老师的身份

老师的身份

韩愈在《师说》中写到：“师者，所以传道授业解惑也”，这句话也被后人奉为为人师者的金科玉律。“传道”就是教会学生如何做人；“授业”就是传授基础的知识，基础的技能；“解惑”就是开启学生的智慧之门，让学生自己主动学习；家长更多的关注学生的学习成绩，老师作为陪伴学生最长时间的人，老师可以实时关注学生的成绩变化、心理变化等。

老师在接触到学生后，首先，教师先给学生明确一个大的方向，为孩子科学地、健康地的发展，教师扮演的是一个领导者的身份；其次，教师要尽量的和学生打成一片，渗透到生活中，了解学生的内心，陪他游戏、陪他成长。所以老师不仅仅要充当园圃的园丁，单纯的教授知识，而且还担着为社会培养和塑造一批批具有健全人格的创新型人才等重要角色。

一、学习的引导者、鼓励者与促进者。学习是一个从简到难的过程，学生的学习成绩难免会有起伏，这时也许学生会心生落寞，害怕学习，害怕面对新的学习任务，这就需要老师的谆谆教诲，耐心的启发引导和训练强化，直至帮助他们重拾信心，一起规划好良好学习计划，当然每个学生都是特点不同，老师也要适时的调整和改变方案，根据每个学生的特点自我发展的原则，激发和引导学习动机，避免被动的知识灌溉学习方式，培养良好的学习习惯，培养学生独立解决问题能力，同样有利于学生今后的学习和发展。

二、积极情感的熏陶者、塑造者。现今社会的高度发展，孩子的在很小的时候就接触到很多的信息，现代的学生大都有早熟的特征。伴随着学习和交往的扩大、生活经验的不断丰富，学生情感的丰富性随着年龄的增加而加强。而稳定性和可控性却逐渐减弱，在这个阶段，老师的态度和情感的付出对学生的心理的发展产生着重要的影响。当教师热情鼓励的时候，学生会更富有创造性，学生积极的情感的产生离不开老师情感的影响与熏陶，让学生学会控制和调节情绪，同样对学生今后的学习和发展非常重要。

三、心理健康的辅导者。健康的心理是学生健康成长的重要因素，是学生形成良好的行为习惯、学习品质、开发非智力和获取众多信息的基础，从学生第一天进入学校起，他们在老师的引导下，开始进行有目的、有计划、有系统的学习，开始融入学校这个大的集体中，并且要求着他服从和执行学校的规章制度，但是，由于每个学生的社会环境、家庭环境、承受环境的压力强度不同，每个学生的心理变化也是不同的，所以老师的一句亲切的话语、一个鼓励的眼神，都会让学生精神振奋，燃起自信之火。

每位老师对于教师职业的理解或许有偏差，但是他们的初心是不会变的，他们都想让自己的学生成为最棒的。老师在教育时除了明确大的方向，为了学生健康的发展，老师也要了解学生平时的生活，做到真正的了解他们的内心，作为他他们心灵的伙伴，陪他游戏，陪他成长。

诗人说：“既然你选择了远方，就该风雨兼程”。

而我说：“既然我选择了教师职业，就该尽心尽力”。