中考作文思维方法训练：联想、想象、形象思维方法ppt

合集下载

中考作文思维方法训练：联想、想象、形象思维方法ppt

在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，

九大创新思维方法PPT课件

一个好的探索者要在发散思维和收敛思维之间保持必要的张力。
横向思维与纵向思维
➢横向思维是一种同时性的思维，它截取历史的某一横截面，研究同一事物在不同环境中的发展状况，并通过同周围 ➢纵向中心思维是一种历时性的比较思维，它是从事物自身的过去、现在和未来的分析对比中，发现事物在不同时期的特点及前后联系，从而把握事物本质的思维过程。
图形游戏
将第一项限中非阴影部分的面积用一条直线分为两个部分。要求：被分割出来的图形面积相等，形状相同。
第二项限
第一项限
第三项限
第四项限
图形游戏
正确答案如图所示
OK，现在将第二项限中非阴影部分的面积用两条直线分为三个部分。要求：被分割出来的图形面积相等，形状相同。
第二项限
第一项限
第三项限
……IFR
新创的思维
技术矛盾创新原理
创新的方法
物理矛盾
分离方法
物场模型标准解法根本原因分析
工具
功能分析知识库 ……
技术系统
S曲线
完备性法则能量传递法则协调性法则动态性法则子系统不均衡进化
创新的规律
向超系统进化向微观型进化
提高理想度法则
……
术术语语
矛盾
理想度资源
功能
效应 ……
目
录
逻
辑
思
维
传
统
创
新
技
法
的
分类
非逻
辑
思
维
科学推理型组合型有序思维型联想型
◇组合法 ◇分解法 ◇形态分析法 ◇信息交合法 ◇横向思考法
◇奥斯本检核表法 ◇5W1H法 ◇和田法
形象思维型列举型

作文-初中作文语言训练ppt3优秀PPT

龙井使人有了作为中国人的责任与骄傲，使我懂得兴趣像泉水一样幽深而悠远。
而在清晨时，我回倒上一杯碧螺春，不出声地看着茶叶在杯中打旋，跳起柔美的舞蹈，我嘴角露出微笑。风清云谈之中，在灼热的水中，袭来一股浓郁的香气。我啜上一口，任自己为这香醇而醉，我才发现，它的美是含而不露的。
碧螺春，教会了我含蓄美，使我懂得兴趣与人生一样，只有经过灼热的考验，才能发现自我。
[示例]
轻莺娇啼，行文流水，已从她的指尖飘出。时而如骏马在茫茫草原奔驰，时而如清泉在幽幽山涧间流淌，时而又如雨后的彩虹折射出太阳的绚丽，时而又如青翠的松柏敞开它宽阔的胸怀……
琴声悠扬绵长，在礼堂里飘荡，人们屏声静气，完全沉浸在美妙的乐曲之中……
从备考实际看，语言训练易见成效
⑴构成中考作文的一个特征——一位读者 2-3分钟。
化概括为具体，化平淡为神奇
片断与篇章
一、训练形象思维方式
㈠形象思维，就是尽可能用具体可感的思维材料来组织语言的一种思维方式。
[示例]
①中年是一个繁杂丰富的人生阶段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。 ② 我现在是身兼多职，既要照顾年迈的老人，又要照顾自己的孩子。 ③ 学校里的事要忙，家务事也不能不管，自己还得进修。 ④ 生活就是这样有苦有乐的进行着。 ⑤ 有时候颇为感慨：生命就这么不知不觉地流逝了。
咬着奶嘴傻笑的幼年早已被收进妈妈的记忆；带着红领巾欢唱“让我们荡起双桨”的日子，也已成了相册里发黄的照片。当我领到高级中学考试的准考证时，我猛然发现，自己已到了领身份证的年龄。
从阅卷实际看，语言最直接被感知。
[示例] 要知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝；
要认识名著，就必须亲自读一读。旋亮光色柔和的台灯，掀开世界文学的经典；徜徉在章章节节，陶醉于字字行行；吟诵时齿颊生香，掩卷处潸然泪下，留连忘情之间，不知东方既白。

第十一课创新思维要善于联想-2023年高考政治一轮复习课件(统编版选择性必修1、2、3)

③为保持事物特定的质，就要坚持“得中”而处之的思维
④超前思维使人们通过前瞻性思考，实现认识世界的目的
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【解析】①②：我国走出了一条从无到有、从借鉴到自主生产的独特航母发展之路，说明在借鉴他人已有成果中不断自我突破，有利于实现创新，“福建号”航空母舰的下水意味着在短短十几年的时间里从无到有、从借鉴到自主生产”，说明要推动事物的发展，需正确把握渐进性与飞跃性的关系，①②正确。 ③：坚持“得中”而处之的思维属于适度原则的内容，题干中并不涉及，③错误。④：超前思维能使人们通过前瞻性思考，把握事物发展状态，但是认识世界需要通过实践，④错误。【答案】A
(3)作用： ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。 ②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。
2.想象——联想思维的畅想方式（1）含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。（2）特点：想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。
课标要求
1.了解创新思维的含义、条件和方式；理解创新思维的特征。 2.了解联想思维中迁移、想象的运用和解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用。
核心素养
1.科学精神：正确理解创新思维含义及特征。准确地把握直觉想象和捕捉灵感，理解迁移和想象。培养联想思维，树立创新意识。培养学生的创新精神，提高创新思维能力和水平。 2.公共参与：通过理解创新思维的条件，创新思维的过程，树立创新思维意识，自觉进行创新思维;提高创新思维的能力和水平。能够借助知识点之间的逻辑关系，自觉运用联想思维认识和解决问题。

中考作文如何培养学生的创造力

中考作文如何培养学生的创造力中考作文作为学生综合素质评价的重要组成部分，对学生的阅读、思维、表达等能力提出了较高要求。

而培养学生的创造力，不仅有助于提升其作文水平，更能培养其独立思考、解决问题的能力。

本文将就如何培养学生的创造力进行探讨。

一、拓宽知识面学生的创造力来源于对世界的认知与理解，而拓宽知识面是培养创造力的基础。

学校应做好知识的输入工作，引导学生广泛阅读、主动获取知识，开拓他们的视野。

同时，学校还可以举办一些主题讲座、科技展览等活动，让学生了解前沿科技、人文知识，激发他们对知识的兴趣，从而培养创造力。

二、积极思考与实践创造力的培养需要学生具备积极思考和实践的能力。

学校可以通过一些案例分析、思维导图等方式，引导学生从多个角度思考问题，培养他们的思维灵活性。

同时，鼓励学生参与各种实践活动，如科学实验、社会实践等，通过实践锻炼学生的观察力和解决问题的能力，培养他们的创造力。

三、培养想象力想象力是创造力的源泉，对于中考作文的写作中尤为重要。

学校可以通过举办创意故事比赛、角色扮演等活动，培养学生的想象力。

同时，在作文指导中注重培养学生的形象思维能力，引导他们用生动的语言描绘事物，以激发读者的联想与共鸣。

四、注重创新思维方法培养创造力的培养需要学生具备创新思维方法。

学校可以在教学过程中引导学生学习一些创新思维工具与方法，如思维导图、SWOT分析等。

通过训练学生的思维方法，培养他们解决问题的能力，同时也为创造力的发挥提供了更多可能。

五、鼓励多样性表达在中考作文的指导中，学校要鼓励学生多样性的表达方式。

除了常规的议论文、叙事文等形式外，还可以引导学生尝试一些新颖的表达方式，如对话、诗歌、绘画等。

给与学生更多的创作空间，激发他们的创造力，提高作文的质量。

六、鼓励反思与改进培养学生的创造力不是一蹴而就的过程，需要学生进行反思与改进。

学校应在中考作文批改的过程中，给予学生详细的建议与指导，帮助他们发现自己作文中的不足，并提出改进的方法。

九年级作文辅导：想象作文

个创意过节策划师，工作是设计各种新奇的过节的职业，为下文“我”
方式，我很喜欢我的工作。今天却怎么都想不出带领人们走出虚拟世
创意，想到父亲的留言——下班后来人民广场。界做铺垫。
我决定先把工作放一放。乘着急速列车，一分钟
内我便到达了目的地。
广场上，张教授正在做关于“人类未来与科技发展”的演讲。他认为科技飞速发展极大地提高了人们的生活质量——重复性的工作被机器人承担，人们有大把时间做自己喜欢的事，享受生活。“不过，”他也展露出担忧，“高度智能化或许会让人沉溺在虚拟世界里……”
(6)构思方式：回溯过去，以“许多年以构思方式：回溯过去、立足
前”开头。
现在、展望未来。
(7)语言表达：对人物的语言动作、心理、语言表达：正侧结合、细节
神态、外貌的正面描写、细节描写和他人描写、修辞手法、特殊语句
反应的侧面描写。
的使用。
三、随堂练习，故事接龙刚才我们通过角色转换，想象安徒生创作《皇帝的新装》这一童话
3 想象作文 (北京、浙江绍兴、海南等省市考查) 新题型解读
1.想象类作文在近三年的中考中出现18次，一般涉及三种类型：穿越时空类，如2021年北京中考作文题目二要求以“我挂断了跨越时间的电话”为开头作文；未来生活、科学幻想类，如2021年浙江衢州要求写一个“发生在火星上的科幻故事”；创编故事类，如2023年重庆B卷要求结合图片，创编一个故事。
归纳概括想象文构思写作的程序
(3)根据主题选材，确立主要情节：中世纪时期，西
班牙民间有一则故事很适合这个主题，为了更深刻地确立情节：对生
反映社会现实，我对故事里新装的特点“任何私生子活现象进行提炼，
都看不见这衣服”进行改编，改为“任何不称职的或确立主要故事情

2022年中考作文复习：作文审题立意、布局谋篇课件(36张PPT)

布局谋篇的锦囊二：写作有序详略得当
平凡的美 ①平凡的美是藏匿于时间的长喙中，不经意间发出的声声呢喃，氤氲的丝丝情意，滋润了人们的生活。
初春.小花 ②……目光被墙角一株小野花拽住。它是雏菊吗?黄白相间的花，细小的绿叶，瘦长纤弱的茎，生长在阴暗的角落。它歪着身子，伸出茎叶，去触碰那遥不可及的阳光，身处阴暗潮湿的角落，却在向太阳的方向生长！
（二）不同类型的题目有不同审题要求
1.命题作文
（1）题目为词语。审题时可以为题目添加限制条件，确定选材范围。
《陪伴》
可以给作文题目加上一定的限制性词，如“妈妈的陪伴”“书籍的陪伴”“白衣天使的陪伴”等，写作的内容随着范围的缩小而更加具体，选材更加方便。
（2）题目为有限制词的短语注意题目中的限制条件，明确选材的范围。
的火热，紫的冷艳，泼泼洒洒，美丽极了。我惊羡于她们的姹紫嫣红时，目光被墙角一
株小野花拽住。它是雏菊吗?黄白相间的花，细小的绿叶，瘦长纤弱的茎，生长在阴暗的
角落。它歪着身子，伸出茎叶，去触碰那遥不可及的阳光，身处阴暗潮湿的角落，却在
向太阳的方向生长！
深秋.枫叶
④秋风胡乱地刮着，仿佛要将整个世界的叶子清空。落下的叶子躺在马路边，可怜
炎夏.丑猫一只猫，杂乱肮脏的毛结成了一块一块，好似济公身上的破袈裟。一条后腿无力地耷拉着，可能是断了，但即便是这样，它仍踮着脚在追一只蝴蝶，不，准确地说，是和蝴蝶嬉戏。……小猫琥珀色的眼中闪着一种难以名状的快乐，那光辉，让小猫变得愈发流光溢彩。
深秋.枫叶 ④……蓦地，我看到了一片枫叶，它也被刮了下来，飘落到了我眼前，它叶边微焦，却丝毫没有颓废的样子，在空中恣意地做最后的舞蹈。它最终落下了，也全然没有“零落尘泥碾作尘”的悲凉，有的，只是“化作春泥更护花”的决心。

人教统编版语文七年级上册第六单元写作《发挥联想和想象》课件

写作训练·技法点拨
对于“伞”这一生活中常见的事物，如果从不同角度发挥联想，你会
想到什么？
承担
庇护
伞
隔绝
张力
隐形的保护伞
写作训练·技法点拨
2.根据《天上的街市》内容思考下面的问题，想一想，什么是想象？
诗人在诗歌中借助牛郎织女的民间故事，创造性了哪些新的画面？描绘了牛郎织女骑着牛，提着灯笼，涉过天河，自由逛街的画面。
（1）联想要自然恰切。（2）想象要合情合理。如果把《西游记》中孙悟空的性格塑造成猪八戒的性格就不行。因为孙悟空虽然是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子。他身上有猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。这个形象的塑造合乎生活逻辑。但是要把孙悟空的性格塑造成猪八戒想象就不合情合理了。
③下笔前要熟读课文，熟悉人物性格，整体把握故事情节，深刻理解全文主旨。
写作实践▪技法指导
（2）选材立意
①从骗子的结局入手：写皇帝回宫后，因失了面子而严惩了他们。
②从游行大典后皇帝的变与不变入手：a.变：皇帝自此幡然醒悟、痛改前非，成为一个明辨是非的明君；b.不变：为了面子，不肯承认错误，自欺欺人，甘愿继续被骗。
写作实践▪技法指导
（2）选材立意
①十年后的“我”成为了一名爱岗敬业的教师：十年后，我走出大学校门，加入了教师队伍，我站在讲台上，把我所学习的知识传授给一届又一届学生。
②十年后的“我”成为了一名科研工作者：十年后，我跻身科研工作者行列，通过一系列研发创造，推动科技产业的发展，也为人们的生活带来更多的便利。
③十年后的“我”成为了一名服装设计师：十年后，我设计了许多漂亮的衣服，受到越来越多的人的喜爱和赞美。十年后的我立志要让带有中国特色的服饰走向世界，让更多的人感受到中国服饰的魅力

2023年中考语文专题复习-作文提分及记叙文训练方案课件

意外的结果
突变的习惯
巧妙的省略待解的矛盾
抑扬法
威胁 [俄]契诃夫
有一个贵族老爷的马被盗了。第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一个声明：“如果不把马还给我，那么我就要采取我父亲在这种情况下采取过的非常措施。”威胁生效了。小偷不知道会产生什么严重后果，不过他想着可能是某种特别可怕的惩罚，很害怕，于是偷偷地把马送还了。能有这样的结局，贵族老爷很高兴。他向朋友们说，他很幸运，因为不需要步父亲的后尘了。
记叙文素材需进行艺术加工，体现“源于生活又高于生活”的艺术创作原则。不应是生活的照相和翻版，而是经过作者加工的。
修剪嫁接置换
（四）构思设计
1.行文构思 2.表现构思 3.叙述构思 4.塑造构思 5.章法构思
1.行文构思
叙事起伏方法
会讲故事的人，才是有智慧的人
方法指导
1 2 伏笔法
误会法
③
以“好奇心”为题，有一篇满分作文是这样的。班级里有个拄着拐杖的残疾女生，下楼时，面对许多同学都视而不见的香蕉皮停了下来，“我”带着好奇，观察了她捡拾香蕉皮的整个过程，这位残疾女生的举止不仅让“我”羞愧，也感动了阅卷老师。这篇作文之所以大获成功，最关键的是选材。如果他把作文材料中的残疾女孩形象换成一个健康的女孩，素材的典型性和表现力就会大受影响，满分作文的桂冠恐怕就要旁落了。
误会法
就是利用人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解惑。由于巧置误会，悬念层叠，文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。
秘笈
01 语言造误会 02 动作造误会 03 神态造误会 04 认知造误会
语言生误会
行为生误会
神态生误会

第六单元写作《发挥联想与想象》课件(共27张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册

想象练习
请在脑中畅想二十年后你的生活，可按以下提示来畅想，注意把记叙和描写两种表达方式结合起来。小组交流，班级分享。
二十年后的某一天，你在哪里? 想想那时你的身份会是怎样的，你的穿着打扮会是什么样子? 周围环境是什么样子? 能否描述一下你周围的人都在怎样生活? 这一天里发生了什么事? 你的生活里有哪些新奇之处?那时的你性格怎样?心态怎样?
(卡夫卡《变形记》)
启示小结
一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身驱来，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。
优劣分析
值得借鉴：本文立意浅显而耐人寻味，想象大胆且丰富，运用了动作描写、语言描写将人物刻画得活灵活现。结尾令人回味，表达了相聚时光的美好与短暂。美中不足：中间对话部分略显单调，这一天都做了什么？这样的穿越之旅给大家带来了怎样的感慨？都没有提及，这也正是本文的遗憾之处。
小结
不能为了进行联想和想象而去联想和想象，这样会使文章变得空洞无内容。我们在进行联想和想象的同时，也要注重故事性。
• （将小溪拟人化，把小溪的流淌与人的行进联想在一起，体现
出小溪坚韧不拔的精神。）
课堂小结
联想——相似：由存在想到存在。
区分联想与想象
想象——创造：由存在想到不存在。
注意要点
1.联想要自然贴切。 2.想象要合情合理。
修改润色
修改润色自己的片段练笔，将其中不合理的联想和想象剔除或更换，使之成为一段精彩生动的描写片段。不少于 150 字。

第六章思维与想象

3、Brain PK Computer？Man PK Robot？
影响问题决策的因素
1、知识经验：问题解决的专家-新手范式（1）知识的数量、种类及层次的差异：如专门知识（domain-specific knowledge ）、组织性知识（organized knowledge）、习得性策略（acquired strategy）、自动化加工（automatic processing）。（2）知识组织方式上的差异：专家的知识是按层次结构的方式组织起来的系统化的知识体系，这种组织方式是专家长期解题经验的累积结果（Chi et al., 1982）。（3）知识经验越多越有利于问题的解决吗？
例1：儿童形成狗的概念：一个小女孩和爸爸一起散步，走到邻居家门前，看到一只不大不小的狗，父亲说：“看，这是一条狗。”接着他们又路过另一个院子，小女孩看到一只小猫，她说：“狗！”父亲纠正她说：“不，那是只猫。”小女孩想：“原来狗大猫小。”他们又路过一个院子，这回小女孩看到一只小巴狗。她说：“猫！”父亲说：“不，那是条狗！”小女孩糊涂了„„
（3）关系概念（relational concept）：根据与其他事物的关系或事
物内部特性之间的关系进行分类，可形成关系概念。
3、原型（prototype）：指同类事物中最能代表该类事物的典型成员。
概念形成（续）
4、概念的形成：是将分类信息纳入不同范畴的过程。概念形成要基于正例和反例经验的不断积累、辨别和修正。
1、含义：是指人们在思维过程中由一种事物想到另一种事物的思维方法。
（1）自由联想；（2）控制联想。
2、类型
（1）相似联想：性质上或形式上近似的事物之间形成的联想；（2）接近联想：时间上或空间上邻近的事物之间形成的联想；（3）对比联想：具有相反特征或相互对立的事物之间形成的联想；（4）关系联想：由果索因的，或者彼此具有紧密关系的事物间形成的联想。

创新思维与生活：第四章想象思维与联想思维

4．因果联想
由于两个事物存在因果关系而引起的联想，就是因果联想。
这种联想往往是双向的，可以由因想到果，也可以由果想到因。
5、类比联想类比法就是通过对一种事物与另一种（类）事物对比，而进行创新的方法。其特点是以大量联想为基础，以不同事物间的相同、类比为纽带。
根据不同的类比形式可分为多种类比法，下面
3．概括性
联想思维可以很快把联想到的思维结果呈现在联想者的眼前，而不顾及其细节如何，是一种整体把握的思维操作活动，因此可以说有很强的概括性。
第四章想象思维与联想思维
联想思维的类型：
1、接近联想：时间或空间上的接近引起的不同事物间的联想
2、相似联想：从外形或性质上的、意义上的相似引起的联想
第四章想象思维与联想思维
想象思维之超越性 — 香水的效能
小姐，买我们的香水赠送自卫教材一份！
第四章想象思维与联想思维
想象思维的类型： 1.无意想象 2.有意想象
再造型想象创造型想象幻想型想象
1．无意想象
无意想象是不受意识主体支配的想象。思维主体没有特定的目的性，可以让思维的翅膀任意飞翔，达到一种非常自由的状态。
第一节想象思维特征与作用
一、想象思维：是人脑通过形象化的概括作用对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。它是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式。
第四章想象思维与联想思维
想象思维的特征 1、形象性 2、概括性 3、超越性
1．形象性
想象思维的操作活动的基本单元是表象，是一些画面，静止的画面像照片，活动的画面像电影。
2）想象一朵玫瑰花：含苞待
放——花苞绽开一点——逐渐开放——完全开放……

中考语文总复习第五部分写作专题16 中考作文评析语文课件

中考作文走势
人人有话说,不等于人人能说好。要在题中“想好好读些书、点开朋友圈”这个特设情景里, 把“用网与阅读”这个话题说好,必须心中有料。
立意:根据题目提示,如果选择了通过“链接生活”来“叙述故事”,要围绕网瘾和阅读的冲突这条主线;写一个校园版或者家庭版的“微信朋友圈的故事”,考查的则是学生跌宕起伏、引人入胜的讲故事能力了。
中考作文走势
[思路分析] 审题:三更有梦书当枕——这是古代书生秉烛夜读的一幅图景,也是文人骚客闲适人生怀揣的一个梦想。在即将进入5G的“互联网+”时代,画风已然变成了“三更有梦‘机’当枕”—— 东西南北中,谁不在网中?智能手机的出现,渐渐改变了全民阅读的习惯,小小手机包罗天下,成了沟通、了解世界,查询、学习、娱乐最方便、成本最低的一种方式。但对好奇心强盛而控制力不足的中小学生来说,也出现了严重的手机依赖症、碎片化阅读等弊端。话题中这些利弊之辩,容易说清。不过, 特别提醒考生注意的是,不论你的文章如何立意,都别忘了对“S”这个人物的身份,先做一个设定:S到底是一名中小学生,还是已经工作的成年人。喜欢玩手机,阅读就上网点开朋友圈,对这两类不同的人群,其间利与弊,并不完全相同。因为写文章不能无的放矢。总之,今年温州中考作文题目,有现实的 “热度”,审题容易,成文不难,人人有话说。
中考作文走势
[2018·衢州] 按要求写作。校园橱窗里张贴着《未来作家报》征文大赛的启事:“生活中有很多东西默默见证着你的故事,每天背的书包,陪你迈出每一步的鞋子,记录你所有光阴的手表……让它们成为故事的讲述者,它们会说一个关于你的怎样的故事呢?也许,那辆自行车会讲你这个少年追风的足迹,一枚硬币会讲你买早餐时不经心的善意之举,留着你牙印的笔会讲你轻轻写下却又重重涂掉的心事……用你生活中某一物品的口吻,以独白的形式讲述关于你的故事,让我们发现你的生活除了作业和考试,还有更多精彩!” 请你自拟题目,以物品的口吻、独白的形式,讲述真实的故事,刻画你自己,写一篇不少于500 字的参赛文章。为保证评选的公正,请不要出现含有个人信息的人名、校名、地名。

创造性思维种类与方法课件PPT

发散式思维，多次循环，直到解决问题。
2021/3/10
20
（1）形成一个创新的漏斗（2）围绕轴心，比较取优（3）均衡发展
2021/3/10
21
二、形象思维
（一）含义
形象思维是在形象地反映客体的具体形状或姿态的感性认识基础上，通过意象、联想和想象来揭示对象的本质及其规律的思维形式。
2021/3/10
19
（三）发散式与收敛式思维的关系
发散式与收敛式思维相互协同、交替运用的过程，就是创造性思维得以发挥的过程。
发散式思维要以收敛式思维为基础；
收敛式思维要以发散式思维为导向，发散的结果，还要由收敛思维去加工整理。
任何一个创造活动的全过程，都要经过从发散式思维到收敛式思维，再从收敛式思维到
2021/3/10
23
（三）形象思维的思维形式
1.形象观念 2.形象联想 3.形象典型
2021/3/10
24
（四）形象思维与抽象思维的关系
形象思维和抽象思维是人在认识
世界、改造世界的实践活动中发展起来
的两种对立统一的思维方法。
对立：
抽象思维的“细胞”是抽象的概念，形象思维的细胞则是形象的意象。
2021/3/10
11
三、创造性思维的过程
l．创造的准备期 2．创造的酝酿期 3．创造的豁朗期 4．创造的验证期
2021/3/10
12
第二节创造性思维的几种方式
一、发散式思维和收敛式思维
（一）发散式思维
1.含义
发散式思维:是指从同一探索对象出发，思维向不同方向发散，充分发挥人的想象力，通过知识观念的重新组合，找出更多新的可能的答案、设想或解决办法。

联想思维与训练ppt课件

诗歌中时空接近的联想的佳句很多如：
春江、潮水、大海与明月（既相远又相近）联系在一起。
（2）相似联想：性质或形式上相似的事物间所形成的联想。
“春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干” “窗前明月光，疑是地上霜”等等。
响尾蛇导弹（3）对比联想：相反特征的事物或相互对立的事物间所形成的联想。
创新思维—形象思维
3）类型
（1）接近联想：时间和空间上互相
接近的事物间形成的联想。科学发现的例子：门捷列夫发现元素周期表对未知元素位置的判断，
俄国科学家门捷列夫
卢瑟福研究原子核时提出质量与质子相同的中性粒子的存在……
核物理学家卢瑟福
创新思维—形象思维
“春江潮水连海平，海上明月共潮升。滟滟随波千万里，何处春江无月明。”
创新思维—形象思维
（3）具、教、理、士、边、家（4）一、全、字、人、分、得
3 ）用下面 4 组不相关的词汇，任意变换排列顺序加上美妙的联想，造出4句有特色有立体形象的句子。（1）摩托车—电视机—沉思（2）竹子—小河—笑脸（3）钢笔—青草地—蓝天（4）跑步—青年—深夜
五、联想思维的作用 (一)在两个以上的思维对象之间建立联系通过联想，可以在较短时间内在问题对象和某些思维对象间建立起联系来，这种联系，就会帮助人们找到解决问题的答案。正如《科学研究的艺术》一书的作者贝佛里奇在书中所说，独创性常常在于发现两个或两个以上对象或设想之间的联系或相似点，而原来以为这些对象或设想彼此没有联系。 (二)为其他思维方法提供一定的基础联想思维一般不能直接产生有创新价值的新的形象，但是，它往往能为产生新形象的想象思维提供一定的基础。
创新思维—形象思维
3、联想练习： 1）在两个没有关联的信息间，寻找各种联想，将它们联结起来。例：粉笔—原子弹粉笔—教师—科学知识 —科学家—原子弹（1）足球—讲台；（2）黑板—聂卫平；（3）汽车—绘图仪；（4）油泵—台灯 2）分别在下面每题的字上加同一个字使其组成不同的词（1）自、睡、味、触、幻、感、（2）阔、大、博、东、告、意

七年级第六课发挥联想和想象

第六课发挥联想和想象本单元阅读课文主题是“想象之翼”，所选课文《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》，都具有丰富而瑰丽的想象色彩。

本单元写作教学专题为“发挥联想和想象”，阅读课文对写作训练有着良好的示范和引领作用。

【课文写作知识积累】《皇帝的新装》积累拓展·四说真话需要勇气，有时还需要付出代价。

思考一下，如果你当时也在游行现场，会怎样做？然后结合生活体验，讨论关于说真话的话题。

设计意图：本题意在从两方面引导学生：一方面联系现实，结合自己的体会，另一方面发挥想象，设身处地体验故事的情境。

《天上的街市》积累拓展·四诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。

仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。

设计意图：激发学生的联想和想象，尝试诗歌写作。

体会诗歌这一体裁的特点。

《寓言四则》积累探究·五寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。

设想一下，如果赫尔墨斯没有自以为贵，蚊子也没有撞上蛛网，我们又能从寓言中读出什么？任选课文中的一则寓言，重新设计情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。

设计意图：培养学生的发散思维、逆向思维，练习写作。

【锦囊·发挥联想和想象】作文并不都是写“所见所闻”，很多时候还要写“所感”“所想”。

这就需要我们在观察生活、体验生活的基础上，发挥联想和想象。

联想是由一事物想到与之相关的另一事物。

而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。

联想和想象概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起，结合着用。

如郭沫若《天上的街市》，诗人把彼此相似或者相关的事物连在一起，作了许多美丽的联系；远远的街灯（相似性）——天上的明星（相似性）——天上的街灯（相关性）——美丽的街市诗人接着又发挥想象，描绘牛郎织女骑着牛，提着灯笼，涉过天河，自由逛街的画面。

丰富的联想和想象，使诗歌发出奇幻的光辉。

中考作文思维方法训练：联想、想象、形象思维方法ppt