. Teach: poke food, scoop up, cut up, pick upT: Do you want to eat the food? But how? With our fingers?Of course not! We need some other dinnerware. Sometimes we need a knife.（读一遍）We can use a knife to cut up food. （Teach:手势cut up food）同法教其他词组。

2024年辽师大版快乐英语四年级上册标准教案

2024年辽师大版快乐英语四年级上册标准教案一、教学内容本节课选自2024年辽师大版快乐英语四年级上册，具体内容包括第三单元“我学校”章节一“认识我学校”。

详细教学内容涉及学校场所英文表达、介绍学校基本句型、以及相关词汇和短语。

二、教学目标1. 让学生掌握学校场所英文表达，如classroom、library、playground等；2. 培养学生运用基本句型介绍学校，如This is 、There is 等；3. 提高学生听说读写能力，激发他们学习英语兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学校场所词汇和介绍学校句型运用；2. 教学重点：培养学生准确、流畅地运用英语介绍学校能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁带、录音机；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示学校各个场所图片，引导学生用中文说出这些场所名称，然后逐步引入英文表达。

2. 例题讲解（10分钟）讲解学校场所英文表达，以及介绍学校基本句型。

通过示例，让学生模仿并练习。

3. 随堂练习（15分钟）分组活动，让学生运用所学词汇和句型，相互介绍学校。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 小组展示（10分钟）每组选一名代表进行展示，其他同学认真听，教师点评并给予鼓励。

5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

六、板书设计1. 学校场所词汇：classroom、library、playground等；2. 介绍学校句型：This is 、There is 等；3. 课堂练习示例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学词汇和句型，写一篇介绍自己学校短文；（2）抄写本节课所学词汇和句型，每个写三遍。

2. 答案：（1）短文示例：My school is very beautiful. There is a big playground, a library and many classrooms. I like my school very much.（2）词汇和句型抄写略。

小学英语阅读课教案

小学英语阅读课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的生词和短语。

（2）学生能够理解课文大意，正确朗读课文。

（3）学生能够运用所学知识进行简单的阅读理解。

2. 能力目标：（1）学生能够提高阅读理解能力。

（2）学生能够提高词汇量和语言表达能力。

（3）学生能够学会查找和运用相关信息。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。

（2）培养学生的团队合作精神。

（3）提高学生的自信心和自主学习能力。

二、教学内容1. 课文内容：选取一篇适合小学生的英语阅读材料，如童话故事、生活故事等。

2. 生词和短语：根据课文内容，选取一定数量的生词和短语进行学习。

3. 语法点：根据课文内容，讲解和练习其中的语法点。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实践中学习英语。

3. 合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。

四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，引导学生进入英语学习状态。

2. 导入新课（10分钟）：介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

3. 自主学习（15分钟）：学生自主阅读课文，学习生词和短语，理解课文大意。

4. 课堂讲解（20分钟）：讲解课文中的语法点，引导学生进行相关练习。

5. 小组活动（15分钟）：学生分组进行讨论和合作，完成相关任务。

6. 总结反馈（5分钟）：对学生的学习情况进行总结，给予表扬和鼓励。

五、课后作业1. 复习课文内容，巩固所学知识。

2. 完成课后练习题，提高阅读理解能力。

3. 收集相关资料，进行拓展学习。

4. 准备下一节课的课堂展示。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生的学习效果。

3. 单元测试：进行单元测试，了解学生对课文内容、语法点和阅读理解的掌握程度。

辽师大版快乐英语四年级上册教案备课

【课题名称】Unit1 What a big school! Lesson 1【授课时间】一课时【教材分析】本节课是一节对话课,主要是让学生能够围绕学校的事物,利用There be句型进行有效的交际.并能根据不同的图片或实例选择正确的短语和句型进行描述.本节课的内容是第一单元的第一课时,学生在学会primary school, street, middle school等单词的基础上,理解There be句型的语法意义,所以学生学习时不会感到困难.本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流.【教学目标】知识目标:1.能够听、说、读、写单词primary school, street, middle school.2.理解There be句型的语法意义，并能根据图片、实物活用句型。

3.能理解Read and think部分的内容，并能根据对话内容选择正确的句型进行描述。

能力目标:让学生就自已喜欢的内容进行交际,养成用英语交际的良好习惯;通过谈论自已喜欢的这个话题,培养学生积极参与课堂教学活动,养成乐于完成任务的好习惯。

情感态度价值观：培养学生热爱学校,爱护学校一草一木的良好情感和生活态度.【教学重点与难点】1.教学重点是表示客观存在的“有”的There be句型。

要求学生能运用该句型正确描述图片内容。

2.教学难点是介词短语的正确使用，教师要通过图片或实例向学生直观地展示，帮助学生理解、掌握、运用介词短语。

【教学方式】针对小学生爱唱，爱玩，好动的年龄特点，我们要把课堂教学组织得生动、活泼，突出趣味性和现实性，使学生能在轻松愉快的气氛中学习英语。

因此我采用了直观演示法、交际法、任务教学法等愉快教学相结合的方法。

“兴趣是最好的老师”，因此在课堂教学中，适当地结合愉快教学，能激发学生学习英语的兴趣，进而促进学生由兴趣发展到要学好英语的志趣。

通过创设情景，把学生带进仿真的生活环境，鼓励学生多开口，多与教师或同学交流交际，用英语表达自己的思想和感受，达到掌握知识、培养技能的目的。

2024年辽师大版快乐英语四年级上册教案教学资料

2024年辽师大版快乐英语四年级上册教案教学资料一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出与本节课相关的单词和基本句型。

2. 学生能够利用本节课学到的单词和句型进行简单的问答和对话交流。

3. 学生能够了解学校的基本设施，激发他们对学校的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：单词的准确发音和句型的正确使用。

教学重点：单词和句型的掌握，以及能够运用所学进行简单对话。

四、教具与学具准备教师准备：PPT展示学校设施图片，单词卡片，教学录音机。

学生准备：课本，练习册，画图材料（用于课后拓展）。

五、教学过程1. 导入：通过展示学校的图片，引导学生用英语说出他们所知道的学校设施。

2. 新课内容展示：通过PPT展示新单词，带领学生朗读并解释单词意思。

3. 例题讲解：用学校设施图片进行例题讲解，如：“This is a school. Where is the classroom? It's there.”4. 随堂练习：学生两人一组，利用所学单词和句型进行问答练习。

5. 小组活动：每组选择一个学校设施，用英语进行介绍。

六、板书设计1. Unit 1 My School2. 单词：school, classroom, library, playground等3. 句型：This is , That's , Where is ? It's七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的学校设施，并用英语进行介绍。

2. 答案示例：I like the library. This is the library.It's on the second floor. There are many books in it.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时纠正发音和语法错误，提高学生的听说能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参观学校，了解其他设施，并用英语进行介绍。

快乐英语四年级教案

2.拓展延伸：教师可以推荐一些关于动物的英文绘本、视频等资源，帮助学生拓展知识面。同时，鼓励学生在课后实地观察动物，将所学知识运用到实际生活中。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用清晰、标准的发音，确保学生能够准确听懂。
2.在讲解重点和难点时，适当放慢语速，加重语气，以强调重要内容。
3.在情景导入和互动环节，使用丰富的语调和表情，增加语言的趣味性。
B: And that's a giraffe. It has a long neck.
A: I like lions. They are so strong.
B: Yes, but they are also very lazy. They sleep all day.
2.作业要求：课后完成，下节课前提交。
3.实践情景引入：设置一个动物园的场景，让学生运用所学知识进行对话。
4.例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解和练习。
5.随堂练习：设置一些练习题，让学生巩固所学知识。
6.总结：对本节课所学内容进行总结，检查学生掌握情况。
六、板书设计
1.动物词汇：elephant、giraffe、lion等。
2.句型：What’s this? It’s a...，I like...because...
1.动物词汇表；
2.句型结构；
3.课堂练习题及答案；
4.重要的语法规则。
七、作业设计的针对性与答案的示例性
作业设计应具有针对性，能够帮助学生巩固所学知识。教师可以提供一份答案示例，为学生提供参考。同时，鼓励学生发挥创造力，编写独特的对话。
八、课后反思及拓展延伸的实际操作
1.课后反思：教师应认真分析学生在课堂上的表现，总结教学效果，找出不足之处，并进行针对性的调整。

快乐阅读教案四年级上

UnitlThe goats教学内容：三年级小学英语课外阅读教材Unit 1 The goats教学目标：1.能听懂故事、理解故内容。

2.能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。

3.掌握英语课外阅读的一些小技巧。

4.学会同伴间互相帮助。

教学重、难点：1.能听懂故事、理解故内容。

2.能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。

教学准备：PPT头饰教学流程：Stepl: Greeting.T: Are you ready?S: Yes.T: Class begins.Step2: Free talk.1.T:Hello,Good moming/afternoon.2.邀请一位男生，然后向大家提问T: Who is he ?Ss: He,s × × ×. He is my friend.T: Listen, I can say it in a chant.Chant: Boys , girls, Who is he\she?× × ×, He,s∖She,s my friend.（老师说上句，学生说下句，在操练第二组时，学生就能自己说出chant,可以多说几组，帮助学生活跃课堂气氛，为后面揭题做好铺垫）Step3: Presentation.l.T: Today let,s meet two new friends, OK? Let,s see who are they?（图片）揭题：Unitl Three goats （板书）（带领学生学习goat,要求能认，会读）2.T: First, let,s enjoy the story about the three goats.（观看视频动画）3.T: Do you like the story?Ss:...T: Read the story by yourselves , try to think and find the Chinese meaning.(学生结合书后生词表，朗读并理解课文大概意思)4..T:Let's play a game.(检查学生自学的情况)(Roles: If it is right, you can say : Yeah, Yeah, Yeah, if it is wrong , you can say: No, No, No)5.) Baby goat has some cool stones.6.) Mother has two babies.7.) Sister goat likes to eat and play.5.T:You did a good job. How do you know the word : present.51:...52:...T 总结：Reading tips阅读中，遇到生词，我们可以：1.查生词表。

小学四年级英语阅读教学设计

引导学生自我评价和反思
教学评价
形成性评价
定义：在教学过程中进行的评价，旨在了解学生的学习情况并及时调整教学策略。目的：提供反馈，帮助学生认识自己的学习状况，激励学生学习，为教师提供教学调整依据。方法：观察、口头反馈、作业分析、测验和问卷调查等。特点：注重过程，及时反馈，调整教学，促进发展。
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新知呈现：采用图片、实物、情景模拟等方式直观展示教学内容，帮助学生理解。
拓展延伸：结合生活实际，引导学生运用所学知识解决实际问题。
练习环节
跟读模仿：学生跟着老师或录音模仿发音，纠正发音。分组练习：学生分组进行对话练习，提高口语表达能力。听力训练：通过听英语材料，学生练习听力和理解能力。阅读理解：学生阅读英语材料，回答问题，提高阅读理解能力。
小学四年级英语阅读教学设计
汇报人：XXX
目录
01 单击此处添加目录标题内容 03 教学内容 05 教学过程
02 教学目标 04 教学方法 06 教学评价
添加章节标题
教学目标
知识目标
掌握本单元的词汇和句型
理解课文内容，提高阅读理解能力
掌握阅读技巧，提高阅读速度和准确率
培养英语学习兴趣和良好的习习惯
定义：任务型教学法是一种以任务为核心的教学方法，通过完成任务来达到学习和掌握语言的目的。
任务型教学法
实施步骤：任务前、任务中和任务后三个阶段，每个阶段都有具体的任务和要求。
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特点：任务型教学法注重学生的参与和合作，强调在真实的语境中运用语言，注重语言的流利性和准确性。
语法评估：通过测试、作业等方式评估学生的语法掌握情况

快乐英语Book1教案

Fun English（第一册）Unit OneHello!第一课时一、活动主题Hello,I am Li Ming .二、活动内容I am…三、活动目标(The objectives)学生通过” Hello,I am”的主题活动，初步了解在结交先朋友时如何来进行自我介绍，为今后养成良好的交往习惯和交际能力奠定基础。

四、活动建议(The suggestions)(一)活动前(Pre-activity)Pre-activity是指活动之前的阶段。

我们应为学生营造良好的活动氛围，让学生带着愉悦的心情去迎接本次主题活动。

1.教学辅助(Aids) (1) 电脑（2）屏幕While-activity是指活动的过程。

其中分为“仿说”和“表演”两部分。

“仿说”部分可以让学生试着来仿说儿歌的歌词，让他们通过“仿说”这个语言活动逐渐地度过英语学习的“开口关”，为今后形成良好的听说习惯打下基础。

“表演”部分可以让学生结合活动主题，运用与主题相关的内容来进行表演以帮助学生培养注意良好的自信心和塑造良好的人格品质。

仿说（Imitation）1.教学辅助(Aids) 木偶指套2 I am Linda.Hi, hi, hi.Hello, Miss Li. 教师让学生分小组进行问候语和自我介绍的练习，训练口语。

增加合作学习的机会，以促进学生相互之间的了解。

表演(Performance)1.教学辅助(Aids) 教学视频，木偶对话。

2.过程(Process)Steps Contents Methods Purpose1 I am Li MingHi, hi, hi.I am LindaHello, hello, hello. 教师播放下载的视频课件，因为学生主要是儿童，对于动画片没有抵抗力，消除他们的恐惧心理。

为学生搭建可以展示自己的舞台，帮助他们树立良好的自信心。

2 I am……Hi, hi, hi.I am ……Hello, hello, hello. 教师让学生二个人一组根据自己的真实姓名来编儿歌，并请学生上台表演。

2024年快乐英语四年级教案

2024年快乐英语四年级教案一、教学内容本节课选自《快乐英语》四年级上册，具体内容为第二章“Let’s Go to the Zoo”的第三课时。

详细内容包括：动物园中常见的动物词汇，如elephant、giraffe、panda等；一般现在时的肯定句和否定句；以及询问动物名称的句型“What’s this/that?”。

二、教学目标1. 让学生掌握动物园中常见动物的英文表达，并能熟练运用。

2. 培养学生运用一般现在时描述动物特征和动作的能力。

3. 培养学生运用所学知识进行简单对话的能力。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的肯定句和否定句的运用。

教学重点：动物园中常见动物的英文词汇和询问动物名称的句型。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、小黑板等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组动物园的图片，引导学生用英文说出图片中的动物，激发学生兴趣。

过程细节：教师展示图片，学生说出动物名称，教师板书并纠正发音。

2. 新课内容呈现（15分钟）：讲解动物园中常见动物的英文词汇，引导学生运用一般现在时描述动物特征。

过程细节：教师展示PPT，讲解词汇和句型，学生跟读并模仿。

3. 例题讲解（10分钟）：讲解一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法。

过程细节：教师通过例句讲解，学生练习并改正错误。

4. 随堂练习（10分钟）：分组进行角色扮演，用所学知识进行简单对话。

过程细节：教师分配角色，学生进行对话练习，教师点评并指导。

过程细节：教师板书，学生跟读，巩固所学内容。

六、板书设计1. 动物园中常见动物的英文词汇。

2. 一般现在时的肯定句和否定句。

3. 询问动物名称的句型。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于动物园的英文对话。

答案示例：A: What’s this?B: It’s a panda.A: What’s that?B: It’s an elephant.2. 作业要求：正确使用一般现在时，不少于5句话。

小学英文快乐阅读教学设计

提出主题，引导学生思考
介绍背景，帮助学生理解
组织活动，鼓励学生参与
小学英文快乐阅读教学设计的阅读理解阶段旨在培养学生的阅读技巧和语言能力。
在阅读理解阶段，教师可以通过多种教学方法和活动，引导学生积极参与阅读过程，提高阅读兴趣和理解能力。
阅读理解阶段需要注重学生的个体差异和不同需求，根据学生的实际情况进行有针对性的指导和帮助。
激发学生阅读兴趣，培养自主阅读习惯提高学生阅读理解能力，掌握阅读技巧拓展学生阅读视野，增加英语词汇量培养学生正确的阅读习惯，提高阅读速度和准确性
掌握一定数量的词汇和语法知识
培养良好的阅读习惯和阅读技巧
提高阅读速度和理解能力
培养跨文化意识和跨文化交流能力
教学目标：通过阅读英文故事，培养学生的想象力和创造力，激发学生对英语学习的兴趣。
优势：增强学生参与度，提高学习积极性，培养学生的团队协作和沟通能力
目的：培养学生的英语运用能力和合作精神，提高教学效果
定义：通过师生互动、生生互动等方式进行教学，激发学生的学习兴趣和主动性
方法：采用游戏、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生积
极参与课堂活动
优势：能够营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的参与度和
针对学生的反馈和表现，及时调整教学内
容和方式。
结合实际教学情况，不断完善教学环节和
细节。
定期回顾教学效果，持续改进教学方法和
策略。
关注学科发展趋势，及时更新教学内容和
资源。
汇报人：XXX
学生对教学方法的评价
学生对教学进度的反馈
学生对教师教学水平的评价
学生能够流畅阅读英文文章学生能够理解英文故事情节和人物关系学生能够运用所学英文知识进行交流和表达学生能够通过英文阅读提高阅读能力和思维水平