骨干教师培训工作计划正式版
骨干教师培养工作计划（五篇）
骨干教师培养工作计划为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：一、现状分析：学校现有在职教职工____人，我校现有省级骨干教师____人，市级骨干教师____人，县级骨干教师____人，校级骨干教师____人，其中在教学一线的骨干教师____人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用。
二、培养目标：通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。
对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。
为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在学校内。
为此，在学校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。
为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。
3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。
为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。
2024年骨干教师培训工作计划(四篇)
2024年骨干教师培训工作计划一、指导思想师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本,而骨干教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作.作为地区级骨干教师咱们,更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力.为了学校能更好的地构建教师的发展平台,坚持"以人为本,主动发展”的管理宗旨,特拟定本学年的骨干教师带徒培养计划如下：二、培养目标：力争使徒弟孙杰在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学潜质与教育科研潜质等方面取得长足的进步,具备更高素质、较高水平、构成自我的教学风格、特色,能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用.三、具体做法1、在发奋提高自身各项潜质的基础之上,帮忙徒弟制定出本学年的个人成长提高计划.计划要做到合乎个人发展,适应新形式下的教育教学,并在必须基础上能得以提高.2、对徒弟做到言传身教,以身作则.要使徒弟具有忠诚____教育事业的思想,不能做一天和尚撞一天钟,要有严禁治学的态度,要对自我和学生负责,要教导徒弟有刻苦敬业的精神.3、做好师傅的本职工作.做到每个月帮忙徒弟备一次课,将自我的经验毫无保留的教给徒弟,并做到一个月检查一次徒弟的教案,给出师傅的评价,以便提高徒弟分析教材,处理教材的潜质.4、每个月师傅要给徒弟做一节示范课,帮忙徒弟领悟和明白新的教育教学理念.5、帮忙徒弟选定一项教改实验课题,并尽自我的发奋帮忙徒弟收集资料,筹建档案.6、每个月最少要听徒弟一节到两节的课,应及时给出详尽的导评,以便帮忙徒弟提高课堂教学潜质以及应变潜质.7、每个学期都要帮忙徒弟完成一篇较为精辟的有关教育教学方面的论文.8、每个学期能够指导徒弟完成一节到两节的学校内的汇报课,并能够在大型的学校教育教学活动中给徒弟必须的指导,帮忙徒弟设计方案,完成指定的任务.9、每个学期都要不定期的对徒弟的教案、教学反思、教育教学随笔进行检查,以便帮忙徒弟在理论上有所提高.四、培养措施1、根据“注重潜质、讲求实效、主动发展、构成特色”的原则安排培养计划.2、为徒弟的进一步发展创造一切尽可能的条件.3、发奋为徒弟创造各种领悟、进修、研究和实践的条件.总之要从自身做起发奋使自我和徒弟都能在教育教学上有所成就,有所发展,力争使自我的徒弟能在教育教学的改革实践中脱颖而出,成为能实践、善研究、懂创新的优秀教师.2024年骨干教师培训工作计划（二）根据省、市、县教育厅局关于中小学教师培训及继续教育工作的实施意见和相关的文件精神，结合我县教师队伍实际情况，以____统领、推进新一轮教师继续教育工作，本着“立足校本、强化全员、突出骨干、倾斜农村”的原则，以培养学习型、科研型、创新型教师为重点，努力为全面提高我县教师的师德水平和专业能力、促进教师的专业化发展提供优质服务。
2024年骨干教师培训的工作计划(三篇)
2024年骨干教师培训的工作计划一、背景介绍随着教育事业的快速发展, 培养优秀教师已经成为了当前教育改革的重要任务。
为了提升教师的专业素养和教学能力, 我校计划在____年开展骨干教师培训工作。
本文将详细介绍骨干教师培训的工作计划。
二、目标与原则1.目标: 通过骨干教师培训, 提升骨干教师的教学水平和专业素养, 培养具备教学创新能力和领导才能的骨干教师。
2.原则:（1）目标导向: 培训要以提升骨干教师的教学水平和专业素养为核心目标。
（2）科学合理: 培训内容应根据骨干教师的实际需要进行精心设计。
（3）多元化培训方式: 采用多种形式进行培训, 包括专题讲座、研讨会、实践教学、教学观摩等。
（4）循序渐进：培训过程分阶段进行, 每个阶段的培训内容紧密衔接, 循序渐进。
（5）全员参与：骨干教师应全员参与培训, 确保每个人都能受益。
三、工作计划1.培训前期准备（1）制定培训计划: 根据学校的教育发展规划和骨干教师的需求, 制定全年的培训计划, 明确培训的内容、时间和形式。
（2）选派培训师资: 从学校的优秀教师和外部专家中选拔具有丰富教学经验和高水平的教师作为培训师资。
（3）确定培训场所：根据培训的规模和需求, 选择合适的培训场所, 包括学校教室、教育培训机构等。
2.培训内容设计（1）定期教学技能培训: 组织专题讲座和研讨会, 邀请教学领域的专家讲解最新的教学理论和方法, 提高骨干教师的教学技能。
（2）案例研究和反思: 鼓励骨干教师对自己的教学实践进行反思和总结, 通过互相交流, 启发思考, 提升教学质量。
（3）教学观摩和实践研修: 安排骨干教师进行教学观摩和实践研修, 通过观摩其他骨干教师的课堂教学和互动交流, 提升教学水平。
（4）创新教学方法培训：引进国内外先进的教学方法和教学技术, 通过实践操作和教学案例分享, 培养骨干教师的教学创新能力。
（5）团队合作培训：通过团队合作的形式进行培训, 激发骨干教师的教学热情和创造力, 提高团队合作意识。
骨干教师的培养培训计划标准范文(四篇)
骨干教师的培养培训计划标准范文【第一篇】中学骨干教师培养工作计划为适应推进教育现代化工程、全面实施素质教育的需要，建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，影响、带动我校教师队伍整体素质的提高，为永发中学教育事业的持续发展提供人才资源，特制定本计划。
一、培养目标。
加强骨干教师网络建设，构建由课堂教学优秀者-教学能手-学科带头人组成的骨干教师队伍，造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果闻名的特色名师。
到____年，力争培养____名省级教学骨干教师。
二、管理方法。
制定和完善骨干教师考核方法，建立骨干教师业务档案。
继续实施骨干教师考评制度，结合澄迈县教师培训中心的管理方案，通过听课、教学公开课、评课、师带徒、结对子等几个环节，逐步形成骨干教师辐射和引领作用，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全校教师积极性。
三、几点做法1.开展名师推动工程。
首先，确定全国、省、县各级名师的基本要求，放到骨干教师中广泛讨论，然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。
自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分，促使骨干教师自觉向名师靠拢。
2.开办骨干教师读书班。
学习内容：《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。
采取请进来和走出去等办法。
请进来-以县局和学校牵头邀请专家讲座。
走出去-派骨干教师外出学习观摩。
(1)学校全力支持骨干教师参加的各种形式的外出进修学习。
学习归来，一是要递交书面汇报材料，二是要进行组内或全校的经验交流，三是每学期要上____节公开课、观摩课。
(2)鼓励骨干教师积极参加优质课评比，课件比赛等。
另外，还要以教研组为单位组织骨干教师到兄弟学校听课。
骨干教师在听课中学习领悟，并对照教学实践写出心得体会，加强理论联系实际的能力。
一个月进行一次学习心得交流，每学期进行一次业务考核。
2024年骨干教师培训工作计划范文（五篇）
2024年骨干教师培训工作计划范文一、指导思想：为强化青年骨干教师的培养，加速其专业发展，以构建一支德才兼备、具有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，进而提升全校教师的整体素质，适应新世纪教育发展的需求，促进教育质量和办学水平的全面提升，特制定本年度的骨干教师培养计划。
二、工作目标：坚持以新课程师资培训为关键，以提升教师实施素质教育的能力和水平为主轴，进一步加强教师的继续教育和校本培训，创新进取，紧跟时代步伐，努力开创我校教师培训工作的新局面，实现跨越性发展。
三、主要工作及措施：(一)深入贯彻《新课标》，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的观念。
1. 以课堂教学为主战场，以新课程师资培训为核心，持续将新理念、新课标、新教法的培训作为本学期校本培训的核心任务。
围绕新课程改革，组织全体教师开展“新课程、新理念、新课堂”学习达标活动。
2. 在骨干教师中推广阅读教育名著活动。
围绕新课程改革，一是开展“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，分享在新课改教学实践中的成功经验和创新尝试，互相学习，互补不足；二是撰写一篇教学反思或课改精神学习心得。
3. 在听课过程中，对采用新思路、新模式的教学课，及时组织观摩。
通过互相探讨、研究、点评，激发个人的教育潜能，旨在研究中发展、在研究中提升。
(二)树立培训新理念，促进教师专业化发展。
1. 精心组织集中培训。
利用业务学习时间，学校领导精心准备，及时向教师传递教育教学改革的最新信息，分析教改态势。
在学科组集备时间，学科组长要组织全组教师进行新课标解读，有效开展研讨工作。
2. 鼓励个人自学。
每位教师应每月进行教育教学理论的自学，并做好记录。
同时，要完善科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累。
学校将在期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评价。
3. 充分发挥骨干教师的示范引领作用。
利用校内经验丰富的骨干教师，发挥其辐射和示范效应，通过讲座传授教学经验，通过示范课展示教学技能，确保青年教师从中受益。
2024年骨干教师培训工作计划7篇
2024年骨干教师培训工作计划2024年骨干教师培训工作计划精选7篇（一）2024年骨干教师培训工作计划1. 制定培训计划：根据学校的教学需求和师资队伍的发展需求，制定2024年骨干教师培训计划。
该计划应包括培训内容、培训形式、培训时间和培训人员等方面的安排。
2. 建立培训机制：成立骨干教师培训小组，负责组织和实施骨干教师培训工作。
培训小组应定期开会，制定详细的培训方案，并跟进培训进展情况。
3. 优化培训内容：针对教师的专业发展需求和学校的教育特点，优化培训内容。
培训内容可涵盖教学设计、教学方法、课堂管理、教育新技术应用等方面，旨在提高教师的教育教学水平。
4. 多渠道开展培训：通过多种形式进行培训，如集中培训、分组培训、同行互访、研讨会等。
利用线下和线上资源，开展面对面培训和在线培训，以确保教师能够高效参与培训。
5. 建立培训评估机制：在培训结束后，开展培训效果评估。
可以通过问卷调查、教学观摩和教学成果展示等方式，评估教师在培训后的教学效果和专业能力的提升情况。
6. 推动培训成果分享：鼓励教师将培训所学应用到实际教学中，并鼓励他们分享和交流培训成果。
可以组织教研活动、校际教学交流和课堂观摩等形式，促进教师之间的互动和共享。
7. 持续跟进和支持：定期跟进骨干教师的教学情况和专业发展，提供必要的支持和指导。
可以通过定期性的教学观摩、个别辅导和专业培训等方式，帮助教师进一步提升教学水平。
8. 培养新的骨干教师：除了对现有骨干教师的培训，还要注重培养新的骨干教师。
可以通过选拔和培训计划，培养潜力教师，并为他们提供成长和发展的机会。
通过以上工作计划的实施，可以有效提升学校的教育教学质量，提升教师的专业能力，为学生提供更优质的教育服务。
2024年骨干教师培训工作计划精选7篇（二）2024年骨干教师培训心得作为一名骨干教师，我有幸参加了2024年的骨干教师培训。
这次培训不仅让我获得了许多宝贵的知识和经验，也启发了我对教育工作的思考和观念。
骨干教师培训工作计划6篇
骨干教师培训工作计划6篇
1、明确培训目标和内容，分析培训对象的特点和需求，制定合理的培训计划。
2、组织专业素质和教育教学能力培训，提升骨干教师的教学水平和专业素养。
3、安排教育教学案例分析和实际教学指导，提高骨干教师的教学经验和应变能力。
4、开展教育科研和课程设计培训，提升骨干教师的教育科研水平和创新能力。
5、组织教师团队建设和教学交流活动，促进骨干教师之间的学习互助和经验分享。
6、定期跟踪评估培训效果，及时调整和改进培训计划。
骨干教师的培养培训计划(4篇)
骨干教师的培养培训计划一、现状分析：学校现有在职教职工____人,我校现有省级骨干教师____人，市级骨干教师____人，县级骨干教师____人，校级骨干教师____人，其中在教学一线的骨干教师____人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划如下：二、培养目标：通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、…一、现状分析：学校现有在职教职工____人,我校现有省级骨干教师____人，市级骨干教师____人，县级骨干教师____人，校级骨干教师____人，其中在教学一线的骨干教师____人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划如下：二、培养目标：通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。
对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。
为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。
四、骨干教师培养1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。
2、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。
3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流____天。
4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。
5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。
骨干教师培训工作计划范本（五篇）
骨干教师培训工作计划范本培养一流的人才，需要高素质的教师，因此，培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务能力强的研究型、学者型教师，是学校工作中的重中之重，更是培养全面发展的人的关键。
由此，特制定以下学校骨干教师培养计划。
一、培养目标(一)总体目标1、塑造尽职履责典范通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。
使在骨干教师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。
2、提高教师教学能力注重新课程理念的培训。
使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。
3、提升教师科研水平把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。
加强教师队伍建设，不断深化教师“以科研促发展”的意识，使教师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实施新课程的素质。
(二)分级目标1、县级以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。
掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育专家”过渡。
2、校级骨干教师的培养目标是：根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有一定教育教学及科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
(三)目标要求根据学校发展要求，力争每三年培养省级骨干教师____人，市级骨干教师____人，县级骨干教师____人以上，校级骨干教师____人以上，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
二、培养措施：1、学习提高(1)有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。
骨干教师的培养培训计划标准范文（五篇）
骨干教师的培养培训计划标准范文一、培训目标骨干教师成长计划，是建设高层次、高素质教师群体的重要举措。
为进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能力，通过培训使他们具备良好的思想业务素质，有较强的教育教学研究能力，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研究，加快他们专业发展，为全县教育发展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力，具有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学教育教学质量。
二、培训对象：县级初中数学骨干教师。
三、培训办法：1.以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨论和研究，以个人实践方式进行实践探索。
2.培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分。
理论学习以专题讲座为主，自学为辅;经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行;问题研究以小组合作或个人独研方式开展。
四、培训课程设置：培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训。
培训课程的设置为：(一)、第一学年培训内容：1、初中数学课程标准的学习与解析;2、教材的解读，教学重难点的分析3.教育教学的理论学习和培训，名师专题讲座。
4、参加各级各类教研活动，交流，学习，探讨。
5、通过微格研练，总结自己的教学心得.6、承担公开课。
听课，评课。
(二)、第二学年培训内容：1、课堂教学有效性研究与实践。
2、教育教学理论学习培训，名师专题讲座。
3、开展上汇报课，说课，评课，指导课活动。
4、通过微格教学探讨教学实效性。
5、开展指导教师一对一的指导活动。
骨干教师的培养培训计划标准范文（二）为进一步加强我校教师队伍建设，努力造就一支数量适当、素质优良、具有开拓创新意识的小学名师、学科带头人、骨干教师队伍，结合我校当前教育教学实际，特制定本小学名师、学科带头人、骨干教师培训实施方案。
一、培训对象全校____周岁以下的在岗小学语文、数学、英语教师(不含市、区级名师、学科带头人、名师、学科带头人、骨干教师)。
骨干教师培训计划标准范本（五篇）
骨干教师培训计划标准范本一、个人情况分析从参加工作以来我一直担任着体育教学工作，已经十二年了。
在工作之中我始终坚持改革创新、不断探索、勤学上进、不骄不躁为目标，工作中讲求实效，力求完美。
促进学生健康和谐的发展，以提高学生的身心健康为中心，坚持全面育人、全面锻炼、全面发展。
工作中有失有得，取得了一些成绩，但是还存在着许多不足，如：榜样方面树立不够，工作中出现一些急躁的情绪，优化课堂教学方面等方面都需要改进。
本学期中我针对自身的不足，在学校课间操教学、训练小组、课堂教学中，力争有所突破。
作为骨干教师就要不断的学习，提升自己的思想理念，时刻发挥着骨干教师的模范作用。
二、个人发展目标1、思想上积极要求进步，积极向上，处处起到表率作用。
2、热爱本职工作，身正为范。
掌握一定的体育理论、专业知识，提高自身素质，注重改革创新。
3、深化教育教学改革，适应新课程改革，不断形成模式，以实验教材为突破口，不断加强理念修养，增强教学效果。
4、带好青年教师，使他们不断的成长。
三、工作重点(一)不断改革与创新、脚踏实地，努力提高教育教学水平。
以满腔的热情投入到工作中，做到业务精通、理念优先。
1、探索新的教学模式，掌握新的教育理念和方法，不断地进行改革与创新，上好每堂体育课，落实____分钟上课的效率，重训练，抓实效，保证学生每节课有所学、有所得、有进步、有提高，坚持学生每天一小时的锻炼的时间。
2、抓好学校的体育健康工作，使学生掌握科学锻炼身体的方法，培养认真锻炼的学习习惯。
加强体育工作的安全教育，以免伤害事故发生。
3、充分调动学生的积极性、主动性，培养学生的创新精神和实践能力。
课前精心备课、设计教法，根据学生的年龄、心理等特点，并与实践相结合。
要注意改善、和谐师生关系，重视师生双向交流，关爱学生，重视安全工作，确保学生安全，不上放羊课。
教师要发挥主导作用，正确引导学生，重视基础技能、素质的提高，要培养学生终生锻炼能力和习惯的培养，逐步提高学生身体素质。
骨干教师培训计划范文5篇
骨干教师培训计划范文骨干教师培训计划范文精选5篇（一）尊敬的教育局领导：为进一步提升学校教师队伍的整体素质，加强骨干教师的培训和发展，我校特制定了骨干教师培训计划，现将计划内容汇报如下：一、培训目标：通过培训提升骨干教师教学水平和专业素养，进一步激发其教育教学热情和创新能力。
二、培训内容：包括但不限于教学设计与实施、课堂管理、教育技术应用、学生评价与反馈等方面的培训，帮助骨干教师提升教学能力和课堂管理水平。
三、培训方式：采取集中培训和分散培训相结合的方式，结合线上和线下的教育资源进行培训，同时邀请校内外专家进行专题讲座和指导，提供实际案例研究和互动讨论课程。
四、培训时间：计划安排在寒假期间进行骨干教师培训，持续时间为一周，共计30个课时。
五、培训效果评估：培训结束后，将对骨干教师进行教学观摩和评估，结合学生、家长和同事的反馈，评估培训效果。
希望教育局领导能够支持我校骨干教师培训计划，共同致力于提高学校教育质量，培养更优秀的教师队伍。
特此呈报，敬请批准。
敬礼！XX学校校长签字日期：XXX年XX月XX日骨干教师培训计划范文精选5篇（二）根据您的需求，我可以提供一份骨干教师工作总结的范文，如下：骨干教师工作总结时间：2021年评价对象：某某某在过去的一年里，作为骨干教师，我认真履行工作职责，积极参与学校教研和教学指导工作，取得了一定的成绩。
具体总结如下：一、教学工作1. 良好的教学能力和教学方法：在本学期的教学工作中，我充分发挥专业知识和教学经验，采用多种教学方法，引导学生积极参与学习，取得了良好的教学效果；2. 积极课改和教研活动：积极参与学校的课改和教研活动，对教学方法和内容进行不断的研究和探索，为学生提供更有针对性的教学；3. 学生考试成绩：通过对学生的考试成绩进行分析和总结，及时调整教学内容和方法，促进学生成绩的提高。
二、学科建设1. 参与学校学科建设：积极参与学校的学科建设工作，负责学科建设计划的制定和实施，推动学科的发展；2. 参加教研活动：定期参加学校的教研活动，与同事共同研讨教学问题，提高教学水平；3. 开展特色课程：结合自身的特长和兴趣，开展一些特色课程，丰富学生的课外活动，激发学生学习兴趣。
2024年骨干教师培训工作计划（四篇）
2024年骨干教师培训工作计划根据省、市、县教育行政部门关于中小学教师培训及继续教育的政策导向和具体文件要求，针对我县教师队伍的实际状况，我们将以____为指引，深入推动新一轮教师继续教育工作。
秉承“立足校本、全员参与、强化骨干、侧重农村”的基本原则，聚焦于培养学习型、科研型、创新型教师的核心目标，致力于全面提升我县教师的师德修养与专业技能，加速其专业化成长进程，并为此提供优质的支持与服务。
自____年至____年，我校将集中力量，重点实施以下培训项目：一、履职晋级培训：采取送教下乡与城区集中培训相结合的方式，确保每位教师都能获得相应的履职晋级培训。
二、民族地区教师综合素质提升计划：遵循省、市教育主管部门的指导，至____年底，圆满完成辅导及报告册的审核工作，推动民族地区教师综合素质的全面提升。
三、全员信息技术教育培训：积极响应省教育厅及市教育局的部署，鉴于我县尚未完成首轮中小学教师计算机应用基础培训的现状，我们将利用各乡镇、学校现有的计算机资源，采取送教到校、送教下乡的形式，加速推进此项培训工作，并适时启动第二轮信息技术教育培训。
四、小学校长培训项目：依据《中小学校长培训规定》及相关政策要求，为提高我县中小学校长的综合素质，于____年____月正式启动培训，计划分四期进行，覆盖全县所有中小学校长，每期培训时长五天。
五、小学教导主任培训：为深化基础教育改革，提升教学管理人员的专业素养与业务能力，决定于____年____月至____月期间，对全县中小学教导主任进行分期培训，每期培训时长五天，旨在明确其职责范围，提高教学管理水平。
六、小学班主任培训：积极响应国家及省市教育部门关于中小学班主任培训的号召，于____年____月至____年____月期间，对全县小学骨干班主任进行为期半年的分阶段培训，旨在提升其整体素质与工作能力。
七、县级骨干教师培训：依据《云南中小学中青年骨干教师培训实施方案》等相关文件精神，连续三年开展骨干教师培训项目，每期培训教师若干名（含语文、数学骨干教师），旨在培养造就一支高素质的县级骨干教师队伍。
骨干教师培训工作计划标准版（四篇）
骨干教师培训工作计划标准版为进一步落实“优先发展教育，建设人力资源强国”，实现“科教兴区、人才强区”战略，配合省、市名师工程，培养一支基础教育课程改革和实施素质教育需要的骨干教师队伍，特制订本方案。
一、培养宗旨：培养一支适应课程改革和实施素质教育需要的、专业能力强、综合素质高的能够带领我区教育教学改革的名教师、骨干教师队伍，促进我区教育教学发展，实现教学质量全面提高。
二、培养目标：____-____年，培养____名骨干教师，____-____年，在骨干教师中培养____名名教师。
三、培养措施：(一)、培养对象的选拔：1、政治思想与专业能力：热爱____教育事业，师德高尚；在本学科领域代表学校教育教学的最高水平，初步形成独特的教学风格，是学校教育教学改革的旗帜、表率；有坚实的理论基础和丰富的教学经验，有先进的教育思想。
2、资历：小学、初中具有专科以上学历，高中具有本科以上学历；教龄____年以上；年龄：男____岁、女____岁以下；中级职称以上。
3、推荐名额：中学，每个学科推荐____名；中心小学(麻章二小)，语文、数学、英语各推荐____名；各镇管理组，语文、数学、英语各推荐____名。
(二)、培养策略：1、理论先导策略：培养对象要自觉提高理论水平，接受定期进修、培训，阅读有关教学论著和杂志，并结合教育实践撰写有一定价值的读书笔记。
2、名师指导策略：利用本市、本区教育资源实行集中辅导或个别指导。
3、校本研修策略：培养对象要写出自我研修计划，要乐意接受区、校交给的教研任务，要在学校和本学科的教学研究中起带头作用。
4、交流推广策略：适当组织培养对象参加省、市名教师交流探讨活动或市内外学习考察活动。
四、培养对象的任务和权利：(一)、任务：名教师、骨干教师培养对象除了完成学校安排的工作任务外，还必须完成如下任务：1、骨干教师培养对象的任务：(1)每学期上____节教学示范课(保存教案及教学设计)。
(2)主持一项校级或以上研究课题，并收集、整理好实验资料，写好实验总结。
2024年骨干教师培训工作计划(三篇)
2024年骨干教师培训工作计划1. 引言1.1 背景介绍1.2 培训目标和目的1.3 培训内容概述2. 培训需求分析2.1 教师发展需求分析方法2.2 骨干教师培训需求调查2.3 培训需求分析结果3. 培训目标设定3.1 总体目标设定3.2 具体目标设定4. 培训内容设计4.1 主题1：教学理念和方法4.1.1 现代教学理念介绍4.1.2 案例分析和讨论4.1.3 教学方法研讨和分享4.2 主题2：课程设计和教材开发4.2.1 课程设计原理和方法4.2.2 教材开发流程和要求4.2.3 实践操作和小组讨论4.3 主题3：评价和反馈4.3.1 教学评价原则和方法4.3.2 学生评价和自我评价4.3.3 反馈和改进策略研讨4.4 主题4：教师专业发展4.4.1 教育法律法规和教育政策研究4.4.2 教育研究方法和能力培养4.4.3 学科知识和教学素养提升5. 培训方法与形式5.1 讲座和报告5.2 分组讨论和分享5.3 实践操作和案例分析5.4 视频和在线资源利用6. 培训评估与反馈6.1 培训前评估6.2 培训过程中评估6.3 培训后评估和总结7. 持续支持与跟进7.1 学习社群组织建设7.2 资源支持和分享平台7.3 教学观摩和指导8. 时间安排8.1 培训前期准备8.2 培训活动安排8.3 培训后期总结9. 预期效果和评估指标9.1 参训教师满意度9.2 学习收益和能力提升9.3 教学成果和效果评估10. 结束语这是一个大致的骨干教师培训工作计划，具体内容和时间安排可以根据实际情况进行调整和添加。
2024年骨干教师培训工作计划（二）一、背景和目标2024年是教育改革发展的关键之年，也是我校骨干教师培训工作的关键之年。
为了推动学校教育事业的蓬勃发展，提高教师的教育教学水平，我校计划开展一系列的骨干教师培训工作，旨在培养一支高素质的师资队伍，提升学校的整体教育质量和竞争力。
二、培训内容1. 专业知识与教育技能培训针对各学科骨干教师的专业知识和教育技能进行培训，包括前沿教育理论研讨、学科知识更新、教育技术应用等方面的培训。
骨干教师的培养培训计划范文（3篇）
骨干教师的培养培训计划范文一、指导思想为进一步加强我校教师队伍建设，提高我校骨干教师的专业化水平，促进骨干教师向教育专家、名师的转化，充分发挥骨干教师的带头和辐射作用，促进我校教师队伍整体素质的提高，从而全面提高学校教育教学质量，制定本方案。
二、培养对象⒈市、区级骨干教师、区首席教师；⒉校级骨干教师(教研组长、备课组长)三、培养目标⒈通过多种形式的培训，使骨干教师在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面有较大的提升。
⒉骨干教师率先掌握先进的教育技术，力争所有市区级骨干教师达到教育技术中级水平。
⒊通过学校培养，力争打造至少两个在全区范围内较有影响的骨干教师。
四、主要工作措施㈠以理论学习为支撑，抓观念更新。
对骨干教师的培养着重学习，学校每月将定期在骨干教师中举办当代教育理论与教育研究方法专题讲座，本篇文章来自资料管理下载。
课题研究专项培训等，使骨干教师在教育理念、教学理论、课题研究等方面走在前面。
㈡以教育技术为手段，促教学技能提升加强对骨干教师现代教育技术的培训。
学校将优先组织骨干教师参加校外高一级的教育技术培训学习，校内进一步加强电子白板与学科整合与网页制作等的技术培训，使骨干教师及时掌握新技能，新方法，在教学资源整合、教学方式手段的运用上做到与时俱进，让个人教育教学优势能更好的发挥辐射作用。
为此，骨干教师本学期要上交一份自己设计的多媒体课件。
㈢加大视野开拓，提升理论高度学校创造条件选派骨干教师参加校、区、市、国家组织的外出考察培训，接受高层次的培训，与专家、学者对话，再将学习收获传递给娿其他教师，达到“一人学习，众人受益”。
㈣以活动为平台，发挥辐射引领作用为使骨干教师自身的发展创造有利条件，并能更好地发挥辐射引领作用，学校将以各类研训活动为平台，在骨干教师中继续开展“五带头”系列研训活动。
⒈带头做好“师带徒”活动：骨干教师要切实履行师徒合同相关规定，对徒弟跟踪培养，促使徒弟的业务水平得以迅速提高，发挥骨干教师的“帮、教、带”作用，通过带徒弟互相促进学习，共同提高带教水平。
骨干教师的培养培训计划标准范本(三篇)
骨干教师的培养培训计划标准范本为了加强师资队伍建设，提高学校教育教学质量的思想，面向全体教师，以师德为首，以教育科研能力培训，中青年骨干教师培训为重点，以实效为目的，以创新教育为突破口，全面推进素质教育，以求得学校新一轮发展的动力源;坚持以改革促进发展，通过改革和创新，突破教育发展的瓶颈。
通过加强中青年骨干教师的培训，使这些学校的中坚力量在提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势的基础上，不断提升知识结构和知识层次，发展具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
特制定我校骨干教师培训计划如下：认真做好教师继续教育培训，强化师资培训，建设高素质的教师队伍。
为真正把继续教育培训落到实处，努力采取灵活多样的培训方法，如：中青年教师优质课、专题教研活动、案例剖析式，把学校专题培训与教研组培训、教师自培自练结合起来;把专家讲授与分组研讨结合起来。
具体培训内容有：一、师德建设。
继续学习《中小学教师职业道德修养》部分章节，提高全体教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
加强师德师风建设，树立新型教师形象。
认真____执行《中小学教师职业道德规范》，深入领会《公民道德建设纲要》的职业内涵，对照、排查、纠正不良教育行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯，重塑21世纪教师的新形象。
重申职业纪律，杜绝体罚、变相体罚及侮辱学生人格等一切有悖于教师职业道德的行为。
二、师资培训：1、教学培训。
一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。
二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。
三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展专题研讨活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作交流：邀请区教研员来校讲座、辅导;派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。
2024年骨干教师培训工作计划范例（五篇）
2024年骨干教师培训工作计划范例一、培训目标：1. 提升骨干教师的教学水平和教育教学能力；2. 培养骨干教师的创新思维和研究能力；3. 建立骨干教师的团队协作意识和沟通能力；4. 加强骨干教师的职业素养和师德修养。
二、培训内容：1. 教学理念和方法创新培训；2. 学科知识和教学技能提升培训；3. 汇报与交流会议；4. 案例教学和教学研究。
三、培训时间安排：1. 针对不同学科开展专业培训，每学科培训时间为2天；2. 不定期组织交流会议，每季度举办一次，会议时间为1天；3. 案例教学和教学研究活动由骨干教师自主安排，每月至少开展一次。
四、培训方式：1. 专家讲座：邀请优秀教育专家进行教学理念和方法创新培训；2. 学科研讨：组织骨干教师进行学科知识和教学技能提升培训；3. 案例分析：以骨干教师的教学案例为基础，开展案例教学和教学研究；4. 合作教研：促进骨干教师之间的互相学习和交流，提升团队协作能力。
五、培训评价：1. 教学观摩评价：邀请其他骨干教师观摩并评价教学效果；2. 学生评价：邀请学生对骨干教师的教学进行评价；3. 自我评价：骨干教师对自己的教学进行反思和评价。
六、培训预算：1. 专家讲座费用：预计每次专家讲座费用为5000元；2. 学科研讨费用：预计每次学科研讨费用为2000元；3. 案例教学费用：预计每次案例教学费用为1000元；4. 合作教研费用：预计每次合作教研费用为1000元；5. 会议费用：预计每次会议费用为3000元。
七、培训效果：1. 提升教师教学能力和水平；2. 促进教师团队协作和沟通；3. 增强教师的创新思维和研究能力；4. 建立骨干教师的职业素养和师德修养。
八、总结：2024年骨干教师培训工作计划旨在提升骨干教师的教学水平和教育教学能力，培养骨干教师的创新思维和研究能力，建立骨干教师的团队协作意识和沟通能力，加强骨干教师的职业素养和师德修养。
通过丰富多样的培训方式，可确保培训效果的多角度评价，最终达到提升教师教学能力和水平的目标。
骨干教师培训工作计划12篇
骨干教师培训工作计划12篇骨干教师培训工作计划1一、指导思想以邓小平“三个面向”为指针,依据国家教育政策和法规,根据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的要求,从幼儿园骨干教师素质现状及发展需求出发,遵循骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探索多样化的培训模式。
努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。
二、培训目标:以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助培训教师自主发展。
从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素质教育能力、较强的教学能力、较规范的教育科研能力,教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的西湖区有一定影响,在教师队伍中能起示范作用,在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。
具体要求是:1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。
2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。
3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的知识结构。
4.具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。
在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。
5.掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立获取有关信息资料,掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。
6.掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或交流。
骨干教师培训计划12篇完美版
骨干教师培训计划》骨干教师培训计划（1）：为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：一、现状分析：学校现有在职教职工100 人，我校现有省级骨干教师5 人，市级骨干教师9 人，县级骨干教师13人，校级骨干教师13 人，其中在教学一线的骨干教师33人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划如下：二、培养目标：透过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。
对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的潜力。
为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，用心参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。
2、加强校内传、帮、带活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。
为此，在校内坚持一帮一一帮二的结对子活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课随堂课诊断课，让青年教师先定格，再入格，直至跳出模式逐步构成自身教学特色和风格。
为群众体现校内帮扶成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，带给更多展示平台。
3、压担子促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。
为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。
并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
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Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.骨干教师培训工作计划正
式版
骨干教师培训工作计划正式版
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文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。
根据省、市、县教育厅局关于中小学教师培训及继续教育工作的实施意见和相关的文件精神，结合我县教师队伍实际情况，以科学发展观统领、推进新一轮教师继续教育工作，本着“立足校本、强化全员、突出骨干、倾斜农村”的原则，以培养学习型、科研型、创新型教师为重点，努力为全面提高我县教师的师德水平和专业能力、促进教师的专业化发展提供优质服务。
xx年—XX年我校将重点开展以下几项培训工作。
一、开展履职晋级培训。
采用送教下乡和城区集中培训相结合的方式进行履职晋级培训。
二、做好新一轮民族地区教师综合素质培训。
到XX年止，按省、市教育主管部门要求，做好辅导及报告册的审核工作。
三、全员性信息技术教育培训。
按照省教育厅及市教育局的安排，各县要在xx年以前完成第一轮中小学教师计算机应用基础的培训(初级培训)，并于xx 年开始启动第二轮中小学教师信息技术教育培训(中级培训)。
由于种种原因，我县至今未完成第一轮中小学教师计算机应用基础的培训，没有启动第二轮中小学教师信息技术教育培训。
在计算机已大量走进
中小学的今天，尽快启动计算机培训显得十分必要和迫切，因此，可以利用各乡镇、学校已配备计算机的有利条件，采用送教到校、送教下乡的方式开展计算机应用基础培训。
四、启动全县的小学校长培训。
根据1999年12月30日发布实施的中华人民共和国教育部令第8号《中小学校长培训规定》第一章第三条“各级人民政府教育行政部门根据教育事业发展的需要，按照校长任职要求，有计划地对校长进行培训”的规定，为了提高我县中小学校长队伍的整体素质，全面推进素质教育，促进基础教育的改革和发展，结合省、市关于加强中小学校长培训的相关精
神和要求，于xx年年10月开展培训。
全县各乡(镇)、学校共有197位中小学校长，分四期培训，每期50人(第四期47人)，培训时间五天。
五、小学教导主任培训。
为进一步深化基础教育改革，更新教育理念，树立正确的教育发展观、课程观、评价观，切实提高教学管理人员的管理水平、教育科研水平和课改理论水平，进一步提高教导主任的业务素质，明确教导主任的职责与具体的业务范围，了解新课程背景下做一个优秀教导主任的要求，提高教导主任在新课程背景下教学常规管理的水平，促进我县中小学教育教学质量稳步提高。
决定于xx年年12月至12月对
全县中小学教导主任进行培训。
培训分四期，每期50人(第四期47人)，培训时间五天
六、小学班主任培训
为深入贯彻国家教育部、云南省教育厅和普洱市教育局关于开展中小学班主任培训的通知要求，提高我县小学骨干班主任队伍的整体素质和能力，于XX年7月至XX年1月开展培训。
培训小学班主任100名培训，全程为半年，分三个阶段进行。
七、开展县级骨干教师培训。
根据《云南中小学中青年骨干教师培训实施方案》(云教师[XX]2号)、《云南中小学中青年骨干教师培训指导意见》(云教师[XX]15号)和《思茅地区中小学中青年教
师培训实施方案》、《思茅地区中小学中青年骨干教师培训选拔使用的实施意见》(思行教[XX]47号)的有关精神和规定开展骨干教师培训，每期培训教师100人(语文骨干50人，数学骨干50人)，培训时间为一年，连续三年开展培训，共培训县级骨干300人，为我县培养造就一支高素质的骨干教师队伍。
八、开展教师轮训。
学习外市、县的做法，每学期或每学年抽调30-50名教师到教师进修学校进行为期半年或一年的脱产学习，全面学习新课程背景下的方法、理念，进行新课程设计，提高课堂教学水平，促进教师专业发展及教育教学质量的提高。
九、开展校本培训。
——此位置可填写公司或团队名字——。