2020年七年级历史辅导计划

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2020-2021学年第一学期七年级历史授课计划

2020-2021学年第一学期七年级历史授课计划本学期我担任初中一年级的历史教学工作，除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育等其它思想品德教育。

为了更好地完成本学期的教学任务，取得更好的历史成绩，特制定如下教学计划。

一、指导思想围绕学校工作计划要求，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。

着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。

注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、学生状况分析初一学生刚从小学升入初中，对中学的历史课程不了解，转变幅度大，学生一时也不会适应不了，因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。

三、教材分析：本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。

四、教学目标：1、课程标准强调的行为主体是学生，描述学生的学习结果，体现以学生为主的基本原则。

2课程标准提出了要掌握基本的历史知识，还提出了学生要形成表达能力、历史想象力、知识迁移力，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步了解人类社会是从低级向高级不断发展是有规律的等科学的历史观，学习客观的认识和评价历史任务、历史事件和历史现象。

3、历史课程标准十分强调情感态度、价值观，在教育汇中的重要价值，重视历史教育的育人功能。

4、历史课程标准强调历史学习的过程与方法，即不仅关注历史学习的结果，更关注这种结果是如何获得的，重视从体验知识、理解知识到独立判断的学习过程的完整性，改善学习方式。

2024年初一历史培优补差工作计划（二篇）

2024年初一历史培优补差工作计划在教育实践中，我们秉承特定的指导思想，全面贯彻教育原则，致力于素质教育的实施，旨在培育学生的创新精神和实践能力，促进学生在德、智、体等方面的全面发展。

我们致力于提升优秀学生的自主学习能力，同时巩固和提高中等学生的学业成绩。

对于学习有困难的学生，我们采取有效措施，帮助他们逐步提升学习成绩，培养良好的学习习惯，形成基本的历史素养和能力。

对于学生的具体情况，我们进行了细致的分析。

在学习上存在困难的学生往往缺乏学习兴趣和良好的学习习惯，他们往往把学习视为一种完成任务的负担，缺乏上课的专注力和自控能力。

这些学生往往不预习、不复习，作业也难以独立完成，甚至出现抄袭和拖拉作业的现象。

针对这些问题，我们需要采取针对性的措施，帮助他们树立自信，克服心理障碍，并补充学业上的不足。

另一方面，对于学习成绩优秀的同学，我们同样关注其品德的发展，鼓励他们培养乐于助人的品质，戒除骄傲情绪，以诚恳的态度助人。

我们鼓励他们设立更高的学习目标，激发他们的学习动力。

为了实现上述目标，我们制定了以下工作措施：对于学习有困难的学生，我们首先需引导他们解放思想，增强自我认识，帮助他们分析学业落后的原因，并针对性地采取措施。

我们还将教授他们正确的学习方法，提高学习的主动性。

我们将合理安排作业量，针对性地进行专项训练，并组织学习互助小组，以促进学生之间的相互帮助和学习进步。

我们会及时检查学生作业的完成情况，并对进步给予表扬，对存在的问题提供帮助和指导。

对于优秀学生，我们将在课堂上创造机会，让他们用他们的学习思维和方法影响其他学生。

我们将通过增加练习难度和课外阅读，提高他们的解题和写作能力。

我们还将采用激励机制，对他们的每一点进步都给予认可，鼓励他们在班级中树立榜样，调动他们的学习积极性和成功感。

我们也会对他们的学习方法进行深入了解，并给予正确的引导，确保他们的学习方向正确。

2024年初一历史培优补差工作计划（二）时间如流水般悄然流逝，转眼间新学期已然度过了两个月。

2020七年级历史老师上学期工作计划范文(精选3篇)

2020七年级历史老师上学期工作计划范文（精选3篇）七年级历史老师上学期工作计划1 一、指导思想：着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。

注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、教学目标：通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。

进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

三、学生基本情况分析：初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。

教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。

其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

四、教材分析：本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。

课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。

书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

七年级历史辅导计划(精选5篇)

七年级历史辅导计划（精选5篇）七年级历史辅导计划一：七年级历史辅导计划一、指导思想1.以教学大纲要求，逐步提高学生的自主学习和探究能力。

2.培养学生学习兴趣，使优生更优，中等生更进一步，后进生前进一大步。

3.为培养学生学习历史和用好历史打下良好的基础4.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩二、基本情况分析（一）、学情分析由于在小学时对历史知识接触较少，学生对历史知识掌握程度不一,成绩悬殊较大.有的学生智力较好,自尊心强,好动.有的学生学习目的不明确,纪律涣散.教师要关爱每个学生,建立平等,和谐的师生关系.从本学期开始我要抓紧,抓扎实,重视做学生的思想工作,让学生端正学习及生活的态度。

（二）、教材分析要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面全面发展,必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动,而不仅仅是被动地学习知识,因此摆脱"以学科为中心"和"知识为中心"的课程观念的束缚,实现以"学生为中心",以人为本,促进学生实现学习方式的转变,从被动式学习转为主动探究式学习.这是这次教材改革的切入点和突破点。

三、目标要求通过八年级历史新课程的学习,学生将在以下几个方面得到发展.1、通过学生尝试使学生认识和了解中国古代史，从而提高对历史知识的分析理解能力。

培养民族自豪感和自信心。

[莲山~课件 ]2、通过引导学生尝试、思考、讨论、培养学生的自主探究能力，通过对历史人物的评价和历史事件的学习来培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力。

结合课文图片信息，培养学生的观察和想象能力；通过探究尝试活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力及读图识图能力。

3、理解人与自然,社会的密切关系,和谐发展的意义,提高环境保护意识.4、初步形成历史唯物主义的基本观点和科学态度,为确立辨证唯物主义世界观奠定必在的基础.5、在课堂教学中,渗透思想品德教育,对学生进行爱国主义,集体主义,文明礼貌等的教育.培养学生正确的人生观,学习态度.6、树立学生牢固树立"校兴我荣,校衰我耻"的意识,让学生乐学,爱学,让每一个学生得到全面发展,让学校成为学生的"天堂".五、辅导对象各班全体学生特别是后进生要给予更多的关心和辅导六、辅导时间课余时间七、辅导地点办公室或班级八、方法措施专题辅导和集中辅导相结合，后进生应给予更多的关注，下面就详细分析一下：（一）智力因素型：对于智力因素型的学生，1、用耐心与鼓励拨开这些学生心理的迷雾，让其重新定位，树立自信；由于这类学生对自己错误地定位为“缺少学习的艺术细胞”，而且这种认识在其心里已经根深蒂固，我们只能耐心鼓励再鼓励，反复向学生说明或者证明其原本不笨，只是自己对自己的定位错误才导致的结果，告诉他们自作聪明要不得，自作愚笨更可怕；待其树立起自信以后，再施以相应的方法和辅导。

2020七年级新学期的历史老师工作计划

2020七年级新学期的历史老师工作计划教师任务方案月朔汗青教员必定要协助先生们晋升自立进修的才能，培育先生的进修兴味，明天订定了这个学期汗青教授教养方案，但愿每个先生都可以正在本学期播种提高。

本学期我将以校教授教养方案为指点，落实促进课程变革，构成进步前辈的课程构造以及综合的教授教养理念，进步言语才能、教授教养才能;正在汗青与其余学科之间树立对于话的才能，积极晋升教授教养的地步;施行综合性进修，进步先生的综合剖析才能，订定以下教授教养方案。

1、课本剖析本课本安身于片面进步先生的本质，表现期间肉体以及新的教导理念，新教科书既是教员的教本，更是先生进修的学本，重视激起先生进修汗青的兴味，侧重培育先生进修的立异肉体以及理论才能，重视加重先生的进修担负，重视启示性，留意汗青的多方位性、多条理的联络以及常识的延长，并留意使先生学会进修汗青的办法以及进修技艺，以进步先生的本身才能。

2、先生情况剖析月朔先生刚从小学升进初中，汗青是他们新打仗的一门新学科，以是年夜局部同窗求知欲较强，讲堂规律较好。

但缺少综合归结才能，且有局部同窗进修目标没有明白，进修欠主动。

因而要培育先生的浏览兴味，让他感触感染到汗青进修的兴趣。

3、详细思绪一、增强思惟政治任务以及惯例办理，注重非智力要素的感化，对于学困生既要变更他们的进修主动性，培育进修的盲目性，更要对于他们停止学法指点。

二、强化抱负出路教导、进修目标性教导以及情势教导，先生学患上好，以确保测验获得美满乐成。

三、强化品质认识，优化讲堂教授教养构造，讲堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差任务。

四、增强对于单薄先生的反省以及催促任务。

做到实时发明成绩，实时处理。

五、温习阶段，要仔细订定温习方案，经心构造温习，以书为本，讲清观点，提醒纪律，辅导迷津，进步先生的审题、解题的才能及速率。

六、引材料、学经历。

常常向老教员进修，常常听课。

七、仔细构造测试，强化综合锻炼,捉住学科的单薄关键，实时弥补。

2020七年级历史老师的工作计划.doc

2020七年级历史老师的工作计划如果想要教好初一历史，那么作为老师的你就要写好教学计划了。

下面是我整理的关于初一历史老师的工作计划，欢迎阅读。

老师工作计划(一)一、指导思想：着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。

注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。

四、教材分析：本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。

课本按历史时期或学习主题编写了"单元回眸"，梳理基本线索，小结重要内容。

2020初一历史教师工作方案例文5篇

2020初一历史教师工作方案例文5篇翻开各类教育报刊杂志，我们不难发现到处都在谈“新课程”，并极力提倡在教学中采用“新课标”，课改的浪潮再次波涛汹涌。

下面是小编为大家整理的2020初一历史教师工作方案例文，供大家参考，希望可以帮助到大家。

2020初一历史教师工作方案例文一新的学年开始了，为了在有效的时间内有目的有计划的搞好历史教学，特制定本计划。

一.计划宗旨今学期，以学校各项工作计划为指导，以"三四五高效课堂"为指针，以提高学生素质为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，重视双基教育和能力培养，全面贯彻党的教育方针。

牢固树立质量第一的观念，强化基础训练，增强学生的创新意识，全面提高学生素质;培养新世纪人才;在整体优化的基础上，突出优生优培;强化探究性学习、合作性学习的研究和多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量。

二.学情分析今年初一学生情况极为复杂，学生差异性大，学生层次多样化，在教学中应该注意培养学生学习的历史兴趣。

其次由于部分学生年龄小，基础不一样，理解、记忆能力相对较差，对历史课学习有一定的困难。

我所任教的4个班级在教学中应该针对不同学生的不同情况，因材施教，特别注重调动他们的学习积极性，增强学生学习历史的兴趣，使他们认识到历史课的重要性，为学生终身发展学习奠基。

三.教材分析初一《中国历史》(上)共二十二课内容，分为四个单元，介绍了原始社会到南北朝时期发生的重大历史事件，具体内容如下第一单元中华文明的起源。

第二单元国家的产生和社会变革第三单元统一国家的建立第四单元政权分立与民族融合《中国历史》七年级上册介绍了在中国古代史的大部分内容，既有辉煌的成就，也有一定的失误，在整个初中阶段具有十分重要的地位，正确学习和全面认识中国的国情，显得更为重要。

四.具体目标(一)常规教学目标：成绩目标：提高A等率，消灭C等率。

认知目标：通过教学，使学生全面、系统地掌握中国历史七年级上所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念，把握中国历史发展的基本规律和基本线索，全面掌握所学知识。

七年级历史培优补差的工作计划

七年级历史培优补差的工作计划工作计划：七年级历史培优补差一、背景介绍在七年级历史学科中，学生们会接触到一些基础的历史知识和概念，以及一些历史事件和人物的故事。

然而，由于学生们的学习能力和学习习惯不同，导致部分学生在历史学科上有较大的差距，有些学生需要培优，有些学生需要补差。

因此，为了提高学生的历史学科水平，制定一个有效的工作计划是非常重要的。

二、目标设定1.培优目标：帮助学生深入理解历史知识，提高分析和解决问题的能力，培养学生的历史思维和历史意识。

2.补差目标：帮助学生弥补历史知识的不足，提高学生的基础知识和概念掌握能力，提升学生的历史学科成绩。

三、工作内容1.培优工作内容：a. 阅读经典历史著作：鼓励学生阅读一些经典的历史著作，如《史记》、《资治通鉴》等，提高学生对历史的深度理解。

b. 做历史调研项目：指导学生选择一个历史事件或人物进行调研，培养学生的独立思考和研究能力。

c. 参加历史竞赛：鼓励学生参加一些历史竞赛，提高学生的历史知识应用能力和竞赛技巧。

d. 组织历史研讨会：组织学生进行小组研讨会，让学生分享自己对历史的理解和观点，培养学生的合作和表达能力。

2.补差工作内容：a. 历史知识梳理：对学生的历史知识进行梳理和补充，填补学生的知识漏洞。

b. 做历史习题：提供大量的历史习题给学生进行练习，巩固学生的基础知识和概念掌握能力。

c. 辅导学习方法：教授学生一些学习历史的方法和技巧，帮助学生提高学习效果和效率。

d. 定期测评：定期进行历史知识测评，及时发现学生的问题和不足，并提供个性化的辅导。

四、工作计划1.培优计划：a. 第一阶段（1-3个月）：学生阅读《史记》第一卷，每周组织学生进行一次研讨会。

b. 第二阶段（4-6个月）：学生选择一个历史事件进行调研，并撰写调研报告。

c. 第三阶段（7-9个月）：组织学生参加一次历史竞赛，并进行个别辅导。

d. 第四阶段（10-12个月）：学生选择一个历史人物进行调研，并进行小组研讨。

2020初一历史学科的教学工作计划5篇

2020初一历史学科的教学工作计划5篇着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。

下面是小编整理的关于初一历史学科的教学工作计划，欢迎阅读参考。

教学工作计划(一)为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标，结合本人教学实际情况，特制定本教学工作计划如下：一、指导思想本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,[莲~山课件]以打造高效课堂为目标, 突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。

二、基本情况(一)学生情况分析七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。

四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。

虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。

由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。

所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

(二)教材分析1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。

可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。

本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。

课文个性鲜明、异彩纷呈。

克服了注重教法轻视学法的弊病。

七年级历史辅导计划

七年级历史辅导计划一、目标和任务历史作为一门基础学科，对学生的综合素质和思维能力的培养有着重要的影响。

通过历史的学习，可以让学生了解人类社会发展的历程，培养他们的审史意识和历史思维，从而提高他们的人文素养和批判思维能力。

在七年级历史辅导计划中，我们的目标是培养学生正确的历史观念，提高他们的历史知识水平和学习能力。

二、学习内容和方法1.学习内容:（1）认识历史: 学习人类社会发展的历史线索，了解人类文明的起源和发展。

（2）中国古代历史: 学习中国古代的政治制度、社会发展和文化变迁。

（3）世界古代历史：学习世界古代的政治制度、经济发展和文化交流。

（4）历史的理解与应用: 学习历史的概念、原则和方法，培养历史思维和历史研究能力。

2.学习方法:（1）知识梳理: 教师将学习内容分模块进行整理，有条不紊地向学生呈现。

（2）多媒体教学: 利用图像、音频和视频等多媒体资源，生动形象地介绍历史事件和人物。

（3）课外阅读: 引导学生通过阅读历史故事、历史小说等拓展知识面，提高学习兴趣和阅读能力。

（4）课堂讨论: 组织学生进行小组讨论，激发学生积极参与和思考问题的能力。

（5）历史实践: 利用实地考察、实物展览等形式，让学生亲身感受历史的魅力，增加学习的乐趣和深度。

三、学习计划本历史辅导计划为期一学年，按照以下内容和时间安排:1.第一学期：（1）认识历史：3周（2）中国古代历史：8周（3）世界古代历史：6周2.第二学期：（1）中国古代历史: 4周（2）世界古代历史: 4周（3）历史的理解与应用: 5周四、教学手段和评估方式1.教学手段:（1）多媒体教学：利用多媒体资源进行知识的展示和解释。

（2）小组讨论: 组织学生进行小组讨论，培养他们的思考和表达能力。

（3）案例分析: 利用历史案例进行分析和讨论，提高学生的历史思维和问题解决能力。

（4）实践活动: 利用实地考察、实物展览等形式，增加学习的实际感和趣味性。

2.评估方式:（1）学习笔记: 学生每次课后需要完成相应的学习笔记，记录重点内容和思考问题。

初一历史培优补差工作计划

初一历史培优补差工作计划
时间：每周一至周五，每天2小时（具体时间由上课安排决定）
目标：提高学生的历史学科知识理解和能力，帮助巩固薄弱知识点，提升学生学习成绩。

计划：
1. 确定学生的学习需求和目标，评估学生的历史水平和问题所在。

2. 根据学生的需求和目标，制定个性化的学习计划，并与学生及家长沟通确认。

3. 每节课开始前，对前一节课的内容进行复习和回顾，以巩固学生的基础知识。

4. 对于薄弱知识点，采取针对性的方式进行讲解和教学，帮助学生理解和记忆。

5. 引导学生积极参与课堂互动，提高学习兴趣和主动性，培养学生的历史思维和分析
能力。

6. 配合学校课程进度，适时进行历史素材的补充和延伸，帮助学生扩展知识面。

7. 提供习题和练习册，帮助学生巩固所学知识，检测学习效果。

8. 结合历史考试习惯和技巧，指导学生合理安排复习时间，掌握答题技巧和解题方法。

9. 定期与学生及其家长进行沟通，了解学生的学习情况和进展，根据需要进行调整和
改进。

10. 鼓励学生参加历史知识竞赛和活动，提高学习积极性和自信心。

11. 对于差生，采用更加耐心和温和的方式进行教学，注重引导和激发学生的学习兴趣。

12. 对于优生，适当提供扩展学习资料和挑战性问题，帮助其更深入地理解历史知识。

13. 定期向学生和家长进行学习进展汇报，鼓励家长的支持和配合。

14. 每学期结束后，对学生的学习成果进行总结和评估，为下学期的教学工作做准备。

以上为初一历史培优补差工作计划，可以根据具体情况进行调整和修改。

七年级历史辅导计划3篇

七年级历史辅导计划 (2)七年级历史辅导计划 (2)精选3篇（一）七年级历史辅导计划周一：古代文明的起源与发展- 介绍古代文明的概念和起源- 了解埃及、巴比伦、印度、中国等古代文明的发展和特点- 解读古代文明在农业、手工业、城市化等方面的贡献周二：古代帝国的兴衰- 讲解古代帝国的概念和特点- 分析古代帝国兴衰的原因，如罗马帝国、波斯帝国等- 调查一国在历史上崛起和灭亡的原因，并结合实际案例进行讨论周三：中世纪的欧洲- 介绍中世纪欧洲的特点和历史事件- 探索中世纪欧洲的封建制度和宗教影响- 分析中世纪欧洲的政治、经济、文化变化及其对现代社会的影响周四：世界大航海时代- 讲解世界大航海时代的背景和原因- 分析葡萄牙、西班牙、英国等国在大航海时代的贡献和影响- 探讨世界大航海时代对世界地理、社会、经济的影响周五：近代历史的兴起- 介绍近代历史的背景和标志事件- 研究工业革命、法国大革命等事件及其对世界的影响- 分析近代历史的启示和展望每周末：复习与测试- 复习本周所学的知识点- 进行小测或者组织讨论，检验学生的掌握情况- 根据测试结果，调整后续的教学计划备注：以上计划仅供参考，具体内容和安排可根据实际情况和学生的需求进行调整。

另外，辅导计划应与学校的教学计划相结合，确保学生掌握相关知识和技能。

七年级历史辅导计划 (2)精选3篇（二）七年级历史辅导计划第一周：1. 回顾七年级历史的主要内容和重点。

2. 熟悉教材，了解每个单元的主题和核心概念。

3. 讨论历史的意义和作用，培养学生对历史的兴趣和探索欲望。

第二周：1. 学习第一个单元：远古时期的人类和文明。

2. 教授基本概念和重要事件，如旧石器时代、农业革命等。

3. 分组讨论和展示学习成果。

第三周：1. 学习第二个单元：古代文明的兴起。

2. 教授古埃及、古希腊、古罗马等文明的特点和贡献。

3. 进行小组辩论或写作，探讨文明对人类发展的影响。

第四周：1. 学习第三个单元：中国古代文明。

2020年春期七年级历史培优补差工作计划

2020年春期七年级历史培优补差工作计划彭营初中七四班王楠一、指导思想：以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育原则，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体全面发展。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成历史基本能力。

精准分析学情，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况，对学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。

及时查漏补缺，解决假期线上学习与返校学习的有效衔接，弥补漏洞，确保每一位学生都能得到教师的关心、关爱、指导与帮助。

二、学生情况分析从上个学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，后进生得到较大进步。

三、工作目标（一）转化后进生目标1、培养学习兴趣和良好学习习惯。

2、指导学习方法，包括作业规范化和团体合作精神。

（二）培养优等生目标加强思想教育，培养助人为乐地良好品德，戒骄戒躁，诚恳助人，力争品学兼优。

四、工作措施（一）转化后进生措施1、解放思想,提高认识。

帮助他们树立自信心。

后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况及时把功课补上去。

2020年初一历史教学计划

初一历史教学计划学年度，本人担任初一六个班和初二（3）教学工作。

本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。

为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料， __教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

初一历史培优补差工作计划

初一历史培优补差工作计划随着新学期的到来，为了提高初一历史学科的学习效果，针对不同学生的学习状况，特制定初一历史培优补差工作计划，以全面提升学生的历史素养。

一、培优目标1.对历史学科有兴趣，学习成绩优秀的学生，通过培优提高他们的历史思维能力和综合素质，培养他们的历史学科特长。

2.对历史学科有一定兴趣，但学习成绩有待提高的学生，通过补差，提高他们的历史成绩，帮助他们建立自信，激发学习历史的兴趣。

二、培优措施1.激发学习兴趣：通过讲述历史故事，介绍历史人物，使学生在轻松愉快的氛围中学习历史，感受历史的魅力。

2.培养历史思维能力：引导学生运用历史唯物主义观点分析历史问题，培养学生的历史思维能力。

3.提高历史知识水平：组织学生进行历史知识的竞赛，激发学生的学习积极性，提高历史知识水平。

4.开展课外活动：组织学生参观历史博物馆，了解历史文物，丰富学生的历史知识。

三、补差措施1.针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导，查漏补缺。

2.放慢教学进度，让学生充分消化吸收所学知识。

3.鼓励学生提问，解答学生的疑问，帮助学生建立正确的历史观念。

4.定期进行历史知识测试，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。

四、实施步骤1.第一阶段：了解学生情况，进行摸底考试，了解学生的学习状况。

2.第二阶段：根据学生的学习情况，制定培优补差计划，进行有针对性的教学。

3.第三阶段：定期检查学生的学习进度，调整教学方法，确保教学效果。

4.第四阶段：组织学生进行历史知识竞赛，检验培优补差成果。

五、预期效果通过本计划的实施，预计初一历史学科的学习氛围将得到极大的提升，学生的历史素养将得到全面的提高，优秀学生将更加出色，学困生将逐步摆脱困境，全体学生的历史成绩将得到显著提高。

六、注意事项1.教师要充分了解学生的学习状况，制定合理的培优补差计划。

2.教师要关注学生的学习进度，及时调整教学方法。

3.教师要关注学生的心理健康，激发学生的学习兴趣。

4.教师要与家长保持沟通，共同关注学生的学习状况。

初中历史辅导计划

初中历史辅导计划一、教学主题历史是一门重要的学科，通过学习历史，我们可以了解过去的经验和教训，拓宽视野，培养思考能力和分析问题的能力。

因此，为了帮助学生提高历史学习的兴趣和能力，我们制定了初中历史辅导计划，旨在激发学生对历史的兴趣，提高他们的历史认知和学习能力。

二、活动安排1. 了解学生的背景和兴趣首先，为了更好地开展历史辅导活动，我们将在辅导开始之前进行一个问卷调查，了解学生对历史的了解程度，他们对历史的兴趣和他们希望在辅导过程中学到的内容。

通过了解学生的背景和兴趣，我们可以更好地制定教学计划，满足学生的需求。

2. 制定教学计划基于学生的调查结果，我们将制定一个详细的教学计划，包括每个阶段的学习目标和具体的学习内容。

在教学计划中，我们将包括对重要历史事件和人物的介绍，历史背景和影响等方面的内容。

同时，我们还将加入一些互动活动，以增加学生的参与度，并帮助他们更好地理解和记忆历史知识。

3. 教学方法在辅导过程中，我们将采用多种教学方法来提高学生的学习效果。

例如，我们将使用图片、视频和实物展示等视觉教学手段来帮助学生更好地理解历史事件和背景。

我们还将鼓励学生阅读相关的历史书籍和资料，提供问题解答、小组讨论和角色扮演等活动，以增加学生的参与度和互动性。

此外，我们还将借助科技手段，如利用电子游戏、虚拟实境等来增加学生的学习兴趣和互动性。

三、教材使用在历史辅导中，教材的选择和使用至关重要。

我们将根据学生的学习需求和兴趣选择适合的教材。

例如，我们将使用一些丰富的教材，如有趣的历史故事或描述事件的故事书，以激发学生的兴趣和好奇心。

我们还将使用一些权威的历史资料和书籍，以帮助学生更全面地了解历史事件和人物。

此外，我们还将鼓励学生使用互联网资源，如在线历史课程、博物馆的虚拟展览等，以拓宽学生的历史学习渠道。

四、总结通过以上的教学主题、活动安排和教材使用，我们的初中历史辅导计划旨在激发学生对历史的兴趣、提高他们的学习能力和批判性思维。

2020年历史学困生辅导计划.doc

第一篇:《历史学困生转化工作计划》学困生转化工作计划以新课程标准中“教育要面向全体学生，人人都能获得必需的数学知识，不同的人在学习上得到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。

现对本学期学困生工作计划如下:一、形成学困生的原因学困生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信心，对家长和老师的教导不能认真对待。

其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注，但由于长期处于学困状态他们又或多或少的对老师存在一些戒备心理。

二、转化的具体措施（一）、课堂上有意识给他们制造机会，培养学困生的自信心。

只有树立起学困生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

（二）、课外组织学困生加以辅导训练。

发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

（三）、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

（四）、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。

在生活上、思想上关心他们。

对学困生多宽容，少责备。

要做到“三心”诚心、爱心、耐心。

（五）、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育目标。

家庭的配合是转化学困生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

总之，十年树木，百年树人。

教育转化学困生的工作不能期望做一次工作马上就见效。

只要教师有一颗平常心和慈母般的心，坚持不懈地做工作，绝大多数的学困生是会有进步。

学困生转化工作计划新右旗乌尔逊学校赵永敏二○一三年八月二十日第二篇:《七年级历史学困生帮扶计划》七年级历史学困生帮扶计划一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，理论与实践结合，实行成功的教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。