集体备课第五单元

课 题

犟龟

计划课时 2

教学内容分析

文章以大量笔墨叙述了小乌龟在参加狮王二十八世婚

礼的路上遇到的种种困难和阻碍，并且详细地叙述了小

乌龟是怎样以他的“犟”取得了最终的胜利。这篇童话的结构很严谨，语言以及写作技巧都值得学习。

教学目标

1、理清作者思路，把握文章结构。

2、分析“犟龟”形象，理解深层含义。

3、培养发散思维。

教学 重、难点

教学重点：分析“犟龟”形象，理解深层含义 教学难点：培养发散思维。

教学 准备

多媒体课件

教学设计思路（含 教法设计、学法指导）

请学生分角色朗读课文，在此基础上理清课文的思路，把握课文的结构。设计几个有价值的问题帮学生理

解课文的深层含义。最后让学生针对整篇课文提问、质疑。疑难问题在小组内合作讨论解决。

一、新课导入

二、讲授新课（一）初读课文，理清内容，把握结构。

（二）分析形象，探究内涵。

大家以前听过关于乌龟的故事

吗？那是怎样的一只乌龟？今天

我们将要欣赏的是一则关于“犟

龟”的故事。“犟”是什么意思？

1、这篇童话叙述了怎样一个

故事？找出故事的起因、经过、

结果。

2、课文给我们塑造了一个极

为可爱的小乌龟的形象，这一形

象有什么特点？说说小乌龟的

“犟”表现在那些地方？你如何

评价这种“犟”？

①小乌龟三次说道“我的决定

是不可改变的。”表达了一种坚定

的信念，坚持到底的精神。

②当蜗牛告诉小乌龟“你走的

方向完全反了”时，小乌龟掉方

向继续走自己的路。

③开头和结尾，都提到小乌龟

的一句话“我会准时赶到的”，表

明小乌龟坚定的信念。

3、请概括“犟”的含义？

4、你如何评价这种“犟”？

并非一味地固执己见，一条道

回答对题目的

理解。

分角色朗读课

文，注意角色

各自不同特

点，注意语

气、语速的把

握。

快速浏览课

文，从课文中

勾画出相关词

句，并用自己

的语言概括回

答。可在小组

内讨论交流。

（三）课堂小结

一、新课导入

二、讲走到黑，相反只要是有助于实现追求目标的，他都是乐于听从的。

请同学们用一句话来说说，我们今天认识了一只怎样的小乌龟？

小结：它是一只具有坚持不懈精神，又有勇气战胜困难，还能虚心接受别人正确的劝告的小乌龟。

（六）拓展想象：我一直在想，小乌龟在路上遇到壁虎、蜘蛛、乌鸦的劝阻，也许它还会碰到其它的动物，请同学们发挥自己的构想象力，好好想一想，乌龟还可能遇到哪些动物，这些动物会怎样劝阻它？它又会怎样回答？

第二课时

复习巩固导入。

授新课

（一）设

疑

作业设

计（可

完成课堂检测附页）

板书设

计

教学反思或案例设计

检查意见检查人时间