习题举例与部分知识

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功能解剖练习题

功能解剖练习题

功能解剖练习题一、基础知识篇1. 人体的四大解剖平面分别是什么?2. 骨的分类有哪些?请列举三种常见的长骨、短骨、扁骨和不规则骨。

3. 关节的基本结构包括哪些部分?4. 肌肉按照形状可以分为哪几类?请举例说明。

5. 神经系统由哪两部分组成?各自的功能是什么?二、骨骼系统篇1. 脊柱由多少块椎骨组成?请按顺序列出各部分椎骨的数量。

2. 肱骨、尺骨和桡骨分别位于哪个部位?请简要描述它们的功能。

3. 胫骨和腓骨的位置关系如何?它们在行走中的作用是什么?4. 髋关节由哪些骨骼组成?请描述髋关节的运动范围。

5. 脊柱的四个生理弯曲分别是什么?它们的作用是什么?三、肌肉系统篇1. 胸大肌、胸小肌和前锯肌的位置及功能分别是什么?2. 腰方肌、臀大肌和股四头肌的位置及功能分别是什么?3. 请列举三种作用于肩关节的主要肌肉,并简要描述它们的功能。

4. 肱二头肌和肱三头肌在屈肘和伸肘动作中的作用是什么?5. 胫骨前肌和腓肠肌在踝关节背屈和跖屈中的作用分别是什么?四、神经系统篇1. 中枢神经系统包括哪些部分?它们的功能是什么?2. 周围神经系统分为哪两大类?请简要说明它们的特点。

3. 脊神经共有多少对?请列举五个常见的脊神经及其功能。

4. 脑神经共有多少对?请列举三个常见的脑神经及其功能。

5. 交感神经和副交感神经的主要区别是什么?五、综合应用篇1. 请描述人体在站立、行走、跑步时,骨骼、肌肉和神经系统如何协同工作。

2. 当手腕骨折时,可能影响哪些肌肉和神经的功能?请简要说明。

3. 腰椎间盘突出症患者可能出现哪些症状?请从功能解剖角度分析原因。

4. 请列举三种常见的运动损伤,并从功能解剖角度分析其发生原因。

5. 在进行力量训练时,如何根据功能解剖原理选择合适的训练动作和负荷?六、心血管系统篇1. 人体循环系统分为哪两个主要循环?它们的功能特点是什么?2. 心脏有几个腔室?请简要描述各腔室的功能。

3. 请列举三种主要动脉,并说明它们分别供应哪个部位的血液。

知识点1实数的有关概念及习题

知识点1实数的有关概念及习题

知识点1实数的有关概念一、实数定义:有理数和无理数统称为实数二、实数分类:1.按照正负分:正实数、0、负实数2.按照定义分:有理数、无理数3.有理数相关知识(1)有理数定义:整数和份数统称为有理数(2)整数可分为:正整数、0、负整数正整数和0成为非负整数;负整数和0成为非正整数(3)分数可分为正分数和负分数。

(4)分数都可化为有限小数或无限循环小数;反之有限小数或无限循环小数都可化为分数4.无理数的相关知识(1)无理数定义:无线不循环小数(2)无理数常见的几种类型a:含π的数,比如3π,π+2等b.开放开不尽的数C.有特殊规律的数,比如0.1001000100001........注意:有理数之间的加减乘除运算的结果一定是有理数。

有理数×无理数的结果既可以是有理数也可以是无理数。

举例____________________________________________________________________ 有理数÷无理数的结果既可以是有理数也可以是无理数。

举例____________________________________________________________________ 无理数÷有理数的结果是无理数。

举例____________________________________________________________________ 无理数+无理数的结果既可以是有理数也可以是无理数。

举例____________________________________________________________________ 无理数-无理数的结果既可以是有理数也可以是无理数。

举例____________________________________________________________________ 以上问题请学生自己举例进行验证。

普通昆虫学习题及答案举例_(1)

普通昆虫学习题及答案举例_(1)

普通昆⾍学习题及答案举例_(1)⼀、名词解释:1.初⽣分节:昆⾍在幼⾍期,相邻两个体节之间以节间褶作为体节分界线的分节⽅式。

2.后⽣分节:昆⾍在成⾍期,以节间膜作为体节分界线的分节⽅式。

3.蜕裂线:在头部背⾯的⼀条倒“Y”字形的缝。

4.内⽣翅类:幼期翅芽在体外发育的昆⾍,其变态类型属于不完全变态。

5.外⽣翅类:幼期翅芽在体内发育的昆⾍,其变态类型属于全变态。

6.翅脉:是位于翅的两层薄膜之间的纵横条纹,是由⽓管所在部位加厚形成的。

7.脉序(脉相):翅脉在翅⾯上的排列形式。

8.闰脉:在两条相邻的纵脉间,加插的两端游离的纵脉,叫闰脉或伪脉。

9.脱⽪:幼⾍体外表有⼀层坚硬的表⽪限制了它的⽣长,所以当⽣长到⼀定时期,就要形成新表⽪,脱去旧表⽪,这种现象称为脱⽪。

脱下的旧表⽪称为蜕。

10.雌雄⼆型:同种昆⾍雌雄个体之间除了⽣死器官不同外,在个体⼤⼩、体型、体⾊、构造等⽅⾯存在差异的现象。

11.多型现象:同种昆⾍同⼀性别的个体在⾝体⼤⼩、体⾊、结构等⽅⾯存在明显差异的现象。

12.世代:昆⾍的卵或若⾍,从离开母体发育到成⾍性成熟并能产⽣后代为⽌的个体发育史,称为⼀个世代,简称为⼀代或⼀化,⼀个世代通常包括卵、幼⾍、蛹及成⾍等⾍态。

13.年⽣活史:昆⾍在⼀年中的发育过程,即昆⾍由当年的越冬⾍态开始起,到第⼆年的越冬⾍结束⽌的发育过程。

14.休眠:由不良环境条件直接引起的⽣命活动停滞现象,当不良条件消除时,昆⾍可⽴即恢复⽣长发育。

15.滞育:某些昆⾍在⼀定的季节或发育阶段,不论环境条件适合与否,⽽出现⽣长发育停滞、不⾷不动的现象。

滞育具有⼀定的遗传稳定性。

17.⽣物钟:⽣物钟是指由于长期受地球⾃转和公转引起的昼夜节律及季节变化的影响,使⽣物的⽣命活动和⾏为反应表现出特定的时间节律现象。

18.昆⾍钟:昆⾍钟是昆⾍体内的⽣物钟,即昆⾍⽣命活动和⾏为的时间节律。

23.趋性:是指昆⾍对外界刺激(如光、温度、湿度和某些化学物质等)所产⽣的趋向或背向⾏为活动。

现在进行时知识点讲解及相关习题

现在进行时知识点讲解及相关习题

现在进行时:一.定义表示现在正在进行的动作. They are playing football now. 二.结构: 主语+(am, is, are ) + 动词的ing+其他We are watching TV.三.时间状语now, right now, at the moment等时间状语连用。

会与look,listen连用,表示正在进行的动作。

At the moment he is reading an interesting book.Listen! Someone is singing in the next room.四.用法用法例句表示目前发生(进行)的动作(不指状态) Listen! She is singing in the next room.表示目前阶段正在进行,而此刻不一定在进行的动作They are planting trees these days.五.现在进行时动词结构(am/is/are + 动词的-ing形式)Is Am Are用法第三人称单数第一人称单数第二人称及复数肯定式She is watching TV. I am watching TV. You are watchingTV.否定式She is not watchingTV. I am not watchingTV.You are notwatching TV.疑问式Is she watching TV? Are you watchingTV? Are you watching TV?简略回答Yes, she is. / No, sheisn’t.Yes, I am. / No, I’mnot.Yes, I am. / No, I’mnot.3. 动词的ing形式也叫“现在分词”,它的规律如下:情况构成规则举例一般的动词在词尾加–ing play→playing以不发音的字母e 结尾的动词先去掉词尾字母e,再加–ingtype→typing;dance→dancing以字母ie结尾的动词改词尾的ie 为–ying lie→lying; die→dying重读闭音节结尾的动词双写词尾的辅音字母,再加–ingrunning, stopping, sitting现在进行时表示将来现在进行时除表示正在进行的动作之外还可以表示即将发生的动作或在最后按计划或安排打算要进行的动作,这时一般带一个表示将来时间的状语,但有时上下文较明确的情况下无需指出时间。

人教版五年级数学下册第六单元《分数的加法和减法》知识点+练习题+易错举例+典题精解,收藏给孩子复习!

人教版五年级数学下册第六单元《分数的加法和减法》知识点+练习题+易错举例+典题精解,收藏给孩子复习!

2020——2021学年度第二学期人教版五年级数学《分数的加法和减法》知识点1、分数数的加法和减法(1)同分母分数加、减法(分母不变,分子相加减)(2)异分母分数加、减法(通分后再加减)(3)分数加减混合运算:同整数。

(4)结果要是最简分数2、带分数加减法: 带分数相加减,整数部分和分数部分分别相加减,再把所得的结果合并起来。

附:具体解释(一)同分母分数加、减法1、同分母分数加、减法:同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加减。

2、计算的结果,能约分的要约成最简分数。

(二)异分母分数加、减法1、分母不同,也就是分数单位不同,不能直接相加、减。

2、异分母分数的加减法:异分母分数相加、减,要先通分,再按照同分母分数加减法的方法进行计算。

(三)分数加减混合运算1、分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。

在一个算式中,如果有括号,应先算括号里面的,再算括号外面的;如果只含有同一级运算,应从左到右依次计算。

2、整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。

练习题一、填空1.一袋大米有50千克,用去了总数的,还剩下这袋大米的();如果吃了千克,还剩下()千克;如果吃了15千克,吃了这袋大米的()。

考查目的:主要考查分数的意义以及分数的加法和减法。

答案:;;。

解析:解决本题的关键是把这袋大米看作单位“1”,并且注意题目中的两个“”所表示的不同意义:第一个表示占总数的分率,第二个表示具体的数量。

最后一题利用“求一个数是另一个数的几分之几”的数量关系解决。

2.根据图形列式计算,其中上面两题在图形中用阴影部分表示出结果。

考查目的:分数的意义及加减法。

答案:解析:在仔细观察图形的前提下,先根据分数的意义找出部分与整体的关系,正确写出各个分数,再依据分数加减法的计算方法解答。

3.修一条路,第一天修了全长的,第二天修了全长的,两天共修了全长的(),第二天比第一天少修全长的(),还剩下全长的(),已修的比剩下的多()。

3d练习题

3d练习题

3D练习题一、基础知识部分1. 请列举出3D建模常用的软件。

2. 3D建模的主要步骤有哪些?3. 简述UV展开在3D建模中的作用。

4. 什么是三维空间中的坐标系统?请举例说明。

5. 3D模型有哪些常见的文件格式?它们各自的特点是什么?二、模型制作部分1. 请使用Blender软件创建一个简单的立方体模型。

2. 在Maya软件中,如何创建一个球体模型并进行平滑处理?3. 使用3ds Max软件,制作一个茶壶模型,并为其添加材质。

4. 在Substance Painter中,如何为3D模型贴图?5. 如何在ZBrush中雕刻复杂细节的3D模型?三、动画制作部分1. 简述关键帧动画的制作流程。

2. 在Maya中,如何设置一个简单的走路动画?3. 请使用3ds Max制作一个物体从静止到自由落体的动画。

4. 如何在Blender中为角色创建面部表情动画?5. 请举例说明什么是反向动力学(IK)动画?四、渲染与特效部分1. 简述全局光照(Global Illumination)在渲染中的作用。

2. 如何在VRay中设置材质的反射属性?3. 在Arnold渲染器中,如何实现景深效果?4. 请使用After Effects为3D动画添加光束特效。

5. 如何在Nuke中合成3D渲染图像与实拍素材?五、综合应用部分1. 设计一个简单的3D游戏场景,包括主角、道具和背景。

2. 制作一部3D动画短片,包含角色、场景和简单剧情。

3. 为一部电影制作一段3D特效镜头,包括粒子效果、流体模拟等。

4. 使用3D技术,为一栋建筑制作室内外效果图。

5. 请结合虚拟现实(VR)技术,设计一个互动式的3D体验场景。

六、灯光与阴影部分1. 请解释三种常见的3D灯光类型及其特点。

2. 如何在Unity中设置实时灯光效果?3. 在3ds Max中,如何使用光度学灯光创建真实的光照环境?4. 简述在Blender中如何使用HDR环境贴图来增强场景的真实感。

小学三年级数学加减法的巧算凑整法技巧分类解析举例+专项练习题

小学三年级数学加减法的巧算凑整法技巧分类解析举例+专项练习题

加减法巧运算【内容介绍】加减法巧算,就是凑整法,把两个数和多个数相加或减得到一个整数。

【知识要点+分类举例】一、简单凑整。

【典型例题】例 1.24+44+56 例 2. 303+102+197+298=24+(44+56) =(303+197)+(102+298) =24+100 =500+400=124 =900例 3.453+598+147-198=(453+147)+(598-198)=600+400=1000【我来试试】1、25+75+38+622、16+54+35+463、53+36+474、214+138+486+2625、428+657+172-1576、256-28-72二、交换数字的顺序时,“符号+数”一起搬家。

1、67+52+23-322、98-76+96-883、39+48-19+20-384、39+78-29-28三、一个数连续减去多个数,等于这个数减去多个数的和。

1、89-43-362、128-65-353、100-7-7-7-7-74、86-11-22-33四、去括号规则:1、括号前面是“加号”,打开括号不变号。

① 215+(46-15)② 128+(62+50)2、括号前面是“减号”,打开括号要变号。

① 134-(34+50) ②348-(150-52)③ 253-(33+53-22) ④87+76-(30-24+17)五、首尾凑整法1、1+2+3+4+5+6+7+8+92、1+3+5+7+93、2+4+6+8+.....+28六、加减括号凑整法。

1、457-3052、794-(600-106)3、563+(237-185)4、459-163-137六、凑整法——拆(加)补凑法【典型例题】例1. 1999+198+97+6=(1999+1)-1+(198+2)-2+(97+3)-3+6=2000+200+100+(6-1-2-3)=2300+0=2300例2. 998+397+506=(998+2)-2+(397+3)-3+(506-6)+6=1000+400+500+(6-2-3)=1900+1=1901例 3. 836+501-498+305=836+(501-1)+1-(498+2)+2+(305-5)+5=836+500-500+300+(1+2+5)=1136+8=1144(注意:把减去 498 变为减去500 时,多减了 2,所以后面要加上2。

最新人教版八年级物理上册 6.2密度 知识点重点难点汇总及配套习题

最新人教版八年级物理上册 6.2密度 知识点重点难点汇总及配套习题

6.2密度知识点提炼知识点一:理解密度(1)定义:单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度,用符号ρ表示。

(2)公式:ρ=m/v。

式中,ρ表示密度;m表示质量;V表示体积。

(3)单位:国际单位是kg/m3,读做千克每立方米;常用单位还有:g/cm3,读做克每立方厘米。

换算关系:1g/cm3=1.0×103kg/m3。

(4)密度是物质的一种特性,它只与物质种类和状态有关,与物体的质量、体积无关。

(5)混合物质的密度应由其混合物质的总质量与总体积的比值决定。

知识点二:密度知识的应用(1)求密度;(2)求解质量;(3)求解体积等。

重点难点解析一、本节要重点理解一下基本知识1.单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度,用符号ρ表示。

2.密度公式:ρ=m/v。

式中,ρ表示密度;m表示质量;V表示体积。

3.密度国际单位是kg/m3,读做千克每立方米;常用单位还有:g/cm3,读做克每立方厘米。

换算关系:1g/cm3=1.0×103kg/m3。

4.密度是物质的一种特性,它只与物质种类和状态有关,与物体的质量、体积无关。

5.用密度公式可以求密度;求解质量;求解体积等。

二、利用密度公式解决计算题时思维方法首先,对于单一物体而言,根据题干中给出的说明或题中表格,情景图找出这个单一物体对应的三个量:密度ρ、质量m、体积V,各量单位均化为国际单位制单位。

根据ρ=m/v,建立方程,待求的量一定在该方程中。

有的问题让判断物体是空心的还是实心的?可以用①比较密度法;②比较体积法;③比较质量法。

举例说明一下:如用比较密度法:先根据题中已给的质量和体积的值,应用ρ=m/v计算出这时物体的物质密度ρ;然后再和密度表中该物质实际密度ρ真比较,相等说明实心,不相等说明是空心。

其次,在多数应用题中,会出现两种物质存在的情况。

处理办法就是阅读题干后找出一物体相对应的三个物理量ρ1、m1、V1,立即给出联系ρ1=m1/V1;再找出另一物体相对应的三个物理量ρ2、m2、V2,各量的单位统一后,立即用密度公式联系ρ2=m2/V2。

对流换热部分习题

对流换热部分习题

对于液态金属,Pr很小,速度边界层厚度与温度边
界层厚度相比,速度边界层厚度远远小于温度边界
厚度,在边界层内 2t
可忽略。
x2
2t y 2
,因而能量方程中
2t x2

因此,对流换热边界层微分方程组不适用于粘度大 的油和Pr数很小的液态金属。
例二:对管内强制对流换热,为何采用短管 和弯管可以强化流体的换热?
解:杰克在海水里身体与海水间由于自然对 流交换热量,而罗丝在筏上其身体与空气之 间产生自然对流。在其他条件相同时,水的 自然对流强度要远大于空气,因此杰克身体 由于自然对流散失能量的速度比罗丝快得多。 因此杰克被冻死而罗丝却幸免于难。
例七:一帮情况下粘度大的流体其Pr数也较 大。由对流换热的实验关联式Nu=CRemPrn 可知(m>0,n>0),Pr数越大,Nu数也越大, 从而h也越大。即粘度大的流体其表面传热系 数也越高。这与经验得出的结论相反,为什 么?
跳至稳定膜态沸腾
线,使壁面温度 qmax
烧毁点
飞升,导致设备
烧毁。
4个不同的区域 1、单相自然对流区域。此时Δt<4℃。在加热表面上没有气泡产生。
2、核态沸腾区域。此时4℃<Δt<25℃,在加热表面上产生气泡,换热 温差小,且产生气泡的速度小于气泡脱离加热表面的速度,气泡的剧烈 扰动使表面传热系数和热流密度都急剧增大,汽化核心对换热起决定性 作用,一般工业应用都设计在这一范围。
解:竖壁倾斜后,使液膜顺壁面流动的力不再是重
力而是重力的一个分量,液膜流动变慢,液膜加厚,
从而热阻增加,表面传热系数减小。另外,从表面
1
传热系数公式
h 1.13gllrtsl中2tl3w的 4g亦要换成

译林版三年级英语下册 Unit6 what is the time知识点+习题

译林版三年级英语下册 Unit6 what is the time知识点+习题

译林版三年级英语下册Unit6 知识点1、询问时间【句型结构】What time is it +(其他)?回答:①It's+具体时间.②Sorry,I don't know. / Sorry,I don't have a watch.【课文例句】What time is it,Mum?几点了,妈妈?同义句:What's the time?( ) ——What time is it? ——_________.A.It’s a clockB. I’m sevenC. It’s ten o’clock2、表示几点钟【句型结构】It's + 数字(+o'clock).【课文例句】It's seven o'clock.七点钟了。

(o'clock可以省略)*整点才可以用o'clock——请问几点了?——8点。

3、数字1-12one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve ( ) 1、Let’s count _____one_____ten.A.from toB. to toC. from with4、特殊疑问词练一练:对划线部分提问1. It’s a bird. _______ _____ this?2. It’s twelve o’clock. _______ _____ is it?3. It’s on the desk. _______ is the book?4. They’re in the classroom. _______ are they?5. She’s four. _______ _______ _______ she ?5、当你想提醒别人动作快点时"Hurry up!"【课文例句】Hurry up!快点!6、“吃三餐”的表达方法表达“吃三餐”时,可以用“have/eat+三餐名称”,三餐名称前不能加任何冠词。

生物化学习题与部分参考答案(精简答案10)

生物化学习题与部分参考答案(精简答案10)

蛋白质化学一、填空题1.氨基酸的等电点pI是指。

2.氨基酸在等电点时,主要以离子形式存在,在pH>pI的溶液中,大部分以离子形式存在,在pH<pI的溶液中,大部分以离子形式存在。

3.在生理条件下(pH7.0左右),蛋白质分子中的侧链和侧链几乎完全带正电荷,但是侧链则带部分正电荷。

4.通常球状蛋白质的氨基酸侧链位于分子内部,氨基酸侧链位于分子表面。

5.蛋白质中的Phe、Trp和 3 种氨基酸具有紫外吸收特性,因而使蛋白质在nm 处有最大吸收值。

6.DEAE-纤维素是一种交换剂,CM-纤维素是一种交换剂。

7.天然蛋白质中的α—螺旋结构,其主链上所有的羰基与亚氨基氢都参与了链内键的形成,因此构象相当稳定。

8.大多数蛋白质中氮的含量较恒定,平均为,如测得1克样品含氮量为10mg,则蛋白质含量为。

9.精氨酸的pI值为10.76,将其溶于pH7的缓冲液中,并置于电场中,则精氨酸应向电场的方向移动。

10.组成蛋白质的20种氨基酸中,含有咪唑环的氨基酸是,含硫的氨基酸有和。

11.蛋白质的二级结构最基本的有两种类型,它们是和。

12.酪氨酸的α-氨基的pK’=2.2,α-羧基的pK’=9.11,酚羟基的pK’=10.9,则酪氨酸的等电点为,在pH=7.0的溶液中电泳它泳向极。

13.α-螺旋结构是由同一肽链的和间的键维持的,螺距为,每圈螺旋含氨基酸残基,每个氨基酸残基沿轴上升高度为。

天然蛋白质分子中的α-螺旋大都属于螺旋。

14.球状蛋白质中有的氨基酸残基常位于分子表面而与水结合,而有的氨基酸位于分子的内部。

15.氨基酸与茚三酮发生氧化脱羧脱氨反应生成化合物,而与茚三酮反应生成黄色化合物。

16.维持蛋白质的一级结构的化学键有和;维持二级结构靠键;维持三级结构和四级结构靠键,其中包括、、和。

17.稳定蛋白质胶体的因素是和。

18.GSH的中文名称是,它的活性基团是。

19.加入低浓度的中性盐可使蛋白质溶解度,这种现象称为,而加入高浓度的中性盐,当达到一定的盐饱和度时,可使蛋白质的溶解度并,这种现象称为,蛋白质的这种性质常用于。

《穷人》课文主题与课后习题解答及课外知识点.doc

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《穷人》课文主题与课后习题解答及课外知识点编辑:指导:日期:《穷人》课文主题与课后习题解答及课外知识点课文主题本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事情,真实地反映了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活,赞美了以桑娜和渔夫为代表的“穷人”淳朴善良、乐于助人的高尚品质。

教材课后习题答案小练笔:“两个人沉默了一阵。

”沉默中,桑娜会想些什么呢?联系课文内容,写一写桑娜的心理活动。

示例:桑娜会想:丈夫出去打鱼能安全回来,该是多么好啊!西蒙死了,我把她的两个孩子抱了回来,也没经过丈夫的同意,我该想他怎么说呢?生活的压力已经够大了。

丈夫会同意吗?我们都是穷苦人,他会同意我的做法的。

课内外知识1.作者简介列夫·托尔斯泰( 1828—1910) ,19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家,是世界文学史上最杰出的作家之一,他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。

主要作品:长篇小说《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》等。

2.体会句中省略号的作用。

①她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”(表示心理活动的时断时续)②古老的钟发哑地敲了十下,十一下……(表示省略递减的次数)③谢谢上帝,总算活着回来啦。

……我不在,你在家里做些什么呢?(表示语意的跳跃)④我嘛……缝缝补补……(表示说话结巴,欲言又止)3.如何正确使用心理描写。

心理描写要抓住人物的本质特征,使心理描写符合人物性格发展的逻辑,同时需要和肖像描写、动作描写、语言描写等多种写作手法有机地结合起来。

课文中使用了大量的心理描写,准确地表达出人物紧张、坚定、矛盾等心理活动,从而丰富了人物的情感世界,塑造了人物高贵的品格。

透过桑娜的心理活动,读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力,感受到桑娜热爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。

电力系统继电保护原理考试题型复习知识点及例题

电力系统继电保护原理考试题型复习知识点及例题

电⼒系统继电保护原理考试题型复习知识点及例题2008级《电⼒系统继电保护原理》考试题型及复习题第⼀部分:考试题型分布(1)单选题(10分):1分×10题(2)多选题(10分):2分×5题(3)判断改错题(10分):2分×5题(4)简答题(20分):5分×4题(5)分析题(20分):3题(6)计算题(30分):3题。

第⼆部分:各章复习题第⼀章知识点:1)继电保护装置及其基本任务(故障、不正常运⾏状态、动作于断路器跳闸、动作于信号)2)继电保护装置的原理结构(测量、逻辑、执⾏)3)保护四性的内容,理解何为保护四性例题:1.如下图,线路AB、BC配置了三段式保护,试说明:(1)线路AB的主保护的保护范围,近后备、远后备保护的最⼩保护范围;(2)如果母线B故障(k点)由线路保护切除,是由哪个保护动作切除的,是瞬时切除还是带时限切除;(3)基于上图,设定⼀个故障点及保护动作案例,说明保护⾮选择性切除故障的情况。

第⼆章知识点:1)继电特性和返回系数2)微机保护装置硬件组成3)采样定理、频率混叠、前置低通滤波器4)微机保护软件功能模块的构成例题:1.什么是继电器的返回系数?返回系数都是⼩于1的吗?2.举例说明哪些继电器是过量动作的,哪些继电器是⽋量动作的?3.微机保护装置硬件系统由哪五部分组成?分别起什么作⽤?4.微机保护的软件⼀般由哪些功能模块构成?5.如何选择微机保护的采样率?说明低通滤波器设计与采样率选择之间的关系。

第三章知识点:1)三段式相间电流保护的基本原理与构成、整定原则、应⽤评价及其整定计算,掌握整定计算过程中分⽀系数的计算与引⼊2)瞬时电流速断保护的保护范围3)电流保护的接线⽅式及其应⽤场合4)低电压保护的优缺点5)功率⽅向元件,0°接线和90°接线,电压死区6)半周积分算法和全波傅⽴叶算法例题:1.试对保护1进⾏电流Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ段的整定计算(线路阻抗0.4Ω/km,电流Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ段的可靠系数分别是1.3、1.1、1.2,返回系数0.85,⾃起动系数1。

计算机控制系统习题及部分解答

计算机控制系统习题及部分解答

g0=(1/T)*5*abs(1/(10+(GW+ws)*i)); G11=[g0];
g0=(1/T)*5*abs(1/(10+(GW-ws)*i)); G12=[g0];
g0=(1/T)*5*abs(1/(10+(GW+2*ws)*i)); G21=[g0];
g0=(1/T)*5*abs(1/(10+(GW-2*ws)*i)); G22=[g0];
题图 1-6 飞机连续模拟式姿态角控制系统结构示意图
第2章 习 题
2-1 下述信号被理想采样开关采样,采样周期为 T,试写出采样信号的表达式。
(1) f (t) = 1(t)
(2) f (t) = te−at
(3) f (t) = e−at sin(ωt)
解:

∑ (1) f *(t) = 1(kT )δ (t − kT ) ; k =0 ∞
结果表明,不满足采样定理,高频信号将变为低频信号。
2-8
试证明
ZOH
传递函数
Gh
(s)
=
1

e− s
sT
中的 s=0 不是 Gh
(s)的极点,而
Y
(
s
)
=
1
− e− s2
sT
中,只有一个单极点 s=0。
证明:
Gh
(s)
=
1

e s

sT
≈ 1− (1− sT
+ (−sT )2 / 2 + ⋅ ⋅⋅ = T − T 2s + ⋅⋅ ⋅⋅
计算。采样幅频曲线可以用如下 MATLAB 程序绘图:
T=0.1;

(完整版)青岛版五四制二年级数学下册知识点归纳及基本习题,推荐文档

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二年级下册数学知识点归纳及基本习题姓名一、《万以内数的认识》(一)、数位与计数单位1、记住数位的顺序2、相邻两个计数单位间的进率是 10,不相邻的单位之间的进率也要会。

隔一个单位,进率是 100,隔两个单位,进率是 1000。

以此类推。

例如:一千里面有 100 个十。

一万里面有 1000 个十。

(二)读数和写数(是基础)读数和写数都要从高位起。

读数时,先确定好最高位,千位上是几就读做几千,百位上是几就读做几百,十位上是几就读作几十,个位上是几就读作几。

0 在末尾时不读,0 在中间时要读出来,连续几个 0 只读一个 0。

读数时要用中文数字。

写数时,先确定好最高位,写四位数的时候:先写千位,千位是几就在千位写几,百位是几就在百位写几,十位是几就在十位写几,个位是几就在个位写几,如果一个数某个数位一个都没有要写 0 占位。

(三)数位和位数要分清数位是指个位、十位、百位、千位、万位等。

位数是指一个数由几个数位组成就是几位数。

例如 9 是一位数;56 是两位数;249 是三位数;2063 是四位数。

(四)近似数近似数是初次接触,有的孩子有些不习惯。

在生活中,有时不需要用准确数,用近似数会更方便一些。

为了简便易记,一般估成整百整千的数,如587≈6002134≈20001509≈1500会找近似数是估算的基础。

例如:213+678≈987-405≈324×5≈(五)生活中的估计生活中物品的个数有时可以估计一下,先估部分(一般估成整十数),再估整体。

(六)整百、整千数的加减法例如:400+500= 算法是 4 个百加 5 个百是 9 个百,也就是 900.转化成 20 以内数的加减法进行计算。

170+40= 这样的题易错,要算 17 个十加 4 个十是 21 个十,也就是 210. (七)比较大小1、先看数位,数位不同,数位多的那个数就大。

2、数位不同,先从最高位依次比较,直至比较出大小。

(八)算盘的认识,会在算盘上表示数,也要会读写出算盘上的数。

机械制造工艺学习题参考解答(部分)

机械制造工艺学习题参考解答(部分)
平面2限制(用支承条) 、 ,
平面3限制(一个支承钉) 。
(d)应限制全部6个自由度。
底面1限制(用支承板) 、 、 ,
孔2限制(用短圆销) 、 ,
外圆弧3限制(用扁V形铁, 可移动的) 。
1-10根据六点定位原理,分析各图示定位
方案,并判断各定位元件分别限制了哪些
自由度?
答:
(a)左端卡盘限制 、 ,右端尾顶尖
答: = = =0.0707,
= =
两者无关, =0.0832 ,定位方案不合理。
用自定心V型块,或提高外圆或内孔的加工精度。
2-7指出图2-100所示各定位、夹紧方案及结构设计中不正确的地方,并提出改进意见。
答:(a)不合理,超定位,卡盘可夹得短一些;
(b)不合理,夹紧力位置方向破坏定位;
(c)不合理,水平方向过定位(右端V型块可改为可水平移动),夹紧力作用点在零件刚度差的位置;
答:a)应限制 、 、 、 、 5个自由度。
底面1限制了 、 、 ,(用支承钉或平板)
外圆2限制了 、 ,(用扁V形铁,自动定心)
(b)应限制全部6个自由度
槽1(用短圆销)限制 ,平面2(用支承钉)
限制 ,外圆面3(用厚
V形铁)限制 、 、 、
(c)限制所有6个自由度
平面1限制(三个支承钉或平板) 、 、
图a)过三通管中心o打一孔,使孔轴线与管轴线ox、oz垂直相交;
图b)车外圆,保证外圆与内孔同轴;
图c)车阶梯轴外圆;
图d)在圆盘零件上钻孔,保证孔与外圆同轴;
图e)钻铰连杆零件小头孔,保证小头孔与大头孔之间的距离及两孔的平行度。
答:a)合理,三个短V型块各限制2个自由度,完全定位;
b)合理,内孔长心轴限制 、 、 、 四个自由度,小端面限制 自由度;

中国国家战略举例练习题

中国国家战略举例练习题

中国国家战略举例练习题全国主体功能区规划,就是要根据不同区域的资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力,统筹谋划未来人口分布、经济布局、国土利用和城镇化格局。

下图为农业战略格局示意图。

结合所学知识,完成1~3题。

1.图中农业主产区均为限制开发区域,下列有关说法有误的是( )A.主体功能是提供农产品和生态产品,保障国家农产品供给安全和生态系统稳定B.把农产品主产区作为限制开发的区域,是为了切实保护耕地,发展现代农业,不断提高农业综合生产能力C.允许适度开发能源和矿产资源,允许进行必要的城镇建设D.加强土地整治,加速扩大耕地面积2.以下区域与其他区域粮食类型不同的是( )A.黄淮海平原主产区B.河套灌区主产区C.甘肃新疆主产区D.东北平原主产区3.与东北平原主产区相比,甘肃新疆主产区的优势在于( )A.地势平坦,土壤肥沃B.雨热同期,配合较好C.光照强,昼夜温差大D.纬度低,病虫害少答案 1.D 2.D 3.C解析第1题,目前我国土地后备资源不足,缺少加速扩大耕地面积的条件,D项错误。

第2题,东北平原主产的粮食作物是水稻和玉米,其他三个区域主产的粮食作物是小麦,D项正确。

第3题,东北地区黑土广布,土壤肥沃,A项错误;东北地区为季风气候,雨热同期,B项错误;东北平原主产区纬度较高,病虫害较少,D项错误;甘肃新疆主产区深居内陆,降水少,晴天多,光照强,昼夜温差大,C项正确。

国务院发布的《关于依托黄金水道推动长江经济带发展的指导意见》中,重点提到了以金沙江、雅砻江、大渡河等为重点,加快水电基地和送出通道建设,扩大向下游地区送电规模。

读图,完成4~6题。

4.下列关于金沙江、雅砻江、大渡河流域的说法,正确的有( )①植被破坏严重,水土流失加剧②湖泊广布,对长江流量的调节功能强③地势起伏大,流水侵蚀作用强④泥沙大量沉积使河床升高A.①③B.②④C.①④D.②③5.下列关于金沙江、雅砻江、大渡河开发的说法,正确的有( )①少数民族众多,旅游资源丰富②改善通航条件,促进四川西部航运业的发展③水电开发条件好,但当地地形崎岖,电力外输困难④地表水易下渗,生态环境脆弱A.①③B.②④C.①④D.②③6.甲、乙两个区域,国土整治的重点任务分别是( )A.发展交通运输、发展立体农业B.发展交通运输、治理中低产田C.防治荒漠化、发展立体农业D.防治荒漠化、治理中低产田答案 4.A 5.A 6.A解析第4题,人类经济活动向山区扩展,使植被破坏严重,上游地势起伏大,流水侵蚀作用强,因此水土流失严重,故①③正确;长江中下游湖泊较多,②错误;上游河水侵蚀作用强,河床加深,④错误。

【新】五年级下册数学 人教版 长方体与正方体的体积复习(知识点+练习题)1

【新】五年级下册数学 人教版 长方体与正方体的体积复习(知识点+练习题)1

长方体与正方体的体积错题回顾:1、有两根钢丝,长度分别是12米、18米,现在要把它们截成长度相同的小段,但每一根都不许剩余,每小段最长是多少米?一共可以截成多少段?2、有两根分别长20和16米的方木.要把它们都锯成同样长的木段做家私用不许有剩余,每根木段最长能有多长?一共可以锯成多少段?一、教学内容:知识点①:体积与容积单位换算1.箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积,通常叫做它们的容积。

※举例:一个汽车油箱约能容纳40L油,即它的容积为40L。

2.计量容积,一般就用体积单位。

计量液体的体积,如水、油等,常用容积单位升和毫升,也可以写成L和ml。

※举例:一个烧杯约能装水500ml。

3.容积单位间及容积单位和体积单位间的进率:1L=1000ml 1L=1dm3 1ml=1cm3※举例:520ml=0.52L 5.67L=5.67 dm3=5670cm34.形状不规则的物体可以用排水法求得它们的体积。

※举例:一个烧杯中原有水200毫升,放入西红柿后水位上升至350毫升处,则西红柿的体积就是水面上升的那部分水的体积:350-200=150(ml)=150(cm3知识点②:长方体体积【讲透错题】:1、有一个长10分米,宽8分米,高5分米的容器,如果装水120升,那么水的高度是多少?2、一个长方体的木块,截成两个完全相等的正方体。

两个正方体棱长之和比原来长方体棱长之和增加40厘米,求原长方体的长是多少3、将一根3米长的长方体木料锯成相同的两段后,表面积增加了96平方分米,这根木料原来的体积是多少立方分米?4、一段长方体木材,长1米,如果锯断2厘米,它的体积就减少20立方厘米,这段木材原来的体积是多少立方厘米?5、一个长方体的底面是边长为4厘米的正方形,它的表面积是128平方厘米,它的体积是多少立方厘米?6、一个长方体容器,长20厘米,宽15厘米,高10厘米。

容器内装满水后,将一块铁块放入容器中,有部分水溢出,再将铁块取出,这时容器中的水面高是6厘米,这块铁块的体积有多大?7、有两个无盖的长方体水箱,甲水箱里有水,乙水箱空着。

小学奥数 幻方(一) 精选例题练习习题(含知识点拨)

小学奥数  幻方(一)  精选例题练习习题(含知识点拨)

1. 会用罗伯法填奇数阶幻方2. 了解偶数阶幻方相关知识点3. 深入学习三阶幻方一、幻方起源也叫纵横图,也就是把数字纵横排列成正方形,因此纵横图又叫幻方.幻方起源于我国,古人还为它编撰了一些神话.传说在大禹治水的年代,陕西的洛水经常大肆泛滥,无论怎样祭祀河神都无济于事,每年人们摆好祭品之后,河中都会爬出一只大乌龟,乌龟壳有九大块,横着数是3行,竖着数是3列,每块乌龟壳上都有几个点点,正好凑成1至9的数字,可是谁也弄不清这些小点点是什么意思.一次,大乌龟又从河里爬上来,一个看热闹的小孩惊叫起来:“瞧多有趣啊,这些点点不论横着加、竖着加还是斜着加,结果都等于十五!”于是人们赶紧把十五份祭品献给河神,说来也怪,河水果然从此不再泛滥了.这个神奇的图案叫做“幻方”,由于它有3行3列,所以叫做“三阶幻方”,这个相等的和叫做“幻和”.“洛书”就是幻和为15的三阶幻方.如下图:987654321我国北周时期的数学家甄鸾在《算数记遗》里有一段注解:“九宫者,二四为肩,六八为足,左三右七,戴九履一,五居中央.”这段文字说明了九个数字的排列情况,可见幻方在我国历史悠久.三阶幻方又叫做九宫图,九宫图的幻方民间歌谣是这样的:“四海三山八仙洞,九龙五子一枝连;二七六郎赏月半,周围十五月团圆.”幻方的种类还很多,这节课我们将学习认识了解它们.二、幻方定义幻方是指横行、竖列、对角线上数的和都相等的数的方阵,具有这一性质的33⨯的数阵称作三阶幻方,44⨯的数阵称作四阶幻方,55⨯的称作五阶幻方……如图为三阶幻方、四阶幻方的标准式样,98765432113414151612978105113216三、解决这幻方常用的方法⑴适用于所有奇数阶幻方的填法有罗伯法.口诀是:一居上行正中央,后数依次右上连.上出框时往下填,右出框时往左填.排重便在下格填,右上排重一个样.⑵适用于三阶幻方的三大法则有: ①求幻和: 所有数的和÷行数(或列数)②求中心数:我们把幻方中对角线交点的数叫“中心数”,中心数=幻和÷3. ③角上的数=与它不同行、不同列、不同对角线的两数和÷2.知识点拨教学目标5-1-4-1.幻方(一)四、数独数独简介:(日语:数独すうどく)是一种源自18世纪末的瑞士,后在美国发展、并在日本得以发扬光大的数学智力拼图游戏。

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1、下面哪一些是合法的C++标识符?extern, _book, Car, car_1, ca1r, 1car, friend, car1_Car, Car_Type, No.1, 1232、下面哪一些是合法的C++字面常量,它们的类型是什么?-5.23, 1e+50, -25, 105, 20 .20, e5, 1e-5, -0.0e5, '\n' -000, 'A', '5', '3.14', false red, '\r', '\f' "Today is Monday.", "\""3、表达式中的类型转换规则是什么?下面的表达式计算时如何进行操作数类型转换?(1)3/5*12.3(2)'a'+10*5.2(3)12U+3.0F*24L4、写出下列条件的C++表达式(1)i能被j整除。

(2)ch为字母字符。

(3)m为偶数。

(4)n是小于100的奇数。

(5)a、b、c构成三角形的三条边。

5、不引进第三个变量,如何交换两个整型变量的值?6#include <iostream>using namespace std;int main(){ double c, f;cout<< "Please input a F-temperature : " <<endl;cin>> f;c = (f - 32) * 5 / 9;cout<< "The C-temperature is : " << c <<endl;return 0;}7、编写一个程序,对输入的一个算术表达式,检查圆括号配对情况。

输出:配对、多左括号或多右括号。

假设输入的算术表达式以…#‟结束。

8、下面的声明中哪一些是定义性声明?这些定义性声明的非定义性声明是什么?(1)constinti=1;(2)static double square(double dbl) { return dbl*dbl; }(3)char *str;(4)struct Point;(5)char* (*pFn)(int(*)(char*,int),char**);9、下面的宏cube1和函数cube2相比,各有什么优缺点?#define cube1(x) ((x)*(x)*(x))double cube2(double x) { return x*x*x; }10、假设有三个重载的函数:voidfunc(int,double);voidfunc(long,double);voidfunc(int,char);对下面的函数调用,指出它们分别调用了哪一个重载函数;如果有歧义,指出导致歧义的重载函数定义。

func('c',3.0);func(3L,3);func("three",3.0);func(3L,'c');func(true,3);11、写出下面程序的运行结果:#include<iostream>using namespace std;void f(int&x,int y){ y = x + y;x = y % 3;cout<< x << …\t‟ << y <<endl;}int main(){ int x=10, y=19;f(y,x);cout<< x << …\t‟ << y <<endl;f(x,x);cout<< x << …\t‟ << y <<endl;return 0;}12、写一个函数map,它有三个参数。

第一个参数是一个一维double型数组,第二个参数为数组元素个数,第三个参数是一个函数指针,它指向带有一个double型参数、返回值类型为double的函数。

函数map的功能是把数组的每个元素替换成:用它原来的值(作为参数)调用第三个参数所指向的函数得到的值。

13、何时需要定义析构函数?14、静态数据成员的作用是什么?静态数据成员如何初始化?15.求下面函数的返回值(微软)int func(x){int countx = 0;while(x){countx ++;x = x&(x-1);}return countx;}16、试写出程序结果:int a=4;int &f(int x){ a=a+x;return a;}int main(void){ int t=5;cout<<f(t)<<endl; a = 9f(t)=20; a = 20cout<<f(t)<<endl; t = 5,a = 20 a = 25t=f(t); a = 30 t = 30cout<<f(t)<<endl; } t = 60}17int (*s[10])(int) 表示的是什么?18 int id[sizeof(unsigned long)];这个对吗?为什么?19 引用与指针有什么区别?20 const 与#define 的比较,const有什么优点?21 复杂声明void * ( * (*fp1)(int))[10];float (*(* fp2)(int,int,int))(int);int (* ( * fp3)())[10]();22 内存的分配方式有几种?部分知识1.new、delete、malloc、free关系delete会调用对象的析构函数,和new对应free只会释放内存,new调用构造函数。

malloc与free是C++/C语言的标准库函数,new/delete 是C++的运算符。

它们都可用于申请动态内存和释放内存。

对于非内部数据类型的对象而言,光用maloc/free无法满足动态对象的要求。

对象在创建的同时要自动执行构造函数,对象在消亡之前要自动执行析构函数。

由于malloc/free是库函数而不是运算符,不在编译器控制权限之内,不能够把执行构造函数和析构函数的任务强加于malloc/free。

因此C++语言需要一个能完成动态内存分配和初始化工作的运算符new,以及一个能完成清理与释放内存工作的运算符delete。

注意new/delete不是库函数。

2.delete与 delete []区别delete只会调用一次析构函数,而delete[]会调用每一个成员的析构函数。

在More Effective C++中有更为详细的解释:“当delete操作符用于数组时,它为每个数组元素调用析构函数,然后调用operator delete来释放内存。

”delete与new配套,delete []与new []配套MemTest *mTest1=new MemTest[10];MemTest *mTest2=new MemTest;Int *pInt1=new int [10];Int *pInt2=new int;delete[]pInt1; //-1-delete[]pInt2; //-2-delete[]mTest1;//-3-delete[]mTest2;//-4-在-4-处报错。

这就说明:对于内建简单数据类型,delete和delete[]功能是相同的。

对于自定义的复杂数据类型,delete和delete[]不能互用。

delete[]删除一个数组,delete删除一个指针。

简单来说,用new分配的内存用delete删除;用new[]分配的内存用delete[]删除。

delete[]会调用数组元素的析构函数。

内部数据类型没有析构函数,所以问题不大。

如果你在用delete时没用括号,delete就会认为指向的是单个对象,否则,它就会认为指向的是一个数组。

3.C++有哪些性质(面向对象特点)封装,继承和多态。

4.什么是“引用”?申明和使用“引用”要注意哪些问题?答:引用就是某个目标变量的“别名”(alias),对应用的操作与对变量直接操作效果完全相同。

申明一个引用的时候,切记要对其进行初始化。

引用声明完毕后,相当于目标变量名有两个名称,即该目标原名称和引用名,不能再把该引用名作为其他变量名的别名。

声明一个引用,不是新定义了一个变量,它只表示该引用名是目标变量名的一个别名,它本身不是一种数据类型,因此引用本身不占存储单元,系统也不给引用分配存储单元。

不能建立数组的引用。

5.将“引用”作为函数参数有哪些特点?(1)传递引用给函数与传递指针的效果是一样的。

这时,被调函数的形参就成为原来主调函数中的实参变量或对象的一个别名来使用,所以在被调函数中对形参变量的操作就是对其相应的目标对象(在主调函数中)的操作。

(2)使用引用传递函数的参数,在内存中并没有产生实参的副本,它是直接对实参操作;而使用一般变量传递函数的参数,当发生函数调用时,需要给形参分配存储单元,形参变量是实参变量的副本;如果传递的是对象,还将调用拷贝构造函数。

因此,当参数传递的数据较大时,用引用比用一般变量传递参数的效率和所占空间都好。

(3)使用指针作为函数的参数虽然也能达到与使用引用的效果,但是,在被调函数中同样要给形参分配存储单元,且需要重复使用"*指针变量名"的形式进行运算,这很容易产生错误且程序的阅读性较差;另一方面,在主调函数的调用点处,必须用变量的地址作为实参。

而引用更容易使用,更清晰。

6.在什么时候需要使用“常引用”?如果既要利用引用提高程序的效率,又要保护传递给函数的数据不在函数中被改变,就应使用常引用。

常引用声明方式:const 类型标识符 &引用名=目标变量名;例1int a ;const int &ra=a;ra=1; //错误a=1; //正确例2string foo( );void bar(string & s);那么下面的表达式将是非法的:bar(foo( ));bar("hello world");原因在于foo( )和"hello world"串都会产生一个临时对象,而在C++中,这些临时对象都是const类型的。

因此上面的表达式就是试图将一个const类型的对象转换为非const类型,这是非法的。

引用型参数应该在能被定义为const的情况下,尽量定义为const 。

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