初中语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)77188
初中语文阅读理解答题公式大全（绝对有用）
初中语文阅读答题公式一、语文基本术语：表达方式：语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。
写作手法：考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等.表现手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接(间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人、以小见大、开门见山修辞手法：常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。
语言特点：一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。
分析时，一般从修辞上进行分析.二．文章类型分析：1. 说明文：说明方法一般有:举例子、作诠释（更具体，更有说服力更客观的说明了事物）、分类别、画图表（帮助读者掌握….的特征，头绪分明）、列数据（是所说明的事物准确化，更具有科学性）、作比较（突出事物…的特点）、下定义（更科学，更本质的概括事物的特征）、打比方（增强了说明的形象性与生动性）、引用（使说明的内容更具体，更真实）等。
说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序（从上到下，从里到外等），逻辑顺序（先结果后原因，层层递进等）。
说明文的结构：总分总式、总分式、分总式、并列式、对照式、递进式。
说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）说明文某段或者某句话作用：①吸引读者，增强阅读兴趣，引出说明对象。
②引出通过引用故事等激发读者阅读兴趣。
③引用诗歌使文章更具有趣味性。
文章第一段的作用：①开头用简洁的语言介绍事物的概况，给人以总体形象。
②开头描写事物的特征或状态，让读者有一个直观总体的认识。
③开始对事物下定义，提示事物的内涵，让人了解事物的本质。
④开头设问，能激发读者的阅读兴趣并急切的了解事物或事理的心态。
⑤开头举例子吸引读者，增强阅读兴趣，引出说明对象。
(完整版)初中语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)
初中语文阅读理解答题公式+解题技巧表中所列固定答题套路将稍后推出。
先见为快，如：修辞手法比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）.......的特点（情态），表达了（人物）.......的情感。
表现手法对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物（事物）.......的特点初中语文阅读理解答题公式+解题技巧（二）记叙文阅读理解一、记叙文的主要内容1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
即：什么时间？什么地点？谁？干什么？2、记叙顺序及作用①顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
②倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：强调，制造悬念，情节富于变化，吸引读者。
③插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：补充内容，丰富情节。
照应上文，或为下文铺垫。
3、记叙线：①核心人物②核心事物③核心事件④时间⑤地点⑥作者的情感。
如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
4、表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。
5、记叙文中的描写：作用分类人物描写塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
①肖像描写①外貌描写③神态描写④动作描写⑤语言（对话）描写⑥心理描写正面描写、侧面描写、细节描写环境描写①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②推动情节发展；③渲染气氛；④烘托人物形象（或人物心情、感情）；⑤突出、深化主题。
自然环境描写①交代作品的时代背景。
②在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
社会环境描写6、写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。
常见的是第一人称，第三人称7、常用标点符号的作用引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进双关句：方法：一要答出本义，二要答出深层含义；注意答题格式：我喜欢xx 句，因为它xx。
部编初中语文 现代文阅读理解答题公式大全(绝对有用)
部编初中语文现代文阅读理解答题公式大全(绝对有用)一上初中，阅读理解在考试中的比例一下大了很多，难了很多，阅读丢了很多分。
有读不懂的，但更多的是读懂了答不来或答不到点子上的。
阅读其实有技巧和固定答题套路的，灵活掌握后做阅读题不再是难事。
下表是汇总出的解题技巧，希望能和各位同学共享。
表中所列固定答题套路将稍后推出。
先见为快，如：修辞手法比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）.......的特点（情态），表达了（人物）.......的情感。
表现手法对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物（事物）.......的特点如何做语文阅读理解题（二）2．部编语文现代文阅读理解分析的答题技巧一、体味词语含义与作用：1.联系上下文体味词语指代的内容。
2.联系上下文体味词语概括的内容。
3.体味词语的表达效果，揣摩词语的情味和色彩等附加意义。
4.替换法:用同义词替换某个词语，将形成的新句子与原句进行比较对照，通过比较，体会适当与否，分析原因，从而理解词语的意思.二、品析句子的含义与作用：1.从在内容上的作用来理解2.从在结构上的作用来理解3.从艺术效果的角度来理解4.三不要：a不要拔高理解 b不要单一地理解 c不要孤立地理解析读：1.明确语段的表达方式2.抓住语段的关键语句3.分析语段的结构方式鉴赏：1.鉴赏语段的表达作用2.鉴赏语段的内容组合3.鉴赏语段的描写笔法4.鉴赏语段的行文布局5.鉴赏语段的佳句，警句6.鉴赏语段中的人物形象7.鉴赏语段或平实或生动的语言语文解题方法归类，阅读的题目套用这些,比较快.一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
初中语文阅读理解24个万能公式可打印
初中语文阅读理解24个万能公式可打印以下是初中语文阅读理解的24个万能公式：
一、整体把握型
1.分析全文结构，确定主题思想。
2.筛选关键词，理解篇章概括。
3.找出关键连接词，建立篇章逻辑。
二、段落独立型
5.抓住首尾句，概括段落主旨。
6.寻找中心句，总结段落要点。
7.换位思考，理解段落观点。
8.分析依据论述，判断文章倾向。
三、语境辅助型
9.根据上下文，理解词语含义。
10.利用反义词，推测词语解释。
11.根据同义词，推断词语意思。
12.总结词语搭配，掌握固定搭配。
四、句子结构型
13.确定主谓宾结构，维持句意流畅。
14.理解衔接词，关联句子段落。
15.借助修饰词语，理解名词解释。
16.辨析修辞手法，猜测句子意图。
五、猜测推理型
17.利用细节信息，推测文章脉络。
19.借助事例描写，猜测文章目的。
六、背景常识型
21.利用题外信息，理解文章含义。
22.关注历史背景，推测文章意思。
23.分析环境描述，理解事件原因。
24.观察文化特点，把握作品特色。
部编初一初中语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)
部编初一初中语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)一上初中，阅读理解在考试中的比例一下大了很多，难了很多，阅读丢了很多分。
有读不懂的，但更多的是读懂了答不来或答不到点子上的。
阅读其实有技巧和固定答题套路的，灵活掌握后做阅读题不再是难事。
下表是汇总出的解题技巧，希望能和各位同学共享。
表中所列固定答题套路将稍后推出。
先见为快，如：修辞手法比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）.......的特点（情态），表达了（人物）.......的情感。
表现手法对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物（事物）.......的特点如何做语文阅读理解题（二）二、现代文阅读2．现代文阅读阅读下面文字，完成各题。
父亲的长笛小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。
那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。
母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。
邻居们都说：“来来，吹一段儿！”“吹一段儿？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。
大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。
那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。
笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。
她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋里。
她三年级时，父亲的工厂倒闭。
两年后，左腿残疾有没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。
那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。
她感到无地自容，趴在桌上哭了。
那一刻，她恨父亲没出息！她毕竟还是个懂事儿的孩子，没有把这件事告诉父亲。
只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。
渐渐的，家里听不到笛声了。
上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。
初中语文阅读答题万能公式
中考语文答题万能公式一、表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类:1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)四、说明顺序：1、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺片2、空间顺序:注意表方位的名词3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用:打比方:生动形象说明了________增强了文章的趣味性。
举例子:具体说明________的特点,从而使说明更具体,更有说服力。
作比较:把________和________相互比较,突出强调了________的________特点.列数字:用具体的数据加以说明,使说明更准确更有说服力。
六、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙)七、人物描写的方法:1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;2、正面描写与侧面烘托八、常见写作方法、表现手法:联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)(二)典型题实战兵法词曲小知识词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律,而题目则限定词(或曲)的内容。
如《补算子咏梅》 ,补算子是词牌名,咏梅是题目。
引号的作用:1、表引用(引用人物对话、诗文句等)2、表特定称谓(特殊含义)3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调。
词语的比较(选词填空)1、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
初中语文阅读理解13个万能公式
初中语文阅读理解13个万能公式1.精读题：针对具体细节的题目，需要仔细阅读原文，并且从原文中找到相关的信息进行回答。
此类题目通常较简单。
2.推理题：根据文章中的暗示信息或者逻辑关系，对问题进行思考并作出合理的推理和判断。
这类题目相对较难，需要学生具备较强的思维能力。
3.主旨题：要求学生概括出文章的主要内容和观点。
通常可以通过文章的标题、首尾段、关键词等来找出文章主旨。
4.描写题：要求学生找出文章中给出的描写细节，可以通过词语、形容词、动词等进行辨别。
5.比较题：要求学生根据文章中提供的信息，进行比较或者得出结论。
通常需要对文章进行分析和综合。
6.解释题：要求学生对文章中的一些词语、句子或段落进行解释，通常需要学生理解上下文的意思，并进行合理的推理和判断。
7.钩题：利用文章中的一些“线索”或“钩子”来引导学生进入阅读材料，提高学生对文章的兴趣和理解程度。
8.名词解释题：要求学生对文章中出现的一些名词或术语进行解释，并说明其在文章中的作用和意义。
9.猜测词义题：要求学生在文章中推测出一些生词或不熟悉的词语的含义，并通过上下文进行判断。
10.转述题：要求学生对文章中的一些内容进行转述，通常需要学生理解文章的逻辑结构和主题。
11.列举题：要求学生根据文章中的信息，列举出文章中提到的几个内容或要点。
12.归纳总结题：要求学生对文章中的信息进行总结和归纳，并得出结论。
13.举例题：要求学生通过举例来证明文章中的一些观点或者进行解释说明。
以上就是13个初中语文阅读理解的万能公式。
通过学习和掌握这些公式，相信同学们能够在阅读理解的学习中取得更好的成绩。
但是还需要强调的是，只有在大量阅读实践和积累的基础上，才能真正提高阅读理解能力。
因此，同学们平时还需要多读一些文章，进行阅读训练，并且及时总结自己的经验和不足，提升阅读理解的能力。
部编初一初中语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)
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表现手法对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物（事物）.......的特点如何做语文阅读理解题（二）二、现代文阅读2．现代文阅读阅读下文，完成小题。
沙漠奇遇（俄）伊·罗索霍瓦茨基①起伏的地平线上残留着一抹血红，夕阳西沉，绽射出几束长长的余晖，和大地告别。
②考古学家米哈伊尔站在巨大无比的两座雕像脚边，他环顾四周的沙丘，隐隐地感到：这儿有什么东西发生了变化。
究竟是什么呢？他却无法确定。
惶恐不安的感觉占据了他的心头。
米哈伊尔那稍稍绷紧的瘦削身材比起被风吹得粗糙的褐色面庞来，要显得年轻些。
脸上有一双疲倦的过于安详的眼睛。
但这双眼睛一盯住两座雕像，立即变得神采奕奕、炯炯发光。
米哈伊尔端详着巍巍耸峙的雕像，竭力回忆当时的情景。
③五年前，正在准备学位论文答辩的米哈伊尔有机会参加沙漠考察队，实地考察将对他的论文有很大帮助。
在前往沙漠古城遗址的途中，米哈伊尔和另外两名考察队员因掉队而在沙漠中迷了路。
就在这时候，他们偶然在沙丘之间发现了这两座雕像。
那男人雕像的身材比女人雕像略微高些。
米哈伊尔清楚地记得，那两座雕像的脸是用粗线条雕刻出来的，几乎分辨不出鼻子，也看不清耳朵，宽阔的嘴巴只是一个窟窿。
④一对轮廓分明的眼睛在整个脸上显得异常突出，极不协调，菱形的瞳仁、虹膜上的青筋，以及直愣愣的梳状睫毛十分醒目。
雕像的身材很不匀称，甚至令人感到诧异：躯干和胳膊很长，两条腿却又短又细。
部编初一初中语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)
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有读不懂的，但更多的是读懂了答不来或答不到点子上的。
阅读其实有技巧和固定答题套路的，灵活掌握后做阅读题不再是难事。
下表是汇总出的解题技巧，希望能和各位同学共享。
表中所列固定答题套路将稍后推出。
先见为快，如：修辞手法比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）.......的特点（情态），表达了（人物）.......的情感。
表现手法对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物（事物）.......的特点如何做语文阅读理解题（二）2．部编七年级初中语文阅读理解分析的答题技巧一、体味词语含义与作用：1.联系上下文体味词语指代的内容。
2.联系上下文体味词语概括的内容。
3.体味词语的表达效果，揣摩词语的情味和色彩等附加意义。
4.替换法: 用同义词替换某个词语，将形成的新句子与原句进行比较对照，通过比较，体会适当与否，分析原因，从而理解词语的意思.二、品析句子的含义与作用：1.从在内容上的作用来理解2.从在结构上的作用来理解3.从艺术效果的角度来理解4.三不要：a不要拔高理解 b不要单一地理解 c不要孤立地理解三、语段析读：1.明确语段的表达方式2.抓住语段的关键语句3.分析语段的结构方式鉴赏：1.鉴赏语段的表达作用2.鉴赏语段的内容组合3.鉴赏语段的描写笔法4.鉴赏语段的行文布局5.鉴赏语段的佳句，警句6.鉴赏语段中的人物形象7.鉴赏语段或平实或生动的语言四、语文解题方法归类，阅读的题目套用这些,比较快.一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
初中语文阅读理解答题模板公式
初中语文阅读理解答题模板公式一、概括文章内容题。
解析：1. 概括内容模板：本文记叙了（描写了）……的故事（事件、景物等），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……。
二、分析人物形象题。
解析：1. 人物形象分析模板：从人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面入手，概括出人物的性格特点。
解析：1. 从他们对待于勒态度的变化来分析。
当得知于勒发财时，他们“每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步……只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”，这里的语言和行为描写表现出他们的贪婪、虚荣。
当发现于勒又变成穷光蛋时，“母亲突然暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。
咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！’”，这些描写体现出他们的自私、冷酷、势利。
三、理解词语含义题。
解析：1. 词语含义理解模板：本义 + 文中义。
2. “标致”本义是漂亮、好看。
在文中“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
”这里的“标致”是反语，实际是表达作者对清国留学生丑态的厌恶，是一种讽刺。
解析：1. 本义是隔阂。
在文中，“我”和闰土之间存在着“隔膜”，这不仅是因为时间和空间的距离，更重要的是由于社会地位的差距、封建等级观念等因素，使他们在思想、情感等方面产生了很大的距离，这种距离就是文中所说的“隔膜”。
四、赏析句子题。
解析：1. 句子赏析模板：从修辞、描写方法、词语运用等角度入手。
- 修辞角度：此句运用了反复和拟人的修辞。
“盼望着，盼望着”反复，强调了作者盼望春天到来的急切心情。
“春天的脚步近了”把春天当作人来写，赋予春天以人的动作“脚步”，生动形象地写出了春天即将来临的情景。
初中语文阅读理解答题模板公式
初中语文阅读理解答题模板公式一、概括文章内容。
公式：人（物）+事件（起因+经过+结果）二、分析人物形象。
公式：从人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）+事件+他人评价入手。
解析：从外貌描写来看，“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，可以看出他生活穷困潦倒且好逸恶劳。
他的语言总是“之乎者也”，如“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”，表现出他深受封建科举制度毒害，迂腐不堪。
动作上，“排出九文大钱”的“排”字，显示出他想在短衣帮面前显示自己的阔绰。
他教小伙计认字，分茴香豆给孩子们吃等事件，能看出他心地善良的一面。
而旁人对他的嘲笑，如“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”也从侧面反映出他是一个被社会边缘化的可怜人。
公式：同上。
解析：外貌描写文中未着重体现。
语言上，当他们以为于勒发财时，“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”“可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”等话语，表现出他们的自私、冷酷、唯利是图。
动作上，他们发现于勒又变得穷困潦倒时，“母亲突然很暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。
咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！’”，母亲的暴怒、躲避动作，生动地刻画了他们嫌贫爱富的嘴脸。
从整个事件中，于勒有钱时盼他回来，没钱时避之不及，他人的评价虽未直接点明，但从他们的行为可以看出在旁人眼中他们也是势利之人。
三、理解词语含义。
公式：本义+文中义（结合语境）解析：“标致”的本义是漂亮、好看。
在文中“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
”这里的“标致”是反语，结合语境，是用来讽刺清国留学生的丑态，表达了作者对他们不学无术、附庸风雅的厌恶之情。
公式：同上。
解析：“隔膜”的本义是隔阂、不相通。
初中语文阅读理解答题公式
初中语文阅读答题公式一、文根本：表达方式：文常用的表达方式有叙、描写、、抒情、明等。
写作手法：考生要清楚，狭的写作手法即“表达方式〞，广的是指写文章的一切手法，如表达方式、修辞手法，先抑后、象征、开山、托物言志等 .表手法：象征、比、托、衬托、伏笔、照〔呼〕、直接( 接〕描写、抑〔欲先抑、欲抑先〕、借景抒情、借物人、以小大、开山修辞手法：常用的有比、人、反复、夸、排比、偶、比、、反等。
言特点：一般指口的通俗易懂，面的典雅，文学言的明、生、富于形象性和充感情色彩的特点。
分析，一般从修辞上行分析.二．文章型分析：1.明文：明方法一般有 : 例子、作〔更具体，更有服力更客的明了事物〕、分、画表〔帮助者掌握⋯ .的特征，清楚〕、列数据〔是所明的事物准确化，更具有科学性〕、作比〔突出事物⋯的特点〕、下定〔更科学，更本的概括事物的特征〕、打比方〔增了明的形象性与生性〕、引用〔使明的内容更具体，更真〕等。
明序：序〔程序序〕、空序、序。
考生在答，可答得具体些，如：空序〔从上到下，从里到外等〕，序〔先果后原因，等〕。
明文的构：分式、分式、分式、并列式、照式、式。
明象：指文章明的主要人或事物〔一般不必答人或事物的特点〕明文某段或者某句作用：①吸引者，增趣，引出明象。
②引出通引用故事等激者趣。
③引用歌使文章更具有趣味性。
文章第一段的作用：①开用的言介事物的概况，人以体形象。
②开描写事物的特征或状，者有一个直体的。
③开始事物下定，提示事物的内涵，人了解事物的本。
大全④开，能激者的趣并急迫的了解事物或事理的心。
⑤开例子吸引者，增趣，引出明象。
2.文：点：直接提出的中心点在文中的位置，或在开，或在中，或在尾，有的文章就是中心点。
方法：中学要求掌握的有道理、事、比、比、法。
方式：立和。
理据：包括名人名言、俗、公式定律等。
事据：一切事、史、数据等。
句子段落有何作用：答复文章中某一内容的作用可从三个方面考，一是内容方面 : 运用⋯方法 , 用.. 事深化主、感情、了.. 等 .二是构方面的，如渡、呼等；三是言方面，如引人入、生活等。
初中语文阅读理解15个万能公式
初中语文阅读理解15个万能公式阅读理解是初中语文考试中的重要部分，对学生的综合语言能力和阅读理解能力提出了较高的要求。
下面是15个初中语文阅读理解的万能公式，通过掌握这些公式，可以大幅提高阅读理解的效果。
1.背景知识法：阅读前了解相关背景知识，如时代背景、作者背景等，有助于理解文章。
2.首尾呼应法：理解文章的关键在于抓住首尾，通过对首句和尾句的理解，可以快速找到文章的关键信息，有助于整体把握文章。
3.关键词定位法：关键词往往是文章的重点，通过找到关键词，可以快速定位到关键信息。
4.逻辑推理法：阅读理解过程中要善于运用逻辑推理的方法，通过对文章的描述、论述、对比等逻辑关系的分析，找出文章的逻辑关系。
5.句子分析法：有些文章句子较长，句子之间关系较复杂，可以通过对句子的分析，理解句子之间的关联，帮助理解整个文章。
6.对比分析法：通过对文章中的对比词语、句子的对比分析，加深对文章内容的理解。
7.推理判断法：通过对文章中提供的信息进行推理判断，将零散信息整合起来，形成完整的理解。
8.总分结构法：文章往往有总分结构，通过找到文章的总分结构，抓住文章的核心思想和重点内容。
9.上下文法：通过对文章上下文的分析，理解隐含在语境中的信息，帮助理解文章。
10.反复揣摩法：对于难以理解的句子、词语，可以反复揣摩，通过思考分析，逐步理解。
11.挖掘修辞法：阅读理解中常常用到修辞手法，如比喻、夸张、反问等，通过挖掘和理解修辞手法，加深对文章的理解。
12.构词法：通过对文章中的词语的构词法进行分析，可以了解词语的意义和含义。
14.修辞手法分析法：文章中的修辞手法有时候能够帮助理解文章的内涵，可以通过对修辞手法的分析，深入理解文章。
15.内容概括法：通过对文章的主题、段落的主旨进行内容概括，把握文章的中心思想。
以上是初中语文阅读理解的15个万能公式，通过掌握这些公式，可以更好地理解文章，提高阅读理解能力。
希望同学们能够有针对性地运用这些公式，提高自己的语文水平。
语文阅读题答题公式
语文阅读题答题公式一、概括文章内容。
1. 公式：- 记叙文：（时间 + 地点）+ 人物 + 事件（起因 + 发展 + 高潮+结局）。
- 说明文：说明对象 + 特征（多方面）+ 说明内容（如原理、用途等）。
- 议论文：论点（有时需概括）+ 论据（事实论据、道理论据概括）+ 论证过程（简要概括）。
解析。
二、分析标题的作用。
2. 公式：- 记叙文：概括文章主要内容；是文章的线索（贯穿全文）；揭示文章主旨；④设置悬念，吸引读者；⑤有象征意义。
- 说明文：表明说明对象或说明对象的特征；引起读者兴趣。
- 议论文：点明论点；表明论题；吸引读者。
解析。
三、分析人物形象。
3. 公式：- 从人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）入手 + 人物所做的事 + 文中对人物的评价性词语。
解析。
四、赏析句子（从修辞角度）4. 公式：- 修辞方法 + 修辞的作用 + 表达的情感（结合语境）。
- 比喻：把……比作……，生动形象地写出了……（事物）的……（特点），表达了……情感。
- 拟人：把……拟人化，赋予……以人的……（情感、动作、神态等），生动形象地写出了……（事物）的……（特点），表达了……情感。
- 排比：增强语势，强调了……（事物的多个特点或某种情感等），表达了……情感。
- 夸张：突出强调了……（事物的特点），表达了……情感。
- 反问：加强语气，强调了……（内容），表达了……情感。
- 设问：引起读者的思考和注意，强调了……（内容），表达了……情感。
解析。
五、赏析句子（从描写角度）5. 公式：- 描写方法（外貌、语言、动作、心理、环境等）+ 描写的作用（如烘托人物心情、推动情节发展等）+ 表达的情感。
解析。
六、分析环境描写的作用。
6. 公式：- 自然环境描写：交代故事发生的时间、地点；渲染……气氛；烘托人物……心情；④推动情节发展；⑤暗示社会环境。
- 社会环境描写：交代故事发生的社会背景（时代特征、风俗习惯等）；烘托人物性格；推动情节发展；④揭示主题。
初中阅读理解24个万能公式
初中阅读理解24个万能公式1. 主题/中心思想公式：文章的主题 = 作者的观点 + 论据 + 证明2. 态度/情感公式：作者态度 = 词语/句子情感色彩 + 文章词汇选择3. 文体公式：文章文体 = 作者的写作目的 + 文章的语言风格4. 对比/类比公式：通过对比/类比展示事物相似或不同之处或关系5. 比喻公式：通过比喻用一个事物解释另一个事物，以形象化说明6. 递进公式：通过逐步升高或升华、推进内容的形式表达作者立场7. 举例公式：通过具体的例子说明问题，以使论点更加生动形象8. 回答问题公式：通过回答问题展开论述，达到表达观点的目的9. 叙述公式：通过叙述大量细节描写事情的发生、发展情况，以加深读者印象10. 分类/归纳公式：将事物进行分类或归纳，使信息更有条理性11. 演绎/归纳公式：通过逻辑推理和总结来证明论点的可信度12. 对话/引言公式：用对话和/或引言来引出文章的话题和内容13. 引证/出处公式：通过引用其他人的观点、数据等来证明论点的可信度14. 补充/丰富公式：通过补充和丰富信息来使文章内容更具说服力15. 问题解决公式：通过提出一个问题，然后用论证来解决问题16. 时间/空间公式：通过描述时间和空间来加强文字的描述和表达17. 道德/伦理公式：通过道德和伦理角度的论述来分析和评价某些事物18. 实证/统计公式：通过数据、事实和统计等来支持论点，达到说服读者的目的19. 比较公式：通过对比论述来进一步阐明观点，加强文章可信度20. 权威/专家公式：通过引用权威和专家的意见来支持论点21. 反面/对比公式：通过从反面来论述和对比所表达的观点22. 以小见大公式：通过具体事例和细节来反映大问题和深层次的内涵23. 自然/文化公式：通过自然和文化元素来表现社会生活的方方面面24. 语感/节奏公式：通过音韵、韵律、节奏等语感效果来体现文章的美感和思想感染力。
初中语文阅读理解答题公式
【1 】初中语文浏览答题公式一.语文根本术语：表达方法：语文经常应用的表达方法有记叙.描述.群情.抒情.解释等.写作手段：考生要清楚,狭义的写作手段即“表达方法”,广义的是指写文章的一切手段,诸如表达方法.修辞手段,先抑后扬.象征.直言不讳.托物言志等.表示手段：象征.比较.衬托.衬托.伏笔铺垫.照顾（呼应）.直接(间接）描述.扬抑（欲扬先抑.欲抑先扬）.借景抒情.借物喻人.以小见大.直言不讳修辞手段：经常应用的有比方.拟人.反复.夸大.排比.对偶.比较.设问.反问等.说话特色：一般指白话的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学说话的鲜明.活泼.富于形象性和充满情绪颜色的特色.剖析时,一般从修辞长进行剖析.二．文章类型剖析：1. 解释文：解释办法一般有:举例子.作诠释（更具体,更有说服力更客不雅的说清楚明了事物）.分类别.绘图表（帮忙读者控制….的特点,头绪分明）.列数据（是所解释的事物精确化,更具有科学性）.作比较（凸起事物…的特色）.下界说（更科学,更本质的归纳分解事物的特点）.打比方（加强了解释的形象性与活泼性）.引用（使解释的内容更具体,更真实）等.解释次序：时光次序（程序次序）.空间次序.逻辑次序.考生在答题时,可答得具体些,如：空间次序（从上到下,从里到外等）,逻辑次序（先成果后原因,层层递进等）.解释文的构造：总分总式.总分式.分总式.并列式.对比式.递进式.解释对象：指文章解释的重要人或事物（一般不必答人或事物的特色）解释文某段或者某句话感化：①吸引读者,加强浏览兴致,引出解释对象.②引出经由过程引用故事等激发读者浏览兴致.③引用诗歌使文章更具有味味性.文章第一段的感化：①开首用简洁的说话介绍事物的概况,给人以总体形象.②开首描述事物的特点或状况,让读者有一个直不雅总体的熟习.③开端对事物下界说,提示事物的内涵,让人懂得事物的本质.④开首设问,能激发读者的浏览兴致并迫切的懂得事物或事理的心态.⑤开首举例子吸引读者,加强浏览兴致,引出解释对象.2.群情文：论点：直接提出的中间论点在文中的地位,或在开首 ,或在中央 ,或在结尾 ,有的文章标题就是中间论点.论证办法：中学请求控制的有道理论证.事实论证.比较论证.比方论证.归谬法.论证方法：立论和驳论.理论论据：包含名人名言.鄙谚谚语.公式定律等.事实论据：一切事实.史实.数据等.句子段落有何感化：答复文章中某一内容的感化可从三个方面斟酌,一是内容方面:应用…论证办法,用..事实深化主题.强调情绪.论证了..等.二是构造方面的,如过渡.呼应等;三是说话方面,如惹人入胜.活泼活泼等.思惟内容：根本是指文章的中间思惟或宗旨.思惟情绪：作者或作品中人物所表示出来的思惟偏向,如善恶.好恶.褒贬等.：（1）记叙的次序：顺叙.倒叙.插叙.倒叙：把工作的终局或某个最凸起的片断先写出来,然后写工作的产生.经由等.倒叙感化：倒叙一般是为了凸起中间.使内容分散,比较光鲜.或使论述有波澜.或为了造成构造悬念,惹人入胜.（2）.记叙的线索以时光为线索.以事宜（某物.地点的转换.情绪的变更.“我”的见闻感触感染）为线索. （3）.记叙的人称：第一人称（以''我"的口气睁开论述）写法的感化：以当事人的身份论述,使故事显得真实（作为故事的见证人）.天然.有亲热感第三人称写法不受任何限制,写起来坦荡充分.第二人称记叙,最切近读者,使人以为特殊亲热.（4）表达方法：记叙.抒情.描述.解释.群情（5）描述办法：分两类：人物描述和情形描述.人物描述\细节描述1.人物描述的感化：肖像描述：揭示人物身份.际遇.所处的社会情形,以形传神,表示人物心坎世界和性情特色.行为描述：展示人物精力面孔,直接表现人物性情.（在人物描述中有重要地位）说话描述：表达人物情绪,反应人物性情特点,折射出人物所处时期的特色.心理描述：是人物在特定情形下的心理运动.揭示人物心坎,描绘人物性情.2.细节描述的感化：细节描述在描绘人物性情.饱满人物形象.连接故工作节.丰硕作品内涵等方面具有重要感化.活泼的细节描述,有助于折射辽阔的生涯画面,表示深刻的社会主题.3 情形描述的感化：情形描述的感化是多方面的,在作文中一般是凸起主题,表示人物性情,推进情节成长,显示事宜产生的布景,展示地域风貌.风土情面等.（1）衬托.描绘人物的精力风貌.人物运动的场合和四周的景物,经由过程描述寄意于景,景中有意,起到衬托人物的精力风貌的感化.（2）能深刻地表示文章主题.1.交卸工作产生的地点或布景增长工作的真实性2.衬着氛围衬托人物的心境3.依靠人物的思惟情绪4.反应人物的性情或品德5.推进情节的成长6.深化作品主题（3）正面描述：用他人的反响.与其他人物比较表示人物正面描述感化：1.正面描述更能激发人的想象力.2. 正面描述是对正面描述的有益填补.11.标点符号的感化：引号：（1）表引用（2）反语,表讥讽否认（3）表强调（4）特指破折号：（1）表解释解释（2）表意思的递进或转折（3）表声音延长（4）表插说或中止.省略号：（1）表内容的省略（2）表静默或思虑（3）表说话的中止（4）表措辞断断续续（5）表话未说完,语意未尽14语句在文章篇章构造上的感化起首：如今的测验很少分着考“构造”和“内容”上的感化,一般情形下提“句子的感化？”都是包含内容和构造上的感化,两者很难离开来答.比方：“为下文做铺垫”是一种“构造”上的感化,但实际答题时须要答“为下文写什么（具体内容）做铺垫”才给满分.而谁人“什么”就是在内容上的感化.句子在开首的感化：引起下文（引出正文）引领下方（留意和‘引起下文’不合）交待故事产生的布景（时光.地点.气象情形等）为下文做铺垫设置悬念,吸引读者,激发读者的浏览兴致点明中间（又叫宗旨）句子在文章中央的感化：承接上文开启下文承上启下照顾标题照顾开首句子在文章结尾的感化：总结上文（总结全文）点明中间（揭示宗旨）强调中间升华中间（升华主题）留意以上三种不克不及同时消失发人沉思,留给读者思虑的余地照顾标题照顾开首（就是首尾响应）特殊留意：假如你问的是语文浏览中的“句子的感化？”平日按如许的格局答复：划线句子应用了（）办法,写出了（）内容,表达了（）中间.谁人“中间”又包含：作者的思惟情绪.人物的性情品德,及为下文做铺垫等. 15.语句在神色达意方面的感化16说话特色评价用词：精确.活泼.形象.通俗易懂.说话简洁.简洁清楚明了.委婉含蓄.意味深长.富有沾染力等.17.环绕短文谈谈本身的意见或领会或感触感染：答题模式：1.先用1句话归纳分解出本身的意见或领会,如：我以为…..或我的不雅点是……2.再用2-3句话谈谈来由,可以摆事实.讲道理.语文浏览解题技能写人：1.总结文章内容：：熟习文章内容是什么,写作次序是什么,表达作者什么样的思惟感情.答：本文经由过程记叙…….……的故事(业绩.经由.事宜.).或者经由过程对…………描述与记叙 , 表示了(赞扬了.揭示了.讥讽了.反应了.歌唱了.揭穿了.批评了像………一样的人或具有如许品德的人)…………..表达了作者对……赞扬（观赏.批评.讥讽….….）,抒发了作者对………….（爱好.赞扬.批评.……..）的情绪.2.句子感化：构造上：总领全文.引起下文.为下文……作铺垫.承上启下.线索内容上：衬着氛围.衬托人物形象.点明中间.深化主题答：①这句话应用了拟人.比方.夸大.象征……修辞手段,活泼形象的写出了……凸起表示了……表现了作者对……的思惟情绪,为下文做铺垫（引起下文.承上启下.点名中间…）②这句话应用了比较的修辞手段,经由过程将……与……进行比较,深刻的表达了作者……样的思惟情绪.为下文做铺垫（引起下文.承上启下.点名中间…）③这句话应用了衬托（正面衬托）的手段,经由过程对……的描述,从正面衬托了……的……思惟情绪/人物的……性情/为下文做铺垫（引起下文.承上启下.点名中间…）④本文应用了叠词（反复.反问）,加强语气,强化情绪,加强说话的表达后果.为下文做铺垫（引起下文.承上启下.点名中间…）3.句子中描述的感化：答：经由过程局势描述（风景描述.表面描述.说话描述.动作描述.心理描述.神志描述.正面描述.）,衬着了………氛围,衬托了……的……精力.性情.心境）,推进了情节的成长,为下文……情节做了铺垫,凸起了……主题.答：经由过程对人物的表面描述（说话描述.动作描述.心理描述.神志描述）,形象活泼的表示了人物的……心理,并反应了人物的……性情特点或……精力品德.(有时还推进了情节的成长.)答：天然情形描述：交卸故事产生的时光.地点及人物运动的空间,衬着……情形氛围.衬托人物的……情绪.预示人物的……命运.表示人物某性情.推进故工作节的成长; 揭示文章主题.答：社会情形描述:交卸故事产生的……时期布景.时期特点.社会习俗.思惟不雅念和人与人之间的关系, 衬着……情形氛围.衬托人物心境,推进情节成长,深化主题.4．记叙次序及感化：（1）顺叙：（按工作成长先后次序）感化：叙事有头有尾,层次清楚,读起来脉络清楚.印象深刻.（2）倒叙：（先写成果,再交待前面产生的事.）感化：造成悬念.吸引读者,防止论述的平板单调,加强文章的活泼性.（3）插叙：（叙事时中止线索,拔出相干的另一件事.）感化：对情节起填补.衬托感化,丰硕形象,凸起中间.5.文中的某个词可否删去或交换：答:①动词：不成.因为该词精确活泼具体地写出了…… 形容词：②不成.因为该词活泼形象地描述了……的情形副词（如都,大都,异常,只有等）：③不成.因为该词精确地说清楚明了……的情形（表程度,表限制,表时光,表规模等）,换了后就变成……,与事实不符.④不成,因为与人们熟习事物的（由浅入深.由表入里.由现象到本质）纪律不一致⑤不成,因为该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣,不克不及交换6 .标题感化: （1）点清楚明了……解释对象;（2）凸起了……解释对象的……特点;（3）吸引读者浏览兴致.结尾感化: (1)总结全文,（1）照顾标题或开首或/上文 ;（2）总结全文,点明中间或深化中间,凸起了某某中间 ;（3）引起读者思虑,发人深省.写景：1.领会写景的感化和写物的目标：①借助天然景物的描述抒发生发火者的主不雅情绪.②以“状物”为主记叙文,往往应用“托物言志”的写法.2.写景的次序：时光次序.空间次序（由上到下.由远到近）.不雅察次序.3.句子感化：经由过程应用……修辞手段,活泼形象的写出了……样的风景,赞扬了……,表达了……样的思惟情绪.4.总结文章的中间思惟：答：文章经由过程应用......修辞手段,对……进行了深刻过细的描述,凸起了景物……特色,表达了作者……的思惟情绪.5.句子中词语的感化：答：活泼形象,凸起了风景如梦幻般的幽美,变更莫测……6.风景的描述办法：正面描述（直接描述）.正面描述（间接描述）感化：凸起表示了景物……的特色,为下文对……的描述做铺垫.浅谈初中语文浏览懂得解题办法当前的各样语文测验中,浏览和作文占了绝大部分的分值.所以有“得浏览与作文者得世界”的说法.这种命题思绪是根据《国度课程尺度（语文课程尺度）》中的“现代社会请求国平易近具备优越的人文素养和科学素养,具备创新精力.合作意识和凋谢的视野,具备包含浏览懂得与表达交换在内的多方面的基本性力,以及应用现代技巧汇集和处理信息的才能”这一指点思惟而肯定的,是相符当前时期须要的一种科学的命题方法,正越来越受到命题者的青睐.为此,进步解答语文浏览懂得题的才能显得特殊重要.然而事实上,对于初中生而言,浏览懂得往往是一个异常头痛的问题,似乎怎么答都难以得到高分.为此,笔者把我在教授教养中所总结而成的一些经验提出来,愿望能对正在为浏览懂得题而忧?的学子有所帮忙.第一,重树信念,卖力严正地看待浏览懂得考题有很多学生因为在答复浏览懂得题的阅历中经常轻微掉分,因而对该类型考题产生了一种害怕心理,在平凡练习和测验中安于现状,胡乱作答,成果天然是根本不克不及得分.其实,测验中的难易对于所有学生而言是公正的,你以为艰苦,对于其他的考生而言也未必轻松.假如你可以或许心平气和,卖力浏览文章材料,细心剖析揣摩,就可以或许在这个标题上占领优势.别的,命题人在选择浏览材料的进程中,肯定斟酌到了大多半学生的浏览程度,只要你卖力浏览思虑,一般而言是可以读懂材料并且做出根本精确的答案的.有的浏览材料可能读起来似懂非懂,但对于这类浏览材料而言,后面的懂得题往往相对简略,细心思虑,也可以解答或者是部分化答,将损掉减小到最低程度.两强相争勇者胜.对于稍微有点难度的浏览懂得题,起首须要的是你必胜的信念和你卖力严正的立场.第二,多层次浏览材料,明白文章重要内容,理清作者的写作思绪,为答题打下基本.读懂材料是做好标题标前提.浏览材料时可以将多种浏览办法分解应用,以便在最短的时光内懂得材料的大致内容,建议采取下列步调：1.浏览在做浏览懂得题时,先将材料浏览一遍,以遍对材料的内容有一个大致的懂得.边浏览边勾勒出本身所以为的重点语句,包含内容领起句,过渡句,总结句,抒情性或群情性的语句等.之后,可以大略读一下后面的标题,以便于为第二步的浏览确立重点.因为命题人往往是根据文中所须要重点懂得的内容而设计标题标,读标题,本质上也就是接收了命题人给你的什么是材料重点的暗示,如许后面的浏览就会具有针对性.例如在读朱自清的散文《春》时,课文后面就有一个习题,“作者是从哪几个方面来描述春天的景像的”,这个标题就暗示我们文章是从几个不合的方面来描述春天的,明白了这一点,下面再读时很天然就会带着这个问题去思虑,也就比较轻易地抓住了文章的重点内容.2.精读经由过程浏览,我们对于本文的文章体裁,文章内容有了一个大致的懂得,对于本文所应当重点掌控的内容也已全心中稀有.于是可以进行第二遍的浏览了.这一遍浏览,因为我们对于什么是本文的重点已经大致清楚,是以便会有的放矢,对于重点要细心浏览与思虑.照样以读朱自清的《春》为例,因为我们经由过程浏览已经知道了我们要解决的问题的“从哪几个方面描述春”,所以我们就会天然地在文章主体部分“春草图”.“春花图”.“春风图”上加倍留意,实际上我们已经掌控了文章的重要内容.在这一遍的浏览进程中,我们联合第一遍所做的重点语句的勾勒,还应当根本理清作者的写作思绪以及整篇文章的大致构造.以便为下一步作好预备.因为学生的浏览懂得才能的差别性,以及浏览材料难易程度的不合,也许在有时刻还须要进行第三遍的浏览,假如读第三遍的话,因为这个时刻对于文本内容及应当懂得的重点和难点都有了大致懂得,所以可以进行跳跃式的浏览,即重点浏览那些你还没有读懂的.与后面标题直接相干的.对文章构造和思惟内容有重要提示的句子或语段.第三,细心审题,找准答题区间经由前面的两个步调,一些标题标答案已经呼之欲出了,很多考生在这个时刻也会急于答题.其实,这个时刻你不防沉着下来,再细心的读一下标题,明白标题标请求,“行百步者半九十”,在最接近成功的时刻,也是最轻易犯错误的时刻,假如这个时刻因为审题掉误而导致答非所问,其实是异常惋惜的,因为你其实不是不克不及答,而是因为粗心或浮躁而答错.对于一般的考生来说,语文测验的时光是比较充足的,这个时刻细心懂得标题标请求,力图一次性的精确答题,正所谓“磨刀不误砍柴功”.在经由细心审题,明白标题标请求之后,联合前面两个步调对文章材料的懂得,我们就可以大致找到答复这个标题标区间了,即这个问题的答案大致是在某一句或某几句话或是在某一段某几段中,我们心中已经大致有了断定,用你手中的笔在这个区间作上标识表记标帜,你离成功已经很近了.第四,提取相符标题请求的重要词句,斟酌组织答案.考生在这个时刻轻易犯的错误是,根据本身对材料内容的懂得及对标题请求的控制,已经在资估中找到懂得答标题标大致区间,就想当然的写答案了.如许写出来的答案往往是貌同实异,沾边而不精确,这就是考生们在语文测验中浏览懂得题中总不得高分的重要原因.我们必定要牢切记住的是,浏览懂得题的答案一般都是从文章中来.个中有的是可以在文中找到现成的说话直接作答,譬若有的标题中明白指出“请用原文中的语句答复”,而有的学生偏偏疏忽了这一点.有的则须要对文中的语句进行恰当的补充调换,以形成最精确.最简洁的答案.而有的则是在懂得原文,掌控原文的重要思惟内容的基本上,用自已的说话归纳分解作答,要留意的是,这一类的答案也不是可以由你随心所欲的,答按说话固然是由你本身组织,但是答案的内容照样由材料内容决议的.为什么强调是提取文中的重点词句加以组织形成答案而不是用本身的话作答呢？这是因为我们本身组织的说话,一般来说,要么不如原文中的词句精确,要么不如原文中的词句具有归纳分解性,这都是影响答案得高分的重要原因.以上所说的是解答浏览懂得题的一般办法及步调,下面我把近年来罕有的浏览题型的解题技能枚举出来,以飨读者.一,词句懂得题该题型具体表示情势举例：“请你谈谈对文中的某一个词或短语或句子的懂得”.“请你谈谈某一个词.短语或句子有什么样的表达后果”.“请你说说这一句话在文中的感化”,解答该题型时应留意如下几点：1.接洽高低文,懂得词句在具体语境中的寄义.切记！“字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇”,这是解答该类型标题标重要原则.2.接洽文章的宗旨来懂得它在文中的具体寄义.要知道,文中的每一句话都应当是直接或间接为宗旨办事的,所以接洽宗旨来懂得句子在文中的重点寄义,是把词句的寄义懂得得深刻的重要原则.3.剖析修辞手段,根据修辞特色来懂得表达后果.4.从情势（构造,表达后果等）和内容两个方面来懂得句子在文中的感化.二.内容归纳分解题该题型具体表示情势举例：“文章是从哪几个方面来表示对春天的爱好之情的”.“文章写了哪几件事”.“文章环绕写了哪些内容”等.解答该类型标题应留意如下办法：1.总揽全文,宏不雅掌控学生在做这种类型标题时轻易犯顾此掉彼.归纳分解不全的缺点.要完全精确的答复该题,须要我们站在全文的高度来审阅作答,要有“会当凌绝顶,一览众山小”的气宇,要知道“不识庐山真面貌,只缘身在此山中”.2.细心审题,明白请求审题的进程中,必定要看清标题标题眼,如“哪几件事”中的“事”,“表达了哪些情绪”中的“情绪”等,如许才干包管答语和题干之间有着慎密的逻辑关系,不至于答非所问.三.作品感触感染题该题型具体表示情势举例：“联合你的生涯实际谈谈对……的懂得”,“你生涯中这类似的阅历吗,你当时是如何想的”等.答复该类标题时学生往往因为生涯经验的缺少,或者是思维的不坦荡,以为没有类似的生涯阅历,所以以为无法答复.其实,上文说过,答案是从文章中来的,你只要卖力浏览资估中的事例,细心回想生涯中的点滴,是必定可以作答的.即使万一没有或是想不出如许的事例,你也可以按照资估中的事例,依葫芦画瓢,捏造一个事例.作答时,要先亮出意见,表达感触感染,再接洽实际.如许使得层次清楚,让人一目了然.还应留意的是,接洽实际生涯中的事例时,应有较具体的时光,人物,事宜,如许才干让人明白你是在接洽生涯.而事宜的具体内容则可以高度归纳分解,而论述的重点则应当合乎标题请求,以便让你的答案简洁清楚明了.最后还要提示同窗们的是浏览懂得题答案一般有如下请求：简洁性,精确性,通俗性,别的,必定要与题干连接慎密.1.简洁性.答案忌反复包袱,特殊是在选用原文中的句子作答的时刻,要将原文中那些枝叶成份,与标题请求不相干的成份删去.有的同窗在答复时生怕不敷完全,故而想答得越多越好,假如多而无当,是会取得拔苗助长的后果的.2.精确性.用语请求精确,假如答案中有错别字或是病句,是会影响得分的.所以做完之后有时光必定要检讨,看看你的答案是否通行明白.别的,有时文中可供作答案的可能不止一个句子,我们应当选择最合适的作答.3.通俗性.原文中的用来参考作为答案的句子有时刻是形象化的句子,比方,用了比方.拟人等修辞手段,在把如许的说话作为答案时,要留意把形象化的句子转换成通俗清楚明了的句子.4.答语要与题干有慎密的逻辑关系.答案从资估中来,这是作答浏览懂得题的不二原则.但有的标题不克不及把原句子直接作为答案.固然答案在这个句子之中,但在把它作为答案时,有时须要将原句子作须要的语序调剂或是增删调换,以使答案与题干连接慎密,逻辑严谨.以上是作者在几年的教授教养阅历中所总结解答浏览懂得题所总结出的办法.步调及留意事项,因为手头材料缺少,故而文章示例不敷充分,有些大而化之,假如你能细心品读,能从中受到一些启发,我将不堪欣慰.所缺掉的典范,今后我或许还会填补上来,以期对你有更大的帮忙.办法不是全能的,要想浏览懂得才能有一个大的飞跃,除了控制办法之外,还须要在平凡进修和生涯中多浏览多思虑,进步你的文化涵养,加强你的思维品德,毕竟,进修是没有捷径可走的,特殊是语文,须要你穷年累月,日有所思,月有所获,年有所进,持之不懈,方能取得长足的进步.语文浏览懂得精确的解题办法及技能（一）语文浏览懂得精确的解题办法和技能——读材料所谓“读材料”,就是要浏览试卷上的文字材料,粗读全文内容,掌控文章主题.懂得材料的根本大意,理清材料的层次和段落.在浏览全文,懂得全文的概貌之后,应记住文章的要点,重要的结论以及一些症结性的人名.地点.界说和数字,不合的人名.地点可用铅笔在试卷。
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初中语文阅读理解万能公式大全如下；
1、记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
万能公式：(时间+地点)+人+事。
2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
万能公式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
万能公式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
4、它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
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初中语文阅读理解的万能公式(24个)初中语文阅读理解是学生们在语文研究中常遇到的一个难点，下面给出了24个万能公式，帮助学生提高阅读理解的能力。
1. 审题要准确：仔细阅读题目，理解题目要求。
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2. 通读全文：进行整体把握，了解文章大意。
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3. 找出关键句：寻找文章中解答题目的关键句。
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4. 推理判断：根据关键句进行合理推理和判断。
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5. 信息定位：找到题目和文章中对应的信息。
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6. 推敲选项：仔细对比选项，排除干扰项。
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7. 紧记词性：注意选项中词语的词性关系。
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8. 细心比较：仔细对照文章和选项之间的细微差异。
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9. 排除关联：排除与文章无关的选项。
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10. 上下求索：结合文章前后内容进行综合思考。
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11. 找对应：找出与题目要求相对应的部分。
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12. 抓关键词：找到文章中与问题相关的关键词。
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13. 归纳概括：将文章中的信息进行总结和概括。
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14. 记句型教句法：重复出现的句型往往是关键信息。
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15. 注意细节：仔细寻找文章中的具体细节。
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16. 运用逻辑：通过逻辑关系推理出正确答案。
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17. 辨别观点：分辨文章中的主观和客观观点。
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18. 注重语境：注意选项在文章中的语境使用。
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初中语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)
如何做语文阅读理解题（一）
一上初中，阅读理解在考试中的比例一下大了很多，难了很多，童童在第一次语文月考上阅读丢了很多分。
有读不懂的，但更多的是读懂了答不来或答不到点子上的。
童童妈妈看了试卷，但什么样的答案是对的，童童妈妈也是模棱两可。
思考了一周，研究了一周，突然发现阅读其实有技巧和固定答题套路的，灵活掌握后做阅读题不再是难事。
下表是童童妈妈汇总出的解题技巧，希望能和各位同学共享。
表中所列固定答题套路将稍后推出。
先见为快，如：
修辞手法比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）.......的特点（情态），表达了（人物）.......的情感。
表现手法对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物（事物）.......的特点
如何做语文阅读理解题（二）。
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