幼儿园班级环境创设评价表
幼儿园班级环境创设评分表2篇
幼儿园班级环境创设评分表1一、评分目的本评分表旨在评估幼儿园班级环境创设的质量，包括物质环境、心理环境和教育环境的创设，以促进幼儿身心健康、自主发展、探索创新和社交技能的全面提升。
二、评分标准1.物质环境创设（满分30分）（1）空间布局：教室布局合理，符合幼儿年龄特点和教育需求，有利于幼儿自主发展和互动交流。
（2）设施设备：教室设施设备齐全、安全，符合幼儿生活和学习需要，有利于幼儿自我照顾和探索学习。
（3）玩具材料：玩具材料丰富多样，符合幼儿兴趣和认知发展，有利于幼儿创造力和想象力的发展。
（4）装饰美化：教室装饰美化简洁明快，符合幼儿审美趣味，有利于幼儿良好情感体验的获得。
2.心理环境创设（满分30分）（1）师幼关系：教师与幼儿建立良好的互动关系，关注幼儿情感和需求，有利于幼儿自尊、自信的建立。
（2）同伴关系：同伴之间形成良好的互动氛围，鼓励幼儿互助合作，有利于幼儿社交技能的提升。
（3）学习氛围：教室学习氛围浓厚，有利于幼儿学习兴趣的激发和自我学习能力的提升。
（4）安全感受：教室安全措施得当，幼儿有安全感，有利于幼儿身心健康的发展。
3.教育环境创设（满分40分）（1）教育计划：教师制定科学的教育计划，结合幼儿实际情况和兴趣爱好，有利于幼儿全面发展。
（2）教育内容：教育内容丰富多样，包括五大领域的内容，有利于幼儿知识经验的积累和技能的培养。
（3）教学方法：教师运用多种教学方法和手段，激发幼儿学习兴趣和积极性，有利于幼儿学习效果的提升。
（4）教育评价：教师对幼儿进行科学评价，关注幼儿个体差异和全面发展，有利于幼儿自信心和自我认知水平的提升。
三、评分方法1.评分人员组成：由幼儿园领导、骨干教师、家长代表等组成评分小组，进行客观公正的评分。
2.评分时间安排：每学期进行一次评分，具体时间根据幼儿园实际情况安排。
3.评分方式：评分小组按照评分标准对班级环境创设进行逐项评分，总分为100分。
最后根据得分情况给出综合评价和建议。
幼儿园班级环境创设评分表
安全设施（10分）
消防器材、安全出口标识是否齐全。
紧急应对措施
（5分）
是否有紧急情况应对预案和设备。
日常监控（5分）
是否有稳定的日常监控和看护机制。
卫生情况（20分）
清洁度（10分）
教室内部是否整洁，无垃圾和灰尘。
卫生设施（5分）
洗手间是否清洁，卫生设施是否完善。
定期消毒（5分）
教室和玩具是否定期进行消毒处理。
美观程度（5分）
布置是否美观，色彩搭配是否协调。
创意性（5分）
布置中是否包含创新和独特的元素。
功能性（5分）
教学区域布置是否符合其功能需求。
学习资源（20分）
资源丰富度（10分）
教具、书籍、玩具等学习资源是否丰富多样。
适龄性（5分）
资源是否适合幼儿年龄特点。
安全性（5分）
学习资源是否安全，无尖锐边角，材质是否环保。
改进建议：（针对不足之处提出建议）
氛围与文化（20分）
育儿理念展示
（5分）
班级是否有展示园所育儿理念的区域或板报。
孩子作品展示（5分）
是否有展示孩子作品的区域，鼓励孩子的创作。
文化氛围（5分）
班级是否营造出积极的文化氛围，鼓励学习和探索。
家长互动（5分）
是否有适合家长参与和互动的环节或布置。
4
评分总结
总分：
优势点评：（列出班级环境创设的优势）
幼儿园班级环境创设评分表
1
基2
评分标准说明
本评分表旨在评估幼儿园班级环境的创设情况，包括教学区域的布置、学习资源的丰富度、安全性、卫生情况等方面。总分为100分，分为以下几个部分进行评分。
评分
幼儿园班级主题活动及环境创设情况记录表
幼儿园主题活动及环境创设情况记录表
班级：时间：教师姓名：主题名称
主题活动开始前
的师生、家长共
同筹备工作
收集了哪些资料？开展了哪些调查活动？
主题进程概述
主题环境创设情况主题环境
创设的
构思
主题墙创
设概述
（可以文
字、脉络
图、图画
等多种形
式表现
主题特色
活动区域
的创设及
材料的提
供
创设的区域（图文并茂）：
提供的材料（图文并茂）：
与家庭社区互动情况
幼儿参与情况及调整幼儿参与区域活动情况及区域的调整、材料的更换。
幼儿参与主题活动情况小结及生成与调整。
主题活动完成情况的多元评价（1、对各类评价的数据统计；2、从教师自评、教师及家长对幼儿的评价、幼儿自评三个方面进行评价、分析）。
幼儿园环境创设评分标准
5材料摆放有序，有对应标记（1分）
17分
9、图书区：
1有独立的区域或围栏及标志和进区插盘（1分）
2有角区规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
3有装饰性的墙饰（1分），及支持幼儿活动的墙饰（2分）
4区域位置合理，环境温馨安静，采光好（1分）
幼儿园环境创设评分标准
各区域评价细则及权重
权重
得分
备注
1、幼儿园整体环境整洁、卫生、安全（3分，每项1分）
有体现幼儿作品的吊饰、充满童趣。（6分）
9分
2、有幼儿园标识、宣传栏、食谱展示。（3分，每项1分）
且美观实用。（6分）
9分
3、每班有班级标识、宣传栏、家园共育栏（3分，每项1分）
美观、实用（6分）
5适合幼儿年龄斑特点的图书至少12本以上。（5分）
6材料摆放有序，有对应标记（1分）
13分
④ 区域的基本材料每人2种以上（4分），材料合理、美观、实用、耐用、安全。（5分）
5材料摆放有序，有对应标记（1分）Βιβλιοθήκη 17分8、美工区：
1有独立的区域及标识和进区插盘（1分）
2有区角规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
3有支持幼儿活动的墙饰（2分），有供幼儿展示作品的区域，且美观、有艺术性。
4区域的基本材料5种以上（3分），材料合理美观（1分）
5可操作的材料，5种以上，（3分），材料合理实用（1分）
6材料摆放有序，有对应标记（1分）
15分
7、益智区：
① 有独力的区域或围栏及标识和进区插盘（1分）
② 有角区规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
幼儿园班级种植区评价表
5
是否愿意与同伴分享自己的发现
5
探究能力 （20分）
是否能运用多种方式表达或记录自己的感知、体验与发现
7
在种植管理中，对于遇到的问题能否在老师的支持下，积极探索，尝试通过多种途径与方式，寻找问题的答案
7
能否根据班级或同伴间的规划，自主、有计划地参与种植区管理活动（小班重视教师引导）
实验幼儿园班级种植区评价表
班级：大（1）班 时间：202x年x月x日
一级评价指标
二级评价指标Biblioteka 三级评价指标标准分得分
观摩情况记录
环境创设（30分）
空间布局 （10分）
通风、采光条件是否良好
2
是否方便幼儿进出、互动
2
面积能否达到4平方米以上
3
观赏区、探索区、工具区等是否分区清晰
3
材料投放 （10分）
是否提供不同类型的浇水工具
3
反思和调整（4分）
能否及时进行区域环境、游戏过程的反思，反思是否深入
4
能否根据观察和反思对区域环境和指导进行不断地调整
4
总分
100
2
是否投放不同类型的测量、观察工具
2
是否提供有适合幼儿使用的铲子、泥土、空花盆、营养液等种植类材料
3
材料是否分类、有序摆放
3
区域墙饰 （10分）
是否提供一定区域、墙面等供幼儿记录、交流自己的发现、收获等
3
标识、标记是否便于幼儿识别
3
墙面环境是否有幼儿活动的痕迹，是否呈现动态性
4
幼儿发展（40分）
情绪情感 （10分）
3
能否通过自身积极关注、引导分享发现或观察记录、引导幼儿分组、分工等方式，引发幼儿持续、深入地参与种植活动
幼儿园环境创设比赛评分表
幼儿园环境创设比赛评分表幼儿园环境创设评分表评委：日期：1.整体环境适合本班幼儿的年龄特点（10分）评分标准：环境布置要符合幼儿的年龄特点，如色彩、图案、高度等，能够满足幼儿的需求和安全要求。
2.围绕主题设置的环境内容丰富，蕴含较强的教育价值（10分）评分标准：环境内容要与主题相符，丰富多彩，能够启发幼儿的思维和想象力，有助于幼儿的全面发展。
3.设置环境过程中注重幼儿的参与性，充分体现幼儿在环境创设中的主体地位（10分）评分标准：环境创设过程中，要注重幼儿的参与和体验，让幼儿能够感受到自己的重要性和参与感。
4.充分体现教师在环境设置中的主导作用：整体构思好；设计具有创意；整体美观（10分）评分标准：教师要在环境设置中发挥主导作用，整体构思要合理、创意，能够体现出美观和协调性。
5.体现家长的支持与参与、合理利用多种废旧材料布置教室环境（10分）评分标准：家长的支持和参与是环境创设的重要组成部分，能够合理利用多种废旧材料，创造出美观、实用的环境。
6.游戏区域布置别致，可操作性强。
材料摆放、分类有序，便于幼儿取放（10分）评分标准：游戏区域要具有吸引力和可操作性，材料摆放要有序，便于幼儿取放，提高幼儿的自主性和创造性。
7.游戏材料准备充分，数量多、种类足，能满足不同孩子游戏的需要和幼儿的个体差异需要，有探索和创造的空间（10分）评分标准：游戏材料要准备充分，数量要足够，种类要多样，能够满足不同孩子游戏的需要和幼儿的个体差异需要，有探索和创造的空间。
8.游戏环境的创设和主题活动相结合，体现课程实施的整合性。
游戏材料投放体现层次性，考虑到不同能力幼儿的操作水平。
（10分）评分标准：游戏环境的创设要与主题活动相结合，体现课程实施的整合性，游戏材料的投放要有层次性，考虑到不同能力幼儿的操作水平。
9.班级布置家园共育多方位、整体化。
充分利用公布本班近三维一体阶段的主题（10分）评分标准：班级布置要体现出家园共育的理念，多方位、整体化，能够充分利用公布本班近三维一体阶段的主题，让幼儿在家庭和学校中得到全面的发展。
幼儿园班级环境创设评比活动方案(含班级环境创设评分表)
幼儿园班级环境创设评比活动方案
一、活动目的:
为了贯彻落实《幼儿园工作规程》“环境是重要的课程资源”、《3-6岁儿童学习与发展指南》“创设丰富的环境，最大限度地支持幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要”，提升教师对环境创设理念的认识以及区域活动对幼儿发展的重要性的认识，激励教师不断探索，让班级环境创设和区域材料投放更具科学性、有效性，支持、引发和促进幼儿与环境、材料互动，使幼儿在快乐的生活与学习中获得良好的发展，同时提供机会和平台，让教师互相学习、加强交流、寻找差距，从而提高学习环境创设的能力。
二、准备与创设时间：2018年10月～11月
三、现场评比时间：11月28日（17:30～19:00）
四、评比方式
（一）保教部3人（）、后勤部2人（）和全体班级教师参加，对12个班进行评分。
（二）班级老师介绍班级环境创设的想法，评比人员现场参观并打分，无记名打分（本班教师不打自己班级的分数）。
（三）计分方法：各项分值均不合格为无效票，去掉一个最高分和一个最低分后计算出平均分，按分值高低评出奖项。
五、奖项设置
（一）整体环境：优秀环创班级1个、二等奖2个、三等奖3个、鼓励奖6个
（二）重点区域：最美自然角2个、最佳创意奖2个、建构鲁班奖2个
六、奖励机制
（一）颁发荣誉证书
（二）绩效考核加分，纳入学期末评优评先
1.优秀环创班级奖励（主班6分、配班4分、保育员2分）。
幼儿园环境创设比赛评分表
幼儿园环境创设比赛评分表一、整体环境布置（满分30分）1.创意与创新（10分）环境布置是否具有独特的创意和新颖的设计元素，能够吸引幼儿的注意力。
是否能够充分展示幼儿园的特色和主题。
2.环境协调性（10分）环境布置是否与幼儿园的整体风格协调一致，形成统一的视觉感受。
色彩搭配是否和谐，不刺眼，不造成视觉疲劳。
3.安全性（10分）环境布置是否考虑到幼儿的安全，无尖锐、易碎等危险物品。
地面、墙面等是否平整、干净，无安全隐患。
二、活动区域设置（满分30分）1.功能区域划分（10分）是否根据幼儿年龄特点和发展需求，合理划分游戏、学习、休息等区域。
区域间是否有明确的界限，便于幼儿识别和使用。
2.区域互动性（10分）是否有引导幼儿自主探索、发现的学习氛围。
3.区域美观度（10分）每个区域是否整洁、美观，有吸引力。
区域内物品摆放是否有序，方便幼儿使用。
三、教育元素融入（满分30分）1.教育主题明确（10分）环境布置是否围绕一个明确的教育主题进行设计。
主题是否贴近幼儿生活，有助于培养幼儿的综合素质。
2.教育内容丰富（10分）环境布置中是否融入了丰富的教育内容，涵盖语言、数学、科学、艺术等多个领域。
教育内容是否与幼儿园的教学计划相结合。
3.教育互动性（10分）环境布置是否鼓励幼儿参与，让幼儿在互动中学习。
是否有引导幼儿主动探索、发现的学习氛围。
四、可持续发展（满分10分）1.环保意识（5分）环境布置是否采用环保材料，减少对环境的影响。
是否有引导幼儿关注环保，培养环保意识。
2.创新能力（5分）环境布置是否鼓励创新，让幼儿在探索中发挥想象力和创造力。
是否有助于培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。
五、家长与教师评价（满分10分）1.家长满意度（5分）家长对幼儿园环境创设的满意度如何。
家长是否认为环境创设有助于幼儿的成长和发展。
2.教师评价（5分）教师对环境创设的满意度如何。
教师是否认为环境创设有助于教学活动的开展和幼儿的成长。
【幼儿园管理表格】幼儿园各班教育环境创设评价表
幼儿园管理表格
幼儿园管理表格
项目 目标要求 好 较好 一般 较差 得分 墙 壁 1、体现教育目标内容
8 6 4 2 2、幼儿参与性强，符合幼儿年龄特点 8 6 4 2 3、可变性强，如体现季节性等 4 3 2 1 4、布置新颖、美观、有特色 4
3 2 1 活 动 区
1、种类不少于五个（计算、美工、智力、语言、交往、自然、音乐等）
8
6 4 2 2、内容丰富、可提供幼儿操作的材料不少于十种，每月根据目标投放新材料 8 6 4 2 3、材料投放体现层次性 4 3 2 1 4、充分利用废旧物品 4 3 2 1 5、有活动区标记
4 3 2 1 6、充分利用环境条件设置角色游戏角 8 6 4 2 自 然 角 1、内容丰富、包括动物、植物等品种不少于六个
4 3 2 1 2、体现幼儿的参与性
4 3 2 1 3、不知美观，符合年龄特点，季节性强 8 6 4 2 家园联系栏 1、栏内不知美观、新颖
4 3 2 1 2、内容丰富，向家长宣传的材料不少于三种，每月更换一次
4 3 2 1 3、按时公布月、周目标及教育内容 8 6 4 2 幼儿作品栏
1、有幼儿作品栏，专栏布置美观
4 3 2 1 2、设有幼儿作品收集袋，全部作品按时展览 4 3 2 1 3、幼儿作品要及时更换（每月至少一次）
4 3 2 1 总分。
幼儿园幼儿园各班教育环境创设评价表
幼儿园幼儿园各班教育环境创设评价表在幼儿园，创设良好的教育环境对幼儿的成长和发展有着非常重要的作用。
幼儿园各班的教育环境创设评价表可以帮助幼儿园对各班的教育环境进行全面和客观的评估，以便更好地提高教育质量和满足家长的需求。
评价表主要包括以下几个方面：一、教室环境（1）教室设施：书架、玩具柜、黑板、桌椅等是否齐全、安全、干净。
（2）教室布置：是否符合教育目标，色彩是否鲜明，是否能刺激幼儿的视觉兴趣，是否考虑到安全因素。
（3）卫生保洁：教室是否清洁卫生，垃圾是否及时清理，地面是否干燥、无杂物，是否有食品储存，有无洗手台。
二、教材教具（1）数量：教材、教具是否齐全，是否能满足幼儿不同发展阶段的需要。
（2）种类：教材、教具种类是否丰富、多样，能否吸引幼儿，激发他们的学习兴趣。
（3）质量：教材教具的材料质量是否安全，是否能够长时间使用。
三、活动区域（1）安全性：活动区域是否安全，是否考虑到幼儿的安全。
（2）精神环境：活动区域是否能够激发幼儿积极情绪，是否包含符合年龄与兴趣的教具。
（3）健康环境：活动区域是否保持清洁卫生，是否有足够通风。
四、学习氛围（1）教师态度：教师是否亲切、耐心、关爱幼儿，能否传递和引导幼儿积极的学习态度和品质。
（2）学习资料：教师是否把握教学节奏、重点难点，是否能够为幼儿提供丰富的学习资料。
（3）学习气氛：教师是否能够在有序的环境中，为幼儿创造出积极、宽松、丰富的学习氛围，激发幼儿学习兴趣。
五、家园联系（1）家园联系：教师是否认真对待家长问题，与家长保持密切联系，交流幼儿在幼儿园的表现和需要。
（2）开放活动：是否定期开展亲子活动、家长讲座、公开课等多种形式的活动，让家长了解和参与幼儿的教育生活。
（3）反馈机制：是否建立有效的家长反馈机制，听取家长意见，及时纠正问题，提高教育质量。
通过对以上方面的详细评估，可以全面了解幼儿园各班的教育环境是否有待改善，并作出有针对性的改进计划，提高幼儿的学习兴趣和创造力，促进幼儿全面健康发展。
环境创设记录表小班班级环境
综合评分：
附注：表格可以根据观察者观察情况做适当变动。
此外，教室外的长廊外除了有家园共育外，有的还张帖了幼儿的美术作品，长廊空闲的空间也设置了例如建构活动区、陶艺区、娃娃家以及供休闲使用沙发等。合理的利用了闲余空间却不突兀，与整体环境自然融合。
总之这次幼儿园之行收获颇丰。
观察分析:
一、大的区域活动室主题区齐全、空间大、采光条件好，可进行大型的集体活动。中心设计巧妙，配以常见交通标识，俨然十字路口的即视感。引导幼儿学习认识交通标志，加强安全意识，注意安全防范。
紧接着我们可以看到右手边的一幢教学楼(楼高两层)采用绿色和白色为主色调，辅以青色、橙色、黄色、蓝色;屋顶有卡通形象的大象、兔子、长颈鹿等，这种卡通造型的设计一方面以夸张、拟人的艺术风格改变了动物的神态和表情，使动物比真实更可爱，消除了幼儿对动物的恐惧感，增强了亲近感，符合幼儿的育信息，与幼儿进行着相互作用。幼儿园环境创设有三大功能:1.寓教育于其中；2.寓艺术于其中；3.寓净化环境于其中。所以在进行墙面装饰的时候，也应该将其三功能体现在所布置的墙面上。我注意到这个幼儿园无论是班级内部还是走廊所设置的主题都注意到了幼儿的实际身高情况,主题环创设计大部分在儿童的可操作带以内,这样做视角放低、视线放低,方便了幼儿和环境的“对话”;也有一部分在幼儿和成人共同可以利用、共同使用的复合功能带上，此类环创基本上都有幼儿和教师的共同作品合作完成，这是一种尊重孩子的体现，定程度上也体现了孩子的认知、情感、创新等。
二、安全重于泰山。幼儿园的头等大事就是安全工作。所有的教室和楼道的暖气片.上都装有防护壳,还有边角处装有防护的塑胶。把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。小处的安全防护很戳心，更暖心。
幼儿园各班教育环境创设表
幼儿园各班教育环境创设表(附照片)
班级：创设教师：
项目目标要求使用材料创设说明自评教研
组评
价
班级
课题（或主题）展览区、
墙壁1体现课题（主题）气氛与教育目标内容
2、幼儿参与性强，符合幼儿年龄特点
3、可变性强，如体现季节性等：
4、布置新颖、美观、有特色
自然角6、内容丰富、布置美观整齐符,合年龄特点，季节性强,无杂物品
7、体现幼儿的参与性
家园联系栏8、栏内布置美观、新颖
9、内容丰富，向家长宣传的材料每月更换一次
10、按时公布月、周目标及教育内容等
幼儿作品栏11、有幼儿作品栏，专栏布置美观大方
12、幼儿作品要及时更换（每月至少一次）
教室整体环境
13、整体环境适合本班幼儿的年龄特点。
14、大环境色彩鲜艳、和谐、富有美感
15、环境中教学特色（主题或课题）明显，
教育性强，气氛浓厚。
16、环境能体现孩子的主体性。
17、环境能结合季节课程要求，内容丰富。
18、游戏区域布置别致，并有操作性。
、充分
利用废旧物品（3个以上）
19、游戏材料（积木、图书等）丰富，孩子
收放方便。
20、教室内桌椅、柜台等摆放美观有整体感
并符合幼儿特点与适宜教学所需、教室内无
堆放、乱挂杂物品、教学用品等、黑板上美
观整洁
时间。
幼儿园环创考核评比表
幼儿园环创考核评比表摘要：一、引言：幼儿园环境创设的重要性二、幼儿园环创考核评比表的具体内容解析1.环境布局与设计2.教育资源与材料提供3.幼儿参与与自主性4.教育理念与实践融合5.创新与特色三、如何提升幼儿园环创水平1.教师专业素养提升2.家园合作3.定期评估与反馈四、结论：幼儿园环创的意义与未来发展正文：【引言】幼儿园环创，即幼儿园环境创设，是幼儿园教育的重要组成部分。
它不仅关系到幼儿的学习与发展，也体现了幼儿园的教育理念和教学质量。
近期，我国推出了一项针对幼儿园环创的考核评比表，旨在提升幼儿园环境创设的水平，以下是对其具体内容的解析。
【环境布局与设计】环境布局与设计是幼儿园环创的基础，它应符合幼儿的年龄特点、发展需求，以及教育目标。
合理的布局可以提高空间利用效率，使教育活动更加有序进行。
在评比表中，此部分占据了较大权重，强调了环境的合理性、舒适性和教育性。
【教育资源与材料提供】教育资源与材料是幼儿园环创的重要组成部分，它们直接影响到幼儿的学习效果。
丰富、适度的教育资源和材料可以激发幼儿的兴趣，培养他们的探索精神和创新能力。
评比表中，这部分关注了教育资源的种类、质量，以及材料的更新和补充情况。
【幼儿参与与自主性】幼儿参与和自主性是幼儿园环创的核心理念之一。
通过让幼儿参与环境创设，可以提高他们的主人翁意识，培养他们的合作能力和自主学习能力。
评比表中，这部分考察了幼儿参与的程度，以及环境对幼儿自主性的促进作用。
【教育理念与实践融合】教育理念与实践融合是评价幼儿园环创的重要指标。
优秀的幼儿园环境应体现先进的教育理念，并能将其融入到日常教学实践中。
评比表中，这部分关注了教育理念的贯彻情况，以及实践效果。
【创新与特色】创新与特色是幼儿园环创的亮点。
具有创新和特色的幼儿园环境可以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
评比表中，这部分考察了幼儿园环境的独特性和创新性。
【如何提升幼儿园环创水平】要提升幼儿园环创水平，首先需要提升教师的专业素养，他们应掌握环境创设的基本原则和方法。
幼儿园班级环境创设评分表3份
幼儿园班级环境创设评分表（一）一、基本信息园所名称：班级：日期：评估者：二、评分指标1. 安全性（满分：20分）1)室内外环境安全无隐患（5分）2)安全设施齐全，如安全门、防护栏等（5分）3)紧急疏散通道清晰可见（5分）4)安全教育资料齐全（5分）2. 卫生环境（满分：20分）1)班级清洁，无垃圾堆积（5分）2)洗手间干净且设施完好（5分）3)空气流通，无异味（5分）4)饮用水卫生（5分）3. 学习与活动区域（满分：30分）1)学习区域布置适宜，有利于幼儿学习（10分）2)活动区域空间充足，设施丰富（10分）3)材料和玩具安全适龄（10分）4. 教育资源（满分：15分）1)有丰富的图书和教育资料（5分）2)多媒体教学设备齐全且功能正常（5分）3)教育资源利用有效，符合幼儿年龄特点（5分）5. 美观舒适度（满分：15分）1)墙面装饰美观，符合幼儿审美（5分）2)室内温度、光线适宜（5分）3)家具布置合理，符合幼儿体型（5分）4)三、总评分：_____/100分四、评价与建议评价：建议改进措施：幼儿园班级环境创设评分表（二）一、安全与卫生(满分：20分)1.安全措施(5分)1)窗户、家具等无安全隐患。
2)紧急出口和逃生路线明确。
2.卫生状况(5分)1)班级环境清洁，无垃圾。
2)洗手间干净，设施完好。
3.安全教育材料(5分)有关安全的教育材料和指示牌。
4.健康监测(5分)定期检查学生健康状况。
二、学习与活动区域(满分：30分)1.阅读区(10分)1)提供丰富的图书资源。
2)有适宜的阅读环境。
2.游戏区(10分)1)游戏材料丰富，适合幼儿年龄。
2)安全的游戏设施。
3.艺术活动区(10分)1)提供绘画、手工等材料。
2)有展示孩子作品的区域。
三、教学材料与设施(满分：20分)1.教学材料(10分)1)材料丰富，适合不同年龄段。
2)材料易于学生使用和管理。
2.教学设施(10分)1)设施完善，保证教学活动顺利进行。
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寝室
环境
（10分）
凸显班级亮点，有本班特色。（10分）
总分：100分
3．幼儿能与主题环境积极互动，参与性强。（10分）
区域
环境
（30分）
1．区域布局合理、开放，动静分开。（5分）
2．区域设置能满足幼儿需要，体现幼儿年龄特点.（5分）
3．区域材料投放适宜、丰富、安全，体现层次性和系统性，能满足不同能力幼儿的游戏需要。中大班要有一定的半成品材料。（10分）
4．区域材料摆放有序，便于幼儿取放。（5分）
海Hale Waihona Puke 之星幼儿园班级环境创设评价表内容
评价指标
海
豚
班
珊
瑚
班
海
鸥
班
国
际
班
整体
环境
（30分）
1．整体环境色彩协调，室内环境美化、净化、儿童化，符合幼儿年龄特点。（5分）
2．空间布局合理、开放，能充分利用三维一体空间。悬挂的吊饰安全美观、有趣味性和一定的教育意义。（5分）
3．充分体现幼儿在环境创设中的主体地位，幼儿参与性强。（5分）
4．合理利用多种废旧材料，经济环保。（5分）
5．自然角物种丰富，动植物生长良好，便于幼儿轮流照顾、观察。中大班实验区和记录有实效，发挥教育作用。（5分）
6．家园共育栏特色鲜明，能及时公布本班近阶段的主题。（5分）
主题
环境
（30分）
1．主题环境与教育目标相结合，主题突出。（10分）
2．能根据主题开展逐步添加内容，动态呈现幼儿活动轨迹。（10分）