华中师范大学心理学考研试题

1998年研究生入学考试普通心理学试题

专业：普通心理学

一、名词解释（5’×6，共30分）

1. 意识与自我意识

2. 视敏度与视角

3. 视觉后象与似动知觉

4. 互补律与间色律

5. 再造想象与创造想象

6. 比例智商与离差智商

二、简答（8’×5，共40分）

1. 简述现代心理学关于颜色视觉的理论。

2. 为什么说知觉是人对感觉信息的组织和解释过程？

3. 遗忘主要是由哪些原因造成的（遗忘理论）。

4. 人的需要、认识评价及人的情绪的关系。

5. 物质高低级形式的关系及其在心理学中的意义。

三、论述（15’×2，共30分）

1. 试说明心理活动（过程）与个性心理特征（能力与性格）的相互关系。

2. 概述马斯洛需要理论的基本内容并做出评价。

1998年研究生入学考试社会心理学试题

专业：普通心理学

一、名词释义（5’×6，共30分）

1. 发展社会化与再社会化

2. 挫折与冲突

3. 模仿与暗示

4. 群众与群体

5. 管理与领导

二、简答（8’×5，共40分）

1. 简述社会交换理论的基本内容。

2. 简述S. E. Asch关于从众研究的过程和结果。

3. 态度的测量有哪些可用的方法。

4. 简述社会知觉中的种种偏见及其原因。

5. 简述社会学习理论的发展脉络。

三、论述（15’×2，共30分）

1. 论述中国本土化社会心理学研究的意义、内容和方法。（综述有关观点，给出自己的看法）

2. 如果要你研究“中国人人际关系的特点”这一课题，你将如何进行研究？请阐述你的研究设计。

1998年研究生入学考试实验心理学与心理学史试题

专业：普通心理学

一、名词解释（2’×10，共20分）

1. 形式图

2. 身心平行论

3. 纯粹直观形式

4. 二重心理学

5. 简约原则（prägnang）

6. 双盲控制法

7. 辨别力指数

8. 节省法

9. 布伦斯维克比率10. 随机区组设计

二、简答（10’×3，共30分）

1. 简论研究西方心理学史的必要性和重要性。

2. 无意识概念的由来。

3. 心理实验法与观察法的关系。

三、论述（20’分）

1. 荣格人格类型说评价

四、实验设计题（15’×2，共30分）

1. 设计一个实验，考察年龄与反应时的关系。（要求指出自变量，因变量，无关变量及控制方法，统计方法等）

1999年研究生入学考试发展与教育心理学试题

专业：普通心理学

一、名词解释（3’×8，共24分）

1. 纵向研究

2. 前运算阶段

3. 具体运算思维

4. 年龄特征

5. 概念同化

6. 负强化

7. 成就动机8. 品德

二、简答（6’×8，共48分）

1. 儿童心理发展有哪些基本性质？

2. 幼儿期的记忆有何特点？

3. 儿童的依恋可以划分为哪几种类型？每种类型有哪些典型行为表现？

4. 柯尔伯格（L. Kohlberg）是如何划分儿童性别角色发展阶段的？

5. 列举对学习的不同分类（三种以上的分类）。

6. 影响有意义学习的保持与机械学习的保持的主要条件（因素）各有哪些？

7. 简述价值观、性格各自与品德的关系。8. 你对桑代克的共同因素说有何看法？

三、论述（14’×2，共28分）

1. 举例说明在教学中如何突出概念的本质特征。

2. 试述道德实践在学生品德形成中的作用。1999年研究生入学考试普通心理学试题

专业：普通心理学

一、解释下列术语（3’×10，共30分）

1. 自主神经系统

2. 布洛卡区

3. j. n. d.

4. 后像

5. 三色论

6. 功能固着

7. 比例智商

8. G因素与S因素9. 自陈量表10. 自我效能

二、简答（8’×5，共40分）

1. 选择性交配实验及其结果解释。

2. 关于遗忘原因的心理学解释。

3. 关于成绩动机的主要理论。

4. “测慌器”工作原理。

5. Yerkes-Dodson定律。

三、论述（15’×2，共30分）

1. 分析影响知觉的主客观原因并谈谈从中能得到哪些启示。

2. 你如何看待智力发展问题上的天赋与教养之争。

1999年研究生入学考试实验心理学试题

专业：普通心理学

一、名词解释（5’×6，共30分）

1. 平均误差法

2. 等距量表

3. 感受性

4. 信号检测论

5. 泛魔识别模型

6. 系列位置效应

二、简答（10’×5，共50分）

1. 一个两因素的实验设计能否分解成两个单因素的实验设计，为什么？

2. 有人想测量不同颜色的选择反应时，他研制了一种仪器，该仪器并排呈现红、绿、蓝三种颜色灯，反应时都是一个键，且用优势手食指反应。请问该实验设计有无不合理之处？如有，请指出。

3. 在部分报告法中，为什么可根据被试对一行字母的报告成绩推算出整个识记成绩？

4. 有一个研究想知道照明强度与阅读效果的关系。他选择了一个较强和较弱的光照条件，结果发现，阅读成绩与光照强度无关。你同意该结论吗？为什么？

5. Muller-lyer错觉量与箭头的夹角有关。有人选择了4种夹角水平，即30度、60度、90度、120度，16个被试均接受这4个水平的实验。被试实验的顺序是先做30度，在做60度，再做90度，最后做120度。请问该实验应该用什么统计方法？该实验设计有无问题，如有，请指出。

三、论述（20分）

选一个你熟悉的可以用实验法解决的问题，设计一个实验解决之。要求指出自变量、因变量的操作方法，指出无关变量的控制方法，被试的选择与分配，统计方法。

2000年研究生入学考试发展心理学试题

招生专业：普通心理学研究方向：发展、教育、社会心理学

一、名词解释（4’×5，共20分）

1. 个案研究

2. 守恒

3. 先天语言能力说

4. 好孩子定向

5. 自我同一性

二、简答（6’×6，共36分）

1. 横断研究与纵向研究各有哪些优缺点？

2. 儿童记忆的发展有何特点？

3. 儿童的依恋有哪些类型？

4. 儿童的动作发展有哪些规律？

5. 皮亚杰怎样解释道德判断的发展阶段？

6. 信息加工心理学如何理解心理发展？