幼儿园大班——“课间十分钟”系列社会活动方案设计以分析
幼儿大班社会教案《课间十分钟》
幼儿大班社会教案《课间十分钟》一、教学目标1.帮助幼儿理解课间十分钟的意义，知道合理利用时间的重要性。
2.培养幼儿自主安排课间活动的能力，提高自我管理意识。
3.引导幼儿学会与人沟通、合作，增强团队协作能力。
二、教学内容1.课间十分钟的意义2.合理安排课间活动3.学会与人沟通、合作三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道课间十分钟是什么意思吗？生：课间休息的时候。
师：对了，课间十分钟就是指每节课之间的休息时间。
那么，我们该如何合理安排这十分钟呢？这就是我们今天要学习的内容。
2.课间十分钟的意义师：我们来了解一下课间十分钟的意义。
课间十分钟可以让我们的身体得到休息，恢复精力，为下一节课做好准备。
同时，它还可以让我们与同学交流、互动，增进友谊。
3.合理安排课间活动（1）休息：课间十分钟可以让我们休息一下，如喝水、上厕所等。
（3）活动：进行一些简单的游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
（4）学习：预习下一节课的内容，或复习已学过的知识。
师：下面，请小朋友们分组讨论，思考一下如何合理安排课间活动，并分享一下你们的想法。
4.学会与人沟通、合作（1）尊重他人：尊重他人的意见和选择，不强迫他人。
（2）善于倾听：认真倾听他人的想法，给予回应。
（3）分工合作：明确各自的任务，相互配合，共同完成任务。
（4）乐于助人：在他人需要帮助时，主动伸出援手。
师：下面，请小朋友们分组进行课间活动，尝试运用与人沟通、合作的方法，看看哪个小组的表现最好。
师：通过今天的学习，我们知道了课间十分钟的意义，学会了合理安排课间活动，以及与人沟通、合作的方法。
在今后的学习生活中，希望大家能够合理利用课间十分钟，让我们的学习生活更加丰富多彩。
四、作业1.回家后，与家长分享今天学习的课间十分钟的意义和合理安排方法。
2.观察并记录自己在课间十分钟的表现，下周分享给全班同学。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、实践等方式，使幼儿对课间十分钟有了更深刻的认识，学会了合理安排课间活动，以及与人沟通、合作的方法。
2024年幼儿园时间管理课间十分钟大班社会精彩教案
2024年幼儿园时间管理课间十分钟大班社会精彩教案一、教学内容本节课选自大班社会课程，涉及时间管理的主题，主要围绕课间十分钟的运用展开。
教学内容包括教材第五章“我会合理安排时间”中的第一节“课间十分钟”，详细内容涵盖认识时间、时间分配、合理安排课间活动等。
二、教学目标1. 让幼儿认识时间，了解十分钟的概念，学会珍惜时间。
2. 培养幼儿合理安排课间活动的能力，提高自律性和自主性。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解十分钟的概念，学会合理安排课间活动。
重点：培养幼儿的时间观念，提高自律性和自主性。
四、教具与学具准备教具：时钟、计时器、课间活动图片、教学PPT。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个课间十分钟的情景，让幼儿观察并讨论：在这个时间里，我们可以做些什么？2. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟和计时器，讲解十分钟的概念，让幼儿认识时钟，了解时间分配。
教师通过PPT展示，讲解如何合理安排课间活动，让幼儿学会珍惜时间。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个课间活动的场景，让幼儿分组讨论，如何合理安排时间。
每组派代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。
4. 小组活动（10分钟）教师分发画纸、画笔等材料，让幼儿以小组为单位，设计一份课间十分钟的活动计划。
教师巡回指导，帮助幼儿完成计划。
六、板书设计1. 课题：课间十分钟2. 时间分配：喝水、上厕所、休息、看书、玩游戏等3. 合理安排：自主选择、合作交流、珍惜时间七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后和爸爸妈妈一起，设计一份课间十分钟的活动计划。
2. 答案：计划内容包括活动名称、所需时间、活动内容等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识时间、学会合理安排课间活动。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2024年课间十分钟大班社会活动教案
2024年课间十分钟大班社会活动教案一、教学内容二、教学目标1. 知道课间十分钟的概念，理解其意义，懂得珍惜时间。
2. 学会合理安排课间活动，提高自我管理能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解课间十分钟的意义，学会合理安排课间活动。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行一场“课间十分钟”的角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验课间活动的乐趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示时钟模型，讲解课间十分钟的概念，引导幼儿思考如何合理安排这段时间。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出几个场景，让幼儿分组讨论并展示如何安排课间十分钟的活动。
4. 小结与分享（5分钟）5. 互动游戏（5分钟）组织幼儿进行“时间接力”游戏，培养幼儿的时间观念和团队协作精神。
六、板书设计1. 主题：课间十分钟的意义与安排2. 内容：课间十分钟的概念合理安排课间活动的方法时间观念与团队协作精神七、作业设计1. 作业题目：设计一个课间十分钟的活动安排表。
2. 答案要求：包含至少三个活动项目每个项目的时间安排合理有团队协作的活动项目八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次活动的组织与实施，针对幼儿在活动中的表现进行调整教学策略。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的时间管理情况，共同培养幼儿的时间观念。
环境创设：在班级环境中设置一个“课间十分钟”角，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点的把握3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动游戏等环节5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解课间十分钟的概念，理解其意义，懂得珍惜时间。
2. 能力目标：学会合理安排课间活动，提高自我管理能力。
二、教学难点与重点重点：课间十分钟的意义和合理安排方法。
2024年幼儿园大班社会活动教案《课间十分钟》
2024年幼儿园大班社会活动教案《课间十分钟》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿知道课间十分钟的概念，理解课间活动的重要性。
3. 增强幼儿的课间安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学重点：了解课间十分钟的概念，增强课间安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、图片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小朋友在课间十分钟发生的趣事，引起幼儿的兴趣，导入本节课。
2. 讲解：展示时钟模型，讲解课间十分钟的概念，让幼儿知道课间活动的时间安排。
3. 实践：播放课间活动视频，引导幼儿观察并讨论视频中小朋友们的课间活动，让幼儿了解如何合理安排课间活动。
4. 例题讲解：讲解如何用画笔和画纸记录自己的课间活动，引导幼儿动手操作。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组设计一个课间活动，并画出来。
7. 互动游戏：组织幼儿进行“课间十分钟”的角色扮演游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：课间十分钟2. 内容：课间十分钟的概念合理安排课间活动课间安全知识七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，设计一个课间活动，并用画笔和画纸记录下来。
2. 答案示例：小明设计的课间活动：跳绳。
画面描述：小明在操场上跳绳，脸上洋溢着快乐的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们对课间十分钟的理解程度，及时调整教学方法。
重点和难点解析2. 教学过程中的实践环节：播放课间活动视频，引导幼儿观察和讨论。
3. 作业设计：课间活动的设计与记录。
4. 课后反思及拓展延伸：家长参与和课间活动的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 通过生动的实例讲解，让幼儿理解课间活动的重要性。
2. 以小组讨论的形式，让幼儿互相交流、分享自己的课间活动心得，从而学会如何合理安排课间活动。
二、实践环节解析播放课间活动视频，引导幼儿观察和讨论，是本节课的重要环节。
大班社会教案：《课间十分钟》(9篇)
大班社会教案：《课间十分钟》（9篇）大班社会教案：《课间非常钟》（1）活动目标：1、初步熟识学校生活。
认识学校生课间非常钟的活动内容。
2、试试合理支配自己的课间活动，并在与伙伴、学校生的互动中大胆表述。
3、憧憬学校生活，渴望成为一名学校生。
活动重点：初步熟识学校生活。
认识学校生课间非常钟的活动内容。
活动难点：试试合理支配自己的课间活动，并在与伙伴、学校生的互动中大胆表述。
活动预备：录像《课间非常钟》，邀请一位学校一班级同学。
活动过程：一、导入：熟悉学校生，产生参与活动的爱好。
——今日有一位客人要和我们一起活动。
你们看，他是幼儿园的小伴计还是学校生？你们是怎么看出来的？（老师请出学校生，鼓舞幼儿认真观看．并利用学校生的书包、红领巾等特征进行推理。
）——请学校生自我介绍，师幼共同欢迎学校生。
二、课间非常钟1、迁移参观阅历，理解“下课”的意思。
——学校生姐姐在××学校上学。
你们还记得去这所学校参观的事情吗？那天．你们在学校里看到了什么？（师幼共同回忆参观学校的情形，鼓舞幼儿沟通在学校校内内的所见所闻。
）——学校生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？（先请幼儿依据自己的理解叙述，再请学校生介绍．帮忙幼儿认识学校生每天上午要上四节不同的课。
每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就是下课时间。
学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。
）2、观看录像《课间非常钟》，认识课间非常钟的作用。
——课间非常钟有什么用呢？你看到学校生在下课的非常钟里会做些什么事情？（引领幼儿乐观回忆，大胆想象，积极表述。
）——学校生姐姐给我们带来了《课间非常钟》的录像，我们来看看学校生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。
（播放录像，师幼共同观看。
）——幼儿自由结伴争论、沟通学校生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。
老师鼓舞幼儿有疑问时去问问学校生。
初步引领幼儿理解课间非常钟是学校生入厕、喝水．、换课本和嬉戏的时间。
2024年幼儿园大班社会教案《课间十分钟》精选
2024年幼儿园大班社会教案《课间十分钟》精选一、教学内容二、教学目标1. 了解课间十分钟的概念，知道课间活动的作用。
2. 学会合理安排课间十分钟，提高自我管理能力。
3. 培养幼儿遵守课间纪律，关爱同伴的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会合理安排课间十分钟，提高时间管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、课间活动图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过讲述一个关于课间十分钟的故事，引导幼儿关注课间活动的重要性。
（2）邀请幼儿分享自己课间活动的经历，讨论如何合理安排课间十分钟。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示时钟模型，讲解课间十分钟的概念。
（2）通过视频和图片，让幼儿了解课间可以进行的各种活动。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一张画有各种课间活动的图片，让幼儿观察并说出自己认为合理的课间活动。
（2）教师针对幼儿的回答进行点评，讲解如何合理安排课间十分钟。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己最喜欢的课间活动。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的作品，相互评价和建议。
（2）教师提出课后拓展任务，让幼儿回家后与家长一起制定课间十分钟的活动计划。
六、板书设计1. 主题：《课间十分钟》2. 板书内容：（1）课间十分钟的概念（2）合理安排课间活动的方法七、作业设计1. 作业题目：制定自己的课间十分钟活动计划。
2. 答案：（1）活动一：上厕所（2）活动二：喝水（3）活动三：做眼保健操（4）活动四：与同伴玩耍八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了课间活动的重要性，学会了合理安排课间十分钟。
在课后反思中，教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在课间活动中的实际需求，不断调整教学策略，提高幼儿的自我管理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
2024年幼儿园时间管理《课间十分钟》大班社会教案
2024年幼儿园时间管理《课间十分钟》大班社会教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材《幼儿园时间管理》第五章第三节，详细内容围绕“课间十分钟”的活动安排。
主要学习如何合理规划课间休息时间，培养幼儿的时间观念和自我管理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解课间十分钟的重要性，学会合理安排这段时间。
2. 培养幼儿的自我管理能力，提高时间利用率。
3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解课间十分钟的意义，并学会合理规划。
教学重点：培养幼儿的时间观念，提高自我管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个课间活动的场景，引导幼儿观察并讨论：在课间十分钟，我们应该如何安排活动？2. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟模型，讲解课间十分钟的概念。
教师通过图片、卡片等形式，展示一些适合课间十分钟的活动，如喝水、上厕所、做小游戏等。
引导幼儿讨论如何合理安排这些活动，并说明原因。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己心中的课间十分钟活动安排。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 分享与交流（5分钟）教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿学习和借鉴。
鼓励幼儿之间相互交流，讨论如何更好地安排课间活动。
鼓励幼儿课后尝试按照自己的计划安排课间活动，并记录心得。
六、板书设计1. 主题：课间十分钟2. 内容：课间十分钟的意义合理安排课间活动的建议幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：我的课间十分钟计划请幼儿根据自己的实际情况，制定一份课间十分钟的活动计划，并画出来。
2. 答案示例：课间十分钟活动计划：先去喝水，然后和同伴玩一个小游戏，上厕所。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计，特别是作业题目的具体性和可操作性。
大班社会教案《课间十分钟》4篇
4、大班社会教案《课间十分钟》作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班社会教案：《课间十分钟》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：1、初步熟悉小学生活。
了解小学生课间十分钟的活动内容。
2、尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3、向往小学生活，渴望成为一名小学生。
活动重点：初步熟悉小学生活。
了解小学生课间十分钟的活动内容。
活动难点：尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
活动准备：录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。
活动过程：一、导入：认识小学生，产生参与活动的兴趣。
——今天有一位客人要和我们一起活动。
你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？（教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。
）——请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。
二、课间十分钟1、迁移参观经验，理解“下课”的意思。
——小学生姐姐在××小学上学。
你们还记得去这所小学参观的事情吗？那天．你们在小学里看到了什么？（师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。
）——小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？（先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍．帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的`课。
每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。
学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。
）2、观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
——课间十分钟有什么用呢？你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情？（引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。
）——小学生姐姐给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。
（播放录像，师幼共同观看。
大班优秀社会教案《课间十分钟》含反思
大班优秀社会教案《课间十分钟》含反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的学校生活》，具体内容为第一节的《课间十分钟》。
通过本节课的学习，学生将了解课间活动的重要性，掌握合理安排课间活动的方法，并学会在课间与同学们友好相处。
二、教学目标1. 让学生了解课间活动的作用，认识到合理安排课间活动对身心健康的益处。
2. 培养学生自主、合作、探究的能力，学会在课间与同学们友好相处。
3. 提高学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生合理安排课间活动，提高课间活动的质量。
教学重点：让学生了解课间活动的重要性，养成珍惜时间的习惯。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、时钟模型、课间活动图片等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅校园课间活动的图片，引导学生观察并描述图片中的场景，让学生初步感知课间活动的丰富多彩。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解课间活动的重要性，以及合理安排课间活动的方法。
同时，结合时钟模型，让学生学会珍惜时间。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个课间活动的场景，让学生判断哪些是合理安排的，哪些不是，并说明理由。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何让自己的课间活动更有意义，并进行分享。
6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上板书如下内容：课间十分钟了解课间活动的重要性学会合理安排课间活动养成珍惜时间的习惯七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的课间活动，并说明其意义。
答案示例：组织同学们进行跳绳比赛，既可以锻炼身体，又能增进同学间的友谊。
2. 作业题目：谈谈你在课间活动中是如何珍惜时间的。
答案示例：我在课间活动时会先完成课堂作业，然后和同学们进行有益身心的游戏，如踢毽子、跳绳等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学手段，让学生了解课间活动的重要性，并学会合理安排课间活动。
课间十分钟幼儿园大班优秀社会教案
课间十分钟幼儿园大班优秀社会教案教案概述该教案是为幼儿园大班设计的十分钟社会活动。
该活动旨在培养孩子们的互助合作精神，同时激发他们的想象力和创造力。
此活动旨在促进幼儿的认知、情感、语言及社会技能的发展。
该教案可适用于幼儿园各种场景，如操作室、教室、操场等。
教学目标1.培养幼儿园大班幼儿的合作精神与互助意识2.激发幼儿的想象力和创造力3.提高幼儿的自我表达能力和语言表达能力4.促进幼儿对社会生活的认知和理解教学准备•一副社会图片•一份小组名单•五颜六色的卡片（每人发两张）•贴有简单任务的小纸片教学过程步骤一：组织小组首先，老师将幼儿分成几组。
每组的孩子们互相熟悉一下，组员之间建立起合作精神和互助意识。
步骤二：选出“发言人”接下来，老师会让孩子们从各自小组中选出一个“发言人”。
这位“发言人”要能代表组内的孩子讲话，帮助小组完成任务。
步骤三：展示图片教师展示一张社会图片，让孩子们仔细观察图片内容，以便下一步任务的完成。
步骤四：分发任务教师分发贴有简单任务的小纸片。
孩子们必须在规定时间内，根据自己的任务找到另外一个任务相对应的小组。
步骤五：开始合作孩子们找到另外一个任务相对应的小组之后，组员之间要互相合作，通过沟通和讨论找到解决问题的方案。
这个过程中，每个组员都要参与，每个人都需要出谋划策。
步骤六：创造并画出解决方案在完成任务的过程中，孩子们需要用五颜六色的卡片创造他们的解决方案，并画出来。
每组成员要自己分工，合作完成绘画任务。
步骤七：介绍解决方案当任务完成后，每个小组都需要派一名代表介绍他们的解决方案。
代表需要用清晰的语言表达出来，并且让听众理解。
步骤八：总结教师会引导孩子们总结本次活动的收获，帮助孩子们认识到合作和互助的重要性。
同时，也要让孩子们懂得如何改进他们的解决方案并在未来应用它们。
教学评价通过这个十分钟的社会教案，幼儿园大班的孩子们得到了锻炼，建立了合作精神和互助意识，同时也充分展现了他们的想象力和创造力。
2024年幼儿园大班社会活动教案《课间十分钟》
2024年幼儿园大班社会活动教案《课间十分钟》一、教学内容二、教学目标1. 知道课间十分钟是学习过程中的休息时间，能够主动参与课间活动，放松身心。
3. 增强自我保护意识，避免在课间活动中发生安全事故。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿了解课间活动的重要性，知道在课间活动中要注意安全。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小熊在幼儿园的一天的小故事，引导幼儿关注课间十分钟。
2. 讲解：使用时钟模型，让幼儿了解课间十分钟的概念，讲解课间活动的重要性。
3. 实践情景引入：展示一些课间活动的图片和视频，让幼儿观察并讨论这些活动是否安全、有趣。
4. 例题讲解：出示一些关于合理安排课间活动的例子，引导幼儿学会判断并选择合适的活动。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，讨论如何在课间十分钟进行活动，并进行分享。
六、板书设计1. 主题：《课间十分钟》2. 内容：（1）课间十分钟的概念（2）课间活动的重要性（3）合理安排课间活动的方法（4）注意安全七、作业设计1. 作业题目：设计一个课间十分钟的活动计划。
2. 答案示例：（1）活动名称：跳绳比赛（2）活动时间：5分钟（3）活动地点：幼儿园操场（4）活动准备：跳绳、矿泉水（5）活动过程：幼儿分组进行跳绳比赛，比一比哪个小组跳得最多。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课的教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿在课间活动中可能出现的问题，及时给予指导和帮助。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学内容，共同制定家庭中的课间活动计划，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：针对幼儿园大班幼儿的认知水平和实际需求，选择合适的教学内容。
2. 教学目标的明确性：确保教学目标具有可操作性、具体性和明确性。
3. 教学难点与重点的区分：明确教学难点与重点，以便在教学中有所侧重。
幼儿园大班社会《课间十分钟》教案
幼儿园大班社会《课间十分钟》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解课间十分钟的概念，知道课间活动的重要性。
3. 增强学生的自我保护意识，确保课间活动的安全。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生合理安排课间活动，培养其时间观念。
教学重点：认识课间十分钟，了解其意义和重要性；掌握基本的自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、图片、视频等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示学生们在课间十分钟的各种活动，让学生们感受课间活动的丰富性和趣味性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解课间十分钟的概念和意义。
（2）举例说明如何合理安排课间活动。
（3）强调课间活动时的注意事项，如安全、守时等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生们分组讨论，如何在课间十分钟进行有趣且安全的游戏。
（2）各组分享讨论成果，教师点评并给予建议。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：课间十分钟2. 内容：（1）认识课间十分钟（2）合理安排课间活动（3）注意安全七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说说在你的课间十分钟里，你喜欢做哪些活动？（2）请画一幅关于课间活动的画。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对于课间活动的认识和安排，及时发现问题并给予指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生们在课后尝试不同的课间活动，培养其兴趣爱好，提高综合素质。
同时，加强家校合作，让家长了解幼儿园课间活动的安排，共同关注孩子的成长。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生合理安排课间活动，培养其时间观念。
2. 实践情景引入：确保情景引入具有吸引力和启发性，激发学生兴趣。
3. 例题讲解：内容要清晰、具体，易于学生理解和接受。
4. 课堂小结：强化本节课的重点，加深学生印象。
5. 作业设计：作业具有针对性和实践性，能够巩固所学知识。
幼儿园大班——“课间十分钟”系列社会活动方案设计以分析
幼儿园大班——“课间十分钟”系列社会活动方案设计分析一、引言在幼儿园教育中，社会活动是非常重要的一部分，可以帮助幼儿培养团队合作意识、社交能力和解决问题的能力。
本文将通过设计“课间十分钟”系列社会活动方案，以促进幼儿园大班幼儿的综合发展。
二、活动目的本活动旨在通过各种社会活动，培养幼儿的合作意识、社交能力、情感认知和解决问题的能力，提升幼儿的综合素质。
三、活动设计与实施1. 活动一：团队合作游戏•活动内容：将大班幼儿分成若干小组，让他们参与各种团队合作游戏，如拔河、传球等。
•活动目的：通过游戏锻炼幼儿的团队合作意识和沟通能力。
2. 活动二：情感表达艺术•活动内容：提供画笔、颜料等材料，让幼儿自由发挥，通过绘画、手工等方式表达自己的情感。
•活动目的：通过艺术创作，培养幼儿的情感认知和表达能力。
3. 活动三：小小志愿者•活动内容：组织幼儿参与环保、爱心公益等志愿活动，让他们体验做好事的快乐。
•活动目的：培养幼儿的社会责任意识和乐于助人的品质。
4. 活动四：角色扮演剧场•活动内容：安排幼儿扮演各种角色，参与小剧场表演或角色扮演游戏。
•活动目的：帮助幼儿模拟现实生活情境，提升他们解决问题和表达能力。
四、活动效果评估针对每个活动，在活动结束后可以通过观察幼儿的表现、听取老师和家长的反馈等多种方式进行评估，以确定活动对幼儿的影响和效果。
五、结语通过“课间十分钟”系列社会活动方案的设计和实施，可以有效促进幼儿园大班幼儿的全面发展，培养其社会性情感和应对问题的能力，为其未来的成长奠定良好的基础。
希望通过本文的介绍和分析，能够为幼儿园教育工作者提供一定的参考和启发。
幼儿园大班社会《课间十分钟》教案
幼儿园大班社会《课间十分钟》教案一、教学内容二、教学目标1. 知道课间活动的重要性，能够合理安排课间十分钟的时间。
2. 学会尊重他人，遵守课间活动的规则。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿了解课间活动的重要性，遵守课间活动的规则。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：你们在课间都做些什么？课间活动对我们的学习有什么帮助？2. 新课内容展示（10分钟）教师通过图片、视频等形式，向幼儿展示课间活动的意义，引导幼儿学会合理安排课间十分钟的时间。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟模型，讲解如何看懂时钟，并举例说明如何合理安排课间十分钟的时间。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行随堂练习，让幼儿画出自己喜欢的课间活动，并分享给大家。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈如何遵守课间活动的规则，尊重他人。
六、板书设计1. 课题：《课间十分钟》2. 内容：课间活动的重要性合理安排课间时间遵守课间活动规则学会尊重他人七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的课间活动，并简单描述活动过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，及时调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行实地观察，了解其他班级的课间活动情况，进一步巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿在家庭中与家长分享课间活动的乐趣，形成家校共育的良好氛围。
重点和难点解析2. 教学重点：了解课间活动的重要性，遵守课间活动的规则。
3. 实践情景引入：让幼儿讨论课间活动，分享自己的经历。
4. 例题讲解：通过时钟模型，教授幼儿如何看懂时钟，合理安排课间时间。
5. 小组讨论：讨论如何遵守课间活动规则，尊重他人。
6. 作业设计：让幼儿画出自己喜欢的课间活动，提高幼儿的参与度。
幼儿园时间管理《课间十分钟》大班社会教案
幼儿园时间管理《课间十分钟》大班社会教案幼儿园时间管理《课间十分钟》大班社会教案「篇一」活动目标1、引导孩子发现生活中的各种节奏，区分四分音符和八分音符的节奏型。
2、能模仿音乐配上合适的乐器及创编优美的身体动作，并能愉快地参与游戏。
活动准备1、钟2、音乐《快乐的时间》3、乐器若干：双响筒、锣、小铃、鼓等。
活动过程一、师幼共同讨论生活中的各种声响节奏，复习基本节奏1、提问：平时你在家里都能听到哪些声音？2、师幼一起讨论各种敲门的声音，比较切菜快慢的节奏声（四分音符和八分音符）二、出示钟，欣赏音乐《快乐的时间》，引导幼儿选乐器伴奏1、观看时钟，复习其特征。
咱们生活中还有一种声音，看看是什么？对了是钟，你们听过钟的声音吗？到点时，有一种大钟，它能发出什么声音（当当四分节奏），1点时敲几下？3点、6点呢？2、听音乐辨别不同的声音。
提问：请听这音乐里，哪里有秒针滴答滴答的声音呢，哪里有当钟到点时当当的声音，而且来听听这些声音里告诉你是几点了？3、引导幼儿选择合适的乐器为音乐伴奏。
（1）那你觉得秒针的声音用什么乐器来表示最合适？钟声呢？（请个别幼儿上前演奏）（2）看指挥集体演奏。
（3）听音乐集体指挥。
三、通过时钟，复习原有认知经验，为游戏作准备1、在老师提供的时钟里，找出音乐里表演的.钟点（3点、6点、12点）2、请幼儿用肢体动作模拟这三个时刻，选出最合适的动作集体练习，并运用到游戏里。
四、音乐游戏1、先请个别幼儿上前和老师一起表演。
2、集体表演。
3、加乐器分组表演。
五、结束活动反思兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
幼儿园时间管理《课间十分钟》大班社会教案「篇二」活动目标：1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
幼儿园大班社会活动《课间十分钟》教案（精选5篇）
幼儿园大班社会活动《课间十分钟》教案（精选5篇）幼儿园大班社会活动《课间十分钟》教案篇1活动目标1、初步感受10分钟的长短，感知时间与活动的关系。
2、能够为自己的课间十分钟制定合理的计划。
3、向往小学生活，并为入学做好准备。
重点难点重点：让幼儿亲身体验“十分钟”的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。
难点：理解活动内容与时间的关系并完善计划。
活动准备物质准备：计划制定表；笔；计时沙漏一个；前期有关小学内容的墙面环境。
经验准备：通过前期已经开展过的有关小学的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。
活动过程一、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课间十分钟”。
教师：前几天，我们一起了解了在小学的一天，你们还记得都有什么活动吗？幼儿：课间十分钟、上课、做操教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗？幼儿：喝水、准备书、去厕所……二、活动开始：讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。
1、讨论和选择计划内容和计划方式。
教师：我们马上就要毕业成为一名小学生了，如果是你，“课间十分钟”你会做什么呢？幼儿：看书、上厕所、喝水、玩游戏、踢球、跳绳……教师：哇，这么多活动！我们能做的事情真多呀！那我们说了这么多，哪些应该先做？哪些应该后做？怎样才能让自己记得住呢？幼儿1：我可以写下来，我都会拼音了……幼儿2：我也会……幼儿3：我可以画下来……2、制订计划，教师为幼儿提供适宜的指导与必要的帮助。
教师:小朋友们真棒。
接下来老师请小朋友们用画、写或者像有的小朋友提出的用拼音的方法，在计划制定表上制定你的“十分钟计划”。
三、活动高潮：体验“课间十分钟”。
1、教师放置沙漏，幼儿开始按计划来完成“课间十分钟”。
教师：相信小朋友们的计划已经制定好了，现在我手上有个10分钟漏完沙漏，我们课间休息的时间也是10分钟。
那么接下来就请小朋友们在沙漏漏完之前尝试完成自己制定的计划，现在开始~2、教师观察幼儿实施计划的情况。
3、沙漏漏空，课间十分钟体验结束。
幼儿园时间管理《课间十分钟》大班社会教案
计划性与条理性
提高效率与自律性
教育孩子们在课间十分钟内高效地完 成必要的事情，如喝水、上厕所等， 同时培养他们的自律性，避免浪费时 间。
通过引导，孩子们可以学会制定简单 的计划和安排，使课间十分钟更加有 条理。
03
有效利用课间十分钟策略探讨
Chapter
Chapter
家长对孩子时间管理能力培养重要性认识
培养孩子自律性
通过时间管理，家长可以帮助孩子建立良好的自律性，让孩子学 会规划自己的时间和行为。
提高学习效率
良好的时间管理能够帮助孩子更加高效地学习，避免拖延和浪费时 间。
增强孩子自信心
当孩子能够自己管理好时间，他们会感到更加自信和自主，有助于 培养孩子的自我意识和自我价值感。
安全问题
课间活动时，孩子们的安全意识 不足，容易发生碰撞、摔倒是单纯地玩耍， 没有充分利用时间进行休息或准备 下节课，导致上课后无法迅速进入 状态。
纪律问题
部分孩子在课间会大声喧哗、追逐 打闹，影响校园秩序和其他同学的 休息。
孩子们对于时间管理的认知和需求
时间观念培养
激发孩子兴趣和创造力
游戏化学习
将课间十分钟的活动设计 成有趣的游戏，激发孩子 们的兴趣和参与度。
创意性活动
鼓励孩子们在课间十分钟 进行创意性活动，如手工 制作、绘画等，培养他们 的创造力和想象力。
多样性体验
提供多种不同的课间活动 选择，让孩子们能够根据 自己的兴趣和喜好进行选 择，增加他们的体验感。
的任务。
培养孩子自律性和责任感
1 2 3
自律性培养
通过课间十分钟的实践，让孩子们逐渐学会自我 管理和自我约束，培养良好的自律性。
2024年幼儿大班优秀社会教案《课间十分钟》
2024年幼儿大班优秀社会教案《课间十分钟》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解课间十分钟的概念，知道课间活动的重要性。
2. 培养幼儿合理安排课间活动的能力，提高自我管理意识。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿认识课间十分钟，了解课间活动的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、图片、视频等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个幼儿在课间十分钟发生的有趣故事，引起幼儿的兴趣，导入本节课。
2. 讲解：使用时钟模型，让幼儿认识时间，讲解课间十分钟的概念。
展示图片和视频，让幼儿了解课间活动的意义。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿设想自己在课间十分钟会做哪些活动，如何合理安排时间。
4. 例题讲解：出示例题，讲解如何合理安排课间活动，强调安全、文明、有意义的活动。
5. 随堂练习：让幼儿动手绘制自己的课间活动计划，教师巡回指导。
7. 游戏环节：组织幼儿进行“课间十分钟”的角色扮演游戏，培养幼儿的实践能力。
六、板书设计1. 课题：《课间十分钟》2. 内容：课间十分钟的概念课间活动的重要性如何合理安排课间活动七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同制定一份课间活动计划，并拍照至班级群。
答案示例：课间活动计划时间：10分钟活动内容：1. 去卫生间（1分钟）2. 喝水、休息（2分钟）3. 和同学玩捉迷藏游戏（3分钟）4. 整理书包，准备下节课（2分钟）2. 作业要求：计划内容丰富、合理，注意安全、文明。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织课间活动比赛，提高幼儿的积极性。
家园共育，让家长参与幼儿的课间活动，共同培养幼儿的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入环节的设计。
3. 作业设计中的家长参与。
4. 课后反思及拓展延伸的实践应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：补充说明：为了更好地突出教学难点和重点，教师在教学过程中应多次强调课间活动的时间概念，通过时钟模型、图片、视频等多种教具，使幼儿直观地感受到课间十分钟的实际时长。
幼儿园大班——“课间十分钟”系列社会活动方案设计以分析
幼儿园大班:“课间十分钟”系列活动方案设计以分析一、设计意图幼儿园虽然有统一的作息时间安排，但往往是由教师引导，孩子们只需要听从安排，不需要自己计划做什么。
幼儿园作息里面没有课间环节，孩子在园生活没有严格的时间限制，上厕所、喝水等可以根据需要自由进行。
而小学有着严格的作息时间安排，如果没有相关的教育，孩子刚升入小学时较难适应。
在去年的回访调查中，小学低年级老师普遍反映，初入小学的孩子往往不懂得如何合理安排课间时间，下课后无所事事，上课铃声一响，要做的事都没做，严重影响了下一节课的学习情绪与质量。
幼小衔接是大班下学期的教育重点，与之相关的主题活动基本是培养学习习惯、自理能力、时间观念等方面的内容。
“课间十分钟”即是幼小衔接工作中的一个主题活动，旨在有目的地引导孩子学习管理时间，培养制订计划的能力与初步的时间观念。
二、活动目标1. 发现小学与幼儿园学习与休息方式的不同，知道什么是“课”、什么是“课间”。
2. 能总结出课间活动的主要内容:上厕所、洗手、喝水、课前准备和课间游戏。
3. 能计划安排好自己的课间十分钟，做到主次分明、时间分配合理，并能按计划进行。
(重点)4. 尝试解决在课间活动中出现的问题，并调整自己的课间活动计划，提高自我解决问题的能力。
(难点)5. 增强时间观念，提高管理时间的能力，为上小学做准备。
三、环境创设1. 在班级环境中强调时间元素。
(1) 与幼儿商议，在课室、睡室、盥洗室、课室外的走廊四个位置安装标准版时钟。
(2) 用数字和时钟两种方式呈现班级作息时间表。
2. 创设“小学生体验区”。
配合主题活动的开展，逐步投放可定时的闹钟、课间十分钟计划本、课间活动卡、排序栏、优秀课间活动计划投票栏、图文并茂的课间游戏卡。
分析：要提高幼儿管理时间的能力，首先要让孩子时刻具体地感受到时间的变化，因此要特别强调“时间”元素在生活中反复出现。
在这种环境下，孩子才能潜移默化地将时间概念纳入自己的生活，逐渐形成在不同活动中主动关注时间的习惯、为合理使用时间打下基础。
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幼儿园大班:“课间十分钟”系列活动方案设计以分析
一、设计意图
幼儿园虽然有统一的作息时间安排，但往往是由教师引导，孩子们只需要听从安排，不需要自己计划做什么。
幼儿园作息里面没有课间环节，孩子在园生活没有严格的时间限制，上厕所、喝水等可以根据需要自由进行。
而小学有着严格的作息时间安排，如果没有相关的教育，孩子刚升入小学时较难适应。
在去年的回访调查中，小学低年级老师普遍反映，初入小学的孩子往往不懂得如何合理安排课间时间，下课后无所事事，上课铃声一响，要做的事都没做，严重影响了下一节课的学习情绪与质量。
幼小衔接是大班下学期的教育重点，与之相关的主题活动基本是培养学习习惯、自理能力、时间观念等方面的内容。
“课间十分钟”即是幼小衔接工作中的一个主题活动，旨在有目的地引导孩子学习管理时间，培养制订计划的能力与初步的时间观念。
二、活动目标
1. 发现小学与幼儿园学习与休息方式的不同，知道什么是“课”、什么是“课间”。
2. 能总结出课间活动的主要内容:上厕所、洗手、喝水、课前准备和课间游戏。
3. 能计划安排好自己的课间十分钟，做到主次分明、时间分配合理，并能按计划进行。
(重点)
4. 尝试解决在课间活动中出现的问题，并调整自己的课间活动计划，提高自我解决问题的能力。
(难点)
5. 增强时间观念，提高管理时间的能力，为上小学做准备。
三、环境创设
1. 在班级环境中强调时间元素。
(1) 与幼儿商议，在课室、睡室、盥洗室、课室外的走廊四个位置安装标准版时钟。
(2) 用数字和时钟两种方式呈现班级作息时间表。
2. 创设“小学生体验区”。
配合主题活动的开展，逐步投放可定时的闹钟、课间十分钟计划本、课间活动卡、排序栏、优秀课间活动计划投票栏、图文并茂的课间游戏卡。
分析：要提高幼儿管理时间的能力，首先要让孩子时刻具体地感受到时间的变化，因此要特别强调“时间”元素在生活中反复出现。
在这种环境下，孩子才能潜移默化地将时间概念纳入自己的生活，逐渐形成在不同活动中主动关注时间的习惯、为合理使用时间打下基础。
通过体验区的材料操作，每个孩子根据自己的兴趣尝试用不同的方式学习做计划、调整计划、安排时间。
四、活动安排
第一次活动：参观小学与主题画“下课了”
活动前按计划做好社区活动的相关准备，如家长志愿者任务单的发放与确认，水壶、相机、观察记录表等物品的准备;提前与小学一年级班主任联系，确认参观
流程和目的;幼儿两周前已参观了小学的环境和教室。
幼儿分成三组到三个班级做观察者，重点观察小学生的课间活动。
随队教师分别拍摄课间十分钟的录像。
回园后讨论：什么是上课、下课与课间?课间要做哪些事?然后进行主题画活动“下课了”，鼓励幼儿大胆表达自己的所见所闻，并将作品展示出来。
分析：再次参观小学，帮助孩子更深入地了解小学，更多关注小学生课间的具体活动内容，直观地明确“课”和“课间”的概念，针对性强。
返园后的讨论和绘画进一步加深了孩子们对课间的认识与印象。
第二次活动：制作课间活动卡和课间计划表
组织幼儿有目的地分享绘画作品，讨论小学与幼儿园的不同，如“下课了，小学生在做什么?”总结出课间活动的主要内容。
在此基础上，开展制作“课间活动卡”的活动，将绘画作品中的每一种“课间活动”都用图文并茂的形式表现出来，随后在区域中利用活动卡进行“课间十分钟活动”的排序。
当幼儿表现出对课间活动的概念和主要内容有一定认识时，便组织他们继续设计自己的课间计划表。
首先观看小学生课间活动的视频，讨论“如果我是小学生，我会如何安排自己的课间十分钟”。
在讲述的基础上，制作计划表，并把计划表贴在区域中，布置优秀课间活动计划投票栏，并初步尝试投票。
分析：从做卡到排序，再到做计划表，最后布置评比栏等，一步一步引导孩子们通过操作主动学习，在尝试中调整、提高自己对课间十分钟的认知。
对优秀计划的投票活动促使孩子们关注同伴的经验，促使大家相互学习、取长补短，并激发孩子们的好胜心，继续设计更完善、更有创意的计划。
第三次活动：检验和调整课间计划表
安排两次“课间十分钟活动”。
每次活动结束后，都请幼儿拿出自己的计划表，在完成的项目上做标记，并讨论计划表的完成情况;交流分享后，进一步调整自己的计划;把新旧计划表装订在一起，挂在区域中，同时在区域中继续进行优秀计划表的投票评比活动。
分析：孩子在上一阶段设计的课间计划表源于“间接经验”，即在观察别人行为的基础上，尚未实施的理想化设计。
此活动安排则是在“直接试验“中分析与思考，从理想到实践，验证计划的合理性和可行性。
讨论未完成计划的原因可能会让部分孩子对自己游戏还未结束的情况产生困惑，这就使下一个活动的展开成为必然。
第四次活动：课间游戏
结合上一次活动关于课间游戏的交流情况，观看之前的课间游戏录像片段，讨论哪些游戏适合在课间进行，为什么?总结课间游戏的要求、特点。
然后制作课间游戏卡或绘画，张贴在主题墙上。
分析：课间十分钟，孩子们除了解决喝水、上厕所等生理需要外，还要通过游戏调节紧张的学习状态。
但不是所有的游戏都适合在短暂的课间进行。
在上一次活动的交流中，可能会有孩子谈到游戏还没有结東的情况。
这需要通过教师有意识地引导，让孩子们了解到选择适宜的游戏很重要。
第五次活动：课前准备与拟订计划
通过回顾性谈话，让孩子们认识到小学的课间活动还有一项重要的任务，那就是课前准备。
请小学低年段有经验的教师给孩子们讲解、示范课前准备的要求与做法，并播放相关录像。
幼儿尝试自己收拾整理上一节课的书本，根据课表摆
放下一节课需要的书本、学习工具等。
小学教师进行检查，以表扬、鼓励为主。
在区域活动中，幼儿根据课间活动内容、项目、要求自行拟定更为合理的计划表。
分析：课前准备是幼儿园没有、但在小学课间十分钟内必须完成的，这是全新的活动内容，有必要安排一次活动让孩子们感受、尝试操作，并把这个时间预留到计划中。
请小学教师来讲解并播放录像，使这个环节显得更专业，激发孩子们上小学的神圣感。
区域活动中自行设计课间十分钟的计划，使孩子们学以致用，并为下一次活动提供讨论基础。
第六次活动：科学安排课间十分钟
教师组织幼儿分享自己的计划表与调整过程，评价优秀计划表，总结出课间十分钟可以做什么，哪些更重要，怎样安排更合理等。
邀请小学生来园交流，解答幼儿在计划制订中的各种问题，并分享他的课间十分钟是怎样安排的，以及这样安排的原因。
分析：经过之前的经验积累，本次活动进入主题活动的总结与提升阶段。
针对重、难点目标，孩子们通过两次自主计划、自主体验，在实践中进步检验了计划的可行性，明确了课间十分钟里有主次不一的事情，要主次分明，合理安排时间，并调整和完善计划。
第七次活动：灵活调整计划
播放幼儿课间活动时的录像，讨论当上厕所和喝水的人太多时，该怎么办?出现超出计划的突发情况时，该怎么办?引导幼儿通过观察、分析，灵活调整自己的计划。
下课后进行实践。
分析：幼儿平时因教师主导，很少有自己安排活动的机会，所以特别容易出现“扎堆”做事的情况。
经过上一阶段的活动，大家都把重要的事情安排在前面
完成，导致“下课”后出现上厕所和喝水人数过多的场面。
因此，在分清主次后，要让幼儿学会根据现场情况灵活调整计划，学习管理和安排时间，提高效率，锻炼分析与解决问题的能力。
五、活动延伸
继续进行相关的区域操作活动，并把时间管理的要求渗透到更多的日常活动中，如引导幼儿记录来园时间、看时钟安排自己的一日生活内容等;将活动进一步延伸到家庭中，要求家长指导孩子将时间管理作为学习和生活的种习惯，如自己定闹钟，按时起床、按时吃饭、按时睡觉等。
六、活动特色
活动中教师充分利用社区教育资源，带领幼儿走进小学，邀请小学生回访和小学教师来园助教等，引导幼儿在真实的情境中发现问题、解决问题同时充分利用区域活动的优势，适时投放材料，给予幼儿足够的操作机会和与同伴交流互动的机会。
在主题活动的实施中，教师更多地以记录者的身份出现，促进和鼓励幼儿相互交流与质疑。
教师基于幼儿发现的问题或存在的问题设计下一次活动，使整个主题活动层层递进，环环相扣。