教师资格证英文教案完整版

合集下载

教师资格证英语教案

教师资格证英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握英语语音、语法、词汇等基本知识；（2）了解英语教学方法及技巧；（3）熟悉教学大纲和教学计划的设计。

2. 能力目标：（1）具备流利的英语口语表达能力；（2）能够运用英语进行教学活动设计和组织；（3）能够运用现代化教学手段进行教学。

3. 情感目标：（1）培养对英语教学的兴趣和热情；（2）提高自我学习能力和团队合作精神；（3）树立正确的教育观念，为学生提供积极向上的学习氛围。

二、教学内容1. 英语语音知识：国际音标、发音规则、语音语调等；2. 英语语法知识：动词时态、语态、句型结构等；3. 英语词汇知识：词汇搭配、短语、同义词反义词等；4. 英语教学方法及技巧：启发式教学、任务型教学、交际法等；5. 教学大纲和教学计划设计：课程目标、教学内容、教学步骤等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解语音、语法、词汇等知识；2. 实践法：分组练习、角色扮演、教学演示等；3. 互动法：小组讨论、问答、教学评价等；4. 情境教学法：创设真实情境，提高学生实际应用能力；5. 现代化教学手段：利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段。

四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动等情况；2. 作业完成情况：检查学生作业、练习等的完成质量；3. 考试成绩：定期进行测验，评估学生的知识掌握程度；4. 教学反馈：收集学生对教学的意见和建议，不断调整教学方法；5. 成长记录：记录学生在学习过程中的进步和成长。

五、教学计划1. 第一周：英语语音知识讲解与练习；2. 第二周：英语语法知识讲解与练习；3. 第三周：英语词汇知识讲解与练习；4. 第四周：英语教学方法及技巧培训；5. 第五周：教学大纲和教学计划设计指导。

六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的英语教材，如《新概念英语》、《牛津英语》等；2. 辅助材料：提供丰富的课外阅读材料、听力素材等，如英语报纸、杂志、电影等；3. 教学工具：使用多媒体设备、投影仪、录音机等教学工具，提高教学效果；4. 网络资源：利用互联网资源，如在线课程、教育平台等，拓宽学习渠道；5. 教学卡片：制作单词卡片、语法卡片等，方便学生随时复习。

英文教资教案模板范文

#### Course Title:[Subject Name] (e.g., Grade 3 English)#### Teacher's Name:[Your Name]#### Class:[Grade/Class Number]#### Date:[Teaching Date]#### Teaching Objectives:1. Knowledge Objectives:- Students will be able to recognize and pronounce new vocabulary related to the theme.- Students will understand and use key grammatical structures.2. Ability Objectives:- Students will be able to engage in simple conversations using the new vocabulary and structures.- Students will improve their listening and speaking skills through various activities.3. Emotional and Ethical Objectives:- Students will develop an interest in English learning and a positive attitude towards communication in English.- Students will learn to respect and appreciate cultural differences.#### Teaching Key Points:1. The correct pronunciation of new vocabulary.2. The understanding and application of key grammatical structures.3. The development of speaking and listening skills in a real-life context.#### Teaching Difficulties:1. The correct intonation and pronunciation of new words.2. The application of grammatical structures in different sentence patterns.#### Teaching Method:1. Demonstration and Modeling: The teacher will demonstrate and model correct pronunciation and sentence construction.2. Interactive Activities: Group discussions, pair work, and role-playing will be used to encourage student participation.3. Technology Integration: The use of multimedia resources to enhance learning and engagement.#### Teaching Process:Warm-up (5 minutes):- Greet students and check if they have any questions from the previous lesson.- Engage students in a quick review activity using flashcards or a game to reinforce previously learned vocabulary.Introduction (10 minutes):- Introduce the new theme and vocabulary through a story or a visual aid.- Present new vocabulary and grammatical structures with examples.Practice (15 minutes):- Conduct a vocabulary game to help students practice new words.- Engage students in a simple role-play activity to practice using the new grammatical structures.Group Work (10 minutes):- Divide the class into small groups and assign each group a task to complete, such as creating a poster or a skit that incorporates the new vocabulary and structures.Individual Practice (10 minutes):- Allow students to work individually on exercises to reinforce their understanding of the new material.- Provide immediate feedback and support as needed.Conclusion (5 minutes):- Review the main points of the lesson with the class.- Assign homework, which may include reading a short story, completing a worksheet, or preparing for the next lesson.#### Homework Assignment:- Review new vocabulary and grammatical structures.- Read a short story related to the theme and write a summary or a reflection.#### Teaching Aids:- Flashcards- Whiteboard and markers- Educational videos or audio resources- Group work materials (e.g., paper, markers, etc.)#### Assessment:- Observe student participation and engagement during class activities.- Evaluate homework assignments for understanding and application of new material.- Conduct a short quiz or test at the end of the unit to assess overall learning.---This template provides a structured framework for creating an English teaching plan. It can be adapted to fit specific curriculum requirements, student needs, and teacher preferences.。

教师资格证教案英语范本

教师资格证教案英语范本教学目标：1. 学生能够听懂并理解有关日常生活的英语对话。

2. 学生能够用英语描述自己的日常生活并进行简单的交流。

3. 学生能够掌握一些日常生活用语和句型。

教学重点：1. 日常生活用语和句型的学习和运用。

2. 听力和口语能力的培养。

教学难点：1. 学生能否正确理解和运用所学的日常生活用语和句型。

2. 学生能否进行简单的英语交流。

教学准备：1. 教师准备PPT课件，包括图片和相关的日常生活对话和句型。

2. 教师准备录音设备，录制相关的日常生活对话。

3. 学生准备笔记本和笔。

教学过程：Step 1，导入。

教师用PPT展示一些日常生活的图片，如家庭、学校、购物、健康等，并引导学生用英语描述这些图片。

Step 2，听力训练。

教师播放录制的日常生活对话，让学生听并理解对话内容。

然后教师提问学生有关对话内容的问题，让学生回答。

Step 3，对话学习。

教师用PPT展示日常生活对话的句型和用语，并进行讲解和示范。

然后让学生进行角色扮演，模拟日常生活对话。

Step 4，口语练习。

教师设计一些日常生活情景，让学生两人一组进行口语练习，如购物、问路、约会等。

Step 5，总结。

教师对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业，如写一篇日记描述自己的一天生活。

教学反思：本节课主要围绕日常生活展开，通过听力训练和口语练习，培养学生的听说能力。

在教学过程中，学生表现积极，能够积极参与课堂活动，达到了预期的教学目标。

但在口语练习环节，部分学生表现较为腼腆，需要在后续的教学中加强口语训练，提高学生的口语表达能力。

通过本节课的教学，学生能够掌握一些日常生活用语和句型，并能够进行简单的英语交流。

教师将继续加强对学生口语能力的培养，提高学生的英语交流能力，为学生的英语学习打下坚实的基础。

教师资格证英语教案模板

教学目标：1. 知识目标：学生能够听、说、读、写单词 "schoolbag, book, pencil, ruler, pen, notebook"。

2. 能力目标：学生能够运用句型 "What's in your schoolbag?" 进行简单的问答。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

教学重难点：1. 教学重点：单词 "schoolbag, book, pencil, ruler, pen, notebook" 的听、说、读、写。

2. 教学难点：运用句型 "What's in your schoolbag?" 进行简单的问答。

教学用具：1. 多媒体课件2. 图片卡片3. 英文单词卡片4. 课本教学过程：一、热身导入（Warming-up）1. 教师播放一首与书包相关的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 教师引导学生谈论自己的书包，并用英语表达书包里的物品。

二、新课呈现（Presentation）1. 教师展示多媒体课件，呈现单词 "schoolbag, book, pencil, ruler, pen, notebook" 的图片和单词。

2. 教师引导学生跟读单词，并纠正发音。

3. 教师组织学生进行单词卡片游戏，巩固单词记忆。

三、练习环节（Practice）1. 教师出示图片卡片，让学生说出对应的物品名称。

2. 教师引导学生运用句型 "What's in your schoolbag?" 进行问答练习。

3. 教师分组进行角色扮演，模拟询问和回答书包里的物品。

四、巩固环节（Consolidation）1. 教师组织学生进行小组活动，每组学生合作制作一个关于书包的英文小册子。

2. 学生展示自己的小册子，并互相评价。

小学英语教师资格证面试全英文教案模板(共7篇)

小学英语教师资格证面试全英文教案模板（共7篇）第1篇：小学英语教师资格证面试教案2021年小学英语教师资格证面试教案《My NewTeacher》Title：My New TeacherTeaching contents:A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find outTeaching aims:1.能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong2.能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。

3.培养学生热爱、尊敬老师的情感。

Teaching steps:Step 1 Warm-up1.Show a picture of some clarooms.(Music room Art room Computer room Lab )2.出示图片，各个教室出现不同的老师.T:Who’s he /she ? S: He ’s/She’s my music/art / computer/ science teacher .3.教师自编一个chant ：Tall tall tall, computer teacher is tall..Short short short ,science teacher is short .Thin thin thin ,art teacher is thin .Strong strong strong, music teacher is strong .Funny funny funny，they’re so funny.Step 2 Presentation1.设计一位转学来学校的新朋友Zip(让他做个有趣的动作)T: This is Zip .He is ……..S: Funny .T: Yes, he is funny.Do you like him ? This term he will be our new clamate.2.点击Zip, 让Zip介绍自己的学校和老师。

教师资格证教案英语模板

教师资格证教案英语模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：高中一年级学生三、授课时间：45分钟四、授课教师：XXX五、教学目标1、知识与技能目标：（1）掌握英语语法中的过去时态及其应用；（2）学会用过去时态描述过去发生的事情；（3）能够听懂、读懂关于过去事件的英语短文。

2、过程与方法目标：（1）通过小组合作，培养学生主动探究、合作交流的能力；（2）通过课堂练习，提高学生对过去时态的理解和应用能力；（3）通过课后作业，巩固所学知识，形成长期记忆。

3、情感态度价值观目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性；（2）培养学生合作、分享的团队精神；（3）培养学生尊重历史、珍惜当下的情感态度。

六、教学重占和难点1、教学重点：（1）过去时态的构成及其用法；（2）用过去时态描述过去事件；（3）阅读理解关于过去事件的英语短文。

2、教学难点：（1）区分不同场景下过去时态的运用；（2）正确使用过去时态进行句子构造；（3）理解并应用过去时态的语法规则。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）授课教师通过播放一段关于学生日常生活的英语视频，引导学生关注视频中发生的过去事件。

视频结束后，教师提出问题，让学生尝试用英语描述视频中发生的事情，从而自然引出本节课的主题——过去时态。

2、新知讲授（20分钟）授课教师首先讲解过去时态的基本概念、构成及用法，并通过示例句子进行解释。

接着，教师邀请学生上台演示，共同完成一些关于过去时态的练习题。

在此过程中，教师纠正学生的错误，强化正确用法。

3、合作探究（15分钟）学生分成小组，每组讨论并完成一份关于过去时态的练习题。

教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。

讨论结束后，各小组汇报成果，教师点评并给予鼓励。

4、巩固练习（10分钟）授课教师设计一系列关于过去时态的练习题，让学生独立完成。

练习题包括选择题、填空题、改错题等，旨在帮助学生巩固所学知识。

完成后，教师对答案进行讲解，确保学生掌握正确用法。

教师资格证英语教案

一、教案基本信息1. 教案名称：教师资格证英语教案2. 科目：英语3. 年级：七年级4. 课时：45分钟5. 教学目标：提高学生对英语语法和词汇的理解，提升听说读写能力。

二、教学内容1. 知识点：一般现在时和一般过去时的区别和运用。

2. 教材：《新目标英语》七年级上册，Unit 43. 教学素材：多媒体课件、单词卡片、小组活动材料三、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和简短的视频引入本课主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解（15分钟）讲解一般现在时和一般过去时的定义、构成和用法，通过示例进行说明。

3. 练习（10分钟）设计不同类型的练习题，让学生区分一般现在时和一般过去时，并加以运用。

4. 小组活动（10分钟）学生分小组进行活动，用一般现在时和一般过去时进行交流，教师巡回指导。

5. 总结（5分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调一般现在时和一般过去时的区别和运用。

四、作业布置1. 完成练习册上Unit 4的相关练习题。

2. 制作一般现在时和一般过去时的手抄报，展示所学知识。

五、教学反思1. 课后对本节课的教学效果进行自我评估，分析优点和不足。

2. 根据学生的反馈调整教学方法，提高教学效果。

3. 关注学生的学习进度，针对性地进行辅导。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 练习题评估：检查学生完成练习题的情况，分析其对一般现在时和一般过去时的理解和运用程度。

3. 小组活动评估：评价学生在小组活动中的合作意识和交流能力。

七、教学扩展1. 利用课外资源，如英语电影、歌曲、故事等，丰富学生对一般现在时和一般过去时的实际应用场景的了解。

2. 组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中运用所学知识。

3. 开展英语写作比赛，鼓励学生运用所学语法和词汇进行创作。

八、家长沟通1. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长关注学生的英语学习。

2. 向家长介绍学生在课堂上取得的进步和存在的不足，共同探讨提高学生英语水平的方法。

教师资格全英文教案模板

教师资格全英文教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于具备一定英语基础的教育专业学生或正在准备教师资格考试的英语教师候选人。

三、授课时间总计：45分钟四、授课教师[教师姓名]，具备多年英语教学经验及教师资格培训讲师资质。

五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握全英文教案编写的步骤与要点；- 学生能够运用专业教学术语撰写教案；- 学生能够准确使用英语表达教学过程中的各个阶段。

2、过程与方法目标- 学生通过小组合作与讨论，提升教案设计的创新思维与团队协作能力；- 学生通过案例分析与实际操作，掌握全英文教学教案的实际编写技巧。

3、情感态度价值观目标- 培养学生对于全英文教学教案编写工作的热情与责任感；- 强化学生尊重多元文化的态度，为未来国际化教学环境做好准备。

六、教学重占和难点1、教学重点- 全英文教案编写的规范与要求；- 教学目标的精准表述与实现；- 教学活动的英文表达与设计。

2、教学难点- 专业教学术语的正确使用与理解；- 教学活动设计的创新性与实用性结合；- 英文教案的逻辑结构与语言表达的准确性。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过简短的讨论或问题引导学生回顾之前学习的教案编写知识，激发学生对全英文教案编写的兴趣。

- 使用多媒体展示全英文教案的范例，让学生初步感知教案的框架和语言特点。

2、新知讲授（20分钟）- 教师详细讲解全英文教案编写的基本原则、步骤和关键要素，包括教案的格式、教学目标、教学方法等。

- 结合具体教案实例，解释专业教学术语的使用，如"constructive alignment"、"formative assessment"等，确保学生能够理解并在教案中恰当运用。

3、合作探究（15分钟）- 学生分组进行教案编写练习，每组针对某一特定课程设计全英文教案的初步框架。

- 教师巡回指导，解答学生在编写过程中遇到的问题，引导学生关注教案的逻辑性和语言的准确性。

教师资格证考试英语教案模板及范文

教师资格证考试英语教案模板及范文一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高中或中职英语教师资格证考试备考学生。

三、授课时间每节课时长为45分钟。

四、授课教师英语学科教师。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握英语语法、词汇、发音等基本知识；（2）具备较强的英语阅读、写作、听力、口语表达能力；（3）熟悉教师资格证考试英语科目的题型及答题技巧。

2、过程与方法目标（1）通过课堂讲解、合作探究、巩固练习等环节，提高英语综合应用能力；（2）运用多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度；（3）培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生热爱英语，积极学习英语的态度；（2）提高学生的跨文化交际意识，增强国际视野；（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）英语基础知识（语法、词汇、发音）；（2）英语四项基本技能（阅读、写作、听力、口语）；（3）教师资格证考试英语科目答题技巧。

2、教学难点（1）语法知识点的理解与应用；（2）词汇量的积累与运用；（3）听力、口语表达的提高；（4）教师资格证考试英语科目题型分析与答题技巧掌握。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）通过播放一段与课程相关的英语视频或音频，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

（2）教师提出与新课相关的问题，引导学生思考，为新知讲授做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）（1）教师对新课的内容进行详细讲解，包括语法、词汇、发音等知识点。

（2）针对不同知识点，结合实际案例，进行举例分析，帮助学生理解与掌握。

（3）教师通过互动提问，了解学生对新知识的掌握情况，并及时解答学生的疑问。

3、合作探究（15分钟）（1）学生分组进行讨论，共同探究课程中的难点问题。

（2）教师巡回指导，引导学生正确理解知识点，并帮助他们解决探究过程中遇到的问题。

（3）各小组汇报探究成果，教师进行点评和总结。

教师证英语教案模板

教师证英语教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：准备参加教师资格证考试的英语学习者三、授课时间：120分钟四、授课教师：[教师姓名]五、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解并掌握英语教案设计的基本原则和步骤；（2）学生能够运用教案模板设计出具有创新性、实用性、逻辑性强的英语教学方案；（3）学生能够运用所学知识进行有效的英语课堂教学。

2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、案例分析、实践操作等方式，培养学生教案设计的综合能力；（2）培养学生独立思考、合作探究、解决问题的能力；（3）提高学生的英语教学实践能力。

3、情感态度价值观目标（1）激发学生对英语教学的热情，培养学生的职业责任感；（2）培养学生积极进取、团结协作的精神风貌；（3）提高学生的人文素养，关注学生的终身发展。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）英语教案设计的基本原则；（2）教案模板的结构和内容；（3）教学方法和手段的选择与应用。

2、教学难点（1）如何将教案设计与实际教学相结合，提高教学效果；（2）如何创新教案设计，使之具有个性化和实用性；（3）如何有效地进行课堂管理和学生评价。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）授课教师以实际教学案例为切入点，引导学生思考教案设计在实际教学中的重要性。

通过提问方式激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）（1）介绍英语教案设计的基本原则，如：教学目标明确、教学内容科学、教学过程合理、教学方法多样等；（2）讲解教案模板的结构和内容，包括：课程名称、授课对象、授课时间、授课教师、教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学方法、课堂练习与作业、评价方式等；（3）分享优秀教案案例，分析其优点，引导学生学习借鉴。

3、合作探究（15分钟）将学生分成小组，针对某一具体教学内容，进行教案设计。

要求小组成员共同讨论，分工合作，完成教案的设计。

在此过程中，教师巡回指导，解答学生的4、巩固练习（10分钟）教师针对教案设计中的重点和难点，给出若干练习题，要求学生独立完成。

小学教资笔试英文教案模板范文

一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握新单词和短语，如：colorful, happy, sad, happy, etc.2. 能力目标：学生能够运用所学单词和短语进行简单的日常对话。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：新单词和短语的记忆与应用。

2. 教学难点：学生能够熟练运用所学单词和短语进行日常对话。

三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语问候，如：Good morning, everyone! How are you today?2. 引导学生回忆上节课所学内容，如：What did we learn last class? Can you tell me some words?（二）新课教授（15分钟）1. 教师展示新单词和短语，如：colorful, happy, sad, happy, etc.2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 教师用例句解释单词和短语的用法，如：The sky is colorful. I am happy.I am sad.4. 学生分组练习，互相交流。

（三）巩固练习（10分钟）1. 教师设计情景对话，让学生运用所学单词和短语进行对话。

2. 学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

（四）总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置作业：学生回家后，与家人用英语进行简单的对话，如：What is your favorite color? How are you feeling today?四、教学评价1. 学生对新单词和短语的掌握程度。

2. 学生在情景对话中的表现。

3. 学生对英语学习的兴趣和积极性。

五、教学反思1. 教师在课堂上是否关注了学生的发音和口语表达。

2. 教学方法是否适合学生的实际情况。

3. 学生在学习过程中是否遇到困难，教师是否给予了及时的帮助。

2024年教师资格证优秀教案英语《shapes》

2024年教师资格证优秀教案英语《shapes》【教学目标】1.让学生掌握常见的几何图形词汇，如circle,square,triangle 等。

2.培养学生运用英语描述几何图形的能力。

3.激发学生对几何图形的兴趣，培养学生的观察力和想象力。

【教学内容】1.词汇：circle,square,triangle,rectangle,oval,pentagon,hexagon等。

2.句型：Thisisacircle/square/triangle【教学步骤】一、导入1.老师拿出一些几何图形的实物，如圆形、正方形、三角形等，让学生观察并说出它们的名称。

2.学生自由讨论，分享自己知道的几何图形。

二、新课展示1.老师展示一张包含多种几何图形的图片，让学生找出并说出每个图形的名称。

2.老师用英语描述每个图形，如："Thisisacircle.It'sround.Thisisasquare.Ithasfourequalsides. "三、互动环节1.老师将学生分成小组，每组发一张白纸和彩笔，要求学生在纸上画出自己喜欢的几何图形。

2.学生用英语描述自己画的图形，如："Idrewatriangle.Ithasthreesides."四、游戏环节1.游戏一：老师说出一个几何图形的名称，学生快速找出对应的图形并放在桌子上。

2.游戏二：老师出示一个几何图形，学生用英语描述这个图形的特点，如："Thisisarectangle.Ithasfourrightangles."五、巩固环节1.老师出示一些几何图形的图片，让学生用英语描述这些图形。

2.学生互相提问，用英语回答关于几何图形的问题。

1.老师带领学生回顾本节课学到的几何图形词汇和句型。

2.学生完成作业：用英语写一篇关于几何图形的小作文，描述自己喜欢的图形。

【教学反思】本节课通过实物展示、图片展示、互动环节和游戏环节等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握几何图形的英语表达。

2024年教资英语教案模板范文教师资格证小学英语教案写

2024年教资英语教案模板范文教师资格证小学英语教案写一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语字母和单词。

（2）学生能够运用简单的英语句子进行自我介绍和日常交流。

（3）学生能够理解并运用基本的英语语法规则。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂并朗读简单的英语故事或对话。

（2）学生能够运用英语进行简单的阅读理解。

（3）学生能够用英语进行书写和表达。

3. 情感目标：（1）学生能够对英语学习产生浓厚的兴趣。

（2）学生能够积极参与课堂活动，提高团队合作能力。

二、教学内容1. 字母和单词的学习：学习字母A-G，以及与之相关的常见单词，如apple, banana, cat, dog, elephant, fish。

2. 简单句型的练习：运用“My name is”和“I like”进行自我介绍和表达喜好。

3. 语法规则的学习：学习主谓一致和简单句的构成。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：（1）唱英文歌曲“Hello, Hello, Hello!”，引导学生大声问候。

（2）老师出示各种动物的图片，引导学生用中文说出它们的名称。

2. 字母和单词的学习（10分钟）：（1）老师出示字母A-G的卡片，引导学生朗读并模仿。

（2）老师出示单词卡片，引导学生朗读并能够正确书写。

3. 简单句型的练习（10分钟）：（1）老师出示句子“My name is”和“I like”，引导学生朗读并模仿。

（2）学生分组进行角色扮演，用这两个句型进行自我介绍和交流。

四、作业布置1. 抄写字母A-G各5遍。

2. 抄写单词apple, banana, cat, dog, elephant, fish各5遍。

3. 运用“My name is”和“I like”进行自我介绍，并写在作业本上。

五、教学反思在课后，老师需要对自己的教学进行反思，包括学生的学习情况、教学方法的有效性以及需要改进的地方。

通过反思，老师可以更好地调整教学计划和策略，以提高学生的学习效果。

教资英文面试教案模板范文

I. Introduction1. Lesson Title: [Please fill in the title of the lesson here]2. Grade Level: [Please fill in the grade level here]3. Subject: English4. Duration: 10 minutesII. Teaching Objectives1. Knowledge Objective: Students can understand and use the new vocabulary and sentence patterns in this lesson.2. Ability Objective: Students can improve their listening, speaking, reading, and writing skills through this lesson.3. Emotional Objective: Students can cultivate their interest in English learning and develop their teamwork spirit.III. Teaching Key Points1. New vocabulary and sentence patterns.2. Teaching methods and strategies.IV. Teaching Difficult Points1. The correct pronunciation of new vocabulary.2. The correct usage of sentence patterns.V. Teaching Procedures1. Warming-up (1 minute)- Greet the students and ask them to introduce themselves in English.- Play a short English song to help students relax and get into the learning atmosphere.2. Leading-in (2 minutes)- Present a relevant topic or question to introduce the new lesson.- Use pictures, videos, or real-life examples to make the topic more vivid and interesting.3. Presentation (2 minutes)- Introduce the new vocabulary and sentence patterns through various teaching methods, such as TPR (Total Physical Response) and gestures.- Encourage students to repeat the words and sentences after the teacher.4. Practice (2 minutes)- Organize a group activity to let students practice the new vocabulary and sentence patterns.- Students can work in pairs or small groups to complete tasks, such as making dialogues or answering questions.5. Production (2 minutes)- Have students create a short story or a dialogue using the new vocabulary and sentence patterns.- The teacher can give a positive feedback and encourage students to express themselves more confidently.6. Summary (1 minute)- Summarize the main points of the lesson and emphasize the importance of the new vocabulary and sentence patterns.- Ask students to repeat the key words and sentences.7. Homework (1 minute)- Assign some related homework tasks, such as writing a short essay or making a mind map.VI. Teaching Aids1. Blackboard2. Projector or computer3. Pictures, videos, or real-life examples4. English songs or musicVII. Assessment1. Observation: The teacher will observe the students' participation, pronunciation, and understanding of the lesson.2. Homework: The teacher will check the students' homework to assess their progress.Note: This is just a template for your reference. You can modify it according to your specific teaching needs and the characteristics of your students.。

2024年下半年小学英语教师资格证面试教案

2024年下半年小学英语教师资格证面试教案一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语对话。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。

二、教学内容1. 教学主题：我的日常生活2. 教学重点：一般现在时的用法，日常生活中的常用词汇和句型。

3. 教学难点：一般现在时的用法，动词的第三人称单数形式。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的生活情况，引导学生用英语进行回答。

2. 课堂导入（10分钟）教师通过展示图片或实物，引入主题“我的日常生活”，引导学生用英语描述图片或实物。

3. 新课呈现（15分钟）教师通过PPT或实物展示，介绍一般现在时的用法，以及日常生活中的常用词汇和句型。

引导学生进行模仿和练习。

4. 课堂活动（20分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行对话交流，鼓励学生主动表达自己的观点。

5. 巩固练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生进行书面练习，巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）7. 课后作业（课后自主完成）学生根据课堂所学，编写一篇关于自己日常生活的短文，尽量运用所学词汇和句型。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及语言运用能力。

2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，以及对课堂所学知识的掌握程度。

3. 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，包括学习态度、努力程度和收获等。

五、教学资源1. PPT课件：展示图片、文字和动画，生动形象地呈现教学内容。

2. 实物教具：用于展示和引导学生进行观察和描述。

3. 练习题：用于巩固所学知识，提高学生的书面表达能力。

4. 录音机、音响等设备：用于播放英语歌曲或对话，增加学生的听觉输入。

六、教学策略1. 任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的语言运用能力。

教师资格证英语教案模板(共4篇)

教师资格证英语教案模板（共4篇）第1篇：教师资格证教案Teaching material:必修。

Unit ...题目要写上Teaching aims: Knowledge&skill 1.students will know some useful words and expreions（so they they can talk about....in English) and the skill of skimming and scanning.Method&proce 2.students can get the main idea and find specific details through skimming and scanning Students can practice their skimming and scanning skills and get familiar with the topic of ....through task-based approach and cooperative learning.Emotion& value 3.情感方面。

知识与技能一般是重点过程方法是难点key points: 1.how to get students to master the words and expreions of the text.2.how to improve students’reading skill and their ability to summarize.Difficult points: 1.How to get the students to use the words and expreions other contexts correctly.2.how to improve students reading speed and ability to summarize.Teaching proceduresstep 1.Warming-up and leading-in (3-5min)重点（可以是学生之间讨论，老师抽个别或者老师对全体） step 2: Pre-reading (1min) look at the pictures and title of the paage below.gue what the text is mainly about?（二种情况：1.太简单，直接看出来，不用学生回答。

教室资格证英语教案模板

教室资格证英语教案模板第1篇：英语教师资格证语音课型教案语音课型教案模板仅为试讲教案样本，具体内容应根据不同教学内容进行补充或调整红色字体为板书内容蓝色字体为设计目的黑色字体为口述内容绿色字体为提示内容双元音教学案Leen plan for the pronunciation of ________ Teaching aims: （1）Knowledge aim: be able to know how to pronounce the diphthong ________（2）Ability aim: By the end of the cla, students should be able to pronounce the diphthong（记着此处换词）________（3）Emotion aim: be able to pronounce the ________more confidently Teaching methods: 3-P model Teaching aids: chock, blackboard, some cards Teaching procedure:Pronunciation(板书内容) StepⅠGreeting and Lead-in(回答完评委的两个结构化问题，不要再想了！开始上课吧！自己站在讲桌后，右手压左手，自然摆放在腰带扣的地方，也就是肚脐眼的地方，告诉自己放松，再放松！双手越自然越好！气定神怡，平心静气，微笑对评委以及评委身后那不存在还要假装存在的学生，说：)T: Cla begins.Good morning/afternoon, boys and girls.Nice to have this English cla with you.Today we are going to learn a diphthong（记着此处换词） in English.StepⅡ Presentation Ⅱ Show some cards to the students.Lead in the diphthong（记着此处换词） ________T: first，I will show pictures on the blackboard.Do you know, what is this in English? S: this is a________.T: yes, very good.This is a________.Now read after me,________.S:________ T:________ S:________T: OK, very good.Then the second one, what is this in English? S: this is a ________.T: good.This is a ________.And what is she doing now? S: she is crying.T: so in her eyes, there are ……S: ________1 T: excellent! There are ________ in her eyes.Read after me.________ S: ________ T: ________ S: ________T: Ok.Now, another picture, what is this in English? S: this is ________.T: you are great.This is a bottle of ________.Now read after me, ________ S: ________ T: ________ S: ________T: Ok.We have learned these three words:________, ________ and ________.From these words, can you find something in common？S: they all have the sound ________StepⅢ Practice Ⅲ Practice the students the sound ________, and explain the right way to pronounce the sound.T: yes, very good.These words all contain the sound________.Now read after me, ________ / S: ________ T: ________ S: ________ T: ________ S: ________T: Ok, very good.Now who can pronounce the sound? Cuqi, you, please S: ________T: ________, read after me. S: ________.T: yes, very good.Lyly, can you? S: ________.T: OK Good.Xixi, please S: ________T: yes, very good. S: ________T: OK, excellent.Now, the whole cla read after me.________ S: ________ T: ________ S: ________T: good.Now, do you know the right way to pronounce the diphthong（记着此处换词） ________? S: no.T: this is a diphthong（记着此处换词）.It begins with the first sound /i/,( write the /i/ on the blackboard) and glide towards the second sound /ə/,( write the /ə/ on the blackboard) remember, when you pronounce the Zhaozhao .You, please.diphthong（记着此处换词）________, you should change the shape of your mouth as you move from one sound to another.Now, / look at the position of my lips when I pronounce this sound.________, ________, ________.Now read after me, ________ S: ________. T: ________. S: ________. T: ________. S: ________T: very good.Now, I will divide you into two groups.Group 1 read the sound three times, and then group 2.Are you clear? S: Yes.T: ________.One two go.S: ________________________./ / T: very good.Now group22 S:________________________ / / /StepⅣ Production Ⅳ Sound discrimination and tongue twisterT: good.You all have done a good job.Now let’s do some exercise of sound discrimination.Listen to me carefully and circle the words which contain the sound ________ from each of the following pairs.N.1, peer pear S: peer, the first one.T: excellent.N.2, tare ________ S: the second one. T: are you sure? S: yes.T: OK, very good.N.3deer dare S: the first one.T: great! N.4 mere mare S: mere, the fist one.T: you are so smart.Now, please look at the blackboard.There is a tongue twister.Who can read it out? Miky, you, please.S: a________ and a mare spare mere one second to drink a bottle of ________ without ________.T: very good.A________ and a mare spare mere one second to drink a bottle of ________ without ________.And who would like to try? cuqi,please.S: a________ and a mare spare mere one second to drink a bottle of ________ without ________. T: excellent! StepⅤ Summarize ⅤT: today, we have learned the sound ________; remember the right way to pronounce this sound.It begins with the first sound /i/ and glide towards the second sound /ə/, you should practice more after cla. StepⅥ Homework Ⅵ Practice the diphthong（记着此处换词） ________ with your partner.备注1：2021真题舌侧音(Lateral) 备课写的内容见下面舌尖顶住上齿向外弹出同时声带震动所发的音例如清晰型： letter leon low The tip of the tongue against the upper teeth popped out at the same time, vocal cord vibration sound made by such as clear type: letter leon low 含糊型：ball school bottle Vague type Ball School Bottle 舌尖顶住上齿龈，让气流从舌头两边通过，所以叫舌侧音。

教师资格证英语教案

教师资格证英语教案第一章：教学目标与原则1.1 教学目标理解并能够运用英语进行基本沟通。

培养学生的听说读写技能。

提高学生对英语文化的认识和理解。

1.2 教学原则实践性原则：注重学生的实际操作和应用。

互动性原则：鼓励学生积极参与，开展互动交流。

差异化原则：因材施教，满足不同学生的学习需求。

第二章：教学内容与方法2.1 教学内容基础英语语法。

常用词汇和短语。

基本听说读写技能训练。

2.2 教学方法任务型教学法：通过完成实际任务来提高英语运用能力。

情境教学法：模拟真实情境，提高学生的实际应用能力。

小组合作学习：鼓励学生互相合作，共同进步。

第三章：教学资源与评价3.1 教学资源英语教材和辅助材料。

多媒体教学设备。

网络资源。

3.2 评价方式平时成绩：包括课堂参与度、作业完成情况等。

考试成绩：包括笔试和口试。

自我评价：鼓励学生自我反思，提高自我学习能力。

第四章：教学计划与组织4.1 教学计划制定详细的教学计划，明确每个学期的学习目标。

安排合理的课程进度，保证教学内容的完整性。

4.2 教学组织引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

第五章：教学技巧与策略5.1 教学技巧使用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力。

注重启发式教学，培养学生的思维能力。

5.2 教学策略根据学生的学习情况，灵活调整教学内容和教学方法。

鼓励学生主动探索，培养学生的自主学习能力。

第六章：课堂管理6.1 课堂规则制定明确的课堂规则，包括punctuality (准时), respect (尊重), andparticipation (参与)。

确保学生了解并遵守这些规则，以维护课堂秩序。

6.2 学生行为管理采用积极的行为管理策略，如表扬和奖励良好行为。

平静而坚定地处理不良行为，采取适当的纠正措施。

第七章：差异化教学7.1 识别学生差异评估学生的学习需求、兴趣和能力水平。

关注学生的多样性，包括学习风格、文化背景等。

7.2 差异化教学策略提供不同难度的教学材料和活动，以适应不同水平的学生。

教师资格证考试英语教案模板及范文

教师资格证考试英语教案模板及范文Teacher Qualification Certificate Exam English Lesson Plan Template and Sample1. Title: Family2. Objectives:- To introduce and practice vocabulary related to family members- To develop reading and listening skills- To encourage speaking and writing about one’s own family3. Materials:- Whiteboard and markers- Family tree diagram- Flashcards with family member names- Worksheet with reading comprehension questions- Audio recording of a conversation about family4. Warm-up (5 minutes):- Teacher shows the family tree diagram and asks students to identify different family members- Teacher introduces flashcards with family member names and practices pronunciation with students- Teacher asks students to think about their own family and write down the names of family members5. Presentation (15 minutes):- Teacher presents the reading passage about a family and reads it aloud to the students- Teacher asks comprehension questions to check understanding of the text- Teacher uses the audio recording of a conversation about family to expose students to authentic spoken English6. Practice (20 minutes):- Students work in pairs to create their own family tree diagrams and label the family members- Students practice describing their family members to each other using the vocabulary learned- Teacher provides feedback and corrects any pronunciation errors7. Production (15 minutes):- Students write a short paragraph about their own family, including names of family members, their relationships, and a description of each person- Students share their paragraphs with the class and receive feedback from the teacher8. Review and Homework (5 minutes):- Teacher reviews key vocabulary and concepts learned in the lesson- Teacher assigns homework for students to interview a family member and write a short description of that family memberSample Reading Passage:My family is not very big. There are four people in my family: my mom, my dad, my little sister, and me. My mom is a teacher and my dad works in an office. My little sister is in elementary school. We all live together in a house in the city. We like tospend time together on weekends, playing games and watching movies. I love my family very much.This lesson plan is designed to help students improve their English language skills while also learning about family relationships. It can be adapted for different proficiency levels and can be used as part of a larger unit on family or relationships. By engaging students in reading, listening, speaking, and writing activities, this lesson plan aligns with the goals of the Teacher Qualification Certificate Exam and helps students develop their language abilities in a meaningful way.。