《落日的幻觉》PPT课件
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《落日的幻觉》ppt课件12(精品)
落日的幻觉
黄 天 祥
谁能试一试
yùn
蕴含
yí n
吟咏
qǐ
绮丽
xuàn
绚丽
yān
殷红
zhuì
坠落
日薄西山，气息奄奄
bó
yǎn
阅读课文
整体感知
落日给我们带来 哪些幻景呢？
绘落日
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有 亮弧 现象五：西方天空出现迷人的紫光
造成幻景的原因 是什么呢？源自 现象日落时的幻觉颜色深黄、殷红 神秘的暗弧，暗 弧外面有亮弧 西方天空出现 迷人的紫光 接近地平线时太 阳变扁了 太阳好像变大了
本质
产生幻觉的原因
光线散射和光波长短原理 地球表面和大气层的弯曲， 光线散射，大气层密度不同
眼睛的叠合效应
光线折射的原理
未说明原因，但证明没变大
1、为什么人们喜欢观赏日出， 而很少有人去留连观赏日落？
主要是感情上的原因， 夕阳总让人联想到人的死 亡或事物的没落，让人感 到美好的事物只有短暂的 存在。
2、课文的前三段和后四段是什么
关系？请简要阐明。
课文的前三段和后四段是总 分关系。前三段主要写日落 的壮观、绮丽的景象，并说 明这些景象只是人们的一种 幻觉而已；后四段具体分析 产生每种幻觉景象的原理。
学了此文，你获得哪些启示呢
1.学会透过现象看事物的本质； 2.眼见不一定为实，我们要学 会了解事情的真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重 科学事实； ……
背景衬托 姚明身边站着三个小朋友吗？ （参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
筷子断了吗？
折射现象
黄 天 祥
谁能试一试
yùn
蕴含
yí n
吟咏
qǐ
绮丽
xuàn
绚丽
yān
殷红
zhuì
坠落
日薄西山，气息奄奄
bó
yǎn
阅读课文
整体感知
落日给我们带来 哪些幻景呢？
绘落日
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有 亮弧 现象五：西方天空出现迷人的紫光
造成幻景的原因 是什么呢？源自 现象日落时的幻觉颜色深黄、殷红 神秘的暗弧，暗 弧外面有亮弧 西方天空出现 迷人的紫光 接近地平线时太 阳变扁了 太阳好像变大了
本质
产生幻觉的原因
光线散射和光波长短原理 地球表面和大气层的弯曲， 光线散射，大气层密度不同
眼睛的叠合效应
光线折射的原理
未说明原因，但证明没变大
1、为什么人们喜欢观赏日出， 而很少有人去留连观赏日落？
主要是感情上的原因， 夕阳总让人联想到人的死 亡或事物的没落，让人感 到美好的事物只有短暂的 存在。
2、课文的前三段和后四段是什么
关系？请简要阐明。
课文的前三段和后四段是总 分关系。前三段主要写日落 的壮观、绮丽的景象，并说 明这些景象只是人们的一种 幻觉而已；后四段具体分析 产生每种幻觉景象的原理。
学了此文，你获得哪些启示呢
1.学会透过现象看事物的本质； 2.眼见不一定为实，我们要学 会了解事情的真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重 科学事实； ……
背景衬托 姚明身边站着三个小朋友吗？ （参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
筷子断了吗？
折射现象
《落日的幻觉》课件
颜色深黄、殷红。接近地平线时太 阳好像变扁了。全天无云时，天空 中出现蓝灰色暗弧，暗弧外镶有明 显的亮弧。在暗弧和亮弧上升的同 时，西方天空还会出现紫光。
描写在说明文中的作用：
1、生动形象地突出说明对 象的特征。
2、吸引读者的阅读兴趣。 3、引出下文的科学阐释。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融 化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕 子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热 的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果 实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落 下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声 匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风 雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年 年如是，周而复始。
光线散射和光波长短原理 地球表面和大气层的弯曲， 光线散射，大气层密度不同 眼睛的叠合效应 光线折射的原理
太阳好像变大了
未说明原因，而各种仪器观 测证明太阳并没有真的变大
《落日的幻觉》在 写法上有哪些地方值 得你借鉴呢？
描写落日景象的文 字生动形象，试找 出一处进行分析。
日落时的景象
日落的景象和日出同样壮观、绮丽， 而且神秘、迷人。太阳好像变大了。
字词检测
qǐ yān yǎn
zhuì
绮丽 殷红 气息奄奄 坠落
yí n
huàn (幻 ) 觉
bó
( 吟) 咏
hú
日( 薄)西山
duān
亮（ 弧） 变化多（端 ）
落日的幻觉
本文围绕“落日 的幻觉”写了哪些 内容呢？
概括说明文主要内容的方法
段意合并法：
根据内容把文章分成几部分，归 纳每部分的大意，将这些大意合并 起来，就是全文的主要内容。
落日的幻觉ppt课件演示文稿(共21张PPT)
课堂拓展延伸：
观察日出或日落，然后写一段描写文字。
提示：
写描写文字时，可以按日出（落）前→日 出（落）时→日出（落）后的顺序写出特点。注 意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态 特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线 等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想 象。
示例：
我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看 到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉 里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直 视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩缤 纷，灿若锦绣。那时恰好有一股劲的山风吹来，云烟 四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时现，瞬息万 变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。 这样的景色霞光，我们就是在彩色图片和彩色电影中 也很难看得到的。
但是，从来也没有从科学的角度加以推敲过。
这样，人们有时就能看到平常看不到的远处景色，这就是所谓海市蜃楼。
• 3、第3段在全文结构上属于 那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
夏日炎炎之时，海水温度低于空气温度，贴近海面空气密度大。
，在内容上起
这使在荒漠上备受干渴之苦的驼队觉得临近大湖、遇到绿洲了。
夕阳无限好，只是近黄昏
刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了， 这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。
6、第4~7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又 夏日炎炎之时，海水温度低于空气温度，贴近海面空气密度大。
光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在
的。三四百年来，利用这种现象设计制造的放大镜、 望远镜、显微镜等光学仪器，使人们见到了秋毫之微 末、天体之宏大，大大扩展了我们的眼界，为发展人 类文明作出了很大的贡献。
《落日的幻觉》ppt课件(30页)
第一句是反问句，强调古人也有这种情 感，语意重；第二句是一般肯定句，只 是客观的说明，没有强调意味。
原句：若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全 天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中 现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的 亮弧。 改为：有云时，天空会出现晚霞；无云时， 则可能会出现蓝灰色暗弧，外面还有一层亮弧。
老师寄语：
•
真实的东西往往不一定是美的，而美好的东 西往往披上了虚假的外衣，我们看到的只是幻象， 却依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒来。可是有一 天，终会醒来，有人悲叹，有人神伤，有人麻木， 有人坚强。我们学习这篇文章，不仅仅是让你们 清醒地看清每个幻象的本质，我还想，让你们诗 意地生活，等到那一天，幻觉退去，真实毕现的 时候，你能如看这每天的日落一样，平常，淡然。 因为，你已经在美丽中快乐了，何况，明天，还 有一轮新的太阳要升起呢？
时的壮观景象”这一句话, 因为“无不” 用的好，一词双重否定，强调每个观赏日 出的人都会赞叹。
②我喜欢第4段，因为此段运用了举
例子的说明方法，增强了文章的科学性， 从而具有说服力。
课文原句：就连我们的古人不也留下
“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? 改 句：我们的古人也留下了“夕阳 无限好，只是近黄昏”的诗句。
能力二、我会概括。 请用一句话概括文章内容。
本文主要写了日落时的幻觉及 产生幻觉的原因。
感受落日之美
课文描绘了落日的哪些景象？请找一找，划一划。
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 现象五：西方天空出现迷人的紫光
太阳好像变大了
柱子是圆的 还是方的?
据说能 看见9张脸 的智商有一 百八十！
原句：若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全 天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中 现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的 亮弧。 改为：有云时，天空会出现晚霞；无云时， 则可能会出现蓝灰色暗弧，外面还有一层亮弧。
老师寄语：
•
真实的东西往往不一定是美的，而美好的东 西往往披上了虚假的外衣，我们看到的只是幻象， 却依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒来。可是有一 天，终会醒来，有人悲叹，有人神伤，有人麻木， 有人坚强。我们学习这篇文章，不仅仅是让你们 清醒地看清每个幻象的本质，我还想，让你们诗 意地生活，等到那一天，幻觉退去，真实毕现的 时候，你能如看这每天的日落一样，平常，淡然。 因为，你已经在美丽中快乐了，何况，明天，还 有一轮新的太阳要升起呢？
时的壮观景象”这一句话, 因为“无不” 用的好，一词双重否定，强调每个观赏日 出的人都会赞叹。
②我喜欢第4段，因为此段运用了举
例子的说明方法，增强了文章的科学性， 从而具有说服力。
课文原句：就连我们的古人不也留下
“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? 改 句：我们的古人也留下了“夕阳 无限好，只是近黄昏”的诗句。
能力二、我会概括。 请用一句话概括文章内容。
本文主要写了日落时的幻觉及 产生幻觉的原因。
感受落日之美
课文描绘了落日的哪些景象？请找一找，划一划。
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 现象五：西方天空出现迷人的紫光
太阳好像变大了
柱子是圆的 还是方的?
据说能 看见9张脸 的智商有一 百八十！
《落日的幻觉》ppt课件
这篇文章介绍日落时一些 自然现象产生的原因，是一篇 事理说明文。
根据课文内容填写下表，理清文章的说明顺序
日落时的幻觉
颜色深黄、殷红
神秘的暗弧，暗 弧外面有亮弧 西方天空出现迷 人的紫光 接近地平线时太 阳变扁了 太阳好像变大了
产生幻觉的原因
光线散射和光波长短原理 地球表面和大气层的弯曲，光线 散射，大气层密度不同 眼睛的叠合效应 光线折射的原理 未说明原因，各种仪器观察证明 其实并没有真的变大
检查预习，扫清字词障碍
二、词语解释 • 吟咏 • 绮丽 • 绚丽 • 殷红 • 日薄西山 • 气息奄奄 • 遐思
带黑的红色。 太阳快要下山。 形容呼吸微弱，快要断气的样子 悠远的思索或想象。 颜色美丽，多用来形容风景。 有节奏有韵调地诵读。 有文采的，色彩华丽。
日薄西山，气息奄奄： 语出晋李密《陈情表》。日薄西山，意思是 太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽 的事物即将没落。薄，迫近、靠近。气息奄奄， 形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的 事物即将没落。 夕阳无限好，只是近黄昏： 语出唐李商隐《登乐游原》。意思是虽然 夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。
实这也是幻觉。请写一段话来说明它。
课堂小结
学习了本文，我们认识到眼见 也不一定为实，所以我们要学会以 科学的眼光看待生活中的一切，透 过现象看本质，不要被幻觉所迷惑 。在思考中体验科学的快乐，在探 索中享受真理的幸福！
学会观察和积累，受益无穷！
本文的结构：
• 第一部分 （1~3）：从日常生活写起，引用古
诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。
• 第二部分（4~7）：全文的重点，阐述各种日落
现象背后的科学道理。
研读 ·探究：
《落日的幻觉》说课课件.ppt
“落日变凉”的原因。
2、改写练习：从4、5、6小节中任选一节，
将其改写得更加生动易懂些，以更 适合青少年读者阅读。
重点研读，合作探究：
4、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
第二段首先用一句话概括，告诉我们日落 的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么 这么说呢？作者从三个方面进行描写。一是太 阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它 的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是 有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另 一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗 弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮 弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。
——（唐）王维
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
折射现象
光渗现象
；；；；；
方框中哪个椭圆更大？
背景衬托 （参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
在思考中体验 科学的快乐！ 在探索中享受 真理的 幸福！
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
1、补写练习：利用课文所学知识，补写
课文原句：可惜这种美丽的紫光并不多见。
改 句： 但是这种美丽的紫光并不多见。
用“可惜”更表现了人们对美景的依 恋。
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。
改 句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人的赞赏之情。第二句是一般肯定 句，缺少这种强调意味。
比较：
体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
①就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只 是近黄昏”的诗句吗? ②我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近 黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这 种情感，语意重；第二句是一般肯定句， 只是客观的说明，没有强调意味。
2、改写练习：从4、5、6小节中任选一节，
将其改写得更加生动易懂些，以更 适合青少年读者阅读。
重点研读，合作探究：
4、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
第二段首先用一句话概括，告诉我们日落 的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么 这么说呢？作者从三个方面进行描写。一是太 阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它 的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是 有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另 一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗 弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮 弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。
——（唐）王维
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
折射现象
光渗现象
；；；；；
方框中哪个椭圆更大？
背景衬托 （参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
在思考中体验 科学的快乐！ 在探索中享受 真理的 幸福！
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
1、补写练习：利用课文所学知识，补写
课文原句：可惜这种美丽的紫光并不多见。
改 句： 但是这种美丽的紫光并不多见。
用“可惜”更表现了人们对美景的依 恋。
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。
改 句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人的赞赏之情。第二句是一般肯定 句，缺少这种强调意味。
比较：
体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
①就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只 是近黄昏”的诗句吗? ②我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近 黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这 种情感，语意重；第二句是一般肯定句， 只是客观的说明，没有强调意味。
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▪ 第二部分（4~7）：全文的重点，阐述各种日 落现象背后的科学道理。
段落
内容
手法
效果
主旨
第1段 人们对待日出与
落日的感情态度 引用
引用古诗文的作用是增加文章的趣味 性和生动性
对比。
《乐游原 / 登乐游原》 描写
文章 生动、形象，使文章文学性、可读性更强。 介绍
第2段 写种日景落观时。的种作者摹状：貌 李商隐【唐代】 向晚意不适，驱车登古原。
度，鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。） 的原 2.“一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多， 因。
因此，颜色又不同于旭日。”（增强说明效果）
7段
好，但总有凋零的一天 现象背后的科
学道理。
作诠释
3.“至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应， 使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气
的蓝色散射叠合而产生的。（使说明更通俗易
了落 日的 幻觉 这类
夕阳无限好，只是近黄昏。 第3段 （引出下文对这种幻觉产生原 因的说明。）
虽然夕阳无限美好，可惜黄昏 举例子 1.“1871年……10倍以上。”（增强文章的可信
自然 现象 及其 产生
已经接近尾声。写出了事物虽 第4至 阐述各种日落
作比较 作比较
现象 日落时的幻觉
逻辑顺序
本质 产生幻觉的原因
深黄、殷红
光线散射和光波长短原理
神秘的暗弧、亮弧
地球表面和大气层的弯曲，光线 散射，大气层密度不同
迷人的紫光 眼睛的叠合效应
落日变扁 光线折射的原理
落日变大
未说明原因
本文的结构：
▪ 第一部分 （1~3）：从日常生活写起，引用古 诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。
懂。）
4.“光通过空气时，速度每秒减慢87千米。”
列数字 （更准确、更具体）
5.“日落时的太阳……就像一个巨大的玉盘远挂
打比方 天边。”（形象生动地说明了落日的特征。）
1.比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不 同。 （1）原文：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太 阳升起时的壮观景象。 （2）人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时 的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏日 出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句，缺 少这种强调的意味。
（1）原文：就连我们的古人不也留下“夕 阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? （2）我们的古人也留下了“夕阳无限好， 只是近黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这种情感， 语意重；第二句是一般肯定句，只是客观的 说明，没有强调意味。
课堂小结
学习了本文，我们认识到眼见 也不一定为实，所以我们要学会以 科学的眼光看待生活中的一切，透 过现象看本质，不要被幻觉所迷惑。 在思考中体验科学的快乐，在探索 中享受真理的幸福！
判断图片中出现的是落日中的哪一种幻觉？ 图 一
图 二
图 三
图 四
图 五
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
字词积累
yùn
蕴含
yín
吟咏
qǐ
绮丽
xuàn
绚丽
yān
殷红
zhuì
坠落
bó
yǎn sǎn
日薄西山，气息奄奄 散射
▪ 幻觉：没有外界刺激而产生的虚假的 感觉。
▪ 吟咏：有节奏地诵读诗文。 ▪ 绮丽：颜色美丽，多用来形容风景。 ▪ 殷红：深红，红中带黑 。 ▪ 绚丽： 灿烂美丽。 ▪ 变化多端：形容变化很多，千姿百态。
视觉小游戏
请看仔细，图中有黑点吗？
图中的飞轮是什么状态的？
背景衬托
姚明身边站着三个小朋友吗（？参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
作者简介
黄天祥
京报集团高级记者、 专职阅评员，中国科普 记协会长，全国晚报科 学编辑记者学会会长， 北京科技记协理事长， 北京市新闻出版局审读 组成员。
段落
内容
手法
效果
主旨
第1段 人们对待日出与
落日的感情态度 引用
引用古诗文的作用是增加文章的趣味 性和生动性
对比。
《乐游原 / 登乐游原》 描写
文章 生动、形象，使文章文学性、可读性更强。 介绍
第2段 写种日景落观时。的种作者摹状：貌 李商隐【唐代】 向晚意不适，驱车登古原。
度，鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。） 的原 2.“一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多， 因。
因此，颜色又不同于旭日。”（增强说明效果）
7段
好，但总有凋零的一天 现象背后的科
学道理。
作诠释
3.“至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应， 使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气
的蓝色散射叠合而产生的。（使说明更通俗易
了落 日的 幻觉 这类
夕阳无限好，只是近黄昏。 第3段 （引出下文对这种幻觉产生原 因的说明。）
虽然夕阳无限美好，可惜黄昏 举例子 1.“1871年……10倍以上。”（增强文章的可信
自然 现象 及其 产生
已经接近尾声。写出了事物虽 第4至 阐述各种日落
作比较 作比较
现象 日落时的幻觉
逻辑顺序
本质 产生幻觉的原因
深黄、殷红
光线散射和光波长短原理
神秘的暗弧、亮弧
地球表面和大气层的弯曲，光线 散射，大气层密度不同
迷人的紫光 眼睛的叠合效应
落日变扁 光线折射的原理
落日变大
未说明原因
本文的结构：
▪ 第一部分 （1~3）：从日常生活写起，引用古 诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。
懂。）
4.“光通过空气时，速度每秒减慢87千米。”
列数字 （更准确、更具体）
5.“日落时的太阳……就像一个巨大的玉盘远挂
打比方 天边。”（形象生动地说明了落日的特征。）
1.比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不 同。 （1）原文：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太 阳升起时的壮观景象。 （2）人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时 的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏日 出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句，缺 少这种强调的意味。
（1）原文：就连我们的古人不也留下“夕 阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? （2）我们的古人也留下了“夕阳无限好， 只是近黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这种情感， 语意重；第二句是一般肯定句，只是客观的 说明，没有强调意味。
课堂小结
学习了本文，我们认识到眼见 也不一定为实，所以我们要学会以 科学的眼光看待生活中的一切，透 过现象看本质，不要被幻觉所迷惑。 在思考中体验科学的快乐，在探索 中享受真理的幸福！
判断图片中出现的是落日中的哪一种幻觉？ 图 一
图 二
图 三
图 四
图 五
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
字词积累
yùn
蕴含
yín
吟咏
qǐ
绮丽
xuàn
绚丽
yān
殷红
zhuì
坠落
bó
yǎn sǎn
日薄西山，气息奄奄 散射
▪ 幻觉：没有外界刺激而产生的虚假的 感觉。
▪ 吟咏：有节奏地诵读诗文。 ▪ 绮丽：颜色美丽，多用来形容风景。 ▪ 殷红：深红，红中带黑 。 ▪ 绚丽： 灿烂美丽。 ▪ 变化多端：形容变化很多，千姿百态。
视觉小游戏
请看仔细，图中有黑点吗？
图中的飞轮是什么状态的？
背景衬托
姚明身边站着三个小朋友吗（？参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
作者简介
黄天祥
京报集团高级记者、 专职阅评员，中国科普 记协会长，全国晚报科 学编辑记者学会会长， 北京科技记协理事长， 北京市新闻出版局审读 组成员。