粒子的模型与符号
微粒的模型与符号1
群芳教育个性化辅导授课教案教师：谈辉荣学生：时间：2014年月日内容（课题）：粒子的模型与符号（一）教学目的1、认识模型与符号的作用与意义；2、知道物质的构成微粒分子、原子和离子；3、掌握原子结构及内部各粒子的意义；4、知道元素、同位素的含义和意义。
重难点1、模型与符号的作用与意义；2、原子结构；3、元素、同位素的含义和意义。
教学过程一、模型与符号（一）模型1、模型的作用：（1）模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
如模型可以表示很大或很小的事物。
（2）模型可以反映和代替客观对象，并通过研究模型来揭示客观对象的形态、特征和本质。
1、物体放大或缩小的复制品（地球仪、细胞模型）2、模型类型:2、一幅图、一张表、一个计算机图像、一条曲线3、表示一个复杂的过程（水的三态变化模型、化学反应模型）4、数学公式（二）符号符号的作用和意义：1、用符号能简单明了地表示事物。
如交通标志符号2、用符号可避免由于外形不同引起的混乱。
如不同的电流表用同一个符号表示。
3、用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。
如不同的国家用统一的字母t表示时间这个量。
针对训练1．下列所示的代表符号的是，代表模型的是______A.地球仪；B.t；C.ρ；D.细胞模式图；E.地图；F.S=vt；G.W.C.;H.O22．仔细观察下列四幅图片，属于符号的正确选项是()3．用符号能简单明了地表示事物，你知道下列符号所代表的含义吗?4、下列表达方式中属于符号的是（）二、物质的微观粒子模型（一）分子1、分子是构成物质的一种微粒，由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒。
2、分子是由原子构成的，构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子。
（二）原子1、有些物质由分子构成（如水、氧气）；有些物质由原子直接构成（如金属、稀有气体、少数非金属的固体如碳、硅），则原子是保持物质化学性质的最小微粒。
2、化学变化的实质是分子分裂成原子，原子重新组合构成新的分子。
初中化学《粒子的模型与符号》基础知识点
初中化学《粒子的模型与符号》基础知识点一、模型与符号原子和分子1、模型的作用：模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
模型可以是一幅图、一张表或计算机图象，也可以是一个复杂的对象或过程的示意2、符号的作用：（1）简单明了地表示事物（2）可避免由于事物形态不同引起的混乱（3）可避免由于表达的文字语言不同引起的混乱3、分子是构成物质，并保持物质化学性质的一种微粒。
同种分子性质相同，不同种分子性质不同。
扩散现象是大量分子运动的宏观表现。
扩散现象证明了分子在不断地运动。
温度越高，分子运动越快。
酒精和水混合实验，证明：分子之间存在着间隔。
分子间还存在着引力和斥力。
（1）运动（温度越高，运动越快）----扩散现象分子运动论（2）间隔 ----酒精和水混合实验（3）引力、斥力4、构成物质的三种微粒：分子原子离子5、由原子直接构成的物质有：金属单质（如：铁Fe、钠Na等）、稀有气体单质（:如氦气He、氖气Ne、氩气Ar等），部分固态非金属单质（如：碳C、磷P、硫S、硅Si等）6、由离子直接构成的物质有：食盐（氯化钠NaCl）、硫酸铜CuSO4、碳酸钙 CaCO3等7、由分子直接构成的物质有：水 H2O 、二氧化碳 C、氮气 N2 、氢气 H2 、二氧化硫 SO2 五氧化二磷 P2O5 、一氧化碳 CO 、甲烷 CH4 、氧气 O2 、酒精C2H5OH等8、不同种类和不同数量的原子能构成各种不同的分子。
如：氧气和臭氧；氧气和氮气9、构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子10、同种原子构成不同物质时结构是不一样的。
如金刚石和石墨；红磷和白磷等(同素异形体)11、物质的性质是由它自身的结构决定的：结构→性质12、分子与原子的比较13、水电解时阳极产生氧气，阴极产生氢气。
氢气与氧气体积之比是2：1，质量之比1：8。
14、原子是化学反应中的最小微粒。
原子也是构成物质的一种微粒：如金属由原子直接构成，金刚石、石墨等碳的单质也有原子直接构成等等15、原子结构的初步知识质子：每一个质子带一个单位的正电荷原子核（带正电）原子（带正电）中子（不带电）（氢原子没有中子）核外电子（带负电）：每个电子带一个单位的负电荷说明：1、原子核和核外的电子所带的电荷总数相等，电性相反，整个原子不显电性。
八下期末复习1：第一章《粒子的模型与符号》综合练习
期末复习1：第一章《粒子的模型与符号》综合练习可能用到的相对原子质量：H－1B－11C－12N－14O－16Na－23P－31 Cl－35.5Ca-40 S-32一、选择题（每题2分，共40分。
）1、19世纪初，意大利科学家阿伏加德罗在总结前人工作的基础上，提出了分子的概念，认为: ①一切物质都是由分子构成的②分子是由原子构成的③分子是保持物质化学性质的一种微粒④分子在不断的运动⑤原子不能独立存在．从所学的知识看，上述观点中存在明显不足的是（）A．只有①B．①⑤C．②③④D．全部2、我国制造的“人造太阳”是用A原子(含1个质子和2个中子)和D原子(含3个质子)聚变生成E原子(含2个质子)，获得大量能量。
下列说法错误的是（）A．A原子核外有3个电子B．A元素的名称是氢C．D元素的相对原子质量为6．94 D．E元素可用He表示3、人们常用形象的图式来描述物质世界。
例如：水的电解可表示为如图所示。
可见，化学反应前后，下列各项中可能有变化的是（）A.原子的数目B.分子的数目C.原子的种类D.分子的种类4、已知原子中：质子数（Z）+中子数（N）=质量数（A），表示X元素原子的质子数和质量数可用AZ X符号表示。
据报道钬元素的原子16667Ho可有效治疗肝癌，该原子的中子数与核外电子数之差是（）A．32 B．67 C．99 D．165、“臭氧(O3)层空洞”是目前全球性环境问题，大气中的臭氧层可吸收紫外线，对地球起保护作用，下列有关臭氧的说法正确的是（）A．臭氧是金属单质B．臭氧是混合物C．1个臭氧分子由3个氧原子构成D．臭氧由3个氧元素组成6、最新科技报道，夏威夷联合天文中心的科学家在宇宙深处发现H3+离子和H3分子，以下关于它们的说法不正确．．．的是（）A．H3+和H3都含有氢元素B．H3是化合物C．一个H3+中含有2个电子D．一个H3中含有3个质子7、科学家用计算机模拟后确认，60个N原子结合成N60分子，下列关于N60的叙述正确的是（）A、N60是一种新型化合物B、N60和N2性质完全相同C、一个N60分子中有30个N2分子D、N60和N2混合形成的是混合物8、当运动员肌肉受伤时，队医随即会对球员的受伤部位喷射药剂氯乙烷（化学式为C2H5Cl，沸点为12.30C ），进行局部冷冻麻醉处理。
第二章 粒子的模型与符号--知识点复习
第二章粒子的模型与符号－－知识点复习第1节模型、符号的建立与作用1、符号：在生活中，我们经常会用到一些如录音机、随身听上类似的符号来表示事物，我们曾经用过的符号有：速度v、时间t、质量m、密度ρ、压强p、电流I、电压U、电阻R、冷锋、暖锋等，你可以对以前的知识进行归纳总结。
我们生活中，用过的符号有：厕所符号、电源符号、交通标志等。
符号的作用和意义：用符号能简单明了地表示事物用符号可避免由于外形不同引起的混乱用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱2、模型：建构模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的到的事物。
一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
模型可以表示很大或很小的事物，有些模型可以是具体形象的，而有的模型则是抽象的（如一个数学或科学的公式）。
如：地球仪、眼球模型、水分子模型……1.图2.表3.计算机图像4.公式5.化学方程式都是模型等等…在自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。
第2节物质与微观粒子模型一．分子的定义与性质：1.分子的定义：在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子。
（注：“保持”是指构成物质的每一个分子和该物质的化学性质完全相同，如水分子保持水的化学性质。
物理性质是物质的大量分子聚集所表现的属性，是宏观的，所以单个分子是不能表现的。
保持化学性质的粒子除了分子外，还有其他的粒子，如原子、离子等。
）原子是化学变化中的最小粒子。
2.分子的性质：（1）分子很小：肉眼看不见，需通过扫描隧道显微镜等显微设备来观察。
（2）分子不断运动：温度升高，分子运动速率加快。
如远处可闻到花香，樟脑球在衣柜中时间久了就不见了。
（3）分子间有空隙：一般来说气体分子间间隔很大，固体、液体分子间间隔较小，因此气体容易压缩（如可向轮胎中打气），固体、液体不易被压缩。
《粒子的模型与符号》中考专题复习课件
【例2】 (2016，荆州)下列说法中正确的是( ) A
A．原子核内的质子数与其核电荷数相等 B．原子核中的质子数与中子数一定相等 C．原子核一定由质子和中子构成 D．元素的化学性质取决于原子核内的质子数 【分析】 原子是由原子核和核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的
，在原子中，核内质子数＝核外电子数＝核电荷数，据此分析判断。
【例3】 (2016，齐齐哈尔)下列微观模拟图中“●”和“○”分别表示不同元 素的原子，其中表示单质的是( C )
【分析】 物质分为纯净物和混合物。纯净物是由一种物质组成的，可分为单质 和化合物，由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净 物叫化合物。
【例4】 (2016，昆明)锇是密度最大的金属。如图是元素周期表中锇元素的相 关信息，有关说法不正确的是( C )
(4)④中的“酸”_H__C_l。
6．已知A、B、C、D四种元素的化合价依次为＋1、＋3、－1、－2，则A、B、
C、D四种元素中的某两种元素所组成的化合物的化学式不正确的是( B )
A．AC
B．AD
C．A2D
D．B2D3
【解析】已知A、B、C、D四种元素的化合价，则根据“化合物中各元素的化合
价的代数和为零”即可检验化学式的书写是否正确。故选B
4．(2016，黔东南州)下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是( D )
A．2Fe3＋：两个亚铁离子 B.C＋u2 ：一个铜离子带 2 个单位正电荷 C．2H：两个氢元素 D．O2：一个氧分子中含有两个氧原子 【解析】标在离子符号前面的数字表示离子的个数，2Fe3＋中的“2”表示铁 离子的个数为 2，故 A 错误；标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价 的数值，C＋u2 中的“2”表示铜元素的化合价为＋2 价，故 B 错误；标在元素符号
微粒的模型与符号
微粒的模型与符号
1. 原子模型:原子是构成物质的基本单位，其模型通常包括一个带有放射性核和电子的球体。
原子的符号通常表示为 ans(希腊字母安斯)，其中 a 表示原子核，n 表示电子层数，s 表示外层电子，p 表示内层电子。
2. 分子模型:分子是化合物的基本单元，其模型通常包括两个带有不同原子的球体。
分子的符号通常表示为 fa(希腊字母费)，其中 f 表示分子中的原子，a 表示原子核，c 表示碳原子，h 表示氢原子。
3. 颗粒模型:颗粒是流体或固体物质在空间中的离散点，其模型通常包括一个带有不同数量的粒子的圆形或椭圆形。
颗粒的符号通常表示为 p(希腊字母普)，其中 x 和 y 表示颗粒的坐标，r 表示颗粒的大小。
4. 细胞模型:细胞是生物体的基本单元，其模型通常包括一个圆形或椭圆形，其中包含不同数量的细胞器和分子。
细胞器的符号通常表示为 fa(希腊字母费)，其中 f 表示细胞器，a 表示细胞膜，c 表示细胞质，h 表示细胞核。
八年级科学下册第一章：粒子的模型与符号知识点整理
粒子的模型与符号一、模型（1）模型的概念：模型是依照实物的形状和结构按比例制成的物品，是用来显示复杂事物或过程的表现手段，如图画、图表、计算机图像等。
（2）模型的分类：①物体的复制品②事物变化的过程③图片④数学公式、表达式或特定的词（3）模型的作用：建立模型能帮助人们理解他们无法直接观察到的事物，如科学家们经常用模型来代表非常庞大或极其微小的事物（太阳系中的行星、细胞的细微结构等）。
[说明]一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
二、符号（1）符号的概念：符号是代表事物的标记。
（2）符号的作用：①能简单明了地表示事物。
②可以避免由于事物外形不同而引起的混乱。
③可以避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。
[说明]在某种意义上说符号也是一种模型。
三、化学模型的建立模型可以是实物的模型，一可以是事件的模型，模型能表达出研究对象的基本的特征。
如：（1）人们用水分子结构模型来了解水分子的构成：两个氢原子成104.5°角附在氧原子上：比例模型棍棒模型（2）分子聚集成物质四、分子的构成（1）分子是由原子构成的。
（2） 分子构成的描述：以分子A m B n 为例，1个A m B n 分子由m 个A 原子和n 个B原子构成。
如1个H 2分子由2个H 原子构成；1个O 2分子由2个O 原子构成；1个H 2O 分子由2个H 原子和1个O 原子构成。
五、 物质的构成⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧离子构成分子的粒子化学变化中的最小粒子原子粒子化学变化中可以再分的小粒子保持物质化学性质的最分子构成物质的粒子[说明]（1）分子是构成物质的一种基本粒子，有的物质是由原子直接构成的，如金属、金刚石、石墨等。
由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身没有变化；由分子构成的物质在发生化学变化时，它的分子起了变化，变成了别的物质的分子。
所以，分子是保持物质化学性质的最小粒子。
浙教版八年级科学下册第一章粒子的模型与符号（总结+单元测验+中考题）
浙教版⼋年级科学下册第⼀章粒⼦的模型与符号（总结+单元测验+中考题）浙教版⼋年级科学下册第⼀章粒⼦的模型与符号⼀、知识整理§1.1节模型、符号的建⽴与作⽤1、符号：在⽣活中，我们经常会⽤到⼀些如录⾳机、随⾝听上类似的符号来表⽰事物，我们曾经⽤过的符号有：速度v、时间t、质量m、密度ρ、压强p、电流I、电压U、电阻R、冷锋、暖锋等，你可以对以前的知识进⾏归纳总结。
我们⽣活中，⽤过的符号有：厕所符号、电源符号、交通标志等。
符号的作⽤和意义：⽤符号能简单明了地表⽰事物⽤符号可避免由于外形不同引起的混乱⽤符号可避免表达的⽂字语⾔不同⽽引起的混乱2、模型：建构模型常常可以帮助⼈们认识和理解⼀些不能直接观察的到的事物。
⼀个模型可以是⼀幅图、⼀张表或计算机图像，也可以是⼀个复杂的对象或过程的⽰意。
模型可以表⽰很⼤或很⼩的事物，有些模型可以是具体形象的，⽽有的模型则是抽象的（如⼀个数学或科学的公式）。
§1.2物质与微观粒⼦模型1、分⼦：分⼦是保持物质化学性质的⼀种微粒。
分⼦在化学变化中是可分的，⽽原⼦是不可分的。
在⽔通电实验中，我们发现⽔分⼦变成了氢分⼦和氧分⼦，它们不再保持⽔的化学性质了，该实验充分说明了：⽔分⼦是由两种不同的、更⼩的粒⼦构成的――氢原⼦和氧原⼦；这种⽐分⼦更⼩的微观粒⼦就是原⼦。
2、物质的构成：如右图由原⼦直接构成的物质：⾦属、稀有⽓体、少数⾮⾦属的固体如碳、硅。
3、①原⼦的种类⽐较多，现在已知的有⼏百种原⼦。
不同种类和不同数量的原⼦就能构成各种不同的分⼦，从⽽使⾃然界中有种类繁多的物质。
它们之间的互相组合就好⽐是26个英⽂字母可组合成⽆数个英⽂单词⼀样。
②构成分⼦的原⼦可以是同种原⼦，也可以是不同种原⼦。
③同种原⼦构成不同物质时结构是不⼀样的，如⾦刚⽯和⽯墨。
④原⼦是⼀种微粒，具有⼀定的质量和体积，通常原⼦半径⼀般在10－10⽶数量极，不同种类的原⼦质量不同，体积也不同。
微粒的模型和符号知识点归纳
微粒的模型和符号知识点归纳第⼆章微粒的模型与符号知识点归纳第1节模型、符号的建⽴与作⽤1、符号: ⽤符号能简单明了地表⽰事物，可避免由于事物外形不同和表达地⽂字语⾔不同⽽引起地混乱。
（常见的符号有电路元件符号，交通符号，物理量符号，天⽓现象符号等）2、⽔在三态变化中，分⼦没有发⽣变化；分⼦间的距离发⽣了变化。
3、建⽴模型的意义：可以帮助⼈们认识和理解⼀些不能直接观察到的事物。
模型可以是⼀幅图、⼀张表格、⼀个公式、⼀个复杂对象或过程的⽰意。
第2节物质的微观粒⼦模型1、分⼦和原⼦的区别：在化学变化中，分⼦可分，原⼦不可再分。
由分⼦构成的物质中，保持物质化学性质的最⼩微粒是分⼦，由原⼦构成的物质中，保持物质化学性质的最⼩微粒则是原⼦。
原⼦是化学变化中最⼩微粒。
2、化学变化的实质：化学变化中，分⼦分成原⼦，原⼦重新组合成新的分⼦。
化学反应中，⼀定发⽣改变的是分⼦种类（物质种类），⼀定不发⽣改变的是原⼦的种类和数⽬，可能发⽣改变的是分⼦的数⽬。
3、化学变化和物理变化的本质区别：化学变化：物质的分⼦变成了其它物质的分⼦。
物理变化：只改变分⼦间的距离发⽣了变化。
4、分⼦是由原⼦构成的。
⼀些⽓体、液体主要由分⼦构成。
5、原⼦直接构成的物质：⾦属和固态⾮⾦属（硫、碳、磷、硅）及稀有⽓体6、⾦刚⽯和⽯墨物理性质不同是由于原⼦排列不同。
7、粒⼦的⼤⼩与质量（1）分⼦和原⼦都有⼀定的质量和体积。
原⼦的体积很⼩,半径的数量级在10－10⽶。
原⼦的质量也⾮常⼩，数量级在10－26千克。
（2）不同质量的原⼦质量不同，体积也不同。
第3节原⼦结构的模型⼀、原⼦结构模型的建⽴与修正1、道尔顿－－实⼼球原⼦结构－－发现原⼦2、汤姆森－－“西⽠（葡萄⼲⾯包）模型”：原⼦是⼀个平均分布着正电荷的球体，带负电荷的电⼦嵌在中间。
－－发现电⼦3、卢瑟福－－“核式（⾏星绕太阳）模型”：电⼦绕原⼦核运⾏——发现原⼦核4、波尔－－“分层模型”：电⼦在固定的轨道上运动5、“电⼦云模型质⼦(带正电) 夸克⼆、原⼦的结构：1、原⼦：原⼦核： (带正电) 中⼦(不带电) 夸克（不显电性）核外电⼦：(带负电)（1）原⼦中，核电荷数＝质⼦数＝核外电⼦数。
八年级下科学_第一章粒子的模型与符号(易错题)
A ．B ．C ．D ． 第一章 粒子的模型与符号（易错题）第1节 模型、符号的建立与作用：1、下列选项属于模型的是 （ ）A 、H 2OB 、表示方向的指向标C 、电流ID 、沙盘中的校园第二节 物质与微观粒子模型:1.若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，保持水的化学性质的最小粒子可表示为 （ ）2.氩气是一种惰性气体，若 以●表示氩原子，则氩气是以下列何种形式存在? ( )3.氧化汞受热时的变化可用下图表示(图中大圆圈表示汞原子，小圆圈表示氧原子)。
据图得出的下列结论中．错误的是 （ ）A ．氧化汞受热时能分解成汞和氧气B.原子是化学变化中的最小粒子 C ．分子在化学变化中可以再分D.所有的物质都是由分子构成的4.有一密封容器储有一定量氧气，上面有一个不漏气的活塞，慢慢下压活塞，密封容器内部分子变化模型合理的是 （ ）5.下图是从空气中分离氧气的示意图。
请你写出从图中所获得的有关物质组成、分子构成、物质变化等信息各一条。
物质组成分子构成物质变化6.下列事例不能说明分子间有空隙的是 ( )A.打气筒能将气体压缩B.酒精和水混合后,总体积变小C.物体有热胀冷缩的现象 D.海绵能吸水7.水、一氧化碳、氧气三种物质都含有 （ ）A 、氧气B 、氧原子C 、氧分子D 、氧元素8.能保持氧气化学性质的微粒是（ ）A 、氧元素B 、氧原子C 、氧离子D 、氧分子9.请你分析下列事实，其中能证明分子是可分的是（ ）A 冷却热饱和硝酸钾溶液有硝酸钾晶体析出B 海水晒干得到食盐C 水通电得到氢气和氧气D 水受热变成水蒸气10.固态碘、碘溶液和碘蒸气中都存在碘分子，馒头遇到固态碘、碘溶液和碘蒸气都能变蓝色这一实验现象说明（ ）A 分子始终在做无规则运动B 分子之间存在空隙C 分子之间存在引力和斥力D 分子是保持物质化学性质的一种微粒加压 A B C D氧化汞 汞 氧气 ＋第三节 原子结构的模型：1.用分别表示质子、中子和电子，如图表示四种原子结构模型，有关说法正确的是( )A.甲、丁互为同位素B.乙、丁为同一种元素C.甲、丙的核电荷数不同D.甲、丙为同一种原子2.氧元素和铁元素的本质区别是 （ ）A ．电子数不同B ．原子核数不同C ．质子数不同D ．前者带电，后者不带电3.当钠原子变成钠离子时，所发生变化的是（ ）A ．质子数少了B ．中子数少了C ．电子数少了D ．核电荷数多了4.某物质只含有一种元素，下列说法正确的是（ ）A 、该物质一定是纯净物B 、该物质一定是单质C 、该物质一定是混合物D 、该物质一定不是化合物5.核内有n 个质子，核外有（n －3）个电子的微粒是 （ ）A 、原子B 、分子C 、阳离子D 、阴离子6.贝克勒尔首先发现原子具有放射性，即原子能自动放射出一些粒子。
粒子的模型与符号 全部教案
第6节表示物质的符号一、教学目标：1、会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式。
2、能解释化学式表示的意义，能根据化学式区分单质和化合价、金属和非金属。
3、能用；表示离子或带电原子团。
二、教学重点和难点：重点：会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式。
难点：会运用化合价写出简单的化学式。
三、教学用品：四、教学过程：双边活动设计意图过程反思【复习】1、默写元素符号2、说明符号的意义【新授】一、化学式1、用元素符号来表示物质分子组成的式子称化学式2、化学式的确定依据：由实验测定组成，如水的电解实验测定水的组成。
不能凭空想象，一种物质只有一种化学式。
3、化学式的书写原则⑴单质化学式的写法：双原子分子：稀有气体：多原子分子：固态非金属（结构复杂，习惯上用元素符号表示）：金属（同上）：⑵化合物化学式的写法：按一定顺序写出组成化合物的所有元素符号，然后在每种元素符号的右下角用数字写出化合物分子中该元素的原子个数。
一定顺序：氧元素与另一种元素组成的化合物，一般要把氧元素符号写在左边；氢元素与另一元素组成的化合物，一般要把氢元素写在左边；金属元素、氢元素与非金属元素组成的化合物，一般要把非金属元素写在右边。
直接由离子构成的化合物，其化学式常用其离子的最简单整数比表示。
【例】NaCl CuSO4 MgCl2【练习】：投影4、化学式的读法：一般从右向左读做“某化某”；或者要指出一个分子里的个数。
5、化学式表示的意义：⑴表示某种物质（纯净物）⑵表示某种物质的一个分子⑶表示物质的元素组成⑷表示物质分子的构成⑸表示分子的质量【例】投影【练习】投影通过一定的单质化学式的书写让学生能自己归纳出单质化学式书写的规律。
设计成宏观、微观两个角度对化学式的意义进行教学将更在课堂教学中发现学生对于物质的具体类别很难分清，学生也没有生活经验的帮助，所以教师有必要将初中阶段学生经常遇到的单质的化学式书写规律讲清：例如：单质除氢气、氧气、氮气、氯气用元素符号右不角加“小2”其余均用元素符号本身表示。
粒子的模型和符号
表示氯原子做了下列一些表示该反应的模型，
其中正确的是
（ B）
A、 +
=
B
+
=
C
+=
+
D
+=
+
四氧化三铁中,铁与氧两种元素的 质量比_2_1_:_8__
元素的种类：共110多种
1、元素的存在状态：
游离态： 存在单质中
化合态 存在化合物中
2、元素
金属元素：用“钅”作偏旁
稀有元素 非金属元素
固体：用“石”作偏 液旁体：用“氵”作偏 旁 气体：用“气”作偏
+1 +7 -2 +1 +6 -2
KMnO4 K2MnO4
注意：标化合价的方式是写在该元素符号的 正上方，正或负在前，数字在后。
化学式定义:
1、用元素符号来表示物质组成的式子
2、化学式由实验确定,一种物质只有一个化 学式，不能随意写出。上述提到的分子式就是 一种化学式。
单质化学式的写法
（1）由原子直接构成的物质
He Ne Ar
氧气、氮气、氯气 氢气
溴
碘
O2 N2 Cl2
H2
臭氧
Br2
I2
O3
金属铝
Al
金属铜
Cu
金刚石
C
固态磷
P
化合物化学式的写法
左边 右边 一般规律
B、
元 另一元素 + 氧元素 （氧在右）
素
如：一氧化碳 CO
符 号
氢元素 + 另一元素 （氢在左）
顺
如：水 H2O
CH4 、NH3除外
序 金属元素 + 非金属元素（金属元素
粒子的模型与符号
粒子的模型与符号
粒子是微观物质的基本单位，其模型和符号对于研究物质的性质和行为具有重要意义。
在物理学中，粒子可以通过波粒二象性来描述，即既有波动性又有粒子性。
在粒子的模型中，常用的有质点模型、波包模型和场论模型等。
其中，场论模型认为粒子实际上是场的激发态，这种观点已经成为了现代物理学的基础之一。
在符号上，粒子通常用希腊字母表示，如电子用符号e表示，中子用符号n表示，光子用符号γ表示等等。
粒子的模型和符号是研究物质微观世界的重要工具，对于解决物理学中的一些难题具有不可替代的作用。
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物质的微观粒子模型课件--2022-2023学年浙教版科学八年级下册
[解析] 图①的变化过程中没有新分子生成，属于物理变化，图②的变化过程中有新分子生成，属于化学变化；
（2）由图②、图③可得到:化学变化前后一定不变的粒子是______。
一个氧分子由两个氧原子构成，一个臭氧分子由三个氧原子构成
水分子和过氧化氢分子都是由氢原子和氧原子构成的，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，一个过氧化氢分子由两个氢原子和两个氧原子构成，一氧化碳分子和二氧化碳分子也是这种情况
结论
分子可以由同种原子构成，也可以由不同种原子构成
不同数量的同种原子可以结合成不同的分子
不同种原子以不同的原子数量可以结合成不同的分子
总结
分子的种类由原子的种类和数量决定
2.分子的概念：由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子。如水由水分子构成，保持水化学性质的最小粒子是水分子。特别提醒
物理变化
分子本身不变，只是构成物质的分子间的空隙发生了改变
化学变化
分子本身发生变化，变成更小的微粒——原子，而原子又重新结合成新的分子
解题通法巧解化学微观示意图题
此类试题一般有两种:一种是利用图示判断纯净物和混合物，另一种是利用示意图表示一个化学反应。图中一般单个球表示原子，如 “ ”“ ”“ ”等；多个球连在一起表示分子，如“ ”“ ”等。图中若只有一种微粒，则属于纯净物，如图1所示；若有多种微粒，则属于混合物，如图2所示。
原子
[解析] 由图②、图③可知，化学变化前后一定不变的粒子是原子；
（3）图②中反应后容器内的物质属于________（选填“混合物”或“纯净物”）。
混合物
[解析] 图②中反应后容器内的物质含有两种分子，属于混合物；
粒子的模型与符号
高度概括成抽象
1、电解水生成了新的物质，该过程是 一个化学变化（或化学反应）过程。
2、水由水分子构成，氢气由氢分子构 成，氧气由氧分子构成。该过程说明 分子可分，也就意味着分子由比分子 更小的微粒构成，这种比分子更小的 微粒我们称之为原子（atom）。
我们用模型来表示原子构成分子。
水分子模型
水的电解
分析下表：在一个原子中哪些数目总是相等的？
原子种类 核电荷数 质子数
中子数
核外电子 数
氢原子
1
1
0
1
氦原子
2
2
2
2
碳原子
6
6
8
6
氮原子
7
7
7
7
铝原子
13
13
14
13
硫原子
16
16
17
16
氯原子
17
17
20
17
铁原子
26
26
30
26
▪ 实验证明，质子和中子是由更小的微粒“夸克” 构成。
▪ 有关夸克的结构和性质仍有探索和研究中……
一杯水的微观层次分析
元素和同位素
同种原子其原子核内核电荷数、质子数以及中子 数都是一定的。而不同原子中其核外电子数和原子 核内质子数肯定不同，中子数可能不同。为了分类
我们把具有相同质子数的一类原子总称为元素
（element)。如：氧元素就是所有氧原子的总称。
核电荷数 === 质子数
原子核内所带的电荷数
细胞分裂、分化过程
一幅图
一条曲线
一段动画
物质
铅 铜 纯铁
密度/Kg．m-3
11.3×103 8.9×103 7.9×103
浙江科学八年级下册第二章知识点(优选.)
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第二章微粒的模型与符号一、模型、符号的建立与作用1、模型（1）定义：通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来解释客观对象的形态、特征和本质，这就是模型方法。
(2)作用：可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
模型可以是一幅图、一张表或计算机图象，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
2、符号：（1）代表事物的标记（2）符号的作用：（1）简单明了地表示事物（2）可避免由于事物形态不同引起的混乱（3）可避免由于表达的文字语言不同引起的混乱注：模型与符号的区分：模型可以反映或代替客观对象；符号只能简单明了的表示事物。
二、物质与微观粒子模型1、分子与原子的区别和联系1、卢瑟福的α粒子轰击金箔实验：2、有一小部分α粒子改变了原来的运动路径，说明原子核带正电3、有极少数的α粒子好像碰到了坚硬不可穿透的质点而被弹了回来，说明原子的质量集中在原子核上2、第一个提出原子概念的人是道尔顿；第一个发现电子的人是汤姆生。
3、原子的结构核外电子：带负电荷原子质子：带正电荷原子核质子数+中子数=相对原子质量中子：不带电荷注：（1）核电荷数=质子数=核外电子数（2）根据核电荷数（即质子数）区分原子和元素；（3）在一个原子核中一定含有质子不一定含有中子（如氢元素）（4）同位素：原子中核内质子数相同，中子数不相等的同类原子的总称。
四、组成物质的元素1、元素：具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。
注：元素和原子的区别2、元素的分类1、金属元素2、非金属元素（包括稀有元素）注：稀有元素：性质非常稳定，在通常情况下很难与其他元素或物质发生化学反应，在自然界的含量稀少的元素3、混合物、纯净物（单质、化合物）混合物：由两种或两种以上物质组成的物质。
第一章 粒子的模型与符号
▊第一章粒子的模型与符号化学式1.氮气2.硫3.液态氧4.银N2 S O2 Ag5.氯气6.单质氢7.金刚石8.氩气Cl2 H2 C Ar9.氖气 10.氦气 11.水 12.干冰Ne He H2O CO213.二氧化硫 14.三氧化硫 15.五氧化二磷 16.二氧化氮SO2 SO3 P2O5 NO217.四氧化三铁 18.四氯化碳 19.氯化亚铁 20.硫化锌Fe3O4 CCl4 FeCl2 ZnS 21.氢氧化钠 22.硫酸铝 23.碳酸氢铵 24.碳酸钙NaOH Al2(SO4)3 NH4HCO3 CaCO3 25.硝酸锌 26.氯化铵 27.氯化钾 28.氧化铜Zn(NO3)2 NH4Cl KCl CuO29.氯化氢 30.碳酸钾 31.硝酸银 32.硫化钠HCl K2CO3 AgNO3 Na2S 33.氧化铝 34.碳酸钠 35.氯化铝 36.氯化锌Al2O3 Na2CO3 AlCl3 ZnCl2 37.氯化钡 38.氯化铁 39.氧化亚铁 40.硫化钾BaCl2 FeCl3 FeO K2S41.氢氧化钙 42.硫酸锌 43.氧化钠 44.氯化氢Ca(OH)2 ZnSO4 Na2O HCl45.氧化铝 46.氧化钙 47.硫酸铜 48.硫酸铵Al2O3 CaO CuSO4 (NH4)2SO4 49.硫化氢 50.氯化镁 51.氧化铁 52.氧化钡H2S MgCl2 Fe2O3 BaO53.硫化锌 54.氯化钙 55.氯化钡 56.氧化铜ZnS CaCl2 BaCl2 CuO57.氧化钾 58.硫化镁 59.氧化钙 60.氧化镁K2O MgS CaO MgO61.氯化亚铁 62.氢氧化钾 63.氢氧化铝 64.碳酸铵FeCl2 KOH Al(OH)3 (NH4)2CO3 65.硫酸 66.硫酸铜 67.盐酸 68.氢氧化钡H2SO4 CuSO4 HCl Ba（OH）2 69.硝酸铵 70.碳酸氢钠 71.熟石灰 72.石灰石NH4NO3 NaHCO3 Ca（OH）2 CaCO3 73.硫酸钠 74.硫酸氢钠 75.亚硫酸钠 76.亚硫酸Na2SO4 NaHSO4 Na2SO3 H2SO3 77.硫酸钾 78.硫酸镁 79硫酸亚铁 80.硝酸镁K2SO4 MgSO4 FeSO4 Mg(NO3)2 81.硝酸铝 82.硝酸钾 83.硝酸钡 84.硝酸铵Al(NO3)3 KNO3 Ba(NO3)2 NH4NO3 85．碳酸镁 86.碳酸铝 87.磷酸钠 88.磷酸钾MgCO3 Al2(C03)3 Na3PO4 K3PO4 89.磷酸钙 90.磷酸铁 91.亚硫酸钙 92.氢氧化铁Ca3(PO4)2 FePO4 CaSO3 Fe(OH)3 93.氢氧化锌 94.氢氧化镁 95.生石灰 96.臭氧Zn(OH)2 Mg(OH)2 CaO O397.碘化银 98.溴化钡 99.硝酸银 100.氯酸钾AgI BaBr2 AgNO3 KClO3▊化学反应方程式、文字表达式▊镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO▊铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4▊铜在空气中受热：2Cu + O2 加热 2CuO▊铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 点燃 2Al2O3▊氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 点燃 2H2O▊红磷在空气中燃烧：4P + 5O2 点燃 2P2O5▊硫粉在空气中燃烧： S + O2 点燃 SO2▊碳在氧气中充分燃烧：C + O2 点燃 CO2▊碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2 点燃 2CO▊一氧化碳在氧气中燃烧：CO + O2 点燃 CO2▊甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O▊酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 点燃 2CO2 + 3H2O▊双氧水催化制氧气：2H2O2(MnO2催化)2H2O+O2 ↑▊水在直流电的作用下分解：2H2O 通电2H2↑+ O2 ↑▊加热碱式碳酸铜：Cu2(OH)2CO3 加热2CuO + H2O + CO2↑▊加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）：2KClO3 ==== 2KCl + 3O2 ↑▊加热高锰酸钾：2KMnO4 加热K2MnO4 + MnO2 + O2↑▊碳酸不稳定而分解：H2CO3 === H2O + CO2↑▊高温煅烧石灰石：CaCO3 高温CaO + CO2↑▊盐酸和烧碱起反应：HCl + NaOH ==== NaCl +H2O▊盐酸和氢氧化钙反应：2HCl + Ca(OH)2 ==== CaCl2 + 2H2O▊大理石与稀盐酸反应：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑▊碳酸钠与稀盐酸反应: Na2CO3 + 2HCl === 2NaCl + H2O + CO2↑▊碳酸镁与稀盐酸反应: MgCO3 + 2HCl === MgCl2 + H2O + CO2↑▊硫酸和碳酸钠反应：Na2CO3 + H2SO4 === Na2SO4 + H2O + CO2↑▊二氧化碳溶解于水：CO2 + H2O === H2CO3▊硫酸铜晶体受热分解：CuSO4?5H2O 加热 CuSO4 + 5H2O▊无水硫酸铜作干燥剂：CuSO4 + 5H2O ==== CuSO4?5H2▊澄清石灰水中通入二氧化碳气体Ca(OH)2 + CO2 =CaCO3↓ + H2O（复分解)现象：石灰水由澄清变浑浊。
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为什么要用 地球仪呢?
因为地球太大了，难以认识， 我们为了更好地研究它，所以 将它制成模型，即地球仪。
2020/6/28
为什么要用 细胞模型呢?
因为细胞结构 复杂，难以观 察。
2020/6/28
为什么要用 眼球模型呢?
因为眼球构 造复杂，难以 表达。
2020/6/28
二、模型 1、举例：航模、船模、宇宙飞
第一节 符号、模型的建立与作用 一、符号 1、举例：速度v、时间t 2、作用： ⑴能简单明了地表示事物 ⑵可避免由于事物外形不同而引
起的混乱 ⑶可避免由于表达事物的文字语
言不同而引起的混乱
2020/6/28
Байду номын сангаас
二、模型： 1、例子： 航模、船模、宇宙飞船模型、 建筑模型、微缩景观……
那么，我们已经学过那 些模型呢?
船模型、建筑模型、 微缩景观 2、作用：帮助人们认识和理解 一些不能直接观察到 的事物或过程
2020/6/28
1、液态水温度降低时会变成_固___态的冰， 而温度升高时会变成_气___态的水蒸气。
2、水在状态变化中，有没有变成其他物
质?_没__有___；构成水这种物质的水分子有没 有变成其他分子?__没__有___。
2020/6/28
2020/6/28
人们为什么常 用符号来表示 事物?
分析交通标志标线可以得出结论：
用符号能简单明了地表示事物。
2020/6/28
分析电流表符号可以得出结论：
用符号可避免由于事物外形 不同而引起的混乱。
分析时间符号可以得出结论：
用符号可以避免由于表 达事物的文字语言不同 而引起的混乱。
2020/6/28
3、在液态水变成气态水的变化中，构成水
的分子_间__的___距__离__发生了变化。
2020/6/28
2020/6/28
二、模型 1、举例：…… 2、作用：……
3、类型： ⑴物体的复制品 ⑵事物变化的过程 ⑶图片 ⑷数学公式或特定的词
2020/6/28
将一只盛有少量水的烧杯放在空气中， 过几天水干了，这是液态的水分子逐个扩散 到空气中去了。若用小圆圈表示水分子，用 小箭头表示运动方向（如○→），你能否画 出这杯水在空气中扩散的模型?
第一章 粒子的模型与符号
第一节 符号、模型的建立与作用
2020/6/28
一、符号： 1、例子：
速度_____；暖锋_____；冷锋_____；……
科学符号
厕所符号、电源符号、交通标志标线等……
2020/6/28
生活符号
第一章 粒子的模型与符号 第一节 符号、模型的建立与作用 一、符号 1、举例：速度v、时间t