发展心理学第4讲

调查可采用两种不同方式进行：
一种方式是问卷调查，也称问卷法 （questionnaire method），由研究人员事 先拟好问卷，被调查者在问卷上回答问题。
另一种方式是访谈调查，也称访谈法 （interview method），由调查者对被调查 者进行面对面的提问，然后随时记录被调查 者的回答或反应。
一、发展心理学研究的特殊性
发展心理学专门研究个体心理如何随着年龄 阶段递增而发展变化。
个体心理与行为的发展是随着年龄变化而变 化的各种因素的函数。
（一）年龄是一个特殊的自变量 不可以进行人为操纵或环境改变的变量，
只有通过相关方法加以改变、操纵。
因变量的变化不能直接归结于年龄，而可 能是其他伴随年龄变化而变化的各种心理活 动整体的变量。
心理年龄 某年龄大部分被试能完成的心理作业。
智力年龄 儿童在智力量表上的得分以年龄为单位。
（6岁儿童的智力）
（二）研究对象的范围跨度大
应注意的两点：
考虑到年龄特征是指某阶段的特征，不 应该去分析生命全程中每一年的变化特 征。
考虑到研究对象的年龄跨度，所以在方 法选择上有很的差别。
二、发展心理学的原则
（一）客观性原则 （二）发展性原则 心理发展是一个由量变到质变的过程。 个体心理发展是主客体矛盾对立统一的过
程。 （三）教育性原则
必须符合教育的要求，不允许损害被试。 （小阿尔伯特）
（四）系统性原则
心理是由多系统、多层次、多水平、多序列组 成的整体结构，具有明显的系统性。
（五）理论与实际相结合的原则 (走出实验室，到现实生活中去)
自然观察法：在自然情境中进行，通过 对儿童青少年的行为作直接的观察与记 录，从而获得有关行为变化的规律；
控制观察法：如果观察是在预先设置的 情境中进行。
观察时应注意：
在“单盲”情况下，观察的效果才较为客观 可靠。
避免观察者的偏见，即观察要客观、真实， 观察者不应受儿童其它心理特征的影响。
观察法常常被用来作为发现问题的一种前期 研究方法。
随着实验室实验和测量法的兴起，观察 法曾长时间受到冷落。
但是，近年来由于实验室实验固有的缺 陷日益明显，观察法又重新受到人们的 重视，并被大量运用。
观察法重新受到重视的原因有五：
1、由于观察法可以提供儿童日常生活中 的行为情况，所以它回击了对心理学研 究描述性不强的批评。
2、 观察法具有较高的生态效度。
3、 避免了实验室实验中实验变量的操纵可能 遇到的伦理问题。
4、 现代化电子技术为观察法的使用提供了新 的手段，如录像带可以重播、慢放，可以对 被观察的行为事件进行仔细、准确的编码分 析等。
5、新的统计方法使研究者能够对观察所获的 数据做出因果推断。
调查法
调查法是指从某一总体中按照一定的规 则抽取一定的样本，收集这些研究对象 的相关资料，进而通过对样本的分析研 究来推论总体情况。
（六）一般和个别相结合的原则 在人的心理发展过程中，既有一般性和普遍
性，又有特殊性和个别性。
发展心理学的研究方法
儿童发展心理学的基本研究方法包括：
观察法 调查法 测验法 实验法 临床法
观察法
在个体的成长发展过程中，研究者利用 感觉器官，或借助于其它仪器设备，有 目的、有计划地对被观察者的外部行为 进行考察，从而探究其心理与行为发展 的规律。
一个家庭暴力的受害儿童为什么 将来可能是家庭暴力的施暴者？
预测
根据对问题原因的相关关系或因 果关系的了解，预测将来在同类 情境下问题重复发生的可能性；
经常观看暴力电视节目的孩子是 否将较多参与到打架的活动中？
对行为的控制
根据描述、解释与预测所掌握到的
问题性质，对造成问题的因素加以控制， 使同类问题不再发生；
实验法
实验法是在控制的条件下系统地操纵某 种变量的变化，来研究这种变量的变化 对其他变量所产生的影响。
实验需要在控制的条件下进行，其目的 在于排除自变量以外的一切可能影响实 验结果的无关变量。
实验法不仅能够有助于研究者揭示“是 什么”的问题，而且能进一步探究问题 的根源“为什么”。
发展心理学的 研究方法和研究设计
何琳琳
发展心理学的目标
描述所发生的事 情
解释发生的事情 预测将要发生的
事情 控制发生的事情 应用
描述
对所要研究问题的表象予以详实的陈述或记录，
作为进一步研究的基础；
假定你想 让一位朋 友在这幅 画前与你 会面.
你会如何描Fra Baidu bibliotek述这幅画?
解释
根据研究资料分析发现各因素间 的相关关系或因果关系，借以解 释问题表象背后的真相；
关于年龄
历法年龄（实际年龄） 出生后实际生活的年数和月数计算的年龄
在发展心理学研究中，一般有三种表达法：
（1）原原本本的示出年数和月数：5岁6个月
（2）实足年龄：5周岁——满5岁生日到6岁生日
（3）从上一个0.5岁到这个0.5岁：5岁——4岁6 个月到5岁6个月
生理年龄 从人体的组织、器官、结构系统和生理机能的 生长和成熟程度为指标的年龄。 （研究某种生理发育现象，青春成熟年龄）
准备观察单（checklist），并及时做好记录。
主要优点：被观察者在自然条件下的行为反 应真实自然，且研究者的操作简便易行。
主要缺点：观察资料的质量容易受观察者能 力和其它心理因素的影响；
而且，它只能有助于研究者了解事实现象， 而不能解释其原因是什么。
同时，研究人员只能被动地等待心理行为 的发生，而不能主动地控制其发生。
测验法
采用一套标准化的测验题目，按规定的 程序，对个体心理的某一方面进行测量， 然后将测量结果与常模作比较，对心理 发展水平或特点作出评定或诊断的研究 方法。
现有的儿童心理测验包括动作技能测验、 智力测验、语言能力测验、个性测验等 等。
测验大多采用纸――笔方法，也有一些 采用操作或投射方法。
调查法的优点：能够收集到大量的资料， 使用方便，并且效率高。
调查法的缺点：是研究结果难以排除某些 主、客观因素的干扰。
调查者、有能够反映总体的样本、真实可 靠的数据、正确的资料分析方法
调查法与观察法一样，只能有助于了解事 实现象是什么，不能解释为什么，因此， 还需要采用其他方法（如实验法）来弥补 其不足。