第四单元《语文园地四》导学案

《语文园地》导学案

一、新课导入

（小结单元知识引入）

1.师：同学们还记得本单元我们学习了哪几篇课文吗？

2.生反馈：《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》《小岛》，还进行了《二十年后的家乡》的习作训练。

3.师：是的，无论是阅读还是习作，都与自己的国、与自己的家乡不可分。正如艾青先生所说：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”今天，我们就以本单元《语文园地》“交流平台”为切入，进一步感受这份爱国爱家的情怀。

4.板书课题：语文园地

二、目标引领

（一）知识与能力

1进一步学习通过不同方法，体会课文表达的思想感情，学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。

2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。

3.体会顿号和逗号的不同用法。

4.学会抄、写诗句的行款格式，注意字的笔画、结构等书写细节。

5.积累有关褒义和贬义的成语。

（二）过程与方法

1.在课文内容的回顾中，进一步体会课文表达的思想感情。

2.结合课文中的词句，进行词语的理解与运用。

3.在读读记记中积累词汇。

（三）情感态度价值观

在交流的同时，增强爱国爱家的情感；在鉴赏和抄写古诗中，端正书写态度，培养良好的书写习惯。

三、教学过程

（一）交流平台

PPT出示教材63页框内文字

1问题引领：

（1）上面的文字里，交流了哪几种体会课文表达思想感情的方法？

（2）你还能用什么方法体会课文所表达的思想感情？

2.学习提示：

（1）指名学生朗读这段文字，边听边想，主要交流的是什么内容。

（2）学生自由朗读，自主学习：思考这段文字从哪几个方面交流了领悟课文思想感情的方法。

（3）再想一想，还可以用什么方法体会到课文中所表达的情感。

（4）进行合作探究，各自交流体会课文思想感情的方法。

（5）汇报小组学习情况，教师引导学生评价、补充。

体会课文表达思想感情的方法：

背景了解法——知道了陆游和林升写作《示儿》和《题临安邸》的背景，就能理解陆游的爱国心，林升对南宋统治的愤慨情。

资料辅助法——参看资料，了解了圆明园内的陈列和建筑群，就知道

它的被毁，是中国文化史乃至世界文化史上不可估量的损失。

朗读体验法——读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。朗读时通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。

直观体验法——在观看《圆明园的毁灭》的影视作品时，看到英法联军在火烧圆明园，看不到清朝军队的人影，没有丝毫的抵抗与反抗，任由“强盗”为所欲为，这不免引起国人的深思：当时的统治者在干什么？朝廷的军队哪里去了？真是软弱无能！

……

（6）让学生自由选择课文段落，用朗读体验法表达情感。

3.梳理小结：

一千个读者就有一千个哈姆雷特。同样，一篇课文，体会情感的方法是多种多样的。只要我们做有心人，定能从文中获得情感的体验，精神的享受。

（板书：背景了解资料辅助朗读体验……）

（二）词句段运用1

（出示本版块第1项内容）

下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。

举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血

臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑

1.问题引领：

（1）上面每组词语有什么相同和不同？你能用其中一个写一段话吗？

（2）类似这样的词语还有哪些？你能举例说说吗？

2.学习提示：

（1）自由朗读这些词语，感受大致意思。

（2）小组分工合作，借助工具书，理解词语意思，成语中有些关键字的意思还要重点理解。

（3）小组内交流词语的意思，再说说意思有什么相同和不同。

举世闻名：指全世界都能听到其名声，形容名声很大，是褒义词。

臭名远扬：指坏名声传得很远，是贬义词。

兴高采烈：指的是兴致高，情绪热烈，是褒义词。

得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己，是贬义词。

足智多谋：指的是智谋很多，形容善于料事和用计，是褒义词。

诡计多端：指狡诈的计策多种多样，是贬义词。

呕心沥血：形容费尽心血，是褒义词。

处心积虑：指的是千方百计地盘算，是贬义词。

（4）检查小组学习情况，集中交流。教师引导学生再说意思时，要注意成语中关键字的理解。

（5）随机练笔：选其中一个词写一段话。（要注意的是写一段话和写一句话的区别。写一段话就是要求不光是用上这个词，还要围绕这个词写具体一些。）

足智多谋：周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天，周瑜以公事为借口，委托诸葛亮十天造好十万支箭。诸葛亮不但答应了，还立下军令状。最后

诸葛亮凭借妙计从曹操那里借来十支之箭。诸葛亮真是足智多谋啊！

3.梳理小结：

每组上下两个成语的意思都是差不多的，不同的是它们的感情色彩不同，也可以说是词性不同。上面的成语是褒义词，用作褒扬、鼓励、赞美；下面的成语是贬义词，用作贬斥、批评、斥责。类似这样的词语还有很多很多，大家去学习中发现并学会运用。

4.当堂练习：说一说你知道的意思相同但词性不同的成语。

（板书：褒义词——褒扬贬义词——贬斥）

（三）词句段运用2

（出示本版块第2项内容）

读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。

◇它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱幕之心。

◇毽子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞

1.问题引领：

（1）读这两个句子，找出句子中的顿号和逗号，看看它们分别用在什么地方，它们有什么不同？

（2）第三句话与前两句的结构一样吗？试着给这句话加上标点。

2.学习提示：