《长大后我就成了你》音乐PPT课件(5篇)
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九年级音乐下册 《长大后我就成了你》PPT教学课件
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长大后我就成了你， 才知道那支粉笔， 画出的是彩虹 洒下的是泪滴。
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理解“彩虹”。表面上是说教师绘出的画， 实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大 的志向。指学生们的美好未来。
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长大后我就成了你， 才知道那个讲台， 举起的是别人， 奉献的是自己。
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长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理， 擦去
如何理解“真理”和“功利”这两个词？
（虽然不是一组反义词，但在表达意思 上是相对的，从而突出教师的崇高的奉 献精神。）
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一个人伟大与否，取决于他 给予了别人多少帮助！
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谢谢您的聆听与观看
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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长大后我就成了你
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长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。
长大后我就成了你PPT(长春版)四年级上册PPT优质课件
长大后我就成了你
吉化第一实验小学 韩霜
板书设计 重点段 音ຫໍສະໝຸດ 欣赏 我想说 诗歌 练习长大后我就成了你
小时候 美丽神气 神秘有力
长大后 守巢 擦去功利 洒下汗滴奉献自己
按时间划分出小时侯和长大后 我眼中的老师分别是什么样的?
小时候我以为你很美丽, 领着一群小鸟飞来飞去. 小时侯我以为你很神气, 说上一句话也惊天动地. 小时侯我以为你很神秘, 让所有的难题成了乐趣. 小时侯我以为你很有力, 总喜欢把我们高高举起.
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
老师,你很美丽,因为你________
老师,你很有学问,因为你________
让我们再来听一听 这首歌,再一次感受 老师的伟大.
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
长大后我就成了你,才知道那间教室飞出的是希望,守巢的总是你. 长大后我就成了你,才知道那块黑板写下的是真理,擦去的是功利. 长大后我就成了你,才知道那支粉笔画出的是彩虹,洒下的是汗滴. 长大后我就成了你,才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己.
现在你眼中的老师又是什么样的?让我们来读一读,写一写.
吉化第一实验小学 韩霜
板书设计 重点段 音ຫໍສະໝຸດ 欣赏 我想说 诗歌 练习长大后我就成了你
小时候 美丽神气 神秘有力
长大后 守巢 擦去功利 洒下汗滴奉献自己
按时间划分出小时侯和长大后 我眼中的老师分别是什么样的?
小时候我以为你很美丽, 领着一群小鸟飞来飞去. 小时侯我以为你很神气, 说上一句话也惊天动地. 小时侯我以为你很神秘, 让所有的难题成了乐趣. 小时侯我以为你很有力, 总喜欢把我们高高举起.
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
老师,你很美丽,因为你________
老师,你很有学问,因为你________
让我们再来听一听 这首歌,再一次感受 老师的伟大.
感谢你的阅览
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温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
长大后我就成了你,才知道那间教室飞出的是希望,守巢的总是你. 长大后我就成了你,才知道那块黑板写下的是真理,擦去的是功利. 长大后我就成了你,才知道那支粉笔画出的是彩虹,洒下的是汗滴. 长大后我就成了你,才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己.
现在你眼中的老师又是什么样的?让我们来读一读,写一写.
《长大后我就成了你》PPT课件5
长大后我就成了你
长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。
长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理， 擦去的是功利。
如何理解“真理”和“功利”这两个词？ （虽然不是一组反义词，但在表达意思 上是相对的，从而突出教师的崇高的奉 献精神。）
课外拓展： 同学们，这节课我们感悟到了作者带 着饱满的热情讴歌了教师职业的伟大崇 高与神圣。古往今来，赞颂老师的文字 非常多，学了这课，请你写一写想对老 师说的心里话，写在日记本上。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨取决于他 给予了别人多少帮助！
长大后我就成了你， 才知道那支粉笔， 画出的是彩虹 洒下的是泪滴。
理解“彩虹”。表面上是说教师绘出的画， 实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大 的志向。指学生们的美好未来。
长大后我就成了你， 才知道那个讲台， 举起的是别人， 奉献的是自己。
长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。
长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理， 擦去的是功利。
如何理解“真理”和“功利”这两个词？ （虽然不是一组反义词，但在表达意思 上是相对的，从而突出教师的崇高的奉 献精神。）
课外拓展： 同学们，这节课我们感悟到了作者带 着饱满的热情讴歌了教师职业的伟大崇 高与神圣。古往今来，赞颂老师的文字 非常多，学了这课，请你写一写想对老 师说的心里话，写在日记本上。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨取决于他 给予了别人多少帮助！
长大后我就成了你， 才知道那支粉笔， 画出的是彩虹 洒下的是泪滴。
理解“彩虹”。表面上是说教师绘出的画， 实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大 的志向。指学生们的美好未来。
长大后我就成了你， 才知道那个讲台， 举起的是别人， 奉献的是自己。
音乐九下《长大后我就成了你》课件
一个人伟大与否，取决于他 给予了别人多少帮助！
长大后我就成了你， 才知道那支粉笔， 画出的是彩虹 洒下的是泪滴。
理解“彩虹”。表面上是说教师绘出的画， 实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大 的志向。指学生们的美好未来。
长大后我就成了你， 才知道那个讲台， 举起的是别人， 奉献的是自己。
长大后我就成了你
长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。
长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理， 擦去的是功利。
如何理解“真理”和“功利”这两个词？
（虽然不是一组反义词，但在表达意思 上是相对的，从而突出教师的崇高的奉 献精神。）
课外拓展： 同学们，这节课我们感悟到了作者带
着饱满的热情讴歌了教师职业的伟大崇 高与神圣。古往今来，赞颂老师的文字 非常多，学了这课，请你写一写想对老 师说的心里话，写在日记本上。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
长大后我就成了你初中音乐PPT课件
• 第二段：抒发了作者成为老师以后的切身 感受，要唱出成熟、自豪的情绪，力度稍 强，要表达出作者对老师这一职业的热爱 和奉献精神的思想境域。
六、带上情感和技能再次齐唱歌曲
《长大后我就成了你》
小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去. 小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地.
长大后我就成了你,才知道那间教室, 放飞的是希望,守巢的总是你.
一线，这样才使气息畅通无阻。
3、口腔状态篇
a、打“哈欠”的状态 b、下巴回收 c、喉头下放
四、学唱歌曲
a、用：“en"哼唱，体会声音的位置。
b、轻声跟唱歌词找出较难唱的歌句。
c、难点突破。 d、齐唱歌曲。
五、歌曲二度处理
• 你觉得每一段应该用怎样的声音演唱？力 度怎样把握，为什么？
• 第一段：回忆小时候的事情，用清亮的音 色演唱，力度适中，婉转而又层次的抒发 感情，要唱出回忆和美好的意境。
长大后我就成了你,才知道那块黑板, 写下的是真理擦去的是功利
再见
长大后我就成了你
一、欣赏歌曲《Leabharlann 大后我就成了你》二、思考：
1、这首歌曲是用怎样的演唱情势来表现的？
（女生独唱）
2、这首歌表达了什么样的感情？
表达了对教师的理解和热爱，对教育事业的执著 追求。
三、歌唱技能（三要素）
1、气息篇： a、摒弃鼻子吸、呼气的方式，学会并适应张
嘴大口吸气。 b、气吸到丹田（肚脐眼下方二指处）并保持
好。 注意：吸气时上身不要有任何动作（耸肩、
提胸等）。 如图：
2、歌唱姿势篇：
姿势是呼吸的源泉，呼吸是发声的源泉。
a、身体自然直立，保持自然放松； b、头部保持于眼睛向前平视稍高的位置，胸
六、带上情感和技能再次齐唱歌曲
《长大后我就成了你》
小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去. 小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地.
长大后我就成了你,才知道那间教室, 放飞的是希望,守巢的总是你.
一线，这样才使气息畅通无阻。
3、口腔状态篇
a、打“哈欠”的状态 b、下巴回收 c、喉头下放
四、学唱歌曲
a、用：“en"哼唱，体会声音的位置。
b、轻声跟唱歌词找出较难唱的歌句。
c、难点突破。 d、齐唱歌曲。
五、歌曲二度处理
• 你觉得每一段应该用怎样的声音演唱？力 度怎样把握，为什么？
• 第一段：回忆小时候的事情，用清亮的音 色演唱，力度适中，婉转而又层次的抒发 感情，要唱出回忆和美好的意境。
长大后我就成了你,才知道那块黑板, 写下的是真理擦去的是功利
再见
长大后我就成了你
一、欣赏歌曲《Leabharlann 大后我就成了你》二、思考：
1、这首歌曲是用怎样的演唱情势来表现的？
（女生独唱）
2、这首歌表达了什么样的感情？
表达了对教师的理解和热爱，对教育事业的执著 追求。
三、歌唱技能（三要素）
1、气息篇： a、摒弃鼻子吸、呼气的方式，学会并适应张
嘴大口吸气。 b、气吸到丹田（肚脐眼下方二指处）并保持
好。 注意：吸气时上身不要有任何动作（耸肩、
提胸等）。 如图：
2、歌唱姿势篇：
姿势是呼吸的源泉，呼吸是发声的源泉。
a、身体自然直立，保持自然放松； b、头部保持于眼睛向前平视稍高的位置，胸
人教人音版九年级音乐下册《长大后我就成了你》优秀课件
歌曲由两个乐段及一个尾声组成。前乐段包含四个乐句，第一乐句从高音盘旋下行，第 二乐句作平稳的进行，第三、四乐句分别与第一、第二乐句相似。句首生动地表现了孩 子们的惊奇和赞叹的心情。后乐段也含四个乐句。第一、第三乐句也都在句首用高昂的 音调表现出实现了崇高理想后的强烈的自豪感。第三、第四乐句，委婉深情，赞颂了教 结束部分取材于后乐段的第一乐句，这也是本首歌曲的主题所在，表达了人民教师甘为 教育事业奉献一切的坚定信念。
第三页，共十一页。
+ 这首歌和同学们平时听到的歌曲不是一个风格，平时也没有注意用心， 所以今天给大家一个机会要用心去欣赏，用心去感受，大家一定会受益 良多。
+ 小学的孩子们大多都有向师性，老师的一举一动在他们眼中很有代表性， 他们会不知不觉去模仿老师，而且大多会给自己一个目标长大后我要成 为一名教师，其实我小时候也这样想过。
+ 首先让学生倾听感受这首歌曲，运用自己独特的想法设计一些能激 发学生想象力的音乐素材，让学生扮演老师处于特定的环境，参与 学唱这首歌曲，配用背景音乐有感情的朗诵这首歌的歌词，根据音 乐特点教学生打击这首歌的主要节奏，积极引导学生参与音乐体验， 让同学们积极发表自己对这首歌的感受
第四页，共十一页。
+ 知识与技能：
并茂的情感态度。
+
4培养同学间互相分析互相评价的能力
+ 情感态度价值观：
+
通过学习《长大后我就成了你》培养学生终身热爱教师职业
的情感态度
第五页，共十一页。
+ 重点：聆听歌曲的演唱风格，感受歌曲的 思想内涵，感受音乐的无穷魅力。
+ 难点：体会歌曲节奏及情绪的变化，用自 然、轻快的声音演唱。掌握歌曲中的节奏 变化、变化音 。
第三页，共十一页。
+ 这首歌和同学们平时听到的歌曲不是一个风格，平时也没有注意用心， 所以今天给大家一个机会要用心去欣赏，用心去感受，大家一定会受益 良多。
+ 小学的孩子们大多都有向师性，老师的一举一动在他们眼中很有代表性， 他们会不知不觉去模仿老师，而且大多会给自己一个目标长大后我要成 为一名教师，其实我小时候也这样想过。
+ 首先让学生倾听感受这首歌曲，运用自己独特的想法设计一些能激 发学生想象力的音乐素材，让学生扮演老师处于特定的环境，参与 学唱这首歌曲，配用背景音乐有感情的朗诵这首歌的歌词，根据音 乐特点教学生打击这首歌的主要节奏，积极引导学生参与音乐体验， 让同学们积极发表自己对这首歌的感受
第四页，共十一页。
+ 知识与技能：
并茂的情感态度。
+
4培养同学间互相分析互相评价的能力
+ 情感态度价值观：
+
通过学习《长大后我就成了你》培养学生终身热爱教师职业
的情感态度
第五页，共十一页。
+ 重点：聆听歌曲的演唱风格，感受歌曲的 思想内涵，感受音乐的无穷魅力。
+ 难点：体会歌曲节奏及情绪的变化，用自 然、轻快的声音演唱。掌握歌曲中的节奏 变化、变化音 。
人音版音乐九下《长大后我就成了你》ppt 课件模板
小时候我以为你很有力， 总喜欢把我们高高举起。
感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网 以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担 法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进 行十倍索取赔偿！
仿照课文句子，说一说：
老师，你很美丽，
因为你＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿老师，你很有学问，
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• 长大后我就成了你， • 才知道那个讲台， • 举起的是别人， • 奉献的是自己。
对的，从而突出教师的崇高的奉献精神。）
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•一个人伟大与否，取决于他 给予了别人多少帮助！
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小时候“我”眼中的老师是： （美丽）的、（神气）的、 （神秘）的、（有力）的。
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音乐九下《长大后我就成了你》PPT课件(上课用)1
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
结束部分取材于后乐段的第一乐句，这也是本首歌曲的主题所在，表达了人 民教师甘为教育事业奉献一切的坚定信念。
+ 这首歌和同学们平时听到的歌曲不是一个风格，平时也没 有注意用心，所以今天给大家一个机会要用心去欣赏，用 心去感受，大家一定会受益良多。
+ 小学的孩子们大多都有向师性，老师的一举一动在他们眼 中很有代表性，他们会不知不觉去模仿老师，而且大多会 给自己一个目标长大后我要成为一名教师，其实我小时候 也这样想过。
+
+ 相关资料 《长大后我就成了你》作曲者是中国
歌舞团的王佑贵，他是著名作曲家，还曾 为《春天的故事》作曲。作词：宋青松， 编曲：杨富强。演唱: 宋祖英
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
结束部分取材于后乐段的第一乐句，这也是本首歌曲的主题所在，表达了人 民教师甘为教育事业奉献一切的坚定信念。
+ 这首歌和同学们平时听到的歌曲不是一个风格，平时也没 有注意用心，所以今天给大家一个机会要用心去欣赏，用 心去感受，大家一定会受益良多。
+ 小学的孩子们大多都有向师性，老师的一举一动在他们眼 中很有代表性，他们会不知不觉去模仿老师，而且大多会 给自己一个目标长大后我要成为一名教师，其实我小时候 也这样想过。
+
+ 相关资料 《长大后我就成了你》作曲者是中国
歌舞团的王佑贵，他是著名作曲家，还曾 为《春天的故事》作曲。作词：宋青松， 编曲：杨富强。演唱: 宋祖英
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
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• 学法：听-----唱-----议-----练
教学准备：图文并茂、声像俱全的多媒体课件电子 琴 打击乐器
• 教学程序：
1．谈话导入：
教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当一名教师作为 自己的理想。女声独唱《长大后我就成了你》就是赞美人民教师无怨无悔的
2．欣赏女声独唱《长大后我就成了你》 设问：歌曲表达了什么内容与 情感?歌曲表现为什么采用女声独唱?(细腻、亲切) 找同学读“小时候我眼中的老师”这一部分内容，说说小时候，在“我”的 眼里老师是一位什么样的老师？（生答：美丽的、神气的、神秘的、有力 的。） 3．复听：要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，并能模唱。用
教学设计思路
• 这首歌和同学们平时听到的歌曲不是一个风格，平时也没 有注意用心，所以今天给大家一个机会要用心去欣赏，用 心去感受，大家一定会受益良多。
• 小学的孩子们大多都有向师性，老师的一举一动在他们眼 中很有代表性，他们会不知不觉去模仿老师，而且大多会 给自己一个目标长大后我要成为一名教师，其实我小时候 也这样想过。
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
3、侧重培养教师在岗实践表演能力和创作能力 PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
歌曲采用山东琴书的音调为素材，真挚、纯朴，有着浓郁 的乡土气息
• 歌曲由两个乐段及一个尾声组成。前乐段包含四个乐句，第一乐句从高音盘 旋下行，第二乐句作平稳的进行，第三、四乐句分别与第一、第二乐句相似。 句首生动地表现了孩子们的惊奇和赞叹的心情。后乐段也含四个乐句。第一、 第三乐句也都在句首用高昂的音调表现出实现了崇高理想后的强烈的自豪感。 结束部分取材于后乐段的第一乐句，这也是本首歌曲的主题所在，表达了人 民教师甘为教育事业奉献一切的坚定信念。
教材分析
• 《长大后我就成了你》在本单元中是一首和理想有关的欣赏歌曲。这首歌语 言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，歌曲赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和 托起下一代新人的崇高责任感。从学生的视角，表达了对教师的理解和热爱， 对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行 语言文字教育的好素材。深情的歌声将激起今天坐在课堂中的学生对教师的 敬爱，并对他们明天的选择产生深刻的影响。
1、通过对歌曲的欣赏和演唱掌握其基本知识和基本技能.
2、让学生能主动参与教学的表演和创作.
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
•
老师把自己学到的知识毫不保留地教给自己的学生，为了学生能
够健康的成长，不辞辛苦，不讲报酬，无私奉献着自己的一切，可见
我们的老师是多么伟大呀！对这样伟大的人你不想说点什么吗？试着
把你想说的话写下来。
• 我们已经欣赏学习了《长大后我就成了你》这首和理想有关的赞颂教 师欣赏歌曲，这是一首女声独唱，音乐富于时代感，让我们领略到了 老师的魅力，这首歌采用了山东琴书的音调素材，形成特殊的音乐风 格，现在同学们想一想还知道哪些赞颂老师的歌曲？
长大后我就成了你
设计理念
• 传统教学模式通常采用把音乐单纯当做一种学科来教，老 师讲学生听从而使得学生感受不到学习音乐所带来的快乐， 甚至于惧怕音乐，大多数同学们都非常喜欢音乐，为了不 打击他们学习音乐的积极性，就要使用特殊的能让他们提 起兴趣的教学方案。
• 今天组织学生学习人教版第八册第三单元《长大后我就成 了你》这一课时，以新课标中以音乐审美体验为核心，以 丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养 学生的学习音乐的兴趣，使每个学生的音乐潜能得到开发 使他们从中的到乐趣并受益，以鼓励的方式发展学生想象 力，增强学生的创造意识，师生互动相互补充，引导学生 参与提实践活动，让学生享受音乐，以自己独特的方式学 习音乐，根据学生自身特点去创造一个适应他们的教学方 式。
• 难点：体会歌曲节奏及情绪的变化，用自 然、轻快的声音演唱。掌握歌曲中的节奏 变化、变化音 。
课时安排：一个课时
• 教法：
通过探索到教师的职责。
通过体验法，欣赏法，比较法深入学习歌曲 《大大后我就成了你》并把握情感。
通过互相讨论探究的形式创作表演，并分组 派代表表演。
• 首先让学生倾听感受这首歌曲，运用自己独特的想法设计 一些能激发学生想象力的音乐素材，让学生扮演老师处于 特定的环境，参与学唱这首歌曲，配用背景音乐有感情的 朗诵这首歌的歌词，根据音乐特点教学生打击这首歌的主 要节奏，积极引导学生参与音乐体验，让同学们积极发表 自己对这首歌的感受
教学目标
• 知识与技能：
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
• 过程与方法：
1通过体验法，启发学生对音乐形态与音乐情感的积极体验.
4．讲解：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材，创作而成，
5．用投影机打出歌谱，学生随着录音轻声跟唱。
课后小结：
• 有人说老师的天地不过是一个小小的三尺讲台，但这小小的三尺讲台 却为各行各业培养出了无数的人才，也塑造了人生最辉煌的篇章，因 此有人来赞美老师、来歌唱老师，我们一起来歌唱老师好吗？（师生 合唱《长大后我就成了你》）
2通过比较法让学生对歌唱处理形成积极细致的态度。
3互相探究作为一名教师该怎样去教唱一首歌，一会声情并茂的情 感态度。
4培养同学间互相分析互相评价的能力
• 情感态度价值观：
通过学习《长大后我就成了你》培养学生终身热爱教师职业的情 感态度
教学重点、难点
• 重点：聆听歌曲的演唱风格，感受歌曲的 思想内涵，感受音乐的无穷魅力。
教学准备：图文并茂、声像俱全的多媒体课件电子 琴 打击乐器
• 教学程序：
1．谈话导入：
教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当一名教师作为 自己的理想。女声独唱《长大后我就成了你》就是赞美人民教师无怨无悔的
2．欣赏女声独唱《长大后我就成了你》 设问：歌曲表达了什么内容与 情感?歌曲表现为什么采用女声独唱?(细腻、亲切) 找同学读“小时候我眼中的老师”这一部分内容，说说小时候，在“我”的 眼里老师是一位什么样的老师？（生答：美丽的、神气的、神秘的、有力 的。） 3．复听：要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，并能模唱。用
教学设计思路
• 这首歌和同学们平时听到的歌曲不是一个风格，平时也没 有注意用心，所以今天给大家一个机会要用心去欣赏，用 心去感受，大家一定会受益良多。
• 小学的孩子们大多都有向师性，老师的一举一动在他们眼 中很有代表性，他们会不知不觉去模仿老师，而且大多会 给自己一个目标长大后我要成为一名教师，其实我小时候 也这样想过。
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3、侧重培养教师在岗实践表演能力和创作能力 PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
歌曲采用山东琴书的音调为素材，真挚、纯朴，有着浓郁 的乡土气息
• 歌曲由两个乐段及一个尾声组成。前乐段包含四个乐句，第一乐句从高音盘 旋下行，第二乐句作平稳的进行，第三、四乐句分别与第一、第二乐句相似。 句首生动地表现了孩子们的惊奇和赞叹的心情。后乐段也含四个乐句。第一、 第三乐句也都在句首用高昂的音调表现出实现了崇高理想后的强烈的自豪感。 结束部分取材于后乐段的第一乐句，这也是本首歌曲的主题所在，表达了人 民教师甘为教育事业奉献一切的坚定信念。
教材分析
• 《长大后我就成了你》在本单元中是一首和理想有关的欣赏歌曲。这首歌语 言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，歌曲赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和 托起下一代新人的崇高责任感。从学生的视角，表达了对教师的理解和热爱， 对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行 语言文字教育的好素材。深情的歌声将激起今天坐在课堂中的学生对教师的 敬爱，并对他们明天的选择产生深刻的影响。
1、通过对歌曲的欣赏和演唱掌握其基本知识和基本技能.
2、让学生能主动参与教学的表演和创作.
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•
老师把自己学到的知识毫不保留地教给自己的学生，为了学生能
够健康的成长，不辞辛苦，不讲报酬，无私奉献着自己的一切，可见
我们的老师是多么伟大呀！对这样伟大的人你不想说点什么吗？试着
把你想说的话写下来。
• 我们已经欣赏学习了《长大后我就成了你》这首和理想有关的赞颂教 师欣赏歌曲，这是一首女声独唱，音乐富于时代感，让我们领略到了 老师的魅力，这首歌采用了山东琴书的音调素材，形成特殊的音乐风 格，现在同学们想一想还知道哪些赞颂老师的歌曲？
长大后我就成了你
设计理念
• 传统教学模式通常采用把音乐单纯当做一种学科来教，老 师讲学生听从而使得学生感受不到学习音乐所带来的快乐， 甚至于惧怕音乐，大多数同学们都非常喜欢音乐，为了不 打击他们学习音乐的积极性，就要使用特殊的能让他们提 起兴趣的教学方案。
• 今天组织学生学习人教版第八册第三单元《长大后我就成 了你》这一课时，以新课标中以音乐审美体验为核心，以 丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养 学生的学习音乐的兴趣，使每个学生的音乐潜能得到开发 使他们从中的到乐趣并受益，以鼓励的方式发展学生想象 力，增强学生的创造意识，师生互动相互补充，引导学生 参与提实践活动，让学生享受音乐，以自己独特的方式学 习音乐，根据学生自身特点去创造一个适应他们的教学方 式。
• 难点：体会歌曲节奏及情绪的变化，用自 然、轻快的声音演唱。掌握歌曲中的节奏 变化、变化音 。
课时安排：一个课时
• 教法：
通过探索到教师的职责。
通过体验法，欣赏法，比较法深入学习歌曲 《大大后我就成了你》并把握情感。
通过互相讨论探究的形式创作表演，并分组 派代表表演。
• 首先让学生倾听感受这首歌曲，运用自己独特的想法设计 一些能激发学生想象力的音乐素材，让学生扮演老师处于 特定的环境，参与学唱这首歌曲，配用背景音乐有感情的 朗诵这首歌的歌词，根据音乐特点教学生打击这首歌的主 要节奏，积极引导学生参与音乐体验，让同学们积极发表 自己对这首歌的感受
教学目标
• 知识与技能：
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
• 过程与方法：
1通过体验法，启发学生对音乐形态与音乐情感的积极体验.
4．讲解：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材，创作而成，
5．用投影机打出歌谱，学生随着录音轻声跟唱。
课后小结：
• 有人说老师的天地不过是一个小小的三尺讲台，但这小小的三尺讲台 却为各行各业培养出了无数的人才，也塑造了人生最辉煌的篇章，因 此有人来赞美老师、来歌唱老师，我们一起来歌唱老师好吗？（师生 合唱《长大后我就成了你》）
2通过比较法让学生对歌唱处理形成积极细致的态度。
3互相探究作为一名教师该怎样去教唱一首歌，一会声情并茂的情 感态度。
4培养同学间互相分析互相评价的能力
• 情感态度价值观：
通过学习《长大后我就成了你》培养学生终身热爱教师职业的情 感态度
教学重点、难点
• 重点：聆听歌曲的演唱风格，感受歌曲的 思想内涵，感受音乐的无穷魅力。