2020备战中考语文第7讲：句段作用
专题07 记叙文阅读之记叙顺序(解析版)备战2020年中考语文巧夺高分技法之现代文阅读
专题07 记叙文阅读之记叙顺序（解析版）考点分析一、主要考点：在中考记叙文阅读中，总会考到有关记叙文顺序方面的题目。
我们知道，一篇记叙文应该先写什么、后写什么，应该按怎样的次序来安排文中的材料——这就是我们所说的记叙顺序。
阅读记叙文就要注意分析作者安排顺序的意图，从而去把握文章内容，理解文章主旨。
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种，一般常考插叙和倒叙，尤其常考插叙，主要以考查辨识记叙顺序及其作用的方式出现，此类题比较简单，只要掌握记叙的顺序就易拿分。
常考形式一、此类题主要出现的形式：（一般题目简单明了，易审题准确）(1)本文是按怎样的顺序写作的?(2)按这样的顺序写有何好处?(3)本文记叙有什么特点?这样写有什么好处(作用)?(4)本篇文章的记叙顺序是什么，并说说这种记叙顺序的作用。
(5)文中第三段是插叙，此种记叙顺序有何作用？(6)文章开头即是全文结局，这是什么记叙顺序？有何作用？(7)本文的记叙顺序是顺叙吗？若不是，是什么记叙顺序呢？二、根据此类题常考形式，找到这类题的重点是辨识记叙文为何种记叙顺序，并掌握其作用【有关记叙顺序的知识点】（一）顺叙及其作用顺叙也称正叙，叙事的手法之一。
顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。
用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。
使用顺叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。
是叙事性文学作品常用的叙述方式。
【作用】1.按事件发展(时间)叙述，叙事有头有尾，条理清晰。
2.读起来脉络清楚，印象深刻。
（二）倒叙及其作用倒叙——先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面写，然后从头来记叙。
【作用】1．设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。
2．避免叙事平板单调，增强文章的生动性。
3．强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性。
（三）插叙及其作用插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结東后，再接着原线叙述。
2020中考文学作品考点四：情感变化、句段作用
考点四：情感变化、句段作用真题示范(2016年广东)阅读下文，回答问题。
平衡陈国凡拎着几条刚钓来的鱼儿，我一路哼着小调，兴冲冲地往家里赶。
今天星期天，休息。
老婆带着孩子回了她乡下的娘家，我难得落个清闲自在。
我早计划好了，晚餐自己弄个鱼煲，再叫上几位朋友好好聚聚，美美地享受一顿。
咦，怪了，怎么钥匙不见了？我翻遍各个口袋，也找不到自家的钥匙。
正窝火着，对门的小王探出头来，‚回来了？找不到钥匙了吧，嘿嘿……‛他怎么知道我丢了钥匙，正疑惑间，小王老婆手里拿着一串钥匙从房里走了出来，笑着对我说‚早上出门，见这串钢匙插在门上，我想可能是你走得匆忙，忘啰，就先给你放着吧，现在该完壁归赵了！要是被陌生人拿去，麻烦可就大啦。
‛我连说谢谢，接过钥匙，进了屋。
我和小王一家虽然住门有些年头了，可平时只是点头之交，彼此并不了解，我甚至连他们具体在哪个单位上班都不清楚。
(这一段在记叙顺序中属于插叙，那么我们可以从插叙的作用分析其作用，从而知道其有交代邻里关系的作用，这属于本段内容上的作用。
在结构上，本段位于中间，是过渡段落，从句段作用分析可知，可起到推动情节发展、承上启下的作用，具体一点，就是‚为下文写换锁的情节作铺垫‛)他们该不会进过我家了吧，一想到这点，我就紧张起来了，急忙把整个屋子查了个遍(分析‚我‛的行为，可见‚我‛对邻居抱有怀疑的心理)，啥也没丢，东西摆放的住置也丝毫没动过，但我早已没了做鱼煲的念头。
老婆回来听了我说这事，人都蹦了起来，‚这还得了，说不定我们的钥匙他们已经拿去配了。
我们要不在家，他们就可以随便进出啊。
你呀你，我一不在家，你就自个儿到外面快活！这下出事了吧！‛老婆又数落起我来了。
可我连跟她计较的心思都没了。
谁叫自己这么粗心呢。
他们手里有了钥匙，那我家不就成他的家了吗？(从‚我‛具体的想法中，可见‚我‛心中极度不安，对邻居缺乏信任)那咋班？我问老婆。
‚咋办？还用说吗？换把新锁呗。
‛老婆斩钉截铁说道。
‚锁又没坏，干吗要换啊？再说，就为这事换锁，不好吧，他们会怎么看我们？会伤了两家和气的。
考点07：分析段落作用-2024年中考语文现代文阅读高频考点课件(全国通用)
技巧解密
例：【2022年下半年深圳罗湖九年级期末试题】《仙 人掌》：
小说男女主人公的结局是悲剧性的还是喜剧性的？请 根据小说的内容谈谈你的看法。(4分)
【参考答案】 示例二：我认为结局是喜剧性的（1分）。他因为虚伪 浮夸赢得了她的好感，最后因为不学无术、不认识仙人掌 标签而错失对方，实是自食其果。她本来用送仙人掌这样 含蓄的方式答应求婚，但对方并未领会她的意思，暴露了 真容，这对她来说，也许是一种幸运（2分）。故事结局偶 然中含有必然，极具讽刺意味和喜剧效果（1分)。
技巧解密
一、分析段落作用的方法：
②全面把握文章结构。只有系统地把握文章的结构， 把握段落在文章结构中的位置，才能概括出某段在全文中 的作用，比如承上启下、总结全文等。所以，文章层次的 划分和结构的判断也非常重要。
③进行相关知识储备。需要掌握一定的答题术语。
技巧解密
பைடு நூலகம்
二、归纳段落作用：
（一）开头段 1.结构上：①开篇点题。②统领全篇。③总领下文。 ④交代故事发生的背景（环境、时间、地点）。⑤渲染、 烘托气氛（或营造氛围）。⑥奠定情感基调。⑦为下文做 铺垫，埋伏笔。⑧推动故事情节发展。⑨设置悬念，激发 读者阅读兴趣。
文章最后一段的作用是什么？ ⑨脑海里重现多年前的场景：一样热闹的打麦场，一 样的旷野，一顶草帽，迎着风！ 【参考答案】结构上：总结全文，首尾照应，呼应文 题；内容上：通过重现多年前的场景间接抒情，揭示父亲 对“我”的爱及父子之间挚爱亲情的主旨。
中考散文阅读之“句段的作用”及其“表现手法”剖析
中考散文阅读之“句段的作用”句段的作用，具体从三个方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值、意义作用等）结构上的作用：A、开头段：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文，统摄全篇，开门见山，上下文形成对照，渲染气氛，奠定基调，揭示主题。
B、中间段：承上启下，总领下文，总结上文，埋下伏笔，铺垫蓄势，详略结合，充实内容。
C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头，呼应前文，画龙点睛，升华情感，卒章显志，含蓄又余味，言已尽而意无穷。
D、标题的作用：（1）把握象征的意义（2）语带双关（3）作者感情的出发点（4）概括文章的主要内容（5）文眼：揭示文章的中心（6）文章线索（7）吸引读者，新颖（8）题目运用修辞的，要还原它的本义后在分析作用练习1：（2010·江苏省南京市）阅读下面文章，完成1—5题。
天窗江南月①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。
对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。
穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。
一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。
一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。
那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。
③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。
母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。
她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。
”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。
这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。
中考语文记叙文阅读解题方法考前盘点--专题04 句段的作用(课件)
开头句段习题演练
啜夏 任随平 ①绚烂夏日犹如一杯浓酵的香茗，唯有啜饮方可品其味。 ②品茗，须在晨起间。且在久居的乡下。一说到乡间，总是让人心生诗意，鸟声就是最好的诗句， 而远山，就是诗题了。阳光翻过山巅，顺着山之罅隙斜斜地打过来，大把大把的，浓烈而新鲜。那 些沉静了一夜的树，此刻正在啜饮着阳光的杯茗，搭眼而望，阳光的针芒穿过枝权的缝隙扑闪着， 明亮着，这明亮的箭簇射到大地上，射到丛草间，射到低处的河流里，隐隐发着声响。而鸟声，就 在此刻醒过来，从墙院后背的高树上，从树叶掩映的屋脊上，甚至窗根边。其实，鸟儿就是村庄的 主人，窗棂窗扇就是它们的居处，跳跃着，翻腾着。醒过来的鸟声亦如针芒，只是缺少了针芒坚硬 的金属质地，倏地从高处落下来，挤过窗缝，落进屋舍，落进耳根。于是，睡意去了，醒着的便是 满心的清凉了。 ③啜夏，后院的菜园便是不得不去的选择。菜园总是紧挨着居舍，在方便采摘的同时，更是仿若一 块四四方方的画布，酒染晨昏。疏朗的果树靠着向阳的崖面而立，桃花羞羞赧赧，在春天已然开过， 苹果花开便是初夏时分，一树树开，粉白粉白，枝枝梢梢，婆婆娑娑，像结实的词语缀于枝间，有 着宋词的缠绵与无瑕。母亲早间时分大多是在菜园，辣椒，茄子，豇豆，萝卜，一阕一阕，若是五 言或七言绝句，被阳光引领着，或是低头，或是昂首，抑扬顿挫里，生动着，迷丽着。母亲手中总 有一把精致的小铲，像一把手术刀，将莠草切除，让阳光疏朗。真的，早间劳作的母亲的身影就这 样映在菜蔬内心的珠露里，那么动人，宁谧而深情。 ④至于午后的时光，必是在庭院里品茗啜饮了。午后茶，最好是红茶。《神农食经》言：“茶茗宜 久服，令人有力，悦志。”由是看，品茗既是夏日午后的一种休闲，更是对身体的休养与护持，于
【典型课文分析】
我与父亲不相见二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ——节选自朱自清《背影》
中考语文复习指导：重点句段作用
中考语文复习指导：重点句段作用理解文中重要句段的作用，是现代文阅读的一个能力点，也是一个常考点。
筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路。
全都离不开对文中重要句段的把握。
重点句段主要指：记叙文中揭示主题、表明中心的句段：说明文中突出说明对象特征、分别体现事物特点的句段；议论文中表明作者见解或主张的句段；叙事散文中叙事之后的议论抒情句段；各类文体中在内容上能够归纳或提示上下文、在结构上承上启下起衔接作用的过渡句段；开篇点明题旨、提纲挈领的点题句段或收束全文的结束段。
1．某段在文中起什么作用？2．文章某段在全文结构上起什么作用？3．某句在文中有什么作用？请联系全文作简要分析。
1、句段在文章开头的作用首段常见的作用是统摄全篇，总领下文；照应标题，点明题意；引出下文，行文巧妙；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者；为下文作铺垫：表达与主旨相关的某种感情等。
2、文章中间句段的作用文章中间句段的作用一般有：标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔；承接上文、开启下文、承上启下；扩展思路，丰富内涵等。
3、结尾语段的作用结尾句段的作用是：总结全文、卒章点题、照应开头、点明中心、深化主题；独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深省，升华感情，言有尽而意无穷；提出问题，引起思考；充满哲理，委婉含蓄等。
一般词句的作用此类题应重点从两个角度入手：一是内容，二是结构。
1.从内容角度答题时：①写这句话都写了些什么；②体现了什么人物的什么情感；③需要再扣住本文的中心去点明它与中心的关系。
2.从结构有角度答题时：①总领全文；②承上启下的作用；③引出了下文；④推动故事情节的发展；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥与上下文相呼应；⑦总结上文；⑧篇末点题等角度考虑。
例1：16.第15段莫教授说“画画当然也就是画不如不画的好了”，联系上下文，分析这句话在文中的含义和作用。
中考语文专项句子段落题目分别在文中的作用含答案解析
中考语文阅读专题二——句子，段落，题目在文中的作用一·段落的作用：1·开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。
2·过渡段：承上启下（或启下），引出下文。
3·结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，及首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。
4·环境描写的作用：①是否交代了故事发生的时间地点，设置了背景，②是否渲染了气氛，为后面内容做铺垫③是否奠定基调，④是否烘托了人物的心情，表现人物性格⑤是否烘托了人物形象，⑥是否推动情节的发展。
5·引用或文学性强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。
6·写景的语段：①交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛，②为下文埋下伏笔，表现人物……的心情，③暗示社会环境，④结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，⑤深化主题，及开头形成照应，⑥使文章形象、生动、细腻，⑦使读者有身临其境之感，增强文章感染力。
7·其他语段：呼应上文，形成对比，补充说明等等。
二·句子的作用：1·中心句：点明中心、揭示主旨。
画龙点睛。
2·点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
3·情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
4·矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
三·题目的作用：1·记叙文题目点明了地点：如《钱塘江观潮》,还交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述。
2·题目有的交代主要内容：如鲁迅的《阿长及〈山海经〉》；3·有的揭示(或暗示)主旨：如《长在岩石下面的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概4·有的点明线索：如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；5·有的交代描写对象：如老舍的《济南的冬天》；6·有的交代故事发生环境：如孙犁的《芦花荡》；7·有的设置悬念：如《城市给了我们什么》等。
【推荐】中考语文句段的作用复习精编课件
另补充：
1）反语：
①褒词贬用，加强讽刺意味，批评……；
②或贬词褒用，（答题时注意找出贬义词对应的褒义 词来答），如：我以孩子的"狡猾"的眼光，这里狡 猾是贬义词，实际上写出了孩子的聪明、善解人意。
2）人称的作用
第二人称:一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动； 而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸 臆，或直接对话。
……
总之，我们在分析句子作用时,应 从结构、内容、表现力三方面考虑作用, 以上只是套语答题思路,针对具体问题 还必须结合文本的具体内容加以发挥， 将答题具体化。
二、巩固练习答案
1、上天种的花
(6)选文第（11）段画线的句子在内容和结构上有什 么作用？（3分）
答：内容上：突出母亲的话给我们带来的巨大影响 （或母亲的教育方法在我们身上起了作用），使我 们注意自己的言行，变得更乖巧；结构上：承上启 下（过渡）。
说明文句段作用- 2020中考语文复习课件(共10张PPT)
句段作用
常考题型
1、句段作用（第1段、结尾....） 2、文章第几自然段在内容上和结构上的作用。 3、文章第几段讲述某某故事或引用......相关内
容有什么作用
答题格式
①内容上：本段引出说明的对象，说明事 物的.....特征。
②结构上：进一步说明了题跋是绵延千年的点赞艺术。 ②结构上：同时为下文提出“请好好对待一幅画的题跋吧！”做铺垫，增加了 文章趣味性。 ③表达效果上：举例子。举了《清明上河图》的题跋揭示作者和部分缺失的例 子，具体直观地说明了题跋的重要作用——提供了画卷的创作线索。
（段落作用）课堂总结
①内容上：本段引出说明的对象，说明事物 的.....特征。
②结构上：一般是过渡或对文章的各个部分 起总领作用
③表达效果上：用了xx的说明方法，作用 是.....或使用了.....修辞，有......作用。
③表达效果上：用了xx的说明方法，作 用是.....或使用了.....修辞，有......作 用。
课堂演练
试题研究p125-126页 《题跋：绵延千年的点赞艺术》第3题
课堂演练
第六自然段写《清明上河图》有何作用？（5分）
答题格式： ①内容上：本段引出说明的对象，说明事物的.....特征。 ②结构上：一般是过渡或对文章的各个部分起总领作用 ③表达效果上：用了xx的说明方法，作用是.....或使用了.....修辞，有......作 用。
部编版2019-2020年语文备考中考语文专题复习：散文阅读之词语、句子、段落的作用
部编版2019-2020年语文备考中考语文专题复习：散文阅读之词语、句子、段落的作用【知识讲解】一、词语的表达作用答题套路：生动表现人物或事物的特点；或传神刻画了……事物……的情状，表现了人物……的心情或性格。
例如：（1）结合语境说明文中加点词语“眉飞色舞”一词的妙处。
生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展现自己，投入感情忘我表演的情态，表现出“我”当时的喜悦和兴奋。
（或：生动形象地表现了“我”朗读是抑扬顿挫、神采飞扬的情态）（2）指出下面句子中加点词的表达效果。
在一层滚圆的绿叶下边，闪．出三朵小花。
“闪”字形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。
【例题讲解】【2017湖北省鄂州市】二、（四）阅读下面短文，完成21—25题。
闲敲棋子落灯花①一直喜欢一句诗：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
有道是“最难风雨故人来”，朋友的失约让诗人略显沮丧，但这沮丧随即便被他的闲情逸致所冲散。
聚会下棋本是消磨时光，没什么功利与目的，来与不来本就无碍。
于是，他开始闲敲棋子，自己玩味起来。
看似漫不经心，实则自在怡然。
这种“闲”字当头的处世态度与生活方式，实在令人敬佩。
②其实，宋朝诗词里有很多关于“闲”的诗句，表现出宋人对生活纤细入微的体验与开掘，愈简愈美，愈淡愈真。
内心里生出喜乐与趣味，才会“画屏闲展吴山翠”；内心通透圆润，才会“宝帘闲挂小银钩”。
这样看来，闲敲棋子，敲出的是一份超然与平和。
③想来现实生活中的“闲”，多是忙里偷闲。
是否能化为澄澈或隽永，只在一念之间。
④《闲情记趣》里也有一段很喜欢的情节：“夏月，荷花初开时，晚含而晓放。
用小纱囊撮茶叶少许，置花心，明早取出，烹天泉水泡之，香韵尤绝。
”这里记叙的是作者沈复和妻子芸娘的日常生活，将茶叶放在荷花心，以泉水烹，虽没有《红楼梦》里妙玉的文雅别致，却是生活中随手可得的小乐趣。
平凡而和谐，虽家长里短，亦是绮丽流光。
⑤庆山在新书里有句话：若能在万事小物中得到诸般乐趣，又何必再远游呢。
【精品课件】备战中考语文一轮复习考点帮记叙文阅读之句段的作用(全国通用)
重点考向
考向二：中间句段的作用
3.答题格式：该段本身表达了（有写作手法要结合手法）…… ①上承（或照应）……，下启（或呼应）…… ②总括上文，为下文……作铺垫 ③文章由……转为…… 注意：回答中间段落作用时需要考虑是否有环境描写、插叙的作用，考 虑要全面。
重点考向
胸存大道自从容 周铁钧
①大道生万物，百态出自然，天地人寰统归大道。《礼记·礼运》说：“大道之行 也，天下为公。”大道不是小道，不是小我；大道是理想信念、天性尊严、国家社稷、 百姓黎民。胸存大道，就会处变不惊，淡定从容，蕴含浩然正气，尽展光风霁月。
重点考向考向一：开头句段源自作用 2.结构上：①总领全文； ②引出下文； ③为下文……作铺垫（或埋下伏笔）； ④和标题的关联，照应题目或者与下文......形成对照（或相呼应）； ⑤首尾呼应，使文章结构完整。
典例引领
笔下犹能有花开（节选） 肖复兴
①秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛开 ，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶——还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。
②没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到不同的人，想 象着他们不同的性情和人生。我画雪不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和一支破毛笔，倒也可 以随心所欲、笔随意驰。
③那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很大，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着， 很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的， 西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车， 车的样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废 物利用”，变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯，还有一块厚厚的棉垫，大概是她在天坛里遛弯 儿，如果累了，就拿它当坐垫吧。
中考语文复习“句段的作用”复习笔记
中考记叙文阅读之句段的作用专题导入2007年4月11日下午，温总理抵达日本，下起了春雨，欢迎仪式在雨中进行。
温总理说：“今天的天气让我想起了一句中国古语：“好雨知时节。
”如何理解这句话的含义和作用？明确：一语双关，表面指春雨及时，春雨到来冬天过去；实际预示着两国关系的冬天已经过去，友好的春天即将来临，含蓄委婉地表达了希望这次来访能改善中日关系的愿望。
（情境导入。
答题点拨：理解句子含义首先了解语言背景、动机等（语境），其次抓关键词，再次挖掘修辞等深层含义。
）知识详解什么是文中的“重要句子？所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
常见题型1.作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？2.为什么要写XX段内容？3.删去XX段可以吗？请说说你的理由。
分析句子作用要明确角度关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，而“含义”一般侧重从主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。
具体来说：1.从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主问：在文章《谁是最可爱的人》第3段中的"他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广".这句话有什么意思？答：作者用排比的方式直抒胸臆，热情歌颂志愿军战士的高贵品质和精神。
解题技巧：1、概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感2、格式：写了……（内容）表现了……（情感或人物性格或主旨）（这一步是最基本的一步，重要的是概括内容，练习主旨感情。
备战2020年中考语文专题07句式、修辞、扩展、压缩(含解析)
专题7：句式、修辞、扩展、压缩知识点名师点晴仿句话题要合理；句式要一致；修辞要正确；在话题基础上发挥联想和想象，合理选材；严格按句式仿写；扩句（1）弄清扩什么内容，在什么位置扩写。
（2）加进哪些枝叶。
（3）扩写后的句子搭配是否恰当。
（4）是否通顺，内容是否统一等。
运用联想和想象手法，语言生动形象压缩（1）缩写后的句子基本意思不能改变，所以句中的否定词不能随意删掉。
（2）保留必要成分。
必须表达正确意义，语言简明修辞掌握常见修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用。
正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法。
【2019年题组】1．【2019年中考内蒙古包头卷】仿照例句中加点部分，在横线处仿写，使语意承接紧密，和谐一致。
祖国啊，你的荣光，照亮历史的隧洞，迎来新世界的黎明；你的富饶，_____________，______________。
你的自由，________________，________________。
你的腾飞，_____________，________________。
【答案】（1）示例：滋育古莲的胚芽，（2）吐出跨世纪的新绿；（3）成就飞天的壮举，（4）再创新时代的辉煌；（5）了却祖辈的夙愿，（6）走向中国梦的未来。
【解析】仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。
有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
抓住前例句“照亮历史的隧洞，迎来新世界的黎明”，句式为两个动宾结构的短句。
内容要分别写出“富饶”“自由”“腾飞”的意义，注意语意承接紧密，和谐一致。
一定要符合神形兼备的要求。
2．【2019年中考四川凉山州卷】今年，为了庆祝我国建国七十周年，凉山州各中小学校开展了“中华文学经典诵读写演系列活动”。
西昌市某中学在一次诵读写活动中，语文老师写了上联，请你为他补出下联。
上联：诵读文学经典传承优秀文化下联： ___________________________。
句段的作用 初中语文
句段的作用初中语文句段的作用是指句段在文章中所扮演的角色和功能。
下面列举了初中语文中常见的句段作用：1. 说明作用：用来解释、说明事物的定义、原理、特点等。
例如，“人类的智慧是指人类在认识和改造世界过程中所积累的知识、技能和智慧。
”2. 举例作用：用来引用具体的例子来支持论点或说明问题。
例如，“例如，爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家之一。
”3. 比较作用：用来对比两个或多个事物的异同之处。
例如，“与传统的文学作品相比，网络文学更加便捷和互动。
”4. 分析作用：用来对事物进行分析、剖析，深入探讨问题的本质。
例如，“要理解一个人的行为，就要分析他的动机和目的。
”5. 评价作用：用来对事物进行评价、评判，发表自己的观点和态度。
例如，“我认为读书能够开阔眼界，提高思维能力。
”6. 解决问题作用：用来提出问题并给出解决方案。
例如，“面对环境污染问题，我们应该采取有效的措施来减少污染源。
”7. 引导作用：用来引导读者进入下一个话题或段落。
例如，“下面我们来讨论一下文学对人们的影响。
”8. 总结作用：用来总结前面的内容，概括出文章的主要观点。
例如，“综上所述，读书对我们的成长和发展有着重要的作用。
”9. 感叹作用：用来表达强烈的情感、感叹或赞叹之情。
例如，“多么美丽的风景啊！”10. 预测作用：用来预测未来的发展趋势或结果。
例如，“随着科技的不断发展，我们将迎来更加美好的生活。
”11. 解释作用：用来解释某个现象、事件或理论的原因和原理。
例如，“光的传播是由于光在介质中的反射和折射引起的。
”12. 引用作用：用来引用他人的观点、名言或事例来支持自己的论述。
例如，“正如孔子所说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”13. 描述作用：用来描述事物的特征、形态、外貌等，使读者能够形象地了解事物。
例如，“这个花园里有各种各样的花朵，五颜六色，香气四溢。
”14. 对比作用：用来对比两个或多个事物的差异和相似之处。
例如，“与传统的交通工具相比，电动汽车更加环保和节能。
浙江省2020届中考语文现代文阅读专题复习之句段的作用 部编人教版九年级总复习
浙江省2020届中考语文现代文阅读专题复习之句段的作用部编人教版九年级总复习第7讲现代文阅读之句段的作用模块分值2019 2018 2017 2016 2015 2014句段的作用 4 \ \ 4 3 3【考纲解读】2019年杭州中考考试说明要求学生能根据一般记叙文的问题特点，分析叙述和描写方法的作用。
通过通读全文，了解文章内容、结构及作者的情感。
审查题目要求或提示，理解表达方式的作用。
之前几年每年中考都有考查句段的作用，2019年继2016年后再次考到句段作用，可见句段作用在阅读部分还是非常需要掌握的。
【考点分析】杭州最近六年的中考语文，只要考阅读，基本都会考到句段作用题，2014年、2015年、2016年均有涉及，但是在2017年和2018年的阅读中没有涉及到句段的作用，2019年的阅读重新涉及句段作用。
2014年《故乡红叶》中，第9题为句段作用题，题干问法开始含蓄起来。
2015年考的《继父》，本篇文章第9题为句段作用题，明确问作用，而且题干有结构方面的提示等。
2016年《多彩陶碗》中，第10题考句段作用，相对比较明确。
2019年《鸡蛋小面包》中，第12题考句段作用，并且还结合段落情节一起考察。
备考过程中，一定要明确作用题答题方向——内容+形式（形式又可分为：结构和手法）；作用题，答题时一定要注意审题，题干往往会有思考方向方面的暗示，稍加注意，即可快速把握解题的切入点。
在备考过程中，建议广大考生首先梳理好题型以及相应的答题格式，平时做好错题整理。
考生们需要在平时的阅读训练中注意在答题部分的规范以及答题的完整，尤其在语言组织方面是需要多多加强练习的。
【真题拾遗】2014年故乡红叶凸凹香山的红叶，我是赏过的。
第一次赏香山红叶，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山皆红遍，同伴便惊叹不迭。
但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。
因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极远遥的地方，比香山来得有气魄。
说题《段落的作用》
（ 在 开 头 ） 总 领 全 文 或 引 起 下 文 ； （去实现自己的抱负）。以，动词，用。。以，动词，用。居则曰：居，闲居，指平日在家的时候。则，就。如或：如
肆
说解题
整体阅读的意识 内容表达 文章结构
内容上:本段主要写了……；点题，揭示或升华主题等；
结构上:有开门见山、总领全文、引起下文、为下文做铺垫、承上 启下、照应前文、总结全文等作用，而这些作用跟句段所在的位置 密切相关。
表达效果上:抓住较明显的修辞手法、表现手法，从渲染气氛、设置 悬念、引起读者注意、给人启迪、令人回味等方面进行分析。
分 值 一 般 是 4 分 ， 指 导 学 生 分 点 分 角 度 作 答 ； 指平日在家的时候。则，就。如或：如果有人。如：假如。或：无定代词，有人。则：连词，那么，就。何以：用什么
（去实现自己的抱负）。以，动词，用。。以，动词，用。居则曰：居，闲居，指平日在家的时候。则，就。如或：如 果有人。如：以吾一日长乎尔：以，因为；长，年长。毋吾以也：吾，作“以”的宾语，在否定句中代词宾语前置。以， 动词，用。居则曰：居，闲居，指平日在家的时候。则，就。如或：如果有人。如：假如。或：无定代词，有人。则：
剥茧抽丝明考向 授之以渔促备考
——中考语文“句段伸
壹 说立意
教学
句段的作用，就是在阅读中把握某一句子或段落在行 文结构和思想内容等方面的作用，是现代文阅读的一个重 要能力点。它主要考查学生对重要句子或段落在主旨表达、 结构安排、情感抒发等方面的理解分析能力。
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开头
开头：统摄全篇，提纲挈领，开门见山，渲染气氛，奠定基调，引起下文，照应下文。 答题思路：（内容、结构、效果）
1.如开篇点题，开头作用：开门见山，提纲挈领，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。 2.如开篇没点题，开头作用：引起下文，为后文XX作铺垫或埋下伏笔（铺垫和伏笔的区别）激发读者阅读兴趣； 与下文XX形成对比（反衬）；照应下文XX；奠定文章XXX的感情基调。 3.如开篇景物描写，开头作用：勾勒环境，提供背景（交代故事发生的时间、地点、环境），或渲染气氛。 4.如开篇连续发问，开头还兼有引人入胜或发人深思的作用。 5.如开篇连续感叹，开头还兼有强烈的抒情作用。 6.是否与结尾相呼应（此作用多用于结尾段，说结尾照应开头。）
当句段运用了对比、设置悬念、比喻、拟人等手法，则要答出表达效果。
读者情感(心理) 从这个角度可考虑有吸引读者阅读兴趣、引人关注、加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、 发人深思、催人想象、味不尽、想象无穷等作用。
知识盘点
开头语段常见结构作用：统摄全篇，提纲挈领，开门见山，渲染气氛，奠定基调，引起下文，照应下文。 中间语段常见结构作用：过渡（承上启下），照应， 结尾语段常见结构作用：总结全文，深化主题，照应上文，首尾（前后）呼应。
知识盘点
明
知识盘点
内容
表现了写作对象的什么特征 表达作者/主人公什么思想情感 一般在开头或者结尾段体现文章主旨，要特别注意文章结尾处的抒情议论性语句。
知识盘点
结构
1.过渡（承上启下） 2.为下文做铺垫/埋伏笔 3.照应上文/标题 4.总结全文 5.文章线索 6.对比 7.设置悬念
知识盘点
表达效果
③近年中考考查较多还有插叙，一般在中间段落，考查插叙的作用和句段作用。
结尾
解题思路：（内容、结构、主旨） 一、结尾段意：结尾写出了什么内容； 二、结尾与题目比照：是否照应题目； 三、结尾与开头比照，寻找结构关系：是否呼应开头（首尾呼应），使文章结构严谨 ； 四、结段与全文比照：概括全文，总结全文（一般来说结尾段都具有总结全文的作用）； 五、结尾与主旨比照，理清二者关系：点明主旨、或暗示主题、或深化升华主旨； 六、结尾段表现作者的情感。
句段作用
知识盘点
题目问法： 请分析开头第一段在文章中的作用。 选文最后一段有什么作用？
知识盘点
答题角度：
内容就是对文段大意进行简要概括说明。 结构需要看文段在文章中的具体位置，不同位置的语段作用不同，下文会具体讲解。 主旨是文章表达了什么样的情感，或者突出表现了人物怎样的精神品质或性格特征，一般在开头或者结尾段体现文章主旨， 要特别注意文章结尾处的抒情议论性语句。 效果某些段落还有效果方面的作用，比如引人深思、引发读者阅读兴趣等。
中间
过渡句（或段）一边出现在文章的中间位置。 作用： ①承上启下：比较短，作用：承上启下（过渡）。注意要答出上下文的内容。 承接上文XXX，引出下文XXX。 由XXX过度到XXX（物到人、景到情、事到理、实到虚）。 由写XXX，转而写XXX。 为下文写XXX埋伏笔（作铺垫）。 ②照应： 比较长，描写的是选文的主要物象，作用：扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。 如描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：衬托（或烘托、铺垫）。如不一致，作用：反衬。
老师！老师！ 阎连科
①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。 ②在今年正月的阳光里，我回家奔赴我三叔的喜丧事，也去赴我大伯三周年的庄重纪念。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和 凌乱，纠缠分隔着我与老师的距离与清寂。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多忆旧的伤感和喜悦。 ③这个世界，对于有的人荒冷到寸草不生；对于有的人，却是繁华热闹到天热地烫，每一说话行走，都会有草木开花，果实飘香。然对于我的老师张梦庚，却是清寂中 夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。 ④老师生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了来自日本的刀光枪影，经历了国共拉锯征战的炮火硝烟，之后 有了1949年的红旗飘扬。记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主，这样的命运，大凡中国人都可想见其经历与结果的曲折变形，荒冷怪异。可是好在，他终归 识字，厚有文化，国家的乡村，也最为洞明文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的名姓和粗通算术计量，也原是生活的一部分。于是， 老师就成了老师。43个春秋的草木枯荣，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。 ⑤不知道老师对他的人生有何样的感想与感慨，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和人的弱小，想 到命运和生命多么近乎流水在干涸沙地的蜿蜒涓涓，奔袭挣脱，流着可谓流着，可终归却是无法挣脱干涸与强大的吞没。最后的结局，是我们毕业了，老师白发了；我们中年 了，老师枯衰了。我们成家者成家，立业者立业，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的那些学生们，过着回顾和忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他 的学生们怕早已忘却的过往。 ⑥还记得，初一时节，他是我的班主任，又主教语文，那年酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，一日上语文课时，我邀了班里十几个相好的男生 同学，都去帮我母亲捕捉蚜虫。自然而然，教室里那一天是空落落，学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同 学逃课，我竟振振有词说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉半天蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季 无果，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮忙，又有什么错？ ⑦事情的结果，似乎我带着同学们逃课正合了校规宪法，适合了人情事律，反让老师一时在讲台上呒言。回忆少时的无理取闹，强词与拙倔，也许正是自己今天把写作 中那种敢于生搬硬套，努力把不可能转化为可能的创作法的开始。可是，在这次见着老师时，面对耄耋（mào dié，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者， 我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如泉水般汩汩地冒了出来。 ⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老 师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。 ⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时 候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树，直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起 落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。 ⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。