苏教版生物八年级上册《生物多样性》同课异构 精品教案 (6)

生物多样性教学内容生物多样性（1课时）

教学目标1、阐明生物多样性的含义.

2、举例说明生物多样性的价值.

3、通过资料分析培养学生分析、归纳问题的能力.

教学重点1、生物多样性的含义.

2、生物多样性的价值.

教学难点生物多样性的含义，尤其是对物种和遗传多样性的理解.

教学策略启发教学、自主学习、小组合作、展示交流.

课时安排1课时

一、导入新课

展示几组鸟类的图片，学生会兴奋地跟着图片说出鸟的名称，

对于说不出的，老师也表示理解. 教师趁机简要总结：在自然界中，

鸟的种类有9000多种，它们分布广泛，生活习性也不相同，形态

多种多样. 就一种物种而言如此繁多，同学们想想，地球上所有生

物物种的体系是多么的庞大！你们心中常常被“自然界生物的种类

到底有多少种？”纠结. 随着人们对生物多样性的认识不断加深，

“生物多样性”的内涵也更加丰富，本节课我们从种类、基因、生

态三方面初步去了解生物多样性.

人类之所以关注这个问题，是因为生物多样性对人类的贡献是

难以估量的. 地球上每年都有大量的物种绝灭，对此我们不能漠然

处之，因为保护生物多样性从某种意义上讲，就是保护我们人类自

己.

二、新课教学

（一）生物多样性的含义

1、教师讲解：生物多样性的大致含义.

2、学生活动一：资料分析——我国丰富而独特的生物多样性.

3、教师引导分析并组织学生讨论以下问题：

（1）我国的裸子植物的种类在世界排名第几？占世界的几分之

几？

（2）丰富的特有动植物对我国乃至全球而言是一笔怎样的财

富？

（3）我国在栽培植物和家养动物方面对世界的贡献如何？这些新

品种的出现实质上改变了野生生物的什么特性？

（4）你能说出我国有哪些生态系统类型吗？

（5）从我国生物多样性具有的几大特点来看，生物多样性的含义

包括哪几个方面？

二次备课

4、师生归纳：生物的多样性包含三个层次：

（1）物种多样性（生物种类的多样性）例：森林中有丰富多彩的各种动、植物等.

（2）遗传多样性（基因的多样性）例：苹果有红富士、香蕉、花牛等很多品种.

（3）生态系统的多样性例：森林、草原、农田、湿地、海洋、等等.

设计思想尊重教材但不迷信教材，对专业用语做淡化处理，这样学生比较容易理解. 同时也体现了教师为学生服务的宗旨. （二）生物多样性的价值

1、学生活动二：调查我省（市）具有重要经济意义的生物资源. 方案一：课上汇报交流，师生共同点评.

交流内容：（1）该生物资源的经济价值；

（2）该生物资源的开发利用现状；

（3）提出合理开发利用和保护我省（市）生物多样性的建议和设想.

方案二：课下举办展览，评选优秀报告.

学生活动三：自由辩论.

辩题1：保护生物多样性的意义何在？（建议阅读教材内容后再进行辩论）

辩题2：“杀人者偿命”是否适用于老虎？（请你扮演政府、虎林园、伤者家属三者中的任一角色，与其他同学进行辩论和协商）背景资料：2002年10月2日，东北虎林园一只雄性老虎将一名工作人员咬伤致死. 事后，对于东北虎的如何处置，却难倒了各方人士.

3、教师补充小结：

生物多样性具有直接、间接和潜在的利用价值，任何一种生物都是一个宝贵的基因库，有着可观的开发利用前景. 例如：袁隆平梦想未来的杂交水稻的种子像花生米那么大，他可以在水稻秧下歇息乘凉……你们说我们该不该善待这些宝贵的生命呢？

三、小结

1、学生谈学习的收获和体会.

2、教师激情评价学生的各方面优秀表现.

作业设计

第1节动物运动的方式

一、学习目标

1、说出动物运动的主要方式.

2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.

3、举例说出动物运动的意义.

二、预习导学

1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可分、、三大类. 生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与相适应的现象.

2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：

①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.

②草履虫（细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做运动.

③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境.

④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的，身上还长有各种鳍，人们模仿了鱼的制造了浆和橹.

3、知识点二：动物在陆地上的运动方式：、、、

请说出以下动物在陆地的主要运动方式：

蜗牛鸵鸟袋鼠蛇

大象蝗虫捕食的猎豹

4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：

①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物 .

②是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是

5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明.

6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活

环境的 . 通过运动可以出击获取，可以逃避

和迁移到适宜的场所，可以完成和等，这些

都有利于动物的，有利于和种族.

7、小结：（1）水环境的主要运动方式是；

（2）陆地环境的主要运动方式是、、、；

（3）空中环境的主要运动方式是 .

8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子，小组结合课文举例. 如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青

蛙， .

三、课堂检测

1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）

A.跳跃

B.行走

C.爬行

D.游泳

2.动物运动的意义是（）

A.有利于进化和争得配偶

B.有利于寻找食物和依赖环境

C.有利于冬眠和渡过寒冬

D.有利于个体生存和种族繁衍

3.蚯蚓的运动方式是（）

A.飞行

B.蠕动

C.奔跑

D. 行走

4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，

鱼翔浅底，万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动

方式：（）