口语交际专题复习——转述类
《口语交际：转述》教案
《口语交际：转述》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握转述的基本方法和技巧。
2. 培养学生在与他人交流时能够准确、流畅地转述信息。
3. 提高学生的口语交际能力，增强其人际沟通效果。
二、教学内容1. 转述的概念与意义2. 转述的方法与技巧3. 转述在不同场景中的应用4. 转述的实践训练三、教学重点与难点1. 教学重点：转述的方法与技巧，转述在不同场景中的应用。
2. 教学难点：如何准确、流畅地转述信息，以及在实际交流中灵活运用转述。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种实际场景，让学生在实践中学会转述。
2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高口语交际能力。
3. 案例分析法：分析典型的转述案例，让学生深入理解转述的方法与技巧。
五、教学过程1. 导入：简要介绍转述的概念与意义，激发学生的学习兴趣。
2. 转述的方法与技巧：讲解转述的基本方法，如直接引语、间接引语等，并演示实例。
3. 转述在不同场景中的应用：分析在不同场景下转述的例子，让学生了解转述在实际交流中的重要性。
4. 实践训练：分组进行口语练习，让学生在实际交流中运用转述。
5. 总结与反馈：对学生的练习进行点评，指出不足之处，给出改进建议。
教案编写仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、练习完成情况和小组讨论，评估学生对转述方法和技巧的掌握程度。
2. 评价方法：观察学生在口语交流中是否能够准确、流畅地使用转述，以及转述的灵活性和准确性。
3. 评价内容：学生在不同场景中转述的实践表现，包括转述的清晰度、连贯性和说服力。
七、教学资源1. 教材：提供相关的口语交际教材或指导书，用于引导学生学习和参考。
2. 多媒体工具：使用PPT、视频或音频材料，以丰富教学内容和提供实际例证。
3. 练习材料：准备不同场景的转述练习题，让学生进行实际操作和练习。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍转述的概念与意义，讲解转述的方法与技巧。
四年级下册口语交际转述
四年级下册口语交际转述一天下午放学后，小明和小红在操场上相遇了。
小明：嗨，小红，你好啊！今天过得怎么样？小红：嗨，小明！我今天过得很开心！我们班今天有个有趣的数学游戏，我玩得很开心呢！小明：哇，听起来好有趣！你能告诉我游戏的规则吗？小红：当然可以！游戏的规则是，老师把我们分成小组，然后给每个小组发一些数学题。
我们要在规定的时间内解答尽可能多的题目。
解答正确的题目可以获得分数，最后分数最高的小组获胜。
小明：听起来不错！你们是怎么分组的呢？小红：老师让我们两两组队，每个小组都有一个队长，队长要带领队友一起解题。
小明：那你是和谁一起组队的呢？小红：我和小明组队了，我们两个一起解题，感觉很有趣呢！小明：好棒啊！你们组队的时候有没有讨论怎么解题呢？小红：当然有啦！我们会一起讨论题目，互相帮助。
如果有不会的题目，我们会一起思考解法，或者向老师请教。
这样我们就能更好地解决问题了。
小明：那你们解答题目的时候是怎么交流的呢？小红：我们会用口语来交流。
如果我们有不同的答案，我们会互相说出自己的理由，然后一起讨论，找出正确的答案。
这样不仅可以锻炼口语交际能力，还可以提高我们的思维能力。
小明：听起来很有意思！你们最后的成绩怎么样？小红：我们小组得了第一名呢！我们答对了最多的题目，队长也发挥得很好，带领我们一起取得了胜利！小明：太棒了！你们的队长真厉害！小红：是啊，我们队长很能干，而且还会鼓励我们，让我们觉得很有动力。
所以我们一起努力，最终获得了好成绩。
小明：听起来你们玩得很开心，也学到了很多东西呢！小红：是的，这个数学游戏不仅让我们学到了解题的方法，还培养了我们的团队合作精神和口语交际能力。
小明：我也想参加这样的游戏，下次有机会一起玩吧！小红：好啊！下次我们再组队一起解题，一定会更有趣！他们俩继续聊着，一边走向教室，一边期待着下一次的数学游戏。
他们通过这样的游戏锻炼了口语交际能力，也收获了友谊和成绩的双重收益。
这样的口语交际让他们的学习更加丰富多彩。
口语交际：转述答案
口语交际：转述
一、1.转述话之前要听清楚别人的话，否则会闹笑话的。
2．转述
二、1.(1)时间地点内容(2)班主任
2．(1)×(2)√(3)×(4)×
3．是刘畅呀，快请进。
明天下午，咱们班要举行树叶贴画比赛，班主任要求同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
你赶快做好准备吧！千万别忘了。
好的，再见！
三、1.小华，老师让你给教室里的君子兰浇点水，然后把它搬到外面晒晒太阳，下午放学后，还要把君子兰搬到教室里，不然它会被冻伤的。
2．爸爸(妈妈)，我们班下周五3：30在我们班教室开家长会，请您在3：25之前到教室，并将您的手机关机或调为静音。
初中语文八年级上册-口语交际-复述与转述-练习题
专题5 口语交际讲述叶圣陶先生说过：“口头语言和书面语言都有两方面的本领要学习：一方面是接受的本领，听别人说的话，读别人写的东西；另一方面是表达的本领，说给别人听，写给别人看。
”八年级学生在以往的语文学习中，虽然阅读能力与理解能力不断地在进步，接受的能力不断提升，但是对于文字的整合以及再加工的能力仍需提高，在实际情境中口头表达能力有待提高。
因此，本专题的设计希望通过达成“复述与转述”目标，帮助学生进一步锤炼语言，发展学生的逻辑思维能力和口头表达能力等。
1.综合性学习口语交际根据下面的材料，完成转述，要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。
听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
李晨对张明说：李晨对刘宇说：2.小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到百花山森林公园游玩，可我因有其他事不能赴约，请你帮我转告小明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午3点行不行？让他打我家电话给我回信。
”当天下午，小丽遇到小明的妈妈，这时小丽转述说：3.阅读下面材料，完成任务。
期末临近，感冒频发，极大地影响到了同学们在校期间的学习与生活。
为此，医生发布了防治流感的有关建议。
请你以班主任的身份，向同学们转述右面图表中的相关信息。
要求：①正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；②100字左右；③不得出现真实的地名、人名、校名等。
4.阅读以下材料，写出刘娟第二次转述的内容，不超过150字。
为缓和与李红之前的小矛盾，张霞准备邀请刘娟和李红在周六上午9点来家里玩，但不好意思直接邀请李红。
在刘娟转达张霞的邀请后，李红欣然同意，只是表示周六上午需在家照顾弟弟，下午1点才能去张霞家。
李红请刘娟代为说明，并对张霞的邀请表示感谢。
5.在“好读书读好书”综合性活动中，同学们搜集到以下材料。
请你按照要求答题。
（1）（观点论辩）在网络飞速发展的今天，越来越多的书籍通过电子书的形式走入我们的阅读视野。
高中历史上册口语交际转述同步练习题含答案
高中历史上册口语交际转述同步练习题含答案练一：简单对话转述A: 你好，我是小明，你叫什么名字？B: 我叫小红，很高兴认识你。
请根据以上对话，转述以下句子：1. 小明问小红叫什么名字。
2. 小红回答自己叫小红，并表示很高兴认识小明。
练二：情境对话转述情境：小明在图书馆借书，向图书管理员询问一本关于历史的书籍。
A: 图书管理员，能给我推荐一本关于历史的书吗？B: 当然可以，你对什么历史感兴趣？A: 我对中国古代历史比较感兴趣。
B: 那我推荐你一本《中国历史概述》，这本书详细介绍了中国各个时期的历史事件和文化。
请根据以上情境对话，转述以下句子：1. 小明向图书管理员询问关于历史的书。
2. 图书管理员表示可以帮助小明，并询问他对什么历史感兴趣。
3. 小明回答对中国古代历史感兴趣。
4. 图书管理员向小明推荐了一本《中国历史概述》，并介绍了该书的内容。
练三：长对话转述A: 你知道今年的高考历史考题吗？B: 是关于二战的内容。
A: 二战对世界产生了重大影响。
B: 是的，二战导致了战后秩序的重塑。
A: 德国在二战中扮演了重要角色，他们发动了许多侵略战争。
请根据以上长对话，转述以下句子：1. A问B关于今年高考历史考题的内容。
2. B回答是关于二战的内容。
3. A表示二战对世界产生了重大影响。
4. B同意，并指出二战导致了战后秩序的重塑。
5. A提到德国在二战中扮演了重要角色，并发动了许多侵略战争。
练四：角色扮演转述角色1: 学生角色2: 老师情境：学生向老师请教如何高效记忆历史知识的方法。
学生: 老师，我总是记不住历史知识，您有什么好的记忆方法吗？老师: 学生,记忆历史可以尝试通过制作思维导图和利用关键词来帮助记忆。
学生: 哦，我明白了。
我会尝试这些方法的。
请根据以上角色扮演，转述以下句子：1. 学生向老师请教如何高效记忆历史知识的方法。
2. 老师建议学生可以通过制作思维导图和利用关键词来帮助记忆。
3. 学生表示明白了，并表示会尝试这些方法。
初中语文八上口语交际：复述与转述(基础+提高+拓展练习+详解)
口语交际：《复述与转述》分层作业复述就是用自己的话把听到的材料的意思完整准确地说出来。
如何复述？①详细复述：要求基本保留原材料信息，按原材料的顺序、结构等，把内容完整、详细地重述出来。
（记忆）②简单复述：要在总体把握原材料线索的基础上，保留主要内容，缩减次要内容，也就是存干去枝。
（概括）复述要求忠于材料，但可以有不同程度的精简，我们可以在理解的基础上通过辨明主次来筛选信息、通过六要素的提炼来概括信息，最终完成对原材料的详细复述或简要复述。
其实复述的方法还很多，希望你们在实践中找到更多的方法，提升复述的能力。
复述与转述的区别：复述是忠于原材料的，转述的重点在于转换，有时要改变时间，根据转述的对象改变语气，改变人称等。
注意文明礼貌。
（板书：转换：时间、空间、人称）复述转述完整准确，突出要点：“完整”：就是不支离破碎，不断章取义；“准确”：就是忠实于原文；“突出要点”:就是抓住能够统领全文或话语的中心词。
筛选信息、存干去枝转换：时间、空间、人称“保值”——保持原汁原味但又不是简单的复制粘贴。
“保真”——重在真实、准确地传递信息。
知识的巩固和运用学会与人沟通——换句话说【示例】钟老师敲门而入，请一位乐于助人的同学把吴老师的话转告给钟老师。
原话：“请转告钟老师，张校长着急找她，说有很重要的事情找她商量，但是她不在办公室电话也打不通，实在找不到她，所以请她一个小时后去综合楼106室找他，他在那里等。
通知钟老师后天也就是星期天的下午两点半自行前往教育局开会。
顺便问问钟老师教师用书她找到了没有，没找到的话给我打电话，我这儿有，可以给她送去。
”转述：“钟老师你好，张校长着急找您，说有很重要的事情找您商量，但是您不在办公室电话也打不通，实在找不到您，所以请您半个小时后去综合楼106室找他，他在那里等。
让我通知您后天也就是星期天的下午两点半自行前往教育局开会。
顺便问问您教师用书您找到了没有，没找到的话给他打电话，他那儿有，可以给您送去。
四年级下册口语交际转述
四年级下册口语交际转述
今天，我和我的好朋友小明一起去公园玩。
我们在公园里见到了一位老奶奶，她正在喂鸽子。
我们决定去和她交流一下。
我：您好，奶奶！您在喂鸽子吗？
老奶奶：是的，孩子们。
我每天都来公园喂鸽子，它们是我的好朋友。
小明：奶奶，您是不是很喜欢鸽子啊？
老奶奶：是的，我从小就喜欢鸽子。
它们温顺又聪明，每次来公园都能看到它们在飞翔。
我：奶奶，您平时还做些什么？
老奶奶：我已经退休了，所以有很多时间可以做自己喜欢的事情。
除了喂鸽子，我还喜欢织毛衣、看书和和朋友们聊天。
小明：奶奶，您有没有什么特别的爱好？
老奶奶：我最喜欢的爱好就是旅行。
我曾经去过很多国家，看到了很多美丽的风景和不同的文化。
我：奶奶，您觉得旅行有什么好处呢？
老奶奶：旅行可以让我开阔眼界，了解不同的地方和人们的生活。
同时，也可以让我放松心情，享受大自然的美丽。
小明：奶奶，您觉得我们应该怎样保护环境呢？
老奶奶：保护环境是我们每个人的责任。
我们应该少用塑料袋，多
种树，节约用水和电。
只有我们每个人都行动起来，才能让地球变得
更美好。
我：谢谢您的建议，奶奶！我们会努力保护环境的。
老奶奶：孩子们，你们真棒！记住，保护环境是我们每个人的责任。
通过和老奶奶的交流，我们学到了很多知识。
她的经历和观点让我
们更加关注环境保护，并且懂得了每个人都应该为保护地球做出贡献。
我们决定将这些知识传递给更多的人，让大家一起行动起来，保护我
们的家园。
部编版四年级下册《口语交际：转述》小学语文-有答案-同步练习卷
部编版四年级下册《口语交际：转述》小学语文-有答案-同步练习卷一、明确交际任务1. 看一则笑话，填一填。
明明的妈妈，上班还没回来，明明想到小兰家去做手工，他对奶奶说：“奶奶，我到同学小兰家去做手工，妈妈来接我，叫她带把竹竿给我。
”可是奶奶耳朵有点背，明明妈妈回来后，她对明明妈妈说：“明明叫你去接他时，带把猪肝给他。
”看到笑话后，你的想法是：________2. 把你听到的话转告给别人叫传话，也叫________。
这就是我们这次口语交际的任务。
二、实践交际活动案例分析。
四年级（1）班班主任通知大家：明天下午第二节课，班级举行树叶贴画比赛，请同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
李响请假了，没有到校。
如果班主任请你把上面的通知转告给李响，你见到他该怎样说？（1）我会告诉李响比赛的________、________、________。
（2）我转述时会对李响说，是________说的这个通知。
判断正误转述时，转述人只要说完就行了。
________（判断对错）转述时，转述人要注意说话要有礼貌。
________（判断对错）转述时，听话人只要听清楚就行了。
________（判断对错）听话人可以随意打断转述人的话。
________（判断对错）四年级（1）班班主任通知大家：明天下午第二节课，班级举行树叶贴画比赛，请同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
李响请假了，没有到校。
如果班主任请你把上面的通知转告给李响，你见到他该怎样说？根据上面的案例，完成下面的转述。
刘畅（转述者）：请问这是李响家吗？李响：________刘畅：李响，你明天上学吗？李响：我明天上学，有什么事吗？刘畅：________李响：是吗？要不是你告诉我，我明天肯定做不好。
谢谢你!刘畅：不用谢!你记住了就行，我要回家了。
再见!李响：________三、走向生活交际老师：请你告诉小华，让他给教室里的那盆君子兰浇点水，然后把它搬到外面晒晒太阳。
口语交际复述与转述课件(19张PPT)
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
复述与转述的基本要求
复述和转述的基本要求是“完整准 确，突出要点”。复述的重点在说出 读物的内容。“完整”，就是不支离 破碎，不断章取义；“准确”，就是 忠实于原文；“突出要点”，就是抓 住能够统领全文或话语的中心词。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
律师的狗与医生和建筑师的狗交
谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。
了。
什么是转述
1、含义：在生活中，人们常常请人把话 转告给别人，这就叫“捎话儿”，也 叫“转述”。转述也就是改造性复述。 指在记忆原始信息的基础上，结合已 有的知识经验对材料进行创造性的复 述的一种复述方法。
示例：叔叔，您好！我是王亮的同
捎个口信，她有急事回南京了，让您 下午四点去幼儿园接慧慧。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
（二）校运动会上，好友王亮在百
米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医
务室进行了医治，校医建议王亮回家
休养两天。请你以王亮同学的身份给
王亮爸爸打电话，说明情况并转告校 医的建议。(不超过50字)转述。
来是个盗墓的。
2、谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师 和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比 一下谁的狗最聪明。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
医生的狗从门外衔来一些骨头，
在地上摆了一副人体骨骼图，医生给
了它一些饼干作为奖励。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
四年级下册口语交际《转述》知识要点归纳
口语交际《转述》知识要点归纳
一、什么是引述？什么是转述？
1、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称”我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改为转述则是：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2、日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。
二、转述时要注意什么？
1、弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
2、人物之间的交流是否注意了角色的转换。
示例1：
李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。
小军：什么时间截止？
李明：本周日。
小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要的通知。
李明：不客气，我们是朋友嘛！
示例2：
小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。
小丽：是啊，老师早就告诉我们了。
小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！
小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。
谢谢你转告我。
小英：不用谢，这是我应该做的。
三、引述句改为转述句的具体做法。
1、改标点，不用冒号和引号，改用逗号；
2、改人称，如把“我”改成“他”，即与引号前的人称一致起来；
3、需要时可作少量的文字微调整。
四年级口语交际转述
四年级口语交际转述一、转述的定义。
转述就是把别人说的话转达出来。
在四年级的口语交际中，转述要求能够准确、完整地将信息从一方传递给另一方。
二、转述的要点。
1. 认真倾听。
- 在听到原始信息时，要集中注意力。
例如，如果同学甲对自己说：“明天下午我们要去图书馆参加阅读活动，记得带上借阅证，两点在图书馆门口集合。
”那就要把这些关键信息都听清楚，像活动内容（去图书馆参加阅读活动）、要求（带借阅证）、时间（明天下午两点）、地点（图书馆门口）等。
2. 记忆信息。
- 可以采用一些记忆方法，如按事情发展的顺序来记。
以上面的例子来说，先记住活动是什么，然后是对参与者的要求，最后是活动的时间和地点。
3. 转换人称。
- 这是转述很重要的一点。
如果原始信息是“我明天要去动物园”，在转述给别人时就要变成“他（她）明天要去动物园”。
例如老师说：“我今天给大家布置的作业是背诵古诗三首。
”转述给同学就变成“老师今天给我们布置的作业是背诵古诗三首。
”4. 不改变原意。
- 要保证转达的信息内容和原始信息一致。
不能把“明天上午有数学考试”转述成“明天下午有数学考试”。
三、转述的练习示例。
1. 示例一。
- 原文：小明对小红说：“我这个周末要去看望奶奶，不能和你一起去看电影了。
”- 转述：小明对小红说，他这个周末要去看望奶奶，不能和小红一起去看电影了。
2. 示例二。
- 原文：李老师对班长说：“你通知同学们，明天上午课间操时间到操场集合，学校要举行消防演练。
”- 转述：李老师对班长说，让班长通知同学们，明天上午课间操时间到操场集合，学校要举行消防演练。
四、常见题型及应对方法。
1. 听记转述型。
- 题型特点：先听一段对话或者讲话内容，然后进行转述。
- 应对方法：在听的时候可以简单记录关键词，听完后按照转述要点进行整理。
比如听到“爸爸对妈妈说：‘我明天出差，晚上才回来，你不用等我吃晚饭了。
’”可以快速记录“爸爸、明天出差、晚上回、妈妈、不等吃晚饭”，然后转述为“爸爸对妈妈说，他明天出差，晚上才回来，让妈妈不用等他吃晚饭了。
2024年小升初语文总复习专题六口语交际(一)介绍、打电话、转述
[跟踪训练] 2. 下面是玲玲和储老师的电话记录，联系说话内容，把玲玲和老师的对 话补充完整。 玲玲： 储老师，您好！我是玲玲。 储老师：你好，玲玲，有什么事吗？ 玲玲： 老师，我今天牙痛，妈妈要带我去医院看牙，我想向您请假。 但今天是周一，我是今天的升旗手，您能请兰兰代替我做升旗手吗？ 储老师：好的，我知道了。 不要担心，身体健康最重要 。我会请兰 兰代替你做今天的升旗手。 玲玲： 谢谢老师，老师再见！ 储老师： 玲玲再见！
[典例精析] 2下午第三节课，小林肚子疼得厉害，小浩和小康连忙将他送到市中
心医院。经医生诊断，小林得了急性阑尾炎，需要立即做手术，手术费 为4000元。小浩和小康商量先打电话通知小林父母，然后再分别给自己 父母打电话，告知情况，以免父母担心。
请你根据以上情境，设计出两次打电话的内容，要求语言简洁 明了。 （1） 小浩给小林父母打电话的内容为：
考点二 打 电 话 [知识精讲]
打电话是现代生活中最常见的交流方式之一，双方通过打电话表达 一定的意思或情感。
打电话要注意以下几点： 1.给别人打电话，要先说自己是谁。 2.根据电话那头人物的年龄、身份等使用恰当的称呼。 3.要注意说话的方式、语气，不可语无伦次，语言要通俗易懂，没听清 楚时，可以请对方重复。 4.内容要有主题。打电话时的话语要围绕一个主题，或是事件，或是信 息，或是观点。
口语交际：转述
在生活中，人们常常请人把话转告给 别人，这叫“捎话儿”，也叫“转述”。
口语交际：转述
情境一：
明天上午，张老师要参加会议，因此 第一节语文课改成美术课。张老师请语文 课代表玲玲于今天放学前将换课通知转告 给全班同学，请告知全班同学提前准备好 美术学具袋。
要求： 1、同桌轮流扮演张老师和玲玲，练习 转述。 2、思考：转述过程中要注意什么？
小林想,我的好朋友小军也经常来这里借书,我要将这个 通知转告他。
小林想,我的好朋友小军也经常来这里借书,我要将这个 通知转告他。
情境创设 抓住重要信息
通知内容反复读 重要信息可记录 先行说给自己听
情境二：
演一演
有一天,小林去图书馆借阅图书。在门口,他看到了这样 一则通知:“为适应电子借阅系统的需求,本馆决定即日起开 始全面更换新的借书证。图书馆将为原来已经持有纸质借书 证的广大市民朋友统一更换'一卡通’电子借书卡。注意事 项:1.更换地点:一楼服务台。2.更换截止时间:下个月月底 之前。3.更换上午，张老师要参加会议，因此 第一节语文课改成美术课。张老师请语文 课代表玲玲于今天放学前将换课通知转告 给全班同学，请告知全班同学提前准备好 美术学具袋。
转述注意事项
重要信息要抓住 人称转换别忘记 声音响亮有礼貌
情境二：
有一天,小林去图书馆借阅图书。在门口,他看到了这样 一则通知:“为适应电子借阅系统的需求,本馆决定即日起开 始全面更换新的借书证。图书馆将为原来已经持有纸质借书 证的广大市民朋友统一更换'一卡通’电子借书卡。注意事 项:1.更换地点:一楼服务台。2.更换截止时间:下个月月底 之前。3.更换时必须将卡内借阅图书全数归还。”
四年级下《口语交际之转述》
四年级下《口语交际之转述》在我们的日常生活和学习中，常常会遇到需要转述的情况。
比如，老师让你把一件事情告诉给其他同学，或者爸爸妈妈让你把他们的话转达给爷爷奶奶。
那么，什么是转述呢？简单来说，转述就是把别人说的话，经过自己的理解和加工，再告诉给另外的人。
在四年级的语文学习中，“口语交际之转述”是一项非常重要的内容。
学会正确地转述，不仅能够提高我们的语言表达能力，还能帮助我们更好地与人交流和沟通。
那要怎样才能做好转述呢？首先，我们得认真倾听别人说的话，听清每一个细节，确保自己没有遗漏重要的信息。
这就像是我们在搭积木，每一块积木都很重要，如果少了一块，整个建筑可能就会不稳固。
比如说，老师说：“明天上午 8 点，在学校门口集合，去参观博物馆，每个人要带好笔记本和笔。
”这时候，我们就得把时间、地点、活动内容以及需要带的东西都记清楚。
在倾听的过程中，我们还要注意理解说话人的意思。
有时候，别人说的话可能比较复杂或者含蓄，我们就得开动脑筋，想一想他们真正想要表达的是什么。
比如说，妈妈说：“今天天气这么好，要是能出去走走就好了。
”这其实是在暗示我们可以陪她出去散步。
当我们把别人的话都听清楚、理解透了，接下来就要组织好语言进行转述。
在转述的时候，要尽量保持原意不变，不能随意添加或者删减内容。
比如说，把刚才老师说的话转述给同学，就可以这样说：“老师说明天上午 8 点在学校门口集合，去参观博物馆，每个人都要带好笔记本和笔。
”同时，我们还要注意改变人称和语气。
比如，把“妈妈说：‘我今天有点累了。
’”转述给爸爸，就要说：“妈妈说她今天有点累了。
”这里把第一人称“我”改成了第三人称“她”。
除了这些基本的规则，还有一些小技巧可以帮助我们更好地完成转述。
比如说，在转述之前，可以先在心里默默地把要说的话整理一遍，这样可以让我们表达得更清晰、更有条理。
另外，为了让别人更容易理解，我们还可以适当地加上一些解释或者说明。
比如，把“爷爷说：‘我明天要去看医生。
口语交际：转述
转 述
一起认真阅读通知吧！
关于更换借阅卡的通知 为适应电子借阅系统的需求,本馆决定即日起开始全面更换新借书证的工作。图书馆将把读者已持有的纸质借书证更换为“一卡通”电子借书卡。换证地点为图书馆1楼管理员办公室,办理时间为周二至周日上午9点至下午5点。办理换证手续时请注意以下事项: 1.办理换证前,请先归还已借书籍。 2.换证时请携带本人1寸蓝底证件照和纸质借书证。 3.换证服务截止到6月30日。 4.暑期借阅须使用“一卡通”电子借书卡。图书馆3月1日
班长对士兵说：在明晚8点下雨的时候，著名的76岁的哈雷将军将在营长的陪同下身穿野战服开着那辆们的事情告诉另一个人，这就叫“转述”。转述时要把信息传递准确，事情说清楚，不能把信息传递错了。不然就会闹笑话，甚至耽误事，造成严重的后果。
如果小丽出去了，只有奶奶在家，转述时要注意什么呢？
说话声音要稍微大一点儿。
把要点跟奶奶多说几遍。
告诉奶奶自己的名字，如有不清楚的，可以让小丽联系自己。
老师点名2位同学进行转述，一人当转述人，一人当小丽的奶奶。大家点评。
班级交流
从下面两种情境中选择一种，和小组同学一起练习转述，然后参加班级展示汇报。
谁有好办法能记住这些要点吗？
记住通知要点，可以用笔把要点记下来。
关于更换借阅卡的通知 为适应电子借阅系统的需求,本馆决定即日起开始全面更换新借书证的工作。图书馆将把读者已持有的纸质借书证更换为“一卡通”电子借书卡。换证地点为图书馆1楼管理员办公室,办理时间为周二至周日上午9点至下午5点。办理换证手续时请注意以下事项: 1.办理换证前,请先归还已借书籍。 2.换证时请携带读者本人1寸蓝底证件照和纸质借书证。 3.换证服务截止到6月30日。 4.暑期借阅须使用“一卡通”电子借书卡。图书馆3月1日
四年级下口语交际《转述》专题练习(含答案和解析)
四年级下口语交际《转述》专题练习（含答案和解析）1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。
”2.老师对我说：“我教你怎么写。
”3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。
”4.李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。
”5.小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。
”6.老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。
”7.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”8.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”9.小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”10.有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”11.老师说：“你今天放学之前必须完成作业。
”12.有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。
”13.楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”14.他惊讶地说：“原来是你！”15.妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。
”16.爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。
”17.一个同学对我说：“借我一只笔。
”18.外婆问我：“你在干什么？”19.老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。
”20.老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？”21.小伙子推了老汉一把说：“你先走22.王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！”23.我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。
”24.大孩子说：“爸爸，你看那树多高。
”25.爸爸说：“我星期天去旅游。
”26.外公说：“这是向天椒，特别辣。
”27.我说：“我这个老班长下岗了。
”28.爸爸感冒了，他说：“明天我要去医院病。
”29.他说：“我明天去电影院看电影。
”30.房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。
”答案1.妈妈对小明说，放学后，她去接小明。
解析：妈妈对小明说的话，我说给别人听。
2.老师对我说，他教我怎么写。
解析：老师对我说的话，我说给别人听。
3.雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。
(完整word版)《口语交际--复述与转述》教学设计
《口语交际——复述与转述》教学设计１、通过多种形式的活动, 使学生在口语训练中了解复述与转述的特点、要求, 并引导学生在说话和写作的实践中能正确进行复述、转述, 掌握复述与转述的方法。
２、初步让学生养成重视口语表达的语文学习习惯, 做到在流畅的表达中提升语文素养。
教学重点: 掌握复述与转述的方法。
教学难点：能根据要求进行复述与转述, 做到准确、流畅。
1课时一、明确课题, 进入新课二、常识指导, 强化对“复述”的认知什么是复述？就是把读过、看过、听过的语言材料重新叙述一遍。
三、交际实践之一: 复述训练１、请学生结合下面的这篇文言短文, 准备加以复述, 教师相机进行点评。
穿井得一人宋之丁氏, 家无井, 而出溉汲, 常一人居外。
及其家穿井, 告人曰: “吾穿井得一人。
”有闻而传之者曰: “丁氏穿井得一人。
”国人道之, 闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏。
丁氏对曰: “得一人之使, 非得一人于井中也。
”2.请学生围绕以上的复述训练, 概括指出来复述的方式有哪些？明确: （１）简要复述（２）详细复述（３）创造性复述3、在学生交流研讨的基础上, 梳理复述时的注意事项。
要点：①复述必须在熟悉故事的情况下进行；②不改变原意, 不漏掉主要情节；③语句通顺、有条理, 恰当运用故事的语言或组织自己的语言, 将部分需要转换的书面语转化为口语；④要用普通话, 声音响亮, 口齿清楚, 态度自然。
四、常识引路, 总体把握“转述”的要求。
什么是转述？——把别人说的话说给另外的人。
在生活中, 人们常常请人把话转告给别人, 这就叫“捎话儿”, 也。
五、交际实践, 展示风采1．根据下面的材料, 进行转述训练。
请与同学合作, 轮流扮演材料中的人物, 再现这件事情。
要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车, 刘宇特别想骑一次, 但是又不好意思直接跟张明说, 所以请李晨帮忙转述自己的想法。
听了李晨的话, 张明欣然同意, 请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车, 并请李晨转述自己的邀请。
四年级转述句专项训练及答案口语交际
四年级转述句专项训练及答案口语交际一、转述句专项训练1. 基本概念转述句是指通过改变原句的语法结构或词语顺序，将他人的话转述为自己的话。
在语言学中，转述句是一种重要的表达方式，能够更清晰地传达他人的观点、意图或信息。
2. 转述句的引导词在转述句中，通常使用一些特定的引导词来引导和连接原句与转述句。
以下是一些常见的转述句引导词：•说：他说…•认为：我认为…•想：她想…•告诉：他告诉我…•预计：预计明天会下雨。
•怀疑：我怀疑他在说谎。
•知道：我知道他很忙。
•发现：他发现自己犯了一个错误。
3. 转述句的语法变换在转述句中，为了将原句转换为自己的话，有时需要对句子的语法结构进行一定的变换。
下面是一些常见的语法变换方式：•时态变化：根据情况，可以将原句的时态进行相应的变化。
例如，原句为“I like ice cream.”，转述句可以变为“He said he liked ice cream.”•人称变化：如果转述的原句是他人说的，我们需要根据转述主体的身份将原句中的人称进行相应的变化。
例如，原句为“He is my friend.”，转述句可以变为“I said he was my friend.”•其他语法结构变化：根据具体情况，还可以对其他语法结构进行相应的变化，例如从陈述句变为疑问句、从肯定句变为否定句等。
4. 转述句练习题现在，我们来进行一些转述句的练习题，通过口语交际的形式，提高我们使用转述句的能力。
题目1：原句：“I have a pet dog.” 请将其转述为自己的话并表达出来。
题目2：原句：“He said he would come to the party.” 请将其转述为自己的话并表达出来。
题目3：原句：“I think the movie is interesting.” 请将其转述为自己的话并表达出来。
题目4：原句：“She told me she had already finished her homework.” 请将其转述为自己的话并表达出来。
《口语交际转述》课堂作业答案
《口语交际转述》课堂作业答案1.转述是指在生活中，人们常常请人把话转告给别人，也叫“捎话儿”。
（）2.转述要求准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，也不得改变人称、时间、空间等。
（）3.转述只要将意思说明确就行，可以啰嗦啰嗦，让听话的人明白你的意思就算是成功的。
（）4.要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？一是如何听：听别人讲话要集中不随便插话，边听边思考。
二是如何说：要说普通话，学会用礼貌语言，说话声音要响亮，态度自然大方。
（）二、下面的情境转述正确的一项是（）小青动身去广州探亲，小强去送行。
小青说：“我从小华处借的书，请你明天代我去还，替我好好谢谢他。
”第二天，小强把书还给小华时，该怎么说？A.小强说：“小华，小青昨天动身去广州探亲了，临走时，他委托我把他从你那儿借的书归还给你。
”B.小强说：“小华，小青昨天动身去广州探亲了，临走时，他委托我把他从你那儿借的书归还给你，还让我替他好好谢谢你。
”C.小强说：“小华，他昨天动身去广州探亲了，临走时，他委托我把他从你那儿借的书归还给你，还让我替他好好谢谢你。
”D.小强说：“小华，他昨天动身去广州探亲了，临走时，他委托我把他从你那儿借的书归还给你。
”三、情境转述训练场。
1.教师对班长说：“如果明天不下雨，你们就去春游，请八点整在教学楼前集合。
”，班长再把通知转述给同学。
他该如何转述？________________________________________________________________2.陈老师在办公室看见小颖，对她说：“请你帮忙告诉二班和六班的语文课代表到我这里来一趟。
”小颖该如何告诉二班和六班的语文课代表呢？________________________________________________________________3.小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩，可我因有其它事不能如约，请你帮我转告小明，顺便问他，游玩时间改到后天下午3点，行不行。
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正例一览：
考题呈现
张老师，你好！我是九年级（1） 班的学生，4月20日下午4点在我班教室 举行“信念成就未来”主题报告会，校 长室通知您参加，欢迎您准时到来。
【评分标准】：称呼 1分；
内容合乎要求 1分；
语言得体、通畅1分。
知识梳理 口语交际
【口语交际】：这类题目常常设计某种情
境，让考生在该情境中用简明、得体的语言 来完成有实际意义的交际任务。
下午第三节课，班上张伟同学肚子疼得厉 害，王明和李强连忙将他送到市中心医院。经 医生诊断张伟得了急性阑尾炎，需立即动手术， 手术费为2000元。王明和李强商量先打电话告 诉张伟父母，然后再给自己父母打电话。请你 根据以上情境，设计出两次电话的内容（称呼 及部分内容已给出），要求语言简洁明了。 ⑴ 王明给张伟父母打电话的内容为：叔叔（阿 姨），我是张伟的同学，…… （不超过30字） 张伟得了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手 术，需 2000元钱。 ⑵ 王明给自己父母打电话的内容为：爸爸（妈 妈），……（不超过15字） 我班同学病了，我在医院照顾他。
考题呈现
典型误例： 通 知
校长室决定于4月20日下午4点在九年 级（1）班教室举行“信念成就未来”主题 报告会，请九年级全体教师和各班班转告张老 师”。
弘謇中学九年级（1）班
2014.4.18
得分为“0”。
【错误原因】：审题不清，混淆了应用文写作 和口语交际的考点
课后巩固
根据语境答题，要求语意明确，语言得体。 1.学校举办科技节，初三(1)班班主任王伟老师 请李刚同学的父亲、科普工作者李大鹏在周五 这天光临学校，给同学们作科技作品制作的指 导，李大鹏欣然接受了邀请。但周五当天，李 大鹏接到单位有紧急任务外出的通知，无法去 学校作指导。他让儿子将此情况及时转告王老 师。到校后，李刚对王老师说： “___________________________________ ___________________” 2.张阿姨对李明说：“我有急事要马上回南京， 请你给我姐姐——也就是你的班主任带个口信， 要她下午4点去幼儿园帮我接一下女儿慧慧，谢 谢你了！”李明见到张老师说： “___________________________________ ___________________”（不超过30字）
中考复习——口语交际专 题
转 述 类
单 位：海门市长春初级中学 执教者：宋泉汶
考题呈现
*弘謇中学将举行以“信念”为主题的系
列活动，请你参加并完成以下任务： ⑴……
⑵校长室决定于4月20日下午4点在九年级 （1）班教室举行“信念成就未来”主题 报告会，出席对象为九年级全体教师和各 班班长。请你将这则通知转告张老师。
【常见类型】：
“交往”类 “表演”类 “讨论”类 …… 转述类
【评分标准】： 称呼 1分； 内容合乎要求 1分； 【答题要点】： 语言得体、通畅1分。 称呼（得体）； 内容（时间、地点、主题、要求等）； 语言（得体、简明、流畅）。
题目：
课堂检测
【解题思路】： 1.明确考点； 2.提取情境中的关 键信息； 3.依据答题要点 （称呼、内容、语 言）组织答案； 4.关注字数要求。