尊敬的各位家长大家好

尊敬的各位家长大家好！首先欢迎各位家长的到来，对于各位家长的到来表示由衷的感谢！谢谢大家支持配合！在家里为大家的配合，请允许我深鞠一躬，谢谢大家。这是我们第四个年头坐在一起来探讨一下孩子们的学习问题以及孩子们在学校里的表现情况了。作为他们的班主任，我是深感欣慰的。因为我参与了孩子们的童年。我关注了孩子们的成长。他们每天每月每年的变化，我是参与其中的，正因如此，所以我作为班主任也是幸福的。每年的家长会，我的开场白都是在说时间过得真快。可是今年我的感慨颇多，我不想再说时间过得真快啦！我想说时间是公平的，时间对于每个人来说都是平等的，孩子们在时间中见证了他们的成长。对于用功的孩子，时间赋予了他们更多的收获，对于关注了孩子成长的家长们，时间赋予了家长们，更多的幸福，快乐。每年的家长会我基本上都要说一说我的班级管理，说我的语文教学。今年的家长会呢我想说我与孩子们之间的故事。所以今年我家长会的主题是。四年级八班的故事----属于我们的故事。今天的会议议程有以下几点“

一、认识四年级学生特点

俗话说的好：“知己知彼，方能百战百胜”，小学四年级学生年龄在10——12周岁之间。各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这个年龄的孩子已经到了心理逆反期。开始不听话了。学习的知识也处在小学学习中段的末期，将要向小学高段过度，孩子的心理处在过渡期，如果前三个年级孩子的学习比较顺利，那么现在学习带给他们的将是成就感居多，但是如果前三年的学习不顺利，那么现在孩子的学习上就会开始困难增大，直接会影响孩子的情绪的。如果孩子的学习是这种情况，那么家长要尽快帮助孩子解决这种情况，关注孩子的学习苦难所在，孩子学习上的问题解决了，自然心理快乐心情就好了。心理方面，孩子长大了，学会思考了，更会察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人，他要和你对着干，要关注孩子学习上的困难所在，或者在同伴玩伴朋友中的交友困惑。让孩子快乐成长心理

二、汇报班级工作。

我们班共有四十六名学生，大部分同学学习积极努力，成绩优异，学习热情高。作为班主任和语文老师，我对我的学生充满信心。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：我应该很自豪的说，我们班的同学都很棒。尽管他们还有这样那样的不足，但他们的品行都是好的。比如教室里没水，他们会争先恐后的去门卫传达；谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他；谁生病了，准会有几个同学去看看；见到老师都能主动问好……总之，在班里已经形成了积极向上的好风气。

（二）学习方面：我们平时常说，十个指头有长短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。全班四十四同学，学习很好的约18人，较好的约12人，一般的约10人，较不理想的约5人。

（1）表扬学习优秀的同学。例如

（ 2）表扬听讲专心，发言积极的同学。例如

（3）书写认真、字型漂亮的同学，做作业较好的同学。；比如

（4）当然，还有个别同学学习习惯较差，平常听课容易分心，课堂学习效率较低。个别作业写不完；有的常忘记做：还有部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心。会后，家长们也可以相互交流，学习他们好的经验与方法。

（三）规范方面：

1、班里很多同学自我约束能力较强，行为习惯好。如：

2、部分同学听讲不认真，上课爱做小动作，学习习惯有待改进。

3、部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。

针对同学们的心理特点，以及班级现状，我采取了符合他们心理特点的教育方法。所以，下面我要讲讲我的班级管理。

三、班级管理

措施一，给每个孩子尊重。教育的秘密在于尊重学生。——爱默生。从一年级带他们开始以来，我一直秉承着一个原则。就是说公平公正的对待每一个孩子对事不对人。不会某一个学生学习比较好，我就会袒护她。也不会因为一个学生学习比较差，我就会去斥责，批评他。现在四年级的孩子，如果你当众批评他，他肯定会给你对着干，如果犯了错，我基本上晓之以理动之以情，让孩子自觉地去反思。认识到其中的错误。（韩依琳、赵康羽、崔悦悦的故事）

：赋予孩子权利。在这里，我想重点说说班干部。我们班不论哪项工作，可以说都是专人负责。这就激发了学生的积极性。尤其是班委的组建。（图片）四年级的孩子已经具备了一定的自己处理问题的能力，在这个时候，如果我们赋予他们一定的权利，将能很好地促使他们积极进取。

（李子豪的故事）

措施三，身教重于言教。

班级卫生工作不好，我带头拿起扫帚做值日工作，这样坚持一段时间之后，班级学生自然被带动起来，在此基础上再辅之以一定的制度管理，卫生状况自然

大为改观。我在学生心目中的地位也有一个大的提升，对学生的影响力也一定会有增强。

措施四，要做好班级工作，班主任必须抓放结合。

同时还要注意“度”的问题。在日常管理中，表扬和批评都要“抓”，但表扬不能滥用，不然学生会不以为然，应恰如其分地表扬，对学生个人来说，使其获得积极的情感体验；对其他学生来说，可以之为榜样，向他看齐。同时，批评和惩罚也要有个“度”，尽可能不要在众人面前严厉批评某个学生，要维护学生的自尊心，尊重学生的人格。如果把握不好批评的尺度，学生会认为老师讨厌他们，从而与老师越发疏远。所以，班主任只有在抓的同时注重“严、勤、细、放、抓”的结合，把话说到点上，把检查落到实处，持之以恒，才能真正做好班级日常管理工作。

我的语文教学

这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的作业就会发现：四年级的试卷上除保留了一二三年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么四年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。针对这些情况，我也是加强了我的教学措施的实施。

一、抓课堂效率，问课堂要成绩。

备好课，备学生。课堂上，我为了让更多的同学积极参与、主动思考，便用了于永正老师曾经讲过的一个成功案例中的好方法。那就是：如果你很自信自己的答案和想法，就请高高地举起右手；如果你心目中的想法还不够成熟或不敢肯定的话，也可以大胆地举起左手来。总之，你能举手，不管举起的是哪只手，都比不举手要强百倍。并且，我告诉他们：举手次数越多的人，他将来成功的可能性就越大。这样，那些一直以来都不很自信的同学好像找到了一个逐渐走向自信的台阶，课堂上举起的小手多了，问题的答案精彩纷呈，许多时候举左手的同学其实说得都很不错，只是因为不自信才不举手，也就无法得到老师和同学的认可与赞赏。不过，一旦让他们找到自信的源泉，以后的课堂上就会经常看到他们积极思考、勇于发言的情景了。

二、让孩子的成长一路书香

我班读书活动形式可概括为一年级开始领着读，慢慢放手读，后来各人自己读；读书内容从开始的背诵古诗词等；读书展示也从开始不会到不敢到后来很愿意把自己的学习成果与大家分享。为了保证学生读书时间，安排学生每天中午用一小时时间来读书，还要求学生每周写一篇日记或读书笔记，每周班会课、语文阅读课都用于学生交流读书心得，以激发他们进一步阅读