参加优质课教案投掷-2

教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认识，我把投掷设计成“报纸炸堡垒”主题式模拟活动，试图通过这种打仗炸碉堡的形式，，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。

教学目标

1、继续通过小朋友爱打仗的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；

2、通过报纸投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；

3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力；

4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；

5、引导学生尝试自由编队、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。

教学流程：

课堂常规:体委整队,报告人数,检查服装

师生问好,讲解本课内容,安排见习生

一、激趣导入

师：小朋友们，大家想要做一个勇敢的小战士去炸敌人的碉堡吗？

（学生欢呼雀跃，跃跃欲试学生:想）

师:那么今天金老师就来教同学们炸碉堡的本领,同学们想不想学啊

(学生:想)

师:那么在打仗之前我们要先熟悉一下地形，还要收集一些情报, 这样的话我们才可以顺利的把敌人的碉堡给炸掉，那么在熟悉地形的时候是很危险的,同学们要及时的躲避起来（绕篮球场慢跑3圈，当老师手指举二，就2个同学随意组和在一起，3，4类推），接下来就是收集情报,情报有4种颜色,同学们可以根据自己的喜好选者一种颜色的情报,然后再根据情报的颜色自由的组好队，

一熟悉地形

（教师带领学生绕篮球场慢跑一圈，先开始2，3，4，5，6，再到2适当把圈绕小一点,单脚跳,双脚跳,原地360转身跳）

师：把纸张向天空散去（学生都去拼抢，学生根据纸张的颜色自由组队）

二、送情报

（1）师：刚才小朋友情报都已经拿到手了！老师宣布我们的收集情报的任务顺利的完成，接下来我们就要去送情报了？（学生开动脑筋想，放在胸口）

师：有同学说放在胸口，做一个往后跑的姿势，不行啊？（学生说向前跑）

师：那好，我们向前跑试一下，教师示范,跑到后绕过标志竿,再跑回来用右手与下一个同学击掌,下一个同学出发

根据组队情况，比赛送情报（教师参加到学生少的那一组）

师:同学们把情报贴在左手上 ,我们来试下送情报(教师示范)

○○○○○○○红→→

○○○○○○○黄→→

●●●●●●●蓝→→

●●●●●●●绿→→

三、炸碉堡

（2）师：同学们情报都收集完了，那么接下来是准备去炸碉堡了，我们手上没有炸碉堡的炸弹,同学们能自己动手用报纸来制造炸弹吗?(学生:把纸捏成一团)师:好那我们把纸捏成一团看看,同学们炸弹我们也完成了,那同学们想一下炸碉堡用什么方式最好啊,教师示范投的方法（碉堡分为4个圈,每个圈中放一个4种颜色的塑料桶,学生根据手里的颜色,由排头带队向碉堡推进,站在圈外面, 以小组为单位,先学生自由练习投）

师:同学都学会炸碉堡的方法了,接下来我们来比一比哪一个小组炸的最多,好不好(比赛以小组为单位进行比赛)

←○○○○○○○

←○○○○○○○

←●●●●●●●

←●●●●●●●

四、放松运动

师:同学们,大家头体会到了以前解放军叔叔为了保卫我们的家园,付出了很多的努力,甚至牺牲了生命,所以我们现在要好好努力读书,以后当个一好的士兵,来保卫我们的家园,

西瓜太极拳,一个大西瓜,中间切2半,一半给父母,一半给老师,自己没的吃,再来切一个……一个大西瓜,中间切2半,留给自己吃.

[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义]