月光曲1

《月光曲》教案 (第一课时)

一、学习内容分析

《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要有丰富的想象力，更要有高尚而真挚的情感。文章文字美、情感美、意境美，融传说、美景、深情于一炉。

二、学习者分析

四年级的学生，具备一定的阅读理解能力。因此，对文中传说故事的内容，孩子们并不难理解，即从文字到内容的理解不会构成认知上的障碍。但是，这个年龄的孩子对文字的鉴赏力还不强，需要在教师的引导下才能领悟到文中语言之美。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.会认8个生字，通过仔细观察书写两个生字：激、卷。

2.学会区别形近字“券和卷”，“详和祥”。

3.积累描写极短时间的词语。

4.正确、流利、有感情地朗读第9自然段。

（二）过程与方法：通过查字典学会区别形近字，通过反复朗读理解“清幽、洒

遍、霎时间、一缕缕”等词语的意思。

（三）情感、态度与价值观：学习课文第9自然段，想象《月光曲》所描述的美丽画面，感受音乐的美妙。

四、教学重点及解决措施

通过朗读，想象《月光曲》所描绘的画面。

五、教学难点及解决措施

通过观察学习“激”和“卷”的书写；通过查字典学会区分形近字，抓关键词语

练习有感情地朗读课文。

六、教学设计思路

《月光曲》第一课时我力求从字词教学、朗读指导、感悟文本、学法引导、读写

训练等角度凸现语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，上出语文味浓郁的课，从而

提高课堂教学效率。

（一）实在学字词

教学字词从不同程度地强化了正音、析形、解义等过程，显露出语文学科的本色。

以词串文概括课文主要内容，恰到好处地体现了语文训练的整体性。这既能培养学生的概括能力，又可以训练学生遣词造句的能力。

（二）反复抓朗读

品读课文，能感受文章中人格之美，艺术之美，文字之美。在教学中我充分挖

掘朗读训练点，灵活创设情境，引导学生个性化朗读，逐步让学生多角度感受课文，挖掘隐藏在语言文字里的情感，尝试通过朗读把盲姑娘对美好音乐的感情表达出来，做到“以读代讲”“以读悟情”“以读达情”。

（三）真切导学法

课堂上我关注学法的指导，让每个学生都动手学语文、动脑学语文。

如：请大家再次默读课文，把你所想象到的画面划下来，品一品，读一读，想一想：此时的大海是什么样子的？我提醒学生可以圈圈画画，有感受和想法在课文空白处批注是个很好的学习习惯，让学生逐步养成读、画、批、注的好习惯。

七、媒体资源：现代教学媒体：电脑、课件

八、教学过程：

（一）导入新课

同学们，这节课我们要用到的学习用品有：语文书、钢笔、字典和生字练习本，你们都摆放整齐了吗？好！我们开始上课。上一节课我们一起聆听了那高昂激越、催人奋进的《义勇军进行曲》，被这中华民族的最强音深深鼓舞着。今天，我们将再一次走进音乐的世界，去欣赏同样美妙的乐曲，去感受《月光曲》。（课件2：课题）

（二）了解贝多芬

通过课前预习，你对月光曲都有了哪些了解，你能简单地介绍一下他吗？是呀，比方说我国古代有一位被称为诗圣的大诗人，叫杜甫。

还有哪些了解？这位同学说得很清楚，贝多芬是德国著名的音乐家之一，用词很准确，他用音乐赢得了全世界人的心！

有的同学利用上网查资料，知道了贝多芬8岁登台演出，终年57岁（课件：贝多芬8岁登台演出，他终年57岁）说明他很有音乐天赋，8岁呀，不简单！

还有的同学通过看书了解到，贝多芬到了晚年失聪了。“失聪”就是失去了听力，说明他生活坎坷。同学们，对于一个音乐艺术家来说，失去了听力几乎等于失去了一切，但是，有人知道我想说什么吗？对！贝多芬用他顽强的毅力，不断的努力，赢得了更多的观众，逾越到达自己音乐上的最高峰。

说得多好啊，贝多芬之所以能成为音乐家不仅仅因为他有天赋，很重要的一点原因是他意志十分地坚强。他一生为我们留下了许多著名的乐曲，月光曲就是其中之一，这首曲子是怎样谱成的呢，今天我们就一起来学习。

（三）初读课文，识记字词。

1．课前大家已经预习了课文，课文中的生词相信你们都已经认识了。我请一位同学来读一读，的声音真响亮，字音读得很准确！老师想提醒大家注意这几个字的读音：霎、恬、薄、券。我们再把这四个词齐读一遍对于一些长得相似的汉字，你会区分吗？（课件：券、卷；详、祥；芬、纷；拂、佛；陶、淘；勇、涌）谁能给它们分别组一个词？（课件）在这些词中，最不好区分的就是：券和卷，详和祥。拿出你们的字典来查一查。通过查字典我们知道：“券”表示票据或作凭证的纸片，可以组成词语：入场券证券购物券奖券。“卷”有两个读音，一个读juǎn，在字典中有三种义项：

（1）把东西弯转裹成圆筒形，组成词语：卷帘子

（2）弯转裹成的筒形的东西，组成词语：烟卷儿。

（3）量词，用于成卷的东西。组词：两卷纸。

另外一个读音是juàn，在字典中有四个义项：

（1）可以舒展的书画，组词：画卷。

（2）书籍的册本或篇章，组词：上卷

（3）考试写答案的纸，组词：试卷。

（4）案卷，档案，文件，组词：卷宗（课件）。

再来看详和祥（课件），它们的读音相同，我们可以从偏旁上区分。“详”是言字旁，是表示语言，传达信息之类的意思。而“祥”是示字旁，表示祭祀、向往之类的意思同学们。

“详”有四种义项：

（1）细密，完备，组词：详谈、详情。

（2）清楚地知道，组词内容不详。

（3）说明，细说。组词：内详。

（4）仪态从容稳重，组词：神态安详。“祥”是吉利的意思，组词：祥瑞、慈祥、祥和。还指吉凶的预兆。通过汉字的偏旁和查字典理解字义，我们就能有效地区别形近字，你们学会了吗？好，让我们再来读读这些词语。同学们通过自学掌握了生字，真不简单！

2．本课是关于《月光曲》的一个传说，这个传说究竟讲了一件什么事儿呢？请你选择自己喜欢的方式朗读课文，可以从这里的词语中选择一个或几个来说一说。（课件）

丁丁同学是这样说的，（课件：贝多芬谱写月光曲时被人们说成是一个传说，因为他谱写月光曲时，借着清幽的月光，被盲姑娘对音乐的执着所感染，所以他按动了琴键，让思绪跟着月光飞扬，所以创下了这首不朽的乐曲——月光曲）说得真不错，他说的时候强调了月光曲形成的原因和当时的情境。

同学们，你们觉得清幽的月光会是怎样的月光？

“清幽”的“幽”到底怎么理解？请同学们再拿出字典，跟周老师一起查一查，通过查字典，我们发现这个幽字有三种解释，

（1）形容地方很偏僻、光线暗；

(2)使人感觉沉静、安闲的；

（3）幽禁，把人关起来不让跟外人接触（课件出示解释）你们觉得“清幽”的“幽”应该选哪一种解释呢？大家都选择了第二种，清幽的月光让人感觉是沉静的安闲的。（课件）

谁愿意再把这个故事简单地讲一讲？

看看冬冬是怎么说的？（课件：当贝多芬在莱茵河散步时，听到了兄