第3节声的利用

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第三节声的利用PPT课件

原来他们的死与声有关… … 。
一、声与信息
指利用声波了解物体的某些特征，从而获得该物体的相关信息。
想一想:
• 你能举出哪些事例说明人们是利用声来传递信息？
不同的动物能感受声波的频率范围各不相同，有些动物能感受到低于20HZ的次声波。如老鼠、蛇、大象等。大象发声频率在14— 24HZ，它能感觉到声的频率在1—2万HZ。
时，还会使人四肢麻木、胸部有压迫感。特别是与人的
腹腔、胸腔和颅腔的固有振动频率一致时，就会与内脏、
大脑等产生共振，甚至危及性命。
共鸣
小结：
声的利用主要有两方面：
(1) 获取信息 (2) 传递能量
练习
1.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺栓,说明了通过声音能获得信息 . 2.蝙蝠利用回声可以确定位置 ,这种方法叫回声定位.科学家运用这个原理发明了
C 10.下列说法正确的是( )
A.海豚和大象都是利用超声波来相互联络 B.海豚和大象都是利用次声波来相互联络 C.海豚用的超声波,大象用的次声波 D.海豚用的次声波,大象用的超声波
A 11.用来清洗钟表等精密机械的是( )
A.超声波 B.次声波 C.人耳能听到的声波
D.切
C 7.科学家通过接收( )声音,监测预报台风和地震.
A.人耳能听到的声波
B.超声波
C.次声波
A 8.科学家发明的声呐系统( )
A.能发出超声波,从回声获取信息 B.能发出次声波,从回声获取信息 C.发超声波和次声波,视探测物体而定 9.医生下列做法中,利用声传递能量的是（） A.通过听诊器,了解病人的心肺状态 B.运用“B超”,为病人作常规检查 C.运用超声波治疗仪,除去病人体内的结石

第三节声的利用

3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会声波能传递能量递 _________。这说明了____________________。摇摆
4、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是： ( ) C A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况 C．牙医用超声波洁牙 D．利用声呐测海深
练习巩固
1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了 ___________________。声音能传递信息 2、实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物 17 之间的距离至少要_________________m。(声速取340 m/s)
5、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：( D )
A．蝙蝠的眼睛有夜视功能。 B．夜晚有月光。
C．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体。
D．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回根据回声就可以判定物体的位置和距离。
6、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( A )
第一章声现象
第三节声的利用
声与信息
学生实验
将点燃的蜡烛放在距音箱一定位置处
三次播放声音大小不同的音乐观察蜡烛的火焰是否跳动若跳动则观察跳动幅度。
声波也是一种波动。
结论
声波能传递能量。
声与能量
小结
1、声波是一种波动。
2、声与信息——声音能够传递信息。
3、声与能量——声波能传递能量。
小明和同学们星期天去山里郊游，当他们兴奋地大声喊叫时，发现对面山崖产生回声。爱动脑的小明想测出他们所在的地方与对面山崖的距离。请问在当时的条件下小明应怎样做最为简单？

第2章第3节声的利用

第3节声的利用【教学目标】知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。

过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

【教学重点】回声定位和回声测距。

【教学难点】（1）区分声和声音（2）理解声传递能量。

【教学准备】①多媒体课件。

②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。

【教学过程】频，让学生从搞笑到惊奇，再到彻底认可声有我们意想不到的作用。

、自主学习合作探究在不留教学痕迹的的基础上已认识到声的运用。

利用声音识别同学；打雷会下雨；听新闻知天下大事听诊器教学环节及内容一、情景导入引入新课教师活动学生活动三个视频引入播放影片《功夫》片段。

问：电影中的“狮吼功”你相信吗？师：请继续观看视频《声音击碎玻璃杯》问：吗？师：问：你相信声音可以击碎玻璃杯请再观看视频《超声波碎石》你相信超声波可以击碎人体内大多数说：不相信。

多数学生说：相信。

全体学生坦然答道：相信。

的胆结石、肾结石吗？问：你知道这是什么物理知识在医疗中的运用？可见，声有我们意想不到的作用，今天我们就来学习第二章第 3节声的利用。

【板书】§ 2.3声的利用齐声回答：声音。

点题板书（设计意图：利用三个递进的视问：你能举出声运用的例子吗?汇报声与信息的运用。

初步分类。

发现本节的易混点。

）观看，加深声与信息的运用。

知道特殊的声音可以传递有用的信息。

探究活动（一）声与信息阅读课文，尝试分类。

问：很好！下面请同学们阅读课本第38—39页，看看能不能把声与信息分分类，看看有几种运用？（设计意图：很多学生并不会阅读，更不会对阅读材料剖析分类。

这部分内容之所以这样处理, 就是交流归纳1、在日常生活、工业、军事、医疗等方面的运用分类。

2、按声音、超声波、次声波的运用分类。

要培养学生的基本学习能力, 还能回声测距师：同学们很聪明，这么快就找到两种分法。

人教版八年级物理第3节声的利用课件

2.下列说法正确的是( C ) A.海豚和大象都是利用超声波来相互联络 B.海豚和大象都是利用次声波来相互联络 C.海豚用的超声波，大象用的次声波 D.海豚用的次声波，大象用的超声波
3.关于声的利用,下列说法中正确的是( BC ) A.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺栓,这说明声可以传递能量 B.医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息,这说明声可以传递信息 C.医生可以利用超声波除去人体内的结石,这说明声可以传递能量 D.蝙蝠利用“超声”探测飞行中的障碍, 这说明“超声” 可以传递能量
第二章声现象
第3节声的利用
新课引入
声：概念比较广，
包括声音、超声、次声等。
声音：概念比较窄，
仅指人耳能感觉到的那部分声。
声有什么作用？
远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨。
Hale Waihona Puke 海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境。
声能传递信息。
新课目标
1.了解现代技术中与声有关的知识的应用。（重点） 2.通过学习课本内容，观察有关实验、图片、音像资料，获得社会活动中声利用方面的知识。 3.通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
解：S =vt =340m/s × 4s =680m 2
答：人与山峰相距680m。
人们根据回声的原理，创造了很多发明。
观察与思考
蝙蝠通常只在夜间出来活动，但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精度确认目标，这是为什么？
原来蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫。人们利用这个现象研制了声呐。
人类的智慧
蝙蝠利用
超声波导航（回声定位）
人们受到启示

第二章第三节声的利用PPT课件

总结
回声定位超声探伤 B超声音能够传递信息。
问题思考
（1）蝙蝠是怎么确认目标的？它采用的方法叫做什么？（2）受蝙蝠的启发，科学家发明了什么？主要应用在什么方面？
-8-
“聚音伞”：在一只伞的焦点处放一块手表，在另一把伞的焦点处就能听到走表的声音。这个实验大家课下可以做一做。
-9-
例题：
有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一个声信号，0.05秒后听到了这个声信号的回音，鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度，还需要什么条件？
注意0.05秒是声音往返的时间，在计算时取 0.05秒的一半或算出往返的路程再除以2.
-10-
• 跟踪练习： • 1．远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同
学听到校园的钟发出“铛、铛、铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了_______________。 • 2．以下实例中不能说明声音可以传递信息的是 () • A.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 • B.医生用听诊器了解病人心肺工作状况 • C.牙医用超声波洁牙 • D.利用声呐测海深
1. 声音能够传递信息。 2.C
3 声的利用
-2-
（一）声与声音的区别
声：概念比较广，
包括声音、超声、次声等；
声音：概念比较窄，
仅指人耳能感觉到的那部分声。
我们生活在一个有声的世界里。除了我们耳朵能听到的声音外，还有我们听不见的声音，超声波和次声波。那么，你知道声音的实际应用吗？
-3-
（二）声与信息
-4-
铁路工人用铁锤敲击远处传来的隆隆钢轨，从异常的声音雷声，预示着中发现松动的螺栓。大雨将至
You Know, The More Powerful You Will Be

第3节声的利用教案

第3节声的利用教学目标：知识与技能：1. 了解声音是如何传递信息的。

2. 了解次声波和超声波能传递传递，认识它们在实际生活中的应用。

3. 了解声音能够传递能量。

过程与方法：1. 培养学生的观察、实验和探究能力，引导学生通过实验探究声音的传递方式。

2. 通过多媒体展示、小组合作讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3. 引导学生进行思维导图、实验报告等形式的学习总结，培养学生的归纳总结和表达能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神，激发学生对物理学科的热爱。

2. 培养学生的团队合作意识和实验守则意识，培养学生的科学素养和实践能力。

3. 培养学生的环保意识，引导学生正确使用声音传递技术，节约能源。

教学重难点：教学重点：现代技术中与声有关的知识应用。

教学难点：次声波和超声波的传递特点及其应用。

学情分析：本节课是初中物理八年级上册的一节课，学生对声音的传递和能量传递的概念有一定的了解，但对声音传递信息和能量的应用方面的知识了解较少。

学生具备一定的实验观察和探究能力，但在实验设计和实验结果分析方面还存在一定的困难。

学生的学习积极性较高，善于合作，但在表达和总结方面需要进一步培养。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用多媒体展示一个有趣的声音传递实例，例如一个人在一端说话，另一个人在另一端听到声音的情景。

通过展示引人入胜的实例，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 提问：你们平时都使用哪些方式进行信息传递？声音能传递信息吗？引导学生思考声音在日常生活中的重要性和应用。

二、概念讲解与实验探究①次声波传递信息阅读课本并思考问题：次声波能不能传递信息呢？次声波一般在什么情况下产生？次声波预测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。

这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。

总结：次声波传递信息②超声波传递信息阅读课本并思考问题：(1)蝙蝠是怎么确认目标的？它采用的方法叫做什么？(2)受蝙蝠的启发，科学家发明了什么？主要应用在什么方面？归纳总结：(1)回声定位：根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离。

第3节声的利用ppt课件

第二章声现象
第3节声的利用
铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓z医生通过听诊器诊断疾病,远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨, 海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境……
自然界中的声现象非常多z声音在生活和生产中有很多的应用z
你能列举一些例子吗？
日常生活中，哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子，可以分类吗？按怎样的依据来分好?
声音传递的信息分为两类：
(1)利用物体直接发岀的声音携带信息。

(2)利用物体反射回来的声音携带信息。

1 ■从异常声音中获取信息
轰隆隆的雷声—1页示下雨
听诊器听心跳声一诊断心脏的情况
听敲铁轨的声音——判断螺栓松动
汽车修理师听汽车发动机的声音一判断故障。

第3节声的利用

超声波清洗机
清洗眼镜、首饰、钟表、钱币、水果。
超声波碎石机
肾结石输尿管结石膀胱结石 .
本节课重点
1.声可以传递信息。如：
（1）回声定位：声呐：可探测海洋深度、获得水中鱼群的信息等。（2）利用超声波获得人体内部疾病的信息： B超。
2.声可以传播能量。如：
（1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗钟表等精细的机械。
3.蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝
上，以下说法正确的是 ( D )
A. 蝙蝠的眼睛有夜视功能
B. 夜晚有月光
C. 蝙蝠嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体
D. 蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离
4、下列图中，主要描述声音能够传递能量的是 ( B )
A．探测海深
利用超声波制造的倒车雷达
？你向水中投石子后，你会看到什么？
水波是一种波动，能够传递能量声波也是一种波动，它能传递能量吗？
结论：声波也能传递能量。
2.声与能量
超声波加湿器.
超声波加湿器采用超声波高频振荡原理将水雾化为 1— 5微米的超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。
B．敲瓶底橡皮膜火焰摇动
C．回声定位
D．超声波探查
橡皮膜
A． B．
C．
D
5、下列有关声的利用中，属于声能传递信息的是
（A、C ）（双选）
Ａ．听到雷声预知将有一场大雨Ｂ．用超声波清洗精密零件Ｃ．用超声波探测金属内部是否有破损声的利用
远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨。
海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境。
声能传递信息。

人教版(2024)八年级物理上册第二章第三节《声音的利用》精品课件

知道声音可以传播信息。知道声音可以传播能量。学习了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。Байду номын сангаас
声音可以传递信息这些生活中的现象，你都关注过吗？
刚才的这些情景中，“声”分别都起了什么作用？
声与信息
声音可以传递信息
小知识：把脉（切脉）—— 中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中的“闻” 就是利用声音诊病的最早的例子。
除了人类会利用声音传递信息，动物们也会利用声音的信息来求生或捕猎，蝙蝠是怎样靠回声定位捕获猎物的？
科学家利用回声定位原理发明了声呐，来探测海洋的深度。
回声测距还有一些其他的应用，下面图片中的实例你知道声音是如何传递信息的吗？
声音可以传递能量在这些情景中,“声”分别都起了什么作用?
烛焰为什么会抖动？答案：声波影响下的疏密相间的空气挤压了烛焰。
超声波的使用
1.海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大.次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知，预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务.下列说法正确的是（ B ） A.次声波不能传递信息 B.次声波是由物体振动产生的 C.次声波在海水中比空气中传播慢 D.次声波的频率太高，人耳听不见
例2.海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波.下列关于超声波和次声波的说法中正确的是（ C ） A.超声波听起来比较高亢 B.次声波听起来比较低沉 C.次声波可以传递信息也可以传递能量 D.超声波可以传递信息但不能传递能量
3．在实际生活中，人们常常利用回声来测距离。一座高山，看上去很
近，走了好久还走不到，“望山走死马”，距离究竟有多远呢？不妨请
声波能传递能量
超声波加湿器采用超声波高频振荡原理将水雾化为1—5微米的超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。

第3节声的利用

例1 下列事例中，属于利用声传递能量的有( B)。 A．买西瓜时，拍拍西瓜听听声音就可知道西瓜是否是熟的
B．外科医生利用超声波振动除去病人体内的结石
C．老师听到教室里的说话声就知道是哪位同学在说话 D．利用“B超”可以确定胎儿的发育状况
解析：是否属于利用声传递能量首先要明确怎样才叫传递能量。它与声能传递信息是声的两个不同的应用。声传递信息指通过声音告诉我们某个事件或者消息，而声传递能量指通过声的方式传递一种类似于力量的东西，它可以造成一些除感官以外的其他影响。A是利用声音特征来区分成熟西瓜与未成熟西瓜，属于信息方面的利用；B是利用超声除去体内结石，属于传递能量方面的利用；C是根据不同的物体发出的声音音色不同来区分是哪位同学在说话，属于传递信息方面的利用；D属于利用声传递信息的例子。
(2)超米的超微粒子，再用小风扇把雾滴吹入室内，从而达到均匀加湿空气的目的，就可以增加室内空气的湿度。这就是超声波加湿器的原理。 (3)药液雾化器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。利用超声波的高能量将药液打碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
第3节声的利用
故事导入
1948 年，一艘名为“乌兰格梅奇号”的荷兰货船，在通过马六甲海峡时，
突然遇到海上风暴，当救助人员赶到时，船上所有人员都莫明其妙地死了。
后经科学家们调查，才发现造成这场海难的罪魁是风暴与海面惊涛引起的次声波。
2006年4月28日，至少有400只海豚的尸体被海水冲到了坦桑尼亚东北部桑给巴尔岛北岸海滩边。专家们怀疑是美军潜艇发出的声呐导致了海豚的大面积死亡。
能
海啸、地震、火山喷发。
次声波预测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。

第三节声的利用

义务教育教科书物理八年级上册
声的利用
一、声音可以传递信息
这些生活中的现象，你都关注过吗？
（播放视频）
刚才的这些情景中，“声” 分别都起了什么作用?
一、声可以传递信息
例：
1、医生用听诊器诊断病情 2、人利用声学仪器接收次声波来判断地震、台风等
的强度和方位。 3、蝙蝠觅食回声定位：根据回声到来的时间和方位来确定目标
回声测距还有一些其他的应用，下面视频中的实例你都能看出声音是如何传递信息的吗？
二、声可以传递能量
在这些情景中， “声”
分别都起了什么作用?
二、声可以传递能量
例：
1、震耳欲聋 2、超声波清洗物体 3、外科医生用超声波去除人体内的结石 4、超声波洁牙 5、超声波加湿器 6、用超声波对坚硬物体进行钻孔、切削等。
的位置和距离。如：超声导盲仪倒车雷达声呐系统医学中的“B超” 超你能看出
人类是怎么做到的吗？
（播放视频）
有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一个声信号，0.05秒后听到了这个声信号的回音，鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度，还需要什么条件？
小结
传递信息声的利用
传递能量
声音的内容含义回声测距
B超、彩超、超声波探伤超声波的使用

2.3声的利用(知识点+例题)(解析版)

人教版八年级物理上册第1章《声现象》第3节声的利用讲义（知识点总结+例题讲解）一、声与信息：1.声音可以传递信息：人们根据声音可以获取需要的信息；2.回声定位：（1）超声导盲仪；（2）倒车雷达；（3）声呐：探测海底、绘制海底地形图、探测鱼群等；3.从异常声音中获取信息：（1）医生通过听诊器诊断疾病；（2）汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障；（3）铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓等；4.检测方面：（1）B超；（2）超声探伤仪：检测仪器或者构件是否有裂缝。

【例题1】随着科学技术和社会的发展，超声波已广泛应用于各个领域。

下列事例中利用超声波传递信息的是（）A．用超声波电动牙刷刷牙 B．用超声波给金属工件探伤C．用超声波清洗眼镜片 D．用超声波除去人体内的结石【答案】B【解析】解：A、用超声波电动牙刷刷牙，说明声可以传递能量，故A错误；B、用超声波给金属工件探伤，说明声可以传递信息，故B正确；C、用超声波清洗眼镜片，说明声可以传递能量，故C错误；D、用声波除去人体内的结石，说明声可以传递能量，故D错误。

故选：B。

【变式1】以下实例中，不能说明声波可以传递信息的是（）A．有经验的工人通过听机器的运转声判断机器是否正常B．医生用听诊器了解病人心脏工作情况C．牙医用超声波清洁牙齿D．雾中航行的船员通过号角的回声判断悬崖距离【答案】C【解析】解：A、有经验的工人通过听机器的运转声，判断机器运转是否正常，是利用声音传递信息，故A不合题意；B、医生用听诊器可以了解病人心脏工作状况，是利用声音传递信息，故B不合题意；C、牙医用超声波清洁牙齿，是利用声波传递能量，故C符合题意；D、雾中通过号角的回声判断悬崖的距离，是利用声音传递信息，故D不合题意。

故选：C。

【例题2】下列事例中，不是用声传递信息的是（）A．下课铃响了，同学们走出教室B．铁路工人敲击铁轨，检查螺栓是否松动C．蝙蝠利用回声定位D．用超声波清洗精密机械【答案】D【解析】解：A、下课铃响了，同学们走出教室，声音传递下课的信息，故A不符合题意；B、铁路工人敲击铁轨，检查螺栓是否松动，声音传递信息，故B不符合题意；C、蝙蝠利用回声定位，声音传递信息，故C不符合题意；D、用超声波清洗精密机械，声音传递能量，故D符合题意；故选：D。

声现象3声的利用(八年级物理上册)

利用超声波探测工件内部是否有损伤
声呐：利用回声定位探测海洋深度、引导潜艇航行等监测台风的次声波判断台风的风向、距离和方位；监测地震发生的方位和强度
【例1】①远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨；
②铁路工人用铁锤敲击钢轨，判定螺栓是否松动；
③医生利用B超观察人的身体状况； ④有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音色。传递信息的特点。以上事例利用了声能__________
C．传播距离远
D．遇到障碍物能反射
携带
信息
声
具有
应用事例
能量
1. 声能传递信息。
(1)事例：人类通过语言交谈、医生用听诊器和B超
等给病人诊断病情、回声定位、回声测距。 (2)实质：利用声获取信息。 2. 声能传递能量。 (1)事例：利用超声波清洗物体、利用超声波碎除人
体内的结石。
(2)实质：利用声波的振动使物体发生振动或运动。
〈实验探究题〉如图所示，取一个圆柱形食品罐，一【例2】端开一个圆孔，另一端将底面去掉蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎紧。在桌子上约每隔5 cm放一支点燃的蜡
烛，将圆筒的开口对着蜡烛，用手敲击橡皮膜，你会
看到蜡烛的火焰由近及远被“吹斜”(烛焰会摇动)。该能量。实验说明声波可以传递________
1
请你分析下列事例是利用声传递能量还是利用声传递信息。 (1)利用超声波给金属工件探伤；传递信息 (2)医生通过听诊器给病人诊病；传递信息
(3)通过声学仪器接收到的次声波等信息判断
地震的方位和强度；传递信息 (4)利用超声波排除人体内的结石。
2 如图所示，说明了( A )
A．鱼能听到火山爆发产生的次声波而人不能 B．鱼能听到火山爆发产生的超声波而人不能 C．鱼能听到火山爆发产生的响度很小的声音而人不能

【八年级物理上册】第二章第3节声的利用

第3节声的利用可以利用声来传播信息和传递能量。

一、声与信息（声音可以传递信息）1、声音的利用：举例：声音在生活中的应用：学习知识、上下课铃声、人与人之间的交流、识别西瓜等是否成熟、歌声与乐器声陶冶情操、鞭泡声……2、次声波的利用：产生次声波的活动：地震、火山喷发、台风、海啸、核爆炸等；利用次声波知道上述活动发生的方位和强度。

3、超声波的利用：[1]、蝙蝠利用超声波觅食——这种方法叫做回声定位。

回声定位：根据回声到来的时间和方位，确定目标的位置。

[2]、检测出锅炉等是否有裂纹及裂纹的大小与深度。

二、声与能量（声音可以传递能量）1、声音具有能量：蝙蝠觅食倒车雷达 B 超超声导盲仪回声定位 ②倒车雷达声呐 ③探知海洋深度、④绘出水下数千米深的地强大的雷声振动使建筑物等损坏工厂里的机器声，使工人的听力下降。

2、超声波具有能量：[1]、清洗精密仪器（钟表等）；[2]、医生利用超声波振动除去人体内的结石。

3、科学世界：利用声音的反射加强原声。

了解声音的应用：回音壁、三音石、圆丘。

【小结】：超声波清洗机烛光随声音跳舞【典型例题】类型一、声的利用1. 有人注意到，蝙蝠即使在黑暗中飞翔，也不会碰到任何东西。

为了揭开这个迷，外科医生路易斯•朱林做了一个实验：用蜡封住蝙蝠的耳朵，让它在明亮的屋里飞翔，结果蝙蝠到处碰壁。

1938年前后，哈佛大学的物理学教授皮尔斯把一个“声波探知器”放在蝙蝠前面，该仪器能把超声波转变为人耳能听到的声音，结果该仪器里传来了“啪哧，喀嚓…”的声音。

以上实验说明蝙蝠是利用（填“眼睛”或“耳朵”）来感知东西的，渔船上的海豚装置也是利用超声波来探测目标的位置的。

我们知道人耳是听不见超声波的，除了超声波，还有人耳也听不到。

【答案】耳朵；次声波【解析】由实验中用蜡封住蝙蝠的耳朵，让它在明亮的屋里飞翔，结果蝙蝠到处碰壁。

可知蝙蝠是利用耳朵来感知东西的。

因为超声波是频率高于20000赫兹的声波，它方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，在水中传播距离远，所以渔船上的海豚装置也是利用超声波来探测目标的位置的。

第三节声的利用教案

第三节声的利用
中心中学尹洪艳
教学目标：
知识与技能：知道声与信息和能量的关系。

过程与方法：结合实际让学生明确声音在生活中的应用。

情感态度与价值观：使学生养成科学的分析问题能力，形成良好
的学习习惯。

教学重点：声的应用
教学难点：声与能量
教学手段：多媒体。

教学过程：
一、组织教学：
二、复习提问：
1、声音的产生及传播形式。

2、声音的特性。

3、回声。

三、引入新课：
用多媒体展示自然界中的各种各样的声音，引起学生兴趣。

四、进行新课：
1、声与信息：
（1）视频展示不同物体发出的声音，让学生辨别。

得出：声音能传递信息。

（2）让学生列举生活中利用声音传递信息的事例。

（3）视频展示：根据异常声音获取信息的实例，拓展学生的视野，了解声音的重要应用。

（4）蝙蝠的回声定位：根据回声到来的时间和方位确定目标的位置和距离。

（5）声呐的原理及应用。

2、声与能量：
（1）视屏展示：火焰的摆动。

得出：声能传递能量。

（2）简介应用声来传递能量的事例：空气加湿器，超声波碎石机，超声波清洗机等。

（3）视频展示“科学故事”，让学生会明确次声波的危害。

五、课堂小结：找学生回答“学到了什么”。

六、课堂练习：学生做题。

七、布置作业：写一篇科学短文，题目为“丰富多彩的声音世界”。

第3节声的利用

第三节 声的利用PPT课件

第三节声的利用

第2章第3节声的利用

人教版八年级物理第3节 声的利用课件

第二章第三节声的利用PPT课件

第3节 声的利用 教案

第3节声的利用ppt课件

第3节 声的利用

人教版(2024)八年级物理上册第二章第三节《声音的利用》精品课件

第3节 声的利用

第三节 声的利用

2.3声的利用(知识点+例题)(解析版)

声现象3声的利用(八年级物理上册)

【八年级物理上册】第二章第3节 声的利用

第三节 声的利用教案

第三节声的利用PPT课件

人教版八年级物理第3节声的利用课件

第3节声的利用教案

第3节声的利用

第3节声的利用

第三节声的利用

【八年级物理上册】第二章第3节声的利用

第三节声的利用教案