七年级科学上册浙教版4.3.1物质的密度(一)ppt课件
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浙教版七年级科学上册《物质的密度》PPT精品课件
m
V
密度ρ与质量m、体积V有什么关系？
密度是物质的一种特性，和质量、体积没有直接关系。
二、密度的应用 1.计算密度、鉴别物质
例1、小明学过密度知识后，想了解一把汤勺是用什么材料做成的。他用天平测 出汤勺的质量为31.6克，当他将汤勺浸没在量筒的水中时，量筒的读数从25毫 升增大为29毫升。试根据这些数据判断这把汤勺可能用什么材料做成的。
7.9
103
kg
/
m3
7.9
103
kg m3
7.9
103
1000g 106 c m3
7.9g / cm3
2.7
c
g m3
2.7
10-3 kg 10-6 m3
2.7 103kg / m3
学习目标
1.知道密度是物质的一种特性 2.根据特性认识密度的概念 3.知道密度的定义、公式及单位换算
例题讲解
学习目标
1.理解密度是物质的一种特性及含义 2.能应用密度公式进行相关计算 3.能用密度公式解释相关现象
一个空瓶的质量是0.2千克，装满水后总质量是1千克，这个瓶子最多能装下 多少千克酒精？（ρ酒=0.8×103kg/m3）
若这个瓶装满某种液体后的总质量为1.4千克，则该液体的密度为多少？
解：m水
解：汤勺的质量m=31.6g，体积V=29cm3-25cm3=4cm3
根据密度公式可得，汤勺的密度为：
m V
31.6g 4c m3
7.9g
/
c m3
7.9
10 3 kg
/
m3
查密度表可知，汤勺的密度与铁的密度相同。
答：这把汤勺可能是用铁制成的。
2.根据密度公式计算物体的质量或体积
七年级上《物质的密度》PPT新教材浙教版1
第二课时 密度公式的应用 2．计算物体的体积： V=m/ρ
这三种方法用其中任何一种都可以判断出球是实心的还是空心的．但如果题目还要求求出空心部分的体积，则用第二种方法更简便些
故此球是空心的。 ．
＝----------------- ＝ 6. 0×103kg/m3 ＜ 7.
例：一个瓶中装满食用油,油的质量是2kg,油用完后,若用此空瓶来装水,可装多少千克的水(食用油的密度为0.
3、当m1=m2时 3．计算物体的质量： m=ρV
着“A4 70g 500sheet 210×297mm”，意思是该包 答：制成这种纪念币的金属的密度是8.
一只铁球质量是3kg，体积是0. 0×103kg/m3 ＜ 7. 有些物体的质量太大不便于直接测量
纸是500张规格为70g、 9×103千克/米3，这捆细铜丝的体积是多少？
= 3kg / 7.8×10 kg/m = 3.85×10 m 9×103千克/米3，这捆细铜丝的体积是多少？
5×10-4m3
3
3
-4 3
ρ1
3．计算物体的质量： m=ρV 可以计算一些体积难以测量的物体
= 0.385dm3
一只铁球质量是3kg，体积是0.
1．计算物质的密度： ρ＝m/V
0.385dm ＜ 0.5dm 385dm3 ＜ 0.
，图乙中阴影部分S的面积表示物质的
，其值为
。
= 7.8×10 kg/m ×5×10 m 8×103kg/m3 = 3.
1．计算物质的密度： ρ＝m/V
3
3
-4 3
2．计算物体的体积： V=m/ρ
= 3.9kg 3．计算物体的质量： m=ρV
解：假设此球是实心的，由公式ρ=m/v得
这三种方法用其中任何一种都可以判断出球是实心的还是空心的．但如果题目还要求求出空心部分的体积，则用第二种方法更简便些
故此球是空心的。 ．
＝----------------- ＝ 6. 0×103kg/m3 ＜ 7.
例：一个瓶中装满食用油,油的质量是2kg,油用完后,若用此空瓶来装水,可装多少千克的水(食用油的密度为0.
3、当m1=m2时 3．计算物体的质量： m=ρV
着“A4 70g 500sheet 210×297mm”，意思是该包 答：制成这种纪念币的金属的密度是8.
一只铁球质量是3kg，体积是0. 0×103kg/m3 ＜ 7. 有些物体的质量太大不便于直接测量
纸是500张规格为70g、 9×103千克/米3，这捆细铜丝的体积是多少？
= 3kg / 7.8×10 kg/m = 3.85×10 m 9×103千克/米3，这捆细铜丝的体积是多少？
5×10-4m3
3
3
-4 3
ρ1
3．计算物体的质量： m=ρV 可以计算一些体积难以测量的物体
= 0.385dm3
一只铁球质量是3kg，体积是0.
1．计算物质的密度： ρ＝m/V
0.385dm ＜ 0.5dm 385dm3 ＜ 0.
，图乙中阴影部分S的面积表示物质的
，其值为
。
= 7.8×10 kg/m ×5×10 m 8×103kg/m3 = 3.
1．计算物质的密度： ρ＝m/V
3
3
-4 3
2．计算物体的体积： V=m/ρ
= 3.9kg 3．计算物体的质量： m=ρV
解：假设此球是实心的，由公式ρ=m/v得
浙教版科学七年级上册：4.3 《物质的密度》 课件(共23张PPT)
1.提出问题: 物体的质量与它的体积有什么关系?
①同种物质的物体的质量与体积的关系？
②不同物质的物体的质量与体积的关系？
2.猜想与假设: 物体的质量与它的体积
可能成正比
3.制定计划与设计实验:
(1)研究对象:__木_块___、_铁__块___
木块
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2)所测量：_质_量____、__体_积___
(3)测量工具：_天__平___、_刻__度_尺__(_或_量__筒__)
D．体积一定的不同物体，它的质量与密 度成正比
4、人们常说：“黄金比铁重”，这句话 若用科学语言表述，应当是（ D ）
A.黄金的质量比铁的质量大 B.黄金的体积比铁的体积大 C.黄金的体积比铁的体积小 D.黄金的密度比铁的密度大
讨论：
木块
铁块的质量比木块的质量大吗？
你的意见是什么？
探究“物体的质量与体积的关系”
4.特性:密度是物质的一种_特__性__,不同物
质密度一般_不__同__,大小与m、V_无__关__，与物
质的 _种__类__（及状态）有关。
41、、32表、表、中中有水气密没的体度的有密最密密度度大度为一的相般多固比同少体固的物？体质不请、是液同你体什物记的么质住密？？度。为小多多大少？倍？
三、常见物质的密度
2、同种物质密度跟物质的质量、体积大小无 关。
3、不同种物质，密度一般不同。
4、物质的密度并不是绝对不变的，它的大小 受物质状态、温度等影响。但是要注意，如 果无特殊说明，我们认为同种状态的物质， 密度是一定的。
5、气体的密度必须考虑温度、压强等影响。
1.密度是表征物质特性的物理量，不同的物 质， 密度一般 不同 ，同种物质，在一定的状态 下密度是定值， 它不随质量的大小或体积大小的 改变而__改__变____。
浙教版科学七上：4.3 物质的密度复习课件 (共40张PPT)
D.变为原来的3/2
16
15.小明分别测量了三块橡皮泥的质量和体积，并根据测量数据画出如图所示的图像，橡皮泥的密
度是 2×103
40 kg/m3，若另一块同种橡皮泥的体积为20 cm3，其质量是
g。
17
16.一个容器的质量为200 g，装满水时总质量是700 g，装满某种液体时总质量是600 g，这个容器的容
1.07×103 kg/m3
。
30
偏大 (3)小聪同学认为，利用上述步骤进行实验，测得盐水的密度比真实值
(填“偏大”或“偏小”)。
(4)小聪同学在实验中先测出空烧杯的质量m1，倒入盐水后测出其总质量m2，在将盐水倒入量筒的过程 中，发现由于盐水较多，无法全部倒完，他及时停止了操作，同组同学讨论后认为可继续完成实验，于 是小聪读出此时量筒中盐水的体积V，又加了一个步骤，顺利得出了盐水的密度，你认为增加的步骤是
21
解：ρ球＝m/V＝(27×103克)/(2×104厘米3)＝1.35克/厘米3＝ 1.35×103千克/米3＜2.7×103千克/米3，此铝球是空心。
22
19.小明利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到的数据如下表，他根据实验数据绘出的图像如图所 示，量杯的质量与液体的密度分别是( )
A.20 g,0.8×103 kg/m3 C.60 g,1.0×103 kg/m3
9
6.水的密度是1.0×103千克/米3，含义： 每立方米的水的质量为1.0×103千克。
7.小明捡到一串金光闪闪的项链，他用天平测得它的质量为38.6克，当他将项链浸没在量筒的水中时，量筒 的读数升高了2毫升。试根据这些数据判断这串项链可能是用什么材料做成的。
解：该项链的密度ρ＝mV＝38.6克/2毫升＝19.3克/毫升＝19.3×103 千克/米3 查阅常见物质密度表知，此为金的密度，所以此项链为金做成的。
浙教版科学七上4.3《物质的密度》ppt课件
(kg/m3 或kg·m-３)读作 “”克/厘米3 (
)
单位换算
•
1克/厘米3
1克 1厘米3
10-3 千克 10-6 米3
= 1.0 10 3 千克/米3
阅读P135 表4-4 常见物质的密度
金 铅 铜 钢、铁 水银 硫酸 海水 纯水（4℃） 二氧化碳 氧气 空气 一氧化碳
铝 冰 石蜡 干松木 植物油 煤油 酒精 汽油 氦气 氢气
思考
体积(厘米3) 质量(克) 单位体积水的质量 (克/厘米3)
1
40
40
1
2
80
80
1
3
100
100
1
通过以上实验你能得出什么结论?
结论
• 水的质量跟体积成正比,单位体积水的质 量即水的质量与体积的比值为1克/厘米3
• 1厘米3水的质量为1克
单位体积的某种物质的质量，叫做密度
密度单位 千克/米3
1．取40厘米3的水,用天平测出它的质量; 取80厘米3的水，用天平测出它的质量； 取100厘米3的水，用天平测出它的质量。 2．算出水的质量与体积的比值，即算出单位体积 水的质量。
3．将有关数据填入表格中。
体积(厘米3) 质量(克) 单位体积水的质量 (克/厘米3)
1
40
40
2
80
80
3
100
100
思考与讨论 1、水银的密度为13.6×10 3 千 克/立方米，试试说说它的含义
2、有人说“铁比木头重”，这种说法有什么问题？ 你认为应 该怎样说才对？
浙教版七年级上册科学4.3 物质的密度(1)课件
质量 体积
m V
三、单位： kg/m3 、 g/cm3 1g/cm3
=1000kg/m3
怎样理解密度公式 m
？
V
①同一种物质：ρ为一个定值
②不同种物质： a.当体积一定时，质量越大，密度就越大。
b.当质量一定时，体积越大，密度就越小。
注意：在科学上，讲比例必须要有条件。
1．分别用量筒量出40、80、100厘米3体积的水, 然后用天平测出它们各自的质量。
1 1
3
40
316
7.9
铁
4
80
632
7.9
分析上表数据，你又能得出什么结论？
同一种物质，质量与体积的比值相同。 不同种物质，质量与体积的比值不同。
物质 特性
3、蜡烛在燃烧过程中，它的 （B ）
A. 质量不变，体积变小，密度变大 B. 质量变小，体积变小，密度不变 C. 质量变小，体积不变，密度变小 D. 质量、体积、密度都变小
= 1000千克/米3
1千克/米³ = 0.001克/厘米³
随堂练习
1、水银的密度为13.6 g/cm3，它表示 _1_立__方__厘__米__水__银__的__质__量__是__1_3_._6_克___。
2、13.6g/cm3= 13.6×103 kg/m3, 8.9×103kg/m3= 8.9 g/cm3。
4、一杯酒精用去一半后，剩下的酒精密度
为原来的一半。
（× ）
点拨：密度是物质的一种特性，与质量、体积、 形状等无关。
质量和密度两个概念的区别
质量是物体的一种属性，它不随物体状态、 温度、形状、位置的改变而改变。
密度是物质的一种特性，与物质的质量 和体积无关，与物质的种类有关，还受物质状 态、温度等影响。如一瓶汽油用去一半。
浙教版科学年级七上册4.3《物质的密度》(共47张PPT)
③铜块受热后体积膨胀:
m 减少 V 减少 ρ 不变
m 不变 V 增大 ρ 变小
④氧气瓶内的氧气用去1/3后:
m 变小 V 不变 ρ 变小
密度的物理意义
水的密度为1.0×103㎏/m3，它表示 每1立方米的水的质量是1.0×103㎏。
单位体积
某种物质
质量
1、水银的密度为13.6 g/cm3，它表示 每1立方厘米水银的质量是13.6g 。
= 1.335 ×105千克
答：纪念碑的质量是1.335×105千克。
体积是5×10-3m3的铁球，测得其质量为25kg， 试问空心部分的体积是多少？ （ρ 铁＝7.9×103kg/m3）
密度应用四：判定物体是空心还是实心
一个质量为240克的玻璃瓶，装满水时总 质量为340克，装满某种液体时总质量为 380克，求该液体的密度。
物质的密度
科
很久以前有一个国王，请一个工匠打造了一顶 纯金的皇冠。皇冠做好后国王很满意，但总是怀疑
学 工匠偷走了部分黄金。而用秤无论怎么测质量还是
小 和原来的黄金相等，如果将皇冠破坏又挺可惜的。 故 于是他就请阿基米德 想办法进行鉴别。
事 阿基米德冥思苦想也束手无策。直到有一天他要洗澡当
他把脚伸进装满水的木桶时，水就溢了出来，顿时他灵机一
第二课时
密度：单位体积某种物质的质量。
m 质量 公式： ρ＝
V 体积
密度
推导式： V＝ m ρ
m＝ρV
单位： 千克/米3（kg/m3）（国际单位）
克/厘米3（ g/cm3）（常用单位） 单位换算：
密度应用一： 计算密度，确定物质
体育课上用的铅球，质量是4000克，体积约为 570厘米3，这种铅球是纯铅做的吗?
浙教版初中科学第一册4-3《物质的密度》第一课时PPT课件
浙教版初中科学第一册第四章
第３节 物质的密度 第１课时
密度（质量与体积的比值）
密度的计算公式：
质量 密度= 体积
m ρ= v
例题: 体积为２０立方厘米的水 质量为２０克，你能算出水的 密度为多少吗？
密度的单位：
单位： 克 / 厘米3 千克 / 米3 读作： 克每立方厘米 千克每立方米 ρ水＝1 克 / 厘米 3 = 1000 千克/米3 意义：
每立方厘米 的（ 水 ） 的（ 质量 ）是 1 克。
Ρ铁＝7.9克/厘米3
密度的定义：
单位体积某种物质的质量叫做密度。 一立方米某种物质的质量叫做密度。
５元卖１千克汽油
５元卖１升汽油
右为 边什 的么 加大 油家 站都 选
一目 根前 金我 箍们 棒能 吗制 ？造
第３节 物质的密度 第１课时
密度（质量与体积的比值）
密度的计算公式：
质量 密度= 体积
m ρ= v
例题: 体积为２０立方厘米的水 质量为２０克，你能算出水的 密度为多少吗？
密度的单位：
单位： 克 / 厘米3 千克 / 米3 读作： 克每立方厘米 千克每立方米 ρ水＝1 克 / 厘米 3 = 1000 千克/米3 意义：
每立方厘米 的（ 水 ） 的（ 质量 ）是 1 克。
Ρ铁＝7.9克/厘米3
密度的定义：
单位体积某种物质的质量叫做密度。 一立方米某种物质的质量叫做密度。
５元卖１千克汽油
５元卖１升汽油
右为 边什 的么 加大 油家 站都 选
一目 根前 金我 箍们 棒能 吗制 ？造
七年级科学上册 4.3《物质的密度》课件1浙教级上册自然科学课件
A、2倍 B、1/2倍 C、8倍 D、1/16倍
12/7/2021
5.气体由于分子间间隔较大，容易被压缩，
当一定质量的气体被压缩后，它的密度（ ） A、变大 B、变小 C、不变 D、都有可能 6.甲、乙、丙三只实心的铁球，若甲球的质量是 乙球质量的3倍，乙球的体积是丙球体积的2倍， 则下列说法中正确的是（ ） A、三只球的密度相同 B、甲球的密度最大 C、丙球的密度最大 D、无法确定
）
A．0.8×103千克/米3
B．7×103千克/米3
C．7.8×103千克/米3
D．3.9×103千克/米3
3、通过学习，你觉得“铁比棉花重”这种说法对吗？
12/7/2021
复习小结：
例题： 对密度公式
m V
，理解正确的是：
A.对于不同种物质， V相同时， m越大，ρ越大
B.对于同一物质，ρ与V成反比
➢气体的密度与气压、温度有关。
12/7/2021
应用8：物质混合 1.铜的密度为8.9g/cm3，铁的密度为7.9g/cm3， 若将1cm3的铜与1cm3的铁熔化后所得合金的密 度是_______。
2.用盐水选种，要求盐水的密度是1.1×103kg/m3，现 在配制了0.5dm3的盐水，称得盐水的质量是0.6kg。 这种盐水合不合要求？若不合要求，应加盐还是加水？ 加多少？
甲
乙
丙
12/7/2021
已知任意2个量的比，求第3个量的比
应用6：比例计算
1.甲、乙两物体的质量之比为3：2，体积之比
为1：3，那么它们的密度之比为 9：2 .
2.甲、乙两物体，甲的密度是乙的２／５， 乙的体积是甲体积的２倍，则甲的质量是乙的 质量的 1／５ 。
12/7/2021
5.气体由于分子间间隔较大，容易被压缩，
当一定质量的气体被压缩后，它的密度（ ） A、变大 B、变小 C、不变 D、都有可能 6.甲、乙、丙三只实心的铁球，若甲球的质量是 乙球质量的3倍，乙球的体积是丙球体积的2倍， 则下列说法中正确的是（ ） A、三只球的密度相同 B、甲球的密度最大 C、丙球的密度最大 D、无法确定
）
A．0.8×103千克/米3
B．7×103千克/米3
C．7.8×103千克/米3
D．3.9×103千克/米3
3、通过学习，你觉得“铁比棉花重”这种说法对吗？
12/7/2021
复习小结：
例题： 对密度公式
m V
，理解正确的是：
A.对于不同种物质， V相同时， m越大，ρ越大
B.对于同一物质，ρ与V成反比
➢气体的密度与气压、温度有关。
12/7/2021
应用8：物质混合 1.铜的密度为8.9g/cm3，铁的密度为7.9g/cm3， 若将1cm3的铜与1cm3的铁熔化后所得合金的密 度是_______。
2.用盐水选种，要求盐水的密度是1.1×103kg/m3，现 在配制了0.5dm3的盐水，称得盐水的质量是0.6kg。 这种盐水合不合要求？若不合要求，应加盐还是加水？ 加多少？
甲
乙
丙
12/7/2021
已知任意2个量的比，求第3个量的比
应用6：比例计算
1.甲、乙两物体的质量之比为3：2，体积之比
为1：3，那么它们的密度之比为 9：2 .
2.甲、乙两物体，甲的密度是乙的２／５， 乙的体积是甲体积的２倍，则甲的质量是乙的 质量的 1／５ 。
七年级科学上册 第4章 物质的特性 第3节 物质的密度 4
铝 冰 石蜡 干松木
植物油 煤油 酒精 汽油
2.7×103 0．9×103 0．9×103 0．5×103
0.9×103 0．8×103 0．8×103 0．71×103
第1课时 密度
二氧化碳 氧气 空气
一氧化碳
1.98 1．43 1．29 1．25
氦气 氢气
0.18 ] 观察上表，你知道密度的物理意义吗？
第1课时 密度
新知学习
新知 密度的含义
1．实验 (1)把体积相同的铝块和铁块分别放在天平的左、右盘上，可 以测得：铁块的质量比铝块____大____。 (2)把体积相同的铁块和铜块分别放在天平的左、右盘上，可 以测得：铜块的质量比铁块____大____。
第1课时 密度
2．概念：单位___体_积____的某种物质的___质_量____，叫作这种物质 的密度。
[思考交流] ________________________________________________________ _______________________________________________________
第1课时 密度
[归纳提升] 体积相同的不同物质，质量并不相等。单位体积的某种物质的质 量，叫作这种物质的密度。 [课堂速记]
_______________________________________________________ _______________________________________________________
第1课时 密度
探究点二 密度是物质的特性
[情景展示]
常见物质的密度(单位：kg/m3)
(除专门标注外，在0 ℃、标准大气压下)
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1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
量与物质体积的比值 D. 千克/米3和克/厘米3都是密度的单位
2.正方体铁块的底面积为S，高为h，将这铁块改
铸成高为2h的长方体，则它的密度将---（ B ）
A．变小
B. 不变
C．变大
D．不能确定
3、下列有关密度的说法正确的是-------（ D ） A、密度与质量和体积有关 B、密度与质量成正比，与体积成反比 C、不同物质的密度一定不同 D、物质的密度跟物质质量、体积无关
这一说法不对。 因为密度是物质的一种特性， 跟物质本身有关，与物质的质量、体积无关。
密度是物质的一种特性的理解： 1. 密度是表示在体积相等的情况下，不同的物质
质量不同的这一种特性
2. 密度既然表示物质的一种特性，每种物质都有 一定的密度。不同物质有不同的密度。
（可利用这一点来区别物质）
3. 物质的密度值跟物质的质量、体积、形状、位 置 无关 。
7.9
20 158
7.9
40 3167.9源自物质1 铝23
体积/cm3
10 20 40
质量/g 质量/体积g/cm3
27
2.7
54
2.7
108
2.7
结论： 不同 同种 种物 物质 质， ，质 质量 量跟 跟体 体积 积之 比比 值不 不变 同；
比值定义法
质量 体积
定义
科学量 符号 读音
密度 ρ róu
氢气的密度为0.09千克/ 立方米，约为水的密度的万分 之一，但这远远不是密度的最低值。目前实验室获得的 高真空密度可达10-14~10-15千克/ 立方米，而在外太空星 际间的密度仅为10-27千克/ 立方米，这应该是目前已知 的自然界物质密度之最低值。
同学们下课啦
授课老师：xxx
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相同点： 体积相同 不同点：质量不同
如何比较质量大小呢？
实验证明体积相同的铜块、铁块和铝块的 质量大小 铜块 > 铁块 >。铝块
物质
1 铜2
3
体积/cm3 质量/g 质量/体积g/cm3
10
89
8.9
20
178
8.9
40
356
8.9
物质
1 铁2
3
体积/cm3 质量/g 质量/体积g/cm3
10
79
2020-2021学年秋季 ·七年级科学上册
4.3 物质的密度（一）
测不同体积水的质量
次数 物质 质量（m/g) 体积（V/cm3） 比值 (m/V)
1水
10
10
1
2水
20
20
1
3水
30
30
1
4水
40
40
1
结论： 同种物质，质量跟体积之比不变
探究不同物质的质量和体积的比值
三块金属分别为铜、铁、 铝，你如何把它们鉴 别出来？
4. 水银的密度为13.6×103千克/米3，试说出它的含义？ 体积为1米3 水银，质量为13.6×103千克。
5. 有人说“铁比木头重”，这种说法有什么问题？你 认为应该怎样说才对？ 在不知道铁和木头体积的情况下，我们无法比较铁和 木头哪个较重。
体积相同的铁和木头，铁比木头重。
6. “某一物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比”， 你认为这一说法对吗？
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
4、下列说法正确的是-----------------------（ C ） A.一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度 变为原来的一半
B.铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大 于铝的质量
C.铜的密度是8.9×103kg/m3，表示1m3铜的 质量为8.9×103kg
D.密度不同的两个物体，其质量一定不同
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
质量
密度=
体积
符号
m
ρ=
V
质量
密度=
体积
1m3，1cm3
单位体积的质量
定义
单位体积某种物质的质量， 叫做这种物质的密度。
密度的单位：
常用单位：克/厘米3 国际单位：千克/米3
读作： 克每立方厘米
千克每立方米
那个单位大，如何换算？
单位换算
1克/厘米3
=
1克 1厘米3
=
1？0-3 千克 1？0-6 米3=
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
极大和极小的密度
在表4-4 所列的各种物质中，金的密度最大，是水的密 度的19.3倍，但它远远没有到达密度的巅峰。太空中有 一种白矮星，其密度达到109~1012 千克/ 立方米，而中 子星的密度则高达1017~1018千克/ 立方米，是水的密度 的几千万亿倍。如果地球被压缩成这个密度，它的直径 将变为只有22.2 米！中子星上小核桃那么大的物质，必 须用几万吨级的轮船才能运载。
4. 一般情况下，一种物质的密度是一定的。 但温度的变化会引起密度的改变。特别是气体。
作业： 物种的密度（一）
1.下列关于密度的叙述中，错误的是---（ A ） A. 密度是物质的一种特性，同种物质在不同
状态下的密度都是相同的 B. 不同物质的密度一般是不同的，因此可以
用密度来鉴别物质 C. 公式ρ＝m/V可知，物质的密度是物质质
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
量与物质体积的比值 D. 千克/米3和克/厘米3都是密度的单位
2.正方体铁块的底面积为S，高为h，将这铁块改
铸成高为2h的长方体，则它的密度将---（ B ）
A．变小
B. 不变
C．变大
D．不能确定
3、下列有关密度的说法正确的是-------（ D ） A、密度与质量和体积有关 B、密度与质量成正比，与体积成反比 C、不同物质的密度一定不同 D、物质的密度跟物质质量、体积无关
这一说法不对。 因为密度是物质的一种特性， 跟物质本身有关，与物质的质量、体积无关。
密度是物质的一种特性的理解： 1. 密度是表示在体积相等的情况下，不同的物质
质量不同的这一种特性
2. 密度既然表示物质的一种特性，每种物质都有 一定的密度。不同物质有不同的密度。
（可利用这一点来区别物质）
3. 物质的密度值跟物质的质量、体积、形状、位 置 无关 。
7.9
20 158
7.9
40 3167.9源自物质1 铝23
体积/cm3
10 20 40
质量/g 质量/体积g/cm3
27
2.7
54
2.7
108
2.7
结论： 不同 同种 种物 物质 质， ，质 质量 量跟 跟体 体积 积之 比比 值不 不变 同；
比值定义法
质量 体积
定义
科学量 符号 读音
密度 ρ róu
氢气的密度为0.09千克/ 立方米，约为水的密度的万分 之一，但这远远不是密度的最低值。目前实验室获得的 高真空密度可达10-14~10-15千克/ 立方米，而在外太空星 际间的密度仅为10-27千克/ 立方米，这应该是目前已知 的自然界物质密度之最低值。
同学们下课啦
授课老师：xxx
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相同点： 体积相同 不同点：质量不同
如何比较质量大小呢？
实验证明体积相同的铜块、铁块和铝块的 质量大小 铜块 > 铁块 >。铝块
物质
1 铜2
3
体积/cm3 质量/g 质量/体积g/cm3
10
89
8.9
20
178
8.9
40
356
8.9
物质
1 铁2
3
体积/cm3 质量/g 质量/体积g/cm3
10
79
2020-2021学年秋季 ·七年级科学上册
4.3 物质的密度（一）
测不同体积水的质量
次数 物质 质量（m/g) 体积（V/cm3） 比值 (m/V)
1水
10
10
1
2水
20
20
1
3水
30
30
1
4水
40
40
1
结论： 同种物质，质量跟体积之比不变
探究不同物质的质量和体积的比值
三块金属分别为铜、铁、 铝，你如何把它们鉴 别出来？
4. 水银的密度为13.6×103千克/米3，试说出它的含义？ 体积为1米3 水银，质量为13.6×103千克。
5. 有人说“铁比木头重”，这种说法有什么问题？你 认为应该怎样说才对？ 在不知道铁和木头体积的情况下，我们无法比较铁和 木头哪个较重。
体积相同的铁和木头，铁比木头重。
6. “某一物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比”， 你认为这一说法对吗？
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
4、下列说法正确的是-----------------------（ C ） A.一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度 变为原来的一半
B.铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大 于铝的质量
C.铜的密度是8.9×103kg/m3，表示1m3铜的 质量为8.9×103kg
D.密度不同的两个物体，其质量一定不同
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
质量
密度=
体积
符号
m
ρ=
V
质量
密度=
体积
1m3，1cm3
单位体积的质量
定义
单位体积某种物质的质量， 叫做这种物质的密度。
密度的单位：
常用单位：克/厘米3 国际单位：千克/米3
读作： 克每立方厘米
千克每立方米
那个单位大，如何换算？
单位换算
1克/厘米3
=
1克 1厘米3
=
1？0-3 千克 1？0-6 米3=
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
极大和极小的密度
在表4-4 所列的各种物质中，金的密度最大，是水的密 度的19.3倍，但它远远没有到达密度的巅峰。太空中有 一种白矮星，其密度达到109~1012 千克/ 立方米，而中 子星的密度则高达1017~1018千克/ 立方米，是水的密度 的几千万亿倍。如果地球被压缩成这个密度，它的直径 将变为只有22.2 米！中子星上小核桃那么大的物质，必 须用几万吨级的轮船才能运载。
4. 一般情况下，一种物质的密度是一定的。 但温度的变化会引起密度的改变。特别是气体。
作业： 物种的密度（一）
1.下列关于密度的叙述中，错误的是---（ A ） A. 密度是物质的一种特性，同种物质在不同
状态下的密度都是相同的 B. 不同物质的密度一般是不同的，因此可以
用密度来鉴别物质 C. 公式ρ＝m/V可知，物质的密度是物质质
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。