如何培养孩子良好的行为习惯PPT课件

现紧张或忧虑，母亲回来也不予理会，或仅表现短暂高兴；不 拒绝陌生人的接近。
➢ 反抗型：10%～15%，对母亲离开极度反抗、哭闹不安；母
亲回来后可寻求与母亲短时接触，但立即又表现反抗，未把母 亲作为安全的依靠。
➢ 紊乱型：儿童接近父母又很快离开。
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安全依恋关系的重要性
❖ 安全依恋有助于培养儿童的信任感，为儿童个性 的发展奠定良好的基础。
❖ 养成自信、勇敢、敢于探索的个性，并促进孩子 的智力发展，培养孩子乐于与人相处、信任人的 基本交往态度。
❖ 孩子与家长的依恋关系影响到以后与同伴的关系， 安全依恋的孩子更容易与同伴友好相处。
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依恋
概念 ➢ 是婴儿寻求、保持与母亲或抚养者间身体与感情亲
密联系的倾向。 ➢ 依恋是最初的社会联结，是情感社会化的重要标志。 对象 ➢ 母亲或其他亲近的照养者 表现 ➢ 微笑、啼哭、依偎、追随等
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依恋的发展阶段
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乐观、稳定情绪的意义
➢ 有利于体格生长发育 ➢ 有利于智力发展，婴幼儿只有在愉快的情绪下才
能有兴趣学习和探索 ➢ 有利于交流，婴幼儿主要依靠情绪交流，用微笑
逗引成人的关爱 ➢ 有利于开朗个性形成，经常快乐情绪稳定，形成
活泼、开朗的人格特征
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幼儿心理发展与教养
广州市妇女儿童医疗中心 广州市儿童医院 汪玲华 主任医师
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❖ 正确依恋关系，良好的情绪情感
❖ 积极/消极的行为习惯 ❖ 影响儿童行为养成的基本因素 ❖ 培养孩子良好行为习惯的基本策略
❖ 儿童常见的行为问题
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您的宝宝属于哪一种？
❖ 孩子一： 与母亲在一起时,能安静地玩玩具，对陌生人
情绪、情感发展规律
➢ 1～6月龄：看人脸发出社会性微笑，逐渐从看人脸笑发展到见熟人笑 ➢ 3～4月龄：开始有愤怒和悲伤情绪 ➢ 5～7月龄：出现恐惧情绪 ➢ 6～8月龄：见陌生人出现害羞或焦虑，与母亲分离时悲伤 ➢ 1岁： 见到新奇事物可表现惊奇 ➢ 1.5岁： 表现不安、内疚、自豪、嫉妒等情绪 ➢ 2岁： 能清楚表达骄傲和同情 ➢ 2～3岁： 开始认识到情绪与愿望满足的关系。
以心理支持。 ➢ 住院：父母陪伴，医护人员对孩子家长的态度要和善,
家长同样要对医生有自然亲切的表示。
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良好的情绪情感
➢ 如果您离开，您的孩子是不是会哭闹不止？ ➢ 您的孩子看到陌生人会躲避吗？ ➢ 您的孩子到陌生的地方会很害怕吗？
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➢ 积极关注孩子 积极利用各种生活场景以及照顾孩子的机会（如洗澡，唱
儿歌等） ，积极与宝宝交流（经常朝宝宝微笑、抱抱宝宝、 亲亲宝宝的小脸蛋等），让孩子时刻都能感受到妈妈的关怀 和爱，促进孩子和妈妈之间建立安全的母婴依恋的关系。
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分离和分离焦虑
➢ 有躯体分离和心理分离 ➢ 6-8个月， 出现“分离焦虑” ➢ 14-18个月，分离焦虑的高峰期 ➢ 母婴关系越密切，焦虑反应越强烈
的反应比较积极，但并不总是依偎在母亲身边。当 母亲离开时，明显地表现出苦恼、不安，当母亲重 又回来时，他会立即寻求母亲的接触，容易抚慰， 能很快平静下来继续游戏。宝宝对母亲感觉安全， 好像是“安全的基地”。
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您的宝宝是哪一种？
❖ 孩子二： 母亲在场或不在场都无所谓，母亲离开时，他
怎样培养孩子的安全型依恋？
➢ 做一个敏感的妈妈 研究表明，妈妈是否敏感是区分安全型依恋和不安全型依
恋的重要特征。 如果妈妈对孩子的信号作出及时、一致而适当的反应，并
经常温柔地拥抱宝宝，那么妈妈与宝宝之间依恋是安全、正 向的。
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怎样培养孩子的安全型依恋关系？
前依恋阶段 （出生 至 6周龄）
出生即有的情绪、行为 （如哭、笑、用手抓、凝视母亲脸庞等）
依恋开始形成阶段
开始能对熟人和陌生人分别作出不同的反应
（6周龄 至 6～8月龄）
依恋形成阶段
6～8月龄出现的分离焦虑，15月龄达到高峰
（6～8月龄 至 18月龄）
互惠关系形成阶段 （﹥ 18月龄）
2岁儿童逐渐理解抚养者离开的原因，分离恐
并无特别紧张或忧虑的表现，母亲回来了，往往也 不予理会，虽然有时也会欢迎，但这是短暂的，接 近一下又走开了，他接受陌生人的安慰就像接受母 亲的安慰一样。
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您的宝宝是哪一种？
孩子三： 在母亲要离开时,表现出极度的反抗、大喊大
叫，但与母亲在一起时, 既寻求与母亲的接触， 但同时又显得反抗，刚被抱起又挣扎要下来，拒 绝拥抱，甚至还有点发怒，要他重新回去游戏不 太容易，不时地朝母亲看。
幼儿常见的情绪问题
情绪不稳定 紧张焦虑 孤僻 过度任性 屏气发作
冲动 暴躁易怒 胆小退缩 恐惧发作 …
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妥善处理分离和分离焦虑
分离时间：循序渐进培养对分离的耐受性 所处环境：尽量熟悉、亲切 心理准备：做好分离前亲子双方的心理准备，
打“心理预防针”
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几种分离情景处理
➢ 分床睡：需避开分离焦虑高峰 ➢ 家长上班或外出：促进独立游戏和抚养者替代 ➢ 请保姆、初入托儿所：父母陪伴直到孩子熟悉新环境。 ➢ 在疲乏、疾病或面临不幸的痛苦时：家长的陪伴，予
惧减少；3岁儿童积极寻求与抚养者接近，能
安心玩耍
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依恋的分型
➢ 安全型：65%～70%，母亲在旁边时能安静地玩耍，不总
是偎依在母亲身边；对陌生人敏感；母亲离开会表现出不安情 绪，母亲回来后会立即寻求与母亲的接触。
➢ 回避型：20%，不太在乎母亲是否在身旁，母亲离开不表