环境艺术设计与设计心理学
设计心理学在环境设计中的应用探讨
设计心理学在环境设计中的应用探讨在当今社会，环境设计已经不仅仅是满足基本的功能需求，更要考虑到使用者的心理感受和行为习惯。
设计心理学作为一门研究人类心理与设计之间关系的学科，为环境设计提供了重要的理论支持和实践指导。
通过深入了解人们的认知、情感和行为模式，设计师能够创造出更具人性化、舒适和有吸引力的环境。
一、设计心理学的基本概念设计心理学是研究设计与人类心理之间相互关系的学科，它关注的是人们在使用产品、环境和服务时的心理反应和需求。
设计心理学的研究范围广泛，包括人类的感知、认知、情感、动机、行为等方面。
其目的是通过对人类心理的研究，为设计提供科学的依据和方法，以提高设计的质量和用户满意度。
在环境设计中，设计心理学的应用可以帮助设计师更好地理解人们对空间、色彩、材质、光线等元素的感知和反应，从而创造出更符合人们心理需求的环境。
二、人类对环境的心理需求（一）安全感安全感是人类最基本的心理需求之一。
在环境设计中，设计师需要通过合理的布局、充足的照明、良好的视野等手段来营造安全的感觉。
例如，在公共空间中，设置明显的逃生通道和安全标识，可以让人们在紧急情况下感到安心；在居住环境中，安装可靠的门锁和防护设施，能够增强居民的安全感。
（二）舒适感舒适感包括身体上的舒适和心理上的舒适。
在环境设计中，要考虑到温度、湿度、通风、噪音等因素对人体的影响，以及空间的尺度、比例和家具的布置是否符合人体工程学原理。
同时，通过营造温馨、亲切的氛围，也能让人在心理上感到舒适和放松。
（三）归属感归属感是指人们对某个地方产生的认同感和情感依恋。
一个具有归属感的环境能够让人们感到自己是其中的一部分，从而增强他们的参与感和责任感。
在社区设计中，可以通过打造共同的活动空间、传承地方文化等方式来培养居民的归属感。
（四）美感美感是人们对美的追求和欣赏。
一个美观的环境能够给人带来愉悦的心情和积极的影响。
设计师需要运用色彩、形状、材质等元素的组合来创造出具有美感的环境，同时也要考虑到不同人群的审美差异和文化背景。
环境设计心理学的时代背景
环境设计心理学的时代背景大家一致公认，1960 年是环境心理学这一新研究领域的成形之年。
以下三个时期的划分可为我们提供一个时间框架，以帮助我们理解环境心理学发展的整个历程。
环境心理学的前历史时期（1960年以前）在19世纪末，虽然实验心理学仍处在一个未成熟的阶段，但是一些学术带头人像费希纳和冯特就已经开始强调物理刺激在认知研究中的重要性。
与此向时，在社会学研究方面也有相似的情况，出现了很多涉及居住在伦敦的穷人的恶劣生活环境的研究。
之后，芝加哥大学人类工效学研究院做的有关城市生活的一些研究表明，社会- -自然变量在解释与居住质量方面相关的问题时有着重要的意义。
自然因素（如气候、温度、海拔高度或者上地面积等）的影响是经典的研究对象，德国的海尔帕赫（w . Hellpach）在其20世纪前十年间所做的开拓性研究中就涉及到了这些内容。
完形学派的发展通过用整体概念来解释行为的思考方式使得情况发生了一个质的飞跃。
完形学派的两个追随者一布雷斯威克（Egon Brunswik）和勒温在这一领域的发展中扮演了起决定性作用的角色。
扣雷斯威克在1943 年提出了环境心理学这一术语，并且在其“布雷斯威克透镜”模型中强调了在构建对环境的知觉中个体主观能动性的重要作用。
勒温强调了人们为能在“生命空间”自由走动，而拥有的对外部环境的内部描述的重要作用。
更重要的是他对巴克（Barker）的影响，使其在寻找建立环境心理学的起源时，有一个值得仔细思考的原型。
20世纪30年代，在芝加哥西部电子的霍桑工作组开展了一项在心理学界非常著名的经典研究。
这项研究考察厂灯光及其他环境布置方面对人们行为产生的影响。
尽管当时研究结果主要是研究劳动与组织心理学的专家们感兴趣的焦点，但在后来的研究中又引起了与环境布置有关的社会科学研究者的兴趣。
比如，英国在第二次世界大战过后的重建时期就开展了许多以问卷为研究手段的研究。
这些研究成功地影响了应如何构建房屋以便更好地利用自然光源的法定标准。
环境心理学在环境设计中的应用
环境心理学在环境设计中的应用
环境心理学是一门研究人类与环境相互关系的学科，它与环境设计密不可分。
环境设计的目的在于创建一个人们愿意进入和留在其中的空间，而环境心理学的任务是研究人们如何对这些空间做出反应，以及如何提高其使用效率。
下面是环境心理学在环境设计中的应用参考内容:
1.人类对空间的感知和认知：环境设计师需要了解人类对不同
空间的感知和认知方式，以便设计适合人们的空间，从而提高使用效率。
2.人类的空间需求和喜好：环境设计师需要了解人类的空间需
求和喜好，以便在设计时考虑这些因素，从而提高人们进入和留在该空间的愿望。
3.环境对人类的影响：环境设计师需要考虑环境对人类的影响，比如自然光线、气味、声音等，从而制定相应的设计策略，提高使用效率。
4.人类行为和交互：环境设计师需要考虑人类在该空间内的行
为和交互方式，以便设计适合其行为和交互方式的空间环境。
5.文化和社会环境：环境设计师需要考虑人类所处的文化和社
会环境，以便设计能够在该文化和社会环境中得到认可和接受的空间环境。
6.可持续性设计：环境设计师需要考虑可持续性设计，从而设计出既符合人类需求又具有环境可持续性的空间。
总之，环境心理学为环境设计提供了有关人类行为、感知和认知方式、文化以及社会环境的有用信息。
因此，理解和应用环境心理学是创造具有人性化的、可持续性的空间的关键。
设计心理学
1. 设计心理学的定义：1，设计心理学是心理学的一个分支，是设计艺术学与心理学交叉的边缘学科。
2，设计心理学是研究设计领域中各种心理现象及其相互关系，以及影响和干预这些心理现象的相关因素和规律的科学。
3，设计心理学研究的目的是指导设计师按照心理活动规律，创造性地开展设计活动。
改善产品品质。
进而提高生活质量。
4.设计心理学通过对思维和创造过程客观规律的研究，提升设计师设计及设计管理的能力。
2 设计学诞生标志：1879年，W.冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理实验室，标志着现代科学心理学的诞生。
3 心理学的主要流派：1 行为主义学派 2 格式塔学派（代表人物：惠特海姆。
柯勒。
考夫卡。
格式塔心理又称为“完形心理学”）3 精神分析学派4 人本主义学派（人的基本需要：生理需要，安全需要，归属与爱的需要，尊重需要，认识需要，审美需要和自我实现需要)5 认知主义学派（赫伯特.A.西蒙“认知是感觉输入到转换、简约、加工、存储、提取和使用的全部过程"认知心理学是以信息加工理论为核心的心理学，又可称为信息加工心理学。
）认知心理学主要是研究人的心理过程中的认知过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等，其核心是将人的思维活动看做是信息加工的过程，认为大脑对信息的加工过程与计算机处理信息的过程相似，是“信息-加工-输出”的过程，侧重于输入的信息和外显行为的研究。
5 1750年，德国普鲁士哈林大学的哲学教授，理性主义哲学家、美学家鲍姆嘉通出版了学术专著《美学》，标志着美学作为一门独立的学科正式宣告成立。
他被称为“美学之父”。
6 消费心理学：是心理学的一个重要分支，其主要研究消费者在消费活动过程中的各种心理现象和行为规律，由于其研究对象主要是消费者的外显行为，所以也称为“消费行为学”。
71969年赫伯特.A.西蒙发表了《关于人为事物的科学》，书中介绍了人类决策机制的基本观点------“有限理性说”和“满意理论”，既人的认知能力是有限度的，不可能达到最优选择，只能寻求满意。
园林艺术设计技术中的环境心理学应用
园林艺术设计技术中的环境心理学应用园林艺术设计技术是通过对自然环境的认识和把握，运用各种艺术手法表现出来的一种创作形式。
它旨在营造一个与人自然亲和、舒适宜人的环境，满足人们的生活、工作和休闲需求。
在园林艺术设计中运用环境心理学，能够更好地理解人们对环境的感知和行为，从而优化设计方案，提升园林空间的品质和用户满意度。
首先，环境心理学在园林设计中的应用可以帮助设计师深入了解人们对不同环境的心理感受和需求。
通过心理学的研究方法，如问卷调查、观察实验等，可以了解人们对色彩、形状、材质、光线等设计元素的好恶和偏好。
这些数据可以用来指导设计师在园林艺术中选择合适的设计元素，以创造出更符合人们心理期望的园林环境。
其次，环境心理学还可以帮助设计师理解人们对环境的情感和认知。
人们在不同的环境中会产生不同的情绪和情感，而这些情绪和情感会对其行为产生影响。
通过环境心理学的研究，可以了解人们对园林环境的情感反应，如愉悦、平静、兴奋等，进而通过设计手法来引导人们产生积极的情感体验。
此外，环境心理学研究还能够深入了解人们对空间的认知方式，从而在园林设计中合理利用景观布局、景点设置等手段，使人们对环境的认知更加准确和舒适。
另外，环境心理学在园林设计中的应用还可以帮助设计师解决不同用户群体之间的需求差异。
不同年龄、性别、文化背景和社会经历的人们对环境的需求和喜好是不同的。
通过环境心理学的研究方法，可以了解不同用户群体对园林环境的需求和期望，进而在设计中考虑这些差异性，以提供更加个性化的园林空间。
比如，在设计公共园林时，可以考虑到老年人的需求，设置适宜散步和休息的座椅和休息区域；对于年轻人，可以提供更多体育活动和娱乐设施。
除了上述应用，环境心理学在园林设计中还能够帮助设计师提高园林环境的可持续性。
通过研究人们对环境的态度和行为，可以了解人们对环保、可持续发展等议题的认知和行为偏好。
在园林设计中，可以运用环境心理学的研究成果，引导人们更好地保护和珍视园林环境，从而提高园林的可持续发展能力。
设计心理环境设计活动方案内容
设计心理环境设计活动方案内容
1. 活动目的
本次活动旨在通过一系列有趣互动的环境设计,帮助参与者提高自我意识,培养积极乐观的心态,促进个人心理健康发展。
2. 活动内容
(1) 自我探索空间
搭建一个富有创意和想象力的空间,让参与者通过各种艺术形式(绘画、雕塑、装置等)表达内心世界,探索自我认知。
(2) 正念放松区
设置一个安静、舒适的环境,引导参与者进行正念冥想、深呼吸等放松练习,缓解压力,提高专注力。
(3) 感恩树林
布置一片"感恩树林",参与者可以在树叶形状的卡片上写下对生活的感恩之情,体会生命的美好。
(4) 梦想拼图墙
准备一面巨大的拼图墙,参与者在上面绘制自己的梦想,并与他人分享梦想,激发正能量。
3. 活动流程
(1) 开场互动,破冰热身
(2) 分组参与各环节设计活动
(3) 小组讨论分享
(4) 总结点评,发放心理小礼物
4. 活动意义
通过环境设计的方式,让参与者在互动中释放压力、探索自我、激发正能量,提高生活质量和幸福感,促进身心健康发展。
浅谈环境心理学与现代室内设计
浅谈环境心理学与现代室内设计随着社会的发展和人们生活水平的提高，室内设计越来越受到人们的。
现代室内设计不仅需要满足基本的生活需求，而且需要人的心理感受，营造一个舒适、健康的居住环境。
本文将从环境心理学的角度出发，探讨环境心理学与现代室内设计的关系，以期为室内设计师提供新的设计思路和方法。
环境心理学是研究人与环境之间相互关系的学科，其研究成果在现代室内设计中具有重要意义。
其中，认知心理学、情感心理学和行为心理学是环境心理学的重要分支。
认知心理学主要研究人对环境的认知过程，即如何理解和解释周围环境的信息。
情感心理学的是环境对人的情感体验的影响，包括人对环境的喜好、舒适感和归属感等方面。
行为心理学则研究人的行为和环境之间的相互作用，如环境对人的行为的影响以及如何通过环境来促进人的行为。
现代室内设计追求个性化、舒适性和人性化的特点。
个性化表现在设计风格和空间布局上，需要根据业主的需求和喜好进行定制。
舒适性则是室内设计的核心，包括视觉舒适、心理舒适和生理舒适等方面。
人性化设计则是现代室内设计的趋势，强调为人的需求和体验而设计。
将环境心理学的理论成果应用于现代室内设计中，可以更好地满足人们的需求和期望。
以下是一些实际案例，展示环境心理学与现代室内设计的融合：自然元素的运用：在室内设计中加入自然元素，如绿植、花卉、山石等，可以增加空间的生机和活力，同时也能带给人们愉悦的心理感受。
这种手法在现在室内设计中被广泛应用，如客厅、卧室等空间都可以适当添加自然元素。
色彩和光线的运用：色彩和光线对人的心理和情感体验有很大影响。
在室内设计中，通过合理运用色彩和光线，可以营造出不同的氛围和情感效果。
例如，温暖的色调可以带来温馨、舒适的感觉，而冷色调则容易让人感到冷静、安心。
空间布局的考虑：空间布局对人的行为和心理有很大影响。
在室内设计中，需要合理安排空间布局，以适应人们的生活和工作需要。
例如，开放式布局可以增加空间的通透感和明亮度，而闭合式布局则可以提供更多的私密性和安全感。
第七章 设计艺术中的心理研究
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第七章 设计艺术中的心理研究
• 用户希望从产品外观上了解其产品功能、操作方 式，希望很直观地了解操作过程，并能及时得到 所需要的操作反馈信息，同时又要保证在用户误 操作的情况下也能够保护用户安全，保证产品不 被损坏。在进行产品用户界面设计时，要根据产 品本身特性、使用者的心理特性，分析可能的操 作心理，并以此为依据进行诸如产品造型本身的 暗示信息、操作按钮位置排布、提示信息显示方 式等用户界面的设计。如图7-1中电梯按钮的设计。
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第七章 设计艺术中的心理研究
• 3. 影响产品设计战略的心理学因素 • 群体心理学是要解释一个人的思想、感情和行为如何受到别人实际的、想象的或者暗示的存在 的影响。这些群体的组合可能是多种多样的，可以根据不同的研究需要从不同的角度进行研究， 比如不同民族的心理学研究、不同社会阶层的心理学研究、不同年龄的心理学研究、不同性别 的心理学研究等，这些研究的成果都可以给产品设计以有效的指导。群体遗传赋予每个民族中 的每一个人以共同的特征，这些特征加在一起，便构成了某一种族的气质。这一民族气质是民 族文化与生活方式长期共同积淀的结果，因此具有一定的稳定性。虽然适应社会潮流的变化， 人们的内心也正进行着不断地调整，但不管生活方式和行为特点如何演变，人们仍然保持着强 烈的对民族身份和传统价值观念的认同。
和一般程序；不同国家、不同地域、不同年龄层次的人的心理特征，不同特征的人群对色彩和
造型的偏好；各个国家和民族的设计特色；消费者在购买时由产品的设计而做出的各种决定等， 内容十分丰富。
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第七章 设计艺术中的心理研究
• 心理学在工业设计中的应用，实际上还应该包括对设计师心理的研究，这是指以设计师的培养 和发展为主题，对设计师进行设计创造性思维的训练。就目前来看，设计院校和企业迫切需要 这样的理论。通过对设计师心理的研究，可以有目的地对设计师进行训练和教育，以促进设计 师凭借良好的心态和融洽的人际关系进行设计，能与客户和消费者进行有效的沟通，能敏锐地 感知市场信息，了解消费动态。
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环艺设计专业必读书单为你提供全面知识体系！环艺设计专业必读书单为你提供全面知识体系！引言：环艺设计是一门结合环境学、建筑学、景观学等多学科知识的综合性专业，旨在通过艺术化的手法提升人们的生活质量，并保护与改善自然环境。
为了成为一名出色的环艺设计师，培养专业知识是至关重要的。
本文将为你推荐一些必读书籍，帮助你建立一个全面的知识体系。
一、建筑学专著： 1.《建筑设计原理》（作者：石涛）：这本书从建筑设计的原理和方法入手，涵盖了建筑设计的各个方面，包括建筑形式与结构、功能与布局、光照与通风等，对于理解建筑学的基本原则非常有帮助。
2.《建筑美学》（作者：瓦尔特·普切*/Walter Pater）：这本书从哲学和艺术的角度探讨了建筑的美学特性，阐述了建筑艺术对人类精神生活的影响，对于提高环艺设计师的审美能力和设计品质有着重要作用。
二、环境学与生态学： 1.《环境学导论》（作者：马祥林）：这是一本介绍环境学基础知识的入门书籍，涵盖了环境科学、环境工程、环境政策等多个方面的内容，有助于环艺设计师了解环境问题的相关背景知识。
2.《环境伦理学》（作者：卡尔亨茨/Carl Mitcham）：这本书探讨了环境与伦理的关系，该书对于提高环艺设计师对环境伦理问题的敏感度和思考能力非常有帮助。
3.《生态学原理》（作者：詹姆斯·塔努）：这是一本系统介绍生态学原理的专著，对于环艺设计师了解生态系统、生态建设等概念和方法有很大的帮助。
三、景观设计与园林学： 1.《现代景观设计》（作者：魏志刚）：这本书从理论到实践，全面介绍了现代景观设计的原则、技术和方法，是一本综合性的景观设计教材。
2.《园林植物设计与应用》（作者：程洪勇）：这本书介绍了园林植物的分类、特点以及应用于景观设计的原则和技巧，对于环艺设计师了解植物选择和植物景观的设计有重要的指导作用。
4.《园林设计》（作者：申发布）：这是一本介绍园林设计理论和实践的经典教材，包括了园林设计的原则、过程和方法，对于帮助环艺设计师掌握园林设计技巧非常重要。
设计心理学在室内设计中的运用案例分析
设计心理学案例分析随着室内设计在今年来的蓬勃发展，出现了越来越多的个性化设计风格.尽管如此,凡优秀的室内设计无不是在追求一种精神上的韵致,即“意境”的创造。
“意境”本是中国传统艺术所追求的境界，是情与景的交融、意与象的统一。
“凡书画当观其韵”,“韵”实际上是指精神、性情，它使作品在平淡中含有意到而笔未到的深度，是超越线条智商的精神意境。
将此美学理论运用于室内设计，则可创造出具有丰富内涵，的室内环境,使其有更高层次的审美价值.因此,对于精神要求较高的室内环境，都应追求一种超越空间的韵味，而这种韵味正是室内空间通过情与景之交融所产生的一种不可名状的艺术魅力，它是室内环境设计高层次的表现。
通常可以以通过对室内空间布局、比例以及环境的色彩、光线、家具的样式、室内陈设、材料质感的搭配和界面的装饰造型等一系列的实体环境的设计来形成室内空间的整体美，营造出室内空间的虚体环境的意境美感，表达出特有的意境和情调，使人在生理和心理上产生情感的波澜，体味出其中的艺术魅力，从而得到精神上的享受。
下面，将从两个方面来进行分析，设计心理学在室内设计中的运用。
首先是色彩运用上给人视觉和心理上造成的影响，在室内设计中的运用。
色彩在室内设计中起着改变或者创造某种格调的作用，会给人带来某种视觉上的差异和艺术上的享受.人进入某个空间最初几秒钟内得到的印象百分之七十五是对色彩的感觉，然后才会去理解形体,所以，色彩对人们产生的第一印象是室内装饰设计不能忽视的重要因素。
色彩具有唤起人的第一视觉的作用，具有打动人的力量。
色彩给予人类生理、心理等方面极大的影响。
色彩能引起人们的联想和感情，直接关系到环境气氛的创造。
现在色彩环境创造的手法极为丰富。
不同室内环境设计常采用不同的手法，其目的是为了创造出特定的环境气氛，如在缺少阳光的阴暗的空间中,采用暖色调以增强亲切的温度感；在光线充足的空间中则多施以浅灰色调以降低明度；在人们逗留时间短的共享空间中使用高明度、高彩度的色彩以增强热烈的气氛;在客房、办公室空间则采用调和色、灰色以取得安定柔和、宁静的气氛；在高大空间中则以丰富的色彩层次，扩大视觉空间并加强空间的稳定感。
环境心理学在室内设计中的应用艺术
环境心理学在室内设计中的应用艺术一、引言室内设计是一个综合性的学科，它涉及到建筑、美学、人类行为学等多个领域。
环境心理学是研究人类与环境之间相互作用的一门学科，它可以帮助我们更好地理解人们对于不同环境的反应和行为。
因此，将环境心理学应用于室内设计中，可以帮助设计师更好地满足用户的需求，提高空间的舒适度和实用性。
二、色彩在室内设计中的应用1. 色彩对情绪和行为的影响色彩是室内设计中非常重要的元素之一，不同颜色会产生不同的情绪和行为反应。
例如，红色可以激发人们的兴奋和热情，黄色可以增强创造力和乐观情绪，蓝色可以减轻压力和焦虑等。
因此，在室内设计中选择合适的颜色是非常重要的。
2. 色彩在不同空间中的应用不同空间需要使用不同颜色来达到最佳效果。
例如，在卧室中使用柔和舒适的颜色可以让人感到放松和安心，而在办公室中使用明亮的颜色可以提高员工的工作效率和积极性。
因此，在室内设计中需要根据不同空间的功能和用户需求来选择合适的颜色。
三、光线在室内设计中的应用1. 光线对人类行为和健康的影响光线是室内设计中非常重要的元素之一，它可以影响人们的情绪、行为和健康。
例如，自然光可以提高人们的心情和注意力，而过强或过弱的灯光会影响人们的视力和健康。
因此，在室内设计中需要合理利用自然光和人工灯光来创造一个舒适、健康的环境。
2. 光线在不同空间中的应用不同空间需要使用不同类型和强度的光线来达到最佳效果。
例如，在客厅中使用柔和温暖的灯光可以创造出放松舒适的氛围，而在厨房中使用明亮而均匀的灯光可以提高工作效率。
因此，在室内设计中需要根据不同空间的功能和用户需求来选择合适类型和强度的光线。
四、布局在室内设计中的应用1. 布局对空间流畅性和舒适度的影响布局是室内设计中非常重要的元素之一，它可以影响空间的流畅性和舒适度。
例如，在客厅中合理布置家具可以创造出一个舒适、自然的环境，而不当的布置则会导致空间拥挤和不协调。
因此，在室内设计中需要根据空间大小、形状和用户需求来合理安排家具和物品。
环境设计 心理学
环境设计心理学《环境设计心理学》一. 环境设计心理学概论环境设计心理学是一门应用心理学的兴起，是研究人类在环境中的行为和心理活动的一门学科。
它涉及环境建筑设计、日常空间布局、艺术、园林、公共空间、媒体技术等，旨在探索如何使空间变得舒适、可用、和谐及安全，以及如何改进环境在社会及心理上的作用。
环境设计心理学聚焦于如何通过设计和调整空间环境和媒介来影响人的心理状态，提高个人及社会的福祉。
它注重将人与环境之间的互动联系起来，认识到空间环境对行为和心理的影响，并将这一思想引入建筑设计，以改善人们的心理健康。
二.环境设计心理学的基础理论环境设计心理学的基础理论主要为心理地域理论、心理地理理论、环境心理学、认知心理学等。
心理地域理论主要研究人对物体和景观的认知及其活动的影响，重点在于分析什么样的空间对活动有正面的推动作用，而什么样的环境会抑制活动，以及如何消除负面因素，促进活动的发生。
心理地理理论研究的重点是由于设计形式和方式而产生的心理地理影响。
它主要关注如何通过改变空间环境来影响人们的行为及偏好，以及如何安排空间环境来有效地构建正向的社会环境。
环境心理学注重认知、情绪及行为的环境影响，它通过仔细分析空间结构、材料和媒介来探索环境与心理之间的联系。
认知心理学强调的是人类在环境中的认知过程，研究如何通过空间的设计来影响人的认知及决策等行为。
三.环境设计心理学的应用环境设计心理学的主要应用是改善建筑环境，促进个人及社会福祉。
1.办公场所：环境设计心理学可以帮助设计一个提高办公场所的工作效率、精力充沛的工作环境。
2.公共空间：环境设计心理学可以探索空间设计与公共环境行为之间的关系，在城市规划和欣赏中提高社区安全和美观的设计。
3.宿舍：环境设计心理学可以改善学生的学习环境，使学生舒适、安全、有趣、艺术。
4.室内空间：环境设计心理学可以制定室内空间设计的策略，使室内空间更加舒适、和谐，以及提升社会活力。
四.结论环境设计心理学作为一门应用心理学，强调的是人在环境中的行为和心理活动。
应用环境心理学在学校环境设计中的应用研究
应用环境心理学在学校环境设计中的应用研究引言：学校作为学生学习和成长的场所，其环境对学习效果和学生心理健康有着重要影响。
应用环境心理学在学校环境设计中的应用研究，旨在通过改善学校环境，提升学生的学习和成长体验，促进学习成就和心理健康的全面发展。
一、适宜的学习氛围学校环境中的学习氛围对学生的学习效果起着至关重要的作用。
合理的布局和设计可以提供舒适的学习环境，激发学生学习的积极性。
研究表明，充足的自然光线和良好的通风可以提高学生的学术表现，并减少学习困难。
同时，设计师应考虑为学生提供宽敞、安静的学习空间，以减少外界干扰并增强学生的专注力。
二、促进学生互动和合作学校环境设计不仅要创造良好的学习氛围，还应促进学生之间的互动和合作。
合理设计的教室布局可以鼓励学生师生之间的互动，以及学生之间的合作学习。
研究发现，适当的座位安排和小组学习区域可以增强学生团队合作的意识和能力，激发他们相互学习和支持的动力。
此外，在公共区域设置合适的休闲和交流空间，也能够促进学生之间的友谊和互动。
三、创造积极的情绪体验学习环境的情绪影响力不容忽视。
积极的情绪体验可以提高学生的学习动力和主动性。
在学校环境设计中，可以借鉴色彩心理学的理论，选择适合学习氛围的颜色。
例如，蓝色有助于提高注意力和专注力，绿色有助于放松和提高创造力。
此外，在教室和学校公共区域悬挂一些富有积极能量的图片，鼓励学生对未来充满希望，增强自信心和积极态度。
四、提供安全舒适的环境学校环境的安全和舒适感对学生的学习和心理健康至关重要。
设计师应该关注学生在校园中的交通流线和安全隐患，确保学生的人身安全。
此外，设计宜采用环保材料，减少对学生健康的潜在危害。
在学校中设置舒适的休息区、绿化带和健身设施，可以缓解学生的压力，促进身心健康。
五、结合个体差异和需求学生是各具个体差异的群体，个性化的学习和成长需求应得到重视。
学校环境设计应考虑到不同年龄段和个体学生的需求，灵活设置功能区域，满足多样化的学习和成长需求。
生态景观设计与环境心理学研究
生态景观设计与环境心理学研究第一章：引言生态景观设计是一种基于生态学和艺术设计原则，旨在创造人与自然之间平衡和谐关系的设计方法。
生态景观设计注重保护环境、利用自然资源与生态系统，同时为人类创造美丽的生活和工作环境。
环境心理学则研究人类与环境之间的互动关系，探索环境对人们心理健康的影响。
本文将介绍生态景观设计和环境心理学相关的研究，同时探究其在实践中的应用。
第二章：生态景观设计的相关理论生态景观设计是以生态学为基础的设计方法。
其主要原则包括维护生态系统健康，适应环境，保护自然资源，提高空气和水质量等。
生态景观设计注重优化和保护自然生态系统，同时为人类创造一个生态稳定、可持续发展的居住和工作环境。
生态景观设计也通常涉及到绿色基础设施、水资源管理、废弃物管理和生物多样性保护等方面。
在现代城市化进程中，城市生态环境的建设已经成为全球各国面临的严峻问题。
生态景观设计作为解决这一问题的一种主要方式，受到了越来越多的重视，其实践已经广泛应用于城市绿化、湿地保护、道路和交通等方面。
第三章：环境心理学相关理论环境心理学是一门研究环境与人之间互动关系的学科，探究人类在不同环境中的心理反应，研究人类环境认知和情感体验等。
环境心理学理论主要分为人类环境认知理论和情感场理论两大类。
人类环境认知理论认为，人类的神经系统对环境刺激做出反应，将这些信息解释为一种特定的环境意义。
因此，人类在不同的环境下会表现出不同的行为和情感。
感知、注意和记忆是人类环境意义建立的三个基本过程。
情感场理论则认为，人们会对不同的环境产生不同的情感反应。
例如，如果一个环境被认为是温馨和舒适的，人们就会感到愉悦和放松。
反之，如果一个环境被认为是威胁和危险的，人们就会感到紧张和不安。
第四章：生态景观设计与环境心理学的应用生态景观设计和环境心理学的相关研究通常用于城市规划、公共空间设计和景观设计等领域。
这些领域需要考虑到人们的心理需求和行为反应，同时寻找合适的生态和环境资源来满足这些需求。
浅析环境心理学与设计的关系
浅析环境心理学与设计的关系设计心理学是一门边缘性学科,分支也很庞大,包括环境心理学、照明心理学、色彩心理学、消费心理学等。
设计心理学主要研究设计作品与人之间的关系,人在特定环境中所反映出的行为心理。
有人认为行为是心理的反映,这是因为,人的心理是大脑思考的一种机能,是外界刺激信息在头脑中进行处理的,而行为是心理活动的输入、加工和输出的过程,只有通过研究这一过程才能进一步推断出人心理的活动和表现出来的行为特点,并在设计中加以运用。
人的知觉特性与设计设计的根本目的在于交流,实际是交流的艺术。
交流包括人与人,人与社会的交流,还包括人与物的交流,人与环境的交流,在整个设计流程中知觉应该始终参与其中,设计师在设计和分析的过程中应该考虑受众的知觉特征,并把它评价为设计项目成败的一个重要因素。
一、知觉概述知觉作为人类认知世界的一个心理过程,在不同的领域被人们加以研究和利用,知觉与感觉不同,感觉(sensantion)是指那些有简单的孤立的实际刺激产生的某些立即的、直接的、定性的经验,主要是滞留在感觉器官的感受器上的,未经整合的各种具体信息。
由此可见感觉是对刺激的个别属性反映。
而知觉从认知学的角度来看,它是人脑对客观事物的各种属性、各个部分及其相互关系的综合的、整体的反映。
①它通过感觉器官,把从环境中得到的各种信息,如光、声、味道、触觉等转化为对物体、事件等的经验的过程,并加以实施。
所以,知觉是选择、组织和解释感觉刺激,使之成为一个有意义的、连贯的现实映像的过程。
二、空间对知觉特性的影响空间是一个场所,在这个场所中要使人和产品、空间这三者构成一个整体的系统空间是由物体和感觉它的人之间产生的相互关系所组成,一个空间让人产生舒适或压抑等的感觉是建筑师所要研究的,把这些空间排列组合形成空间序列,这正是利用了人的空间直觉特性。
环境心理学家认为,人们希望从禁锢中解放出来,假如在一个空间中从一个区域往外看的时候能察觉到其他人的活动,它将给人精神上的自由感。
环境艺术设计心理学与展示空间设计
这两 种 因素 有机 地 统一 起来 。只有 这样 ，才 能使 人不 单在 静止 的 时候 能够 获得 良好 的视 觉效 果 ，而 且在 行进 的过程 中也 能获得 良 好 的空 间体验 。当人 们 沿着 一 定的 路线 走过 整 个 空间展 示 时 ，能 够 感 到各 个 展示 空 间既 协调 一致 ，又富 有变 化 ， 同时具 有 时起 时 伏 的节 奏 感 ，从而 留下 完整 、深刻 的印象 。 展 示 空 间设 计 序 列 的 长短 也 会 影 响 到 人 们 的 心 理 。序 列 的 长 短 与 空问 高潮 出现 时机 ，高潮 一 经 出现 ，接 下来 便是 尾 声 了。 因此 一般 来 说 ，正常 空 间序 列 高潮 部分 的位 置 总是 偏后 ，前 面 做 些铺 垫 ，使 人 产 生一 种期 待 感 ，然后 来到 高 潮部 分才 会感 受 更 深 。正所 谓 “ 户万 唤 始 出来 ” ，其空 间效 果 埘人 心理 的影 响 也 千 必然 更加 深刻 。在一 些 要强 调 高潮 部分 重要 性 的建 筑 空间 中往 往 运 用 长的空 间序 列 ，而 且可 能 一再 设置 高潮 如对 于观 赏游 览 性 的建筑 空 间 ，为满 足 人 们尽 兴 而归 的心 理愿 望 ，将 空问 序列 适 当 拉 长也 是 恰 当的 ；而对 丁 某 些类 型 空间 来说 ， 空间 的高 潮部 分 并 不 总是 设 在偏 后位 置 ，一 些 空 间采用 短 的空 问序 列 ，高 潮很 快 出 现 ，没 有 或很 少有 预 示性 的 过渡 阶段 ，反而 会 引起 出奇 不意 的 新
理 论研 究 ・计 设
环境艺术设计心理学与展示空闻设计
赵哲 （ 沈阳师范大学渤海学院艺术设计 系 辽 宁沈 阳 １５０ ） ， １５ ２
环境艺术设计概论课堂笔记
环境艺术设计概论课堂笔记环境艺术设计概论是环境艺术设计专业的一门基础课程，它涵盖了室内、室外、城市环境和景观等多个领域，主要研究人与环境之间的关系，以及如何通过设计来创造舒适、美观、实用的环境。
下面是环境艺术设计概论的课堂笔记。
一、环境艺术设计的概念与范畴1.环境艺术设计的概念：环境艺术设计是指利用一定的物质材料和工艺技术，根据特定的功能需求和美学原则，对环境进行规划、设计、改造和美化的过程。
2.环境艺术设计的范畴：环境艺术设计涵盖了室内、室外、城市环境和景观等多个领域，它包括建筑、园林、雕塑、壁画、照明、家具、陈设等多个方面。
二、环境艺术设计的理论基础1.人机工程学：人机工程学是研究人与机器之间相互作用的理论学科，它涉及到人的生理、心理特征以及人的认知、行为和情感等方面的因素，为环境艺术设计提供了重要的理论依据。
2.空间规划与设计：空间规划与设计是环境艺术设计的重要理论基础，它涉及到空间布局、流线组织、界面设计、色彩与照明等方面的内容，为环境艺术设计提供了重要的方法和技巧。
3.环境心理学：环境心理学是研究人与环境之间相互作用的学科，它涉及到人的认知、行为和情感等方面的因素，为环境艺术设计提供了重要的理论支持和实践指导。
三、环境艺术设计的原则与方法1.环境艺术设计的原则：环境艺术设计应遵循功能性、审美性、文化性、可持续性和社会性等原则。
其中功能性原则指的是设计应满足人们的基本功能需求；审美性原则指的是设计应具有美观性和艺术性；文化性原则指的是设计应传承和弘扬当地的文化传统；可持续性原则指的是设计应注重环境保护和资源利用；社会性原则指的是设计应关注社会公益和社会效益。
2.环境艺术设计的方法：环境艺术设计的方法包括设计调查、设计方案、设计表现和设计实施等步骤。
其中设计调查是前期准备阶段，它包括对功能需求、文化背景、地理位置和环境状况等方面的调查；设计方案是制定设计方案的过程，它包括对空间的规划与设计、材料与色彩的选择等方面的设计；设计表现是展示设计方案的过程，它包括图纸绘制、模型制作和效果图渲染等方面的内容；设计实施是实施设计方案的过程，它包括施工组织、材料选择和施工工艺等方面的内容。
环境艺术设计中艺术心理学的审美体现
环境艺术设计的发展满足人们的审美心理的需求，从 心
２艺术心理学与环境艺术设计相结合 理学 的角度去探析环境 艺术设计 ，能够增加对环境的深刻理 环境艺术设计是对 人们 的生活环境进行设计，从而使得 解 ， 从感性与理性上更好的认识环境 。在漫长发展 中， 人与环 环境更加的适合人们居 住。艺术心理学是对人 与环境之 问的 境 的关系是密 不可分 的， 作用是相互 的， 在这相互 的过程中， 关系进行研究，以人为核心， 使人与环境之 间的关系艺术化 、 科学化 、 舒 适化 ， 一 个 十 分 舒适 的环 境 是 以人 为 核 心 的 ， 环 境 设 计 师 要 根据 复杂 多变 的环 境进 行 仔 细 的 分 析 、 合 理 的 计算 、 科学的设计， 所 以， 艺 术 心 理 学在 环 境 艺 术 设 计 中是 十 分 的重 人能够从主观上改变环境， 环境从侧面也能对人产生影响， 在 进 行 环境 艺术 设 计 的时 候 ， 要 根 据 心 理 学 的知 识 ， 把心 理 学 充 分 运 用 到环 境 艺术 设 计 中 ， 使环 境 更 具 有 实 用 性 、 美 观性 、 艺
了一个庞大 的人际关系网， 人们经过外在的表现， 可 以体现出 得十 分重 要 了 。 其心里的变化 。有 的时候， 由于人际关系中形成的一种 习惯 ， 环境 能够影响人们的心理，使得人们 的心理和行为发生 人们会意识不到其外在 的表现 已经展露 了心 理活动的变化 ， 变化 ， 不 同 的环 境 对 人 们 心 理变 化 的影 响 样做出 比较 熟悉 设计 中要考虑到照 明灯的外 形、 色彩变化、 亮度 、 环境搭配等 的动作 ， 说着相互 习惯的话语 的， 而且在心理上都有一定的防 因素 ， 并且根据环境 的不 同， 设计风格也要不 同， 符合环境的 范。这种现象在公共场合十分的明显 ，比如两个很近 的陌生 变化 。根据人们的心理变化和审美需求 ， 对环境进行设计 ， 使 人， 是不会面对面坐着的， 最多是肩并肩 坐着 ， 也不会进行交 得夜景景观的品位 更高 ， 艺术效果更 明显 ， 能够充分弓 ｛ 起人们 流。在环境艺术设计的时候要充分考虑到人们心理的变化和 的兴趣 ， 陶冶情操 。比如上海黄浦江的夜景， 通过环境照明设 审美需求 ， 使得 艺术心理学与环境艺术设计一体化 ， 充分展现 计， 充分抓住了人们 审美 的心理需求 ， 让人们流连忘返 ， 被深 艺术心理学在环境艺术设计中的审美效果 。奥斯蒙得创造 了 深 的吸引 ， 东方 明珠与黄浦江相互对应 ， 让人们充满遐想 ， 调 社会 向心和社会离心两个概念 ，探讨 了人们在交往 空间中的 节 了人们的情 绪。 设计师正是把握住 了人们审美心理 的需求 ， 行 为变化 。许多设计师在环境艺术设计中就运 用到了这两种 概念 ，例如丹麦学者杨 盖尔讨公共环境中人们 驻留变得现象 时提 出 ， 人 们 在 选 择 驻 留 的位 置 时 ， 更 愿 意 选 择 靠边 的位 置 和 有 支 撑 物 的 一 边 。 设计 师 高 蒂在 设 计 戈 尔 公 园 的座 椅 ，凸 出 的座位使得人们远 离， 适合独处的人； 凹入的座位便 于人们的 聚拢 ， 相 互 间可 以进 行 交 流 。 运用艺术心理学， 对环境照 明的灯光进行设计， 使得夜晚的上 海外滩别具一格， 十分唯美 ， 吸 引 了大 量 的人 驻 足 观 看 ， 并 意 欲 去 游 览 一 番 。这 些 设 计 中 ， 艺 术心 理 学 充 分 得 到 了体 现 ， 环 境 艺 术 设 计 更 符合 人 ４ ｉ ＇ ］ 的审 美 心 理 需 求 。
社会心理学视角下的公共艺术环境设计
社会心理学视角下的公共艺术环境设计在当今社会，公共艺术环境设计已不仅仅是为了美化空间，更是为了满足人们的心理需求，促进社会交往，塑造社区认同。
从社会心理学的角度来看，公共艺术环境设计具有深远的意义和影响。
公共艺术环境首先能够影响人们的情绪和感受。
一个设计良好的公共空间，比如充满绿色植物、宜人的座椅和富有创意的雕塑的公园，可以让人们感到放松和愉悦。
相反，一个嘈杂、混乱、缺乏美感的空间可能会引发焦虑和不安。
社会心理学研究表明，环境对情绪的影响是直接而迅速的。
当我们身处一个美丽、和谐的公共艺术环境中，大脑会释放出更多的多巴胺等神经递质，从而提升我们的幸福感和满足感。
从认知的角度来看，公共艺术环境设计能够影响人们的思维和认知方式。
具有独特艺术元素和文化内涵的设计，可以激发人们的好奇心和探索欲，促进思考和学习。
比如，在城市广场上设置具有历史文化意义的雕塑或壁画，能够让人们在日常的行走中接触到历史知识，增进对本土文化的了解和认同。
这种潜移默化的教育作用对于提高公众的文化素养和认知水平具有重要意义。
公共艺术环境还在社会交往方面发挥着重要作用。
一个吸引人的公共空间能够吸引人们走出家门，增加人与人之间的互动和交流。
例如，设计合理的步行街或社区花园，为人们提供了相遇和交流的机会。
在这里，人们可以分享彼此的想法和经验，建立起社会联系和归属感。
社会心理学认为，良好的社会关系对于个体的心理健康和幸福感至关重要。
公共艺术环境通过促进社会交往，有助于构建一个更加和谐、包容的社会。
此外，公共艺术环境设计对于社区认同的塑造也具有不可忽视的价值。
当一个社区拥有独特而富有魅力的公共艺术景观时，居民会对自己所在的社区产生更强的认同感和自豪感。
这些艺术作品成为社区的标志性符号，代表着社区的特色和价值观。
它们能够凝聚居民的共识，增强社区的凝聚力和向心力，促使居民更加积极地参与社区事务和公共生活。
然而，要实现良好的公共艺术环境设计并非易事。
环境艺术设计专业学什么内容
环境艺术设计专业学什么内容在报考环境艺术设计专业的之前，同学们需要了解这个专业到底是学什么的，学习课程和学习科目都有哪些。
本文小编整理了环境艺术设计专业在校学校课程和科目的相关知识，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
环境艺术设计专业学什么内容环境艺术设计是指对于建筑室内外的空间环境，通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术。
环境艺术所涉及的学科很广泛，包括建筑学、城市规划学、人类工程学、环境心理学、设计美学、社会学、文学、史学、考古学、宗教学、环境生态学、环境行为学等学科。
环境艺术设计通过一定的组织、围合手段、对空间界面（室内外墙柱面、地面、顶棚、门窗等）进行艺术处理（形态、色彩、质地等），运用自然光、人工照明、家具、饰物的布置、造型等设计语言，以及植物花卉、水体、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室内外空间环境体现出特定的氛围和一定的风格，来满足人们的功能使用及视觉审美上的需要。
主要课程：本专业涉及的范围很广，室内、室外、园林、景观，还涉及一些城市规划。
涉及美术、雕塑、装饰文化、建筑基础知识、园林艺术、人体工程学、设计流派、材料学、心理学等多个领域。
每个学校的这个专业教学的侧重点都不一样。
基本分为：公共专业基础课程：素描、色彩、装饰图案、平面构成、色彩构成、立体构成基础。
公共文化基础课程：毛泽东思想概论、政治经济学、邓小平理论、马克思主义哲学、大学英语、大学语文、计算机基础。
专业理论课程：外国建筑史、中国建筑史、室内设计原理、环境艺术设计概论（学位课程）、中外设计史（学位课程）、环境工程学、材料学（学位课程）、观赏植物学（学位课程）、城市设计规范。
好的环境艺术设计还要具有以下三点基本能力：1.首先要有一定的审美能力，不一定有扎实的美术基础，但至少有设计的鉴赏能力，对现代设计趋势、时尚氛围有追逐、超越的头脑，这就是我们为什么要学平面构成、色彩构成和手绘了。
2.对材料十分了解，特别是新材料、新工艺的了解，现在很多材料商都在全力推出新颖的材料以满足日益发展的设计市场，很多著名的设计师也是通过材料增添新的创意。
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环境艺术设计与设计心理学
李丹20090402402088
环艺二班
摘要: 研究环境艺术设计与心理学，实际上就是把心理学的基本知识和环境艺术设计的具体实践相结合，针对使用者的心理特点，把握使用者在外观环境刺激下会产生的种种心理反应，探讨这种反应的普遍规律和特殊规律，然后把它运用于环境艺术设计的作品之中，从而设计出能够引起人们愉悦、舒适、给人以美感的环境艺术设计作品。
关键词：环境艺术设计设计心理学格式塔
环境是人们周围的境况，可以理解为围绕着人们，并对人们的行为产生影响的外界事物。
环境本身具有一定的秩序、模式和结构，是多种元素和人的关系的总和。
海德格尔说过：“人诗意地栖居在大地上。
”环境艺术设计属于应用心理学范畴，有很多学科的内容参与，是一门交叉性、边缘性的学科、涉及到很多心理学方面的有关知识。
1，根据马斯洛的需要层次理论
心理学家马斯洛在二十世纪四十年代就提出人的”需要层次”说，他认为人又生理、心理、安全、交往、尊重以及自我实现等需求，这种需求是会发展变化的。
当低层次没有得到满足的时候，不得不放弃对高一层次的需要。
虽然人因本身所具有的复杂性而常常同时出现各种需求，但也并不是绝对按照层次的先后去满足需求的。
但这种学说对我们认识人的心理需要仍然具有一定的普遍性。
环境设计的参与者在不同阶段对环境场所有着不同的接受状态和需要。
对环境来说，首先起码是人在场所的物质功能上得到需求和满足，然后从整个场所的精神层面上得到审美、心理上的人文关怀。
所以就出现了很多建筑师围绕着形式和功能有着很大的分歧。
环境是研究人与自身、人与人和人与自然之间关系的艺术，因此，满足人的需要时艺术设计的原动力。
例如，showe memorial 公园，大部分的区域是为儿童设计的，地面上是一个复杂的迷宫，孩子们可以发挥自己的想象力等，像这个场所是符合儿童的心理特征的空间。
在人行道上开辟盲道以及盲人交通指示设施等等，还有为老年人设计的居住环境等，不同的环境设计要满足不同人的需求。
2，环境艺术设计的视知觉
视知觉是指，环境的形体，色彩等因素刺激人的视觉器官所引起的人对该环境的整体性反应。
心理学研究告诉我们，视觉是在外在刺激作用下瞬间完成的，但瞬间输入的感觉信息是模糊而不完整的，必须有过去经验的支持才能形成知觉。
这是人的自然禀赋对环境刺激的生理性反应。
实验表明，人体对色彩具有直接的生理反应，人对色彩的生理性反应是直接而具有自发性而且可以完全没有经验的参与。
知觉还受制于一定的文化的，这种制约不仅体现在对形象的阐释，情调、意蕴的把握上，也体现在对环境形色本身的知觉上。
重复与延续，是视觉在相同的刺激面前会产生心理学上的饱足或厌腻
状态，抑制了知觉的进一步展开。
知觉是受制于一定的心理定向的，室内环境在不同的观者那里，甚至同一个人在不同的时候，可能将同一个刺激分为不同的类型。
观者的经验在形象释读中具有诱导意义。
经常出现的情形是，人们将自己的经验与当时的心理状态投射到一个多义性的客体上，花架上盛开的梅花盆景视人们的心境，可以有高洁、洒脱的情感意义，也可以有孤傲、飘零的情感意义。
红色基调的酒吧热烈、亲切的气氛是同观者愉快、兴奋的心境相合拍的，而恐怖粗暴的色彩表情则是观者孤寂、烦躁的心情吃折射。
可见，人对室内环境知觉初始，经由何种通道作为知觉的支点观者当时的心境是其重要的原因。
3，环境艺术世纪与格式塔心理学
格式塔，是德语形式或图形组织的音译，意译为完形，格式塔心理学又称为完形心理学。
A，环境艺术中主体与背景的关系
丹麦学者埃德加鲁宾很早就注意到主体与背景这一视知觉现象，在1920年他绘制的著名的杯图就可以体现。
人的视觉经验证明：当人的视线观察到图中的杯形，则此杯形易成为视觉的主体，黑底成为背景；若注意到的是脸形的轮廓，则脸形成为主体，白底成为背景。
有关的现象在建筑中不胜枚举，典型的如中国苏式园林室内的漏花窗，图案黑围白或白围黑，主体与背景相映成趣。
格式塔心理学家进一步归纳出主体与背景的关系的一般规律：主体表现较明确；背景相对较弱；主体相对于背景较小时，主体
总被感知为与背景分离的单独实体；主体与背景相互围合或部分围合并且形状相似时，主体与背景可以互换。
在环境设计中有意识的处理好主体与背景的关系，不仅符合视知觉的特点，更有助于强调设计表达的主旨，突出整体布局的中心。
B，整体性与简化原则
格式塔知觉理论观点认为，知觉并不是各种感觉元素的总和，思维也不是观念的简单叠加，知觉在组织视觉刺激时总是先感知到整体想，之后才注意到构成整体元素的诸成分，而人的视觉思维还尽可能把空间位置邻近的视觉元素简化成明了、整体性强的视觉形象，所以许多杂乱、繁琐的复杂形体对人的视觉心理往往造成暧昧、不明确的“消耗性思维”。
在20世纪的环境建筑设计中简化与整体性已成为最基本的造型原则。
现代环境景观等设计越来越注重各造型体系，如建筑结构体系、建筑图式符号、陈设家具等形式的抽象化、单纯化、象征化。
在20世纪中叶崭露头角的后现代主义思潮，主张建筑形式和空间上的多易性、模糊性，它促使人们开始反思极端的现代主义“国际式”建筑风格给人想象力带来的空白，并探求设计语言的双重译码。
后现代主义常用混杂手法，即在一个秩序共存的、均质化的整体中，用隐喻、变形、断裂、折射、叠加、二元并列等方式使部分构图变异而鲜明化，从而达到整体性与不定性、简洁与个性化的有机联系，深化了设计内涵的语境。
C，群化原则
视觉思维具有控制多个视点，使之形成有组织整体的倾向。
在多个视点中相互类似、接近及对称的个体部分都易被感知为整体，这种规律在格式塔心理学中称为群化原则。
环境艺术设计中，有关装饰构图造型时常提的“母题法”，即是这种群化原则应用的实例。
但其中因接近性而产生的整体效果不一定都起积极作用。
例如，北京天坛、苏州园林等中国传统建筑附近，又新建起许多庞大、高耸的现代化建筑群中的一部分，新旧建筑环境过分接近，消弱了建筑文化心理的审美氛围，无论从历史文化角度还是从现代城市景观的构成方面加以考虑，这一效果都是消极的、破坏性的。
要协调好不同文化、地域、气候条件上的建筑环境，就必须正确把握群化原则的应用方法。
以群化原则作设计、创作手法，可大致概括为以下几点：1，造型类似的群化2，质感类似的群化3，大小类似的群化4，明度或色彩类似的群化5，动感类似造成的群化6，空间方向类似的群化7，聚合性的群化如盖里设计的解构主义建筑等等，使一些模糊不定的元素，形成了奇特、具鲜明个人风格的追求。
小结：设计艺术随着国家建设的发展、人们生活水平的提高而涉及更广的领域，不仅更深刻地改变人们的生活，提高人们的生活质量，而且对于发展经济、增强国力都具有不可替代的作用。
环境心理学不断得到人们的重视。
环境心理学确实表明，人与环境具有相互影响的关系，在这个相互的过程中，人可以改变环境，同时，人的思想和行为也可以被环境所影响。
所以，环境艺术设计师在进行环境设计时，要充分了解心理学的知识，将心理学应用到设计中去。