传播学复习材料完整版

W”——谁、通过什么
渠道、对谁、说了什么、产生了什么效果。这个模式第一次传播活动明确表述为由
五个环节和要素构成的过程。然而，这一模式并不完全，没有提供一条反馈的渠
道，没有揭示传播的双向性和互动性。香农 - 韦弗模式，有香农和韦弗提出，表述
为，信源发出信息，发射器将讯息转为可传送的信号，经过传输，由接收器把接收
化的特征，可加强权利中心对边疆的控制。
（三）、梅罗维茨“媒介情境论”
乔舒亚 . 梅罗维茨（ J. Meyrowitz ）美国传播学家，
致力于现代传播媒介尤其是电子传播媒介的研究。
主要观点：
1、 情境决定论。媒介变化必然导致社会环境的变化，而社会环境的变化又必然导
致人类行为的变化，其中电子传播媒介对社会的变化影响尤为重大，传播情境对人
传播媒介的发展经历了从单一到综合、从简单到复杂的过程：早期符号媒介— —手抄媒介——印刷媒介——电子媒介——互动媒介。 19、媒介理论介绍： （一）麦克卢汉 ：P147（必考）
提出了关于媒介的三个重要理论——媒介即讯息、媒介是人的延伸、“冷媒 介”和“热媒介”概念。特别是媒介即讯息，颠覆了人们的传统认识。他开拓了从 媒介技术出发观察人类社会的视角，并强调了媒介技术的社会历史作用。但他的观 点不过辩证唯物，带有极端性和片面性。忽略了生产关系和社会关系复杂社会因素 的作用；他的理论中没体现人的主体性和能动性；认为人的活动完全是片面的，忽 略了人的理性活动。
件性和复杂性。
④拉扎斯菲尔德： 是“两级传播”理论的提出者，他与卡兹等人进行的“伊里调
查”对否定“子弹论”起了直接作用，开创了“有限效果论”的传统。他通过不断
改进抽样调查技术和量化分析方法，为传播学赢得了来自其他学科的尊重，但这种
经验主义和数据主义收到了批判学者的抨击。⑤施拉姆：主编了最早的一批传播学
科研究传播；当时还是世界范围的战争与革命时代，传播在战争中发挥了前所未有
的巨大影响，这使得社会学家传播，尤其是大众传播在战争和革命中的作用产生了
强烈关心；这个时期，与传播学有大量衔接点的学科，如：新闻学、心理学和社会
学等充分发展，为传播学提供理论和研究方法的基础。美国是世界传播事业最发达
的国家，提供了最合适的环境和社会条件，并且二战期间，大量欧洲学者逃到美
制度、资本主义制度、社会主义制度和发展中国家形成了不同的媒介规范理论。第
二点主要理论是卢因的“把关人”理论和布里特的“潜网理论”。
9、传播者的权利与任务（论） P178
任务：
权利：
搜集信息
采访权
选择信息
报道权
加工、制作信息
批评权
控制传播内容和过程
保密权
收集、处理反馈信息
安全权
10、传播者概念？（名）
定经济政策；活跃和管理市场 ③ 开创经济行为
⑶ 一般社会功能： ①关于社会规范、作用等的信息；接受或拒绝它
们 ②协调公众的了解和意愿；行使社会控 ③向社会的新成员传递社会规范和作用
的规定 ④ 娱乐（消遣活动，摆脱工作和现实问题，附带地学习和社会化）
7、传播模式 P59（简）
1. 直线模式：由拉斯维尔提出，指出构成此模式的“五
性的缺陷，但对形成传播学的理论体系的基本框架有重要意义。
②卢因 ：主要专业领域是群体力学，重要贡献是提出了信息传播中的“守门人”
概念，“守门”理论成为揭示传播过程内在的控制机制的一种重要理论。
③霍夫兰 ：把战时的研究成果整理为《大众传播实验》一书，还出版了《传播与
说服》。其贡献一是把心理实验方法引进传播领域，二是揭示了传播效果形成的条
第一，指信息传递的载体、渠道、中介物、工具或技术手段；第二，指从事信 息的采集、加工制作和传播的社会组织，即传媒机构。 17、传播媒介分析研究的内容及意义：（论）
微观分析（媒介本体研究）主要分析研究个体媒介的构成、要素、手段、特 点、功用等具体问题。
宏观分析（媒介价值研究）主要分析研究媒介在社会政治、经济、文化中所扮 演的角色及发挥的作用，又可称媒介的社会价值研究、经济价值研究、文化价值研 究。 18、媒介发展的特点与阶段（了解）
器接收到的信息还原为讯息，传给信宿信，此模式导入了噪音概念，担任缺少反馈
环节。 2. 循环和互动模式：由施拉姆在奥斯古德的观点基础上提出。这个模式中没
有传播双方都作为传播的主体，其重点不在于分析传播渠道的各个环节而在于解析
传播双方的角色功能，强调了互动性，却不能适用于大众传播的过程。德弗勒模
式，由德弗勒提出，明确补充了反馈的要素、环节和渠道，扩展了噪音的概念，但
没超越从过程本身或从过程内部来说明过程的范畴，噪音概念有其局限性。
7、什么是传播者（名）：
信息的发出者。不仅指单个的人，还指一切从事传播的组织和机构。信息传递
者角色中的一类，把从外部或下属那里获得的信息传递给组织中的其他成员，例如
处于信息交流的目的，把信件转发给组织；涉及向下属穿的信息的各种语言交流，
国，提供了大量人才资源。
1、社会发展对信息要求提高 2、传播业成为独立的产业 3、传播学产生于美国的社
会背景
4、四大先驱与集大成者 P261（重点）
①拉斯维尔： 拉斯维尔对传播学的贡献有——最早总结了社会传播的三项基本功
能（环境监控、社会协调、文化传承），将传播的基本过程解析为“五
W”（谁、
通过什么渠道、对谁说、说了什么、产生了什么效果），虽此理论有单向性和直线
教材，开辟了几个新的研究领域，如：电视对少年儿童的影响、国际传播中的信息
流通、传播与第三世界国家发展等。
5、传播的主要类型？（名）
主要有——人内传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。人内传
播：发生在一个人体内的一种信息交流活动称为内向传播。人际传播：两个人
（或两个以上的人）由于一些他们共同感兴趣的信息符号聚集在一起就是人际传
的行为影响和制约。 2、情境独特论。 每一种独特的行为需要一种独特的情境。
大众传播媒介的入侵，混淆了不同情境的界限。
3、情境合并论。电子媒介促成原来不同情境的合并。
主要观点： 1 、 媒介即讯息 2、 媒介延伸说（媒介是人的延伸） 3、媒介冷热 说 4、“地球村” （二）英尼斯“媒介偏倚论” P121
1、媒介的“时间偏倚”和“空间偏倚” 2、 媒介与帝国垄断之间的关系。媒 介发展与人类文明相协调，偏向于时间的没解释个人的宗教的，不利于权力中心对
边疆的Fra Baidu bibliotek制；偏重于空间的媒介是大众的政治的普遍的，有世俗化、公平化和现代
场”。
该理论相比极权主义理论自然是一大进步，但事实证明，在资本主义社会里，
新闻自由并不能使社会大众真正受益，大众传媒仍然会在经济上和政治上受到控
制，而且滥用新闻自由的状况也屡见不鲜。
3、社会责任传播制度。
该理论是对报刊自由主义理论的改良、发展和完善。它主张：传播媒介在享有
充分自由的前提下，在社会为它提供自由保障的环境中，应当主动地、积极地承担
布里特提出，它揭示了任何处于特定社会环境中的传播媒介担负着社会控制的职
能，而这类控制往往是一种潜移默化的、不易察觉的过程，因而被称为“潜网”。
12. 、布里特“潜网”理论（名）
这张“潜网”实际上是更大范围的社会控制体系的折射。它揭示了。任何处于
特定社会环境中的传播媒介担负着社会控制的职能，而这类控制往往是一种潜移默
大众传播的社会功能（重点） P113
答：（一） 拉斯韦尔的“三功能说” ：
① 环境监视功能 ( 了解 ) 。 ②社会协调功能 ( 沟通 ) 。③社会遗产传承功能 ( 积累、保
存)。
（二） 赖特的“四功能说”：
① 环境监视、 ② 解释与规定 ( 提示行动 ) 、③社会化功能 ( 规范教育 ) 、④提供娱
播。组织传播：组织内部成员间、组织与群体间的交流活动，是有组织有领导地
进行的有一定规模的信息传播。
6、大众传播： P111
特点： 1 传播者是职业传播者，是复杂的庞大的开支 2 信息传播快速、广泛、
连续和公开 3 媒介为机械媒介 4 受众相当大，不知名，分散，不同。 5 反馈间接、
零散、迟缓、具有积聚性。
史、研究人类传播的形态、研究人类传播的过程。（ 1）宏观层面：研究传播与政
治、经济、文化、社会、心理等等的关系（ 2）微观层面 ：研究人类传播活动过程
的自身轨迹
3、传播学兴起背景？ P257
传播学形成于 20 世纪初至 40 年代的美国。在这个时期的西方国家大众报刊和
电影高度普及，广播事业迅速发展，媒介的增加和影响力的扩大促使人们从各自学
信息的发出者。不仅指单个的人，还指一切从事传播的组织和机构。
11、守门人和守门人理论（必考）（名）
1947 年库尔特 . 卢因（ K.lewin ）《群体生活的渠道》提出。
卢因在研究群体传播过程中发现，信息总是沿着“门区”的传播渠道流通，每
个门区都有把关人所处的位置，把关人将就信息可否进入传播渠道或可否继续在传
乐。
（三） 拉扎斯菲尔德和默顿的功能说
① 社会地位赋予功能 ( 知名度 ) 、 ②社会规范强制功能 ( 舆论 ) 、 ③作为负功能的
“麻醉作用”。
（四） 施拉姆对大众传播社会功能的概括：
⑴ 政治功能： ①监督（收集情报） ②协调（解释情报；制定、传播
和执行政策 ③社会遗产、法律和习俗的传递
⑵ 经济功能： ①关于资源以及买和卖的机会信 ② 解释这种信息；制
这种从封建专制思想出发对言论与新闻的绝对控制，扼杀了广大人民最基本的
自由权利，也违背了社会进步和时代精神。
2、自由主义传播制度。
该理论主张个人权益高于一切，其中最重要的是自由地持有主张和抒发己见，
认为人是理性的动物，能够凭理性鉴别对错、真伪，即“自我修正”；主张真理只
有在各种意见的“自由而公正”的竞争中才能产生，并因而提出“观点的自由市
化的、不易察觉的过程，因而被称为“潜网”。
13、施拉姆《报刊的四种理论》（必考）
报刊”指一切大众传播媒介，有四点——集权主义传播主义制度、自由主义传
播制度、社会责任传播制度和社会主义传播制度。
1、 集权主义传播制度。
国家安全和国家利益高于一切，为了国家的安全，君主有权对信息流通、新闻
传播、言论扩散加以绝对的控制。
相应的社会责任。也就是说，在没有外来控制的条件下，传播媒介也应该自我约束
和自我控制（“自律”）。
该理论要求传媒承担起相应的社会责任，而这些传媒在资本主义体制下一向强
调所谓“自由传播”，因而也不可能真正实践自己的承诺。
4、社会主义传播制度。
该理论来源于极权主义理论。不过在极权主义理论指导下大众传播媒介和政府
传播学重点知识
1、什么是传播？（名）
传播是人类的活动、传播是信息的交流、传播离不开符号和媒介、传播的目的
是希望影响别人 。传播实质是一种社会互动行为，是信息的传递和共享。传播至
少包含三个要素：信远、讯息和新宿。人们正是通过传播保持着相互影响、相互作
用关系。
2、传播学研究什么？（研究对象）
传播学是研究人类社会信息交流现象及其规律的一门科学：研究人类传播的历
播渠道中流通作出决定。
守门人理论是传播内部控制的一种方式，得出了三个结论——第一，大众传媒
的新闻或信息的产生传播不纯粹的客观中立，是有目的的取舍选择和加工活动；二
是与媒介的方针和利益一致或相符的内容更容易优先选入并得到报道，三是“把
关”过程及其结果总体上是传媒组织的立场和方针的体现。
“潜网”理论：有
如总结会。
8 控制研究研究什么？（简） P129
控制是指传播者对信息流通所进行的干预和影响、左右和操纵。一是考察外部
制度对传媒机构及其活动的控制和影响，二是考察传媒机构的内部制度对信息的产
生、加工和传播活动的制约。第一点控制主要来自三个方面——国家和政府的政治
控制、利益群体和经济势力的控制、广大受众的社会监督控制。因此，在极权主义
是分开的；而在苏联的传播理论中，这二者是合为一体的，政府对大众媒介具有直
接的领导权。
由于《报刊的四种理论》是作者在冷战时期而作，他们的分析带有西方学者意 识形态的偏见，是含有敌意的，因而错误地把前苏联传播理论视为极权主义理论的 延续。 14、阿特休尔媒权利代言人的结论
一切媒介历来都是受某种权势控制的工具，都是为某种权势卖力的“鼓吹 手”。控制媒介的权势可能是宗教的、世俗的；也可能是政治上的党派集团、经济 上的利润指标。三种模式： 1、市场模式 2、共产主义模式 3、进展模式。 15．传播控制： P129 （一）政治控制（二）经济控制（三）行业或团体组织对传播活动的控制（四）受 众控制（五）自我控制 16. 传播媒介概念 : （名）