教育培训行业——成人IT
45岁吃香的行业有哪些_学什么技术靠谱
45岁吃香的行业有哪些_学什么技术靠谱45岁吃香的行业有哪些？45岁的男性在选择行业时，需要考虑自己的经验、技能和兴趣，以及市场的需求和前景。
下面小编给大家带来45岁吃香的行业有哪些，供大家参考！45岁吃香的行业有哪些1. 科技行业：随着技术的不断发展和创新，科技行业一直处于增长趋势。
45岁的男性如果有技术背景和经验，可以考虑从事软件开发、人工智能、大数据分析等领域。
2. 健康医疗行业：随着人口老龄化和健康意识的提高，健康医疗行业的前景越来越好。
45岁的男性可以考虑从事医疗技术、医疗管理、护理等领域。
3. 教育行业：教育是一个永远不会过时的行业。
45岁的男性可以考虑从事成人教育、职业培训、儿童教育等领域。
4. 金融行业：金融行业也是一个前景看好的行业。
45岁的男性可以考虑从事投资、理财、风险管理等领域。
5. 环保行业：随着环保意识的提高和政策的加强，环保行业的前景也越来越好。
45岁的男性可以考虑从事环保技术、清洁能源、可持续发展等领域。
总之，选择一个前景看好的行业需要考虑多方面的因素，包括自身的经验和技能，市场的需求和趋势等。
45岁的男性可以通过自我学习和不断学习，提高自己的竞争力，从而在职业生涯中取得更好的成就。
45岁学什么技术靠谱45岁学什么技术靠谱如下：1厨师学习厨师技术是一个靠谱的选择。
厨师是一个凭技术吃饭的职业，只要手艺好，技术到家，走到哪里都有好工作在等着。
随着中国餐饮的快速发展，厨师人才的缺口越来越大，所以学习厨师，日后好就业，工作待遇好，工作地位高。
厨师属于高新职业，尤其在北上广，一线发达城市，待遇高，工作都是星级酒店，关键要选择专业的烹饪学校学习，都会有校企合作，选择机会多，工作也有保障。
2月嫂月嫂是一个不错的选择。
月嫂是专业的母婴护理师，服务时间一般为新生儿初生的一个月，主要工作职责包括新生儿的照料、产妇的护理以及母婴用品和相关区域的卫生清洁。
月嫂的收入也相当高，而且40岁的女人大多数都已经结婚生子了，从事月嫂的职业也比较的有经验，也会得到更多人的信任。
从IT行业素质需求角度对高职软件技术专业学生考试改革的探讨
３３ 建立科学、系统地高职软件教 育考试 评价体 系 ． 为了推动高职软件 教育的健康发展 ，完善高职 软件 教育 的考试 制 度 ，应当建立科学 、系统地教育考试评价体系 ，如下 图所示 。 考试评价体系，首先把考试分成集 中考试和平 时考核两部分。集中 考试一般在学期末 ，也可 以安排在某门课程结束之后 。 集 中考试又分为理论考试和技 能考核两部分。理论考试可以采用闭 卷 、开卷或 “ 半开半 闭”。闭卷考试 可以采取 “ 考教分离 ”。技 能考试 可以进行动手操作 的考核 （ 包括程序开发 、编码 、编译测试等 ），也可 以采用动手操作和口试相结合的方式 ，也可以利用各种计算机考试软件 上机 考 核 。 平时考核 又可 以分成三类情况 ：一类 是教师根据学生的作业 、课堂 回答 问题以及实验 、实训课 、上机课所表现 出来 的对知识 理解程度 、技 能的熟练程度、解决实际问题 的能力 、想象力和创造力 ，进行评分和记
根据我院ＮＩ专业近年来在考试 中取得的经验 ，为了突出高职教育 Ｉ Ｔ 技能和素质培养 ，可 以采用 “ 三加强”、 “ 一分离”的考试改革方案 ， 即：加强动手 能力 考核 ，加强平时考核 ，加强创新能力 的考 核 ，施行 “ 教分离”。 考 １ ）加强动手能力和实践能力的培养 ，全 面推行操作技能考核。在 高等职业技术教育中，为了加强动手能力和实践能力 的培养，应 当全面 推行操作技能考核。操作技能考核应 当实事求是、灵活多变。 软件技术课程是以动手实践为主的课程 ，对于操作技能考试方式 ， 大 致 可 以分 为 以 下几 种 ：① 采 用 分 组 抽 签 ，边 操作 边 提 问 ，操 作 和 口试 相结合 的考核方式 ；②通过一个 “ 大作业”的方式进行计算机操作元纸 化考 试。⑧在老师 的指 导下 ，学 生经过一段时 间甚至在一个学期 内完 成， 最后以 “ 老师作为评委 ，学生进行演示、答辩”的形式考核 ； ④在 实训基地进行现场实训考核 。 ２ 加强平时考核，突出解决实际问 能力的培养。为了解决 “ ） 题 会考 试”与 “ 会做事”不相吻合的矛盾 ， 将二者统一起来 ，由于很难通过２ 个 小时的期末考试反映出学生解决问题 的能力 ，因此应当加强平时考核 ，特 别是某些学科可以采取在实践中学习，在实践中考核的考试方法。 对于学生平时在提问、作业 ，测验 ，实验课 以及项 目开发小组活动 等教学环节中反映出来的创新思想，应 当认真记载 ，适 当加分 ，在平时 成绩 中体现 出来。 学生的平时考核成绩至少 占总成绩 的４％。 Ｏ ３）加 强对创新 能力 的培养 ，实现程 序竞赛 和成 绩考核 的相关 链 接。考试方法 的改革 ， 既要打破单一的理论考试 ， 也要打破单一 的闭卷 形式和 “ 一卷定论”的传统方式，应 当采取根据不同的学科特点采取灵 活多样的考试方法 。特别要加强创新能力的考核 。 为了鼓励并提高学生的创新能力 ，在各种程序竞赛 （ 如计算机等级 考试 ，学校软件开发竞赛 ，校外程序设计大赛等 比赛 ）中的优胜者 ，应 当作为相应学科考核 的补充和延续 ，通过平时成绩而计人该门课程的总 成绩。 ４）施 行 “ 教 分 离 ” ，充分 调动 “ ”与 “ ” 的 积 极性 。我 们 考 教 学
互联网+环境下的教育培训行业市场机会分析
互联网+环境下的教育培训行业市场机会分析一、传统教育培训行业的市场潜力大，亟待挖掘。
1、市场容量大，产业市值空间巨大早在2006 年底，培训业的产值已达3200 亿的规模，行业利润接近1600 亿元。
《2007—2010年中国培训市场发展预测与投资分析报告》指出，中国各类培训机构已达数百万家，目前，IT 培训、英语培训、管理培训和少儿教育已成为培训教育业的支柱。
其中，中国英语培训市场的市场总值大约是150 亿元，相当于一个中等城市的年产值。
中国教育培训产业市值空间非常巨大。
从宏观上讲，中国教育培训产业的总需求达到1.8万亿元，除去正规的学校教育(大约60%，折合1.08 万亿)之后，市场化培训需求达到7200亿元。
7200 亿元的需求可以滋养一个庞大的社会培训市场，未来市场上将会出现1－2家年销售收入过1000 亿元的超级培训企业，另外，还会产生5－8家年销售收入过100亿元的中型培训企业，以及30 家左右年销售收入过20 亿元的上市公司。
2、从资金规模上看，中国教育培训业处于起步阶段，要实现规模化经营战略，尚待整合开发。
数据来源：网络以上表格，是目前已经在美国上市的十家中国教育企业。
在目前发展形势下，全国教育培训机构已有近万家，但在基金规模上，超过10亿元的只有新东方。
从这一点可以看出，面临当前互联网+形势背景下，中国教育培训业正处于起步开发阶段，要实现规模化经营的发展战略，尚待整合开发。
3、培训需求呈现刚性趋势，产值高数据来源：网络数据来源：网络数据来源：网络数据来源：网络据资料显示，2007 年各主要高校继续教育(不包括MBA教育)盈利情况为:清华大学6.9 亿元；北京大学5亿元；中国人民大学3 亿元。
北京大学、清华大学、北京师范大学等国内著名高校均开设高端培训课程，并且开通了高端教育培训网。
最近一项调查显示，全球高层经理培训市场价值达3500 亿美元。
这些均表明培训需求呈现刚性趋势，产值高4、潜在市场规模上千亿元，亟待深挖由上图可以看出：目前中国ＧＤＰ中教育支出方面已经逐渐接近世界发达国家的占比情况，在未来几年增速将逐渐减缓，但仍呈现逐步上升的态势。
2023年培训学校广告语
2023年培训学校广告语2023年培训学校广告语1一、同欢无限，魔耳靡坚。
二、魔耳国际范，同欢轻松学。
三、快乐摩耳，同欢相伴。
四、同欢精培，魔耳乐学。
五、学习同欢乐，魔耳好成才。
六、学习同欢乐，魔耳好栋梁。
七、英语我简单，因为有魔耳。
八、魔耳国际英语，同欢与你同行。
九、魔耳相伴，举校同欢。
十、学在同欢，乐在魔耳。
十一、魔耳传魔音，子弟同欢欣。
十二、施教魔耳音，天才同欢欣。
十三、桃李同欢，砺在魔耳。
十四、乐学同欢，魔耳品质。
十五、乐教唯同欢，英才有魔耳。
十六、不同的人群，相同的选择。
十七、魔耳魅力，同欢教育。
十八、同欢称雄，魔耳称王。
十九、魔耳记忆，同欢学业。
二十、同乐育英才，魔耳创辉煌。
二十一、同欢天才阶梯，魔耳英语乐园。
二十二、学习同欢乐，魔耳好未来。
二十三、学在同欢，赢在魔耳。
二十四、学习同欢乐，魔耳心教育。
二十五、魔耳教学式，与少儿同欢。
二十六、摩耳英语棒，同欢轻松学。
二十七、情致同欢乐，笑对魔耳言。
二十八、魔耳伴童年天天同欢乐。
二十九、同欢齐欢乐，魔耳未来星。
三十、同欢树木，魔耳树人。
三十一、魔耳伴成长，孩子同欢乐。
三十二、魔耳小精英，同欢大未来。
三十三、同欢学海，共乐魔耳。
三十四、品质同欢，魔耳前端。
三十五、同欢优学，魔耳相伴。
三十六、魔耳品质，乐学同欢。
三十七、魔耳铸英才，同欢塑人才。
三十八、快乐同欢，薪火相传。
三十九、学习我快乐，因为有同欢。
四十、魔耳真经典，无处不同欢。
四十一、童年同欢乐，魔耳心选择。
四十二、我们同欢乐，魔耳伴你行。
四十三、同欢魔耳，快乐不二。
四十四、学习同欢乐，魔耳成绩优。
四十五、魔耳英语，同欢童乐。
四十六、同欢魔耳培训，成就精彩人生。
四十七、教学同欢，魔耳相伴。
四十八、魔耳相伴，同乐同欢。
四十九、英语学不好，同欢找魔耳。
五十、快乐因魔耳，成长在同欢。
五十一、点滴之间，关爱无限。
五十二、教学同欢，学习同乐。
五十三、少儿齐同欢，魔耳常相伴。
五十四、与学习同欢乐，与魔耳共成长。
传智教育（003032）:IT职教培训黑马
分析师：范欣悦执业证书编号：S0740517080004 Email ：fanxy@总股本(百万股) 402 流通股本(百万股) 40 发行价格(元) 8.46 市值(百万元) 3405 流通市值(百万元)340指标2018A2019A2020E2021E2022E营业收入（百万元） 791924 636 1072 1251 增长率yoy% 0.1 16.7 -31.1 68.4 16.8 净利润170 180 65 207 247 增长率yoy% 24.4 6.2 -64.0 218.9 19.3 每股收益（元） 0.47 0.50 0.18 0.51 0.61 每股现金流量 0.34 0.31 -0.08 1.87 0.67 净资产收益率 28.6 23.1 8.1 19.1 17.2 P/E 18 17 47 16 14 PEG 1 3 -1 0 1 P/B5.23.94.12.52.2备注：股价使用IPO 发行价格。
⏹IT 职教培训赛道黑马。
公司成立于2006年，是国内领先的从事非学历、应用型计算机信息技术教育培训的企业，通过自主研发的课程内容、教学系统和自有教研团队为学员提供IT 教育培训，主营业务涉及IT 短期培训、IT 非学历高等教育培训和少儿非学科素质教育培训。
截至2020年6月末，学校网络覆盖我国19个一线及省会城市。
⏹ 竞争优势：教研、授课、就业服务完善，品牌优势明显。
（1）品牌优势明显，口碑招生比例高：公司是CSIP 和NITE 的资源合作方，出版的教材覆盖全国1900余所高校，招生70%来自于口碑招生；（2）拥有优质的教研团队和教研体系：拥有107人的专职课研团队进行课程的设计和编辑，其中58%拥有华为、百度等大厂背景，建立 “一库五模块”的研发模式；（3）教师培养体系完善，采用模块教学法：拥有严格的师资筛选标准和集招聘、培训、考核、考察、提升五位一体的讲师培育系统；（4）提供丰富的就业服务：与华为、金山云、京东智联云、百度智能云等知名公司达成课程和人才培养方面的战略合作。
2020年(培训体系)计算机技术与软件专业技术人员继续教育培训大纲
全国计算机技术与软件专业技术人员继续教育培训大纲二○○五年前言本培训大纲根据人事部、信息产业部联合颁发的计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试暂行规定和实施办法（国人部发[2003]39号文件）以及信息产业部办公厅颁发的《关于组织计算机专业技术资格（水平）证书持有者接受继续教育或参加业务技术培训的通知》（信办人[2004]48号文件），由信息产业部电子教育中心组织专家制定。
信息技术发展迅速，更新快，计算机技术与软件专业技术人员（简称计算机专业技术人员）需要不断接受继续教育，才能保持和提高技术水平。
持有计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书的专业人员可在认定的继续教育培训机构，依照按本培训大纲的规定，参加继续教育培训，获得继续教育培训学时证明。
如果每年接受继续教育培训40学时以上，三年累计接受180学时以上，可在计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书有效期（三年）期满前三个月到指定机构进行证书登记，以延长证书有效期。
本培训大纲对高级、中级、初级计算机专业技术人员分别列出了可供选择的课程名称、培训目标、主要内容和学时要求。
各地继续教育培训机构应按照本培训大纲的要求，根据当地的实际情况，配置合适的教学条件，选择若干课程，聘用优秀的教师，开展培训。
参加继续教育的计算机专业技术人员也应依照该培训大纲，自行选择认定的继续教育培训机构，选择合适的学习方式、学习时间与课程，接受继续教育培训。
除了计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书持有者外，其他人员也可以按本培训大纲参加继续教育培训。
继续教育属于成人教育，与学历教育不同，它更注重实际工作能力的培养以及新技术讲座，内容比较浓缩，学时数较少。
本培训大纲将随着技术的发展和社会需求的变化而动态调整。
各地继续教育培训机构、培训教师以及广大学员，在培训大纲的实施过程中，可以提出修改、调整意见，使培训大纲更加完善。
所有认定的继续教育机构以及本培训大纲的内容将在网站上动态公布。
中小学教师教育技术能力培养的沃土——IT教育共同体
Ｉ 教 育 共 同体 是 在推 进 基 础 教 育 课 程 改 革 和 实 现 Ｔ 教 育信 息化 的大 形势 下 ，建立 在教 师专 业化 浪潮 基础 上 的， 以行动 研究 和反 思性 教学 作为 理论 基础 ，在 高师 院 校 与地 方 中小学 之 间建 立 一种平 等 的合 作伙 伴关 系 ，共 同促 进 教师 教育 技术 能力 的提升 和大 、 中、 小学校 的教 育教 学 改革 。Ｉ教 育共 同体 是指 高师 院校 或综 合性 大学 Ｔ
２Ｉ 教育共 ｌ 的理论模 型及主 要特征 ． Ｔ ｌ 】 Ｊ Ｉ 教育 共 同体 以高校 一 中小学 一地 方教 育行 政部 门 Ｔ
Ｉ教 育共 同体的 建设打 破 了高师 院校 与地 方 中小学 Ｔ 的界 限 ，以合 作联 盟 的形式 将 高校Ｉ 教师 、师 范生 、 中 Ｔ
小学 教师 及地 方教 育行 政部 门各 个方 面 的力 量汇 聚在 一
在 １９ 年 发表 的题 为 《 ９５ 基础 学校 ：学 习 的共 同体 》的报
告 ，报 告 提 出 “ 校是 学 习的共 同体 ” 。 目前 ， “ 习 学 学 共 同体 ” “ 践共 同体 ”等 已成 为 国内外 教育领 域 备受 实 瞩 目的话语 ，一般研 究 者将 团体行 为理 论 、教师 专业 发
岗位及 食宿 ，并定 期地组 织 高校教 师与 中小 学教师 的教 科研活 动 。５ 年来 ，共 涉及 农村 中小 学校２ ０ ８ 余所 ，先 后 选派 十 批师 范 生共 ２５ ４ ５ 名学 生 到基 地 学校 进 行 教育 实 习 ，置换 出中 小学 教 师 １０ ８ 进入 高 校培 训 学 习 ， 同 ８名 时利 用寒 暑假 组织 各类 中小 学教 师 、校 长 短期 培训 班２ ９ 个 ，培训 中小学教 师、校长 共计４ ９名 。 ５ ０ ２变革培 训模式 ，增强 培训 的实效性和 针对性 ． Ｉ 教 育共 同体 应 用 于 中小 学 教 师 教育 技术 能力 培 Ｔ 养 ，注 重高 师 院校 与 中小 学的共 生性 与互 动性 ，定 向在 中小学 ，定位 在 高校 ，倡 导 以学校 为中心 、 以促进 教师 教 、学 、研 统一 、 以整 合校 内、外各 种 资源为 基础 的教 师 教育 技术 能力 的培养 。按 照 中小 学实 际需求 来确 定培 养 目标 、培养 规格 与培 养方 式 ，可 以避 免教师 教育 技术 能 力培养 工 作 陷入 脱离 教师 教育 教 学实 际、流 于形 式 的 弊 端 ，使得 教师教 育技 术培 训更 具有 针对 性和 实效 性 。 针 对 中小学 教师 已有 的教育 技术 水平 和 《 中小 学教 师教 育 技术 能 力标 准（ 实行 ） 》的 要求 ，培 训采 用 面对 面 教学 与 基于 ＢＬ ａ ｉｇ ．ｅｒ ｎ 的网络 学 习培 训模 式 ，邀 请优 秀 中小 ｎ 学 的特 级教 师 、学科 教育 专家 、高 校Ｉ 教师 与 中小 学培 Ｔ
计算机专业与IT企业“工学结合”人才培养模式的探索与实践
Ｊ ｕ ｌ ，２ ０ １ ３
Ｖ ０ １ ．１ ９ Ｎ Ｏ ． ４
第ｌ ９卷
第４ 期
计算机专 业与 Ｉ Ｔ企 业 “ 工 学 结 口 ， ， 人 才 培 养模 式 的探 索 与 实践
暨武 汉 市科 技局 科技 计 划 项 目（ ２ ０ １ ２ ５ ０ ４ ９ ９ １ ４ ５— ４ ５ ） 的研 究成 果 。
・
ｌ ０・
学、 企业 实 践井 然 有序 。 ２ ． 工余 辅 导制 。
学生以“ 准员工” 身份进入企业实 习， 学校严
格按照企业员工作息时间， 利用休息时间 ， 开展工 学结合课 程教 学 ， 补 齐专业课 程 ， 并定 期 进行辅
养模式 ， 实现企业 、 学生 、 高校的多赢 。 二、 积极探索工学结合 的计算机本科专 业人 才培养 模式 （ 一） 工学结合人才培养模式的机制建设 １ ． 双导师与学生共管相结合 。 所谓 “ 双导 师” ， 即实行 企 业导 师和学 院导
师。将企业资深 的技术工程师请 到课堂 ， 采取 以 学 院导 师 为 主 ， 企业导 师为辅 的“ 课堂教学 ” ， 或 派责任心强 ， 具有丰富的实践经 验的骨干教 师带 领学生深入企业 ， 采取 以企业导师为主 ， 学 院导师 为辅 的“ 实 践教学 ” 。对 于 一 个 班 级 ３ Ｏ一４ ０人 而 言纯碎 的双导 师制 还 是不 够 的 ， 在 双 导 师 制 下 同
教师 Ｉ Ｉ 实 训教 师 ｌ Ｉ 企业 工 程 师
学习 ｌ Ｉ 掌 握 ｌ ｌ训 练 Ｉ Ｉ 积累 Ｉ Ｉ 学会
成人教育机构培训分为几类
成人教育机构培训分为几类
成人教育机构培训可以分为多个类别，以下是其中常见的几类：
1. 职业培训：这类培训旨在提升成人从事特定职业或行业所需的技能和知识。
例如，会计、市场营销、人力资源、酒店管理等职业培训课程。
这些课程通常由行业专家或有丰富经验的从业者授课，以帮助成人获得就业或职业发展机会。
2. 转行培训：这类培训适用于有意愿转换职业或行业的成人。
培训内容通常涵盖新职业或行业的基本知识和技能。
例如，某人希望从传媒行业转到IT行业，可以选择参加相关的计算机
编程或软件开发培训课程。
3. 专业技能培训：这类培训专注于提高成人特定领域的专业技能。
例如，摄影、绘画、音乐、舞蹈等艺术类技能培训；烹饪、糕点制作等美食类技能培训；编程、网站设计等IT类技能培训。
这些培训可以帮助成人培养自己的兴趣爱好，或者进一步发展自己的个人品牌。
4. 继续教育：这类培训旨在提供成人终身学习的机会，帮助他们保持在特定领域的专业知识。
例如，医生、律师、教师等职业的继续教育培训课程。
这些课程可以帮助成人及时了解并适应各种最新的法律、医学或教育政策。
5. 软技能培训：这类培训注重培养成人的个人素质和人际交往能力。
例如，团队合作、领导力、沟通技巧、时间管理等相关培训课程。
这些培训可以提升成人在工作和生活中的综合能力，
增强他们的竞争力和适应能力。
总之，成人教育机构培训可以根据不同的学习需求和目标，划分为各个类别的培训课程，以帮助成人在职业发展和个人兴趣方面取得进步。
《中国最赚钱的十二大行业》
中国最赚钱的十二大行业第三章教育产业：最后一只“原始股”发达国家教育产业产值占GDP的比例为4%~7%，远高于房地产等行业。
一、教育：供不应求的卖方市场中国惟一一个供不应求的行业就是教育，教育是目前少有的卖方市场。
大家对这一潜力巨大的新兴产业寄予厚望。
1、产业勃兴虽然教育具有公益性与非营利性的特点，然而着并不意味着教育是无偿的。
教育不仅具有福利属性，同时还具有产业属性。
民办学校在国家教育方针的指导下，实行“自筹资金、自主办学、自负盈亏、自我约束、滚动发展”的运行机制，这就是在市场经济条件下的产业化管理机制。
教育既是产业又是市场，它和别的产业是一样的，也和房地产一样，周期比较长。
以产业的眼光看教育、办教育，教育才有可能走出困境。
国家用同样的钱可以办更多、更好的学校。
中国每年有近10%的小学毕业生、50%的初中毕业生、75%的高中毕业生不能升入高一级的学校学习。
对于一项产业来说，其普遍性的特征是生产性、服务性、经营性和效益性。
私人产品具有排他性和收费性两大特点。
“谁收益，谁投入”的原则，政府可以采用成本分担或成本补偿的办法，从学生、家庭及其他可能的渠道，筹集一部分经费来保证学校教育工作的正常运行。
教育的有效经营可以产生利润，有了利润就可以吸引投资。
在发达国家和部分发展中国家，教育的产业特征愈来愈清晰，相继出现教育投资收益率超过物质资本投入收益率的现象。
教育能为受教育者及社会创造巨大的经济效益，这是毫无疑问的。
90年代，发达国家居民高等教育的投资收益率是12.3%，中等收入的发展中国家的这一指标更是高大23%。
2、美味的原始股作为新兴的朝阳产业，谁投资于起步阶段的中国教育产业，意味着谁拥有了21世纪第一只，同时也是设计经济遗留下的最后一只原始股。
拒专家预测，教育将成为21世纪最热门的三大投资领域（教育、旅游、休闲）之一。
教育产业在国外被称为21世纪最大产业。
多年来，在发达国家和部分发展中国家都把教育看作一种基础性、全局性、先导性的产业。
教育培训公司简介范文
教育培训公司简介范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中国教育培训行业白皮书
（要找到树最多的森林，筛选出目标树种）；二不可竭泽而渔（小树要栽培，大树可砍伐）。基于此，至少有三种营销思
路出现在教培行业：“种树型”认为教育用户重视品牌，先把品牌打出来，用户自然源源不绝。但这种方法太考验企业的
耐力，因此更为短平快的“砍树型”广受欢迎，它主张有一树砍一砍，为企业带来了宝贵的现金流，是一种传统的、快速
人脉、人力、资金驱动销售的进阶轨迹
教育培训效果为王
企业发展 建立全国人脉网 第三阶段 络，标准化运营
形成阿米巴组 织，自动运转
投资教研，改善服 务，让产品说话
企业发展 借助代理商/合作商， 第一阶段 成倍提升销售额
建立人力资源管理 制度，做好激励
投放线上线下广告， 冲销量、做品牌
企业发展 第一阶段
依靠个人人脉销售产品
艾瑞咨询以生活梦想、科技承载为理念，致力于通过数据洞察和产业研究，助推中国互联网新经济的发展。腾讯数据实验 室以中国最大的互联网公司之一腾讯为起点，致力于通过丰厚的数据沉淀和先进的数据技术，提升思维，引领决策。经过 艾瑞与腾讯数据实验室的共同努力，此份《2017年中国教育培训行业白皮书》出世。我们衷心希望能以此份《白皮书》为 蓝本，与各位同仁探讨规律，共谋发展。
学前教育 赢在起跑线
民办幼儿园 亲子园
儿童APP 早教园
陪伴机器人
教育培训在各个人生阶段的作用
我国社会成人教育培训存在的问题与对策
是， 违反物价 、 财政等部门的有关规定 ， 培训费用一涨再涨， 违 管理工作， 对市场运作和商业策略缺乏足够的经验和知识。 规收费的乱收费现象、 谋取暴利的利润最大化现象在某种程 我国对教育培训专业人才培养和教育培训市场的研究还未引 度上存在扩大趋势。如公务员考试培训有几千元的“ 面试保 起教育部门的充分重视， 目前内地尚无大学开设培训师专业， 过班”有万元的“ 、 面试特训班”考研培训动辄标价万元的 师范大学也只开设了教育经济学专业。研究教育培训市场化 ， “ 高端辅导班” 。甚至有少数国内知名的培训机构也打着高端 问题的学者专家寥寥无几 ， 专业研究人才稀少， 教育培训市场 培训的旗帜， 高级专家讲课的幌子， 收费高得离奇， 完全不履 理论体系难以快速建立起来。因此， 我国社会培训机构的从 行教育培训产业准公益性的责任。
经形成了巨大的培训产业。据全国教育事业发展统计公报显 段居民转 换职业、 拓展知 提高素质提供了学习的环境和条 识、
示： ０ 年全国职业技 ２９ ０ 术培训机 １．１ 构 ５３ 万所， 民办非学历高 等教育机构 ８２ ， １ 所 其他民办培训机构 １３５所。社会成人 ９９ 教育培训的发展 ， 完善了国家教育体系， 提高了劳动者素质， 推动了学习型社会建设。但是在社会成人教育培训发展过程
（ 培训机构参差不齐 二） 当前， 我国社会成人教育培训机构发展迅速， 据有关媒体 介绍中国有培训机构 ７万多家， 培训从业人员达 １０ ０ 多万人。 在 众多的培训机构中， 确实有一批办学规模大、 社会信誉好的 培训机构， 如北京的新东方教 育科技集团、 北大青鸟等已 成为
符合教学要求的实验设备； 甚至极少数培训机构只有一个教
继 我国 社会成人教育 培训存在的问 题与对策
了解成人学习原理在技能培训中的应用
问题解决学习
总结词
问题解决学习是指学习者在解决问题的过程中进行学习，通过分析和解决实际 问题来提高自己的能力。
详细描述
在技能培训中，问题解决学习要求培训者设计真实或模拟的问题情境，引导学 习者运用所学技能解决问题。这有助于培养学习者的实际操作能力和问题解决 能力，提高他们在实际工作中应对复杂问题的能力。
混合式培训
结合线上和线下培训方式，充分 发挥各自优势，提高培训效果。
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成人学习原理在技能培 训中的实践案例
案例一：IT技能培训中的问题解决学习
问题解决学习
在IT技能培训中，问题解决学习是一种重要的成人学习原理 。通过模拟实际工作中遇到的问题，学员需要运用所学知识 独立解决问题，培养实际操作能力和问题解决能力。
在线技能培训的普及
总结词
随着互联网的普及和在线教育技术的 发展，在线技能培训将逐渐成为主流 ，为更多人提供方便、灵活的学习方 式。
详细描述
在线技能培训可以打破时间和空间的 限制，让学习者随时随地都能进行学 习，而且可以自主安排学习进度和方 式，更加灵活自由。
跨领域技能培训的融合
总结词
随着社会的发展和职业需求的多样化，跨领 域技能培训将越来越受到重视，培养具备综 合素质的复合型人才。
认为成人学习是社会化的 过程，学习者通过与他人 的互动和交流来获取新知 识。
人本主义理论
强调成人学习者个人的需 求、情感和价值观在学习 过程中的重要性。
02
成人学习原理的主要内 容
自我导向学习
总结词
自我导向学习强调Байду номын сангаас习者自主确定学习目标、选择学习资源和策略、监控学习过程并评估学习成果。
详细描述
社会成人教育培训机构经营模式内涵与分类
Ｊ 人 教 育 ； 定
ＡＤＵＬ ＤＵＣ Ｉ Ｎ ＴＥ ＡＴ Ｏ
ＮＯ １ ０１ ． １２ １ Ｔ ｔｌＮｏ ２ ８ ｏａ ９
（ 总第 ２ ８期） ９
社会 成人 教 育培训 机构 经营模 式 内涵 与分类
周凌 云 ， 文科ｂ 王
（ 阴工学 院 ａ 交通 工程 学 院 ；ｂ 淮 ． ．院长 办公 室 ，江 苏 淮安 ２ ３０ ） ２０３
２ 经 营模 式 是培训 机构 成功 经 营的关键 ．
【 收稿 日期 】０ １ ０ — ６ ２１ — ６ １ 【 基金项 目】 国教 育科 学 “ 全 十一 五” 划 ２ １ 度教 规 ００年
育部重点课 题《 社会成人教 育培 训机构 经营模式研 究》 阶段
性 成 果 ， 题 批 准 号 为 Ｄ Ａ１０ ３ 课 Ｋ ０３７
【 中图分类号】 ７０文章编号】０ １ ８９ （０１ １ — ００— ３ １０ — ７４ ２ １）１ ０２ ０
一
、
社 会 成人教 育 培训机 构经 营模 式的 内涵
社会 成 人 教 育 培 训 已经 发 展 成 为 一 个 巨 大 的 产业 ， 公认 为 是 最 具 “ 被 钱景 ” 的市 场 之 一 ， 是社 也 会重要“ 阳产业” 朝 之一 。在社会成人教育培训 市 场整体看好的市场环境下 ， 各种类 型的社会成人教 育培训机构“ 各显神通” 纷纷选择 、 ， 设计 、 创新经营 模式 ， 以提高企业核心竞争力 ， 占更多市场份额 。 抢 社会成人教 育培训机构经营模式具体是指社 会力 量举办的成人教育培训机构为实现经 营 目标 而采 取 的经 营方 式方 法 的 总称 ， 培 训 机 构基 于成 人 教 是 育 培训 市 场 战 略 层 面 的 以满 足 客 户 培 训 需 求 和 实 现 企业 利润 为 导 向 的企 业 资 源 运 营方 式 。 －３ 内 ¨ ３从 部层面来看 ， 成人教育培训机构经营模式是培训机 构物质、 人力、 技术 、 资金 、 品、 产 市场 、 户等资源 客 配置方式等的集合 ， 是对培训 产品、 训服务和培 培 训信息流的建 构； 从外部层 面来看 ， 成人 教育培训 机构经营模 式是 以满足社会成人技 能培训 需求为 核 心 ， 学处 理好 与培 训 客 户 、 游 供应 商 、 科 上 同行 竞 争对手、 投资者 、 政府 、 行业 协会等动态信息交 互 、 协 作 与 利 益 的 关 系 ， 获 取 最 大 化 经 济 效 益 。 因 以 此， 社会成人教育培训机构经 营模式反映了培训机 构 的基本 价值 取 向 ， 定 和 支 配企 业 的基 本 经 营思 决
嵌入IT企业认证培训 提高本科网络类课程教学质量
嵌入IT企业认证培训提高本科网络类课程教学质量摘要：根据应用型网络人才培养要求的变化，分析了当前本科网络类课程质量内涵建设的要求及课程教学中存在的理论脱节问题，然后结合实践提出并探讨了将IT企业认证培训嵌入本科网络类课程长期教学过程中的解决方案。
关键词：认证培训；本科教学；网络类课程；教育质量；应用型人才物联网时代的到来使得社会信息化发展到了一个新的高度，网络通信技术作为物联网的重要支撑技术，其网络类型、技术定位、作用和应用都发生了变化，对应用型网络人才的培养也提出了更高的要求，比如工程实践能力和创新能力等。
面对这些新的变化，在本科网络类课程教学中，只有根据高等教育教学质量提升内涵式发展要求，紧密结合区域经济发展需求，改革创新培养模式和教学方法，提升教学质量，才能培养出既具有良好的工程实践能力又可持续发展的能够更好满足区域市场和企业需求的复合型人才。
国内外的实践表明，加强学校与企业的深度合作，是培养应用型人才的有效途径。
探索和实践将IT企业认证培训的优质资源有效结合到本科专业教学中的方法和途径，以提高本科网络类课程教学质量，具有重要的意义和价值。
一、发展需要：本科网络类课程质量内涵建设要求根据专门研究发展中国家教育的美国学者毕比（Beeby，C.E）提出的三个不同层次的“教育质量”水平以及人们通常界定高等教育质量内涵的角度进行分析[1]，我们重新定义本科网络类课程质量内涵建设的三个层次：（1）内适质量。
即学生对网络知识和基本技能的掌握程度，学生知识准备的充分程度和为以后的“新发现”提供准备的充分程度，把促进学生成人、成才作为衡量质量的最主要的标准。
（2）外适质量。
即高校所培养的应用型网络人才满足国家、社会以及用人部门需要的程度，对于区域高校而言，尤其是符合区域经济及社会发展需要的程度。
（3）人文质量。
即学生个体的认识、情感、兴趣、特长、意志、品质等个性发展程度。
由此，在本科网络类课程教学中，首先要做好内适质量建设，坚持育人为本，从理论功底和实践能力两个方面抓紧抓好，使得培养出来的学生既具有实际能力又可持续发展，着力提升学生满意度；其次要抓好外适质量建设，紧密结合区域经济社会发展的需求，深化与企业的合作，提高人才培养方向与产业发展规划、社会发展规划的同步性、一致性，增强前瞻性、引领性，使得培养出来的学生能够很好地适应社会需求；再次要加强人文质量建设，提升学生对专业的全面认识，让学生对自己的专业方向充满信心，着力培养学生领域内的创新意识，做好中长期的发展规划，使得培养出来的学生具有较好的自我认同。
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近几年中国各级政府大力扶持中国软件行业尤其是软件外包行业 发展，尤其是IT行业发达地区，较大规模的软件园和软件出口基地纷 纷涌现。软件从业人员需求量持续高涨，截至2008年底，中国职业培 训市场共披露11起投资案例，共有7家职业教育企业获得2.26亿美元 投资。
各类IT培训机构尤其是具有品牌的IT培训机构虽然其现金流相对 稳定，企业可持续发展过程中并不缺乏资金，但是普遍缺乏先进的经 营管理方式，公司治理结构不合理，因此为了企业的稳健长远发展， 也需要VC/PE的介入。
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品牌教育综合化发展
1、品牌教育综合化发展
品牌优势是竞争的一个核心
2、专业教育机构连锁化和品牌教育项目连锁
在品牌机构综合化发展的趋势下，专业机构注重在纵深发展，在地方二三级 城市展开项目加盟，这种品牌化加盟的模式将有助于快速启动二三级市场，地 方加盟商热衷于与品牌化教育机构的合作，提升自己的品牌形象，打造在当地 的核心竞争力。这种模式将是二三级市场快速成长的一个重要方式，也是中国 教育培训业走向全国地方城市的一个重要途径。最终会形成大品牌教育机构占 领全国各级城市的大格局。教材的标准化、服务的一体化、优质教育资源的共 享，将成为一种趋势。
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培训人口区域分布
• 广东、北京和江苏三省市拥有最多的IT培训网民广东省拥有最多的IT 培训网民，占比达到13.1%，是华南IT网民的主要来源。北京市和江 苏省分列第二和第三，网民占比分别为9.0%和6.9%。
• 北京拥有众多IT企业，并且是许多IT培训机构的发源地和总部所在地， 其IT培训网民数量也大幅领先其他城市，占比9.0%。上海、广州和深 圳分别以4.6%、4.1%和3.4%的比例位于第二梯队。
• 从目前的发展状况看，中国的教育培训业尚处于起步阶段，虽 然教育培训机构已有近万家，但资金规模超过10亿元的屈指可 数。教育培训业，还是一座尚待开发的“富矿”。
• 中小机构发展也面临着危机，教育培训业将迎来新一轮的洗牌 阶段，大机构将出现综合化发展，专业教育机构将突出差异化 进行连锁经营，融资后的教育机构为了扩张，将继续收购全国 地方大型教育机构，小机构为了生存必须进行改革创新寻求教 育蓝海战略。打造发展初期的核心竞争力
需要提升IT技能，有42%的参与者表示非常想参加IT培训。尽管IT培
训行业成长空间巨大，但竞争也相当激烈。
•
IT职业教育机构如今已经不再能只单纯地站在培训一个角度来审
视市场，而必须随着客户需求的不断深化，将后续服务和引导性教育
纳入自己的体系中，为学员和IT企业更好地搭建桥梁，推动行业人才
结构优化。
•
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市场需求
• 目前IT培训按需求划分，大体上可分为就业类需求和认证类需 求。其中国家计算机等级考试占认证类需求的17.3%，思科系 列则高达40.2%。在就业类需求中位列前三名的依然是网络及 安全类(占33.4%)、开发类(占24.2%)、系统及管理类(占 16.7%)。
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•
我国IT产业从业人员在500万人左右，并且有92%的从业人员表示
3 国内培训机构现状 4 S企u业m分m析ary 5 总结
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国内培训机构现状
北大青鸟
达内科技
华育学院
一枝独秀
安博教育
• 北大青鸟一枝独秀，其余IT培训机构竞争激烈在网民检索的众多IT培训机 构中，北大青鸟IT教育（简称“北大青鸟”）以33.8%的关注度大幅领先, 其他竞争对手。
• 北大青鸟的培训内容专注于其开发的职业教育认证课程，其中以与印度合 作的软件工程师培训课程ACCP最为著名。
面。 • 2、进入国际市场竞争
在国际教育集团进入中国教育市场的同时，中国的教育机构 也要走向国际大舞台，同时要展开与国际教育集团在国内市场 的竞争，既要学习国际先进的教育模式和教学科技技术，同时 也要借助本土的优势研发国内教育产品，提高与国际教育集团 的竞争力。
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目录
1 行业态势 2 IT培训行业现状
术，软件开发与测试，信息系统，办公自动化等类别。创意设计包括 平面设计培训类别，关注度达31%。网络技术以 关注度26.5%紧随其后。软件开发与测试位列第三，关注度为17.9%。
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编程语言关注度
• 各类编程语言中，Java最受关注，以35.2%的关注度位列第一。Java的 广泛应用和Java程序员的高薪资水平皆是Java受欢迎的有力保障。被誉 为众开发语言的基础的C语言排名第二，关注度达19.7%。数据库查询和 程序设计语言SQL排名第三。
入过1000亿元的超级培训企业，还会产生5～8家年销售收入过
100亿元的中型培训企业，以及30家年销售收入过20亿元的上
市公司。
金融危机导致各大企业纷纷裁员，越来越多的员工选择各 项职业培训进行充电，企业也开始渐渐重视与加强员工培训。 加之，2009年全国将有超过1000万的大学生需要就业，而金融 危机却使得用工岗位缩减，大量的毕业生面临着就业危机。为 了使自己在竞争中拥有绝对的优势，这些毕业生会选择更多的 机会去学习，给自己加分，这也为教育培训行业提供了巨大的 商机。
成立于1988年的新华电脑教育是全球十余家权威教育培训机构及软件供应 商授权培训和考核基地，以13.3%的关注度位列排行榜第二。其余培训机 构的关注度均不足4%，且彼此差距较小，竞争十分激烈。
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IT培训机构关注度
考试关注度
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IT职业关注度
• 国家相关部门的统计显示：随着中国信息化的发展，未来5年，对从事网络建 设、网络应用和网络服务等新型网络人才的需求将达到60万-100万人。网络 产业的发展前景和人才供需的不平衡现状使得网络工程师时下的热门行业。 从IT职业关注度排行榜可见，网络工程师也是最受网民关注的IT职业，以 48.4%的关注度遥遥领先.
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1 行业态势 2 IT培训业行业现状 3 国内培训机构现状 4 S企u业m分m析ary 5 总结
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行业态势
国家支持行业迅猛发展
• IT教育，如今已被列为国家重点建设项目，纳入 “十二五” 规划中。在与传统学历教育旷日持久的对抗战中，IT职业教育 伴随着中国IT产业的飞速发展，越来越受到社会、国家和全体 国民的关注与重视。
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行业高速发展
• 21世纪是一个经济全球化和服务国际化的时代,中国加入世贸 组织后教育也作为服务业成为其中重要的组成部分。2008年面 对房地产、股票等投资市场的不景气，专家指出，中国的教育 市场巨大，机会仍然很多，但是教育市场的竞争将更加激烈， 行业将进入比拼内功和规模的圈地时代。有关专家表示教育业 是未来投资的热点,全国教育市场巨大,市县级城市市场急需开 发,新一轮的教育掘金行动即将开启!
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行业空间巨大市场空白
•
中国教育培训行业市值空间巨大。从宏观上讲，中国教育
培训行业的总需求达到1.8万亿元，除去正规的学校教育之后
，市场化培训需求达到7200亿元。7200亿元的需求可以滋养一
个庞大的社会培训市场，按照“20/80原理”，20%的优势企业
将占有80%的市场份额（5760亿元）将会出现1～2家年销售收
机构充斥着市场。在行业自由竞争愈演愈烈，IT培训行业市场的“马
太效应”将日益明显，强者愈强，弱者愈弱，而有专家预测，这一趋
势在未来的3年内将更加清晰。
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未来发展趋势巨大
• 根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》来未来5到10 年，中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。
• 1、品牌化格局形成 在未来，中国教育培训业的品牌化格局将会形成定居的局
• 大学毕业生学历高、动手能力比较差，缺乏实际工作经验的现状，华 育国际特别开设了Eduask-SECSE课程，在教学中增加大量的实践环节， 并参与到企业项目之中。这种培训模式最大的特点是其内容完全根据 企业需求来设计 “以需订产”，将招生和人才输送完全市场化。
• “订单”包括两种方式。一种是点对点。另一种方式是点对面。 • “实训”则是按照“双元制”教学，不仅教给学生计算机理论知识，
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目录
1 行业态势 2 IT培训行业现状
3 国内培训机构现状 4 S企u业m分m析ary 5 总结
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IT培训行业现状
市场迎来投资高潮
• 在IT培训行业，“规模经济”特点非常明显。教育培训行业和市场的 发展对大的培训机构存在强烈需求，对行业资源进行重新整合，走品
牌授权、实行连锁经营的发展道路。
IT教育培训行业
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前言
什么是IT教育
• IT教育指的是使人拥有IT方面的专业知识技能的教育
• IT的英文是Information Technology，即信息产业的意思，较为 广泛：目前IT业的划分方法有各式各样，其中以美国商业部的 定义较为清楚和合理，它将国民经济的所有行业分成IT业和非 IT生产业。其中IT业又进一步划分为IT生产业和IT使用业。IT 生产业包括计算机硬件业、通信设备业、软件、计算机及通信 服务业。至于IT使用业几乎涉及所有的行业，其中服务业使用 IT的比例更大。由此可见，IT行业不仅仅指通信业，还包括硬 件和软件业，不仅仅包括制造业，还包括相关的服务业，因此 通信制造业只是IT业的组成部分，而不是IT业的全部。
纵观中国IT职业教育的发展历程，不难发现，当前的IT职业教育
尚处在一个由发展起步阶段向爆发性成长期转型的过渡阶段。一方面，
消费者由最初的盲目消费，日益趋向理性选择，变得越来越关注教育
机构的可信度、教学质量和就业保障等多方面因素。另一方面，整个
市场竞争也愈发激烈，各类花样百出的招生广告、鱼龙混杂的IT培训
• IT行业发展如此迅猛，开发人才不足成为了制约产业发展的重 要因素。随着资本对行业的持续注入，部分品牌IT培训机构进 一步扩张，形成了强势品牌培训机构市场相对垄断集中的格局。 2010年，IT培训市场前十名的培训机构占据了共计73.9%的市 场份额。