建筑动画方向人才培养方案

计算机多媒体技术专业（建筑动画方向）人才培养方案
一、专业名称／专业代码
专业名称：计算机多媒体技术
专业代码：590103
二、招生对象
普通高中毕业生或同等学力者
三、教育类型（学历层次）及学制
高职（大专学历）、全日制三年
四、人才培养目标
本专业主要培养德、智、体全面发展，具有正确世界观和人生观、良好的职业道德，通过学习掌握多媒体技术专业必备的基础理论和专门知识，具有良好审美能力和创新意识，能熟练地应用三维制作、影视后期等相关软件在广告公司、装饰装潢公司、游戏动画制作公司、影视广告公司等企业从事室内外设计、建筑漫游动画、栏目包装、影视媒体制作等岗位工作的高端技能型人才。

（一）综合素质能力目标
1.职业道德：具有正确的世界观和人生观，良好的职业道德。

2.团队合作：具有良好团队合作和人际沟通能力。

3.解决问题：具有一定的独立工作和解决问题的能力，要有较强的学习能力，能自己解决实际问题，做事不怕麻烦，务必精益求精。

4.专业基础：具有良好的美术鉴赏能力和一定的艺术设计能力。

5.专业特长：具有一定的专业特长，在专业项目制作流程中某一方面或某岗位上有较突出的能力。

（二）职业行动能力目标
1.平面设计：能运用平面设计软件及相关技能进行数码视觉及平面图形的设计与制作。

2.效果图制作：能综合运用3DsMAX及相关软件进行三维效果图的设计与制作。

3.建筑动画：能综合运用三维3DsMAX及相关软件进行建筑巡游动画的设计与制作。

4.影视制作：能进行短片的拍摄，并综合运用影视制作相关软件进行短片
制作及影视特效作品的设计与制作。

五、人才培养规格
（一）人才培养规格
本专业毕业生应具备良好的思想素质和文化修养，在具有必备的专业基础理论和专门知识的基础上，重点掌握从事相关职业岗位实际工作的专业技术和职业能力，具有良好的职业道德和职业习惯。

1．热爱祖国，具有正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，具有良好的思想道德素质。

2．养成诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的安全、质量、效率及环保意识，具有良好的职业道德素质。

3．具有一定的人文社会科学知识，掌握专业必备的基础理论和专门知识，具有良好的文化素质。

4．了解体育运动和卫生保健的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育锻炼标准，身心健康，具有良好的身心素质。

5．掌握必要的文化基础知识，具备阅读、理解计算机软硬件英文文档所必备的英语知识。

6．具有事业心、进取心、独立获取知识和创新能力。

7．具有完成工作所需的人际沟通及团队协作精神。

8．具有良好认识、分析和解决问题的素质，具有一定继续教育提高的能力，适应后续教育和转岗需要的能力。

9．具有常见计算机组装与软硬件的安装、维护，掌握常见操作系统和常规应用软件的使用的素质。

10．具有追踪和掌握计算机多媒体最新应用技术的能力。

11．具有较强的素描绘画与色彩搭配能力。

12．具有平面图形图像设计和制作的能力。

13．具有编写剧本，设计分镜头，并根据剧本要求进行二维动画设计与制作的能力。

14．具有三维建筑动画设计与制作的能力。

15．具有三维角色、场景的设计与制作的能力。

16．具有进行音频、视频素材的采集、剪辑、加工、特效制作等生成影视作
品所必备的知识及能力。

六、课程体系开发
（一）课程体系开发理念、思路及过程
计算机多媒体技术专业课程体系的开发主要是以基于工作过程系统化的理念进行，通过课程体系的构建，让学生能够体验完整工作、获得与实际工作过程有着紧密联系的带有经验性质的工作过程知识。

通过整体化职业分析得到课程体系，以完整的工作过程为主线，帮助学生实现从“初学者到实践专家”的职业成长。

课程体系的开发过程遵循行业情况分析、工作分析、典型工作任务分析、学习领域课程的设计的流程。

开发过程中，以职业发展为目标明确专业定位，以工作任务为线索确定课程设置，以职业能力为依据组织课程内容，以典型产品为载体设计实训，以职业技能鉴定为参照强化技能。

（二）课程体系架构
基于企业岗位调研，形成层级化序列化的工作过程系统化课程体系。

校企合作对工作岗位和任务进行调研，得出多媒体专业建筑动画方面的平面设计及制作、建筑动画、影视制作等三类岗位群的工作任务、能力要求、项目内容的对应关系。

依托专业指导委员会，校企双方通过调研、分析、论证，在专业课程基础上共同开发课程，专业课程的项目设计遵循项目难度从简单到复杂，项目所涵盖的能力要求呈现从一维到多维的递进关系，如平面制作及设计类所需技能同时也是三维动画制作和影视制作岗位所需的必备能力。

每类岗位群对应一个职业方向，每个职业方向对应进行项目课程的设计，培养学生制作实际作品能力。

创设实际平面或动画项目情境，学生以企业团队形式组织，自行设计项目方案，按工作计划进行项目的制作，以企业人员为首席主持的教师团队对项目整个制作过程进行监控并提出改进措施，企业、教师、学生共同参与到评价中，体验平面作品制作、建筑动画、影视制作等不同职业方向中完整作品制作过程，在提升学生专业能力的基础上进一步培养团队协作能力、组织管理能力、问题解决能力、学习能力等职业核心能力。

七、教学组织与实施
（二）实践教学进程表
说明：●---入学教育◎---考试〓---假期▲---课程设计或综合实践◇---毕业设计（论文）◐---机动∥---军训﹟---校内生产实习◑---顶岗实习
九、专业教学团队配置及要求
计算机多媒体技术专业目前有专业教师12人，其中专职教师9人，校内兼职教师3人；副教授2人，讲师4人，助教6人；8人拥有硕士学位，占63.6%，另有3人硕士在读；双师素质教师比例达到75%。

计算机多媒体技术专业校外兼职教师7人,均来自企业一线，实践经验丰富，目前本专业专兼职教师比例达到1：0.58。

十、实践教学配置及要求
实践教学环节工作是整个教学过程的重要组成部分，一般包括：课程内实践环节、专业技能集中训练（含顶岗实习）及毕业实践，旨在培养学生的实践能力和创新意识，是实现人才培养目标的重要环节。

实践项目简介：
建筑巡游动画制作：进行一个完整建筑漫游动画项目的制作。

影视作品制作：进行典型的影视特效项目或影视短片的制作。

以上实训期间要求完成项目作品，其中建筑巡游动画制作结束后将进行毕业作品答辩及展示。

为实践教学的顺利进行，要求至少三个高配置的实训室：三维动画实训室、影视后期实训室和摄影摄像实训室，三维动画实训室和影视后期实训室实训室基本配置如下：50台学生机CPU i5以上、至少8G内存、独立显卡显存1G，投影、音箱、麦克风及网络，安装相关平面设计、3DaMAX、MAYA、AE等相关软件；教师机配有相关多媒体教学软件；影视后期实训室机计算机须配套非线编卡，还须至少配套一套非线编系统用于影视作品的后期渲染制作。

摄影摄像实训须配套单反相机（包括镜头）20台、摄像机10台、相关灯光设备、摇臂、云台等。

十一、毕业要求
（一）应修学分要求
本专业毕业应修142学分。

（二）计算机能力要求
要求学生计算机能力达到全国计算机信息高新技术办公软件应用高级操作员（职业资格三级）的水平。

（三）外语能力要求
要求学生外语能力在达到高等学校英语应用能力考试合格证书A/B级的水平。

（四）职业资格证书
十二、专业教学质量保障
在学院“自我监控，两级督查，即时反馈，快速改进”的教学质量保障体系框架下，以质量标准为基础，评价体系为核心，质量监控体系为保障，构建完善的教学质量保障体系。

1.建立校企合作督导小组
在专业建设指导委员会的指导下，由系主任牵头成立校企合作教学质量督导小组，成员由系领导、教研室主任、骨干教师、企业兼职教师共同组成，对理论教学、实训教学、顶岗实习等教学过程进行有力监督与引导。

2.建立专业教学质量标准体系
由校内教师和企业技术人员合作开发制定课堂教学内容、课程标准、教学计划、理论教学考核大纲、实训内容、实训教学计划、顶岗实习方案、顶岗实习考核大纲、毕业论文评审标准，将多媒体行业标准和职业资格鉴定标准引入到专业教学质量标准体系中。

3.构建教学质量监控体系
成立校企结合的教学质量考核小组，充分发挥教学质量督导小组的职能，制
定全方位的监控措施，完善各种管理细则，明确各自职责和任务，坚持院、系“两级督导制度”及学院、系、教研室、教师“四级听课制度”，在学生中设立教学信息反馈网络，建立教学信息定期反馈制度和整改反馈制度，保证监控取得实效。

做到层层考核有依据，处处考核有规范。

教学质量督导小组定期对理论教学、实践教学进行评估，及时了解行业、企业对学生的要求，并根据反馈意见及时修订人才培养方案。

4.建立教学质量评价体系
建立和完善学生评教、教师评教、系部评教、学院督导评教的评价制度，评价与奖惩挂钩。

把企业满意度和毕业生就业率、岗位稳定度作为衡量教学质量的标准，改革传统的课程考核模式，加大实训及顶岗实习考核比重，注重综合能力的考核，开展用人单位、毕业生和家长对学校的满意度调查，建立调查结果的反馈机制。

建立学校、企业、社会协调统一的教学质量评价体系。

附件1:专业调研报告
附件2:专业核心课程标准
附件3:实践教学标准。