一年级上册：美丽的冬天(6)-

部编人教版道德与法治一年级上册：美丽的冬天(6)-

人教（新版）

美丽的冬天

教学目标：

1．通过欣赏儿歌《美丽的冬天》,让孩子们感受儿歌的内容和意境,寻找到冬天的特征,感受冬天的快乐。

2．了解下雪对人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

重点难点：

1．通过学习欣赏,使孩子们理解儿歌的内容,并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

2．理解和掌握优美词句,并在学习交流中学会运用。

教学准备：多媒体课件及图片教学过程

一、谜语导入,激发兴趣

孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗? 小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?

你们可真聪明!那请问,雪在什么季节才会“盛开”呀?今天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹,你们找到了吗?(课件播放冬天的图片) 二、欣赏图片，兴趣交流

孩子们,请将看课件冬天特征的图片,请同学们共同来图片欣赏，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情怎样?

三、学科整合，拓展内容1、为什么会有一年四季？

孩子们,咱们一起来欣赏一下一年四季的不同美景。（和孩子们一起通过PPT 欣赏四季美景）

一年有四季，更替轮回不停歇，咱们一起来读一下这几句三字经，“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。（带孩子们多读几遍，并给孩子们解释意思）

为什么一年会有四季呢？老师带大家一起看个小短片。

2、雪花的形成，以及下雪的好处？

教师先用PPT展示美丽的雪花，问学生是否喜欢雪花。再播放雪花形成的动画

短片。由雪花形成的原因（从一粒尘埃开始），说明下雪可以净化空气，继续讲解下雪的好处。3、走进冬天,感受冬天四、找冬天

1.出示图仔细观察,找一找南方冬天的美景。

2.说一说:你找到了哪些?比一比南方与北方冬天的不同。

3.动手整理,对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。

4.画一画自己找到的南方冬天的美景。

5.说一说自己找到的南方冬天的美景。

孩子们,你们说得可真好呀!下面我们就感受一下冬天的寒冷与快乐好吗?

五、拓展空间,交流感悟

孩子们,冬天虽然寒冷,但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪皑皑,银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜欢冬天吗?冬天还有什么好玩的?玩时要注意些什么? 教学反思：本课教学活动后，大部分同学对南方和北方的冬天不同特征有了初步的了解，为了充分调动学生们的学习兴趣，我对孩子们进行了课前调查，了解到大多数孩子都喜欢冬天，喜欢探索创新，所以在教学的时候我为孩子们创造了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，课堂效果非常好，达到了我教学的目的。

部编人教版道德与法治一年级上册：美丽的冬天(8)-人教（新

版）

《美丽的冬天》教案

教学目标：

1、引导学生观察冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美；

2、培养学生观察自然、探索自然的兴趣，培养其感受美、表达美的能力；

3、了解祖国各地不同的冬季特征，了解冬天的到来对动植物与人类的影响。教学重点：

1、引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的美；

2、了解祖国各地不同的冬季特征及冬天的到来对动植物和人类生活的影响。教学难点：

1、培养学生观察自然、探索自然的兴趣；

2、引导学生展开交流和讨论，培养学生感受美、表达美的能力。

教学过程：一、活动导入。

1、师：小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？分别是哪几个季节呢？对，你们说得真好，一年之中有春、夏、秋、冬四个季节，这四时季节不断变化，春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。正如古人所说：曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。（课件展示）

2、欣赏四季图片。（课件展示）

师：让我们一起欣赏四季的图片，感受大自然的美吧。

3、师：那么，你们最喜欢什么季节呢？又是为什么呢？

同桌交流。

学生自由讨论自己喜欢的和不喜欢的季节，并说说原因。

3、师：同学们说得都不错，其实在每个季节，大自然都有它独特的美。不过在这四个季节中，我最喜欢的季节却是冬天，因为我觉得冬天很美丽。小朋友们，你们也喜欢美丽的冬天吗？今天我们就一起来学习《美丽的冬天》。（展示课题）二、活动：冬天在哪里。1、导语。

师：同学们，你们有没有发觉最近的天气比9月、10月份冷了？自己穿得衣服也越来越厚了？气温也在逐日下降，原来冬天已经悄悄地来了。

2、介绍“立冬”。（展示图片）

师：昨天是二十四节气中的“立冬”，我国古时民间习惯以立冬为冬季的开始。立冬过后，日照时间将继续缩短，正午太阳高度继续降低。现在是初冬，接下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。

3、师：今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点。

小组讨论，派生汇报。师生共同讨论冬天的特点。（1）天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。

（2）植物的变化：树叶掉光了，没有生机。（3）动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。（4）人们穿的笨重了，行动不便。

师：同学们都有一双雪亮的眼睛，发现了好多啊。4、（出示小诗）读小诗，我们看看冬天还有什么变化。

师：原来可爱的小青蛙躲到了洞里头过冬，其他小动物也有好办法，老师这里有他们的图片资料，我们一起来了解一下。你能选一种，学学它过冬的样子吗？（展

示动物图片）

学生模仿。

5、师小结：同学们表演得真好。到了冬天，动物、植物和人们的生活都发生了很多的变化。

三、活动：不一样的冬天。（课件展示地图）

1、师：在古代，民间习惯以立冬为冬季的开始，其实，我国幅员广大，各地的冬季并不都是在立冬日同时开始的。我国最北部的漠河及大兴安岭以北地区，9月上旬就早已进入冬季；首都北京于10月下旬也已一派冬天的景象；而长江流域的冬季要到“小雪”节气前后才真正开始。在我国的华南沿海地区，全年无冬；在青藏高原地区则是长冬无夏。

2、（出示小诗）师：这首小诗说得就是我们刚刚在图片中看到的内容。

学生读一读。

四、活动：冬天里的游戏。

1、师：今天，冰雪女王艾莎也来到了我们的教室，听说她要用她的魔法给我们班的小朋友带来惊喜，大家想不想看看呢？

师：哇，原来是一场大雪！大雪之后，世界变成了银白色，人们在雪地里玩得可开心了。（展示图片）

2、师：在冬天，好玩的游戏可真多啊！我最喜欢玩的游戏是堆雪人，你们最喜欢玩的游戏是什么呢？

同桌交流，指名说一说。

3、师：看到大家在雪地里玩得这么高兴，艾莎女王也很开心，同时也有些担心，你们知道她在担心什么吗？对，其实她是担心小朋友们受伤；那么，玩得时候还要注意些什么呢？

学生说一说。

（师：比如说，打雪仗的时候……；堆雪人的时候……）师：嗯，说得真仔细，看来我们班的小朋友都很有安全意识啊！这下艾莎女王就放心了。4、画雪人。（展示雪人图片）

师：刚才很多小朋友都说喜欢堆雪人，你们看，这些小雪人多可爱呀!你能用你手中的画笔画出来吗？