智慧校园方案--蓝鸽

蓝鸽智慧校园
——中小学英语教育整体解决案
前言
蓝鸽智慧校园是中国语言教育装备行业中的龙头企业——蓝鸽集团有限公司，在综合考虑了英语语言学的特点，英语教学理论以及我国英语教育的国情之后，耗费数年时间，上亿元资金后，倾力打造的中小学英语教育整体解决案。

该案覆盖了普通中小学生可能涉及的绝大部分教学环境，让学生无论是在教室，学校还是校外，都充分的享有英语语言学习环境。

尽可能的提高英语学习效率。

与此同时，英语教学工作者们可以利用此案中的专家教学模式和智慧功能开展备课，上课，作业，考试与评估等教学活动，极大的增强学生学习兴趣，提高学习效果，减轻老师负担。

另外，该案还针对中小学英语教学中差异化过大，教学水平难于把控的问题，设计了城域网专家辅导系统。

此系统在最大程度上实现了教育主管部门与所属各学校之间的专业化交互，均衡了各个区域，学校以及老师之间的资源。

是全球首个将专业化英语教学模式广泛运用于城市互联网的系统。

一、总体建设目标
随着全球一体化的发展趋势，英语已成为国际交流沟通的基本工具。

因此培养学生的英语综合能力，尤其是听说能力，则成为英语教学的重点。

蓝鸽智慧校园立足课堂外，构建具有本区域特色的网络化外语教学环境，实现以教师为主导、学生为主体的现代化教学。

让中小学生的英语水平在基础教育阶段得到更大的提高，彻底解决中小学哑巴英语的现状，使英语真正学有所用。

二、系统特点
————“一体化设计的教学资源共享平台”
中小学外语教学包括课堂教学、互动学习、作业、考试、评估与管理、辅导等环节，在保留传统经典教学法和教学模式的前提下，把这些环节搬到网上，通过网络来最大限度的辅助教师完成各个教学任务。

最终目的是提高教学效果、减轻教师工作量，全面提升中小学英语学习的整体水平。

1、课堂——实现专业化教学，提升教学水平。

蓝鸽智慧校园中智能型语言实验室部分，教师完成教学设计，由计算机网络来具体实施，在实施过程中学生是主体，教师全程可以有效监督，并可根据系统反馈来进行针对性讲评。

教师角色转变为设计者、指挥者。

通过网络监督，学生更加有效的进行学习和训练，体现学生的主体位置；通过网络设计和网络反馈，教师更加轻松的掌握教学进度和效果，实施教学指导，行使教师的主导作用。

2、校园——实现资源共享。

蓝鸽智慧校园中智慧型语言学科平台，实现课堂教学、自学、作业、考试等教学资源、教学数据的共享，避免了传统一个个软件无法共享、教师仍需手动汇总各种数据的尴尬，大大减轻了教师的工作量；
随着网络化应用的推进，会逐渐形成符合学校特色的自己的专业库，包括教案库、作业库、学习计划库、试题库、资源库等等，自然形成有实用价值的本学科的教学积累，意义深远。

3、区域——实现教育均衡化。

蓝鸽智慧校园中城域网专家辅导系统最大的特点便是同步性，在以市/县为单位的区域可实现同步的教学，统一的辅导。

由优秀教师组成的教育专家小组对整个区域的教学情况进行整体规划，将优质的教学资源有计划的在区域统一实施，惠及每一个学生，真正实现十二五明确提出的实现义务教育均衡化。

三、蓝鸽智慧校园解决教学问题的独特优势
蓝鸽智慧校园立足于教学本身，无论是在教学模式上还是在教学功能上都与教学息息相关，下面的系统是不能少的：
1、双向反馈、互动式课堂教学平台
蓝鸽智慧校园课堂教学平台依托自主发明的高保真的语音技术，解决了语音传输过程中的断裂和延时问题。

同时针对听、说、读、写、译等不同的教学式，开发了听力教学平台、口语教学平台、写作教学平台、阅读教学平台和翻译教学平台等，嵌入了30多种专家教学模式。

例如：在进行听力教学时，教师可以围绕当堂的听力资料设计问题，然后学生做答，系统会自动统计学生作答情况，并有直观的展示画面；在口语教学时，学生进行跟读、朗读时，系统会自动进行评估（打分），然后老师可以进行有针对性的讲评。

2、智能型备课平台
蓝鸽智慧校园以强大的自主研发的教学资源为基础，利用先进的技术手段，将资源数字化，智能化，生命化。

在海量的教学资源面前，老师可以轻松地根据关键字、难度系数、知识点对资源进行筛选、编辑及组合。

同时选定的文本资料或语音资料可相互转化，可智能自动标注知识点，属性等，让老师的备课工作变得简单有效，极大地减轻了老师的教学负担。

3、互动学习平台
（1）课外学习平台——解决学生课后口语训练问题。

实现统一的课外任务学习，学生可根据自身学习情况有针对性地学习，可按照自己的兴趣特长随意点播政治、经济等不同类型的资源进行学习。

同时计算机会根据学生学习情况自动进行评估，生成成绩等。

（2）课前预习平台——实现统一的课前自主学习和辅导，老师能够对学生课前预习的情况进行跟踪管理。

同时计算机会根据学生学习情况自动进行评估，克服传统教学对于学生课前预习不能评估的现象。

大大提高了学生的课前预习积极性，使课堂教学更轻松更有效。

（3）作业平台——解决学生课后作业问题。

老师可以随时查看学生提交作业的情况，针对学生提出的问题可以随时进行答疑辅导。

同时主观题可以设置成互评式，将学生分成三、五人一组进行互评。

可以有效减轻老师批改作业的工作量,同时提高学生的做作业兴趣.
4、大规模网络化考试平台
（1）大规模无纸化考试平台——蓝鸽智慧校园依托强大的试题库，老师可以根据不同对象，不同层次学生的水平实现条件组卷，实现考试日常化、规模化。

同时具备组卷、考试、阅卷、成绩统计管理一整套考试流程。

（2）大规模网络化口语考试平台——采用先进网络技术，具备高保真音质和流程化的口语考试系统，能完整的记录考生没有任处理和损失的清晰饱满的声音。

可以为教师减负，提高考试效率，达到以考促学的效果。

（3）考试辅导平台——计算机对学生的作答情况进行自动统计，老师可以根据学生的答题情况进行随堂辅导。

5、形成性综合评估平台
蓝鸽智慧校园的形成性综合评估系统可以将学生课堂表现、作业、自主学习、平时考试和期末考试等结合起来，形成综合性评估，并且学生的总成绩可以进行反查，成绩数据来源一查到底。

对学生的学期评估更客观、更准确、更符合素质教育的理念。

蓝鸽综合评估系统来源构成
6、同步的专家辅导平台
蓝鸽智慧校园专家辅导平台充分利用城域网的优势，对整个区域的优秀资源进行整合，由优秀教师组成的专家小组，可以对整个区域的中小学发布辅导计划，如对整个区某年级英语第一册第一单元的学习计划进行统一规划，专家可以分别对课前预习、课后复习等进行辅导，同时，在一个学期的进行中，专家小组可以对教师课程教案，学生自学计划，作业与考试进行辅导，可以对不角色的人设置不同的权限，发布不同的教学计划，并设有专家答疑，专家博客，让师生面对面和专家交流，更好地提高教学效果。

专家系统主应用流程图
四、系统功能介绍
1.智能型语言实验室
2.智慧型语言学科平台
3.城域网专家辅导系统
五、实施建设思路
蓝鸽智慧校园的实施：整体规划，分步实施
1.蓝鸽智慧校园综合了网络化、智能化、专业化，并不是一个硬件的安装，一个软件的配备，而是需要学校及教育主管单位做大量规划和实施工作，因此早做早有收获；
2.要成立一个网络化教学小组，承担网络教学的管理工作和设计工作；
1）其中个别教师是智慧校园大平台的管理者，需要懂得整个平台的实现原理。

2）大部分的老师和学生只是参与者，通过人性化的交互平台就可以完成教与学的工作。

3、蓝鸽智慧校园是一个大平台，从智能型语言实验室到智慧型语言学科平
台到城域网专家辅导系统，覆盖教室、校园、城市，利用整体化的优势营造全位的教学环境，大大提高教学效果，减轻老师负担。

4、整体规划，分步实施：由于一个网络化大平台不可能一步到位，要确保各个功能模块的先进性,只有与大公司合作，才能保证长期的服务和升级。

如确保有效实施？
1）规划->立项->可行性的案
通过跟教育主管单位及学校多次的交流，根据区域及学校实际的教学特点，有针对性的制定切实可行的案，先解决教室英语教学还是校园英语教学还是整个区域的整体英语教学，建立案实施的标准：如，对外语教学要有高度（整体规划，分步实施）、全面（各个环节），根据实际情况进行设计。

2)应用
针对蓝鸽智慧校园进行分步应用，课堂的智能型语言实验室可通过演示对比，参观样板工程，校园的智慧型语言学科平台及专家辅导系统可通过分模块试用，在应用过程中给出详细的应用报告。

3）建立网络化教改小组
在具体应用过程中，避免应用中断，解决摩擦，将具体实施责任到人，建立持续积极的合作关系，协同实施，共同探讨，对老师进行技术、应用培训，让老师更好地将软件与教学结合起来
五、效果分析
蓝鸽智慧校园遵循语言教学的基本规律，立足于传统教学的经典教学式，嵌入先进的专家教学模式。

利用现代化网络技术，成倍提高了学生的学习兴趣、成倍提高了学生的学习效果；同时，成倍提高了老师的教学效率、减轻老师的教学负担。

对整个教育发展而言，实现了教育素质化，同时也提高了应试教育。