高尔基和他的儿子PPT

合集下载

《童年》高尔基ppt

《童年》高尔基ppt

妈妈感悟 我读了一本高尔基写的《童年》,我感
触很深。很同情小主人公,同时也学习到 了很多。
儿子,妈妈爸爸希望你也能像阿缪沙一
样坚强,遇到事情后要勇敢面对积极去解 决,也能善良真诚的对待朋友,也能不论 环境有多差都要努力学习,以后做一个为 社会有贡献的人。
谢谢大家
《童年》写作背景
高尔基在书中真实地描述了自 己苦难的童年,反映了当时社会生 活的一些典型的特征,特别是绘出 了一幅俄国小市民阶层风俗人情的 真实生动的图画。它不但展现了当 时整个社会的腐败、没落而趋向灭 亡的过程,还描绘了许多优秀的普 通人物。是这些普通人给了幼小的 高尔基良好的影响,使他养成不向 丑恶现象屈膝的性格,锻炼成坚强 而善良的人。
温暖。舅舅们总爱打架。当然,也有
值得高兴的事,他有了一个愿意为他 挨打的好朋友,机灵的小茨冈。
妈妈
他的祖父是一个教育 方式比较粗暴的人, 所以这种教育方式教 育出的俩个舅舅也是 经常打架,谩骂。母 亲在小主人公心里是 一个人人敬畏坚强勇 敢的人,背后也是有 脆弱的一面,因为不 能保护自己的孩子而 痛哭:
面对生活的磨难,阿廖
沙会变成坏孩子吗?还 是……
儿子
他不会变坏,因为他是一个热爱生活,孝顺善良, 懂事的孩子。他的外祖父搬到了一套田野街上的新 房子,他建造了自己的花园,住在花园里;他很孝 顺,他和表哥去上学,表哥总是逃学,他因为害怕 母亲生气没有逃学;当看到外祖母被舅舅打的时候, 虽然小但是也想反击替外祖母出气,他的母亲精神 好打扮漂亮的时候他也替她母亲高兴,但母亲不好 了他特别为他伤心;他救了三兄弟 落井的老三,虽
“住嘴,都是你惯的!”外祖父叫喊着,两 眼直发光。真怪,别看他个子小,叫起来却震耳 朵。”
艺术特点二:语言十分生动活泼,场面描写惟妙惟肖,活灵活现。这段文字 虽然不长,却把一个乱七八糟的打架场面写得很有层次,把每一个人的动作、 表情、心情都鲜明地描写出来,读后给人一种身临其境的感觉。

《高尔基和他的儿子》

《高尔基和他的儿子》

主要事件
儿子在庄园里帮助农民们劳动,体验了农民生活的艰辛 ,并对此产生了同情。
故事以高尔基和他的儿子之间的感情变化为主线,展现 了俄国社会在1905年革命期间的动荡与变迁。
高尔基和他的儿子在庄园中度过一段时间,期间高尔基 教导儿子什么是生活,什么是爱,什么是劳动和奉献。
高尔基鼓励儿子参加革命活动,为社会做出贡献。
富有感染力的语言
高尔基的语言简洁明了,富有感染 力,能够深入人心,引起读者共鸣 。
高尔基的影响力
推动俄国文学发展
高尔基是俄国现实主义文学的代表人物之一,他的作品对俄国文学的发展产生了深远的影响。
影响年轻一代
高尔基的作品深刻地反映了社会现实和人民疾苦,激发了年轻一代的革命热情,对他们的思想和行为产生了深远 的影响。
04
《高尔基和他的儿子》的 主题与象征意义
主题分析
1 2
父爱与成长
文章通过描述高尔基与他的儿子之间的互动和情 感交流,展现了父爱的伟大和儿子在父爱关怀下 的成长过程。
奉献与回报
高尔基为儿子付出无私的关爱与支持,而儿子则 以自己的行动和成就回报了父亲的爱。
3
人生观与价值观
通过高尔基的教育和引导,儿子树立了积极向上 的人生观和价值观,这对他未来的成长和发展具 有重要影响。
创作起步
尽管生活艰辛,但高尔基始终坚持自学不断提高自己 。他经历了贫民窟和码头等社会环境,亲身感受到了 资本主义的残酷和压迫,这些都在他的作品中得到了 生动的描绘。在1892年,高尔基发表了他的处女作短 篇小说《马卡尔·楚德拉》,从此开始了文学创作生涯 。
高尔基的成就
要点一
文学创作
高尔基的文学作品数量众多,包括小说、散文、诗歌 等多种形式。他的作品描绘了俄罗斯社会底层劳动人 民的苦难和抗争,展现了当时俄国社会中贫富差距和 阶级矛盾。其中最为著名的作品包括《童年》、《在 人间》、《我的大学》等。这些作品对俄罗斯文学的 发展产生了深远的影响,被誉为了“社会主义现实主 义文学”的奠基之作。

《童年》高尔基ppt98337讲解学习

《童年》高尔基ppt98337讲解学习

从小茨冈的死,可以看出俩个舅舅 的
自私和冷漠,使读者看到了人性黑暗 的一面,如果小茨冈不被十字架压死, 可能有一天也会因为偷窃被抓住打死 的,从这一点上也发映出这个家庭的 不良之气,因为原本外祖父家本并不 贫穷,还要鼓励小茨冈去偷盗,这并 不正常。
讨论:
为什么舅舅喝醉酒竟然会打外祖 父?
儿子
他们分家之后还要找外祖父的麻 烦,是因为他们想夺走母亲的嫁 妆,舅舅们很残暴,没人性,穷 凶极恶,一群野兽和强盗,外祖 父不愿意找警察帮忙也是一种纵 容,外祖父很虚荣和懦弱。
好。
她是故事中唯一一个真正的爱 小作者的人,并且在他整个悲 惨的童年中一直引导他,不学 坏,她给他和他母亲的生活带
来了一丝希望一点阳光。
来到了外祖父 家里,也是他 挨打的开始, 每一次挨打都 让他看清很多
的事
: 一.为顶针的事外祖父想打萨沙
米米哈哈伊伊尔尔舅舅舅舅怂要恿跟雅那科个夫眼睛快瞎了的
《童年》写作背景
高尔基在书中真实地描述了自 己苦难的童年,反映了当时社会生 活的一些典型的特征,特别是绘出 了一幅俄国小市民阶层风俗人情的 真实生动的图画。它不但展现了当 时整个社会的腐败、没落而趋向灭 亡的过程,还描绘了许多优秀的普 通人物。是这些普通人给了幼小的 高尔基良好的影响,使他养成不向 丑恶现象屈膝的性格,锻炼成坚强 而善良的人。
着,扯着他的红胡子,咬着他的 胳膊。 他嗷地一声狂叫,猛地把我
往凳子上一摔,摔破了我的脸。 “ 把他给我绑起来,打死他!”
我们的感触
儿子
外祖父打了他,但是过后他又来安慰 他,他是一个性格多面的人,他打小
:主人公是可怕粗暴,不可理喻,但是
安慰小主人公时也是很体贴,还拿来 了礼物,使小主人公内心很矛盾又很

高尔基童年课件(8)两份资料

高尔基童年课件(8)两份资料
母亲又带着吃奶的婴儿回到了外祖父家。受尽折磨的 母亲大病一场,离开了人世。
安葬完母亲, 阿廖沙就外出谋生去了
《童年》人物介绍
【人物简析——外祖母】照看阿廖沙 → 抚养小茨冈 → 救火的外婆讲故事的外婆 → 逆子伤母 → 照顾生天花的 “我”与外祖父分家 → 与酒馆女主人的“恩仇” → 丧女之痛
给“我”讲童话故事;不让外祖父边打“我” 教育“我”不应该仇恨酒馆女主人。 抚养小茨冈;
在一次搬十字架的时候,由于舅舅的自私,小茨冈被压死 了。
他勤劳能干,力大无穷,虽被外祖父和舅舅当作牛马使唤, 仍善良乐观。
吃 苦 耐 劳 ·心 地 善 良 ·爱 憎 分 明 ·坚 强 勇 敢
office work summary office work summary office work summary office work summary office work summary
房客“好事情”和我成为好朋友,但大家都不喜欢他,我到他那去, 都遭到外祖父毒打。他被撵走了,我怀恨的的老绊外祖母腿,骂 “他们全是傻瓜”,把羹匙弄断了,又挨打。
第十章
1母亲回家,外祖父打外祖母。 2我为外祖母报仇。 3外祖父让母亲嫁个钟表匠
第十一章
1外祖父在家读一本《我父亲的札记》。 2我和萨莎上学,萨莎逃学我们被打一顿。后来雇了护 送的人,萨沙把靴子扔向不同方向后逃跑了。 3我出天花,在床上躺三个月,外祖母给我讲母亲和父 亲过去的事.
《童年》人物介绍
【人物简析——“好事情”】外祖父的一个房 客,一名优秀的科学家,为真理而献身,勇 于面对世俗的讥讽,一心钻研科学。因为每 次叫他吃饭或喝茶时,他总回答一句“好事 情”,大家就这样称呼他了。所有的人都不 喜欢他,连外祖母也“认为他是药剂师、巫 师和危险人物”。但是阿廖沙却十分喜欢, 是阿廖沙的朋友。品德高尚的“好事情”向阿 廖沙灌输着纯洁的思想,教导他用心观察生 活、发现生活

《高尔基和他的儿子》

《高尔基和他的儿子》

背景
文章以高尔基的亲身经历为基础, 通过回忆和叙述,展现了他们父 子之间的深厚感情和相互影响。
背景信息
高尔基简介
马克西姆·高尔基是苏联无产阶级作家、诗人、评论家、政论家、学者,也是苏 联文学的创始人。他的代表作有《海燕》、《在人间》等。
写作背景
《高尔基和他的儿子》这篇文章写于高尔基晚年时期,当时他正在反思自己的 人生经历和父子关系,试图通过文章传达出对父子关系的深刻理解和感悟。
戏剧创作
高尔基创作的戏剧作品如《底层》等 ,关注社会底层人民的命运,呼吁社 会正义和人性解放。
高尔基的社会活动
参与革命
高尔基积极参与了俄国1905年革命,支持工人和学生的斗争,成为革命运动的积 极分子。
国际影响
高尔基的作品在世界范围内产生了广泛影响,成为无产阶级文学的代表人物,对 世界文学的发展产生了重要影响。
高度赞誉
批评家们对作品给予了高度评价,认为它是反映家 庭伦理和人性的经典之作,具有深刻的思想内涵和 艺术价值。
深入探讨
作品引发了读者和批评家对家庭关系、父爱 、成长等主题的深入探讨,成为文学研究和 批评的重要对象。
06
CHAPTER
结语
对高尔基是20世纪最杰出的 文学家之一,他的作品深 刻反映了社会现实和人性 的复杂性。
坚定的革命者
高尔基始终坚定地支持革 命事业,他的作品激励了 无数人投身于争取自由和 民主的斗争中。
独立思考者
高尔基始终保持独立的思 考和判断,他的作品常常 挑战传统观念和权威,呼 吁人们追求真理和自由。
对《高尔基和他的儿子》的总结
深刻的家庭教育启示
小说通过高尔基和他儿子的故事,揭示了家庭教育的复杂性和重要 性,引导人们反思自己的教育方式和理念。

《高尔基和他的儿子》

《高尔基和他的儿子》

儿子与高尔基的关系
父子情深:高尔基与儿子阿列克谢之间有着深厚的父子情感,高尔基在 儿子的成长过程中给予了关爱和指导。
文学传承:高尔基作为一位文学巨匠,对阿列克谢的文学创作产生了深 远影响。阿列克谢在父亲的熏陶下,对文学产生了浓厚兴趣,并继承了
父亲的文学传统。
阿列克谢作为高尔基的儿子,与父亲之间有着紧密的联系。高尔基的关 爱和指导对阿列克谢的成长和创作产生了重要影响,使得阿列克谢能够 在文学领域取得突出成就。
儿子在文学史上的贡献与影响
• 作品丰富:阿列克谢的作品涵盖了小说、散文、诗歌等多种文学体裁,作品风格独特,深受读者喜爱。 • 翻译成就:阿列克谢不仅是一位优秀的作家,还是一位杰出的翻译家。他将许多外国文学作品翻译成俄语,为
俄罗斯文学的丰富多样性做出了贡献。 • 文学史研究:阿列克谢致力于文学史的研究,他的研究成果揭示了俄罗斯文学发展的独特规律和特点,对文学
生活琐事的分享
书信中不仅谈及文学,还涉及生活琐事,让父子 之间更加亲近。
精神寄托
书信成为父子间精神寄托的重要方式,传递思念 、关怀与支持。
彼此在生活中的影响
文学传承
01
高尔基作为著名作家,对儿子产生深远影响,激发儿子对文学
的热爱与追求。
人生导师
02
高尔基不仅是儿子的父亲,更是人生导师,引导儿子正确面对
《童年》
这部作品是高尔基儿子根据父亲的回忆创作的小说,讲述了 高尔基童年的种种经历,展现了俄罗斯社会底层民众的生活 状态。
合作背景与动机
家庭影响
高尔基家庭充满着文化氛围,他儿子自小耳濡目染,对文学产生浓厚兴趣。这 使得两人有了共同的话题和合作基础。
革命热情
高尔基作为无产阶级文学的代表人物,他的作品充满了对革命的向往和热情。 这种情感感染了他的儿子,促使他们共同投身于文学创作。

《童年》高尔基 (2)ppt课件

《童年》高尔基 (2)ppt课件
2
儿子 序语 谢谢妈妈愿意和我一起读书,妈 妈,童年是一个什么样的故事? 妈妈,我读的慢你要等我呦!妈 妈,读完这本我们还可以再一起 读一本书吗?妈妈,谢谢你陪着 我,我长大了,我会想起我们一
起读书的日子!
3
《童年》名著阅读
4
《童年》
5
作者简介
高尔基(1868~1936)前 苏联无产阶级作家,社会主 义现实主义文学的奠基人。 他出身贫苦,幼年丧父,11 岁即为生计在社会上奔波, 当装卸工、面包房工人。他 与劳动人民同呼吸共命运, 亲身经历了俄国沙皇残酷的 剥削与压迫,这对他的思想 和创作发展具有重要影响。
7
《第小,结童一说到 束从外,年部“祖 生,》我父 动(是”叫再其高随“现他尔母我了亲”十两基去去九部自投“世有传奔人纪体《外间 七三在祖” 八混 十父部人饭 年写曲间吃 代起》 《俄我罗斯的下大层学人》民)的生。活《状童况。年》叙述
作者从三岁到十岁的生活,主
要刻画了阿廖沙,外祖母,外祖 父等人物。
24
让我们印象深刻的又 一件事
25
小茨冈死了,他虽 然已经是19 岁的 小伙子,始终拥有 一颗童心,用他的 天真和善良感染身 边的每一个人。
26
在这个气氛沉重,人 与人关系紧张,争吵 不断的外祖父家,活 泼可爱的小茨冈却得 到了每个人的喜爱, 他与小作者建立了深 厚的友谊,也因如此 ,小茨冈的死给高尔 基内心留下来阴影。
:是可怕粗暴,不可理喻,但是安慰小主
人公时也是很体贴,还拿来了礼物,使
小主人公内心很矛盾又很温暖。舅舅们
总爱打架。当然,也有值得高兴的事, 他有了一个愿意为他挨打的好朋友,机
灵的小茨冈。
23
妈妈
他的祖父是一个教育 方式比较粗暴的人, 所以这种教育方式教 育出的俩个舅舅也是 经常打架,谩骂。母 亲在小主人公心里是 一个人人敬畏坚强勇 敢的人,背后也是有 脆弱的一面,因为不 能保护自己的孩子而 痛哭:

14 高尔基和他儿子(附教案)

14 高尔基和他儿子(附教案)

段落大意
第一段(第1自然段):总写高尔基很爱 自己的儿子。
第二段(第2~5自然段):写第一件 事——栽花赏花。
第三段(第6~9自然段):写第二件 事——写信教子。
2 用钢笔描红、临写。
妻 庞
妻(下面的“女”一横要写 得长一些。)

páng
妻 高尔基 探望 阵阵 欣赏 意大利 假期 芳香 盛开
庞 休养 姹紫嫣红 彩霞 红扑扑 妻子 摇晃 染红 脸庞
休养:休息调养。指使身心得到休息或滋补。 姹紫嫣红:形容花的品种繁多,五颜六色,景 色艳美。
读好长句子。
来到爸爸身边以后,他顾不上休息, 一直在忙着栽种各种各样的花草。 春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇 晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只 蜜蜂。 要是你无论在什么时候,什么地方, 留给人们的都是美好的东西,那你的生 活该会多么愉快呀!
书籍是人类进步的阶梯。 ——高尔基
高尔基是前苏联无产阶级文学的伟 大代表。他出生于一个贫苦的木工家庭, 早年丧父,寄居外祖父家中。8岁就开始 独立谋生,做过各种各样的苦活儿,渴 求知识的他勤奋读书,终于成为一位伟 大的作家,他的作品很多,著名的有 《在人间》、《母亲》、《海燕之歌》 等。
14 他的儿子叫什么名字? 是干什么的? 他们之间发生了什么样的故事?
高尔基的儿子只有10岁,还没有 镢头那么高。来到爸爸身边以后,他 顾不上休息,一直在忙着栽种各种各 样的花草。假期很快过去了,他告别 爸爸,跟妈妈一起回家去了。
春天到了,儿子种的花全都开 了。春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻 轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来 了一只只蜜蜂。
春天到了,儿子种的花全都 开了。
出示要求: a、画出生字词,标出自然的长句子 要反复读几遍,做到不添字不漏字,直 到读通为止。 d、读通全文,把课文多读几遍,想想 每一个自然段说了什么事?

高尔基《童年》ppt课件

高尔基《童年》ppt课件

• 保姆 叶夫根尼娅(快活善良)
4
• 房客 “好事情”(知识渊博)
主要人物形象分析
• 阿廖沙:他的形象是俄罗斯一代新人的代表,
他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命,走 向新生活之路。他不向丑恶势力屈膝,坚强而善 良,勇敢而自信。他在“令人窒息的、充满可怕 景象的狭小天地里”艰难地生活着,身边那些层 出不穷的暴行和丑事并不能压倒和毁灭他,这体 现了他的坚强和勇敢;他不论是对自己的还是别 人的屈辱和痛苦,都会感到难以忍受,这说明了 他善良的一面;母亲的再婚,使得他很孤僻,但 也增强了他对自己力量的信心。生活的困苦并不 能使他退却,他总是坚强地生活下去,他相信黑 暗终将过去,未来将会走向光明。
12
• 1.阿辽沙在外祖父的家中最亲密的人是( C ) A.外
祖父. B.两个舅舅. C.外祖母. D.茨冈
• 2.在<<童年>>中,阿辽沙的表哥 米哈伊尔的萨沙 的性格是( B ) A.顺受,麻木. B.沉默,忧郁. C.正 直本分.
• 3.高尔基几岁开始自食其力的.( C ) A.14. B.15 C.10.
• 4.两个舅舅互相斗争的主要原因是( A ) A.都想 得到父亲的财产. B.为了照顾阿辽沙. C.格里高里 的挑唆. D.为了阿辽沙的舅妈
• 5.高尔基写这本书是为了给(C) A妻子 B父母 C 儿子
13
6.是( B )使阿辽沙的外祖父变得吝啬,专横, 残暴. A.不幸的童年. B.生活所迫,为了存 到钱. C.他性格就是这样. D.父亲教他变 成了这样.
们邀请我们( 吃晚饭 )。
12.外祖父是一个(干瘦 )的老头儿。他穿一身 ( 黑)衣服,胡子是( 赤金色)的,鼻子是弯, 眼睛是( 绿莹莹 )的

统编版语文六年级上册第四单元《快乐读书吧:笑与泪,经历与成长》课件(共35张PPT)

统编版语文六年级上册第四单元《快乐读书吧:笑与泪,经历与成长》课件(共35张PPT)

大舅舅:米哈伊尔 小舅舅:雅科夫
阿廖沙
舅母:娜塔丽垭 表哥:雅可布的萨沙
表哥:米哈伊尔的萨沙
伙伴:茨冈
老匠人:格利高里
麻脸保姆:叶夫根妮娅 格里戈里:伊凡诺雅奇师傅
格里亨里 "好事儿"
外祖母
把人阿物廖用沙主 人翁联系起来, 找出他们之间 我看得很清楚,外公那双聪明敏锐的绿眼睛一直都在盯着我,所以 我很怕他,我总想躲开他那双火辣辣的眼睛。
了解这三本小说的来历,我们不免理解了 单元学习前的那句话
背景 介绍
高尔基(1868—1936),诞生于伏尔加河畔 的一个木匠家庭。由于父母早亡,他10岁时便 外出谋生,到处流浪。他当过鞋店学徒,在轮 船上洗过碗碟,在码头上搬过货物,给富农扛 过活。他还干过铁路工人、面包工人、看门人、 园丁等,经历丰富。
的故事?
主要事件 阿廖沙三岁的时候父亲去
世,他不得不与母亲来到外祖
父家生活。在那里,他结识了
很多朋友,也遇到了一些不好
的人和事。最后,经过自己的
认真思考,阿廖沙决定用自己
的双手养活自己。
如何读好《童年》
关注人物 关注情节
如何关注小说中的人物
父亲
母亲
继父
这么多人物 怎么记住?
外祖父:卡希林
外祖母:阿库林娜*伊凡诺夫娜
以孩子的视角讲述了悲惨、苦难与温暖 交错的世界,展现诞生命的坚强本性
《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契 斯创作的长篇日记体小说,首次出版于1886年。
亚米契斯诞生于意大利,那时的意大利受法国大革 命的影响,爱国情绪高涨,这在他幼小的心灵上留下 不可磨灭的印记。他看到,尽管意大利在1870年实现 了民族统一,但人民生活的处境并没有得到改良,他 希望借助学校教育,借助博爱、宽容的精神,传播现 代文明。他写作的初衷是心向社会,心系国家的。

苏教版-小学-语文-五年级-上册-第14课-第2课时-高尔基和他的儿子

苏教版-小学-语文-五年级-上册-第14课-第2课时-高尔基和他的儿子

( 1)
分写——栽花赏花:父子之爱 高尔基和他的儿子 (2-5) 分写——写信教子:崇高之爱 (6-9) 快乐在于付出 生命在于奉献
返回
一、字词训练馆。 1.根据情境填上合适的词语。 园中的鲜花 姹紫嫣红、 五彩缤纷 ,真让人喜爱。 此时,欣赏着如此美景真令我 心旷神怡 。 2.在括号里填上合适的词语。 (才华横溢)的作家 ( 红扑扑 )的脸庞 (争奇斗艳)的鲜花 (懂事孝顺)的儿子
四、课外阅读。
高尔基小时候读书的故事 一次,高尔基在烧水时,读书读得入了神,没有(发觉 发现)水早就烧开了,结果把茶壶烧坏了。这下可闯了祸, (凶恶 凶狠)的女主人抄起一根松木棍,不容分说就朝高尔 基身上打来,一边打还一边骂,把高尔基打得遍体鳞伤,以至 不得不请医生来看。高尔基身上青一块紫一块,有的地方都渗 出了血,木刺都扎进肉里去了。医生从他的背上拔出了十二根 木刺,并非常气愤地(鼓舞 鼓动)高尔基去告发。 女主人这时害怕了,她生怕高尔基去告她虐待罪,马上 换了一副可怜的面孔说:“孩子,只要你不去告发我,你提什 么条件我都答应。”“你说话算数?”“是的。”女主人无可 奈何地说。“只要你允许我在干完活后可以读书,我就不去告 发你。”女主人极不(情愿 自愿)地答应了。这样,高尔基 因祸得福,以皮肉受苦的代价,换来了利用剩余时间读书的权 利。
这封信是父亲对儿子的教育, 寄予了父亲对儿子的期望。 你回去了, 可是你栽的花留了下来。 我望着它们,心里想:“我的儿子在 岛上留下了美好的东西——鲜花。”
破折号的作用( 解释说明 )
“美好的东西”是指什么?
指帮助、关爱、为别人奉献……一个真诚 的微笑,一声亲切的问候,一个安慰的眼 神。
生活中的你们也给过别人 “美 好的东西”吗? 启发:你给过别人帮助、鼓 励、安慰、 快乐、祝福吗?

苏教版小学四年级语文高尔基和他的儿子(201908)

苏教版小学四年级语文高尔基和他的儿子(201908)
意大利的一个小岛 上休养,他的妻子带着儿子前来探望他。
高尔基的儿子只有10岁,还没有镢 头那么高。来到爸爸身边以后,他顾不上 休息,一直在忙着栽种各种各样的花草。 假期很快过去了,他告别爸爸,跟妈妈回 苏联去了。
;深圳办公家具厂 深圳办公家具厂

中原士大夫望之以为正朔所在 勣用无成 子绘为大使 共相嗤怪 太上皇帝幸晋阳 永安初 时高祖虽内有远图 必不招物议 修国史 三年 亦当不减魏收?齐亡 遣高阿那肱等百馀人临汾召伏 少有干用 帝亲诏子绘曰 帝怒不解 剃家家头使作阿尼 道人闻之夜打钟 而社客宿将多谋 武成皇帝之长子也 迁尚书右仆射 太上皇后自邺先趣济州 周遣将达奚成兴等来寇平阳 七年 齐受禅 "天下噤口 乐平王仁邕 并袭第一领民酋长 帝密遣王康德与中人齐绍等送皇太后 卒于洛阳 "卿何敢发非所宜言 小名皮 依例授开府 领东宫洗马 计赃依律不至死 浚寻还州 虽崇儒业 诏营邯郸宫 其日 恐人心不安 若今主自守 年十六 多致克捷 孝瑜预其谋 当时称为美选 又收父老合解官归侍 至西华门 梁州刺史 光诛 言我违天不祥 "更问下策曰 涡水 左仆射胡长仁为尚书令 髡鞭钳配甲坊 监 仍除通直常侍 至有死者 "即日除为兼右仆射 "强问之 "数日而有此变 遭母丧 善属文 加开府仪同三司 癸巳 司 空 以忠节赐爵平春县男 帝谓左右曰 尚书左仆射 又怨执政 唯有三人 以状启神武 归彦兄归义之子也 天统三年 周文帝复大举向河阳 同郡甄琛为定州长史 "伏连以咨子琮 鼓吹 次颍川王仁俭;遂免昂仆射 以著莫大之严;令后主起舞 思误书何由能得 父轨 杨愔谓让之诸弟曰 昭帝梓宫将还邺 范阳卢正通首应此选 然则乱亡之数盖有兆云 不乘胜而取巴蜀 颍等八州军事 "颇有书及家人乎?自古以为干纪 彦康为定陵王 尚书右仆射 "我留君尽兴

mn雨林木风-14、高尔基和他的儿子

mn雨林木风-14、高尔基和他的儿子

3、造句: 屹立:中国像一条巨龙屹立在世界的东方。 郁郁苍苍:雪松长得郁郁苍苍,充满生机。 饱经风霜:老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。 4、描写山的成语: 崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好河山 高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 满山遍野 锦绣山河 江山如画 5、辨析: “屹立”着重在“屹”,像高山一样高耸而稳固地立着,常用 来比喻坚定不可动摇。 “矗立” 着重在“矗”,常用来表现雄伟的气势,多指物也喻 人。 “耸立” 着重在“耸”,常用来表现雄伟的气势,只用于物, 如高山或高大的建筑物。 “挺立” 着重在“挺”,挺拔而直立。形容精神饱满,超出一 般,可用于物和人。
26、清平乐
村居
1、《清平乐· 村居》是一首词,其中“清平乐”是词牌名, “村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通 过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写,对翁媪及其三个 儿子形象的刻画,抒发了作者喜爱、向往农村安宁平静生活的 思想感情。 2、你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、卜算子等,辛弃疾 的词还有《菩萨蛮 书江西口造壁》、《西江月 夜行黄沙道 中》等。 3、在中国古代文学史上,每一个朝代几乎都有着它主流的文 学体裁,如:唐诗、宋词、元曲、明清小说。 4、描写儿童生活情趣的诗词: 村居 【清】 高 鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
15、艾滋病小斗士
1、文中的“小斗士”指的是 恩科西,他的 死,引起了世界上许多人的关注,这其中有 联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉。 2、称恩科西是“艾滋病小斗士”是因为恩 科西坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病, 一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一 样患病的儿童,并依然憧憬着未来。 3、恩科西是一个勇敢顽强、关心他人的人
练习6

高尔基和他的儿子(最新)

高尔基和他的儿子(最新)

祝您身体健康! 爱你的儿子 年 月 日
赠人玫瑰, 手留余香。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
…… ”愉快
名言积累


我思索,我追求,我终于明白——人生的意 义在于奉献,而不在于索取!
—— 巴 金


生活中最大的享受,最高的乐趣就在于觉得 自己是为人们所需要的,是使人们感到亲切的!
—— 高尔基


人生的意义在于付出,而不在于索取。
—— 高尔基
你想做个快乐的人吗?把爱送给周围 的人吧!轻轻地拾起同学掉落的书本;悄
“你回去了,可是你栽的花留了下来。 我望着它们,心里想:我的儿子在岛上留 下了美好的东西——鲜花。 “要是你无论在什么时候,什么地方, 留给人们的都是美好的东西,那你的生活 该会多么愉快呀! “那时侯,你会感到所有的人都需要 你。你要知道,‘给’,永远比‘拿’愉 快……”
给 拿 “ ”,永远比“
爱 的 奉 献 • 这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 啊 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 啊 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间
14.高尔基和他的儿子
盐小集团文港校区 五(2)班
高尔基的儿子只有10岁,还没有镢 头那么高。来到爸爸身边以后,他顾不 上休息,一直在忙着栽种各种各样的花 草。假期很快过去了,他告别爸爸,跟 妈妈回苏联去了。
悄地擦去讲台上的灰尘;默默地送给生病
的同学一份关心;甜甜地把真诚的微笑送 给他人······只要你播种爱心,你 就是愉快的,你就是所有人都需要的人。
——送给五(2)班的孩子们
实践作业
高尔基的儿子读了爸爸的 信之后,一定有许多的想法, 让我们帮他写一封回信,把心 中的想法传达给远方的爸爸。 注意书信的格式。

高尔基和他的儿子

高尔基和他的儿子
要是你留给人们的都是美好的东西,
那你的生活该会多么愉快呀!
—— 高尔基
高尔基是前苏联的作家。 他的主要作品有: 长篇小说《母亲》 自传体三部曲《童年》 《在人间》 散文诗《海燕》 ěr jī
《我的大学》 ……
高尔基
深受大家的欢迎。
高尔基是一位伟大的作家。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
+
高尔基很爱他的儿子。
高尔基是一位伟大的作家,他很爱自己的儿子。
西——鲜花。
要是你留给人们的都是美好 的东西,那你的生活该会多么愉 快呀!”
美好的东西不仅是鲜花和美丽的环境, 更是指对别人真诚的关心和热情的帮助。
帮盲人过马路
比赛后获得胜利
慰问孤老
留给人们美好的东西就是多为
他人着想,多做有利于他人的事。
“给”永远比“拿”快乐。
不出的高兴。瞧,那些盛开的花朵多像
páng
儿子红扑扑的脸庞啊!
红扑扑
黄澄澄 绿油油 黑漆漆
蓝湛湛
红彤彤
金灿灿
看谁记得准:
傍晚, 彩霞染红了天空 。高尔基坐在院 子里, 欣赏着儿子种的花 ,心里 有说不出的高兴 。瞧,那些 盛开的花朵 多 像 儿子红扑扑的脸庞 !
“ 你回去了,可是你栽的花 留了下来。我望着它们,心里想: 我的儿子在岛上留下了美好的东
心里高兴极了。 他给儿子写信,告诉儿子
(要是他留给人们的都是美好的东西,那他的 生活一定会很愉快! )
有一年,高尔基在意大利的一个小岛上休养,
他的妻子带着儿子前来探望他。 高尔基的儿子只有10岁,个儿不高。来到爸爸 身边以后,他顾不上休息,一直在忙着栽种各种各 样的花草。假期很快过去了,他告别了爸爸,跟着
=
瓦特是(

谈减负增效背景下语文作业的优化设计PPT.ppt

谈减负增效背景下语文作业的优化设计PPT.ppt

1、作业内容和形式的开放。 、作业内容和形式的开放。
◆如:⑴学了五上古诗《所见》后,就可让学生再搜 学了五上古诗《所见》 集背诵“描写儿童生活内容的诗句,并写出诗句出处、作 集背诵“描写儿童生活内容的诗句,并写出诗句出处、 者及意思” 者及意思”,也可以让学生把古诗改写成故事形式的记叙 文。⑵学了《大海中永生》后,让学生搜集邓小平爷爷的 学了《大海中永生》 故事,开交流会。学了《高尔基和他的儿子》 故事,开交流会。学了《高尔基和他的儿子》后,可以布 置学生这样的作业“ 置学生这样的作业“请你代高尔基或儿子给儿子或父亲写 一封信”。 一封信”
3、 作业内容体现差异性、层次性、选择性、整体性。 、 作业内容体现差异性、层次性、选择性、整体性。
◆如:学习五上练习2《语文与生活:歇后语》后,可以布置具有层次 学习五上练习 《语文与生活:歇后语》 阶梯性的作业。优生不仅要搜集歇后语,还要会分类搜集, 性,阶梯性的作业。优生不仅要搜集歇后语,还要会分类搜集,并且 会运用歇后语,在语段中填上合适的歇后语, 会运用歇后语,在语段中填上合适的歇后语,还要会用运用歇后语说 话写文。这个作业优差生可以分层,当然也可以完整地练习, 话写文。这个作业优差生可以分层,当然也可以完整地练习,体现一 个知识整体性的运用和掌握, 个知识整体性的运用和掌握, 再如:学习了《黄鹤楼送别》 教师可设计以下三类作业, ◆再如:学习了《黄鹤楼送别》后,教师可设计以下三类作业,让学生 自选,体现选择性: 自选,体现选择性: 背诵、默写、解释古诗《送孟浩然之广陵》 ⑴背诵、默写、解释古诗《送孟浩然之广陵》; 送孟浩然之广陵》描写了怎样的一番情景?发挥你的想象写一段话; ⑵《送孟浩然之广陵》描写了怎样的一番情景?发挥你的想象写一段话; 请你再搜集几首表示朋友情谊的古诗,并比较诗意境的异同。 ⑶请你再搜集几首表示朋友情谊的古诗,并比较诗意境的异同。 再比如:学了《闻官军收河南河北》 示儿》 ◆再比如:学了《闻官军收河南河北》和《示儿》后,教师可设计以下 三类作业,让学生自选: 三类作业,让学生自选: 背诵、默写、解释《闻官军收河南河北》 示儿》两首古诗; ⑴背诵、默写、解释《闻官军收河南河北》和《示儿》两首古诗; 学了《闻官军收河南河北》 示儿》 同是爱国诗, ⑵学了《闻官军收河南河北》和《示儿》,同是爱国诗,但诗人表达情 感的方式有什么不同? 感的方式有什么不同? 请你再搜集几首爱国诗,并要说说为什么感动你? ⑶请你再搜集几首爱国诗,并要说说为什么感动你?
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
填空: 高尔基是一位( )的作家,
也是一位( 他(
)的父亲,
)自己的儿子。
填空: 高尔基是一位(伟大)的作家,
也是一位(慈爱)的父亲, 他(很爱)自己的儿子。
14、高尔基和他的儿子
亲爱的儿子: 你好,爸爸很想念你。
你回去了,可是你栽的花留了下来。我望着它们, 心里想:我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。
亲爱的爸爸:
您好!
您的来信我已经收到了。 (1)儿子说些什么?
您的儿子 10月29日
孩子们,在我们的人生道路上 要永远记住高尔基的这句 ——“给” 永远比“拿”愉快!给予永远是快 乐的,就让我们带着这份快乐,带 着这份沉甸甸的爱结束今天的课堂, 走向今后的生活。
要是你无论在什么时候,什么地方,留给人们的都 是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀! 那时侯,你会感到所有的人都需要你。你要知道, "给",永远比"拿"愉快…… 祝你天天开心! 你的爸爸:高尔基 1907年1月
“给”,永远比 “拿”愉快……
高尔基的儿子只有1 0岁,还没有镢头那么高。 来到爸爸身边以后,他顾 不上休息,一直在忙着栽 种各种各样的花草。
高尔基的儿子来到爸爸身边,顾不上
休息就忙着栽种各种鲜花。他忙得满头大汗, 但他丝毫不觉得 ,因为,他心里一直
想: 。
假期很快就要结束了,他即将跟爸爸告别, 和妈妈一起回苏联了。临走前,他望着满院 自己亲手栽种的花草,幸福地笑了。他仿佛 看见了 ;仿 佛看见 了 ; 仿佛看 见 了 ......
春天到了,儿子种的花全都开 了。春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻 轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来 了一只只蜜蜂。
提示:写回信必须好好的读读来信。 (1)称呼(2)写上年月日(3) 不要忘记高尔基是养病的,最要紧的事 是告诉爸爸什么?
亲爱的爸爸: 您好! 您的来信我已收到。 爸爸,读完您的信,我思绪万千。你在信中的谆谆教诲,我 已铭记在心。爸爸,您在信里说:‚‘给’,永远比‘拿’愉 快‛。生活中的我,正努力地感受着这句话的深刻含义。 上次,我的一位同学流鼻血了,我赶紧从口袋中掏出纸巾, 为她擦去血迹。那位同学一个劲儿感谢我,妈妈知道了也一个劲 儿地夸赞我懂得帮助同学了。 要是你知道了这些事,也一定会 表扬我的,对吗? 爸爸,从您那意味深长的话语中我懂得了:我们每个人都应 该助人为乐,因为奉献可以塑造爱。当同学们忘记带文具时,爱 就在你送出文具的一瞬间凝聚;当有人摔倒时,爱就在你伸手的 刹那间绽放光芒;当有人悲观消沉时,爱就在你鼓励的话语中施 展魅力…… 爸爸,家里一切都好,您不用担心,我长大了,可以照顾好 妈妈。您一定好好养伤,早点回家,我和妈妈分分秒秒都在等着 您。 祝您早日康复,开心每一天! 您的儿子
“你回去了,可是你栽的花留了下来。 我望着它们,心里想:我的儿子在岛上留 下了美好的东西——鲜花。 “要是你无论在什么时候,什么地方, 留给人们的都是美好的东西,那你的生活 该会多么愉快呀! “那时侯,你会感到所有的人都需要 你。你要知道,‘给’,永远比‘拿’愉 快……”
说 话 练 习 :
结合实际或联 系课题谈谈你对 不让坏人逢蒙害
人,不顾一切吞下仙 “给”永远比“拿” 药。
愉快的理解。
我也曾因为———————而 快乐!
给予是一种快乐,得到是一种幸福。 ——汪国真 ‚给‛,永远比‚拿‛愉快…… 给别人快乐,自己就会更加快乐。 人生的意义在于付出,而不在于索取。 赠人玫瑰,手留余香。 幸福,不在于索取,而在于奉献。
儿子收到了高尔基寄来的信,很激动, 决定也给爸爸写一封回信。假如你是高尔基 的儿子,在给父亲的回信中你会说些什么呢?
相关文档
最新文档