2020高考语文材料作文“路”写作指导及示例素材.docx
2020高考语文 “新材料作文”导写与示例作文素材 精品
语文：2020高考作文素材：“新材料作文”导写与示例[题目设计]阅读下面的文字，根据要求作文。
2008年3月31日，中央电视台《艺术人生》剧组来到泰山录制“清明特别节目”。
结束时，特约佳宾，北京师范大学教授于丹发表登山感悟：山登绝顶我为峰。
这不仅是登山的境界，也应该是每个人的豪迈气概。
另一位特约嘉宾，《百家讲坛》评《三国》的主讲易中天的感悟则是：人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但一定要一步一个脚印。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于800字；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
[写作点拨]“新材料作文”这种新的考查形式，其写作要领是：尽可能多的找出材料的含义，即意义点，通过比较鉴别，选出你认为最佳（或感触最深、最有话可说）的一点来作为将写文章的主旨。
在我们的人生路程中，几乎每个人都有过爬山的经历和体会。
这当中，有的人能奋勇争先爬上山顶，有的人爬爬歇歇，最终也爬到山顶，目睹“会当凌绝顶，一览众山小”的美景；也有的人爬山只是重在参与，为了享受爬山的过程，至于能否爬到山顶并不在乎。
爬山如此，人生的每一项活动、工作、事业也是如此。
由此拓展引申，我们对这则材料的审题可以有如下的立意：于丹的角度：①勇攀高峰，志存高远②要有奋勇争先的豪迈气概③争强好胜，永不服输④勇立潮头，做社会的变革者⑤成功属于不屈不挠者易中天的角度：①做任何事情都重在参与②走好人生的每一步③力所能及无遗憾④量力而行，尽力就可⑤享受过程，别有洞天考生在选择最佳切入点时，既要考虑最佳角度，也要考虑最适合自己展开的角度，即别人少有顾及的意向而自己却感悟最深、有话可说且能把话说好的角度。
另外，写作时，为了保险，最好能引用材料中和你的角度、观点相关的句子加以分析，这样立论就扣住了“不要脱离材料的含意作文”的要求，观点有出处，有来由，言之有理，容易得到阅卷人的认可。
2020高考语文材料作文“有用或无用”导写及例文素材.docx
2020 高考语文作文素材：材料作文“有用或无用”导写及例文目下列材料，根据要求作文。
人常常只愿自己有用的人，也常常只想做有用的事。
六百多年前，年七十的画家黄公望用三四年完成了一幅《富春山居》。
幅画是他画道友无用的。
在当，人也都在名忙、利忙，黄公望与他的画作不是一个看似无用的人做了一件无用的事而已。
耐人味的是，几百年去了，那些一代又一代人做的有用的事都烟消云散，而《富春山居》的合璧大展却在2020 年成了海峡两岸交流中的一件大事。
了段文字你有什么感想或？写一篇800 字左右的文章，目自，文体不限（歌除外）。
目解析材料，首先要界定清楚“有用”“无用”的内涵，其次要理清两者的关系，最后在行文中合感想和。
在我的学中，常常听到有用无用之争，无用的不学，有用的就学。
在我的生活中，也常常听到人人、事、物有用与无用之争。
那么，什么是有用的，什么是无用的呢？从人的角度来，有用，是褒，是一个人有作，有成就，人民、社会有献；而无用，是，指一个人才疏学浅，一事无成。
按道理，人各有才，是才就有其用，“天生我材必有用”“三百六十行，行行出状元”就是一种人才。
但是情况是，人是用某一种准来衡量人是否才，中关于“人”的争，即人的才与非才的判断往往是狭隘的。
史上所“学成文武，与帝王家”就是，科得中是人才，落第不是人才；帝王所用的是人才，流落人者就不是人才。
一部封建史，因人才的狭隘一，埋葬了多少人才。
当今社会在人才上已有大大的改，但依然得十分狭隘。
人是如此，物、事亦然。
所幸的是，我正在改点，于物，我，世上无物，物是放了地方的源；于事，我，只要我用心去做，就没有无用之事，人多重大的明、造，起初看起来是个荒唐事，却入了人科学史册。
从文化的角度来，它眼前可能无用，急功近利来看也可能无用。
但至今日，也不能没有一种判断：文化在其本上示了人最广的境界，提供着生活所依据的，指点我用什么准来衡量世，解除“当代”所施加的无意的束。
因此，我需要从文化人的“最崇高的潜力”和“不朽的造力”的极意出来看待它。
2020年高考作文写作素材积累及范文详解(最新)
17年后的“接力”半命题作文：传递_____（一）直击素材【作文题目】阅读下面“典型素材”中的材料，请以“传递_______”为题，写一篇作文。
先将题目补充完整，不少于600字。
【典型素材】17年前妈妈在一线抗击非典如今女儿“接力”赶赴武汉新华网成都2月4日电（郑玮、董小红）2月3日晚，第四批四川省援鄂医疗队、国家（四川）紧急医学救援队的72名队员在四川省人民医院集结完毕。
对于四川省人民医院老年医学科博士、主治医师孙颖来说，此次出征是一次传承、一次接力。
17年前，孙颖的妈妈就站在抗击非典疫情的一线，如今，孙颖也走上了疫情防控的最前线。
2004年，孙颖考入位于武汉的华中科技大学同济医学院，2014年学成归来就职于四川省人民医院。
在武汉一待就是十年，谈到对武汉的感情，孙颖说：“是武汉人民培养了我，这一次我必须回去，我必须要报答他们。
”疫情发生后，孙颖一直想着尽自己的努力做点事情。
得知医院开通新型冠状病毒感染的肺炎免费咨询门诊，她积极报名，着手筹建第二发热门诊，领着木工打隔断区分清洁区/污染区，调系统走流程；第二发热门诊开诊后，作为第一班医生的孙颖，在白天工作结束后，晚上回家赶制工作流程图，分享经验，保护同事。
如今她踏上了去武汉前线的征程，虽然不清楚前线会面临怎样的困难，但她说“我知道我也会好好干的”。
此次出征对于孙颖还有一个重要意义，就是接下妈妈手中的“接力棒”。
孙颖的妈妈也是一位感染科医生，还有40天就要退休了。
早在2003年，孙颖的妈妈就站在抗击非典的前线。
这一次，孙颖的妈妈大年三十就奋战在西南医科大学附属医院的隔离病房。
听说女儿请战去前线，妈妈说了4个字：“这就对了！”整理行囊的时候，孙颖特意把17年前自己和爸爸去医院前线探望妈妈时拍的照片带在身边。
临行前，孙颖说：“我的妈妈特别支持我去武汉，我想对妈妈说：小时候我骄傲有你，长大后我就成了你！妈妈，我来接班了，您可以放心退休了。
”（二）范文导写【阅读范文】传递与发展技艺在传递中日益精湛，文化在传递中步入辉煌，科技在传递中发展，人类在传递中成长。
2020高考语文 材料作文“路”写作指导及示例素材
2020高考语文作文素材：材料作文“路”写作指导及示例汕头市2020年普通高中高三教学质量测评试题作文评分细则补充说明第一则材料：《西游记》中片尾曲的歌词：敢问路在何方？路就在自己的脚下。
第二则材料：但丁的话：走自己的路，让别人说去吧！第三则材料：俞敏洪面对媒体说的话：在别人走过的路上，比别人走得更久，比别人走得更远……三则材料围绕的中心点是“路”，三个材料主要是谈论“如何走出成功的人生之路”的中心话题。
写作时应始终在“路”的范围内展开。
“路”可以是实的，也可以是虚的；“路”有象征意义，也有比喻意义。
关键要明确你一定要写清楚所走的是一条什么路，不可模棱两可、含糊不清。
“路”可以是具体的一段路；也可以是具有象征意义的道路，如人生之路、社会发展之路等。
一．关于材料的解读1.第一则材料关键语句是“路在脚下”，表层意思是“道路就在人的双脚之下”“道路要靠人用双脚走出来”。
要以“勇于付诸行动，敢于迈出步伐走向属于自己追求的理想的远方” 为基本表达。
这样的立意属于正常情况：①要踏踏实实付诸行动；②.要敢闯敢于开拓；③.要靠自己去走；④人有选择自己道路的自由，要选择好自己的人生之路。
2.第二则材料的关键语句是“走自己的路，让别人说去吧！”意思是自己认为是正确的路就要坚持走下去，不要在乎别人的看法。
深层意思是要坚定自己认为是正确的想法、信念、选择、人生道路等；不要在乎别人的看法，不为权威、传统等所左右。
我们走的是一条正义之路，那么不管路上遇到什么困难我们都应该坚持走下去，尽管让别人说去吧；如从逆向的角度写作也属于正常情况，如“我们如果自己走的路是一条歧路、歪路，那就不是一味让别人说去吧！而是要理性地看待自己走的路，谦虚地听取别人说的话。
”3.第三则材料的关键语句是“在别人走过的路上，比别人走得更久，比别人走得更远……”“在别人走过的路上”强调借鉴、继承别人走过的路。
“走得更久，走得更远”强调对所走之路执着坚持，心怀远大梦想，勇于开拓创新。
2020年高考语文全国卷Ⅲ卷作文真题解析及范文展示3篇
2020年高考语文全国卷Ⅲ卷作文真题解析及范文展示作文原题（适用地区：四川、广西、贵州、云南、西藏）阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题分析】唐太宗说过：”以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
因此，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，进行自省。
自省的过程既是自我教育和自我培养的过程，又是自我塑造和自我完善的过程，更是自我开发和自我成长的过程。
我们需要认识你自己。
中国有句经典名言“人贵有自知之明”，《老子》第三十三章也说“知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强”。
人生最困难的事情是正确、全面地认识自己，有自知之明的人常常转动心中的明镜鉴照自己。
题目中的“镜子”“自画像”都有其比喻意义，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，人要时时善于自省自察、进德修业不断完善自我。
这个题目的难度要求相对较低，写自己熟悉的高中校园生活，回首自己三年来的学习历程、感悟与思考，有的可写。
题目要求考生结合自己三年的思索，对高一新同学如何过好未来高中生活提出指导与建议。
对象、话题、范围都已经明确，紧紧围绕理想志向目标（生涯规划）、人生“三观”信条（德）、学习方法策略与均衡发展（智）、身心健康阳光（体）、人际关系和谐（交友）、高尚的兴趣爱好（美）、张弛劳逸集合（劳）、读X卷书与行X里路、关注时事形势……这样的主流内容。
2020年高考语文作文题目素材：(上海卷,含解析)
2020年高考语文作文题目素材：上海卷世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
试题特点：这是一则新材料作文。
材料由两句话构成，较为简洁明了。
立意的核心是回答材料中的问题，明确观点，确定立意。
虽然文体没有明确的限制，但材料要求谈对一问题的认识的思考，所以在文体的选择上，议论文较能表达对这一问题的认识和思考。
这则作文材料，重点考查的是考生的深入探究，批判性思维和辩证思维的能力，“转折”从个体、群体和人类等角度，引发学生关注发展进程中的转折，思考人在转折中发挥的重要作用，考查学生的思维品质和能力。
试题解析：限制性：1.写作情境的限制。
作文材料是由一个前提条件和一个选择疑问构成的。
“世上许多重要的转折是在意想不到时发生的”，这是材料中已知的前提条件，“这是否意味着人对事物发展进程无能为力？”对此问题的答案，是命题者的立意所在，考生要思考的是如何回答这一问题。
2.典型任务的限制。
考生须整体把握材料中两句话的内在关系，再结合特定的任务立意来行文。
也就是说，考生不但要兼顾到材料中的前提背景，还要明确表明对“人是否对事物发展进程无能为力”这一问题的态度、认识和思考。
3.价值判断的限制。
命题人要考生谈谈对这个问题的认识和思考，前提是要明确“世上许多重要的转折”涵盖哪些方面，“人对事物发展进程”的影响涉及的范围有哪些，小到个人、家庭，大到社会、国家、世界的都可以考量。
4.文体的限制。
虽然文体没有明确的限制，但材料要求谈对一问题的认识的思考，所以在文体的选择上，议论文较能表达对这一问题的认识和思考。
开放性1.立意角度自由。
立意角度相对来说是自由的，“谈谈对这个问题的认识和思考”，可小可大，既利于考生着眼于小，具体而微地写作，也利于考生从宏观落笔而进行宏大叙事，在一个较为宏阔的历史场景甚至现实情境，铺展文笔，深厚而思。
2020年全国I卷高考语文作文解析及例文示范
2020年全国I卷高考语文作文解析及例文示范2020年高考全国1卷作文思路解析及下水范文春秋时期，齐国的公子纠与XXX争夺君位，XXX和XXX分别辅佐他们。
XXX带兵阻击XXX，用箭射中他的衣带钩，XXX装死逃脱。
后来XXX即位为君，史称XXX。
XXX对XXX说，要想成就霸王之业，非XXX不可。
于是XXX重用XXX，XXX甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂XXX九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
XXX说：“XXX九合诸侯，不以兵车，XXX之力也。
”XXX说：“天下不多（称赞）XXX之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
XXX、XXX和XXX三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
提纲：标题：淡泊得失，包容团结，集体主义价值观开头：问候，契合活动背景，提出论点。
主体行文：1.事件回顾：齐国公子纠与XXX争夺君位，XXX和XXX分别辅佐他们，最终XXX成为了XXX。
2.突出中心：从XXX的角度出发，阐述他的知人善举和忠顾大局的品质，以此为议论的主要XXX。
3.展开议论：XXX的品质对于个人成长和社会发展都有着重要的意义。
淡泊得失的品质带给我们的是包容和团结，这是集体主义价值观的重要体现。
结尾行文：1.升华：淡泊得失，包容团结，集体主义价值观，这是我们应该追求的目标。
2.引用例子：XXX，中国航天团队，最美逆行者，他的故事也是淡泊得失、包容团结、集体主义价值观的体现。
3.结束语：谢谢大家的聆听，希望我们的读书会能够促进我们的成长和发展。
尊敬的老师和同学们，我很高兴能参与这次读书分享。
在这篇文章中，我最为感动的是XXX作为齐国霸业的奠基之臣，他舍弃了个人利益，顾全了整个国家。
回顾历史，我们可以看到XXX在XXX的帮助下，成功登基。
虽然他作为老师和忠臣，本可以在齐国居功拜相，但他深知XXX的才干远高于自己。
2020年高考语文必刷作文导写(附立意指津及范文展示)
2020年高考语文必刷作文导写（附立意指津及范文展示）.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）微博知名美食视频博主李子柒命运多舛，父母在她很小的时候就去世了，与祖母相依为命。
但在过去几年里，她专注于制作美食短视频获得了巨大成功。
因把田园生活拍摄得如诗如画，圈了几千万粉丝。
近期，她再次成为话题中心，“破圈”走向了海外，在海外社交媒体吸粉735万，受到热捧。
有评论认为，这是一种新的中国文化“文化输出”形式，她讲好了中国文化，讲好了中国故事。
请从下列任务中任选一个写作。
（1）请写一篇发言稿，在校内时事讨论沙龙中发言，说说李子柒为什么会取得成功。
（2）请写一篇文化评论，结合李子柒现象，谈谈新时期我们应当如何讲好中国故事。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【立意指津】首先分析材料。
材料包括两个部分内容，第一部分是事件，第二部分是评论。
从事件来看，李子柒命途多舛，但却获得了巨大的成功，考生应注重分析她获得成功的原因；第二部分是评论，有评论认为“这是一种新的中国文化‘文化输出’形式，她讲好了中国文化，讲好了中国故事”，考生要思考李子柒传递的中国文化是什么，她讲述的中国故事是什么。
然后分析任务，本题提供两个任务，考生可以从中选取一个进行作文。
第一个任务是“写一篇发言稿，在校内时事讨论沙龙中发言，说说李子柒为什么会取得成功”，首先要注意发言稿的形式，然后结合材料围绕李子柒取得成功的原因进行立意，如“她专注于制作美食短视频”可以得出一个原因，即“专注做事，把事情做到极致”；如“把田园生活拍摄得如诗如画”，这让人感受到心灵的宁静，让纷繁世事中的人感受心生向往之意。
考生可以围绕这些进行立意作文。
第二个任务是“写一篇文化评论，结合李子柒现象，谈谈新时期我们应当如何讲好中国故事”，首先要注意文化评论的写作模式，然后结合李子柒现象分析如何讲好中国故事，如李子柒的视频满足了西方受众对中国乡村的想象，长期以来，中国乡村都是作为一个“文化他者”存在于西方受众的脑海中，由于缺少新闻报道和实际体验，中国乡村在西方世界有两种典型印象，要么是贫穷落后的，要么是诗意神秘的，而李子柒的视频将东方诗意神秘的一面具象化展示出来，具有了独特的审美价值。
2020高考作文全国I卷解析及优秀范文(14页)
2020高考作文全国I卷解析及优秀范文作文题阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。
后来小白即位为君，史称齐桓公。
鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。
于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题方向科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究学会学习：勤于反思实践创新：问题解决审题限制性1.真实情境限制。
题目提供的写作情境包含两部分，一是鲍叔向齐桓公推荐管仲，自己甘居其下，而齐桓公不计前嫌，重用管仲，终成一代霸业的历史事实。
一是后人、孔子和司马迁等对这三个历史人物的三则评论。
考生联想和思考要由此出发，不得脱离材料，另起炉灶。
思维的落点要在“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深”这句话上。
2.典型任务限制。
“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？”这是考生必须解决的问题。
“最”字有思维上的限制，有“最”就有比较、权衡、选择。
要比较、衡量，就要有相应的标准，必须在对比中凸显“最”字，不可评价其一而不及其他。
而这个“最”的标准的确定，是文章能否成功的关键，也反映出考生对志向、情怀、智慧、品格、贡献等不同维度的不同理解。
文章体式为发言稿，发言者身份应为中学生，发言对象为同班同学，考生应有对象意识和交流意识。
3.价值观限制。
材料中鲍叔甘居管仲之下，管仲虽用箭射中齐桓公的衣带钩，齐桓公却能任用管仲，而管仲终使齐桓公成就霸业，这其中均暗含命题人对三个人物的肯定和认可，材料提供的对于三个人物的三则评价也都是正向评价，因此考生不可违背这一价值判断，但在对哪个人物“感触最深”的方向上则可以见仁见智。
精品2020高考作文真题解析版(附带例文)
立意角度
• 以优秀的地理人文，展现独具特色的区域文化； • 以优秀的人、感人的故事，展现人文情怀； • 以自己的切身经历来抒发情感，引发共鸣与思考。
例文1
带你走进深圳 ——欣赏深圳一往无前的奋斗姿态
亲爱的观众朋友们： 大家上午好！ 欢迎收看今天的《中华地名》，我是主持人XX。首先，我想问一问电视机前在座的观众朋友，
勋卓著，有力辅佐齐桓公成就霸业。
例文1
当如鲍叔，闪耀生命荣光 尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好！读完齐桓公、管仲与鲍叔的故事后，我对其中的的齐桓公、管仲、鲍叔都大为赞赏。 其中，我对鲍叔的感触最深，从古至今，心胸宽广的人有之，贤能多才的人有之，知人善任的人 有之，同时融合三者的人，凤毛麟角。就此话题，我发言的题目是《当如鲍叔，闪耀生命荣光》。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。
精准分析
材料分析： • 材料是以当下的疫情阻击战为大背景，总结了近半年来，举国上下抗议防疫做出的努力，贴近
生活，贴近当下。 • 材料内容上包括两个方面：一方面是，因为防疫措施，为保障人民生命安全而产生的与他人与
例文1
朋友：当年闭塞落后的小渔村，如今已是举世瞩目的中国特色社会主义先行示范区，看完这一 期节目，也许你会问我，深圳还有什么值得期待的亮点？我会告诉你，没有了，是的，没有了。 请不要对深圳有所期待，而应是深圳对我们有所期待，它尊重我们每个人做梦的权利，它珍视每 一位奋斗者的诚实劳动，它在努力搭建好所有人的筑梦平台。我们欣赏它一往无前的奋斗姿态， 是英雄与英雄之间的惺惺相惜，深圳的每一份成绩都不开每一位个体的付出，深圳期待你的走进， 期待与你携手，实现个人成就与祖国梦想的共振。
2020年高考优秀作文及写作指导范文
只需“必需”（64）苏格拉底曾经感慨：这个世界上竟然有这么多我不需要的东西。
从古希腊到今日的人类社会，在某些方面发生的改变不可不说是惊人地少，比如说仍然有那么多不需要的东西。
而知道什么是自己需要的，什么又是自己不需要的，仍如此地重要。
（入题，简析材料。
）在碧海蓝天之下，古希腊是古文明的一颗明珠，而人们还未暇真正在心智上完全成熟，便意欲与最应成为兄弟朋友的人类同伴争个高下，从奢侈品、奴隶，再到名声，与那最终杀死苏格拉底的“直接民主”中的权力。
随时间的流逝，以上的种种获得了原封不动的本质保留或找到了巧妙替换的无缝天衣，然而人们仍然像那无知山谷中的居民一样笃信古老的正确，认为存在即合理，从未仔细想过哪些只是声名，是若梦浮生的附属品，就急急忙忙地东奔西走，像那善负小虫一样把它们揽到肩上，也不知道自己是力竭而死。
每个人都意欲诗与远方，然而带着那么多且日渐加增的无需之物，又怎么能到达远方？（展开分析，“日渐加增的无需之物”无法使我们“到达远方”。
可惜这一段论据的叙述与分析略显凌乱。
）要舍弃不需要之物是不可能的，它像是将人缚于人性之母的脐带一般。
然而，每个人都应该知道自己需要什么，才能充实自己的行囊，以免过多的无用之物趁虚而入。
苏格拉底所渴求的是真理，所以他热爱它、践行它、宣扬它，他不让也不可能让虚名与对外表的修饰进入他的生命，他才会如人类之梦初醒般感叹：不需要的东西太多了！梭罗所需要的是生活的心灵的宁静，所以他只要瓦尔登湖和他的林间小屋，他才能点破：人类缺少的是奢侈品！有所需才会有所不需，因为当人明白对于他真正有意义的是什么了之后，他才更能深知他的必需品是什么，而“奢侈品”成为了不需品后，他才能看清笼罩在人类之上的烟云，进而去驱散自己头顶的一方。
（将“需要”与“不需要”统合起来分析，拓展题意的深度。
）然而我犹记得《安妮日记》中的弗兰克一家在密室中获得草莓的情景，对于以生存为目标的他们而言，草莓甚至安妮的文字真是他们需要的吗？人类总有对美好的需要，而美，恰如王尔德所说，“是无用的”，而无用从来不是不需要的同义词。
2020全国一卷作文解析及例文教程文件
【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是 作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体 现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说 清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显 的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象， 考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这 类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料 核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观 点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来 立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关 素材，有思想、理论上的准备的角度。
在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点， 就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第 四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材 料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就 事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个 显著特点。
乱世当用管仲才Βιβλιοθήκη 同学们，大家晚上好。说真心话，我本来准备也投小高一票，但今天读了齐桓 公和管仲、鲍叔的故事后，我犹豫了。我在想，如果我们的 班主任是齐桓公的话，那么，我们应该举荐管仲呢？还是鲍 叔牙？
我觉得，应该是管仲。为什么呢？
因为一个班级发生根本的变化，就像一个国家要从乱世 中崛起一样，要首先推举那些能真正下力气整治乱局，恢复 秩序的有才能的人，而不能只诉诸于道德情感。
【结构】例文从反面着手，举了大量的史实来证明“齐 桓公似乎找不到一个‘代表作’”，作者另辟蹊径，指出齐 桓公的功绩不在于武力征服，而在于捍卫了文明。且这是齐 桓公与管仲共同成就的霸业，并且摆出个人观点：齐桓公的 故事更值得玩味：桓公继位后，对与他有生死之仇的管仲， 他选择了原谅；不仅原谅，他还对管仲委以重任，管仲在齐 国的改革更张力度非常之大，对与他有生死之仇的管仲，他 选择信任。而这些选择的关口，更在齐桓公的“一念之间”， 进而推出大历史的画卷，点睛之笔与败笔，或许就在于些微 点墨。最后以“人的磨练，不只在星辰大海，更在于内心方 寸”收束全文。例文层层推进，结构严谨，立意不俗。
2020高考作文素材写作指南范文.docx
2020高考作文素材写作指南范文高考是人生的一次重要的抉择，也是一次重要的升学考试，下面是第一范文网小编精心挑选的20xx高考作文素材写作指南范文，供大学习和参阅。
20xx高考作文素材写作指南近日，新华社记者调查发现，部分基层的文件材料、领导讲话、宣传标语大量雷同，抄袭成风，所谓“传递式”发文和写作频频出现。
比如今年以来，陕西神木县街头文明宣传标语出现地名“穿越”的情况，开头第一句话竟是“爱国爱家，爱我长沙”。
宣传标语的48个字与3年前长沙市发布的文明公约完全相同。
该报道还称，安徽省委巡视组上半年在一个县巡视时，发现县里一些领导干部发言材料雷同。
巡视组将25份发言材料通过“关键字”在互联网上逐一搜索，结果有20份能在网上搜到原文，并且相似度都超过90%。
其中，有多名干部抄袭了同一份材料，甚至还有干部将别人已经发表的文章拿来，直接署上自己的名字。
如果说，各层级的公文写作，因为体例和规范性的要求，出现似曾相识的情况实属正常，尚情有可原的话。
那么署名文章东抄西抄，多人同抄一份材料，侵犯原作者权利不论，背后反映出的却是典型的形式主义和官僚主义。
当然，一些基层干部也许会感到委屈。
例如报道中某位省级机关秘书处负责人说：“我一年来要撰写的文件材料有290多份，平均每个工作日至少有一份”，并且“有些材料要得着急，当天布置当天要，有的要连夜完成，根本没有精力认真组织内容，涉及的文件、材料、领导讲话至少70%是‘照葫芦画瓢’。
”其实，抄袭之风和文山会海，很难说到底是哪个造成了哪个。
文山会海、形式主义之风的确助长了抄袭成风，但是抄袭成风，又何尝不是降低了讲话成本、材料质量以及会议门槛，使得文山会海得以轻松实现，形式主义之风愈演愈烈。
说白了，抄袭成风和文山会海，不仅相互推波助澜，而且都是形式主义的一种。
文山会海，是会议形式上的形式主义，而抄袭成风，大话空话套话连篇，则是会议内容上的形式主义。
所以，要破除基层抄袭成风的弊端，需要在形式上和内容上，在把会议数量减下来的同时，把会议质量提上去。
2020年高考作文要点归纳.docx
一、作文1．下面的材料，根据要求写作。
不，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民，但能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我相信，中国一定有个可美的光明前途。
--- 方志敏国家是大家的。
国是个人的本分。
----陶行知若能作一小小的浪花奔，呼加入献身者的洪流中推人史向前展，我得才是一生中最得做和自豪的事情。
--- 黄大年以上材料触了你怎的思考和感悟？据此写一篇文章。
要求：①自角度，自；②文体不限（歌除外），文体特征明；③不少于 800 字；④不得抄，不得套。
【答案】【例文】我与祖国共中国，一个用生命搭起的国家；中国，一个用智慧与理想构造的国家。
我中民族史悠久，有着五千年的史和煌的文明，在爬甲骨文的鼎之上，我祖国童年的灵性；在布烽火的城之上，我祖国青春的豪放；在歌与科学的大地之上，我祖国壮年的成熟⋯⋯在片越繁荣的土地上，有着勤的人民和我些跨世的新一代。
我在已越来越大了，我也已在片土地上生活了很一段了，我想，我不一定要等到大之后祖国献什么，而是在就祖国献一些我的力量。
有的同学此可能会：“我也只不是一个小孩子，答祖国是他大人的事，我只要做好自己就可以了！” 种想法在不敢苟同。
我刻想着我祖国做些什么，也我在的力量很小，不可能像大人那，但是我能祖国做的也很多呀。
比如：化祖国、美化生活境、好好学，些看似平常的事情，只要我能努力做到，而且是持之以恒地去做，我就已是祖国献自己的力量了。
而且不是祖国献力量，也是我自己的生活献力量。
因只有祖国繁荣了，人民的生活条件才会提高，只有祖国的境染得到治理了，我的生活境才会得到改善，只有祖国大了，人民的力量才会大。
我一定要与祖国共同步，共同展，我要刻祖国做献，而不是从祖国母那里索取些什么，只有，中民族才能不断地步，我的祖国才能不断的展。
有一句的好：“少年富，国富；少年，国。
”作一名中学生，了我的光荣使命，我必努力学，用最先的科学技和人的文化武装自己，学好建祖国的本；明天在自己的工作位上祖国建献明才智。
2020高考全国III卷作文深度解析及优秀范文
写作素材
1. 可以用到的材料，有苏轼自题金山画像：心似已灰之木，身如不系之 舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。也可以有唐太宗以铜为镜，可以正衣 冠，以史为镜，可以知兴衰，以人为镜，可以明得失。镜子可以是现实中 的镜子也可以是历史，也可以是人。
2. 时间犹如白驹过隙，三年时间转眼悄然而逝。写到这里都有点想笑， 想必这两句话大家写作文都快用滥了吧？考试刚刚结束，经历过人生中的 一次大考，不知道大家是什么感觉。是终于可以好好玩了的放松？是等待 成绩的紧张？还是对高中新生活的期待？回想十五六岁的年纪，青春无敌 ，身边有太多的诱惑。你会不会认为，在游戏中酣战，在漫画中陶醉，在 偶像剧中沉迷……这些才是青春啊！我年轻我任性，好好学习、天天向上 什么的，见鬼去吧。
高考作文深度解析
2020高考全国III卷作文解析
原题重现
阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们 需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想 过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
书信是一种自由灵活的表达载体，可以 讲述故事，可以描摹场景，可以发表议论，可以综合运用，但考场书 信体不同于现实生活中的书信，切忌漫无主题、东拉西扯，要紧扣话 题、不蔓不枝，精心打造反映现实生活的细节，并对此展开议论，议 论时既要有的放矢，也要注重思辨。
考场书信体作文语言不能过分口语化， 平直乏味，如同嚼蜡；也不可过分讲究文采，佶屈聱口，矫揉造作。 应将口语和书面语结合起来，在平实自然中流露出典雅之美，显现出 文化素养和语言功力。
明晰了两者，更重要的是读懂题目要求：“尝试回答‘我是怎样的人’‘ 我想过怎样的生活’‘我能做些什么’‘如何生活得更有意义’”，你可以 谈谈如何全面地认识自我，明确自己高中阶段的学习目标、人生目标，树立 怎样的人生观、价值观等。 “学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主 题是‘如何为自己画好像’，与他们分享自己的感悟与思考。”这里有明确 的写作要求，给高一新生写一封信，也就是作为学长与其分享自己高中生活 经历的感悟与思考，这就要求考生有明确的创作意图和目的，即以自身感悟 引导和激励新生。
2020年高考语文全国Ⅱ卷作文写作指导
2020年高考语文全国Ⅱ卷作文写作指导阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。
”英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。
”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
”“同气连枝，共盼春来。
” (2020)年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。
”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。
请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指导】这一则材料作文基本延续去年的题型，写演讲稿，只是改变了材料，学生感觉似曾相识燕归来之感。
首先要分析这几段文字。
1.理解墨子的话的意思，即看待别人国家就象自己的国家，看待别人的家族就象自己的家族，看待别人之身就象自己之身。
这是墨子《兼爱》中的一句话，很明显表达的是互爱——相亲相爱体现人与人、国家的关系。
2.英国诗人约翰•多恩以人不能孤立存在，表明人与世界的关系。
3.第二段是说新冠肺炎疫情时世界对中国的援助。
4.第三段说的是中国对世界的援助。
这两者结合起来，也是体现世界与国家的关系——携手共进。
从所给材料来看，有一个大体的立意方向，即世界各国关系的主题。
再看最后的要求是以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。
也就是说要体现“同一世界”“共创未来”，而所给材料就给出写作的主题。
要注意“青年”的限制。
这个主题可以作为标题，也可以作副标题。
最好自己再起一个标题。
以便围绕标题中心构思。
2020年高考作文全国III卷深度解析及范文(附：文题详解及范文展示)
2020年高考作文全国III卷深度解析及范文（附：文题详解及范文展示）作文题【2020年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷（全国卷3）】阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题方向科学精神：理性思维、勇于探究学会学习：勤于反思健康生活：自我管理责任担当：社会责任实践创新：问题解决审题限制性1.写作情境的限制。
本题设置了“毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信”的任务情境，信件的主题是“如何为自己画好像”，写作必须紧扣“如何画好”的问题解决展开。
正如题干提示：“尝试回答‘我是怎样的人’‘我想过怎样的生活’‘我能做些什么’‘如何生活得更有意义’等重要的问题”，主体内容可以针对以上提示有选择地回答。
针对审视自我时，“需要寻找各种‘镜子’、不断绘制‘自画像’”的提示，我们可以这样理解“镜子”：要把自我与不同的参照物进行对比，在比较中发现不足，在比较中找到方向，在比较中得到方法；同时，这面“镜子”可以是一个个具体的人，也可以是群像，还可以是自然之物等；之后要明确，审视自我是一个动态化的过程，不可急于一时一地，要在成长中点滴修正、逐步完善。
2.典型任务的限制。
题目规定了必须要写书信，即写作时一定要符合书信体格式；“毕业前”也提醒考生不能随意选择写信人身份，而只能以高三毕业的学生，并且应该是当下正在参加高考的本校高三学生，即“我”来写。
同时，所写的信要针对“即将入学的高一新生”，对象限定性很强，要求以学长身份“分享自己的感悟与思考”，即必须使用符合这一情境的富有亲切交流性的语言和恰当的表达方式，真诚亲切地与学弟学妹交流，要学会拉近与听众的距离，有现场感和情境意识。
2020高考语文作文热点素材：金句及适用主题范例精选.docx
2020 高考语文作文热点素材：金句及适用主题2020 高考语文作文热点素材：金句及适用主题1、君子不隐其短，不知则问，不能则学。
——董仲舒适用主题：用以描写求学态度，学习不可傲慢，对君子品行的讨论等作文立意。
如 2013 年山东卷《咬文嚼字》等。
语出董仲舒的《春秋繁露》，大意为：有修养的人不隐藏自己的短处，不知道就去问，不会的就学习。
示例：《春秋繁露》有言：君子不隐其短，不知则问，不能则学。
真正优秀的人从来不满足于自己原有的知识，不刻意隐藏自己的短处，而是如乔布斯那般，“求知若饥，虚心若愚” ，不断地积累和学习。
2、我什么也不否认，但我怀疑一切。
——拜伦适用主题：怀疑精神，敢于挑战真理，实践出真知，对前人的智慧心怀敬畏等主题。
例如 2009 年广东卷《谈谈你对常识的认识》，2015年江苏卷《智慧》。
对待我们学到的知识，我们既不应该盲目自大，不加以理解就否认一切 ; 也不应该盲目相信，不加思索就全盘接受。
3、一思尚存，此志不懈。
——胡居仁适用主题：关于形容一个人的坚持与初心，对人民公仆的敬意，于平凡中坚守责任，讨论家风或敬业等作文主题。
比如 2017 年全国卷《我看高考》，2012 年北京卷《火车巡逻员的故事》。
示例：一思尚存，此志不懈。
无论是“二十载铸就大国重器”的南仁东老先生，还是不停践行警察誓言直至殉职倒下的朱国茂警官，都在告诫着你我，在这灯红酒绿与声色犬马的浮躁时代，总有人还在默默坚守着自己最初的真诚与感动。
4、千秋万岁后，谁知荣与辱。
——陶渊明适用主题：对生与死、得与失、荣与辱、是与非等问题的探讨，以及形容在历史长河前个人的渺小等立意。
如 2012 年天津卷《清水还是浊水》、2013 年四川卷《平衡的生活》。
前段时间的热播剧《大军师司马懿之军师联盟》中曹操曾权倾朝野，戎马一生，临终前的一句话却是 : “这江山，谁也带不走。
”纵你雄韬伟略，纵你似彭祖活够八百岁，结局都是一样的。
千秋万岁后，谁知荣与辱。
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2020 高考语文作文素材：材料作文“路”写作指导及示例汕市 2020 年普通高中高三教学量作文分充明第一材料：《西游》中片尾曲的歌：敢路在何方？路就在自己的脚下。
第二材料：但丁的：走自己的路，人去吧！第三材料：敏洪面媒体的：在人走的路上，比人走得更久，比人走得更⋯⋯三材料的中心点是“路”，三个材料主要是“如何走出成功的人生之路”的中心。
写作始在“路”的范内展开。
“路”可以是的，也可以是虚的；“路”有象征意，也有比意。
关要明确你一定要写清楚所走的是一条什么路，不可模棱两可、含糊不清。
“路”可以是具体的一段路；也可以是具有象征意的道路，如人生之路、社会展之路等。
一．关于材料的解1.第一材料关句是“路在脚下”，表意思是“道路就在人的双脚之下”“道路要靠人用双脚走出来”。
要以“勇于付行，敢于出步伐走向属于自己追求的理想的方” 基本表达。
的立意属于正常情况：①要踏踏付行；②. 要敢敢于开拓；③. 要靠自己去走；④人有自己道路的自由，要好自己的人生之路。
2.第二材料的关句是“走自己的路，人去吧！”意思是自己是正确的路就要持走下去，不要在乎人的看法。
深意思是要定自己是正确的想法、信念、、人生道路等；不要在乎人的看法，不威、等所左右。
我走的是一条正之路，那么不管路上遇到什么困我都持走下去，尽管人去吧；如从逆向的角度写作也属于正常情况，如“我如果自己走的路是一条歧路、歪路，那就不是一味人去吧！而是要理性地看待自己走的路，虚地听取人的。
”3.第三材料的关句是“在人走的路上，比人走得更久，比人走得更⋯⋯”“在人走的路上” 借、承人走的路。
“走得更久，走得更” 所走之路着持，心大梦想，勇于开拓新。
意思是要在人走的路上，比人走得更久更。
写作关是怎才能比人走得更久、更。
比如，比人走得更久需要毅力，比人走得更需要智慧等。
另外，“ 人走的路”也可以理解一条失之路。
因此，人走的路能我起到警醒、警示的作用，它能使我不重蹈人覆，走得更久、更⋯⋯4.由以上分析可知，我可以立意：走在人生的路上，我要勇于付行，敢于出步伐走向属于自己追求的理想的方；或理性地看待自己走的路，虚地听取人的建；或善于以人走的路作借，自己走的更久、更。
立意参考：1. 不管人怎么正确地，关是自己正确地去做（践）。
2.不管是走自己的路是走人走的路，关是要走正确的路。
3.走人走的正确路，会比人走得更久（更）。
4.看清方向不走弯路。
5. 路是自己走出来的，也是人走出来的。
6.在正确的路上正确地走，走得更久（更）。
7. 善于借自己和人。
8. 走自己的路，需要人。
9. 路在人的脚下。
10. 道路决定命运二．关于分1.作文不能脱离“如何走出成功的人生之路”的中心。
全文在中心范内行文，立意准确，点明，深刻，可判切合意，内容分可在一等打分；全文大部分篇幅在中心内，立意准确，点明确，相肤浅，可判符合意，内容分可在二等打分；全文一半以上篇幅脱离中心，立意似是而非，模糊，可判基本符合意，内容分可在三等打分；全文大部分篇幅脱离中心，立意不准确，可判偏离意，内容分可在四等打分。
2.干中“上面的材料”明确指示了材料与写作范的密切关系，因此不能脱离材料的表意或引申意作文。
可以将材料引入作文，也可以不将材料引入作文。
3.干中没有“全面理解材料”的要求，因此可以一个材料自角度，也可以将材料合起来自角度。
4.可以在材料的表意中自角度，也可以在符合材料表意的引申中自角度。
5.不能脱离材料表意任意引申出角度。
6.扣字数分（1） 400 字以上，按分准分，扣字数；（每少40字扣1分）（2） 400 字作文， 20 分以下分，不再扣字数分；（3） 300 字作文， 15 分以下分，不再扣字数分；（4） 200 字作文， 10 分以下分，不再扣字数分；（5） 100 字作文， 5 分以下分，不再扣字数分；（6）只写一两句作文， 1— 2 分；（7）只写作文， 1 分。
7.扣字分2 个以内不扣分；3 个扣 1 分，4 个扣 2 分，5 个扣 3 分，6 个扣 4 分； 4 分封。
8.整体平均分控制在 40 分。
2020 年汕一模文杆作文1.走路的智慧（ 50 分）我希望，脚下的路能一直平坦；我希望，脚下的路能走得更更，我希望，脚下的路能通往心之所向⋯⋯然而，人生之路，数无，得伴随着放弃，笑伴随着泪水，重生伴随着死亡⋯⋯但是，我的朋友，成功与失于每个人的机遇均等，每个人脚下的路都未可卜。
我，不能去祈祷更有利于我，而有走路的智慧。
因，主角是我自己。
而上路的我要学的第一是持。
“路漫漫其修兮，吾将上下而求索。
”始持自己，“走自己的路，人去吧！”我此尤其佩童第周，一个天不慧一如洗却死死定脚下之路的生物学家。
甘于忍受他人的嘲笑与否定，甘于在臭味熏天的公旁借灯，最来蛙卵剥膜的成功——一个震欧洲学界的奇迹，也定了国人科研的信心！当我遇到困，不要性当其作困，就像路上横着一条干，我不要“它住了我的去路”，而要告自己，爬去，我就能看更广的前方！于人生之路的复，只会持恐怕是不的。
无数往事的同告我：路不止一条，要学会通。
是的，“条条大路通”，即使至今有很多路已被人走，但我信，始有未被的新路子，正如迅先生的“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”当我此路确行，代价极大，要有勇于开辟新路的果决。
不必循着旧路走，你可以开出一条引领千万后人的路。
就在当年丹麦物理学奥斯特发现电流的磁效应之后，许多人开始着手类似的研究。
而英国物理学家法拉第却想：既然电能生磁，那么换个思路，磁是否也能够生电？很明显，他另辟蹊径的尝试在人类科技史上留下极其光辉的一笔。
电磁感应技术如今应用于社会各个领域，与我们的生活密不可分！变通的智慧由此可见一斑。
生活中，我们还知道李阳疯狂坚持而成功的例子，也知道乔布斯寻求变通而占据市场有利位置的事例。
人们经常问成功人士：“你们是怎么做到的？”而他们的回答，经常不出于“坚持”与“变通”。
事实说明，坚持与变通，两者缺一不可，它们的联合，会成为一个万能智囊，助我们走完人生的道路。
评语： 21 +21+8=50 分。
该文属于一类文，内容切合题意，论据充实，语言生动流畅。
全文立意明确，通过“走路的智慧”这一中心线索把人生之路中的“坚持”与“变通”合乎情理地组合起来，收放自如，文章不仅分论点清晰，而且论证层次明显，衔接过渡自然，第三段的过渡句尤其值得称道。
论据典型，阐述时简洁扼要，突出要点而又不失生动具体。
语言有文采，排比句、比喻句有效地强化了议论的情感2.路，如何才能走远（ 45 分）大千世界，繁花景象。
世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
路是有形的，也是无形的，有形在你能感受得到，无形在你需要心去体会。
路，如何才能走远。
李白道“行路难”，翰林遭贬的他并不为此而生活苦闷，郁郁寡欢，他，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，吟出了好大的斗志。
他之所以能在自己的道路上越走越远，是因为他坚信“乘风破浪会有时”，在人生失意之际，并不受此打击而停下心中的脚步。
李白告诉我们，当我们在自己前进的道路上遇挫，不要放弃自己的意念，而要坚持，以良好的心态和坚毅的意志力去面对。
这不得不使我们想到现在的食品企业，百年老招牌亦或遭到质疑，是什么使得企业们面临倒闭的现象的。
上海“染色馒头”合肥“牛肉膏”双汇“瘦肉精”事件，台湾“塑化剂”等诸如此类的食品安全事件，使得我们谈“食”色变。
也对食品企业们的道德和信誉质疑。
要是食品企业们在这个物欲横流的社会能站得住脚，能在自己前行的道路上做到不欺骗，不隐瞒百姓们，那他们前方的路必定是辉煌的。
路如何才能走远，这对企业们来说，诚信与道德是必须的，还要有一颗真正为人民服务的心。
在这个科技日益发展的时代，每个发展中国家都面临着发达国家的强大势力。
由此产生一系列敬畏心理。
敬在对发达国家国防军事等科技方面的精湛，畏在自己实力不足而处在劣势地位。
作为发展国家的我们，更应该在自己前进的道路上有所作为。
科技对自己国家发展至关重要，我们要想有所强大，必需有创新的精神去完成每一项科研研究。
走在别人后面，老仰别人鼻息的做法是得不到认同的。
因此，对于国家来说，创新精神与强大科技实力是前进道路上的必需品，唯具有强大的综合国力，才能把路走得更远！路，我们既要在有形的路上走得精彩，又要在无形的路上走得辉煌。
个人、企业亦或国家，都是如此，我们要共同营造良好的环境，让世界变得更加美好。
让我们一起走得更远吧！评语： 19+18+8=45 分。
该文属于二类文，内容符合题意，材料丰富。
全文主要突出“无形”的路这一重点，点题到位，论据古今兼有，并能触及社会热点，论证视野开阔，内容丰富。
但是，文章衔接过渡处理不够流畅，语言显得拖沓。
3.坚持，才能走得更远（ 42 分）路是人走出来的，但凡是路就一定被人走过。
如果你想走一条别人没走过的路，那是不可能的，但是，你可以选择走的时间和路程。
人生，是一条坑（坎）坷的道路，到处充满荆棘，到处都有陷井（阱），如果想要走得更久、更远就要有坚持不懈的努力和坚强的毅力。
音乐家贝多芬一生坑（坎）坷，病魔成为他人生中的阻力但他却没有因此放弃自己的音乐之路，因而成为人人称赞的艺术家。
钢琴家刘伟由于身体缺陷而放弃了自己的篮球梦，但他并没有因此沉沦，他用自己的双脚创造了奇迹，他在自己的人生道路上过得很精彩。
不管是贝多芬还是刘伟，他们都在人生道路上大绽异彩。
他们坚持不懈的努力和顽强的毅力使他们走得更远更好。
比起一些身体正常却不务正业的人他们更值得敬佩。
每个人都是从起跑线上开始的，但同一条路却有不同的走法。
有些人走一半累了就停下来休息，有些人摔倒了就原地徘徊，而有的人即使遇到挫折也不愿意放弃，在这三种人中只有不放弃的才能走得更久、更远。
一个总是一帆风顺的大老板在一次经济危机中从此倒下直到死亡为止。
人生不如意之事十有八九，如果他不因一时的失败而沉沦，那他的未来一定是无可限量。
只可惜他太在意失败却不懂得挫折是事业中的考验。
只有坚持不懈的努力才能走向成功之路。
路已经被人走过，我们如何在别人走过的路上走得更远这才是关键。
但想要走过更远是需要你不停的去走，依靠自己的毅力却实现的。
如果你一遇到困难就放弃，你根本不可能比别人走得更远，反而会落后于人。
小河因克服层层障碍而最终流向大海。
小树因经历风吹雨打而茁壮成长。
人生不是一帆风顺的。
想要在人生的道路上走得更好、更远，就需要我们不断去努力，不断去克服困难。
这样才能走得更远。
评语： 18+18+6=42 分。
该文属于二类文，内容符合题意，中心明确，结构完整，语言通顺。
全文紧扣人生之“路”来论述，集中阐述了在人生之路中的“坚持”之道，相比35 分的《坚持自己的选择》，本文点题充分，全文处处突出“路”的内涵，对提示材料的关键词把握得更加合理，从而避免了论证重点偏移的弊病。