健康教育在颌面部骨折患者护理中的应用

观察组患者的颌面部骨折知识掌握度和对护理的满意度均 明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表 1。
表 1 两组患者颌面部骨折知识掌握程度及对护理的满意度[n（%）]
组别
n
手术知识掌握程度
对护理的满意度
观察组
90
对照组
90
90（100.0）a 80（88.9）
90（100.0）a 80（88.9）
健康教育在颌面部骨折患者护理中的应用分析
林伟真，陈娇艳，张美焦（泉州市第一八誘医院口腔科，福建 泉州 362000）
【摘 要】 目的 探讨健康教育在颌面部骨折患者护理中的作用。 方法 选择收治的颌面部骨折患者 180 例作为 研究对象，按照随机数字表分为两组：对照组和观察组，每组 90 例 。对照组给予颌面部骨折患者常规护理；观察组在对照 组基础上实施健康教育。比较两组患者的护理效果。 结果 观察组患者的颌面部骨折知识掌握度和护理满意度均明显高 于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。 结论 对患者实施健康教育有助于改善护患关系，促进患者了解疾病相关知识。
颌面外科手术主要以创伤致颌面部骨折居多，患者往往有不
同程度的心理情绪、不良情况发生。有效的健康宣教工作与手术 治疗密切配合对于提高治疗效果、缓解患者精神压力具有重要的 临床意义[6]。要注意，在宣教过程中，对不同对象使用适当的语言 ， 尽量使用通俗易懂的语言。结果显示，健康教育对提高患者的疾 病认知水平、改善护患关系有帮助，为颌面部骨折的康复提供了 保障。总结健康教育的体 会如下 ：（1）心理护理是基础 。患者因颌 骨骨折造成的面部塌陷、张口受限，会产生紧张、恐惧心理，所以 只 有 恰 当 的 心 理 疏 导 才 能 让 其 解 除 顾 虑 ，树 立 生 活 的 信 心 。 （2） 饮 食指导是基线。建立健康食谱、增加营养、才能保证身体的基本健 康。（3）口腔卫生是关键 。术后创口与口腔 相通 ，而口腔内滋生着 大量病原微生物，患者不能张口运动，口腔自洁作用差，加之吞咽 困难，分泌物不能及时清除，因而口腔内创口很容易感染，因此做 好口腔护理对预防感 染、促进骨折愈合相当重要[7-9]。
百度文库
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现代医药卫生 2012年11月30日 第28卷第22期 J Mod Med Health，November 30，2012，Vol.28，No.22
信心，有针对性地做出心理疏导，举荐临近室友成功例子，增强患 者 自 勉 意 识 ；（3）通 过 护 理 人 员 应 用 健 康 宣 教 途 径 ，向 患 者 耐 心 讲 解手术后护理知识，介绍临床治疗的基本过程，向患者介绍同室 病友成功例子，消除患者的紧张和孤独感，以良好的情绪面对治 疗 。 术 后 饮 食 护 理 对 于 患 者 创 口 的 愈 合 至 关 重 要 [4]，术 后 选 择 高 蛋 白质、高热量、多种维生素的饮食，如牛奶、鸡蛋等，静脉供给各种 必需氨基酸，增加饮水量，维持机体的正氮平衡，避免进食酸、辣 等 刺 激 性 强 的 食 物 [5]。 1.3 统计学处理 采用 SPSS12.0 软 件进 行 统 计学 处 理 ，组 内比 较 采 用配 对 t 检 验 ，组 间 比 较 采 用 独 立 样 本 t 检 验 ，P＜0.05 为 差 异有统计学意义。 2结 果
1 资料与方法
1.1 一 般 资 料 选 择 2009 年 11 月 至 2011 年 7 月 本 科 收 治 的 颌面部骨折患者 180 例，按照随机数字表分为 两组 ：对照组和观 察组，每组 90 例。对照组：男 66 例，女 24 例；年龄 18~65 岁，平均 58.6 岁；病因：车祸 56 例，高空坠落 24 例，斗殴 10 例；症状：张口
注 ：与 对 照 组 比 较 ，aP<0.05 。
3讨 论
健康宣教是连接患者对解除疾病的渴望与对手术存在恐惧 心理的桥梁，护理人员需明确这一点。因此，做好宣教及安全护理 同等重要。护理人员在进行护理工作中，严格遵循互利制度和操 作规程，准确无误地执行医嘱，实施护理计划，确保患者在治疗和 康复中获得身心安全。在外科护理中，护理人员对患者的健康教 育工作亦应包含在安全护理计划中，通过健康宣教，确保患者手 术顺利。护理人员应把自己看成是系统的组成部分，认识到医疗 系统的复杂性，充分了解并从本质上明确在外科护理中，对患者 进行健 康宣教的重要性[6]。
【关键词】 颌骨折； 护理； 健康教育 文章编号： 1009-5519（2012）22-3469-02 中图法分类号： R782.4 文献标识码： B
随着我国现代化工业的迅速发展，各种交通车辆急剧增加， 恶性交通事故频繁发生。口腔颌面部骨折是头面部创伤的常见 病、多发病。在各类交通事故伤中，颌面部损伤的发生率最高，达 到 57％～60％[1]。颌 面 部 在 交 通 事 故 中 极 易 遭 受 损 伤 ，往 往 导 致 不 同程度的软组织受损，器官变形、缺损，甚至解剖生理功能被破坏 和生理功能 障 碍 ，给 患 者 造 成 巨 大 的 身 心 创 伤[2]。因 此 ，对 于 伤 后 健康宣教是非常必要的，本研究对本院收治的颌面部骨折患者 180 例临床护理资料进行观察和分析，现报道如下。
受限 44 例，吞咽困难 22 例，咬合无力 24 例。观察组：男 55 例，女 35 例 ；年 龄 18~65 岁 ，平 均 62.5 岁 ；病 因 ：车 祸 48 例 ，高 空 坠 落 26 例，斗殴 16 例；症状：张口受限 36 例，吞咽困难 29 例，咬合无 力 25 例 。所 有 患 者 经 头 颅 CT 或 磁 共 振 成 像 （MRI）确 诊 ，均 符 合 颌面部骨折诊断标准。180 例患者均在知情同意的情况下，依据护 理方式不同分为观察组和对照组，两组患者的性别、年龄、病因、 症 状 等 方 面 比 较 ，差 异 均 无 统 计 学 意 义 （P＞0.05），具 有 可 比 性 。 1.2 护理 方 法 对 照 组 采 用颌 面 外 科常 规 护 理 。观 察 组 在 对 照 组 常 规 护 理 基 础 上 联 合 健 康 宣 教 。（1）健 康 宣 教 计 划 的 建 立 ： 术 前 护理人员根据健康教育理念和患者原发病创伤的临床特点、功能 情况、心理情绪变化进行准确评估，制订相应合理有效的健康宣 教 计 划[3]；（2）所 有 患 者 术 前 开 展 健 康 宣 教 ，根 据 患 者 对 疾 病 知 识 的疑难问题、术前准备、术前注意事项等问题进行耐心讲解，使患 者减少对手术的过分担忧，正确面对手术治疗，建立战胜病痛的