天蓝色的彼岸阅读教程
天蓝色的彼岸 ppt课件
天蓝色的彼岸
死亡的情绪
➢——死者的世界中体现生的意义
➢“当你活着而别人死了的时候，你会感到特别的难过，你会 再也见不到他们了，但是当你是一个幽灵的时候，你确实会 看见别人，但是你再也不能跟他们说话，他们也再也看不见 你了，你再也不能走过去和他们握手，再也不能跟他们踢足 球，再也不能和他们撒娇，再也不能用胳膊抱住他们……”
天蓝色的彼岸
精彩片段
➢ 这真有点奇怪，时间怎么过得这么快。…… ➢ 看来球赛没有停，我没有上场，球赛也没有停——尽管没有我。
（P88-89） ➢ 哈里回到学校的操场，看到昔日的“死党”和“死敌”在一起的感受，
你怎样理解？ ➢ 这两段文字说明了一个道理：你不存在了，但生活还在！生命无与伦
比的美好，也告诉我们要珍惜生，但不必畏惧死，珍惜我们身边的每 一个人 ➢ “知足者常乐”，“随遇而安”，如果你不能“做你所爱的”，就必 须“爱你所做的”，我觉得这就是真理。
➢你不在了，但生活还在！
➢我并不是一个坚强的人，但是我能在该坚强的时候坚强。你 该明白，有些时候，你必须坚强。
天蓝色的彼岸
人物分析
➢哈里 ➢阿瑟 ➢雅丹 ➢斯坦 ➢杰菲 ➢爸爸 妈妈 ....
天两个世界游历的路线图。 ➢哈里在人间去了哪些地方？经历了哪些事情？ ➢哈里死后重返人间的经历，让你有何感想？
错觉什么的呢! "
天蓝色的彼岸
人死后的生活状态？
➢每一个进入天国的人都要到“文书桌”前登记，这样 “你就会知道你真的是死了”
➢在这个世界里，太阳一直在落山，但总也落不下去 ➢ 因为时间是停止的，所以“人”也不会死 ➢这里只有旅途没有目的地，虽然你从来没有真正迷路，
《天蓝色的彼岸》
《天蓝色的彼岸》这是一部感人至深、触动灵魂的人性的寓言。
小男孩哈里因车祸去了另一个世界，正等着去天蓝色的此岸，但他还挂念着自己的爸爸妈妈姐姐老师和同学们，却又不知如何传达他的心声，直到他碰上了一个叫啊瑟的幽灵，啊瑟带着哈里偷偷地溜回了人间，向亲人好友辞别，并向他们表示歉意和爱我看完后不由泪流满面，书里单纯清晰温暖的文字唤起了我心中最美好纯洁的感情。
它告诉我：学会关爱和珍惜生命。
安妮宝贝说人与人之间最大的区别，其实是他们对待生死的态度，他们如何面对死亡将决定他们如何面对生存。
小男孩哈里死了，可是他无法去天蓝色的此岸，因为他还有一件事没有完成对他的姐姐说一声：对不起，我爱你，姐姐。
哈里死前与姐姐发生了纠葛，他出门前对姐姐说的最后一句话是：你等着吧！如果哪一天我死了，你会懊悔的！所以，为了对姐姐表达歉意和爱意，哈里用尽了身上最后一丝力气，但他满足了，他微笑着飞向了天蓝色的此岸。
既然现在我们都活着，为什么不好好对待生命，对待生命中的每一个人呢？在心里对那些爱着我们关心着我们的每一个人说声谢谢。
开始哈里曾一度自私地认为没有了自己，别人都会为自己难过一生而思念自己，这样该多么荣耀啊。
后来他见过他的同学父母和姐姐以后，他明白了这是多么的自私，让别人悲哀一生吗？不。
如果你爱他们，就不该看着他们难过，既然自己已经虚脱了，就该圆满地离开了，而他们也将有一个新的开始！生命是美丽的、无私的、纯洁的。
因为生命中有了爱的存在，人与人才能走得更近，世界才会更美好。
如果一个人活着却没有爱，他不会明白生命的意义与快乐！既然我们的生命中有了爱和其他美好的事物，我还能看不开生死？安妮宝贝说：死不是绝对的终结和虚无。
要珍惜生命，但别畏惧死。
衡阳11。
3火灾事故中的官兵们，为了保护藏羚羊的人们，等等，他们面对死亡镇定自假设，毫不退缩，他们的生命就不是终结，而是一种开始。
想想，看看天上的云，有什么不可以呢？珍惜生命的每一秒，让生命留下我们的辉煌，那么死又有何惧？死，永远是个忌讳的话题，但只要有了爱的填充，就会是美好的。
天蓝色的彼岸阅读教程
v1.0 可编辑可修改《天蓝色的彼岸》阅读教程一、教学目标1.分类阅读《天蓝色的彼岸》《雾都孤儿》两本小说。
2.通过读剧、编剧、演剧、批注交流等方式探究作品主题及人物性格。
3．拓展阅读成长类名著。
二、教学内容主要内容：《天蓝色的彼岸》（希尔著张雪松译；新世界出版社，2003年版）辅助材料：1．《天蓝色的彼岸》——一个关于时间和爱的寓言乔峤2．读书会之《天蓝色的彼岸》——梦幻般的生命寓言夏念廷3．曼陀沙华花海的回首——小说《天蓝色的彼岸》赏析周莹莹4．日子向前，爱未眠——读《天蓝色的彼岸》有感龚睿佳111三、教学计划导入：一次温暖的关于生命和死亡的启蒙——安妮宝贝第1周阅读文本，了解小说中的人物和主要情节。
具体阅读要求如下：1．每天阅读两章并概括主要内容。
2．把小说较为感兴趣的故事情节改编为微剧本。
导读问题示例：1. 第一章中，人死去后生活状态是什么样的为什么2．第二章中哈里因赌气出门遭遇车祸而身亡，你有何感想3．第四章，哈里和阿瑟到了人间做了什么4．第五章哈里回到学校的操场，看到昔日的“死党”和“死敌”在一起的感受，你怎样理解5．第八章中，怎样理解“树就像人”6.哈里回到家里都做了哪些事情7.哈里死后游历人间的经历，让你有何感想第2周课堂交流展示（一）哈里和姐姐要求：1.以第二章中交代的哈里和姐姐争吵为依据，合理想象，写一个有关哈里死前与姐姐相处的生活片段的剧本。
2.体现哈里死后对姐姐的愧疚。
（二）哈里和“死敌”要求：1．以哈里与他的“死敌”和“死党”的恩怨，还原哈里在学校的生活情节，并写剧本表演。
2.体现哈里对“死敌”的歉意。
222（三）发挥想象，猜想姐姐、爸爸、妈妈、“死党”、“死敌”看见重返人间的哈里时可能会说的话和做的事。
编成剧本并有感情地读剧。
可分5组，每组负责一个角色。
课堂环节：一、把学生分成七个小组，每组负责一个环节。
哈里和姐姐、哈里和“死敌”、姐姐再遇哈里、爸爸再遇哈里、妈妈再遇哈里、“死党”再遇哈里、“死敌”再遇哈里二、从不同的角度讨论第一个环节中涉及到的生命和死亡的话题。
六年级的小学生《天蓝色的彼岸》读书笔记
六年级的小学生《天蓝色的彼岸》读书笔记六年级的小学生《天蓝色的彼岸》读书笔记1《天蓝色的彼岸》，这本书的名字真是十分唯美，这本书里更是融合了“真、善、美”，书中许多打动心灵的描写，只有亲自去读一读，才能有真切的体会。
哈里是《天蓝色的彼岸》的主人公。
因为车祸，哈里去了另一个世界，正等着去天蓝色的彼岸，但他还挂念着自己的亲人、朋友，却又不知如何向他们表达自己的心声，直到他遇见一个名叫阿瑟的精灵。
他俩偷偷溜回了人间，向亲人们告别，并向他们表示自己的歉意与爱……这本书里清纯、温暖的文字，在教给人们学会关爱、珍惜生命的同时，召唤起人们心灵深处最美好的情感，在不可抵挡的人性光辉中感悟生命和死亡……死亡，或许并不可怕。
它只不过是在一场漫长的旅行后，终于有了一段能让自己放松的时间。
千万要去敌视任何人!如果一个人的一生都是在仇恨、嫉妒中度过的，那对他而言，死亡将是非常可怕的。
“将每一天当成世界末日的前一天来对待!”这是我的座右铭。
把每件事都做到完美，并且试着去关心敌视你的人，也许会发现，他们并不是那么糟糕。
去尝试关爱别人，珍惜生命吧!即使你在某一天，心跳突然停止了，但当你真正到达那个天蓝色的彼岸时，你依然会感觉自己死而无憾!六年级的小学生《天蓝色的彼岸》读书笔记2在一个周末的下午，我下班回家，茶几上放着一本儿子的班级交流书《天蓝色的彼岸》，英国作家希尔著作，是一本关于生命和死亡最深刻的寓言，小男孩哈里因为车祸去了另一个世界，但他还挂念着自己的爸爸妈妈姐姐老师还有同学，却又不知如何传达心声，直到他碰上幽灵阿瑟，带他回到人间，向他的亲人和朋友告别，并向他们表示歉意和爱。
书里还说，死亡就像一片树叶落下来，但对树来说，它不是真的死了，因为它又成为泥土的一部分了，成为一个生命的一部分，长出新的树叶。
人死了也是这样，你会像树叶那样变成泥土，变成养分，你会在每一个生命里。
就像你身体中有以往每一个人的一部分。
人死之后，先是完成生前没有完成的遗愿，然后就来到那个天蓝色的彼岸，满怀爱意，开始下一轮的轮回和重生。
天蓝色的彼岸(节选)
天蓝色的彼岸（节选）作者：艾利克斯·希尔来源：《文苑·经典美文》2019年第01期你刚进入天国，一群成年“人”就围了上来。
“哦，小鬼！”“小不点，你是来找你妈妈的吗？”“不是，”当你告诉他们，“我妈妈还活着呢！”他们就会大惊小怪起来：“啧啧！这太不像话了！”听那口气，好像我这么小就不应该死，好像我犯了多大的错误似的。
他们看上去就像是在谴责我在进天国时加了塞儿，抢了别人的位置。
“在那边的人，总是按年龄和经验来判断谁能干什么，谁不能干什么！”看来阿瑟的话还真对，天国“那边”的人也跟“家乡”的人一样。
阿瑟把我称作“家乡”的地方叫“这边”，把死人待的地方叫“那边”，但我不喜欢这样叫。
在一般的故事书里，你认为自己会有一个漫长的人生，当你真正老的时候，身体衰弱了，像枯萎的稻草一样，然后再一点也不让人奇怪地死去。
阿瑟告诉我，人最好穿着靴子死在床上，但我不這么认为。
我想不出，人有什么正当理由穿着靴子躺在床上——除非你病得太厉害了，没有力气去脱靴子，但这时还是有人会帮你脱的。
事情并不总像故事书里写得那样，甚至是完全不一样的。
因为人可以在各种年龄上死去——像我这样小的，像我爷爷那样老的，还有更多年龄在我和爷爷之间的人，都死了。
当你来到“文书桌”面前，你就会知道你真的是死了，来到了另一个世界（但说老实话，真没什么另一个世界，反正我没见着。
在我看来，死这件事就像是一件麻烦的日常文书工作）。
你一死，你就发现自己得排大队，你得等上老长老长时间，然后才轮上你去登记。
一个“人”，在一张大文书桌后面正襟危坐，透过厚厚的眼镜片不停地上下打量你。
“我能帮助你吗？”他问道，“像你这样的小孩能干什么呢？你太小，还不可能有一个完满的人生。
你是干什么行当的？你不该来这里！——你骑的是自行车还是什么，你应该从车上下来！”“是的，先生，我骑的是自行车。
”那“人”透过厚厚的眼镜片再次打量你，然后说：“你应该仔细看好路再骑！”你向他解释说，你是看好路后才骑的，你也很小心，你的死完全不是自己的错，完全赖那个酒后驾车的司机。
《天蓝色的彼岸》
精彩片段
➢ 就在这时，它开始动了。…… ➢风吹在我的脸上，但我没有感觉到它。（P91） ➢这段文字不仅写出了哈里对生命的渴望与怀念，还告诉
了我们要珍惜身旁的每一件事物，每一秒时间以及每一 个人。
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精彩片段
➢我站在那里，注视着大家为我种的树。…… ➢我又端详我的树。我想着它能长多高。…… ➢有时候，树就像人一样。（P153-P156） ➢哈里在看到这课树时，心里想些什么？ ➢如何理解“树就像人”
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精彩片段
➢ 我又感到难过了——但我没有陷入这种感觉…… ➢没有任何反应…… ➢她伸手去摸了摸照片，就好像那不是一张纸，而是有血
有肉似的。（P230-232） ➢回应上文，这段对话在文中反复出现，表现了哈里与雅
丹婷对当时说出这番话的后悔与无奈。 ➢表现了哈里对死了之后无法与人交谈的无奈。 ➢这里的描写将雅丹婷对哈里的怀念表现得淋漓尽致。
天蓝色的彼岸
——一次温暖的关于生命和死亡的启蒙
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作者简介
➢艾利克斯·希尔，英国作家，既为 成人写书，也为儿童写书，同时 又涉足于电视剧、电影、广播节 目和舞台剧等诸多领域。
➢《天蓝色的彼岸》 ➢《神秘的巧克力》 ➢《黑暗的速度》
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主要内容
➢小男孩哈里因和姐姐吵架去骑车 买笔，没想到车祸让他到了另一 个世界，正等着去天蓝色的彼岸， 但他还挂念着自己的爸爸、妈妈、 姐姐、老师和同学们，可是不知 如何传达自己的心声，直到他碰 上一个叫阿瑟的幽灵，阿瑟带着 哈里偷偷溜回人间，来向亲人和 朋友们告别，并向他们表示歉意 和爱。完成心愿后的哈里，前往 “天蓝色的彼岸”，等待生命的轮回。
你身体中有以往每一个人的一部分。
➢ 6.危险不是来自于别人，而是来自于你自己，是你自己内心当中的危 险和丧气。
天蓝色的彼岸文章赏析加感受ppt
02
03
跳跃式叙事
通过哈里的内心独白，深入展现 了他的情感变化和成长历程，让 读者感同身受。
作者运用跳跃式的叙事手法，将 哈里的回忆与现实交织，使故事 更加紧凑。
语言特色
诗意表达
01
文章运用优美的语言，将情感和场景描绘得淋漓尽致，给人以
强烈的视觉和情感冲击。
生动描绘
02
作者善于运用生动的描绘手法，将人物、场景和情感刻画得栩
阅读建议
在阅读过程中，建议读者保持平静的心态， 深入思考故事中的主题和情节。可以与家人 和朋友分享自己的感受和领悟，共同探讨人 生的意义和价值。同时，也可以通过阅读相 关的评论和分析文章，更全面地理解作品的 主题和意义。
感谢您的观看
THANKS
结局出人意料，让人回味无穷，使读者对人生和死亡 有了更深刻的思考。
05
个人感受与启示
对生死的思考
死亡并不是结束，而是新 的开始
在《天蓝色的彼岸》中，作者通过主人公哈 里的视角，让我们重新审视死亡。死亡并不 是生命的终结，而是通往另一个世界的开始 。这种观念让我们更加珍惜生命，并意识到 我们应该更加关注精神层面的追求。
哈里的姐姐在故事中扮演了一个重要的角色。她因为哈里的去世而痛苦自责，内心充满了愧疚和悲伤 。
情感体验
通过哈里的视角，我们看到了她内心的挣扎和成长。她最终放下了心中的包袱，学会了珍惜生命和爱 ，这种成长让人感到欣慰。
他的父母
角色特点
哈里的父母在故事中展现了深深的悲 痛和思念。他们失去了自己的孩子， 内心的痛苦无法言喻。
02
人物分析
哈里
角色特点
哈里是一个善良、纯真的小男孩，他因为一场意外而去世，但他的灵魂仍然留在这个世界上，开始了他的寻找之 旅。
天蓝色的彼岸艾利克斯希尔读书分享
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《天蓝色的彼岸》读书笔记
《天蓝色的彼岸》读书笔记每当我看《天蓝色的彼岸》这本书时，我都会想到这本书里的一句话：决不要在你怨恨的时候让太阳下山。
这句话的意思是，在你睡觉前，绝不能生气或敌视任何人，特别是不要敌视你所爱的人，因为你有可能今天晚上一躺下，明天早晨就再也起不来了……《天蓝色的彼岸》这本书讲述了小男孩哈里因车祸去了另一个世界，正等着去天蓝色的彼岸，但他还挂念着自己的爸爸、妈妈、姐姐、老师、和同学们，却又不知如何传达他的心声，直到他碰上了一个叫阿瑟的幽灵，阿瑟带着哈里偷偷地溜回了人间，向亲人好友告别，并向他们表示歉意和爱……这本书中，有许多片段都让我印象十分深刻，其中让我印象最深刻的就是哈里回到生前的家，来向他的家人道别。
哈里用他的意念控制住了一支笔，并告诉他的姐姐，他爱她，他为以前所做错的事而感到十分抱歉，希望她能原谅他。
每当我看到这个片段时，都会为哈里的执着而感动，因为他为了向他的姐姐道歉，用尽自己最后的力气让他的亲人明白：他依然爱着他们，他永远都陪伴在他们的身边。
“我们走着瞧!我这次可算是恨上你了!我再也不会回来了!”这是哈里在出车祸前对他姐姐说的话，然而，哈里真的再也回不来了。
在哈里死之前，他并没要好好地珍惜身边爱他的每一个人;但是在哈里死之后，他后悔了，这时他才明白了什么是“生命”，明白了什么是“爱”。
生命和爱是同等的，生活中有了爱，生命才会为此而更加的精彩;而一个没有爱的人，他将失去生活的根本意义。
小男孩哈里因车祸去了另一个世界，正等着去天蓝色的彼岸，但他还挂念着自己的爸爸、妈妈、姐姐、老师和同学们，即又不知如何传达他的心声，直到他碰上一个叫阿瑟的幽灵。
阿瑟带着哈里偷偷溜回人间，来向亲人和朋友们告别，并向他们表示歉意和爱……这本书的主旨是让我们要珍惜自己的生命，因为生命只有一次，在生活中，有些人因为一些小小的矛盾或是不顺心就草率地想要放弃自己的生命，这是一种不负责任的行为，不仅是对自已不负责任，更是对父母，对亲人不负责任。
天蓝色的彼岸 开场序.文稿 修改版
《天蓝色的彼岸》序言推荐大家好，我是星星港学生发展中心老师的宋老师。
在这样一个特殊的时期，在心理健康教育的综合实践课堂里，我们星星港跟同学们分享什么呢？面对突发的疫情，我们都上了这样的一课——珍惜生命。
他的另一层意思就是死亡，我们每个人都有可能会死亡，无论是因为疾病，还是自然衰老，抑或是意外。
今天我为同学们分享一本叫做《天蓝色的彼岸》的书，这是一本关于生和死的寓言，但是故事给出的道理却十分直白“绝不要在你怨恨的时候，让太阳下山。
”“在你睡觉前，决不能生气或敌视任何人，特别是不要敌视你所爱的人。
”这本书是由英国的希尔创作的，张雪松翻译，刀刀作图。
它讲述了小男孩哈尼因车祸去了另一个世界，正等着去天蓝色的彼岸，但他还挂念着自己的爸爸、妈妈、姐姐、老师和同学们，却又不知如何传达他的心声，直到他碰上一个叫阿瑟的幽灵。
阿瑟带着哈尼偷偷溜回人间，来向亲人和朋友们告别，表达自己生前未来得及说出的歉意和爱的故事。
这本书用单纯、清新、温暖的文字，教会人们学会关爱，珍惜生命，唤起人们内心深处最美好的情感，呈送给人们最真切的感动和最伟大的爱。
在不可抵挡的人性光辉中，感悟生命和死亡。
本书适合9岁以上的所有人阅读，它是送给心灵最好的礼物。
本书被翻译成几十种文字，在欧美和日本广为流传，感动了世界各地无数的读者。
本书得到了联合国教科文组织的推荐，被誉为21世纪最伟大的人性寓言。
下面，我给同学们分享本书的序言，这由安妮宝贝写的《一次温暖的关于生命和死亡的启蒙》。
纪伯伦说：“海中的水绝尽，江河消散干涸。
人也是如此，躺下来不再起来，等到天没有了，人不得复醒，也不得从睡中唤醒。
这是关于死的一段描写。
”我看这本英国人写给少儿的书是在一家阳光灿烂的咖啡店的露天座位里，眼前走过形形色色的成年人，最起码在外表上看来他们都显得健康而强壮。
而主人公哈尼是一个被卡车撞死的小男孩。
我不知道有多少孩子会得到父母或者身边环境带给他的关于死亡的启蒙？得到爱或其他知识的启蒙很重要也很容易。
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《天蓝色的彼岸》阅读教程
一、教学目标
1.分类阅读《天蓝色的彼岸》《雾都孤儿》两本小说。
2.通过读剧、编剧、演剧、批注交流等方式探究作品主题及人物性格。
3．拓展阅读成长类名著。
二、教学内容
主要内容：
《天蓝色的彼岸》（希尔著张雪松译；新世界出版社，2003年版）
辅助材料：
1．《天蓝色的彼岸》——一个关于时间和爱的寓言乔峤
2．读书会之《天蓝色的彼岸》——梦幻般的生命寓言夏念廷
3．曼陀沙华花海的回首——小说《天蓝色的彼岸》赏析周莹莹
4．日子向前，爱未眠——读《天蓝色的彼岸》有感龚睿佳
三、教学计划
导入：一次温暖的关于生命和死亡的启蒙——安妮宝贝
第1周阅读文本，了解小说中的人物和主要情节。
具体阅读要求如下：
1．每天阅读两章并概括主要内容。
2．把小说较为感兴趣的故事情节改编为微剧本。
导读问题示例：
1. 第一章中，人死去后生活状态是什么样的？为什么？
2．第二章中哈里因赌气出门遭遇车祸而身亡，你有何感想？
3．第四章，哈里和阿瑟到了人间做了什么？
4．第五章哈里回到学校的操场，看到昔日的“死党”和“死敌”在一起的感受，你怎样理解？
5．第八章中，怎样理解“树就像人”？
6.哈里回到家里都做了哪些事情？
7.哈里死后游历人间的经历，让你有何感想？
第2周课堂交流展示
（一）哈里和姐姐
要求：1.以第二章中交代的哈里和姐姐争吵为依据，合理想象，写一个有关哈里死前与姐姐相处的生活片段的剧本。
2.体现哈里死后对姐姐的愧疚。
（二）哈里和“死敌”
要求：1．以哈里与他的“死敌”和“死党”的恩怨，还原哈里在学校的生活情节，并写剧本表演。
2.体现哈里对“死敌”的歉意。
（三）发挥想象，猜想姐姐、爸爸、妈妈、“死党”、“死敌”看见重返人间的哈里时可能会说的话和做的事。
编成剧本并有感情地读剧。
可分5组，每组负责一个角色。
课堂环节：
一、把学生分成七个小组，每组负责一个环节。
哈里和姐姐、哈里和“死敌”、姐姐再遇哈里、爸爸再遇哈里、妈妈再遇哈里、“死党”再遇哈里、“死敌”再遇哈里
二、从不同的角度讨论第一个环节中涉及到的生命和死亡的话题。
作业：联系自己的生活实际，选取一个角度，给哈里写一封信。
第3周
1．分享作业：写给哈里的一封信。
2．用思维导图的形式从不同的角度写感受。
四、教学成果
PPT、批注、剧本、写给哈里的一封信、思维导图
五、评价建议
1.过程性评价：读书活动全员参与，以批注形式贯穿全书，以写作、PPT、编剧、表演、思维导图等多种形式展现。
2.结论性评价：活动结束后，针对展现的各种形式进行总结指导。
六、教学反思
《天蓝色的彼岸》谈论的是较为沉重的话题——生命和死亡，但是小说以较为浅显活泼的话语形式呈现，就削弱了这种悲剧色彩。
所以，学生还是以比较轻松的状态进入阅读的，但掩卷深思，哈里的生死经历却触动人心。
因为学生跟哈里的生活和学习环境挺形似，他们在哈里身上可以找到很多自己的影子，例如跟姐姐吵架、给同学起绰号、对“死党”“死敌”的小心眼情绪等，这些都比较容易引起学生的共鸣，批注自然就有话可说，但大多比较关注的是哈里生活中的一些小细节，没有深入地思考“生命和死亡”这个话题。
所以，可以先找一些有关生命和死亡的文章补充阅读。
在引导他们深入思考的基础上再写剧本或讨论或写给哈里的信，会有点深度，借此可以此为镜，照出自己身上的不足，对自己的成长有所反省和帮助。
读书会的展示环节，学生较为感兴趣的是演剧，生活化的口头语言、丰富的肢体语言让他们觉得较有意思。
读书会的现场有些不尽人意。
如有些同学过于兴奋或放松，纪律稍差。
这传递了一个乐观的信息，如果是适合他们的书，多指导并给予适当的鼓励，读书会有望更上一层楼。
可以从这样几个方面改进：
1.根据学生特长，分工到个人，并规定上交作品（剧本、ppt等）时间。
2.内容和过程都要具体化。
比如PPT背景和字体都要指导到位。
3.给观众找点事情做，他们就不至于影响纪律。
记录精彩的片段或者写评价。
即让他们有在场的感觉。
之后将记录不好的部分视频放给学生看，让学生自己反思。
4.形式多样化。
比如写小诗、写比喻句、采访身边的“哈里”。
5.制定评价表格或者罗列在黑板上，让评委打分。