中考历史的复习计划

中考历史的复习计划

关于中考历史的复习计划

二、学情分析

1、我校这届毕业班的学生对于历史学科的复习的最大特点就是

普遍不够重视，或者说重视程度偏低，明显表现为上课情绪激情不足，平时主动复习的欲望淡薄，有些学生甚至出现练习马虎应付的

现象。

2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是平时积累少，或

者根本没有积累；二是平时练习时间少;三是平时练习的一些比较有

创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。

3、大部分学生的语言表达能力较差，特别是在辨析这个环节上，学生语言的组织非常混乱，答题结构不完整，导致失分的现象严重。

4、学生自己可控的时间少,自主学习能力非常有限,在各科的复

习时间上的安排欠缺合理性，以致于在一些他们所认为相对不是很

重要的科目上的复习，学生对历史复习大多跟着感觉走，导致复习

效果不是很理想；

5、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一

个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是

不需要再进行巩固了；甚至个别的学生眼高手低，对多次出现的习

题不搭理。

6、许多学生的书写仍是比较潦草不清，答案不讲格式，学习习

惯比较差；

7、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾

此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。

三、复习方法

历史中考已从应试型考试向能力型考试方向发展。在历史中考复习中，离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养，这种能力就成了

无源之水，无本之木。所以，历史中考复习时必须做到知识和能力

并重。

1、紧扣课程标准、深研中考说明：进入九年级阶段，学习内容

和要求、解题思路和方法、及所要达到的能力，都与以往有所不同。历史事件的发展是有其内在规律的，历史教材的编撰也是有其经纬

逻辑的。要紧扣课程标准，把握历史复习导向；深研中考说明。要

分析教材框架、理清历史事件脉络，通过对书本中一个又一个历史

事件的学习和分析，看清教材中每一章每一节编撰的用意。

2、重视标题，按章逐节。历史学科讲究系统性和连贯性，要学

会把课本中的知识纵向排列、横向比较、甚至逆向推导。这样能够

比较容易地在整个历史长河中，找准该历史事件的位置作用、影响

大小，从而有利于我们记忆和理解。

4、培养学生动手动脑能力和习惯。把课本中的文字转变成一目

了然的表格，使历史知识条理化、简单化、小专题化，可以很好地

增强我们读题、解题、做题、答题的能力。

5、课堂以读议练为主.。课堂上教师讲课的内容，都是经过认真思考和准备的，重点、要点、难点分明，学生以听记为主。复习中，思考自查，学生则要以思考为要，找出自身的弱点、虚点和肓点。

要从追求有趣的故事情节，提高为得出有用的历史经验。

6、既要掌握历史知识，也要学会考试技巧。一道结构完整的历

史试题，通常由4个部分组成，即提示语、主干语、限定语、项目语，答题时要有意识地按照这4个方面去认真分解试题。答题书写

要做到“四化”，即构思目标化、层次条理化、答案要点化、书写

序号化。

四、复习计划

第一轮：复习时间为三月下旬至五月下旬。复习内容为：依据课标，引导学生过好教材关。复习任务：课堂复习和练习尽量于考试说明保持一致性。学生在读好教材的基础上，适当完成课时练习，真正做到查漏补缺；教会学生构建知识体系，形成知识整体构建；教会学生读题审题，学会选择答题方向；重视书写和格式，提高应考能力。

利用1——3周复习中国近现代史，因为这部分内容中考所占比重最大，头绪多，知识点多，学生遗忘的也多，先从这里下手，就切入了重点和难点。

利用2周左右复习中国古代史，并穿插山西历史。

利用2课时复习世界古代史。

利用3周左右复习世界近现代史。

五、课堂复习模式

坚持以教材为中心，以单元模块为线索，以学生识记、创新思维为主导，精心设计复习训练题，快节奏大容量，落实课堂效率。具体复习模式：

第一步：依据知识网络，学生熟读教材，初步建立知识体系。

第二步：整合知识点，突破重难点，形成知识平台。

第三步：课堂训练，说写结合，提高应考能力，发展创新思维。

第四步：注重知识的迁移，建立知识间的纵横向联系

第五步：课堂练习，量少质高，达到巩固和提高。

总之，历史科目的复习，没有定式，只有规律；是一个循序渐进的过程，没有捷径，来不得虚假，只有付出了汗水，才能进入它那充满无穷乐趣的殿堂。

一、指导思想

紧扣历史课程标准，结合知识与能力要点和《考试说明》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵

循201X年中考备考思路，适当发展创新，适应201X年中考。

二、复习备考安排

第一轮:“夯实基础”复习

1、复习时间：201X年3月初——4月底教学时间约8周

2、复习内容：中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现

代史，分单元，分章节，依据课程标准和考点要求复习，强化知识点、考点，夯实基础，培养基本技能。

3、复习方法：采取“滚动式”复习，依据课本、单元知识考试

连前不连后，夯实基础，过好考点关。

第二轮：“专题训练”复习

1、复习时间：201X年5月初——5月底，教学时间约4周。

2、复习内容：

以《中招考试说明》为复习纲要，以中考题型为导向，进行专题归类，结合现今热点，前后相联，从结合点归纳部分专题。提供以

下专题，仅供参考：专题一、近现代中国人民的抗争与探索史。专

题二、中国近现代经济发展史。专题三、世界主要资本主义国家的

革命和改革。专题四、近代国际关系格局的演变。专题五、三次科

技革命和经济全球化。专题六、国际共产主义运动与民族解放运动史。专题七、中国共产党领导的革命和建设。专题八、时事热点。

通过训练学习、复习、巩固基础、构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，运用知识，检查堵漏知识盲点。

3、复习方法：采取分专题、分知识点复习法，以知识网络为线，专题分块复习和考试可利用选择题和填充题的形式在课前一天发给

学生，由学生自主完成，课堂上解决疑难问题。再补充相应的材料题，加以巩固、理解。