《古诗二首村居咏柳》_课件
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部编版二年级语文下古诗两首：《村居》、《咏柳》课件
书写指导：上下比例匀称、 宽窄基本相似，笔画复杂 注意结构紧凑。
zhuāng
妆
音序：Z 部首：女 结构:左右
组词：化妆 淡妆 造句：化妆品都很贵。
书写指导：左窄右宽，“女” 的横画较长。
lǜ
绿
音序：L 部首：纟 结构:左右
组词：绿色 绿堤
造句：柳树的叶子就像垂 下的万条绿丝。
书写指导：左窄右宽，第 三笔是提。
阅读方法解密：巧背古诗
技巧：1.熟读古诗。 2.大体了解诗意。 3.边读边想像画面。 4.抓重点词练习背诵。
核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《村居》表现了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
串珠问题： 《村居》描绘的是什么景色？ 《村居》描写了诗人居住在乡村时看到的春天 的景象和放学后孩子们放风筝的情景
2.读一读，填一填。
莺飞
，拂堤杨柳醉
。
不知细叶谁裁出，
。
教师点拨：这是本课两首诗中的名句，注意在熟读 古诗或背诵古诗的基础上进行。填写诗注意前后的 衔接，不要丢字加字。
参考答案：草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
3.读一读，记一记。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 诗词意思。
检查自读情况
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
多音字
zhǎng（长大） 长 cháng（长处）
我会写
shī
诗
音序：S 部首：讠 结构:左右
组词：古诗 诗人
造句：今天我们学习了 一首古诗。
书写指导：左窄右宽，右部 横画上下短，中间长。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
部编人教版二年级语文下册1、古诗二首《村居》《咏柳》ppt课件(公开课优质教学课件)
作业设计： 1、把课文读给爸爸妈妈听。 2、找一找，我们周围哪些地方用了本课的生字。比一比谁找得多。 3、把生字宝宝写一写，看谁写得漂亮，记得牢 4、积累带数字的成语：一心一意 二龙戏珠 三令五申 四面八方 下 九牛一毛 十全十美 五光十色 六神无主 七 上八
2、天上的小白羊
一、教学目标： 1、合作探究，会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确、姿势规范。 2、正确认读十四个生字。 3、在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩”。 4、借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文。 5、感情诵读，展开想象，品味其情，感悟文章内容。 6、亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大 自然、 亲近大自然之情。 7、仿照文章说一说，人人当“小诗人”，感受表达的快乐。 二、教学过程;
（出示生字卡片）
1、认识田字格。
Байду номын сангаас
a 激趣：小朋友，我们知 （出示放大的田字 格） 道 了四线三格是拼音的 家， 那生字宝宝的家在哪里 呢？ b 了解田字格的作用、及 田字格，四方方，写 横 中线、竖中线、小格。 好汉字它来帮。左上 c 拍手歌： 格，右上格，左下格， 右下格，横中线，竖 中线，各个方位记心 上。
3、小组间互问，帮助纠正。
4、反馈：指名读 1、“一去”，即一路走去 5、离开拼音朋友读。 三、了解诗 的 意思。 随机教学“去、里” 意 2、用“去”说句话。在生 （举例了解“一里” 1．理解题目： 活体验中识字。 的路程。
读出停顿 强调“一去、烟村、 亭 台、八九”后面要 停 顿。
2、读诗
1、在 一座美丽的小山村 “烟村四五家”： 里，住着几户人家，袅 袅1四五个冒着炊 烟的 的炊烟正在升起。山里 有村子； 3、小朋友在读这首诗的时候，眼 几座亭台，树上、路 前 仿佛看见了哪些景物？谁读得 2村里有四五户人 越仔 细，眼前看见的景物也就越 多。
二年级语文下册《1 古诗二首》(村居、咏柳)课件PPT【精品】部编版
主要作品：《咏柳》《回乡偶书》等。
自由读古诗，把诗句读通读顺。
咏柳
bì zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高，
lǜ sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出，
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
再读诗歌，划出节奏。
碧 玉 / 妆 成/ 一 树 高， 万 条 / 垂 下/ 绿 丝 绦。 不 知 / 细 叶/ 谁 裁 出， 二 月 / 春 风/ 似 剪 刀。
参考答案
《村居》：小草钻出地面，自由地生长，黄莺 欢快地飞舞，柳条在春风中轻拂着堤岸，迷蒙的春 烟令人陶醉。
《咏柳》：高高的柳树长满了翠绿的新叶，看 上去好像是用碧玉装扮的一样，从树上垂下来的柳 条就像无数绿色的丝带。
◎ 读一读，填一填。
◇ _草__长__莺飞_二__月__天__，拂堤杨柳醉_春__烟__。 ◇ 不知细叶谁裁出，__二__月__春__风__似__剪__刀___。
sī tāo cái jiǎn
咏 柳 化妆 绿 丝 绦 裁 剪
摘 苹果
莺
拂
堤
醉
柳
咏
妆
丝绦裁
剪
多音字
似 sì (似乎)
shì（似的）
我会写
shī
cūn tónɡ
bì
诗村童碧
zhuān lǜ
sī
jiǎn
ɡ妆 绿 丝 剪
妙解课文
同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音以及朗 读节奏，边听边思考：
（打一玩具）
风筝 谜底：
纸鸢（风筝）
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状 像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
这两句话是什么意思呢？
自由读古诗，把诗句读通读顺。
咏柳
bì zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高，
lǜ sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出，
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
再读诗歌，划出节奏。
碧 玉 / 妆 成/ 一 树 高， 万 条 / 垂 下/ 绿 丝 绦。 不 知 / 细 叶/ 谁 裁 出， 二 月 / 春 风/ 似 剪 刀。
参考答案
《村居》：小草钻出地面，自由地生长，黄莺 欢快地飞舞，柳条在春风中轻拂着堤岸，迷蒙的春 烟令人陶醉。
《咏柳》：高高的柳树长满了翠绿的新叶，看 上去好像是用碧玉装扮的一样，从树上垂下来的柳 条就像无数绿色的丝带。
◎ 读一读，填一填。
◇ _草__长__莺飞_二__月__天__，拂堤杨柳醉_春__烟__。 ◇ 不知细叶谁裁出，__二__月__春__风__似__剪__刀___。
sī tāo cái jiǎn
咏 柳 化妆 绿 丝 绦 裁 剪
摘 苹果
莺
拂
堤
醉
柳
咏
妆
丝绦裁
剪
多音字
似 sì (似乎)
shì（似的）
我会写
shī
cūn tónɡ
bì
诗村童碧
zhuān lǜ
sī
jiǎn
ɡ妆 绿 丝 剪
妙解课文
同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音以及朗 读节奏，边听边思考：
（打一玩具）
风筝 谜底：
纸鸢（风筝）
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状 像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
这两句话是什么意思呢？
部编人教二年级语文下册古诗二首村居咏柳PPT课件
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 妆：装饰；打扮。 一：满，全。 绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 裁：裁剪。 似：如同，好像。
4/17/2021
碧玉妆成一树高， 高高的柳树长满了翠绿的新叶， 轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色 丝带。
4/17/2021
不知细叶谁裁出， 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？ 原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
笔顺：
书写提示：“讠”小而居中，“寺”第三笔横长。 组词：古诗 诗歌 诗人 巧记：一“讠”立在“寺”之左。
笔顺：
书写提示：“木”撇画舒展，捺变成点，“寸”横稍向右上方倾斜。
组词：村庄 山村 村居 农村 巧记：“寸”边一棵树。 造句：我的故乡是一座美丽的小山村。
tóng
吃童
bì
叫碧
4/17/2021
草长莺飞二月天。 拂堤杨柳醉春烟。
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱着飞来飞 去。
杨柳长长的柳枝，摇摇晃晃的好像是在抚 摸着地面。
儿童散学归来早，忙趁 散学归来的孩子们在田野里奔跑着放飞自己的
东风放纸鸢。
风筝。
4/17/2021
品读《咏柳》，说一说这首诗中把什么 比作了什么？你从中体会到了什么？
二月春风似剪刀。
笔顺：
书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长， 竖写在竖中线上，最后一横稍长。
组词：儿童 童年 童话 童心
巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。 造句：我拥有一个幸福、快乐的童年。
笔顺：
书写提示：“王、白”笔画紧凑，在竖中线两侧，“王”第三横变提， “石”撇画舒展。 组词：碧绿 碧玉 碧蓝 巧记：王老师，白老师一起坐在石头上。 造句：海鸥在碧蓝的大海上空飞翔。
部编人教版二年级语文下册1、古诗二首《村居》《咏柳》ppt课件(公开课优质教学课件)
课文分析
《咏柳》中这细细的柳叶是诗谁裁剪出 来的? 这细细的柳叶是“二月春风”裁剪出来 的。
通过绘画、朗读、品味，感悟美景，并学习作者抓住景物的
特点，把内容写准确、形象的方法。背诵指定的段落。 教学过程：
一、学习课文
1.同学们旅行开始了，小组以旅行团的形式进行汇报。（品 味语言的
具体形象） 例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体 会。同学评 议。（从多种角度评价，加深学生对景物特点的理解，发 展思维，丰 富语言）
6.评价。你这次旅行愉快吗？谈谈感受。 7.教师小结
语文园地一 教学目标：
1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表
达自己对家乡的热爱。 2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词 组成的 词语。 4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。
乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的 地方。让 我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧： 二、明确说与听的要求： 1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出
对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。 三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学 四、全班交 流，其他人点评或提问。 五、布置在生活中的交际。 请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
羽毛。 句子：一身乌黑光亮的羽毛。 2、读读背背
1自由读成语 2指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、 旭、皓、
崇、峻、悬、峭
3引导发现：看看每一行成语有什么特点？ 第一行：多用于写花草树木
的 第二行：写日月的 第三行：描写山的
4多样读 5背诵
《古诗二首村居咏柳》PPT课件｜人教部编版(共28张PPT)
拓展延伸
三、给下列字注音
拂 ( fú )
柳 ( liǔ )
醉 ( zuì)
绦 ( tāo ) 咏 ( yǒng) 裁( cái )
拓展延伸
四、找朋友，组词 草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。
碧玉______一树____，
_______________纸鸢
诗意：是早春二月的风，温暖和煦，恰似神奇灵巧的剪刀，裁剪出了一丝丝柳叶。
(3) 《咏柳》描写的_____春__天_的景色。诗中作者主 要描写了是初春二月_____柳_、树______柳、条______。柳叶 _________。
品词析句
碧玉妆成一树高，
碧玉：绿色的玉石。这里用 来比喻柳树的枝叶。 一树：满树，“一” 不表示数量，表示满、 全、整个的意思。
诗意：春天的新柳叶色青翠碧绿， 如同碧玉妆扮着高高的柳树。
诗 （1）《咏柳》这首诗的作者是__________代的诗人_______。
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 万条垂下绿丝绦。
绿
绦( )
二 月 春 风 似 剪 刀。 1、数数课文有几个自然段，标上序号。 _______________纸鸢 2、正确、流利地朗读课文。
村
话
草长莺飞二月天
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
__儿__童__散__学_____归来早， 一树：满树，“一”不表示数量，表示满、全、整个的意思。
丝绦：一种丝织的带子。
2、正确、流利地朗读课文。
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
_______________纸鸢 忙趁东风放 朗读古诗，体会诗中的美景。
二月天：就是二月份春天刚刚开始的时候。
（1）《咏柳》这首诗的作者是__________代的诗人_______。
部编版全国优质课一等奖小学语文二年级下册《古诗二首村居咏柳》完美版课件
再读诗歌，思考交流：这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事？
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
景
草长莺飞二月天
绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春。
拂堤杨柳醉春烟
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
孩子们放学回来得很早，一个个急忙借着东风愉快地放起了风筝。
bàn
朗读并背诵两首古诗。课后搜集整理一些描写春天的诗句，并与同学们分享。
《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然的热爱之情。
碧玉——树高万条——绿丝绦
想象：
描绘：
柳叶——谁裁出春风——似剪刀
比喻
自问自答
以柳咏春巧妙新奇
描写春天的诗句
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
（ ）莺飞（ ）， 拂堤杨柳醉（ ）烟。 （ ）散学归（ ），（ ）趁（ ）放纸鸢。
草长
二月天
春
儿童
来早
东风
忙
把诗句补充完整。
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。
草长 莺飞 杨柳醉
写人：
写景：
儿童（放风筝）
充满情趣乡村生活
[唐] 贺知章
咏 柳
贺知章（659—约744），唐代诗人、书法家。字季真，越州永兴(今浙江萧山)人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。 主要作品：《采莲诗》《回乡偶书》等。
再读诗歌，划出节奏。
咏 柳碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，
猜一猜
像蝴蝶，像飞鸟，乘着风儿天空飘。一根线儿拴住它，无风一栽往下掉。谜底（ ）
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
景
草长莺飞二月天
绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春。
拂堤杨柳醉春烟
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
孩子们放学回来得很早，一个个急忙借着东风愉快地放起了风筝。
bàn
朗读并背诵两首古诗。课后搜集整理一些描写春天的诗句，并与同学们分享。
《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然的热爱之情。
碧玉——树高万条——绿丝绦
想象：
描绘：
柳叶——谁裁出春风——似剪刀
比喻
自问自答
以柳咏春巧妙新奇
描写春天的诗句
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
（ ）莺飞（ ）， 拂堤杨柳醉（ ）烟。 （ ）散学归（ ），（ ）趁（ ）放纸鸢。
草长
二月天
春
儿童
来早
东风
忙
把诗句补充完整。
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。
草长 莺飞 杨柳醉
写人：
写景：
儿童（放风筝）
充满情趣乡村生活
[唐] 贺知章
咏 柳
贺知章（659—约744），唐代诗人、书法家。字季真，越州永兴(今浙江萧山)人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。 主要作品：《采莲诗》《回乡偶书》等。
再读诗歌，划出节奏。
咏 柳碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，
猜一猜
像蝴蝶，像飞鸟，乘着风儿天空飘。一根线儿拴住它，无风一栽往下掉。谜底（ ）
二年级下册《古诗二首》《村居》《咏柳》课件 完美版
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儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。
·
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咏柳
碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。
·
·
不知/细叶/谁裁出？二月/春风/似剪刀。
·
·
理解句 子的意
草长莺飞二月天，
思。 农历二月，村子前后的青草已
经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，
拂堤杨柳醉春烟。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在 轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的 水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉 在这浓丽的景色中。
熟字相加识记：立＋里＝童 王＋白＋石＝碧
zhuāng 笔顺：
吃妆
书写提示：第三笔竖是垂露竖，“女”字笔画舒展。 组词：梳妆 妆扮 化妆 巧记：一“女”倚在“丬”旁边。
造句：小柳树对着平静的河面梳妆打扮。
lǜ
笔顺：
叫绿
书写提示：左窄右宽。“录”第三笔横长，竖钩挺立。 组词：绿色 碧绿 翠绿 绿丝绦 巧记：“录”旁有蚕丝（纟）。
原来是那二月里温暖的春风， 它就像一把灵巧的剪刀。
理解诗句的意 思
这两首诗写的是哪个季节的景色？
草长莺飞二月天
春季
二月春风似剪刀
品读《村居》说一说草、黄莺和 杨柳是什么样的？孩子们在做什么？
草长莺飞二月天。
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱 着飞来飞去。
拂堤杨柳醉春烟。
杨柳长长的柳枝，摇摇晃晃的 好像是在抚摸着地面。
古诗二首 村居 咏柳
部编版， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
谜底：（ 风筝 ）
初读感知
村居 【清】高鼎 草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉/春烟。 儿童散学/归/来早， 忙趁/东风/放/纸鸢。
初读感知
统编版语文二年级下册1古诗二首咏柳课件(共22张PPT)
咏柳
课前准备
贺知章（659—744）， 字季真，号四明狂客，贺 知章诗文以绝句见长，其 写景、抒怀之作风格特殊， 著名的《咏柳》、《回乡 偶书》两首脍炙人口，千 古传诵。
课文导入
音乐欣赏：柳树姑娘
听着好听的歌曲，欣赏着这美丽 的柳树，我们一起走进《咏柳》。
预习检测
yǒng zhuāng sī
咏妆丝
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
高高的柳树，长满 了翠绿的新叶，看上去 好像用碧玉装饰的一样， 从树上垂下无数好像绿 色丝带一样的柳条来。
合作探究
把眼前的柳树和古代质 朴美丽的少女联系起来，联 想到她穿一身嫩绿，楚楚动
人，充满青春活力。
碧玉妆谁裁出， 二月春风似剪刀。 似：如同，好像。
合作探究
把这首诗读通 顺哦！
咏柳
唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
合作探究
一树：满树。 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
碧玉：碧绿色的玉。这 里用以比喻春天嫩绿的 柳叶。 妆：装饰，装扮。
绦（tāo）：用丝编成的绳带。 这里指像丝带一样的柳条。
合作探究
，歌颂了 ，赞美了大自然呈现出的
。
3、看拼音写词语
ɡǔ shī ér tónɡ bì lǜ
（ ）（ ）（
）
huà zhuānɡ jiǎn dāo sī xiàn
（ ）（ ） （ ）
拓展延伸
搜集关于柳的诗句。
描画
碧玉——一树高
咏柳
万条——绿丝绦
想象
细叶——谁裁出
春风——似剪刀
比喻
碧柳玉树绘春景 春风巧手裁细叶 自问自答
这细细的嫩叶是谁的 巧手裁剪出来的呢？本来是那二月里温 暖的春风，它就像一把灵活的剪刀。
课前准备
贺知章（659—744）， 字季真，号四明狂客，贺 知章诗文以绝句见长，其 写景、抒怀之作风格特殊， 著名的《咏柳》、《回乡 偶书》两首脍炙人口，千 古传诵。
课文导入
音乐欣赏：柳树姑娘
听着好听的歌曲，欣赏着这美丽 的柳树，我们一起走进《咏柳》。
预习检测
yǒng zhuāng sī
咏妆丝
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
高高的柳树，长满 了翠绿的新叶，看上去 好像用碧玉装饰的一样， 从树上垂下无数好像绿 色丝带一样的柳条来。
合作探究
把眼前的柳树和古代质 朴美丽的少女联系起来，联 想到她穿一身嫩绿，楚楚动
人，充满青春活力。
碧玉妆谁裁出， 二月春风似剪刀。 似：如同，好像。
合作探究
把这首诗读通 顺哦！
咏柳
唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
合作探究
一树：满树。 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
碧玉：碧绿色的玉。这 里用以比喻春天嫩绿的 柳叶。 妆：装饰，装扮。
绦（tāo）：用丝编成的绳带。 这里指像丝带一样的柳条。
合作探究
，歌颂了 ，赞美了大自然呈现出的
。
3、看拼音写词语
ɡǔ shī ér tónɡ bì lǜ
（ ）（ ）（
）
huà zhuānɡ jiǎn dāo sī xiàn
（ ）（ ） （ ）
拓展延伸
搜集关于柳的诗句。
描画
碧玉——一树高
咏柳
万条——绿丝绦
想象
细叶——谁裁出
春风——似剪刀
比喻
碧柳玉树绘春景 春风巧手裁细叶 自问自答
这细细的嫩叶是谁的 巧手裁剪出来的呢？本来是那二月里温 暖的春风，它就像一把灵活的剪刀。
统编版语文二年级下册1古诗二首《咏柳》课件(共32张PPT)
爱柳树 爱春天 爱大自然
品读释疑
不知细叶
谁裁出
这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手裁出来的呢？
二月春风似剪刀。
是早春二月的风，它犹如一把看不见的剪刀，将绿色丝带随心裁剪。
课文主旨
主题概括：《咏柳》是一首咏物诗，通过 描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达 了诗人对柳树、对春天的爱好和对大自然 的赞美之情。
随堂练习 一字组两词。
柳树 柳枝
化妆 梳妆
课后习题参答案
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。 老师来指点：要从熟读古诗、理解诗意两方面入手，在理解和熟读的基础上背诵课文。这两首古诗每首
只有四句，读起来朗朗上口，我们可以根据头脑中形成的画面去背诵，也可以抓住重点词语来背诵，如“草 、莺、杨柳、儿童、纸莺＂。
我会认
结构：左右结构 音序：Z 部首：丬 组词：化妆 梳妆
视察交流
图上是什么景物？ 代表着哪个季节的到来？
多音字
二月春风似sì剪刀。
sì (类似)
似 shì（似的）
我会认
咏 妆丝绦 裁剪
读诗识字 整体感知
我会写
lǜ
绿 部首：纟 结构:左右
组词：绿色 碧绿 书写指点：左窄右宽，第三笔是提。
裁缝 裁剪
剪发 剪刀
初读诗歌，读通诗句。 咏柳
唐 贺知章 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
区分识字
cái
裁
zāi
栽
zài
载
与衣物有关 裁剪 裁缝
与树木花草有关 栽树 栽花
与车辆有关 载重 装载
看图识字
古诗二首(村居、咏柳)PPT
tónɡ
儿 童 散 学 归 来 早，
yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
yǒnɡ
咏 柳 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出，
cái jiǎn lǜ sī tāo bì zhuānɡ
二 月 春 风 似 剪 刀。
1 古诗二首
R·二年级语文下册
莺 柳 拂 堤 绦 丝 妆 剪 咏 裁 醉
猜一猜 像蝴蝶，像飞鸟， 乘着风儿天空飘。 一根线儿拴住它， 无风一栽往下掉。 谜底（ 风筝 ）
猜一猜
小姑娘，手细长，
身儿软，头发长。
春风吹来长发飘，
跳起舞来真漂亮。 谜底（ 柳树 ）
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
cūn
yīnɡ fú dī
村liǔ zuì居来自草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁 剪出来的呢？原来是二月春风这 把剪刀裁出来的啊！
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。 设问
诗人用自问自答的形式，通过
巧妙的想象，把对柳树的赞美，巧
妙地过渡到对大自然的赞美。
《咏柳》通过描 绘刚刚发出新芽的柳 树的美丽姿态，表达 了诗人对春天和大自 然的热爱之情。
咏柳
描绘 ：
读一读，记一记。
河堤
吹拂
堤岸
春风拂面
杨柳
化妆
柳条
梳妆打扮
1. 朗读并背诵两首古诗。 2. 课后搜集整理一些描写春天的诗句，并
与同学们分享。
诗 村 童 碧 妆 绿 丝 剪
状元成才路 状元成才路
左右结 构
状元成才路
上下结 构
状元成才路
村 居
儿 童 散 学 归 来 早，
yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
yǒnɡ
咏 柳 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出，
cái jiǎn lǜ sī tāo bì zhuānɡ
二 月 春 风 似 剪 刀。
1 古诗二首
R·二年级语文下册
莺 柳 拂 堤 绦 丝 妆 剪 咏 裁 醉
猜一猜 像蝴蝶，像飞鸟， 乘着风儿天空飘。 一根线儿拴住它， 无风一栽往下掉。 谜底（ 风筝 ）
猜一猜
小姑娘，手细长，
身儿软，头发长。
春风吹来长发飘，
跳起舞来真漂亮。 谜底（ 柳树 ）
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
cūn
yīnɡ fú dī
村liǔ zuì居来自草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁 剪出来的呢？原来是二月春风这 把剪刀裁出来的啊！
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。 设问
诗人用自问自答的形式，通过
巧妙的想象，把对柳树的赞美，巧
妙地过渡到对大自然的赞美。
《咏柳》通过描 绘刚刚发出新芽的柳 树的美丽姿态，表达 了诗人对春天和大自 然的热爱之情。
咏柳
描绘 ：
读一读，记一记。
河堤
吹拂
堤岸
春风拂面
杨柳
化妆
柳条
梳妆打扮
1. 朗读并背诵两首古诗。 2. 课后搜集整理一些描写春天的诗句，并
与同学们分享。
诗 村 童 碧 妆 绿 丝 剪
状元成才路 状元成才路
左右结 构
状元成才路
上下结 构
状元成才路
村 居
古诗二首村居咏柳ppt课件
碧 玉/妆 成/一 树 高，
万 条/垂 下/绿 丝 绦。
不 知 细 叶/谁 裁 出，
二 月 春 风/似 剪 刀。
ppt课件.
23
赞美，歌颂。
状元成才路 状元成才路
打扮。
咏柳
满树。
状元成才路
碧 玉 妆 成 一 树 高，
绿色的玉。
状元成才路
枝条多。 万 条 垂 下 绿 状元成才路 丝 绦。
丝线编成 状元成才路 的带子。
草 长 莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 散 学 / 归 来 早， 忙 趁 东 风 / 放 纸 鸢。
ppt课件.
10
村居
住在农村。
状元成才路 状元成才路
草 长 莺 飞 二 月 天，
杨柳枝条很长，
状元成才路
迷醉，
状元成才路
垂下来，微微 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 陶醉。 状元成才路
状元成才路
贺知章（659—约744），唐
状元成才路
代诗人、书法家。字季真，越州
状元成才路
永兴(今浙江萧山)人。其诗风清
状元成才路
状元成才路 状元成才路
新脱俗,以绝句见长。状元成才路
主要作品：《采莲诗》《回 状元成才路
状元成才路
乡偶书》等。
状元成才路 状元成才路
ppt课件.
22
再读诗歌，划出节奏。
咏柳
ppt课件.
12
景
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
ppt课件.
13
草长莺飞二月天
绿草茂盛，黄莺飞舞，正是 二月早春。
ppt课件.
14
拂堤杨柳醉春烟
轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。
二年级下册古诗二诗《村居》《咏柳》完美课件
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
zhǎng
草长莺飞二月天，
fú dī
zuì
拂堤杨柳醉春烟。
二月天：二月份春天刚刚开始的时候。
拂：轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂着微微摆动，像在抚摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词
和文章中，数量词在使用中并不一定表示确
切的数量。下一句的“万”，就是表示很多
的意思。
一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿
的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。
碧玉妆成一树高
高高的柳树长满了翠绿的新叶 ，看上去好像用碧玉妆扮的一样。
yīnɡ fú dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
自己读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
yǒnɡ
咏柳
bì zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高，
lǜ sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出，
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
这首诗写的
是（ 春 ）季。
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
shī
我会写
结构 左右结构
组词 古诗 诗句 诗词 造句 爷爷正在教弟弟朗诵古诗。
cūn
结构 左右结构
组词 山村 村庄 村民 造句 我家住在一个偏远的小山村里。
tóng
结构 上下结构
组词 儿童 童话 童年 造句 今天是六一儿童节，孩子们都很开心。
古诗二首 村居 咏柳人教(部编版)()(张)PPT 优秀课件
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
这
部
电
影
绝
对
值
得
推
荐
给
朋
友
去
看
。
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
有
楚
怎
名
么 头
男
古诗二首村居咏柳课件
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
比喻
碧玉
绿丝绦
色彩美
形态美
柳枝
柳枝绿？柔美？细长
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。 这细细的嫩叶是谁的
万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
/
/
/
/
/
/
再读诗歌，划出节奏。咏 柳//////
碧玉妆成一树高
高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样。
万条垂下绿丝绦
从树上垂下无数条好像绿色丝带一样的柳条来。
碧玉妆成一树高 高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像
/
/
/
/
再读诗歌，划出节奏。
草 长 莺 飞 二 月 天，////再读诗歌，划
再读诗歌，思考交流： 这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。 弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事？
再读诗歌，思考交流：
草长莺飞二月天
绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春。
zhuāng sī tāo cái jiǎn
莺 拂 堤 柳 醉 咏 yīnɡ
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点
上下结构
左右结构
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
村 居
[清] 高鼎
村 居[清] 高鼎
古诗二首村居咏柳课件演示文稿
古诗二首村居咏柳课件演示文稿
第一页，共40页。
优选古诗二首村居咏柳PPT课件
第二页，共40页。
村居
gāo dǐng
高 鼎 清代后期诗 人。字象一，又字拙吾， 仁和（今浙江省杭州市） 人。高鼎生活在鸦片战争 之后，一般人提到他，只 是因为他写了一首有关放 风筝的《村居》。著作有《
拙吾诗稿》等。 3
描绘 万条-----绿丝绦
细叶-----谁裁出 想象 春风-----似剪刀
比喻
自问
自答
碧柳玉树绘春景 春风巧手裁细叶
第三十八页，共40页。
同学们，你们还知道关于春天的诗吗？
春日
作者：朱熹 (宋) 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
第三十九页，共40页。
幻灯片自由控制播放
第二十五页，共40页。
春景
放风筝
从美丽的景色和孩子们放风筝的场景中， 你体会到了什么?
体会到乡村环境的优美和儿童生活的快乐。
第二十六页，共40页。
村居 （高鼎）
草 长 /莺 飞/二月天, 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 /散 学/归来早， 忙 趁 /东 风/放纸鸢。
表达了诗人怎样的思想感情？
的建筑物。
河堤
第七页，共40页。
堤岸
liǔ 落叶乔木或灌木，枝柔韧，叶狭长，春天开黄绿色
柳 花，种子上有白色毛状物，成熟后随风飞散，种类
很多.
杨柳
柳条
第八页，共40页。
字谜：根根木头都有卯，要见此木河边瞧。
巧记：小“卒”爱喝无水酒（酉） 。
幻灯片后点击下面的 笔顺、小喇叭、笔画、组词
[zuì] 醉 是指沉迷，过分爱好。
第一页，共40页。
优选古诗二首村居咏柳PPT课件
第二页，共40页。
村居
gāo dǐng
高 鼎 清代后期诗 人。字象一，又字拙吾， 仁和（今浙江省杭州市） 人。高鼎生活在鸦片战争 之后，一般人提到他，只 是因为他写了一首有关放 风筝的《村居》。著作有《
拙吾诗稿》等。 3
描绘 万条-----绿丝绦
细叶-----谁裁出 想象 春风-----似剪刀
比喻
自问
自答
碧柳玉树绘春景 春风巧手裁细叶
第三十八页，共40页。
同学们，你们还知道关于春天的诗吗？
春日
作者：朱熹 (宋) 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
第三十九页，共40页。
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第二十五页，共40页。
春景
放风筝
从美丽的景色和孩子们放风筝的场景中， 你体会到了什么?
体会到乡村环境的优美和儿童生活的快乐。
第二十六页，共40页。
村居 （高鼎）
草 长 /莺 飞/二月天, 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 /散 学/归来早， 忙 趁 /东 风/放纸鸢。
表达了诗人怎样的思想感情？
的建筑物。
河堤
第七页，共40页。
堤岸
liǔ 落叶乔木或灌木，枝柔韧，叶狭长，春天开黄绿色
柳 花，种子上有白色毛状物，成熟后随风飞散，种类
很多.
杨柳
柳条
第八页，共40页。
字谜：根根木头都有卯，要见此木河边瞧。
巧记：小“卒”爱喝无水酒（酉） 。
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[zuì] 醉 是指沉迷，过分爱好。
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咏柳 碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条/垂 下/绿 丝 绦。 不 知/ 细 叶/谁 裁 出， 二 月/ 春 风/似 剪 刀。
碧玉妆成一树高
高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用 碧玉妆扮的一样。
万条垂下绿丝绦
从树上垂下无数条好像绿色丝带一样的柳条来。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
比喻
柳枝
碧玉
状元成才路
色彩美
绿丝绦 形态美 状元成才路
柳枝绿？ 柔美？ 细长
状元成才路 状元成才路
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
这细细的嫩叶是谁的 巧手裁剪出来的呢？原来 是二月春风这把剪刀裁出 来的啊！
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
设问
诗人用自问自答的形式，通过巧妙 的想象，把对柳树的赞美，巧妙地过渡 到对大自然的赞美。
谢谢
咏柳 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
yīnɡ fú dī lǐu zuì yǒnɡ
莺拂堤柳醉咏
zhuāng sī tāo cái jiǎn
妆丝绦裁剪
诗 村 童 碧妆 绿 丝 剪
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
把诗句补充完整。
( )莺飞(
)，
拂堤杨柳醉( )烟。
( )散学归( )，
( )趁(
状元成才路
)放纸鸢。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
《村居》这首诗描写 了诗人居住在乡村时见到 的春天的景象和放学后孩 子们放风筝的情景。
村居
状元成才路 状元成才路
写景：草长 莺飞 杨柳醉
《咏柳》通过描绘 刚刚发出新芽的柳树的 美丽姿态，表达了诗人 对春天和大自然的热爱 之情。
咏柳
状元成才路 状元成才路
描绘：碧万玉条————树绿丝高绦
想象：柳叶——谁裁出 状元成才路 春风——似剪刀
状元成才路
比喻
自问 自答
巧以 妙柳 新咏 奇春
1. 朗读并背诵两首古诗。
2. 课后搜集整理一些描写春天的诗句，并 与同学们分享。
再读诗歌，思考交流： 这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。 弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗
讲了一个什么故事？
草长莺飞二月天
绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春。
拂堤杨柳醉春烟
轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。
孩子们放学回来 得很早，一个个急忙 借着东风愉快地放起 了风筝。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
状元成才路
左右结 构
上下结 构
村居
[清] 高鼎
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，
浙江仁和(今浙江省杭州市)人。善于描写自然景物。 主要作品：《拙吾诗稿》。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
再读பைடு நூலகம்歌，划出节奏。
草 长 莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 杨 柳/ 醉 春 烟。 儿 童 散 学/ 归 来 早， 忙 趁 东 风 / 放 纸 鸢。
古诗二首
像蝴蝶，像飞鸟， 乘着风儿天空飘。 一根线儿拴住它， 无风一栽往下掉。 谜底( )
风筝
小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。 春风吹来长发飘， 跳起舞来真漂亮。
谜底( )
柳树
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
村居 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
状元成才路
写人： 儿童(放风筝)
状元成才路
乡充 村满 生情 活趣
咏柳 [唐] 贺知章
贺知章(659—约744)，唐代诗人？书法 家。字季真，越州永兴(今浙江萧山)人。其 诗风清新脱俗，以绝句见长。
主要作品：《采莲诗》《回乡偶书》等。 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
再读诗歌，划出节奏。
万 条/垂 下/绿 丝 绦。 不 知/ 细 叶/谁 裁 出， 二 月/ 春 风/似 剪 刀。
碧玉妆成一树高
高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用 碧玉妆扮的一样。
万条垂下绿丝绦
从树上垂下无数条好像绿色丝带一样的柳条来。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
比喻
柳枝
碧玉
状元成才路
色彩美
绿丝绦 形态美 状元成才路
柳枝绿？ 柔美？ 细长
状元成才路 状元成才路
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
这细细的嫩叶是谁的 巧手裁剪出来的呢？原来 是二月春风这把剪刀裁出 来的啊！
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
设问
诗人用自问自答的形式，通过巧妙 的想象，把对柳树的赞美，巧妙地过渡 到对大自然的赞美。
谢谢
咏柳 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
yīnɡ fú dī lǐu zuì yǒnɡ
莺拂堤柳醉咏
zhuāng sī tāo cái jiǎn
妆丝绦裁剪
诗 村 童 碧妆 绿 丝 剪
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
把诗句补充完整。
( )莺飞(
)，
拂堤杨柳醉( )烟。
( )散学归( )，
( )趁(
状元成才路
)放纸鸢。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
《村居》这首诗描写 了诗人居住在乡村时见到 的春天的景象和放学后孩 子们放风筝的情景。
村居
状元成才路 状元成才路
写景：草长 莺飞 杨柳醉
《咏柳》通过描绘 刚刚发出新芽的柳树的 美丽姿态，表达了诗人 对春天和大自然的热爱 之情。
咏柳
状元成才路 状元成才路
描绘：碧万玉条————树绿丝高绦
想象：柳叶——谁裁出 状元成才路 春风——似剪刀
状元成才路
比喻
自问 自答
巧以 妙柳 新咏 奇春
1. 朗读并背诵两首古诗。
2. 课后搜集整理一些描写春天的诗句，并 与同学们分享。
再读诗歌，思考交流： 这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。 弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗
讲了一个什么故事？
草长莺飞二月天
绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春。
拂堤杨柳醉春烟
轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。
孩子们放学回来 得很早，一个个急忙 借着东风愉快地放起 了风筝。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
状元成才路
左右结 构
上下结 构
村居
[清] 高鼎
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，
浙江仁和(今浙江省杭州市)人。善于描写自然景物。 主要作品：《拙吾诗稿》。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
再读பைடு நூலகம்歌，划出节奏。
草 长 莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 杨 柳/ 醉 春 烟。 儿 童 散 学/ 归 来 早， 忙 趁 东 风 / 放 纸 鸢。
古诗二首
像蝴蝶，像飞鸟， 乘着风儿天空飘。 一根线儿拴住它， 无风一栽往下掉。 谜底( )
风筝
小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。 春风吹来长发飘， 跳起舞来真漂亮。
谜底( )
柳树
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
村居 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
状元成才路
写人： 儿童(放风筝)
状元成才路
乡充 村满 生情 活趣
咏柳 [唐] 贺知章
贺知章(659—约744)，唐代诗人？书法 家。字季真，越州永兴(今浙江萧山)人。其 诗风清新脱俗，以绝句见长。
主要作品：《采莲诗》《回乡偶书》等。 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
再读诗歌，划出节奏。