电影叙事学研究中的几个问题
电影叙事：时间、空间和视角
影作为一种信息传播工具，是叙述者把信息传播给接受者的过程。
在这个传播过程中，叙述者为了自己的目的，必定要对本文进行改造，叙事就在这个过程诞生。
因此，研究叙事，最先要研究的是叙述者。
叙述者叙述者是谁？他跟普通意义上的作者有什么不同？叙述者与叙事的关系？叙述者在叙事中是如何伪装自己的？这是我们要探讨的问题。
在叙事中，事实上叙述者是控制一切的人，但是，"他"显然不是具有身体和灵魂的作者，而是一个抽象的存在。
叙述者似乎在躲在叙事本文之后（之中），以某种视角来叙述故事。
虽然，他在某些时候看起来像是影片的作者，比如，在用画外音叙事的影片里，总给人这种幻觉，用画外音正在说话的人好像就是故事的叙述者，其实不是。
同样，叙述者有时候好像是附在影片中的某一位人物之上，用那一位人物的视点来看待影片中的世界，比如说用第一人称叙事的影片，总是给人叙述者就是那个说话的"我"，但其实他也不是。
叙述者应该在这个第一人称的"我"的背后，控制着我。
叙述者是叙事本文中所表现出来的抽象的故事讲述者，他没有物质上的对应物，只是一种抽象，一旦影片产生出来，他就远离作者，自己独立存在。
跟叙述者对称的一个概念是接受者。
同样的它跟叙述者一样，也是虚构之物，是观众在本文中的化身。
接受者和叙述者一样，一旦影片拍成了，他们就存在了，而且他们只存在于影片的叙事层面上。
围绕着影片的叙述与接受，可以分为三个层面：1、故事层面：影片中总是存在着一个人物向另一个人物叙述故事的问题。
比如说，在《阳光灿烂的日子》里，是马晓军在讲给米兰讲段子，这个时候，显然马晓军是讲述者，而米兰是受话者。
2、叙事层面：在影片本文中，叙事总是由一位虚拟的叙述者向一位同样是虚拟的接受者传递信息的过程，也就是不等同于马晓军和米兰的叙述者和接受者，他们在影片中没有物质存在，他们只是一种抽象的存在。
3、物质层面：影片的作者和观众。
如《阳光灿烂的日子》是作者的代表导演姜文和你我这样的在电影院里看电影的观众。
电影的叙事学问题
发出信息的人
导演制
作家电影 明星制
经典模式
本世纪10年代以来支配着故事片生产的叙 述模式 以一位引起行动的主人公和反对这种行动 的对手之间的冲突为基础。主人公面对反 抗如何取得自己需要的东西，冲突构成场 面，场面与场面之间有因果逻辑，冲突不 断升级。
一个电影剧本由三个段落构成： 开端（占剧本的四分之一）：确定戏剧的前 提——主要人物的目标是什么，达到这个目 标会遇到什么障碍？
故事的第二个段落：冲突 由故事中间的两个四分之一构成 中间有一次重大的厄运 表明主要人物和障碍之间做斗争
第三个段落：解决
构成故事的最后四分之一，这一部分使对 抗高潮的结局戏剧化。
高潮 冲突最强烈，主人公和对手产生直接对抗。
练习：观片，划分段落
电影的叙事学问题
——电影学基础（七表演）——戏剧——各种事件自行显示出 来 描述（讲述）——文学史诗、小说——由一位有 时可信有时不可信的叙述者所讲的故事 电影把两种讲故事的形式结合了起来
叙事学
1、新兴的跨学科研究 2、情节如何起作用 3、如何弄懂素材的意义 4、素材如何形成一个连续的整体 5、叙述结构如何 6、讲故事的技巧怎样 7、美学的程式？ 8、故事的类型及其象征性含义
电影叙事学研究中的几个问题
电影叙事学研究中的几个问题电影叙事学研究中的几个问题电影作为一种独特的艺术形式，具有丰富的叙事方式和技巧。
其在信息传递、情感沟通和意义构建方面具有独特优势。
因此，电影叙事学成为了一个备受关注的领域。
在电影叙事学的研究中，有几个问题始终备受关注，这些问题涉及到了叙事结构、叙事手法以及叙事影响等方面。
首先，电影叙事结构是研究的重要问题之一。
电影中的情节构建、主线与支线的关系、时间跨度、场景转换等都属于电影叙事结构的范畴。
电影叙事结构的安排会直接影响到电影的节奏感、紧张感和观影体验。
例如，线性叙事和非线性叙事是常见的两种叙事结构，线性叙事按照事件发生的时间顺序展开，而非线性叙事则打破时间顺序，通过跳跃式的叙事手法展现故事。
以克里斯托弗·诺兰的电影《致命魔术》为例，它采用了非线性叙事手法，通过前后双线穿插的方式逐渐揭示出故事真相，使观众充满期待和惊喜。
其次，电影叙事手法也是一个重要问题。
不同的叙事手法可以带给观众不同的观影体验。
例如，镜头语言是电影叙事中重要的手段之一，通过不同的拍摄角度、镜头焦距和运动使得观众能够更好地理解故事情节。
同时，还有一些特殊的叙事手法，如快速剪辑、镜头运动、特效等，它们可以增强电影的视觉冲击力和戏剧效果。
另外，音乐和声音设计也是电影叙事中不可忽视的一环，合适的背景音乐和音效可以加强观影情感的表达和共鸣。
回顾斯坦利·库布里克的电影作品，他善于运用镜头语言和音乐来增强电影的视听冲击力，如《闪灵》中那经典的“小车追逐”镜头和诡异的背景音乐，给观众留下深刻的印象。
第三，电影叙事的影响力也是研究的关注点之一。
通过叙事方式，电影可以传达故事背后的价值观、思想观点和社会意义。
电影作为一种大众文化媒介，具有广泛的影响力。
它可以唤起观众强烈的情感共鸣，引发对社会现象和人性的思考。
例如，由史蒂文·斯皮尔伯格执导的《救世狂想曲》通过描述霍洛科斯特集中营的真实故事，唤起了观众对战争、种族歧视等问题的深思，并产生了重要的社会层面影响。
《2024年电影叙事学研究中的几个问题》范文
《电影叙事学研究中的几个问题》篇一一、引言电影叙事学作为一门交叉学科，涉及了电影艺术、文学、心理学和传播学等多个领域。
随着电影产业的飞速发展，电影叙事学的研究愈发受到关注。
本文旨在探讨电影叙事学研究中的几个关键问题，包括叙事结构、叙事视角、叙事时间和叙事声音等，以期为电影创作和理论研究提供有益的参考。
二、电影叙事结构问题电影叙事结构是电影叙事学的核心问题之一。
一个好的叙事结构能够使电影情节紧凑、节奏明快，为观众带来良好的观影体验。
在电影叙事结构的研究中，我们需要关注以下几个方面：首先，情节安排。
情节是电影叙事的基础，合理的情节安排能够使电影更具吸引力。
我们需要探讨如何通过设置悬念、高潮和转折等手法，构建起扣人心弦的故事情节。
其次，故事层次。
电影叙事中的层次感对于表现故事的深度和广度具有重要意义。
我们需研究如何通过不同层次的情节和人物关系，呈现出丰富的故事世界。
最后，叙事情境。
叙事情境的营造对于电影的氛围和情感表达具有关键作用。
我们应关注如何通过画面、音效、配乐等手段，营造出适合故事发展的情境。
三、叙事视角问题叙事视角是电影叙事学的另一个重要问题。
不同的叙事视角能够带来不同的观影体验和解读。
在研究叙事视角时，我们需要考虑以下几个方面：首先，第一人称和第三人称叙事视角的优劣。
第一人称叙事视角能够增强观众的代入感，而第三人称叙事视角则能提供更为客观的视角。
我们需要探讨在不同类型的电影中，如何选择合适的叙事视角。
其次，多角度叙事。
多角度叙事能够为故事带来更多的层次和深度，使故事更加丰富和立体。
我们需要研究如何通过合理的剪辑和叙述手法，实现多角度叙事的流畅转换。
最后，儿童视角和成人视角的差异。
儿童视角和成人视角在解读世界和表达情感方面存在差异，我们需要探讨这两种视角在电影叙事中的运用及其带来的不同效果。
四、叙事时间和叙事声音问题叙事时间和叙事声音也是电影叙事学研究中的重要问题。
叙事时间涉及到故事发生的时间与影片呈现的时间之间的关系，而叙事声音则涉及到叙述者与故事之间的关系。
《2024年电影叙事学研究中的几个问题》范文
《电影叙事学研究中的几个问题》篇一一、引言电影叙事学作为一门跨学科的学术领域，融合了文学、心理学、哲学以及电影艺术等多个领域的知识。
其目的是为了更深入地理解和解析电影中的叙事手法、叙事结构以及如何通过这些手法和结构来传达导演的意图和情感。
本文将探讨电影叙事学研究中的几个关键问题，并对其展开详细的讨论。
二、电影叙事学的定义与发展电影叙事学，顾名思义，是关于电影的叙事方法和理论的研究。
它研究电影中如何通过图像、声音、剪辑等手段来构建故事、表达情感、传达主题。
自电影诞生以来，叙事学逐渐成为电影研究的重要分支，对电影艺术的发展起到了重要的推动作用。
三、电影叙事学研究的几个问题1. 叙事手法与观众接受度在电影叙事学研究中，如何运用不同的叙事手法来吸引观众、提高观众的接受度是一个重要的问题。
不同的叙事手法（如镜头运用、音效设计、剪辑技巧等）会影响到观众的观影体验和情感投入。
研究这些手法如何影响观众的情感共鸣，对于提高电影的艺术性和商业价值具有重要意义。
2. 故事情节与结构故事情节和结构是电影叙事的核心。
如何通过情节的构建和安排来构建一个完整、紧凑且富有吸引力的故事，是电影叙事学研究的重点之一。
研究不同类型电影的情节模式、情节安排和结构特点，有助于我们更好地理解电影的叙事规律和技巧。
3. 导演的创作意图与表达方式导演是电影的灵魂，其创作意图和表达方式对电影的叙事效果具有决定性影响。
研究导演如何通过叙事手法和结构来表达自己的意图和情感，有助于我们更深入地理解电影的内涵和价值。
同时，这也为导演创作提供了理论支持和指导。
4. 跨文化视角下的电影叙事随着全球化的发展，跨文化视角下的电影叙事逐渐成为研究热点。
不同文化背景下的观众对同一部电影的接受程度、情感共鸣等方面可能存在差异。
因此，从跨文化的角度研究电影的叙事手法和结构，有助于我们更好地理解不同文化背景下的观众需求和审美特点。
四、结论电影叙事学作为一门跨学科的学术领域，涉及多个方面的研究内容。
电影叙事学原理2
学理叙原事影电电影叙事学，以叙事电影为研究文本，探讨叙事电影中的叙述者与接受者，时间与空间，故事与情节，视点与结构等叙事问题。
它立足于这样的一对假定矛盾，即叙述者和接受者的矛盾。
叙事就是叙述者与接受者作斗争的过程，在这个过程中，叙述者总是利用各种可能性来控制和影响接受者。
而接受者又总是对叙述者所叙述的一切将信将疑，接受者总是想找出文本背后的叙述者，而叙述者要做的最重要的事，就是把接受者缝合在故事当中。
叙事学的发展•在亚里斯多德的《诗学》中就有关于叙事学的古典论述，亚里其多德认为，诗歌的目的就是模仿人类的行为，同时他认为这种模拟是一种创造性的模拟，模拟是虚构，也是对现实的一种再现。
•到了十九世纪末二十世纪初，叙事学才有了发展，福克纳在研究小说时，已经提出要研究小说的叙事人称问题，也就是叙事学上的视角问题，而视角问题是现代叙事学的一个主要研究范畴。
•现代叙事学的理论起源我们可以追溯到二十世纪初的俄国形式主义。
一般认为，1914年问世的什克洛夫斯基的论文《词语的复活》是俄国形式主义的第一个文献。
其强调文学是语言的艺术，认为诗歌要有生命必须改变诗歌的语言形式，他们对文学的科学性进行了论证，反对把文学放在社会科学里进行验证。
叙事学的代表人物：弗拉基米尔·普洛普（Vladimir Propp，1895—1970）苏联著名民俗学家，虽然不是俄国形式主义学派中的一员，但他于1928年出版的《民间故事形态学》一书在研究方法上与形式主义有相通之处，所以也被看作是20世纪形式主义思潮的一个推波助澜者。
普洛普对俄国100个民间故事作了极为细致的研究，从中归纳出了故事的31种功能和七种故事角色，并由此提出了民间故事的基本法则：•1．功能在童话中是稳定的不变的因素，功能构成童话的基本要素；•2．民间故事已知的功能数量是有限的；•3．功能的次序总是一致的。
• 4. 就结构而论，所有的神话都属于同一种类型。
列维－斯特劳斯•出生于比利时布鲁塞尔，当时他的父亲是旅居比利时的法国画家，后来随家定居巴黎，并在巴黎读完中学与大学，直至获取巴黎大学博士学位和大学教授职位。
第七章电影叙事学
第七章电影叙事学电影是一种通过影像来传达故事情节和情感的媒介。
电影叙事学是一门研究电影叙事的学科，旨在探讨电影故事结构、角色发展、情节推进等问题。
在电影叙事学中，有许多重要的概念和理论，本文将对其中的一些进行介绍。
首先，电影故事结构是电影叙事学中一个重要的概念。
电影故事结构通常包含起始、发展和结局三个部分。
起始部分用来引入故事的背景和主要人物，让观众对故事情节和角色有所了解。
发展部分是故事的主体，包含了故事的冲突和发展过程。
结局部分是故事的高潮和结尾，通常会解决故事中的冲突并给观众一个满意的结局。
其次，角色发展是电影叙事学中一个重要的方面。
在电影中，角色通常会有一个明确的目标和动机，并通过一系列的事件和冲突来实现这个目标。
角色发展旨在研究角色在故事中的成长和变化，包括角色的内在心理状态和行为表现。
通过角色发展，观众可以更加深入地了解故事中的角色，从而更好地理解故事情节和情感。
此外，情节推进也是电影叙事学中一个重要的概念。
情节推进旨在研究故事中不同事件之间的逻辑关系和推进方式。
情节推进可以通过多种方式实现，如冲突、转折、悬念等。
通过情节推进，电影可以更好地吸引观众的注意力，增强故事的紧张感和吸引力。
最后，观众参与也是电影叙事学中一个重要的概念。
观众参与旨在研究观众如何通过观看电影来理解故事情节和情感。
观众参与可以是情感上的参与，如与角色的情感共鸣；也可以是认知上的参与，如预测故事的发展和结局。
通过观众参与，电影可以更好地吸引观众的注意力，增强观众对故事的共鸣和参与感。
综上所述，电影叙事学是一门研究电影故事叙事的学科。
在电影叙事学中，有许多重要的概念和理论，如电影故事结构、角色发展、情节推进和观众参与等。
通过研究这些概念和理论，我们可以更好地理解电影的叙事方式和机制，从而更好地欣赏和评价电影作品。
《2024年电影叙事学研究中的几个问题》范文
《电影叙事学研究中的几个问题》篇一一、引言电影叙事学是一门以电影作品中的叙事为研究对象，探索其内在规律和艺术特性的学科。
近年来，随着电影艺术的不断发展，电影叙事学的研究也越来越受到重视。
然而，在电影叙事学的研究中，仍存在一些亟待探讨和解决的问题。
本文将针对电影叙事学研究中的几个问题展开探讨，以期为该领域的研究提供一些新的思路和方向。
二、电影叙事的基本要素在探讨电影叙事学中的问题之前，我们首先需要明确电影叙事的基本要素。
这些要素包括情节、人物、对话、画面等。
情节是电影故事的核心，它决定了故事的发展和转折；人物是情节的载体，通过他们的行为和关系推动故事发展；对话和画面则是表达情节和人物的重要手段，它们共同构成了电影的叙事基础。
三、电影叙事学研究中的几个问题1. 叙事结构的多样性电影叙事的结构多种多样，包括线性叙事、非线性叙事、多线索叙事等。
然而，在电影叙事学研究中，如何对不同结构的叙事进行分类和评价仍是一个亟待解决的问题。
此外，对于同一部电影作品，不同的观众可能会从中解读出不同的故事线索和主题，这也给叙事结构的解读带来了挑战。
2. 人物塑造的深度与广度人物是电影叙事的核心，其塑造的深度和广度直接影响着故事的吸引力和观众的情感共鸣。
然而，在电影叙事学研究中，如何对人物的性格、心理、行为等进行全面而深入的分析仍是一个难题。
此外，如何在有限的电影时长内塑造出立体、鲜活的人物形象也是研究者需要关注的问题。
3. 画面与声音的叙事功能画面和声音是电影叙事的重要手段，它们共同构建了电影的视听语言。
然而，在电影叙事学研究中，如何充分发挥画面和声音的叙事功能，使其与情节、人物等元素相互呼应，从而达到更好的叙事效果仍是一个需要探讨的问题。
此外，随着数字技术的发展，如何利用新技术手段增强画面和声音的叙事功能也是研究者需要关注的方向。
四、解决策略与展望针对电影叙事学研究中的几个问题，我们需要从多个角度出发，深入探讨和挖掘这些问题的实质。
《2024年电影叙事学研究中的几个问题》范文
《电影叙事学研究中的几个问题》篇一一、引言电影叙事学作为一门跨学科的学术领域，融合了文学、心理学、哲学、艺术等多个学科的理论与方法，旨在深入探讨电影中叙事的结构、技巧和意义。
随着电影艺术的不断发展，电影叙事学的研究也日益深入，但仍存在一些亟待探讨的问题。
本文将从电影叙事学的角度出发，探讨几个重要问题。
二、电影叙事学的理论基础电影叙事学以叙事理论为基础，探讨电影中故事情节的构成、叙述手法以及观众如何解读这些叙事元素。
首先，要理解电影中的时间与空间关系，以及如何在有限的银幕时间内讲述一个完整的故事。
其次，探讨不同类型电影的叙事风格和技巧，如现实主义、浪漫主义、魔幻现实主义等。
此外，电影叙事学还关注电影的视觉语言，如镜头语言、画面构图等。
三、电影叙事中的情节与人物关系情节和人物关系是电影叙事的核心要素。
在情节方面，需要探讨如何构建悬念、高潮和结局等元素，以及如何通过情节推动故事发展。
在人物关系方面，需要关注人物的性格特点、行为动机以及人物之间的关系如何影响故事发展。
此外，还要探讨不同类型电影中人物关系的处理方式及其对故事的影响。
四、电影叙事中的声音与音乐声音与音乐在电影叙事中扮演着重要角色。
首先，要研究电影中的对话、旁白和音效如何帮助构建故事情节和人物形象。
其次，探讨音乐在电影中的作用，如渲染氛围、塑造人物心理、引导观众情绪等。
此外，还需要关注不同国家和文化背景下声音与音乐在电影中的运用及其对观众接受度的影响。
五、电影叙事的多元性与互动性随着数字化和网络化技术的发展，电影叙事呈现出多元化的特点。
一方面，传统的线性叙事已经不再局限于单一定势的讲述方式，而逐渐采用非线性的、碎片化的叙述手法。
另一方面，观众对于故事的接受度和解读也更加多元化和个性化。
因此，需要探讨如何通过多线索叙事、非线性结构等手法增强故事的吸引力和可解读性。
同时，还要关注观众在观看过程中的互动性体验，如弹幕评论、社交媒体分享等对故事解读的影响。
《电影叙事学》读书笔记
《电影叙事学》读书笔记
《电影叙事学》是一本深入探讨电影叙事结构和叙事技巧的著作，作者李显杰对电影叙事进行了系统、全面的研究，从叙事结构、叙事时间、叙事节奏、叙事声音、叙事视角等多个方面进行了深入剖析。
在书中，作者首先对电影叙事学的基本概念进行了阐述，明确了电影叙事学的研究对象和范畴。
接着，作者从电影叙事结构、叙事时间、叙事节奏、叙事声音、叙事视角等方面进行了详细的分析。
其中，关于电影叙事结构，作者强调了故事中情节安排的重要性，提出了“情节因果链”的概念，认为情节的安排应该符合逻辑关系和情感逻辑。
关于叙事时间，作者指出了电影叙事时间与现实时间的差异，强调了时间畸变对于叙事效果的影响。
关于叙事节奏，作者认为节奏的变化应该根据故事的情节和情感需求来调整，以增强故事的感染力。
关于叙事声音和叙事视角，作者分别探讨了声音和视角在叙事中的运用和作用。
在书中，作者还通过分析大量的电影案例，展示了各种叙事手法在实际运用中的效果。
这些案例既包括了一些经典的电影作品，也包括了一些具有代表性的当代电影作品。
通过这些案例的分析，读者可
以更深入地理解电影叙事学的实际应用。
总的来说，《电影叙事学》是一本对于电影叙事学研究有着重要参考价值的著作。
通过阅读这本书，读者可以更深入地理解电影叙事学的各个方面，掌握电影叙事技巧和方法，提高对于电影作品的理解和分析能力。
《2024年电影叙事学研究中的几个问题》范文
《电影叙事学研究中的几个问题》篇一一、引言电影叙事学作为一门跨学科的领域，涉及了电影艺术、心理学、语言学、社会学等多个领域的知识。
它主要研究电影中如何通过影像、声音、剪辑等手段来讲述故事，传达情感和意义。
然而，在电影叙事学的研究中，仍存在一些亟待探讨的问题。
本文将针对这些问题进行深入分析，以期为电影叙事学的研究提供新的思路和方向。
二、电影叙事学中的几个关键问题1. 叙事结构问题叙事结构是电影叙事学的核心问题之一。
一部成功的电影作品，其叙事结构应当严谨、有逻辑性，使观众能够理解并接受。
然而，当前许多电影作品的叙事结构较为复杂，往往存在主线不明、情节杂乱等问题。
如何通过有效的叙事结构将故事情节有机地串联起来，使观众能够更好地理解和接受，是电影叙事学需要解决的重要问题。
2. 角色塑造问题角色是电影叙事的重要元素之一。
在电影中，角色的性格、行为、情感等特征对于故事的展开和观众的认知具有重要作用。
然而，在电影制作过程中，如何塑造具有独特性格和魅力的角色，使观众能够产生共鸣和认同感，仍是一个亟待解决的问题。
此外，如何处理角色之间的矛盾和冲突，使其更加丰富和有趣，也是电影叙事学需要探讨的问题。
3. 视觉语言与叙事的结合问题视觉语言是电影叙事的重要手段之一。
通过画面、镜头、色彩等视觉元素，电影能够有效地传达情感和意义。
然而，如何将视觉语言与叙事有效地结合在一起，使二者相互促进、共同构建故事的世界观和情感氛围，仍是一个值得研究的问题。
此外，随着科技的不断发展，如何利用新技术手段（如虚拟现实、增强现实等）来丰富电影的视觉语言和叙事方式，也是电影叙事学需要关注的方向。
三、解决策略与展望针对。
电影叙事学
童话故事的规律
• “童话具有二重性：一方面，它千奇百怪，五彩缤纷， 另一方面，它如出一辙，千篇一律。” • 遭遇诅咒——王子或公主受困——一方出来解救—— 公主和王子相爱——遭到阻挠——打败魔咒获得幸福 《天鹅湖》《灰姑娘》《睡美人》《莴苣姑娘》《胡桃 夹子》《青蛙王子》《美女与野兽》
美国电影学学者贝纳德·迪克在《电影的剖 析》一书中，对电影的叙述方式做了分类: 第一种：“无所不在的作者” 第二种：“隐形的作者”， 第三种：“叙事者-代理人” 第四种：“自觉的叙事者” 第五种：“可信的和不可信的叙事者”
非线性叙事
• • • • • 按照心理的起伏，非逻辑的顺序 非现实心理——现实事理 偶然 ——因果 开放式结局 ——闭合式结局 情节破碎 ——情节完整
• 最早的非线性叙事电影《党同伐异》
非线性叙事的结构类型
单线：采用闪回、闪前、断裂、省略 复线： 1、戏中戏 《法国中尉的女人》 2、双时空 ，平行时空 《广岛之恋》《云 图》 3、对位式复调 《罗生门》《低俗小说》
• 普罗普在仔细研读了阿法纳西耶夫《俄罗斯民间故事》 中收录的100篇神奇故事之后发现，所有故事的内在结 构却有诸多相似之处。 1.沙皇赠给好汉一只鹰。鹰将好汉送到了另一个王国 2.老人赠给苏钦科一匹马。马将苏钦科驮到了另一个王国。 3.巫师赠给了伊万一艘小船。小船将伊万载到了另一个王 国。 4.公主赠给伊万一个指环。从指环中出来的好汉们将伊万 送到了另一个王国。
电影的叙事方式与审美
1、线性叙事与非线性叙事 传统的叙事方式：按照现实逻辑和时间顺序 开端、发展、高潮、结局 亚里士多德： 内在结构的因果 外在结构的线性
线性叙事的多种形式
• 单线：一条线索严格按照时间顺序 • 复线：两条以上线索同时进行 • 倒叙：为了情节张力和心理的起伏，倒 叙也属于线性叙事
名词解释叙事学
名词解释叙事学
叙事学是研究故事叙述和叙事结构的学科。
它探讨了故事的起承转合、角色构建、情节发展、时间安排和观点选择等方面的问题。
叙事学研究的对象可以是文学作品、电影、戏剧、历史文本、新闻报道等各种类型的叙事形式。
叙事学的主要关注点包括以下几个方面：
1. 叙事结构：研究故事的组织结构，如起承转合、高潮、结局等。
2. 角色构建：研究故事中的角色塑造和角色关系，如主角、配角、反派等。
3. 情节发展：研究故事情节的发展和转折，如冲突、危机、解决等。
4. 时间安排：研究故事中的时间展示方式，如顺叙、倒叙、闪回等。
5. 观点选择：研究故事叙述者的观点选择和叙述方式，如第一人称、第三人称等。
通过研究叙事学，人们可以更好地理解和分析故事，从而更好地欣赏和创作各种形式的叙事作品。
叙事学也为其他学科，如文学研究、影视研究、心理学等提供了理论框架和分析方法。
叙事学视阈下悬疑片中的悬念设置研究
叙事学视阈下悬疑片中的悬念设置研究叙事学视阈下悬疑片中的悬念设置研究悬疑片作为一种受众喜爱的电影类型，通过巧妙的叙事手法和悬念设计，能够让观众充分投入其中，倍感紧张与刺激。
叙事学是对故事性文本进行研究的学科，通过对悬疑片中的悬念设置进行深入探讨，可以揭开其背后的叙事秘密。
悬念是悬疑片最为重要的元素之一，它能够激发观众的好奇心与想象力，不断引发观影者的猜测与推理。
在叙事学视阈下，悬疑片中的悬念设置可以从以下几个方面进行研究。
首先，悬念的建构与展开是悬疑片中的核心问题。
通过运用叙事学的技巧，悬疑片能够以更加引人入胜的方式来呈现故事情节。
在悬疑片的开头，通常会以一个引人注目的事件或情节作为引子，吸引观众的注意力，并产生强烈的悬念感。
接着，影片会通过一系列扣人心弦的情节组织，逐步深入发展并展开悬念，使观众无法预测结局。
这种演进方式能够有效地吸引观众的注意力，让他们更加投入到故事情节中。
其次，悬念的分层与发展是悬疑片中的关键环节。
在悬疑片中，悬念通常不只一层，而是由多个悬念交织而成。
这样做的目的是为了增加观影者的参与感，让他们在推理和猜测的过程中不断思考和解谜。
悬疑片通过将不同悬念交织在一起，使得观众在心理上产生层层递进的紧张感，并激发他们对故事情节的持续关注。
再次，悬念的解答与重构是悬疑片中的关键环节。
在悬疑片中，解答悬念是观众最为期待的部分。
通过解答悬念，观众可以获取情节的核心信息，理清故事线索，从而完整地理解整个故事。
此时，悬疑片会通过揭示真相的方式引发观众的另一波剧烈心理反应。
在某些情况下，悬疑片还会通过重构悬念的方式，给观众带来更多的思考和惊喜，使得观看过程更加有趣。
最后，悬念的提示与暗示是悬疑片中的重要环节。
悬疑片通常会通过暗示和提示的方式，向观众透露关键情节和信息，引导他们进行推理和猜测。
这些暗示和提示常常是以细微、隐晦的方式呈现，需要观众细心观察和捕捉。
在观众发现这些暗示和提示后，会产生一种满足感和成就感，同时也会对故事情节更加投入并提前洞察到一些可能的发展。
从电影叙事学角度分析《廊桥遗梦》
用由下而上的方式去分析，从观看影 片的观众所看见的和听到的出发。作 为影片的受叙者，首先能看到的是影 片不止有一个叙述者，主叙述者是母 亲弗朗西斯卡通过日记向观众和儿女 叙述她与罗伯特的恋情。次叙述者是 迈克和卡洛琳，他们对母亲日记的朗 读将受叙者即观众带入了情境之中， 从某种意义上来说，迈克和卡洛琳也 是故事的受叙者，他们接受母亲对他 们的叙述，而观众接受迈克和卡洛琳 对观众叙述母亲的故事。还有一个叙 述者即第三人称全知视角的叙述者， 它随意穿梭时空又随意变换视角叙事， 将母亲与孩子们的故事线穿插在一起， 为影片展现一个完整的故事。
故 事 的 三 要 素 是 时 间、 地 点、 人 物，地点即空间也是叙事中必不可少的 部分，“大部分叙事具有一个接纳产生 行动的空间环境，电影叙事也不例外。” 电影和小说所不同的是电影叙事的基本 单元是直观的画面，观众能够轻易地从 画面中得到想要的信息，所以，空间对
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THE FILM 影 视
电影来说是至关重要的叙事工具。
取消约定，他害怕与弗朗西斯卡的约 就像小说中细腻的环境、动作、心理
空间在某种程度上是能创造时间 会被村民看见，而使她也遭受这种不 描写，特点是叙事的时长大于故事的
的，因为空间作为一帧一帧的画格存 公平待遇。村庄是闭塞的，来了一个 时长，在电影中一直都存在这样的叙
在于电影的时间线上，只有当画格与 摄影师的消息迅速被传播和讨论，弗 事节奏，主要的表现镜头是空镜头、
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什么是电影叙事学读书笔记
什么是电影叙事学读书笔记
电影叙事学读书笔记是一种研究电影叙事方式的学术笔记，主要探讨电影如何通过故事情节、角色发展、镜头运用和剪辑等方面的安排来讲述一个完整的故事。
电影叙事学读书笔记通常包括对电影的分析、对叙事方式的探讨以及对电影语言的思考等。
在写电影叙事学读书笔记时，可以从以下几个方面入手：
1. 故事情节分析：分析电影的故事情节，包括故事的起承转合、角色之间的关系以及情节的推进方式等。
2. 角色发展探讨：探讨电影中的角色发展，包括角色的性格特点、情感变化以及成长历程等。
3. 镜头运用与剪辑研究：分析电影中的镜头运用和剪辑方式，探究它们如何影响故事的叙述和观众的观影体验。
4. 叙事风格与语言思考：思考电影的叙事风格和语言特点，探究导演如何通过电影语言来表达自己的艺术观点和思想内涵。
在写读书笔记时，可以结合自己的观影体验和对电影的理解，对电影进行深入的分析和探讨。
同时，也可以参考其他学者对这部电影的研究成果，以丰富自己的思考和见解。
最终，通过读书笔记的方式，将电影叙事学的知识运用到实践中，提升自己的电影欣赏水平和学术研究能力。
电影叙事学研究中的几个问题
电影叙事学研究中的几个问题电影叙事学研究中的几个问题电影是当今社会最受欢迎的艺术形式之一。
它不仅能够娱乐观众，还能传递思想和情感。
电影叙事学作为一门学科，致力于研究电影中的叙事结构和技巧，并探讨这些技巧对观众的认知和情感产生的影响。
在这篇文章中，我们将探讨电影叙事学研究中的几个关键问题。
第一个问题是电影中的线性叙事和非线性叙事。
线性叙事是指按照时间顺序展示故事的结构，这种叙事方式常常被用于传统的叙事电影中。
非线性叙事则以非传统的时间结构展示故事，通常通过闪回和闪回等技巧来打破时间顺序。
研究人员关注的问题是线性叙事和非线性叙事对观众的认知和情感产生的不同影响。
一些研究表明，非线性叙事可以增加观众的参与感和好奇心，但也会增加观众的认知负荷。
第二个问题是电影叙事中的角色发展。
角色是电影叙事中不可或缺的组成部分。
研究人员致力于探索角色在电影叙事中的发展方式和角色与观众之间的情感联系。
角色的发展可以通过他们的冲突、成长和转变来展示。
观众对角色的情感投入和联系会影响他们对电影故事的涉入程度和情感体验。
第三个问题是电影叙事中的情节和主题。
情节是电影故事的骨架，而主题是电影所传递的思想和价值观。
研究人员关注的问题是情节和主题如何通过叙事技巧来传达给观众。
一些电影通过悬疑和反转等技巧来保持观众的兴趣和好奇心，而其他电影则通过情感共鸣和道德反思来引发观众的思考和讨论。
第四个问题是电影叙事中的音乐和声音。
音乐和声音是电影叙事中重要的元素，它们可以增强观众的情感体验并引导他们对故事的理解。
研究人员关注的问题是音乐和声音如何与叙事结构和情节相互作用。
一些电影通过音乐的旋律和节奏来强调情绪和气氛，而其他电影则通过声音效果来增强故事的紧张感和真实感。
最后一个问题是电影叙事中的图像和视觉效果。
图像和视觉效果是电影中视觉叙事的重要组成部分。
研究人员致力于探索图像和视觉效果对观众感知和情感产生的影响。
一些电影通过摄影技巧和色彩运用来创造出独特的视觉美感，而其他电影则通过特殊效果和定格动画等技术来打破现实世界的界限。
《2024年电影叙事学研究中的几个问题》范文
《电影叙事学研究中的几个问题》篇一一、引言电影叙事学是研究电影叙事艺术及其规律的学科，它涉及到电影的情节构建、角色塑造、视觉语言、声音设计等多个方面。
随着电影艺术的不断发展，电影叙事学的研究也日益深入。
本文将探讨电影叙事学研究中的几个问题，包括情节的构建与解读、角色的塑造与表现、以及视觉与声音在叙事中的作用。
二、情节的构建与解读情节是电影叙事的核心，它通过一系列事件的发生、发展和高潮来构建故事。
在电影叙事学研究中，情节的构建与解读是一个重要的问题。
首先，情节的构建需要考虑到故事的逻辑性和连贯性。
一个好的故事应该有一个清晰的起承转合，每个事件都应该为故事的发展做出贡献。
此外，情节的构建还需要考虑到观众的接受程度和预期，以使故事更具吸引力和可理解性。
其次，情节的解读涉及到观众对故事的理解和解读。
不同的观众可能会对同一故事产生不同的理解和感受，这取决于他们的文化背景、生活经验、价值观等因素。
因此，在电影叙事学研究中，需要关注观众对情节的解读和反应，以更好地理解故事的内涵和意义。
三、角色的塑造与表现角色是电影叙事的重要组成部分，他们通过对话、行为和心理活动来推动故事的发展。
在电影叙事学研究中，角色的塑造与表现是一个关键问题。
首先，角色的塑造需要考虑到他们的性格、背景、动机等因素。
一个成功的角色应该具有鲜明的个性和深刻的内心世界，能够引起观众的共鸣和关注。
此外，角色的塑造还需要与故事的主题和情节相契合，以使故事更加完整和有说服力。
其次，角色的表现需要通过演员的表演和导演的导演技巧来实现。
演员需要通过细腻的表演来呈现角色的内心世界和行为特点，而导演则需要通过镜头语言、音效等手段来增强角色的表现力。
四、视觉与声音在叙事中的作用视觉和声音是电影叙事的重要手段，它们通过画面、音乐、音效等元素来传达故事的情感和意义。
在电影叙事学研究中，视觉与声音在叙事中的作用是一个不可忽视的问题。
首先，视觉元素包括画面、镜头语言等，它们通过呈现故事场景、角色行为和情感状态来推动故事的发展。
《2024年电影叙事学研究中的几个问题》范文
《电影叙事学研究中的几个问题》篇一一、引言电影叙事学是一门探究电影中叙事结构、手法与逻辑的学科。
自电影诞生以来，该学科就在不断发展与丰富，不仅深化了人们对电影艺术的认知，还推动了电影创作实践的进步。
然而，在电影叙事学的研究过程中，仍存在几个关键问题值得深入探讨。
本文将从这些问题的研究背景、目的及意义等方面进行阐述。
二、电影叙事学概述电影叙事学主要研究电影中的叙事结构、叙事手法、叙事语言等，以揭示电影作品中的故事情节、人物关系以及表达方式等。
在电影创作中，叙事是构成电影作品的核心要素之一，对于传达影片主题、塑造人物形象以及构建故事情节具有重要意义。
三、电影叙事学研究中的几个问题（一）叙事结构的多样性在电影叙事学研究中，叙事结构的多样性是一个重要问题。
不同类型、不同风格的电影作品，其叙事结构往往具有不同的特点。
如何从众多电影作品中提炼出共性的叙事结构，同时关注到各类作品中的差异性，是当前研究的一个重要方向。
此外，随着新媒体时代的到来，网络电影、微电影等新兴形式的出现，也为叙事结构的多样性带来了新的挑战与机遇。
（二）叙事情境的真实性叙事情境的真实性是影响观众接受度的重要因素。
在电影创作中，如何通过叙事手法来构建真实可信的情境，使观众产生共鸣，是电影叙事学研究的重要问题。
此外，随着后现代主义、解构主义等思潮的兴起，如何在保持真实性的同时，对传统叙事手法进行创新与突破，也是当前研究的热点问题。
（三）跨文化背景下的叙事差异随着全球化的推进，跨文化背景下的电影叙事差异逐渐成为研究的焦点。
不同文化背景下的观众对于同一部电影作品的接受度、理解程度以及评价等方面存在差异。
因此，如何从跨文化的角度出发，探究不同文化背景对电影叙事的影响，以及如何进行跨文化传播与交流，是当前研究的又一重要课题。
四、研究方法与展望针对上述问题，电影叙事学研究应采用多种研究方法，如文本分析、实证研究、比较研究等。
通过这些方法，我们可以更深入地探讨电影叙事的结构、手法与逻辑，以及它们在不同文化、不同媒介、不同观众群体中的表现与影响。
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电影叙事学研究中的几个问题文杨世真Text/Yang Shizhen提要：在我国电影叙事学研究方兴未艾之际，对以下三个问题的追问显得尤为必要：能否摆脱电影符号学的附庸地位，能否真正确立叙事介质在研究中的中心地位，能否正确处理经典电影理论与现代电影理论的关系。
关键词：电影叙事学电影符号学文学叙事学叙事介质鉴于电影早已是一种具有强大叙事能力的艺术形式，开展电影叙事学研究的必要性自不待言。
尽管“叙事是制约中国电影发展的致命要害”，“探讨中国电影叙事是研究的一种深入，因为百年之后的电影发展需要寻找更为有效的发展之道，叙事问题已经需要被提到议事日程上”，然而“中国电影的叙事问题始终缺乏有针对性的研究”。
（1）这使得开展电影叙事学研究显得更具有紧迫性。
有迹象表明，电影叙事学将有可能形成我国电影理论研究新的热潮。
但在真正的热潮到来之前，却也已暴露出一些问题，有可能影响我国电影叙事学研究的健康发展。
这些问题既互有关联，又各有侧重，如何看待这几个问题已经或将要影响我国电影叙事学研究的未来走向。
一、相邻学科维度：如何看待电影符号学的影响电影符号学是结构主义与符号学理论向电影研究领域扩散的产物，在60 年代曾经红极一时。
由于这种扩散存在着机械挪用的固有弊端，导致它们最终无奈地走入了所谓“符号学的死胡同”。
（2）英国学者伊·克里斯蒂指出：“许多人仍然以为在电影学术界占据着统治地位的是结构主义者、符号学者或阿尔都塞学派和拉康学派的原教旨主义者。
其实，他们早已从这片阵地上撤走，过去拥护他们的那些人回首往事，就像对他们当年人人必穿的喇叭裤和粗结领带那样感到不合时宜了。
”（3）话虽说得有点尖刻，但却道出了一个事实。
电影符号学在国外电影理论界（主要是西方）日渐式微，然而在中国却大有兴旺发达之势，其影响不容小觑。
近年来，以克里斯蒂安·麦茨为代表的电影符号学被越来越多地译介和提及，研究与评价电影符号学的学术文章数量呈现递增态势，可以毫不夸张地说，电影符号学正在热起来。
随着电影符号学研究氛围的日渐浓厚，电影符号学大有取代传统叙事学而成为电影叙事学的主要理论来源之势。
因此，如何看待电影符号学的影响成了中国电影叙事学研究绕不过去的一道槛。
纵观国内电影理论界对电影符号学的态度，照搬照用的情况居多，冷静辨析再决定取舍的情况居少。
但也有少数学者对于电影符号学的态度是比较谨慎与清醒的。
早在1989 年，姚晓濛先生就曾撰文提出，电影符号学“从一开始就表现出某种极端性”，“其本质是反动或保守的，因而进入七十年代以后，电影符号学立即得到了修正”。
（4）1999 年，郭晓橹先生于《当代电影》杂志上发表《当代（1）周星、孙惠丽《反思中国电影叙事艺术》，《电影艺术》2006 年第5 期，第34 页。
（2）[ 法] 让·米特里《符号学的死胡同》，王蔚、华汶译，崔君衍校，《世界艺术与美学》第八辑，文化艺术出版社1987 年版，第193 页。
（3）[ 英] 伊·克里斯蒂《电影学者的生活》，闻谷译，《世界电影》1990年第1 期，第47 页。
（4）姚晓濛《电影符号学及其批评》，《当代电影》1989 年第6 期，第11 页。
Several Questions on Film NarrativeREVIEWS OF FILM ACADEMIES 学苑论坛119 电影理论中的“语言”观质疑》一文，文章一针见血地指出：“符号学和语言学引入电影，对电影理论来说确实是一条胡同，但可惜是一条漫长幽深的绝望的死胡同，而对于符号学和语言学本身来说，也是一种极为不科学、极不恰当的勉强表述和印证，而最终，对于电影艺术来说，也是一种理论与实践的断裂，一种理论对于实践探索的阻隔，一种反动，它是反电影的。
”（5）此后直至2007 年，《电影艺术》第4 期集中发表来自西南地区学者余纪、吴迎君、赵勇的三篇论文，三篇论文总体上直指电影符号学带来的消极影响，认为长期以来，电影叙述学研究虽然取得了一定的学术成果，但由于在研究思路上沿袭文学叙述学及电影符号学的研究程式而疏于反思，对其研究对象和研究方法认识不清，不自觉地走入了学术困境。
文学叙述学和电影符号学的理论逻辑长期牵制电影叙述学的学术思维，导致电影叙述学实际上成为两者的附庸，限制了自身的独立发展。
（6）相较于国内大都照搬照用电影符号学理论的情况，麦茨本人的态度也许更值得我们关注。
美国学者吉·麦斯特指出：“即便是世界上最有影响的电影符号学家（法国学者克里斯蒂安·麦茨），在把电影和语言进行类比时也是极端审慎的。
他对于符号学概念在电影研究中的有用程度也是极有分寸的。
首先，麦茨承认语言中的单字（或词素——含义的最小单位）在电影中是没有可比物的。
……其次，麦茨指出电影是一种没有（或只有非常含糊的）‘代码’（code）的‘语言’。
”（7）除此之外，对于电影符号学在中国的传播，还有一个很特别的、坚定的反对者周传基先生，其主要言论更多出现在网络上，影响也比较大。
中国电影叙事学要得以健康发展，必须引以为戒，避免重蹈符号学的“死胡同”。
从某种意义上，以麦茨为代表的电影符号学最终展示给世人的仍然只是一副符号学的面孔——尽管这不是麦茨的初衷，是符号学对于电影学的一次不成功的越界行动。
作为一种理论探讨的个案，自然有其存在的合理性，至少可以昭示后来的研究者，即使走入了死胡同似乎也无伤大雅，不会带来什么直接的危害。
但“电影叙事学”则实实在在地具有自身的内涵，其研究对象“电影叙事”是实实在在存在的普遍现象，如果电影叙事学这样一门常态的学科被电影符号学这样带有实验性的不成功学术个案所影响，那么必然会给电影理论与电影创作带来实际的消极后果。
二、叙事介质维度：如何看待与文学叙事学的关系除了电影符号学外，电影叙事学受文学叙事学的影响也很大，说它变成了文学叙事学的附庸也许不为过。
（8）如果说电影符号学更多是在研究思路和研究方法上影响了电影叙事学，那么文学叙事学则从根本的学术范式和具体的学术体系上深深左右着电影叙事学，令其无法挣脱而失去自身。
以被称作我国第一部电影叙事学专著《电影叙事学：理论和实例》为例，该书的基本理论框架几乎原封不动地沿袭了经典叙事学的范式、逻辑、概念，许多分析电影叙事的文章也乐于直接运用文学叙事学的概念体系。
实际上，是否存在一种“通用叙事学”是令人怀疑的，或者说我们通常所说的“叙事学”其实就是“文学叙事学”而已。
上世纪60 年代以来，叙事学研究长盛不衰，并呈现出向其他人文艺术学科渗透的普泛化趋势。
由于叙事学出身于文学叙事学，自然带有深深的文学基因，或者说文学叙事学天然地被当做一般叙事学。
而当这种带有文学叙事学基因的一般叙事学进入到电影领域后，自然会水土不服。
由于人们忽略了文学叙事的介质——语言与电影的介质——活动影像之间的巨大差异，使得电影叙事失去了自身的学术特性。
而由于文学与电影都是具备很强大叙事能量的艺术类型，使人们对这种忽略更不以为然。
叙事文本的媒介特性对于叙事手法的制约性和影响程度至今似乎还没有被充分认识到。
到目前为止，我国出版的叙事学著作（包括翻译著作）所谈到的“叙事”，绝大多数是指“文学叙事”，也就是以语言/ 文字为介质的叙事。
人们谈到“叙事学”，无意之中就是指“文学叙事学”，并进而变成了一种“通用叙事学”，这使得许多叙事学命题充满了歧义。
近几年来，有学者开始有意识地运用叙事学的理论来研究影视剧等叙事文本，国内也出版了几本有关“电影叙事学”、“电视剧叙事学”、“新闻叙事学”的专著，但是文学叙事学的本位意识仍然很突出，并没有真正拓展经典叙事学的疆界。
另一方面，新兴的叙事文本如影视剧等迫切需要学术成果积淀丰厚的经典叙事学予以理论支持。
经典叙事学面临着越界的诉求，而越界也充满了巨大的风险。
要规避这种风险，首先必须对叙事文本的介质特性越来越突出的趋势予以充分的理解。
文学叙事与电影叙事之间首要的不同在于创作所用的基本物质材料不同，一个是语言/ 文字，而另一个则是活动影像。
这个物质基础的不同对于二者文本形态、叙事方式、题材选择、接受方式的制约程度在理论界没有受到应有的重视。
而从这个视角来反思文学叙事学对于电影叙事学的影响，许多得失都可以得到一个比较合理的解释。
电影叙事学研究必须从介质角度出发，与文学叙事学划出一道清晰的界限。
三、历史维度：如何看待与经典电影理论、现代电影理论的关系从现象上看，电影叙事学的学术资源大都来自20世纪60 年代以后出现的现代电影理论。
电影理论发展的历史表明，现代电影理论中的大多数终究只是一种历史上的暂时现象，并没有自动具备理论上的普遍的、永恒（5）郭小橹《当代电影理论中的“语言”观质疑》，《当代电影》1999 年第2 期，第64 页。
（6）参见余纪《电影符号学置疑》、吴迎君《反思电影叙述学的研究误区》、赵勇《电影符号学研究范式辨析》，《电影艺术》2007 年第4 期，第22—35 页。
（7）[ 美] 吉·麦斯特《什么不是电影》，邵牧君译，《世界电影》1982 年第6 期，第34 页。
（8）吴迎君《反思电影叙述学的研究误区》，《电影艺术》2007 年第4 期，第27—31 页。
120的有效性和真理性，电影符号学与电影语言学就是其中较为典型的例子。
在1989 年4 月伊阿华大学举行的美国电影研究学会的年会上，艾尔萨赛指出，“难道现在还不该把鲍德利和麦茨的理论视为对电影的一种特殊的历史态度（五十年代巴黎狂热的电影爱好者对电影的态度），而不是对它的整个机制的永远有效的分析吗？”（9）现代电影理论遭到的这种怀疑，与现代电影理论的确曾经一度被众多的外来者所染指不无关系。
现代电影理论往往沦为符号学、语言学、精神分析学、意识形态理论、哲学的附庸，变成了一种现代理论，而不是电影理论，这就像吉尔·德勒兹在《时间影像》的结尾部分就明白无误地告诫人们，不应再去问什么是电影，而应该问什么是哲学。
与此相对照的是，由爱森斯坦、普多夫金、贝拉·巴拉兹、阿恩海姆、格里菲斯、克拉考尔、巴赞乃至马尔丹、让·米特里创造的经典电影理论，却并没有随着时间的流逝而失去光彩。
如今，“电影理论已经发生历史性的转折，人们如今正愈来愈把它视为自身的产物，而不是某种置身于电影之外的某种东西”。
（10）经典电影理论之所以是“电影的”，主要有两个原因，一是这些理论家自身往往就是电影创作者或者是与电影创作密切相关的人，具有丰富的感性经验，二是经典理论的产生往往是为了解决电影创作实践提出的问题，研究的旨归也是指向创作实践。
因此，只要电影创作仍然在继续，那么经典电影理论就仍然有其存在的价值。
巴赞曾宣称：“美法两国生产的影片毕竟足以表明，第二次世界大战前的有声电影作为一门艺术已经明显达到均衡和成熟的水平。