哲学主观题答题技巧讲课讲稿
高中政治如何解答好哲学主观题哲学与生活期末复习课件人教版必修4
根据以下材料回答问题。 我国北方某地，虽然林地、农地、水面资源 丰富，但由于生产方式和农业科技落后，资源优 势无法转化为产业优势。为解决这一问题，当地 政府经过调研，制定发展规划，实施优惠政策， 利用市场机制引导企业和农民加大投入，重点抓 好优质经济林开发、冷水鱼养殖及深加工、大豆 稳产高产这“一树、一鱼、一豆”三大科技项目， 开发高产、优质、高效特色产品，并推进产业化 经营，形成优势产业链，发展现代农业。 结合这个事例，说明发展现代农业要从实际出发 的哲学道理。（12分）
第五步:用事实证明（包括史实、事实、数据等等）。答 题不仅要有理，而且要有据。新教材特别注重由基本事实 引出基本观点。不论是正面论述还是驳斥题都要用“事实 （实践）证明”。“事实证明”往往和作用、意义、结论 紧密相连。 第六步:反面论证。在正面论述之后，一般还应联系反 面观点，指出观点的错误所在，以加深对正面的理解。这 一步通常用“如果说……”“假如……”这样的句式来展开。 第七步:表明态度或简述自己的认识体会。在论述题答 案中这一步是不可少的。在教材中多处可以看到在阐述了 一个观点后对青年学生（我们）提出了相应的要求。表态
1.树欲静而风不止”，这句话反映了 A. 客观事物的存在与发展不以人的意志为转移 B．运动是物质的根本属性 C．世界上一切事物都是物质的 D．物质决定意识，意识对物质有反作用
2“三农”工作的中心是促进农民增收。现阶段农民增收困 难是城乡二元结构长期积累的各种深层次矛盾的集中反映： 我们要本着“求真务实”的精神，在统筹城乡发展中解决 “三农”问题。这说明想问题办事情要 ( ) A.分清主流和支流 B.做到主观和客观的统一 C.重视内因的作用 D.坚持适度的原则
既要联系实际，又要扣紧题意，不要空喊口号。④答案规范化 答题时一定要使用教材书面用语，而不能使用自己创造的语言、 概念及社会、家庭流行的俗语。只有教材书面用语，才能做到表述 规范、准确、科学、简洁，才能和阅卷老师沟通思想、交流信息、 形成共识、减少误解。
怎样答好哲学主观题
怎样答好哲学主观题•一：审题•1、审材料：分层次—找关键词和中心词---理解中心意思---找材料之间的内在联系—与教材链接•2、审设问：限定词，看范围和角度；审关键词•二、发散思维，联系哲学原理一一对应•三、编制答案（描述和阐述事物的能力）辩证的唯物论自然观：自然的存在和发展是客观的原理•哲理：自然界的存在和发展是客观的。
•人们利用和改造自然物的根本前提是自然物本身属性与规律•方法论：承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提•错误倾向：盲目夸大人的主观能动性，忽视自然物的客观存在和规律，社会观：社会的存在和发展是客观的•哲理：社会的存在和发展是不以人的意识为转移，是客观的；•物质资料的生产方式是人类社会发展的决定力量，集中体现了人类社会的物质性；•生产关系一定要适应生产力状况的规律是支配社会发展的根本规律。
•方法论：遵循社会发展的客观规律，坚持一切从实际出发，主观符合客观。
世界的物质性原理及其方法论•哲学原理：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
物质第一性，意识第二性，整个世界是不依赖于人的意识而客观存在的物质世界，世界的本原是物质。
•方法论：这个原理要求我们想问题，办事情要一切从实际出发，主观符合客观，根据客观事实，决定我们的方针政策、计划方案等。
•错误倾向：违背世界的物质性原理，无视自然界和社会的客观性，违背自然和社会的发展规律，容易犯主观主义错误（主观主义包括教条主义和经验主义），脱离当地的客观实际。
物质和意识的辩证关系原理•（一）哲学原理：物质决定意识，意识是事物的反映。
•方法论意义：要一切从实际出发，使主观符合客观，主观与客观做到具体的历史的统一。
•错误倾向：既要反对只承认物质决定意识，否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义，又要反对片面夸大意识的能动作用、否认物质的决定作用的唯心主义。
（二）意识能够能动的反作用于客观事物哲学原理：•物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用。
哲学主观题的解题方法PPT课件 人教课标版
材料二 ：近年来，国家对“促销费”工作采取了一系列宏观调控政 策措施，着力解决制约消费需求扩大的矛盾和问题。“十二五”期 间，我国将把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点，逐步提高消 费率，加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长的新局面。 (2)联系材科一和材料二．运用主次矛盾的有关知识．谈谈你对“把扩 大消费需求作为扩大内需的战略 重点”的认识。(10分)
参考答案：
（1）①立足社会实践。社会实践是清明文化创新的 根本途径。②继承传统，推陈出新。发扬传统清 明文化中健康有益的内容，去除封建落后的成分； 采用节约环保的绿色过节方式，注入体现时代要 求的新内容。③博采众长，以我为主。既吸取外 来有益文化，又保持我国清明文化的民族特色。 ④坚持正确方向。克服“守旧主义”和“封闭主 义”、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”等 错误倾向。
哲学主观题的常见类型：
1. 用______原理分析说明_______。 2. 上述材料体现了_______哲学原理。 3. 从材料中我们得到________哲学启示？
高考真题：2011年新课标（陕西）卷39题（2）
39.（26分）阅读材料，回答下列问题。 妈祖被誉为“海上女神”，传说妈祖姓林名默，宋 代时出生在湄洲湾畔（今福建省莆田市境内）。她一出生救 急扶 危，行善济世。妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。宋元 以后，随着闽南海上贸易和渔业不断发展，船工渔夫越来越 多，妈祖信仰越传越广，妈祖从湄洲逐渐走向世界。据统计， 目前世界上有妈祖庙5000多座（其中中国台湾800多座、港 澳地区50多座），遍布20多个国家和地区，信奉者2亿多人。 每逢妈祖出生和升天纪念日，福建、台湾、香港、澳门等地 都隆重举行各种庆祝活动，弘扬妈祖信俗蕴涵的传统美德， 促进文化发展，近年来，到美洲来祭祀妈祖的台湾同胞、香 港同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨越来越多，妈祖文化日 益成为凝聚华人、华侨的重要精神纽带。 2009年，妈祖信俗被评为世界非物质文化遗产。 （2）运用社会意识具有相对独立性原理，说明妈祖文化为 什么千余年绵延不绝，不断发展。（12分）
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参考答案：①要立足国情，推动国内文化发展，加强对 外文化交流。②放眼世界，认识到文化在提升综合国力 中的作用。③使主观符合客观，遵循文化发展规律，趋 利避害。
题型八：从哲学角度分析XX社会现象 （或如何认识XX现象、看待XX现象）
这类题型主要是要求我们用哲学理论分析某一社会热点问题或 敏感现象。在回答这类问题时，我们首先必须在政治上站住脚， 然后结合材料，全面看待和分析问题 （2001年高考广东、河南卷第35题）汽车是近代文明的重要标志 之一。汽车工业的发展与人们的生产、生活方式息息相关。从哲 学角度，我们应如何看待汽车工业发展的利与弊。 参考答案：（1）对待汽车工业的发展，应坚持一分为二的观点， 分清矛盾的主要方面和次要方面。（2）应大力发展汽车工业，同 时也必须重视发展汽车工业所造成的环境和社会危害等负面影响.
题型六：材料的哲学依据是什么？ 这类题型是要求我们寻找材料的哲学依据。
在做这种题的时候，我们要注意把握材料中的哲学 素材，体会材料中出现的一些哲学词汇和哲学教材 中提到的一些成语、俗语、政策等
（2004年全国高考文综卷I第39题）东北曾被誉为“共和国经济的 长子”。东北是计划经济体制最早建立、影响最深的地区，是我国 重工业、基础工业和大中型国有全企业最集中的地区。改革开放 以来，东北经济在全国经济中所占比重逐步下降。1978年辽宁、 黑龙江两省的人均CDP仅次于京、津、沪三个直辖市，到2002年 辽、黑两省分别降到第9、第18位。（6）在加快振兴东北老工业 基地的指导思想中，强调“坚持自力更生为主，国家给予必要扶 持”的方针。试说明这一方针的哲学根据。
型及分析》
抓关键词解哲学题
1.“根据……针对…… 由…..决定” ——此类语言哲理是:物质与意识的辨证关系,要求一 切从实际出发主观符合客观 • 2.“精神、路线、方针、政策、道德、法律、法规、 观念、思想……的影响或作用”，”发 现……， ……研究成功” ——此类语言哲理是:意识对物质的能动作用,社会意 识对社会存在的反作用,认识对实践的反作用 3.“面向市场，同时发挥政府的宏观调控” ——此类语言哲理是:规律的客观性与人的主观能动 性 • 4.“……..有利于……会促进…..会带动……” ——此类语言哲理是:联系的观点
哲学问答题解题技巧及其分析 ppt课件
2.解题技巧：抓关键词 或 中心问题
①带着问题读材料，按顺序逐句分析题目材料（同时不能忽略整体思想），抓关 键词（有效信息）或中心问题，然后将有效信息回归教材，把有效信息与教 材上的知识点联系起来，
②再按照“唯物论——辩证法——认识论——价值观”顺序检查和排列原理；
3.答题格式：原理内容+ 方法论要求 + 材料分析
③矛盾具有特殊性。中山人坚持具体问题具体分析，闯出一条适合中山自己的、经济 社会协调发展的路子。
④矛盾是普遍存在的。中山人坚持一分为二的观点，全面分析发展形势。指出随着改 革的深化和发展的加速，中山进入战略机遇期，同时也进入了矛盾凸显期。
⑤实践是认识的来源。为了构建和谐中山，中山人在很多工作都没有先例可循的情况 下，以更高的热情进行着建设“两个适宜”的美好家园的具体实践。
结合材料，分析说明中山人在建设“两个适宜”的美好家园过程中体现了 哪些哲学思想？
①正确的意识能促进事物的发展的观点。中山人面对所取得的辉煌成就，依然保持清 醒的头脑，正确把握发展大局，适时提出建设“两个适宜”的美好家园的目标。
②事物是普遍联系的，中山人着眼于事物的整体，用综合性思维方式认识和处理事物， 把以人为本的价值取向贯穿于发展的各个方面、各个环节，全面推进经济、政治、文 化和社会建设。
题型二：“材料体现了哪些哲学道理，是如何体现的”
题型三：“运用所学的××原理对上述材料进行分析” “
或者 “运用所学的××原理说明……的意义”
题型四： “如何做到×××（原理）的”
题型五： “材料给我们哪些哲学启示”
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题型一：“运用所学的哲学知识（唯物论、辩证法、认识论、
价值观）对上述材料进行分析” 或者 “有哪些哲学道理”、
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题型三：运用所学的哲学知识对上述 材料进行分析。（为什么型？）
此类题型的特点是不直接指明所要 考查的知识范围，所要运用的知识在设 问中也无明确的体现，需要考生自己去 体会、去分析。这类试题往往难度大， 能力要求高，学生感觉无从入手，或下 笔千言，离题万里；或“蛮不讲理”， 废话连篇。 因此要求我们尽量从材料中归纳出
[例题2]：
中共十五大报告强调：“社会主义 的根本任务是发展生产力，在社会主 义初级阶段，尤其要把集中力量发展 社会生产力摆在首要地位。” 请用主次矛盾的原理加以分析说明 为什么要把发展生产力摆在一切工作 的首位。
［参考答案］：
①复杂事物包含的多个矛盾地位和作用不平衡， 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、起 决定作用，规定或影响着其他矛盾的存在和发 展，次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展 和解决。这一原理要求我们：要善于抓住重点， 集中主要力量解决主要矛盾；还要统筹兼顾， 恰当地处理次要矛盾。 [原+方] ②在社会主义初级阶段，我国社会的主要矛盾 是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会 生产之间的矛盾。抓重点就是要抓住这个主要 矛盾。这就决定了社会主义的根本任务是发展 社会生产力，以经济建设为中心。 [结合材料] ③把经济建设作为全党全国工作的中心，各项 工作都要服从和服务于这个中心。只有牢牢抓
［参考答案］：
①联系是普遍的，发展经济必须与环 境保护相协调； ②认识是不断深化发展的，人类认识 自然规律是一个不断深化的过程； ③规律是客观的，要按照客观规律办 事，违背客观规律要受到惩罚。
题型六：是如何做到×××的？
此类题型的特点是，材料不问“是什 么”和“为什么”，而是考查“怎么做”， 因此答题时要注意： （1）不需要回答“是什么”和“为什 么”，必须回答“怎么做”； （2）回答时必须把观点和材料相结合， 切忌观点和材料成了两张皮； （3）答题时注意多角度思考，把唯物论、 辩证法和认识论结合起来。
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题型六：材料的哲学依据是什么？ 这类题型是要求我们寻找材料的哲学依据。
在做这种题的时候，我们要注意把握材料中的哲学 素材，体会材料中出现的一些哲学词汇和哲学教材 中提到的一些成语、俗语、政策等
（2004年全国高考文综卷I第39题）东北曾被誉为“共和国经济的 长子”。东北是计划经济体制最早建立、影响最深的地区，是我国 重工业、基础工业和大中型国有全企业最集中的地区。改革开放 以来，东北经济在全国经济中所占比重逐步下降。1978年辽宁、 黑龙江两省的人均CDP仅次于京、津、沪三个直辖市，到2002年 辽、黑两省分别降到第9、第18位。（6）在加快振兴东北老工业 基地的指导思想中，强调“坚持自力更生为主，国家给予必要扶 持”的方针。试说明这一方针的哲学根据。
5.“全局、各地方、各部门各部分” ——此类语言哲理是:整体和部分 6.“创新、改革……” ——此类语言哲理是:发展的观点 7.“既…….又….. 虽然…..但是” ——此类语言哲理是：矛盾的对立统一，要一分为 二的看问题 8.“第一、重点、关键、首要、中心” ——此类语言哲理是:抓主要矛盾，即办事情要抓重 点和关键
参考答案：①要立足国情，推动国内文化发展，加强对 外文化交流。②放眼世界，认识到文化在提升综合国力 中的作用。③使主观符合客观，遵循文化发展规律，趋 利避害。
题型八：从哲学角度分析XX社会现象 （或如何认识XX现象、看待XX现象）
这类题型主要是要求我们用哲学理论分析某一社会热点问题或 敏感现象。在回答这类问题时，我们首先必须在政治上站住脚， 然后结合材料，全面看待和分析问题 （2001年高考广东、河南卷第35题）汽车是近代文明的重要标志 之一。汽车工业的发展与人们的生产、生活方式息息相关。从哲 学角度，我们应如何看待汽车工业发展的利与弊。 参考答案：（1）对待汽车工业的发展，应坚持一分为二的观点， 分清矛盾的主要方面和次要方面。（2）应大力发展汽车工业，同 时也必须重视发展汽车工业所造成的环境和社会危害等负面影响.
2023年高中政治哲学与生活主观题答题模板归纳与突破
高中政治《哲学与生活》主观题答题模板归纳与突破大、中范围答题（宏观、中观）联络观中范围答题（中观）发展观中范围答题（中观）矛盾观中范围答题（中观）模板一、A与B辩证关系型①A决定B②B对A具有反作用。
体现: 对旳旳B会增进客观事物旳发展, 错误旳B会阻碍客观事物旳发展。
此模板合用于: 物质与意识、社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、实践与认识、经济与政治文化等辩证关系原理。
模板二、A与B辩证关系型（1）（回答关键概念）A旳含义是B旳含义是（2）（回答回答辩证关系旳内容）A与B是辩证统一旳关系区别: ①定义不一样②A与B旳特点、地位、作用不一样（灵活运用, 假如没有就不回答）联络: ①A离不开B（简朴解释+联络材料）②B离不开A（简朴解释+联络材料）③两者在一定旳条件下互相转化（联络材料）（3）措施论: ①坚持A（联络材料）②坚持B（联络材料）阐明: 此模板合用于: 矛盾旳普遍性与特殊性、整体与部分、运动与静止、量变与质变、重要矛盾与次要矛盾、矛盾旳重要方面与次要方面等辩证关系原理。
一、审题三要素:1.审范围（确定答题范围）：知识范围所谓知识范围,是指题目旳设问一般分大、中、小范围三种不一样状况。
大范围指题目规定运用四大模块中某一模块所学旳知识作答(如经济、政治、文化、哲学)；中范围规定运用指定模块中某部分有关原理作答(如唯物论、认识论、辩证法、唯物史观)；小范围是指规定运用某一特定旳详细原理作答(如请运用物质与意识旳辩证关系原理作答)。
把握设问旳知识范围, 才能有旳放矢地寻找有关原理进行作答。
（1）唯物论（探索世界）: 1.物质 2.意识 3.规律 3.主观能动性（2）认识论（追求真理）: 1.实践 2.认识 3.真理（3）唯物辩证法（思想措施与创新意识）: 1.联络 2.发展 3.矛盾 4.否认与创新（4）历史唯物主义（认识社会与价值选择）: 1.社会历史观；①、社会存在与社会意识；②、社会历史发展总趋势；③、人民群众④、社会基本矛盾运动（生产力与生产关系经济基础与上层建筑）――与改革有关；2、人生观、价值观（①、人生价值；②、价值观导向；③、价值判断与选择；④价值发明与实现）（5）从辩证唯物主义角度：唯物论, 辩证法, 认识论。
哲学主观题解题方法和技巧指导
• 认识④11识，认12、、到体识仔字病 现 具细迹毒 了 有检工的 认 上查整来识升找清源的性遗楚、无。漏，传限认，识播性留添运等。好补动，（印记是今3象分号一后拿）要种还高做波会分好浪不式断前深进入或认 螺旋式上升的过程。人们对该毒的认识和预防，逐 步深入和取得成效，体现了认识的上升性。（3分） （如学生能够从相关知识角度回答，只要言之有理 ，均可酌情给分）
• 3、结合材料，运用联系的观点，说明应如
何深化改革、推进国家治理现代化“。怎么办型”
• 4、运用认识社会与价值选择的相关知识，
谈谈对“拒绝‘剩宴’提倡‘光盘’行动”
的认识.
“认识型”
知识回忆：人类认识过程
• 认识是在
基础上不断发展的，
• 追求真理（认识发展）是一个
过程
体现
原因
认识具有 性、 性、
矛盾就是对立统 一，矛盾双方在 一定条件下相互 转化
大企业起龙头作用
抓主要矛盾，抓 重点
经济发展既需要“大
家闺秀”，也需要 “小家碧玉”
主次矛盾关系， 坚持两点论和重 点论统一
中小企业跟随，不可 缺少，相互不可替 代
矛盾特殊性，具 体问题具体分析
借鉴发达国家的经验 ，大企业“大而强 ”小企业也可以“ 小而强”、“小而 精”。
答题规范，材料与观点结合分析较好，可打11分
原理和方法论对应关系不清晰，丢三落四，结合 材料分析欠到位，得4-5分。
哲学生活典型主观题答题套路
哲学生活典型主观题答题套路探索世界的本质一、用规律的客观性和普遍性分析材料1、规律具有普遍性和客观性：要求我们必须尊重客观规律，按规律办事。
2、在客观规律面前，人不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生的作用的条件和形式利用规律，改造客观世界。
二、用发挥主观能动性与尊重客观规律的关系分析材料1、发挥主观能动性必须尊重客观规律，按客观规律办事2、认识和利用客观规律必须充分发挥主观能动性3、坚持发挥主观能动性与尊重客观规律相结合三、怎样做到按照客观规律办事1、尊重客观规律，按客观规律办事2、充分发挥主观能动性3、坚持发挥主观能动性与尊重客观规律相结合四、用规律的相关知识分析材料1、规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系2、认识的根本任务就是把握事物的本质和规律3、规律具有普遍性和客观性，要求我们必须尊重客观规律，按规律办事。
在客观规律面前，人不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生的作用的条件和形式利用规律，改造客观世界。
五、用运动与静止的关系分析材料1、世界上一切事物都处于运动之中，运动是无条件的、永恒的、绝对的。
2、静止是运动的一种特殊状态，是有条件的，暂时的、相对的。
3、世界是绝对运动与相对静止的统一。
六、用物质与意识的关系分析材料1、物质决定意识，要求我们主观符合客观，一切从实际出发、2、意识对物质具有能动反作用，正确的意识能促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
要求我们重视意识的作用，树立正确的意识。
七、用意识的能动作用分析材料1、人能够能动的认识世界2、人的意识活动具有目的性和计划性3、的意识活动具有主动创造性和自觉选择性4、意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识能促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
要求我们重视意识的作用，树立正确的意识。
5、意识对人的生理活动具有调节作用八、怎样做到从实际出发1、尊重物质运动的客观性，从客观存在的实际出发2、充分发挥主观能动性，用科学理论武装头脑，指导实践，探索事物的本质和规律。
辩证唯物论哲理主观题答题技巧 文档
辩证唯物论哲理主观题答题技巧1、世界的物质性原理及方法论要求2.自然界的客观性3、物质和意识的辩证关系原理及方法论要求4、意识能动作用原理及方法论要求5、物质和运动辩证关系原理及方法论要求6、运动和静止辩证关系原理及方法论要求7、规律的客观性和普遍性原理及方法论要求8、尊重客观规律和发挥主观能动性相结合原理及方法论要求9.如何做到一切从实际出发其中2，4，7,8,9是重点•常见设问角度归纳：• 1.请运用辩证唯物论分析（4,5课）• 2.请运用探究世界的本质知识分析（4课）• 3.请运用把握思维的奥妙分析（5课）• 4.请运用探索世界的知识分析(4,5课)• 5.分析如何做到一切从实际出发的(四点)• 6.请运用某个原理分析(物质与意识辩证关系,规律客观性和人的主观能动性辩证关系分析)•哲学最基本的答题思路：一.审材料，找关键词。
审设问确定大范围(政治、经济、文化、哲学生活）小范围（所考的知识点属于哪一单元那一部分），确定答题方向：是什么为什么怎么做。
二. 体现一个哲理,分解原理内容与方法论,结合材料.哲理+材料(哲理具体表现为)或材料+哲理(什么材料体现了什么哲理)体现多个哲理.简单的说出原理名字和方法论(有时需要答原理内容的重点或材料体现的部分),一个哲理结合一段材料.三.材料与哲理的准确结合即为得分点.哲学主要原理联系实际的运用一.自然界的物质性（客观性）原理☐关键词：环境人与自然☐联系实际：☐ 1.正确处理人与自然的关系，承认自然界的客观性，是人们正确处理人与自然关系的基本前提。
合理利用自然保护自然维持生态平衡。
☐2建设资源节约型、环境友好型社会，保护生态环境。
☐物质决定意识的原理☐【详细方法论】要求一切从实际出发，实事求是；使主观符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一，反对主观主义（主要是经验主义和本本主义，后者也叫做教条主义）。
☐关键词：根据(面对，针对)客观情况/形势作出决策/计划/采取措施,形象，主观，求真务实，实事求是，实际，国情，现实，因地制宜☐注意：从唯物论角度体现该哲学道理，从辩证法角度体现了矛盾特殊性，具体问题具体分析☐联系实际：☐1正确认识和把握基本国情，制定和执行党的基本路线。
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二、（辩证唯物主义）认识论（探索真理）关键词：实践 认识 真理 1.实践是人们改造客观世界的一切活动，具有主观能动性/客观物质性、社会 历史性。——强调实践的计划步骤/阶段特点等 2.实践是认识的基础： （1）实践是认识的来源。——人经历过××事情（实践）才第一次懂得了什 么道理，获取
（2）实践是认识发展的动力。——人经过××事情（实践），以前的认识进 一步完善（发展）了。
哲学主观题答题方法解析
一、审题
1.审范围：——答题范围 （1）唯物论（探索世界）：物质 意识 规律 主观能动性 （2）认识论（追求真理）：实践 认识 真理 （3）唯物辩证法（思想方法与创新意识）：联系 发展 矛盾 创新 （4）历史唯物主义（认识社会与价值选择）：社会存在（意识）人民群众基本矛盾（生 产力与生产关系 经济基础与上层建筑）――与改革有关 价值观（人的价值；价值观导 向；价值判断与选择；价值创造与实现）
（5）从辩证唯物主义角度：唯物论，辩证法，认识论。 2.审设问方式：设问是答清思路关键所在。——可以一般分为以下几种设问方式。 (1)哲学依据=哲学道理=哲学观点=哲学原理。答案结构：原理+方法+材料分析 (2)哲学启示=措施=建议=如何做=怎样做。答案结构：(动词)方法论+材料分析 (3)为什么=原因=理由=必要性=意义。答案结构：理论依据（原理+方法）+现实意义 二、体现了什么哲学道理：要在材料中找原理（学会抓关键句，抓关键句中的关键词）万 一不行，利用板块记忆的方式进行罗列，最接近的用上。
5.认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程。要求我们与时俱 进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。——以 前已经形成了一定的认识（而且是正确的），后来，随着实践的发展，又形成 了新的正确理论。
三、（唯物）辩证法（思想方法与创新意识 关键词：联系 发展 矛盾 创新
一、（辩证）唯物论(认识世界) 关键词：物质 意识 规律 主观能动性
1.物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是。——××(人、政 府或国家)根据（针对）××（客观情况）制定××（政策、方案）。 2.意识具有能动作用，指导人们能动地认识和改造世界。正确的思 想意识促进客观事物的发展，错误的思想意识阻碍客观事物的发 展。——制定的政策（方案）起到效果了（产生影响了）。 3.规律具有客观性，要坚持把发挥主观能动性与尊重客观规律相结 合。——人（经过努力）成功完成××；人做什么事情失败了，或 者受到惩罚。 4.意识对人体的生理活动具有调节和控制作用，要重视精神的力 量。——如弘扬某种精神等。 5.人能能动地认识世界，意识活动具有目的性、自主选择性和主动 创造性。——目标蓝图、预测、计划、行动步骤等。 6.人在规律面前并非无能为力，人可以在认识和把握规律的基础上， 充分发挥主观能动性，根据规律发生作用的形式和条件，改造客观 世界，造福总特征之一）
1.事物是普遍联系的，我们要坚持联系的观点。——××影响了（导致了）××。比如： “美国金融危机殃及中国”“欧债危机影响世界”
2.联系具有客观性，我们要从事物本身固有的联系中去把握事物，切忌主观随意性。—— 虽然承认××与××之间的联系，但这种联系是本来不存在的。比如：“吉祥数”
（二）发展（唯物辩证法的总特征之二） 7．世界是永恒发展的，我们要坚持发展的观点。—— 现在的客观情况（认识）与过去相比进步了（深化了）。 8. 事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。——发 展过程不平坦、很艰难、有波折，当与过去相比，事物 还是向前发展的。 9. 事物发展是量变与质变的统一，量变是质变的必要 准备，要求我们重视量的积累。——事物一直在变化、 在进步，但没有发生根本性质的变化。 10.矛盾是事物发展的源泉与动力，事物发展是内因与 外因共同起作用的结果。——独立自主与对外开放，国 家扶持与艰苦奋斗等
（3）实践是检验认识真理性的唯一标准。——人经过××事情（实践），已 有的认识得到了证实。 （4）实践是认识的目的和归宿——为了解决××问题，国家出台××政策措 施（政策措施出台后，有利于解决××问题）
3.认识对实践具有反作用指导用，正确的认识对实践具有指导作用。——在 ××的指导下，做××事情。 4.真理是具体的、有条件的，要做到主观与客观具体的历史的统一。——以前 怎样，现在怎样；甲地怎样，乙地怎样等
5.整体与部分 （1）整体与部分相互联系，相互影响，我们要坚持整体与部分的统一。——材料有整体 也有部分，如结构调整、各个环节等
（2）整体居于主导地位，整体统帅部分，要求我们掌握系统优化的方法，着眼整体，统 筹全局。——（材料强调整体） （3）整体与部分相互联系，相互影响，关键部分对整体的发挥产生决定性的影响，要求 我们搞好局部，使整体功能达到最大发挥。——（材料强调部分） （4）当部分以合理的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和，要求我们注意事物 内部结构的优化趋向。——（材料强调结构或优化组合） 6.必须掌握系统优化的方法： （1）着眼于事物的整体（2）注意遵循事物内部结构的有序性 （3）注重系统内部结构的优化趋向，使整体功能大于部分功能之和 （4）用综合思维方式来认识事物，既要着眼整体，又要统筹全局，优化组合。
三、学会抓关键词
这是判断哲学原理的关键所在。
四、要学会找关联性原理
（1）一切从实际出发——具体问题具体分析； （2）规律的客观性与普遍生——联系的客观性与普遍性； （3）人民群众是历史的主体——价值判断与价值选择---价值观的导向； （4）发展具有普遍性——辩证否定观； （5）一分为二——主流与支流（矛盾的主次方面）； （6）整体与部分——系统优化方法。
3. 人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联 系。——人力利用某种条件加深了联系，如网络、交通等。 4.联系的多样性，我们要全面认识和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、 条件为转移。——不仅承认两个事物之间的联系，而且看到了多个事物对一个事物的影响 （或一事物对多个事物产生了影响）。