第3章 温度
初中物理-第三章 温度 复习
3. 液体蒸发需要吸热，会导致所依附的 物体温度降低，有致冷作用
实验2： 1．温度计置于空气中，读
数是____℃ 2．在温度计的液泡上沾上
适量酒精，把温度计取出来在 空气中读数，温度计的示数有 怎样的变化？
比较蒸发和沸腾
蒸发
沸腾
相同点
都是汽化现象，都吸热
发生部位 只在液体表 面进行
表面和内部 同时进行
标准大气压下的 冰水混合物
标准大气压下 的沸水
将0 ℃和100 ℃之间均 匀地分成10个格，每格代 表多少℃ ？
如果均匀地分成100 个格，每格代表多少℃ ？
常用温度计和自制温 度计有什么不同 ？
100
90
100
80
90
70
80
60
70
60
50
50
40
40
30
30
20
20
10
10
0
0
四、温度计的使用
过程中大小的变化，观察水温度的变化，并做好记录。 （从85 ℃开始计时）
时间/min 温度/℃
水中气泡 变化情况
0 0.5 1 85
沸腾前： 沸腾时：
1.5 2
2.5 3
3.5 4
4.5 …
沸腾前 沸腾时
4．沸腾曲线 （1）温度变化规律： 沸腾前，水吸热温度升高。
沸腾过程中，水吸 热温度保持不变。
冰
思考：
雨、雪、云、雾、露、霜、冰雹是怎 样形成的？
小结：
水蒸气
升华： 物质从固态直接变成气
汽液 化化
态的过程。升华过程中物质
需要吸热。
升
凝
华
水
华
【八年级物理上册】第三章第3节 汽化和液化
第3节汽化和液化一、汽化和液化物质从液态变为气态的过程叫汽化。
物质从气态变为液态的过程叫液化。
二、沸腾1、沸腾：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
2、沸点：液体沸腾时的温度叫做沸点。
[不同液体沸点不同！]液体沸点受气压影响，气压越高、沸点越高，气压越低，沸点越低。
气压不变时，液体的沸点不变。
3、沸腾条件：[1]、液体温度达到沸点；[2]、继续吸热。
4、沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。
三、蒸发1、蒸发液体在任何温度下都能发生的汽化现象叫蒸发。
[蒸发只在液体表面发生。
]2、影响因素：[1]、液体的温度；[温度越高蒸发越快！][2]、液体的表面积；[表面积越大蒸发越快！][3]、液体表面空气的流动。
[空气流动越快蒸发越快！]3、作用：蒸发吸热（吸收外界或自身的热量），具有制冷作用。
4、汽化的两种形式：蒸发和沸腾。
四、液化1、液化：物质从气态变为液态的过程叫液化。
2、液化的方法：（1）降低温度；（2）压缩体积。
3、作用：液化放热。
【典型例题】类型一、汽化和液化1.在手背上涂些酒精，过一会，发现酒精干了，同时感到手背凉凉的．针对这一现象，以下解释正确的是（）A．这是汽化现象，酒精从手上吸热 B．这是汽化现象，手从酒精中吸热C．这是液化现象，手从酒精中吸热 D．这是液化现象，酒精从手上吸热【思路点拨】汽化是物质从液态变为气态的过程，汽化过程是吸收热量的。
【答案】A【解析】在手背上涂一些酒精，过一会儿酒精消失了，实质上是酒精发生了蒸发现象，蒸发是汽化的一种方式；汽化过程要吸收热量，液体从手上所涂部分吸收热量，所凃部分温度降低，我们能感到所涂部位凉凉的，故A正确，故选A。
【总结升华】掌握六种物态变化的吸热和放热情况：熔化、汽化、升华吸热；凝固、液化、凝华是放热的。
举一反三：【变式】（多选）关于汽化和液化下列说法正确的是（）A．液体的温度达到沸点时，液体一定会沸腾B．当液体的温度升高时，液体的蒸发一定加快C．所有气体，温度降到足够低时，都可以液化D．有些气体，单靠压缩体积不能液化【答案】BCD类型二、液体沸点与气压的关系2.（多选）将烧瓶内的水加热至沸腾后移去火焰，水会停止沸腾，迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水（如图），你会观察到烧瓶内的水第二次沸腾起来．则下列说法正确的是（）A．两次沸腾时，瓶内气体压强相同B．第二次沸腾时比第一次沸腾时，瓶内气体压强小C．两次沸腾时，瓶内水的沸点相同D．第二次沸腾时比第一次沸腾时，瓶内水的沸点低【思路点拨】从液体的沸点与气压关系角度来分析，气压减小，沸点降低。
第三章 化学反应速率、方向和限度
①逆过程G与正过程的G数值相等，符号相反。
②如果一个反应是多个反应的和，总反应的rG等 于各反应G之总和。
二、判断一个反应进行的方向时，如果：
rG<0反应自发进行
rG>0反应不自发进行
rG=0平衡状态
当rG<0时(产物的G<反应物的G)该反应就自动向生 成产物的方向进行，在反应中反应物不断减小而产物不
由上面的rG(T)=rH(298K)-TrS(298K) 公式可得下列结果：
类型 H
S
G
反应的自发性
1 2 3 4
+ +
+ +
永远是永远是+ 受温度影响 受温度影响
永远自发 永远非自发 温度低时自发 温度高时自发
例：求标准状态下CaCO3(s)===CaO(s)+CO2(g)
的分解温度?
Kc=[CrO42-]2[H+]2/[Cr2O72-]
对于气体反应，写平衡常数关系式，除可以用平衡时的 浓度表示外，也可以用平衡时各气体的分压表示。如： N2+3H2=2NH3 可写出两个平衡常数关系式
Kc=[NH3]2/([N2][H2]3)
Kp=p2(NH3)/[p(N2)p3(H2)]
3.1
的因素以及反应的机理。
化学平衡
化学动力学 是研究化学反应的速度、影响反应速度 热力学 研究物理或化学变化中能量的相互转化和热 的影响因素（如温度）对转化的影响。特别是研究在
指定条件下一个变化自动进行的可能性（自发性），
从而确定变化的方向和范围。但热力学不能解决变化 的速度问题。 化学热力学 研究化学变化中能量的相互转化和热的 影响因素（如温度）对转化的影响。
人教版八年级物理上册第三章第一节《温度》
0
记作:－4 ℃ 0 读作：
负4摄氏度
10
如图1所示，温度计的示数为_____℃。
如图2所示，温度计的示数为_____10
30
图1
20
图2
小结
程度
测温物质
玻璃外壳
想一想
温度计构造简单，但它却能测量看不见、摸不 着的温度，其测量原理是什么？这种测量体现 了什么物理学方法？
液体的热胀冷缩
转化法
摄氏温度 规定： 0 ℃：标准大气压下冰水混合物的温度。 100 ℃ ：标准大气压下沸水的温度。
读出下列温度：
读作：
1、人的正常体温是37℃ 37摄氏度
秋 风 萧 瑟 天 气 凉 ， 草 木 摇 落 露 为 霜
春天---春暖花开
夏天---火热
秋天---秋高气爽
冬天---寒冷
第1节 温度
一、温度 物体的冷热程度叫温度。
二、温度计 测量温度高低的仪器叫做温度计。
常 用 温 度
实
验 用 温 度
体 温 计
寒 暑 表
计
计
实验用温度计的结构
玻璃泡
毛细管
使用前 应认清 量程和 分度值
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值？ 分度值？
最低温度值？
下面这些做法是否正确？为什么？
偏大 正确
偏小
小结：温度计的使用
使用前：观察 使用时：注意
20
10
记作12℃
读作12摄氏度
2、冰的熔点是0℃
0摄氏度
3、北京一月份平均 气温是-4.7℃
负4.7摄氏度 零下4.7摄氏度
第3章焓、熵、热容与温度、压力的关系
M R M (T , p) M ig (T , p)
H R H (T , p) H ig (T , p)
S R S(T , p) S ig (T , p)
V R V (T , p) V ig (T , p)
1 H C p S T p T T p T
U S T T T V V
CV 1 U S T V T T V T
理想气体热容
由
微分
dH dU Vdp pdV
dH TdS Vdp
同理： G H TS
dG Vdp SdT
dA pdV SdT
A U TS
热力学基本方程
热力学基本方程是关于能量函数的全微分
dU TdS pdV
dH TdS Vdp
dA pdV SdT
V dH C pdT V T dp T p
H V V T p T p T
H H p H T C p dT
T1
p1
V V T dp T p
dB B T dp p0 dT T
p
R dB V T p dT p
dB H p B T d T T
R
利用立方型状态方程计算HR
V R 计算H 的关键在于计算 T 项 p
dG Vdp SdT
适用条件：适用于封闭系统，它们可以用于单相或多相系统
控制工程第3章习题解答
3.5 使用温度计对水温进行测量，若水温为恒定值，该温度计能在1分钟时指示出实际温度值的98%。
假定温度计为一个一阶系统，求该系统的时间常数T 。
解：恒定的水温可以视为一个阶跃输入信号，温度计的测量输出可以视为对该阶跃输入信号的响应。
一阶系统的单位阶跃响应的时间函数为：)0(1)(/>-=-t e t x T t o （P82，3.3.2） 根据题意可知：98.01)(/11=-=-=Tt o e t x→02.0/1=-T e →256.050ln 1==T (min)若测量开始后，实际水温从零度起，以10°C/min 的速度线性升温，求温度计在1分钟时的示值与实际水温的误差是多大？（帮助公式：11111222++-=+⋅Ts T s T sTs s ） 根据题意，实际的温度输入信号为：t t x i ⋅=10)(其拉氏变换为：210)(ss X i =测量误差的时间函数为：]1110[)()]()([)()]([)()()()(2111+⋅⋅-=⋅-=-=-=---s T sL t x s G s X L t x s X L t x t x t x t e i i i o i o i其中：)(10]11[10]111[10]1110[/2212121T t e T T t Ts T s T s L Ts s L s T s L ----⋅+-=++-=+⋅=+⋅⋅所以：)1(56.2)1(10)(1010)(256.0///t T t T t e e T e T T t t t e ----=-=⋅+--=当t=1时，测量误差为：5.2)1(56.2)(256.0/11=-=-=e t e t3.7已知控制系统的微分方程为)(20)()(5.2t x t y t y =+'，试用拉氏变换法求该系统的单位脉冲响应)(t w 和单位阶跃响应)(t x ou ，并讨论二者之间的关系解：由传递函数的定义和系统的微分方程（P34，2.2.2~2.2.3），可得系统的传递函数为4.0815.220)()()(+=+==s s s X s Y s G 系统的单位脉冲响应为（P81）t e s L s X s G L t w 4.0118]14.08[)]()([)(---=⋅+==系统的单位阶跃响应为（P82）：)1(20]4.011[4.08]14.08[)]()([)(4.0111t ou e s s L s s L s X s G L t x -----=+-=⋅+==比较)(t x ou 和)(t w ，有)(t w =)(t x ou' 即系统的单位脉冲响应等于系统的单位阶跃响应的微分。
昆虫记第三章摘抄笔记(3篇)
第1篇第三章：蝉的蜕变摘抄一：“在炎热的夏日，蝉的鸣叫声仿佛是夏天的交响曲，它们在树梢上高声歌唱，仿佛在诉说着一段古老的传说。
然而，这段传说背后，却隐藏着蝉蜕变的故事。
”摘抄二：“蝉的一生，只有短短的五个星期。
在这五个星期里，蝉要完成从幼虫到成虫的蜕变，这个过程充满了艰辛和挑战。
”摘抄三：“蝉的幼虫生活在地下，它们在土壤中挖掘隧道，寻找食物。
这个阶段，蝉的体型微小，几乎无法被人察觉。
然而，正是这个微小的生命，在地下经历了长达四年的成长。
”摘抄四：“四年后，蝉的幼虫终于长大，它们开始寻找一个合适的地点，准备进行蜕变。
这个过程被称为‘蜕皮’。
”摘抄五：“蜕皮的过程非常痛苦，蝉的幼虫会从地下爬出，寻找一棵树或其他物体作为蜕皮的地方。
在这个过程中，幼虫会经历三次蜕皮，每一次蜕皮都会让它们的身体发生巨大的变化。
”摘抄六：“第一次蜕皮后，幼虫的体型会变得更大，它们的身体逐渐呈现出成虫的轮廓。
然而，这时候的蝉仍然没有翅膀，它们需要继续寻找食物，积累能量。
”摘抄七：“第二次蜕皮后，蝉的体型再次增大，它们的身体逐渐变得坚硬，呈现出成虫的肤色。
这时候的蝉已经拥有了成虫的基本特征，但它们仍然无法飞翔。
”摘抄八：“第三次蜕皮后，蝉的体型达到了成虫的最大值，它们的身体变得透明，翅膀开始发育。
这时候的蝉已经准备好迎接最后的蜕变。
”摘抄九：“最后，蝉的幼虫会从壳中爬出，经历最后一次蜕变。
这一次，它们会变成一只拥有鲜艳翅膀的成虫，准备在夏日的高空展示它们的歌喉。
”摘抄十：“蝉的蜕变是一个充满奇迹的过程，它不仅展现了生命的顽强，也揭示了自然界中生命的奥秘。
蝉的蜕变告诉我们，即使是最微小的生命，也有可能创造奇迹。
”摘抄十一：“在蝉的蜕变过程中，我们看到了生命的坚韧和美丽。
蝉的幼虫在地下默默成长，经历了漫长的等待，最终破茧成蝶，飞向天空。
这个过程仿佛在告诉我们，只要我们有足够的耐心和毅力，就一定能够实现自己的梦想。
”摘抄十二：“昆虫记》中的蝉的蜕变故事，不仅让我们了解了蝉的生命历程，也让我们对生命有了更深的感悟。
八上物理人教版第三章第1节温度
在标准大气压下，只要是冰水混合物，无论是冰多还是 水多，其温度都是0℃。
0 ℃表示物体的冷热程度与标准大气压下冰水混合物的冷 热程度相同，而不是说物体没有温度。
摄氏温度的单位“摄氏度”是一个整体，不能分开，如 10摄氏度，不能读作摄氏10度，也不能读作10度。
书写摄氏温度单位符号“ ℃”时，要注意格式，字母左 上角的小圆圈不能漏掉，也不能分开或错位，如人体的 正常体温约为37 ℃ ，不能写成“37°”或“37C”。
② —温—度——计—的——玻—璃——泡—接——触—了——容—器——的—底——部——。
℃
(4)第一小组同学在测量温水的温度时，温
15
度计示数如图乙所示，应记为——1—3 —℃。
10
5
甲
乙
新知探究 知识点4 体温计
1.认识体温计
体温计用于测量人体温度， 如图所示为常见的体温计， 其玻璃泡内的测温物质是水 银 ， 量 程 为 35~42 ℃ ， 分 度 值为0.1℃。
做一做：把两只手分别放入热水和冷水中；过一 会儿，再把双手同时放入温水中。说出两只手对“温 水”的感觉。
放过冷水的手感
热
凉 觉温水是热的，
放过热水的手感
觉温水是凉的。
总结：有时候人的感觉并不准确，要准确地判断 温度的高低，就要用测量温度的工具——温度计进行 测量。
温度计
自制温度计
在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞， 橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。
春天:春暖花开、温暖 夏天：骄阳似火、炎热
秋天：秋高气爽、凉爽 冬天：寒冬腊月、寒冷
想一想：我们为什么会对“春”“夏”“秋”“冬” 的感受不一样呢？
因为这四个季节的温度不一样
第三章-非稳态导热
工程上认为= 4τc时导热
体已达到热平衡状态
如果导热体的热容量（ Vc ）小、换
cV 热条件好（hA大），那么单位时间所
hA
传递的热量大、导热体的温度变化快， 时间常数小。
时间常数反映了物体对周围环境温度变化响 应的快慢，时间常数小的响应快，时间常数 大的响应慢，其主要影响因素为物体的热容 量和物体表面的对流换热条件。
非稳态导热的不同时刻物体的温度分布
2.两个阶段
非正规状况阶段(初始状况阶段)
在=3时刻之前的阶段，物体内的温度
分布受初始温度分布的影响较大。
正规状况阶段
在 = 3时刻之后，初始温度分布的影
响已经消失，物体内的温度分布主要 受边界条件的影响.
3.热量变化
与稳态导热的另一区别：由于有温 度变化要积聚或消耗热量，同一时刻 流过不同界面的热流量是不同的。
( x, ) e a 2 [ A cos( x ) B sin( x )]
( x, ) e a 2 [ A cos( x) B sin( x)] （a）
常数A、B和β可由边界条件确定。
0, t0-t 0
(1)
x 0, x 0
(2)
x , - x h
(3)
BiV FoV
0
BiV 越小表明内部导热热阻越小或外部热阻越
大，从而内部温度就越均匀，集总参数法
的误差就越小。 对热电偶测温情况，一
般使BiV=0.001量级或最小。
BiV 0.1M
为判定系统是否为集总参数系 统 ，M为形状修正系数。
厚度为2的大平板 V A＝ M 1 直径为2r的长圆柱体 V A＝ r 2 M 0.5
当几何形状及边界条件都比较简单时可获得分 析解。
人教版地理七年级上册思维导图快速记忆PPT课件第3章 天气与气候
01 第二节.气温的变化与分布
1、气温的变化 （1）概念 （2）测量 （3）变化 2、气温的分布 （1）、等温线 （2）、世界气温的分布 规律及影响因素
01
考点记忆
考点1、气温的变化
（1）气温的概念是指空气的温度。
（2）测量：是用放在百叶箱里的温度计测得的。 温度计放置的高度，离地面1.5米。 单位：℃（摄氏度）。
气温比同纬高；向低纬凸起气温比同纬低
01
考点练习
例：关于等温线图的判读，不正确的是（ ） A.若等温线和纬线、海岸线或等高线大致平行，说明气温受 纬度位置、海陆或地形影响明显 B.一般地说，等温线较平直，反映影响气温的因素较单一 C.等温线的稀疏和密集不能说明温差大小 D.等温线向低纬方向突出时，说明突出地区的气温低于同纬 度相邻地区
01
考点记忆
考点3、空气质量 （2）、影响因素： •自然因素：气压高，气流下沉，易污染； 气压低，气流上升，易扩散，不易污染。
•人类活动：燃烧煤炭，汽车排放。
01
考点练习
例：2003年11月20日晨，某高速公路因大雾关 闭路口，造成若干车辆不能上路，此事说 明（ ） A.天气影响生产 B.天气影响交通 C.天气影响学习 D.天气影响战争
考点记忆
01
考点练习
例：下列叙述中，叙说天气的是 （ ） A.山前桃花山后雪。 B.塔里木盆地终年干燥少雨 C.昆明四季如春 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开
答案：D
01
考点记忆
考点2、天气预报 （1）天气预报要说明一日或几日内阴晴、 风、气温和降水情况
（2）卫星云图： 白色表示云雨区，白色越白，表示云层越 厚，降水概率越大 。蓝色表示海洋，绿色 表示陆地 。
天气学原理：第3章 气旋与反气旋3
负变压中心， 变压风辐合
负涡度平流造 成的附加反气 旋式流场
槽后脊前，借助西北风将
负相对涡度从大往小方向
输送，有负的相对涡度平
流，使得温带反气旋上空
槽后脊前固定点负相对涡
度增大，同时在水平地转
偏向力作用下伴随水平辐
合，引起低层地面质量增
加，温带反气旋加压
(
)，此反气旋加
强发展。
负涡度平流造 成的附加反气 旋式流场
在这过程中，低层地面加压， 有正变压中心产生，变压风辐 散，高层水平辐合导致下沉运 动。由于下沉绝热增温，此气 柱膨胀，高层等压面高度升高 （ ∂φ > 0 ），因此槽后脊前有正
面已为冷空气所占据，成为冷性涡旋，
气旋开始减弱
(1) 温压场特征
a. 温度场仍落后于高度场，但低 中心和冷中心更加接近，高空 图上出现闭合中心，涡度平流 减弱
b. 高空出现暖舌，等高线与等温 线夹角减小，温度平流变小，
c. 地面气旋中心也发展到最强阶 段，闭合等压线增多，气旋开 始锢囚，
（2）地面变压场特征 a.动力因子作用减弱。 b.热力因子作用也减小 c.地面摩擦影响增大，相对成为 主要因子
子使地面气旋发展，高空系统移 动。 b. 热力因子使地面气旋前部减
＋ ＋ －－
压，后部加压，地面气旋移动，高
空槽加深。
地面变压区
c.此时地面摩擦影响很小。
人教版七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布共38张PPT
气温的变化和气温的分布
1、气温的变化
说明一天中的气温是随时间变化而变化。气温是指 空气的温度，常用摄氏度（℃）来表示。
一天中的气温变化 测量次数 一般四次 2时 8时 14时 20时
2、气温的测定
气温的观测：
用放在百叶箱里的温度计测得 的。人工观测通常每天在8时、 14时、20时、2时测。
本课结束，同学们 再见
( A)
A．1月
B．7月
C．8月
D．2月
• 在世界年平均气温的分布图中你还能找到什 么规律，与同学交流
等温线稀疏，则各地气温相差不大
等温线密集，表示各地气温相差悬殊 等温线平直，表示影响气温分布的因素较少
等温线弯曲，表示影响气温分布的因素很多
等温线和海岸线平行，表示气温因距海远近而不同，以 距海远近因素为主 等温线是东西走向，表示温度因纬度而不同，以纬度 因素为主
（2）从等温线的疏密程度看，1月和7月的南、北半球 分别有什么差异？
从等温线的疏密程度看，1月北半球等温线比南半球 的密集，7月南半球等温线比北半球的密集。
AB
（3）北半球同纬度的大陆和海洋相比， 1月哪里气温高？7月哪里气温高？ 北半球同纬度地带，1月大陆气温低于海洋， 7月大陆气温高于海洋。
纬度因素 海陆因素 地形因素
气温从低纬度向高纬度 降低
同纬度的陆地与海洋气温 不同
山地随海拔是增高而降低； 海拔每增高100米气温就
约下降0.6℃
（6）.读世界年平均气温分布图，回答下列问题。
低纬度
_非__洲___是最炎 热的大陆_南__极___洲_
是最寒冷的大陆。
气温的分布的最 基本规律是从
低__纬__度__向_高__纬__度_
第三章+物态变化++练习+--2024-2025学年人教版物理八年级上册+
2. 图中各温度计（温度单位都是摄氏度） 的示数分别是多少?
解析
甲图中液面位置在0℃以下，温度低于0℃，示数为-5 ℃ ； 乙图中液面位置在0℃以上，温度高于0℃，示数为9℃ ； 丙图中温度计的分度值为2℃ ，示数为12℃ 。
3．在教室里挂一支寒署表，在每节课前测出教室的温度，将数据记录在表格中。以 时间为横轴、温度为纵轴，在图上描点并分别画出晴天及阴天两种天气的温度-时间 图像。通过比较，你能发现这两种天气温度变化的规律吗?
解析
水蒸发的快慢与其表面积大小、温度、表 面空气的流速有关。坎儿井在地下，可以 降低水的温度、减慢水上方空气流动的速 度，同时井口很小，也减小了水的蒸发面 积，从而减少水的蒸发。
第4节 升华和凝华
1. 观察碘的升华时，为什么利用浇热水或浇凉水的方式而不用酒精灯直接 加热含有碘颗粒的玻璃容器呢?请你查阅碘的熔点和酒精灯火焰的温度， 说明原因。
解析
【解析】此题是一道实际操作题，可先分别读出一天当中不同时刻教室内的温度，描绘 出温度一时间变化曲线。然后比较阴天和晴天的温度变化，得出规律。
4. 不同物质在升高同样温度时，膨胀的多少通常是不同的。如 果把铜片和铁片铆在一起，当温度变化时这样的双金属片就会 弯曲。市场上有一种指针式寒暑表，就是用双金属片做感温元 件的。怎样用上述原理制成一做下面的实验，并思 考形成霜的条件。如图所示，将冰块放于易拉罐中并 加入适量的盐。用筷子搅拌大约半分钟，用温度计测 量罐中冰与盐水混合物的温度，可以看到混合物的温 度低于0°C。这时观察易拉罐的下部和底部，就会发现 白霜。
解析
美丽的树挂、霜都是空气中的水蒸气凝华形成的。 在盛有冰的易拉罐里面放入盐后，会使冰的凝固点降低，所以会有大量的冰 熔化成水，冰熔化成水时要吸热，因此易拉罐的表面温度也会变低（低于 0°），所以易拉罐表面会让空气里的水蒸汽凝华，从而形成了白霜。
八年级物理上册_第3章__物态变化_知识点基础练习(含答案)
第三章物态变化第一节温度1、物体的冷热程度，我们用温度来表示。
温度是用来表示物体冷热程度的。
2、温度的测量工具是温度计。
常用温度计的原理是液体的热胀冷缩。
3、温度的单位是摄氏度；用字母0C表示。
4、人们规定冰水混合物的温度为00C；1标准大气压下开水的温度为1000C。
这样规定的温度为摄氏温标（摄氏温度）。
5、温度计可分为常用温度计和医用温度计（又叫体温计）。
6、温度计的构造：体温计和常用温度计都有（1）玻璃管；（2）玻璃泡；（3）有色液体；（4）刻度。
体温计和常用温度计在构造上的不同点是：常用温度计的玻璃管和玻璃泡是直接连接的；而体温计的玻璃管和玻璃泡是靠弯曲的缩口（弯曲的毛细管）来连接的，这样做的目的是让体温计能离开被测物体读数。
7、使用温度计测量温度时必须注意：（1）不超过测量范围；（2）液泡要与被测物体充分接触；（3）要等到液柱稳定了才读数；（4）常用温度计不能离开被测物体读数；体温计能够离开被测物体读数，因为体温计的玻璃管和玻璃泡是靠弯曲的缩口来连接的（前两空选填：能、不能）。
（5）常用温度计用过后不能甩，体温计用过后和用之前都必须甩，目的是利用惯性把管内的液体甩入泡内；（6）读数时视线要与被温度计相互垂直。
8、如果用常用温度计测量时，温度计没有和被测物体充分接触，温度计的玻璃泡与容器壁、容器底接触，温度计离开了被测物体读数，没有等液柱稳定就读数，测量结果会偏大或偏小。
如果外界高于被测物体的温度，测量结果会偏大；如果外界低于被测物体的温度，测量结果会偏小。
9、如果体温计没有甩就进行下一次测量，测量方法一定错误，测量结果可能正确、可能错误。
（选填：一定、可能、一定不）10、体温计没有甩就进行下一次测量，如果先测量的物体温度高，后测量的物体温度低，后测量的温度是错误的；如果先测量的物体温度低，后测量的物体温度高，后测量的温度是正确的。
（选填：正确、错误）11、体温计没有甩就进行下一次测量，测量的最后一个物体的温度等于高温物体的温度。
人教版物理八年级第三章第一节 温度 课件
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
一、温度
1
世界上最冷的地方
世界上最热的地方
南极高原东部的富济冰穹高脊 -93.2℃
伊朗的卢特沙漠 70.2℃
物理学中通常用温度来表示物体的冷热程度， 热的物体温度高，冷的物体温度低。
T:开尔文温度 t:摄氏温度
人体感觉舒适的环境温度
目前国际上用得较多的温度单位有
人体的正常体温
开尔文（K）：热力学温度国际单位； 华氏度（℉）：西欧、英国、美国和 其他英语国家； 摄氏度（℃）：包括中国在内的大多
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
当物体遇冷或遇热时，它的体积会 发生变化，遵循热胀冷缩的规律。
八年级 物理 第三章 第一节温度
5.北京一月份平均气温是“-4.7℃” 读作_负___4_._7_摄__氏___度__或___零__下__4__.7__摄__氏__度。
实验探究 三看：
知识点3
量程 分度值 零刻度
温度计的使用
一不： 玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。
玻璃泡要全部浸入被测物质；
要等示数稳定后再读数； 四要：
读数时玻璃泡要继续留在被测物质中；
液柱
探究新知
（2）温度计的分类及用途
按液体
温
种类分
度
计
按用途分
3.1温度
酒精温度计 水银温度计 煤油温度计
实验用温度计 体温计 寒暑表
探究新知 （3）温度计的构造
毛细管
3.1温度
玻璃泡
玻璃管
自主学习
知识点2 摄氏温度
3.1温度
请同学们阅读课本48页摄氏温度部分，回答下面问题
1.摄氏温度是如何规定的？ 2.温度计上的字母“℃”表示_摄___氏__温__度_。 3.在1标准大气压下，冰水混合物的温度是__0__℃____， 读作_0_摄__氏_ 度_。沸水的温度是__1_0_0__℃__，读作_1__0_0_摄__。氏度 4.人的正常体温约____3_7_℃____，读作3__7_摄__氏___度_。
度 规定
100℃表示；0℃和100℃之间分成100个等分，
每个等分代表1℃。
温度计的使用 三看；一
人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。 我从来没有招惹你，你为什么要来招惹我？既然招惹了，为什么半途而废？ 才智之民多则国强，才智之士少则国弱。故今天之教，宜先开其智。 希望是人生的乳母。——科策布 生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。 时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 当你能飞的时候就不要放弃飞。 再高深的学问也是从字母学起的。 自己选择的路，跪着也要把它走完。 世上的事，不如己意者，那是当然的。 有的时候一句古诗要比一个外语单词有用的多。
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第三章温度一、名词解释题： 1. 温度(气温)日较差：一日中最高温度(气温)与最低温度(气温)之差。
2. 温度(气温)年较差：一年中最热月平均温度(气温)与最冷月平均温度(气温)之差。
3. 日平均温度：为一日中四次观测温度值之平均。
即T平均= (T02＋T08＋T14＋T20)÷4。
4. 候平均温度：为五日平均温度的平均值。
5. 活动温度：高于生物学下限温度的温度。
6. 活动积温：生物在某一生育期(或全生育期)中，高于生物学下限温度的日平均气温的总和。
7. 有效温度：活动温度与生物学下限温度之差。
8. 有效积温：生物在某一生育期(或全生育期)中，有效温度的总和。
9. 逆温：气温随高度升高而升高的现象。
10. 辐射逆温：晴朗小风的夜间，地面因强烈有效辐射而很快冷却，从而形成气温随高度升高而升高的逆温。
11. 活动面(作用面)：凡是辐射能、热能和水分交换最活跃，从而能调节邻近气层和土层温度或湿度状况的物质面。
12. 容积热容量：单位容积的物质，升温1℃，所需要的热量。
13. 农耕期：通常把日平均温度稳定在0℃以上所持续的时期，称为农耕期。
14. 逆温层：气温随高度升高而升高的现象，称为逆温现象。
发生逆温现象的气层，称为逆温层。
15. 三基点温度：是指生物维持生长发育的生物学下限温度、上限温度和最适温度。
二、填空题： 1. 空气温度日变化规律是：最高温度出现在(1) 时，最低温度出现(2) 时。
年变化是最热月在(3) ，最冷月在(4) 月。
2. 土温日较差，随深度增加而(5) ，极值(即最高，最低值)出现的时间，随着深度的增加而(6) 。
3. 水的热容量(C)比空气的热容量(7) 。
水的导热率(λ)比空气(8) 。
粘土的热容量比沙土的要(9) ，粘土的导热率比沙土(10) 。
4. 干松土壤与紧湿土壤相比：C干松土<C紧湿土；λ干松土<λ紧湿土土壤的春季增温和秋季的降温比较：沙土春季升温比粘土(11) ，秋季降温，沙土比粘土(12) ，沙土温度日较差比粘土要(13) 。
5. 土壤温度的日铅直分布的基本型有：白天为(14) 型；夜间为(15) 型；上午为(16) 型；傍晚为(17) 型。
6. 在对流层中，若1000米的温度为16.5℃，气温铅直梯度是0.65℃/百米，到2000米处，温度应是(18) ℃。
7. 温度的非周期性变化，常由(19) 而造成。
多发生在(20) 季节。
8. 当rd =1℃/100米，r =0.9℃/100米，则此时的大气层结对干空气是(21) 的。
9. 我国气温日较差，高纬度地区(22) ，低纬度地区(23) ，年较差随纬度的升高而(24) ，且比世界同纬度地区要(25) 。
10. 土、气、水温日较差，以土温(26) ，气温(27) ，水温(28) 。
11. 日平均气温稳定大于0℃持续日期，称为(29) 。
12. 某地某月1～6日的日均温分别是10.2，10.1，9.9，10.5，10.0，10.2℃，若某一生物的生物学下限温度为10℃，则其活动积温为(30) ℃，有效积温为(31) ℃。
答案：(1)14时，(2)日出前后， (3)7月， (4)1月， (5)减小，(6)推迟，(7)大，(8)大，(9)大，(10)大，(11)快， (12)快， (13)大， (14)受热型，(15)放热型，(16)上午转换型，(17)傍晚转换型，(18)10℃， (19)天气突变及大规模冷暖空气入侵，(20)春夏和秋冬之交，(21)稳定，(22)大， (23)小，(24)增大，(25)大，(26)最大，(27)其次，(28)最小，(29)农耕期，(30)51℃，(31)1℃。
三、判断题： 1. 对流层中气温随高度升高而升高。
2. 我国气温的日较差，年较差都是随纬度升高而升高。
3. 寒冷时期，灌水保温，是因为水的热容量大。
4. 紧湿土壤，春季升温和秋季降温均比干松土壤要慢。
5. 干绝热直减率：rd =0.5℃/100米；湿绝热直减率：rm=1.0℃/100米。
6. 因为太阳辐射先穿进大气，再到达地面，所以地面上最高温度出现的时刻比空气的要稍后。
7. 日平均气温大于5℃的日期越长，表示农耕期越长。
8. 气温随高度升高而升高的气层，称为逆温层。
9. 对同一作物而言，其生物学下限温度高于其活动温度，更高于有效温度。
10. 正午前后，土温随深度加深而升高，气温随高度降低而降低。
11. 地面辐射差额最大时，地面温度最高。
答案： 1. 错； 2.对；3.对；4. 对；5. 错；6. 错；7. 错；8. 对；9 错；10. 错；11. 错四、选择题： 1. 某时刻土壤温度的铅直分布是随着深度的增加而升高，它属于( ) 。
①清晨转换型②正午受热(日射)型③夜间放热(辐射)型④傍晚转换型2. 地面温度最高时，则是( )时。
①地面热量收支差额等于零②地面热量收支差额小于零③地面热量收支差额大于零④地面热量收支差额不等于零3. 由于水的热容量、导热率均大，所以灌溉后的潮湿土壤，白天和夜间的温度变化是( )。
①白天升高慢，夜间降温快②白天升高快，夜间降温慢③白天和夜间，升温、降温都快④白天升高慢，夜间降温慢4. 我国温度的日较差和年较差随着纬度的升高是( )。
①日较差，年较差均减小②日较差、年较差均增大③年较差增大，日较差减小④日较差增大，年较差减小答案：1.③；2.①；3.④；4.②。
1. 地面最高温度为什么出现在午后(13时左右)？答：正午时虽然太阳辐射强度最强，但地面得热仍多于失热，地面热量贮存量继续增加，因此，温度仍不断升高，直到午后13时左右，地面热收入量与支出量相等，热贮存量不再增加，此时地面热贮存量才达到最大值，相应地温度才出现最高值。
2. 试述什么是逆温及其种类，并举例说明在农业生产中的意义。
答：气温随着高度升高而升高的气层，称为逆温层。
逆温的类型有辐射逆温、平流逆温、下沉逆温和锋面逆温。
农业生产中，常利用逆温层内气流铅直运动弱的特点，选择上午喷洒农药和进行叶面施肥以提高药效及肥效。
逆温层对熏烟防霜冻也有利。
特别是晴天逆温更显著，贴近地面温度，可比2米上的气温低3～5℃，故冬季对甘薯、萝卜等晒干加工时，为防冻应将晒制品搁放在稍高处。
3.试述我国气温日较差和年较差随纬度的变化特点、以及海陆对它的影响。
答：在我国气温的日较差和年较差均是随纬度升高而升高，且我国气温的年较差比其它同纬度地区要大，因为我国的大陆性强。
另外，由海洋面上—沿海地区—内陆地区气温的日、年较差均依次增大，这是因为水、陆热特性差异而造成的。
4. 试比较沙土和粘土、干松土壤和紧湿土壤温度变化的特点及其成因。
答：沙土和干松土在白天或增温季节，升温比粘土、紧湿土壤要快；在夜间或降温季节沙土和干松土降温比粘土和紧湿土也快。
结果沙土和干松土的温度日较差比粘土和紧湿土的日较差大。
这是因为沙土和干松土中空气较多，粘土和紧湿土中水分较多，而空气的热容量和导热率比水的要小的缘故。
5. 试述气温非周期性变化的原因及主要季节答：主要是由于大规模冷暖空气的入侵引起天气的突变所造成，如晴天突然转阴或阴天骤然转晴。
主要发生在过渡季节，如春夏或秋冬之交最为显著。
6. 空气块在作上升运动时会降温的原因是什么？空气块作上升运动是绝热过程。
当上升运动时，因周围气压降低，气块体积膨胀，以维持与外界平衡，对外作功，消耗能量。
因为是绝热过程，所消耗的能量只能取自气块本身，所以温度降低。
六、论述题： 1. 试述土温、水温和气温三者变化特征的异同。
三者温度日变化特征相似，都是一高一低型。
温度日较差土面最大，水面最小，空气居中。
极值出现时间土面最早，水面最迟，空气居中。
三者温度年变化，在中高纬度地区，均为一高一低型。
年较差土面最大，水面最小，空气居中。
极值出现时间土面和空气相似，水面落后二者约一个月。
三者随深度(高度)和纬度的变化，随深度(高度)增加白天土温(气温)温度降低，夜间则增高、日较差和年较差变小、极值出现时间推迟；随纬度增高日较差变小、年较差变大。
水温随深度和纬度变化与土温相似，只是变化缓和，极值出现时间更加推迟。
2. 试述辐射逆温、平流逆温的成因，并举例说明逆温在农业生产中的意义。
成因：辐射逆温是在晴朗无风或微风的夜间，因地面有效辐射强烈而冷却，使近地气层随之降温，形成自地面向上随高度增加而增温的逆温现象。
平流逆温是暖空气平流到冷的地面上，由于空气下层受冷地面影响而降温，形成自下而上随高度增加而增温的逆温现象。
意义：逆温层的层结稳定，抑制铅直对流的发展，可利用逆温层出现时间进行喷洒农药防治虫害，施放烟雾防御霜冻，或进行叶面施肥等。
冬季山区谷地或盆地因地形闭塞、夜间冷空气下沉常出现自谷底向上的逆温层，山坡处存在一个温度相对高的暖带，此带霜期短，生长期相对较长，越冬安全，有利于喜温怕冻的果树和作物越冬，是开发利用山区农业气候资源的重要方面。
逆温对于空气污染的严重地方却有加重危害的作用。
3. 试述“积温学说”的内容和积温在农业生产中的应用及其局限性。
答：“积温学说”认为作物在其它因子都得到基本满足时，在一定的温度范围内，温度与生长发育速度成正相关，而且只有当温度累积到一定总和时，才能完成其发育周期，这个温度的总和称为积温。
它反映了作物在完成某一发育期或全生育期对热能的总要求。
应用方面：①用活动积温作为作物要求的热量指标，为耕作制度的改革、引种和品种推广提供科学依据。
②用有效积温等作为作物的需热指标，为引种和品种推广提供重要科学依据。
③应用有效积温作为预报物候期和病虫害发生期的依据，等等。
局限性：积温学说是理论化的经济方法。
事实上在自然条件下作物的发育速度是多因子综合作用的结果。
如作物的发育速度不单纯与温度有关，还与光照时间、辐射强度、作物三基点温度和栽培技术条件等因子有关。
七、计算题： 1. 某地在200米处气温为19.9℃，在1300米处气温为7.8℃。
试求200～1300米气层中干空气块的大气稳定度。
解：据题意先求出γ：γ＝(19.9－7.8)/(1300－200)＝1.1/100米再进行比较判断：γ d ＝1℃/100米γ>γ d∴在200～1300米的气层中，对干空气块是不稳定状态。
2. 某作物从出苗到开花需一定有效积温，其生物学下限温度为10℃，它在日均气温为25℃的条件下，从出苗到开花需要50天。
今年该作物5月1日出苗，据预报5月平均气温为20.0℃，6月平均气温为30.0℃，试求该作物何月何日开花？所需活动积温及有效积温各是多少？解：(1) 求某作物所需有效积温(A)：由公式 n=A/(T－B) 得：A=n(T－B)则A=(25℃－10℃)×50=750℃(2) 求开花期：5月份有效积温为：A5 = (20℃ －10℃ )×31=310℃从五月底至开花还需有效积温：750－310=440℃还需天数n = 440 / (30－10)=22天，即6月22日开花(3) 求活动积温与有效积温：活动积温=20℃×31＋30℃×22=1280℃有效积温=750℃答：该作物于6月22日开花，所需要的活动积温和有效积温分别为1280℃和750℃。