人民版高中历史选修一专题三《北魏孝文帝改革》综合课件.ppt
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人民版历史选修一专题三北魏孝文帝改革课件(共26张PPT)
专题三 北魏孝文帝改革
专题三 北魏孝文帝改革
二、北魏孝文帝改革的内容 （二）政治领域：整顿吏制、迁都洛阳 2、迁都洛阳 （1）原因： 平城 洛阳 地理 地理位置偏僻，水 地处中原，交通便 位置 旱易发，交通不便 利 经济 产粮有限，不足以 地处黄河之南，农业发 承受生活供应 达 政治 保守势力强大， 中原的政治文化中心， 阻挠改革 利于争取汉族地主支持 军事 受北方少数民族威 利于控制中 胁 100 原 北魏定都近 众多汉族王朝先后建 历史
专题三 北魏孝文帝改革
二、北魏孝文帝改革的内容 （一）经济领域：均田制（土地制）、租调制（赋税制） 1、均田制（土地制度） （6）评价： <1>性质：封建国家土地所有制 <2>积极作用： <3>局限性： ①国家控制的土地有限，土地分配不均依然存在。 ②随着人口的增多，人地矛盾突出。 ③政府剥削、掠夺农民的劳动力。 ④没有触及封建土地私有制，不可能抑制土地兼并。
专题三 北魏孝文帝改革
专题三 北魏孝文帝改革
课标：了解北 魏初期的社会 面貌；孝文帝 改革的主要内 容。
专题三 北魏孝文帝改革
魏晋南北朝：大分裂、大动荡、大融合
25 东 汉 220 220 魏 蜀吴 280
北 朝
265 西 晋 317
十六国 386北魏分裂581 581 前秦一度统一 隋 朝 317东晋420 420宋齐梁陈589 618 东魏534-550
专题三 北魏孝文帝改革
二、北魏孝文帝改革的内容 （一）经济领域：均田制（土地制）、租调制（赋税制） 2、租调制（赋税制度） （1）目的：与均田制相适应，保证国家税收； （2）内容：向政府交纳一定数量的租调； （3）影响：改变了赋税征收混乱的现象，减轻农民负担； 农民成为政府直接控制的编户齐民； （二）政治领域：整顿吏制、迁都洛阳 1、整顿吏制 （1）原因：吏治混乱，影响经济收入，激化阶级矛盾； （2）措施：①任期考核制；②严惩贪污；③俸禄制度； （3）影响：①相对缓和了当时的阶级矛盾和民族矛盾； ②减轻了官吏对百姓的掠夺，对巩 固北魏政权稳定具有积极意义；
人教版高中历史选修一第3单元北魏孝文帝的改革措施优质课件(共19张PPT)
---使吏治有所好转，但不能根本抑制腐败
B．实行汉化措施
孝〞推行均田制，规定按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖。
A、
C．颁布均田令 D．采纳汉族统治制度 精编优质课PPT人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件 (共19张PPT)(获奖课件推荐下载)
---使吏治有所好转，但不能根本抑制腐败
中；有利于国家征收赋税和徭役；增加政府的财政收入。
精 编 优 质 课 PPT人教 版高中 历史选 修一第 3单元 第 2课 北 魏孝 文帝的 改革措 施 课 件 ( 共 19张PP T)(获奖 课件推 荐下载 )
北魏平城遗址
平城 洛阳
精 编 优 质 课 PPT人教 版高中 历史选 修一第 3单元 第 2课 北 魏孝 文帝的 改革措 施 课 件 ( 共 19张PP T)(获奖 课件推 荐下载 )
汉化 特征 （服 饰、 仪仗、 器物）
北魏孝文帝
从北魏孝文帝的出行图中,你了解了什么历史信息?
第5课
自主学习
1.孝文帝改革的前后两个阶段明显以 什么为分界?其改革的各自重点是什么? 具体措施有哪些?
2.孝文帝为什么要迁都?为什么将迁 都作为其改革的有机组成部分?
一、前期改革的主要措施 (迁都洛阳前)
4、北魏孝文帝改革的措施中有利于其直接控制黄河流域 精编优质课PPT人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件 (共19张PPT)(获奖课件推荐下载)
都顺应了历史发展的潮流
的是 更代（离职与上任）相付。
③有利于国家征收赋税和徭役。
A、迁都洛阳 内容：租（缴纳粮食）调（缴纳绢帛）
重点是创建 新制
实行三长制
B．实行汉化措施
孝〞推行均田制，规定按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖。
A、
C．颁布均田令 D．采纳汉族统治制度 精编优质课PPT人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件 (共19张PPT)(获奖课件推荐下载)
---使吏治有所好转，但不能根本抑制腐败
中；有利于国家征收赋税和徭役；增加政府的财政收入。
精 编 优 质 课 PPT人教 版高中 历史选 修一第 3单元 第 2课 北 魏孝 文帝的 改革措 施 课 件 ( 共 19张PP T)(获奖 课件推 荐下载 )
北魏平城遗址
平城 洛阳
精 编 优 质 课 PPT人教 版高中 历史选 修一第 3单元 第 2课 北 魏孝 文帝的 改革措 施 课 件 ( 共 19张PP T)(获奖 课件推 荐下载 )
汉化 特征 （服 饰、 仪仗、 器物）
北魏孝文帝
从北魏孝文帝的出行图中,你了解了什么历史信息?
第5课
自主学习
1.孝文帝改革的前后两个阶段明显以 什么为分界?其改革的各自重点是什么? 具体措施有哪些?
2.孝文帝为什么要迁都?为什么将迁 都作为其改革的有机组成部分?
一、前期改革的主要措施 (迁都洛阳前)
4、北魏孝文帝改革的措施中有利于其直接控制黄河流域 精编优质课PPT人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件 (共19张PPT)(获奖课件推荐下载)
都顺应了历史发展的潮流
的是 更代（离职与上任）相付。
③有利于国家征收赋税和徭役。
A、迁都洛阳 内容：租（缴纳粮食）调（缴纳绢帛）
重点是创建 新制
实行三长制
选修一专题三《北魏孝文帝改革》课件(共58张PPT)
知识梳理
——改革的对策
社会问题 1 阶级矛盾激化 2 民族矛盾激化 3 缺乏统治中原地区的经验 4 吏治黑暗，贪污成风 5 土地荒芜、经济衰退 6 平城不能适应发展的需要 形成原因 宗主督护制 民族歧视压迫政策 北魏社会制度落后 官无俸禄任意搜括 中原地区长期战乱 保守势力强大，经 济落后，柔然威胁
－中央民族大学历史系教授李鸿宾
后
逐水草 而居 游牧 文明
游牧 为主
根据材料和图片，你能分别描
绘长城南北人民的生产、生活方式
吗？分属何种类型文明? 南方 民族 农耕 为主 定居 农耕 文明
先
进
选修一 历史上重大改革回眸 第三专题
课标：
1、了解北魏孝文帝改革的背景。 2、归纳北魏孝文帝改革的主要内容。 3、探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
材料:孝文帝“雅好读书,手不释卷,《五经》之义,览之便 讲,学不师受,探其精奥。史传百家,无不该涉。善谈《左》 《老》，尤精释义。才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任 兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字”。 以上材料说明孝文帝在哪些方面的造诣？有何影响？ 孝文帝精通诸子百家、儒家经典，有深厚的中国传统 文化底蕴。 促进他后来推行汉化政策改革；加速了北方少数民族 封建化的进程；有利于民族融合。
民族大融合
三、冯太后与孝文帝
为了缓和日益尖锐 的矛盾，促进北魏社会 的发展，孝文帝拓跋宏 即位后， 由祖母 冯太后 主持开 北魏孝文帝 始了改革。拓跋宏当时只有5岁， 所以早期改革的决策者是冯太 后。 北魏冯太后
永固陵石券门。
听政20年间，主持了前期改 革，为孝文帝全面改革奠定了 基础。 培养孝文帝，使他具有浓厚 的汉文化，为他推行全面和彻 底汉化奠定了基础。
人民版高中历史选修一 《专题三 北魏孝文帝改革》课件
政权封建化、 少数民族经济农业化、 思想儒学化
北魏商业、手工业 和文化发展的再现
北朝动物纹锦
三、改革的重大意义：
这是一次政治、经济、文化和风俗习惯的全 面改革，意义重大，影响深远。 1）促进了北魏社会的发展，北方出现了魏晋以 来空前的繁荣景象。经济得到恢复和发展，民族 矛盾得到缓和，巩固了封建统治。 2）加速少数民族政权封建化。（促进了鲜卑族 的汉化、封建化的进程。） 3）促进民族的交流与融合，为国家再次统一奠 定了重要基础。
原因
经济 从平城方面看 从洛阳方面看 气候恶劣，生产条件 地处黄河之南，周 边农业生产发达 差，不能满足需要 易受强敌柔然威胁， 利于控制中原，并举兵 南下征服较弱的南齐 不利于控制中原 先进的汉族文化，数 落后的少数民族文化 个朝代之都
军事
文化
政治
孝文帝说：“国家兴自北土，徙居平城，虽富
有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，
• “每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”：在 战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充 当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督 阵，并任意纵马践踏。 • “北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛， 靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家 破，阖门比屋。”——谢灵运
材料反映了北魏在建国之初是如何对 待统治下的其他民族的？
何谓民族融合？融合的途径有哪些？实质是什么？ 和改革有何关系？ 汉族经济文化相对先进，鲜卑族社会发展水平比较落后
3.北魏早期统治激化了社会矛盾 （1）土地抛荒现象严重
（2）宗主督护制——
——地方与中央矛盾
（3）赋税制度混乱
——阶级矛盾尖锐
（4）民族歧视和民族压迫
——民族矛盾
北魏政权 北 宗主督护制 魏 北魏政府任命地方豪强为宗主来 的 管理当地事务，可以继承和内部转让， 宗主 行 权力很大。 政 地方宗主与中央政权的矛盾 体 农民 制
人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件 (共23张PPT)
后期：孝文帝主持，迁都洛阳、移风易俗
问题： 后期改革的重点是什么？采取了哪些主 要措施？
1 重点：孝文帝亲自主持，积极接受汉文化 2 主要措施
（1）迁都洛阳； （2）移风易俗
（1）迁都洛阳
问题：孝文帝为什么要迁都洛阳?
迁都洛阳
1.迁都原因： ⑴政治：为加强对中原地区的统治；旧都保守势力强
大，阻挠改革 ⑵经济：旧都经济落后，粮食供应困难 ⑶军事：旧都受到北方柔然的骚扰和威胁 ⑷地理：旧都偏居塞上，经略中原困难
阶段 重点
主要措施
冯太后主持， 实行官吏俸禄制，并整顿吏治
第一 重点是创建 推行均田制
阶段 新制
实行三长制
推行租调制
孝文帝主持，迁都洛阳；
第二 重点是移风 移风易俗（易服装；讲汉话；
阶段 易俗
改汉姓，定门第等级；通婚姻；
改籍贯
1.制定俸禄制，整顿吏治（为什么？）
改革前 吏治黑暗，贪污成风
改革措施：1.俸禄由国家统一筹集，按官吏 级别高低发放；(不许官吏自筹）
2.制定惩治贪污的办法（处死） 吏治有所好转，为各项改革创造了有利 改革后 的政治局面
2.均田制
前提：政府控制大量“无主荒地” 目的：缓和社会矛盾，发展生产，增加政府赋 税收入
的编户； （3）有利于国家征收赋税。
课堂练习:
1.导致北魏推行均田制的最主要原因是( D )
A.汉族地主的建议 B.南北对峙的形势 C.民族矛盾的激化 D.中原地区先进的经济形态的吸引
课堂练习:
2.一位史学家说:”北魏孝文帝强制授给露田……
这对农民是一种剥削的手段”这主要是因为D( )
A.均田制是土地国有制 B.租庸调制加重了农民的负担 C.孝文帝推行民族分化政策 D.授田的实质是加强农民开荒纳税
人民版高中历史选修一专题三《北魏孝文帝改革》课件(共30张PPT)
②推动洛阳经济恢复发展，成为北方的政治、 经济中心，洛阳的规划和布局，对后世城市建 设影响大。
4、汉化政策；
1）措施：
①穿汉服；②说汉语； ③用汉姓；④与汉通婚； ⑤行汉制； ⑥改籍贯：迁往洛阳的鲜卑人死后葬 在洛阳，不许归葬代北，逐步割断了鲜 卑族人与故乡的联系。
4、汉化政策；
2）意义：
主观目的是缓和民族矛盾，巩固 统治。
南朝
魏晋南北朝时期的时代特征
大分裂、大动荡、大融合
⒈魏晋南北朝时期是我国历史上长 期分裂割据的时期。
⒉北方的割据势力之间、民族之间， 战争频繁。
⒊江南相对稳定，得到较好的开发， 社会经济发展较快。
⒋北方少数民族和汉族依次向南迁 徙，是民族大融合时期。
专题三 北魏孝文帝改革
课程标准：
1.了解北魏孝文帝改革的背景。 2.归纳北魏孝文帝改革的主要内容。
魏晋南北朝（220—589）
你知道这些成语故事发生于哪一时期吗？
• 东床袒腹 投鞭断流 风声鹤唳
• 草木皆兵 江郎才尽 皮里阳秋
• 闻鸡起舞 东山再起
• 木犹如此，人何以堪
• 步步莲花
骑虎难下
村 委 会 主 任 “如果 我是乡 镇班子 成员” 发言稿 _1 村 委 会 主 任 “如果 我是乡 镇班子 成员” 演讲 稿
有联系，龙门石窟的大佛受中原汉文化的影响，变得温和 可亲。这是孝文帝改革，接受汉族文化的结果。
孝文帝废太子
孝文帝要彻底革除旧俗，在当时引起了一部分鲜 卑人的强烈反感，其中也包括他的太子元恂。元恂不 过是个14岁的孩子，却成了反对革除旧俗的先锋。他 身体肥胖，嫌河南太热，一直想回北方。八月中，他 乘父亲去嵩山的机会，带着左右心腹逃往平城。小领 军元俨领卫兵拦截，闹到天黑，方才平息。孝文帝得 知此事大惊，回宫后，召太子来见，痛加训责，还与 兄弟咸阳王元禧两个轮流动手，把元恂打了一百多棒， 然后命人把他扶出去禁闭起来。这一顿打得着实是重， 元恂躺了一个多月才能起床。后来，孝文帝把元恂废 为庶人，派兵看守。次年三月，御史中尉李彪秘密上 表，说他仍在谋划作乱。孝文帝令人带毒酒逼他自杀， 其时年仅15岁。
4、汉化政策；
1）措施：
①穿汉服；②说汉语； ③用汉姓；④与汉通婚； ⑤行汉制； ⑥改籍贯：迁往洛阳的鲜卑人死后葬 在洛阳，不许归葬代北，逐步割断了鲜 卑族人与故乡的联系。
4、汉化政策；
2）意义：
主观目的是缓和民族矛盾，巩固 统治。
南朝
魏晋南北朝时期的时代特征
大分裂、大动荡、大融合
⒈魏晋南北朝时期是我国历史上长 期分裂割据的时期。
⒉北方的割据势力之间、民族之间， 战争频繁。
⒊江南相对稳定，得到较好的开发， 社会经济发展较快。
⒋北方少数民族和汉族依次向南迁 徙，是民族大融合时期。
专题三 北魏孝文帝改革
课程标准：
1.了解北魏孝文帝改革的背景。 2.归纳北魏孝文帝改革的主要内容。
魏晋南北朝（220—589）
你知道这些成语故事发生于哪一时期吗？
• 东床袒腹 投鞭断流 风声鹤唳
• 草木皆兵 江郎才尽 皮里阳秋
• 闻鸡起舞 东山再起
• 木犹如此，人何以堪
• 步步莲花
骑虎难下
村 委 会 主 任 “如果 我是乡 镇班子 成员” 发言稿 _1 村 委 会 主 任 “如果 我是乡 镇班子 成员” 演讲 稿
有联系，龙门石窟的大佛受中原汉文化的影响，变得温和 可亲。这是孝文帝改革，接受汉族文化的结果。
孝文帝废太子
孝文帝要彻底革除旧俗，在当时引起了一部分鲜 卑人的强烈反感，其中也包括他的太子元恂。元恂不 过是个14岁的孩子，却成了反对革除旧俗的先锋。他 身体肥胖，嫌河南太热，一直想回北方。八月中，他 乘父亲去嵩山的机会，带着左右心腹逃往平城。小领 军元俨领卫兵拦截，闹到天黑，方才平息。孝文帝得 知此事大惊，回宫后，召太子来见，痛加训责，还与 兄弟咸阳王元禧两个轮流动手，把元恂打了一百多棒， 然后命人把他扶出去禁闭起来。这一顿打得着实是重， 元恂躺了一个多月才能起床。后来，孝文帝把元恂废 为庶人，派兵看守。次年三月，御史中尉李彪秘密上 表，说他仍在谋划作乱。孝文帝令人带毒酒逼他自杀， 其时年仅15岁。
人教版选修一第三单元北魏孝文帝改革(共33张PPT)
先进的汉族文化，数 个朝代之都
拓展：北魏孝文帝改革的目的？ 接受汉族先进文化，减少改革阻力
加强对黄河流域的统治
3、迁都洛阳；
2）过程： 抵制保守势力的反对，以伐南齐
为借口强迁洛阳。
从侧面反映了改革的艰辛
人 教 版 选 修 一第三 单元北 魏孝文 帝改革 (共33 张PPT) 课件PPT部编版 课件统 编版课 件优质 课课件 免费课 件PPT
大家听了，面面相觑，没有说话。孝文帝说：“不能 犹豫不决了。同意迁都的往左边站，不同意的站在右边。”
一个贵族说：“只要陛下同意停止南伐，那么迁都洛 阳，我们也愿意。”许多文武官员虽然不赞成迁都，但是 听说可以停止南伐，也都只好表示拥护迁都了。
人 教 版 选 修 一第三 单元北 魏孝文 帝改革 (共33 张PPT) 课件PPT部编版 课件统 编版课 件优质 课课件 免费课 件PPT
威胁，很不安全。
④地理上：
旧都偏居塞上，难以有效控制中原地区。
政治 经济 军事 文化
从平城方面看
从洛阳方面看
洛阳保守势力强大， 有利于争取汉族地
不利于改革
主的合作
气候恶劣，交通不 便，生产不能满足 需要
易受强敌“柔然” 威胁，不利于控制 中原
落后的少数民族 文化
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地处黄河之南，农 业生产发达
利于控制中原，并举 兵南下征服较弱的 “南齐”
迁都洛阳
公元493年，魏孝文帝亲自率领步兵骑兵三十多万南下， 从平城出发，到了洛阳。正好碰到秋雨连绵，足足下了一 个月，到处道路泥泞，行军发生困难。但是孝文帝仍旧戴 盔披甲骑马出城，下令继续进军。
大臣们本来不想出兵伐齐，趁着这场大雨，又出来阻 拦。孝文帝严肃地说：“这次我们兴师动众，如果半途而 废，岂不是给后代人笑话。如果不能南进，就把国都迁到 这里。诸位认为怎么样？”
拓展：北魏孝文帝改革的目的？ 接受汉族先进文化，减少改革阻力
加强对黄河流域的统治
3、迁都洛阳；
2）过程： 抵制保守势力的反对，以伐南齐
为借口强迁洛阳。
从侧面反映了改革的艰辛
人 教 版 选 修 一第三 单元北 魏孝文 帝改革 (共33 张PPT) 课件PPT部编版 课件统 编版课 件优质 课课件 免费课 件PPT
大家听了，面面相觑，没有说话。孝文帝说：“不能 犹豫不决了。同意迁都的往左边站，不同意的站在右边。”
一个贵族说：“只要陛下同意停止南伐，那么迁都洛 阳，我们也愿意。”许多文武官员虽然不赞成迁都，但是 听说可以停止南伐，也都只好表示拥护迁都了。
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威胁，很不安全。
④地理上：
旧都偏居塞上，难以有效控制中原地区。
政治 经济 军事 文化
从平城方面看
从洛阳方面看
洛阳保守势力强大， 有利于争取汉族地
不利于改革
主的合作
气候恶劣，交通不 便，生产不能满足 需要
易受强敌“柔然” 威胁，不利于控制 中原
落后的少数民族 文化
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地处黄河之南，农 业生产发达
利于控制中原，并举 兵南下征服较弱的 “南齐”
迁都洛阳
公元493年，魏孝文帝亲自率领步兵骑兵三十多万南下， 从平城出发，到了洛阳。正好碰到秋雨连绵，足足下了一 个月，到处道路泥泞，行军发生困难。但是孝文帝仍旧戴 盔披甲骑马出城，下令继续进军。
大臣们本来不想出兵伐齐，趁着这场大雨，又出来阻 拦。孝文帝严肃地说：“这次我们兴师动众，如果半途而 废，岂不是给后代人笑话。如果不能南进，就把国都迁到 这里。诸位认为怎么样？”
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北魏道武帝拓跋珪像
1、北魏崛起并统一黄河流域
起源:东北 鲜卑族 魏晋:游牧于山西、内蒙古一带 东晋:前秦瓦解,北方再次分裂
386年建立政权——北魏 398年迁都平城 439年统一黄河
奠定基础
2、社会矛盾与统治危机
必要性
1、阶级盾与民族矛盾激化
2、统治阶级内部危机四伏
“每有骑战,驱夏人(汉人)为肉篱”:在战争时,往往驱使 汉族与其他各族的人充当步兵,在阵前冲锋,鲜卑骑兵则 在后督阵,并任意纵马践踏。
民族歧视与压迫的政策导致民族矛盾激化
“北境自染逆虏,穷苦备罹,征调赋敛,靡有止已。所求 不获,则致诛殒,身祸家破,阖门比屋。”
——谢灵运
拓跋贵族盘剥导致阶级矛盾激化并引发起义
改革迫在眉睫
3、冯太后与孝文帝的推动作用
1) 冯太后掌握实权 ,培养孝文帝 2) 孝文帝精通汉族文化
估计性
文明皇后(冯太后)
“马背上得天下”,是魏晋南北朝时期北方游牧民族迅速崛起、 逐鹿中原、饮马长江的普遍现象。然而, “马背上得天下”不等 于能够 “马背上治天下”,北魏凭借武力统一黄河流域之后,面 临着一个如何化解错综复杂的社会矛盾,巩固统治秩序的问题。 可见,北魏孝文帝的改革,不是偶然的历史现象,而是中国历史演 进过程中的必定产物。那么,又是什么原因促成孝文帝痛下决心、
北魏政府 宗主 农民
宗主督护制
北魏政府
州郡
农民 邻长里长党长
三长制
三长制
▪ 五家立一邻长,五邻立一里长,五里立一党长 ▪ 职责:检查户口、管理农民、征收租调、征发兵
役徭役、推行均田制
3)、整顿吏治(484年)——俸禄制
改革原因 吏治腐败,贪污成风,激化阶级矛盾
改革内容:(1) 任期不固定 (2) 严惩贪赃枉法 (3) 建立俸禄制
1、北魏崛起并统一黄河流域
起源:东北 鲜卑族 魏晋:游牧于山西、内蒙古一带 东晋:前秦瓦解,北方再次分裂
386年建立政权——北魏 398年迁都平城 439年统一黄河
奠定基础
2、社会矛盾与统治危机
必要性
1、阶级盾与民族矛盾激化
2、统治阶级内部危机四伏
“每有骑战,驱夏人(汉人)为肉篱”:在战争时,往往驱使 汉族与其他各族的人充当步兵,在阵前冲锋,鲜卑骑兵则 在后督阵,并任意纵马践踏。
民族歧视与压迫的政策导致民族矛盾激化
“北境自染逆虏,穷苦备罹,征调赋敛,靡有止已。所求 不获,则致诛殒,身祸家破,阖门比屋。”
——谢灵运
拓跋贵族盘剥导致阶级矛盾激化并引发起义
改革迫在眉睫
3、冯太后与孝文帝的推动作用
1) 冯太后掌握实权 ,培养孝文帝 2) 孝文帝精通汉族文化
估计性
文明皇后(冯太后)
“马背上得天下”,是魏晋南北朝时期北方游牧民族迅速崛起、 逐鹿中原、饮马长江的普遍现象。然而, “马背上得天下”不等 于能够 “马背上治天下”,北魏凭借武力统一黄河流域之后,面 临着一个如何化解错综复杂的社会矛盾,巩固统治秩序的问题。 可见,北魏孝文帝的改革,不是偶然的历史现象,而是中国历史演 进过程中的必定产物。那么,又是什么原因促成孝文帝痛下决心、
北魏政府 宗主 农民
宗主督护制
北魏政府
州郡
农民 邻长里长党长
三长制
三长制
▪ 五家立一邻长,五邻立一里长,五里立一党长 ▪ 职责:检查户口、管理农民、征收租调、征发兵
役徭役、推行均田制
3)、整顿吏治(484年)——俸禄制
改革原因 吏治腐败,贪污成风,激化阶级矛盾
改革内容:(1) 任期不固定 (2) 严惩贪赃枉法 (3) 建立俸禄制
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3、促进北方民族大融合，为结束长期分裂局面， 重新走向国家统一奠定了基础P44。
⑴鲜卑族逐渐汉化，汉族的风俗习惯成为整个社 会风俗习惯的主体。
⑵鲜卑的文化精华融入汉族文化之中。
本单元线索：
一、魏晋南北朝时期的历史线索和时代特征 二、北魏孝文帝改革的具体背景
民族矛盾和阶级矛盾激化 三、北魏孝文帝改革的主要特点和措施
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
3）职能： 基层行政组织，职责是检查户口，征收赋税，
征发 徭役兵役，推行均田制
认识由“宗主督护制”到“三长制”的变 化
北魏政府
北魏政府
宗主
州郡
Hale Waihona Puke 农民农民 邻长里长党长
4）影响： ①许多农户成为国家直接掌握的编户， ②地方政权掌握在国家手中，有利于中央集权， ③有利于国家征收赋税和徭役。
⑴鲜卑族逐渐汉化，汉族的风俗习惯成为整个社 会风俗习惯的主体。
⑵鲜卑的文化精华融入汉族文化之中。
本单元线索：
一、魏晋南北朝时期的历史线索和时代特征 二、北魏孝文帝改革的具体背景
民族矛盾和阶级矛盾激化 三、北魏孝文帝改革的主要特点和措施
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
3）职能： 基层行政组织，职责是检查户口，征收赋税，
征发 徭役兵役，推行均田制
认识由“宗主督护制”到“三长制”的变 化
北魏政府
北魏政府
宗主
州郡
Hale Waihona Puke 农民农民 邻长里长党长
4）影响： ①许多农户成为国家直接掌握的编户， ②地方政权掌握在国家手中，有利于中央集权， ③有利于国家征收赋税和徭役。
历史专题三《北魏孝文帝改革》课件(人民版选修一)
改革的局限性
鲜卑族丧失独特性
改革过度汉化，导致鲜卑族逐渐丧失自身的民族 特色和文化传统，不利于民族多样性的保护。
阶层矛盾加剧
改革过程中，土地兼并现象加剧，导致社会阶层 矛盾激化，不利于社会稳定。
妇女地位下降
随着儒家思想的进一步渗透，妇女地位逐渐下降， 对性别平等造成负面影响。
改革的历史地位
1 2
提升文化水平
推崇儒学，建立太学，提高人民的 文化素质和道德水平，使得社会风 气得到改善。
对后世的影响
成为后世改革的借鉴
孝文帝改革在政治、经济、文化等方 面的措施，为后世的改革提供了借鉴 和参考。
推动历史进程
孝文帝改革的成功，为后来的隋唐大 一统打下了基础，推动了历史的进程 。
对民族融合的推动作用
均田制实施后，农民的生产积极性得到提高，农业生产得到发展，国家财政收入也 相应增加。
均田制的实施还促进了土地的集中和兼并，加速了封建土地所有制的形成和发展。
租调制
租调制是孝文帝改革的一项重 要税收制度，旨在调整税收结 构和税率，增加国家的财政收 入。
租调制实施后，税收结构和税 率得到优化，税收负担相对减 轻，农民的负担也相应减轻。
改革的进步性
促进民族融合
孝文帝改革推动了鲜卑族和其他民族的融合，加强了民族间的交 流与理解，有助于形成更为团结的民族关系。
推动经济发展
改革中的均田制等措施促进了农业生产的发展，提高了社会整体经 济水平，为后来的唐宋盛世打下了基础。
提升文化水平
孝文帝推行汉化政策，提倡儒学，提高了民众的文化素养和道德水 平，促进了文化繁荣。
历史专题三《北魏孝文帝改革》课 件
contents
目录
• 孝文帝改革背景 • 孝文帝改革内容 • 孝文帝改革影响 • 孝文帝改革评价
人教版高中历史选修一第3单元 北魏孝文帝改革 课件 (共43张ppt)
第三单元 北魏孝文帝改革
课程标准: 1.孝文帝改革的背景； 2.归纳孝文帝改革的主要内容； 3.探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
中国古代历史纪年（BC21世纪——1840年）
●夏、商、西周：奴隶制王朝 ●春秋战国：奴隶社会瓦解和封建社会形成
先秦
●秦汉：封建大一统时期
●三国、两晋、南北朝：封建国家分裂和民族融合
2、民族融合趋势加强
３冯太后、孝文帝执掌朝廷实权，积极推 动北魏统治者学习汉族先进文化
北魏虽然凭借武力统一了黄河流域， 但统治者却寝食不安。
到了北魏孝文帝统治时，派你们作 特使，到下面进行社会调查，分析当时 社会存在的问题与形成原因，回来后准 备上朝如实禀报。对策？？？
社会问题 1 阶级矛盾激化 2 民族矛盾激化 3 缺乏统治中原地区的经验 4 吏治黑暗，贪污成风 5 土地荒芜、经济衰退
北魏孝文帝
北魏孝文帝的改革措施
冯太后主持的前期改革 原因
内容
影响
整顿吏治、
官制
俸禄制
土地制 度
均田制
基层行 政制度
三长制
赋税制 度
租调制
整顿吏治、俸禄制
• 措施：
俸禄制 • 影响：
目的 内容
处罚措施 任期标准
• （1）对贪赃枉法严惩不怠，相对缓和当时的阶 级矛盾和民族矛盾；
• （2）俸禄制的实行，减轻了官吏对百姓的掠夺， 吏治有所好转，对巩固北魏政权的稳定具有积 极意义。
二、露田、桑田均不得买卖，但“盈者得卖其盈，不足者得 买所不足。”
三、奴婢受田数量和办法与农民相同。他们可得壮牛一头， 田三十亩，但不再给桑田。
四、地方官吏各随在职地区给予公田，刺史十五顷，太守十 顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。新旧任相交接，不 许出卖。 后代谓此“公田”为“职分田”或“职公田”。
课程标准: 1.孝文帝改革的背景； 2.归纳孝文帝改革的主要内容； 3.探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
中国古代历史纪年（BC21世纪——1840年）
●夏、商、西周：奴隶制王朝 ●春秋战国：奴隶社会瓦解和封建社会形成
先秦
●秦汉：封建大一统时期
●三国、两晋、南北朝：封建国家分裂和民族融合
2、民族融合趋势加强
３冯太后、孝文帝执掌朝廷实权，积极推 动北魏统治者学习汉族先进文化
北魏虽然凭借武力统一了黄河流域， 但统治者却寝食不安。
到了北魏孝文帝统治时，派你们作 特使，到下面进行社会调查，分析当时 社会存在的问题与形成原因，回来后准 备上朝如实禀报。对策？？？
社会问题 1 阶级矛盾激化 2 民族矛盾激化 3 缺乏统治中原地区的经验 4 吏治黑暗，贪污成风 5 土地荒芜、经济衰退
北魏孝文帝
北魏孝文帝的改革措施
冯太后主持的前期改革 原因
内容
影响
整顿吏治、
官制
俸禄制
土地制 度
均田制
基层行 政制度
三长制
赋税制 度
租调制
整顿吏治、俸禄制
• 措施：
俸禄制 • 影响：
目的 内容
处罚措施 任期标准
• （1）对贪赃枉法严惩不怠，相对缓和当时的阶 级矛盾和民族矛盾；
• （2）俸禄制的实行，减轻了官吏对百姓的掠夺， 吏治有所好转，对巩固北魏政权的稳定具有积 极意义。
二、露田、桑田均不得买卖，但“盈者得卖其盈，不足者得 买所不足。”
三、奴婢受田数量和办法与农民相同。他们可得壮牛一头， 田三十亩，但不再给桑田。
四、地方官吏各随在职地区给予公田，刺史十五顷，太守十 顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。新旧任相交接，不 许出卖。 后代谓此“公田”为“职分田”或“职公田”。
人教版高中历史选修一第3单元第2课北魏孝文帝的改革措施课件(共25张PPT)
4. 北魏为强化对地方控制，取代豪强地主把 持的宗主督护制而实行的政策是
A ．均田制 B．俸禄制
C ．三长制 D ．租调制
C
后期：孝文帝主持，实行汉化
主要措施
迁都洛阳； 移风易俗
平城 洛阳
5．北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时， 曰：“伊洛中区，均天下所据，陛下制御 华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。” 材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是
前期：冯太后主持，创建新制
主要措施
制定官吏俸禄制，整顿吏治； 推行均田制； 设立三长制； 推行新的租调制
1.制定官吏俸禄制，整顿吏治；
1.北魏孝文帝改革中为进行其它方面的改革 提供了一个比较有利的政治局面的是
Ａ.均田制 B.宗主督护制
Ｄ
C.三长制 D.整顿吏治
2.推行均田制；
先进的汉族文化，数个朝代之都 先进的汉族文化，数个朝代之都 材料二 （迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子）欲违父背尊，跨据恒朔（今山西大同，内蒙古河套一带）。 影响深远，为隋唐封建鼎盛局面奠定了物质基础。 改革内容：设邻、里、党三长，直属州郡。 北魏孝文帝改革中为进行其它方面的改革提供了一个比较有利的政治局面的是
2．北魏实行均田制，主要是 以迁都洛阳为界，分为两个阶段：
在鲜卑贵族中除皇室元氏门第最高外，以穆、陆、贺、刘、楼、于、嵇、尉八姓为首，其门第与汉族大族四姓（崔、卢、李、郑）相 对应；
Ａ．把农民原有的土地拿来重新分配 改革内容：设邻、里、党三长，直属州郡。
桑田皆为世业，身终不还。
B．把官僚多占的土地重新进行分配 ——《魏书》卷二十二
民族融合：推动了内迁各族由游牧转向农耕， 推动了北方民族大融合高潮到来；
历史影响：影响深远，为隋唐封建鼎盛局面 奠定了物质基础。
人教版高中历史选修一第3单元 北魏孝文帝的改革措施 优秀PPT (15页)
人 教 版 高 中 历史选 修一第 3单元 北 魏 孝 文帝的 改革措 施 优 秀 PPT ( 1 5页)
民族融合
1、从经济角度讲，民族融合就是少数民族 由游牧经济转向农耕经济的过程；
2、从习俗角度讲，民族融合就是少数民族 汉化的过程；
3、从整体社会发展角度讲，民族融合就是 少数民族封建化的过程。
三、后期改革——孝文帝的移风易俗
1.特点：
由孝文帝主持，以学习汉文化为主要目的。
2.措施：⑴易服装
⑵讲汉话
⑶改汉姓，定门第 等级 ⑷通婚姻 ⑸改籍贯
促进了鲜卑人对汉 族文化的认同；
争取了汉族地主对 政权的支持；
推动北魏政权向汉 族统治模式转化。
人 教 版 高 中 历史选 修一第 3单元 北 魏 孝 文帝的 改革措 施 优 秀 PPT ( 1 5页)
北方 南方
第三单元 北魏孝文帝改革
第1课：改革迫在眉睫
单
---孝文帝改革的背景
元 第2课：北魏孝文帝的改革措施
结
---孝文帝改革的内容
构 第3课：促进民族大融合
---孝文帝改革的影响
回顾旧知：北魏孝文帝改革的必要性与有利条件
必要性：宗主督护制和赋税制度导致阶级矛盾加剧。 统治阶级内部矛盾和民族矛盾激化。 各地人民起义不断危及北魏统治。
•
7.中国这块大地上，存在过许多民族 。这许 多民族 ，不管 是共时 态存在 还是历 时态存 在，均 可以寻 到某种 内在的 关系。 族与族 之间的 关系有 两种： 一为血 缘性； 另为社 会性。 民族之 间不只 是存在 着血缘 性的关 系，也 还存在 社会性 的关系 ，其中 最主要 是文化 关系。
影响：使农民负担大为减轻，成为国家直接掌握的编户, 有利于国家征收赋税。
人教版高中历史人教版选修一： 第三单元孝文帝改革 课件 (共75张ppt)
(2)推行均田制 ——恢复经济，巩固政权，
民族融合，影响后世 便于征收赋役
(3)设立三长制 ——健全基层政权,保证有效控制；
(4)租调制
新的租调制
配合均田制、改变原来赋税征收上的混乱 每对夫妇每年向政府交纳一定数量的租调
(租是粮食； 调是绢帛)。
农民负担减轻 ——改变了原来的混乱
国家收入增加 ——隐匿农民成为编户齐民
民族融合： 鲜卑族：游牧——农耕 影响后世：沿用到唐中期
二.北魏孝文帝改革的内容
1.前期：冯太后主持；重点--建新制
(1)实行俸禄制，整顿整治——吏治有所好转
影响后世
(2)推行均田制 ——恢复经济，巩固政权，民族融合， (3)设立三长制
设立三长制
配合均田制、强化对地方的控制 三长： 邻长、里长、党长 地位： 基层行政组织 职责： 查户口、收租税、征徭役兵役
数民族，因此历次民族融合均以汉族
为核心发生。
民族融合
1.含义： 不同民族之间不同生产方式、风俗习 惯、制度、文化心理特征等方面的相 互影响和渗透 包括少数民族汉化的过程， 2.过程： 和汉族对少数民族优秀文化吸收的过程 3.表现：
(1)经济: 主要是少数民族由 游牧经济转向农耕经济的过程； (2)习俗: 主要是少数民族汉化 的过程；
第三单元
北 魏 孝 文 帝 改 革
魏晋南北朝时期的政权变迁
北朝
北 方
十六国
魏 东 蜀 汉 南 吴
方
北魏
东魏 西魏
北齐 北周 隋
西晋
东晋
宋
齐
梁
陈 朝
南朝
魏晋南北朝时期的时代特征
国家分裂 民族融合
风天 吹苍 草苍 低， 见 牛野 羊茫 。茫 ，
民族融合，影响后世 便于征收赋役
(3)设立三长制 ——健全基层政权,保证有效控制；
(4)租调制
新的租调制
配合均田制、改变原来赋税征收上的混乱 每对夫妇每年向政府交纳一定数量的租调
(租是粮食； 调是绢帛)。
农民负担减轻 ——改变了原来的混乱
国家收入增加 ——隐匿农民成为编户齐民
民族融合： 鲜卑族：游牧——农耕 影响后世：沿用到唐中期
二.北魏孝文帝改革的内容
1.前期：冯太后主持；重点--建新制
(1)实行俸禄制，整顿整治——吏治有所好转
影响后世
(2)推行均田制 ——恢复经济，巩固政权，民族融合， (3)设立三长制
设立三长制
配合均田制、强化对地方的控制 三长： 邻长、里长、党长 地位： 基层行政组织 职责： 查户口、收租税、征徭役兵役
数民族，因此历次民族融合均以汉族
为核心发生。
民族融合
1.含义： 不同民族之间不同生产方式、风俗习 惯、制度、文化心理特征等方面的相 互影响和渗透 包括少数民族汉化的过程， 2.过程： 和汉族对少数民族优秀文化吸收的过程 3.表现：
(1)经济: 主要是少数民族由 游牧经济转向农耕经济的过程； (2)习俗: 主要是少数民族汉化 的过程；
第三单元
北 魏 孝 文 帝 改 革
魏晋南北朝时期的政权变迁
北朝
北 方
十六国
魏 东 蜀 汉 南 吴
方
北魏
东魏 西魏
北齐 北周 隋
西晋
东晋
宋
齐
梁
陈 朝
南朝
魏晋南北朝时期的时代特征
国家分裂 民族融合
风天 吹苍 草苍 低， 见 牛野 羊茫 。茫 ，
人民版历史选修一专题三北魏孝文帝改革专题复习课件(共47张PPT)
3、迁都洛阳
平城
洛阳
分析孝文帝迁都洛阳的原因。 从平城方面看 从洛阳方面看
政治 经济 军事 文化
保守势力强大， 不利于改革
气候恶劣，交通 不便，生产不能 满足需要
易受强敌“柔 然”威胁，不 利于控制中原
落后的少数民族 文化
有利于争取汉族 地主的合作
地处黄河之南， 农业生产发达
利于控制中原， 并举兵南下征服 较弱的“南齐”
——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》
四、改革的影响
1、促进北方农业恢复发展 2、推动社会经济恢复发展及洛阳繁盛 3、进一步促进北方民族大融合：
有利经济文化交流、少数民族封建化、丰富中原 人民的生活
4、为隋唐的大一统和繁盛奠基
书面作业： 有人认为孝文帝是盖世英雄，也有人
认为他是千古罪人，你怎么看这个问题？
1、推行均田制
④影响：
**有利北方社会稳定、经济恢复发展；
**有利保证政府财收和劳役需要；
**一定程度遏制土地兼并、提高生产积极性；
**未从根本上触及封建土地私有制
游牧
农耕
2、整顿吏治
制度封建化
政绩考核决定任期制
实行官员俸禄制 严惩贪赃枉法
作用：改善吏治，减轻掠夺； 相对缓和了阶矛盾、民矛。 巩固北魏统治
4、革除旧俗，接受汉文化
①学习汉族的生活方式 穿汉服、讲汉话、 改汉姓、通汉婚…
②学习汉族的典章制度 尊儒崇文，兴办学校 兴汉族礼乐制度 采纳汉族封建统治制度
易服装
改汉姓
鲜卑族姓氏 拓跋氏
丘穆陵氏 步六孤氏
贺赖氏 拔拔氏 独孤氏
汉族姓氏 元氏 穆氏 陆氏 贺氏
长孙氏 刘氏
定门第等级
在汉族地主中，以父 祖在北魏所在任官职高低 分为甲乙丙丁四等级； 在鲜卑贵族中除皇室元氏 门第最高外，以穆、陆、 贺、刘、楼、于、嵇、尉 八姓为首，其门第与汉族 大族四姓（崔、卢、李、 郑）相对应；其他则是一 般世族。
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蜀 吴
西晋
东晋
宋齐梁陈
隋 朝
南
方
三国六两朝晋时南期北朝
民族融合是指不同民族之间不同生产
方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互 影响和渗透，是民族之间的自然融合。
民族融合既包括少数民族汉化的过程，又 有汉族对少数民族优秀文化的吸收。
由于中国古代历史上汉族的经济文化水平 明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均 以汉族为核心发生。
3、改革的必要性
内部矛盾重重 危机四伏
“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉 篱”：在战争时，往往驱使汉族和其他各 族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵 则在后督阵，并任意纵马践踏。
民族歧视和压迫的政策导致民族矛盾激化
“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋 敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身 祸家破，阖门比屋。”
改变鲜卑族落后状态，促进 北魏的社会发展。
二、改革的内容
领域 经济领域 政治领域 社会生活
内容
均田制 （土地制度） 租调制 （赋税制度） 整顿吏治 俸禄制 迁都洛阳
移风易俗
1、均田制
请阅读课文，思考： ⒈均田制的主要内容有哪些？ ⒉北魏何以有那么多的土地可以支配？能够实行
均田制的前提、目的是什么？ ⒊均田制是不是重新平均分配土地？有没有废除
一、北魏孝文帝改革的历史背景： （一）历史背景： 1、魏晋南北朝（大分裂、大动荡、大融合）
2、北魏统一了北方（政治前提）
最新考古 已证实， 位于内蒙 古大兴安 岭的嘎仙 洞内的石 刻祝文刻 写的是鲜 卑族拓跋 部的祭祖 文字，证 明该地区 是拓跋部 的发源地。
早期鲜卑族拓跋部的游牧生活
这两尊北魏骑马武士陶俑 令我们想起北魏骑兵纵横 驰骋、骁勇杀敌的战争场 景。“马背上得天下”，是 魏晋南北朝时期北方游牧 民族迅速崛起、逐鹿中原、 饮马长江的普遍现象。然而， “马背上得天下”不等于可以“马背上治天下”， 北魏凭借武力统一黄河流域之后，面临着一个如何 化解错综复杂的社会矛盾，巩固统治秩序的问题。 可见，北魏孝文帝的改革，不是偶然的历史现象， 而是中国历史演进过程中的必然产物。那么，又是 什么原因促成孝文帝痛下决心、坚定不移进行这场 伟大的改革运动呢？
——谢灵运 拓跋贵族盘剥导致阶级矛盾激化并引发起义
3、改革的必要性
政治黑暗，租役沉重
——阶级矛盾
内部矛盾重重 民族歧视，压迫
危机四伏
——民族矛盾
汉族地主官僚不满
——统治阶级内部矛盾
认识： 拓拔统治者一时不能适应汉族地
区的先进文化；
严重的政治危机反映了改革的必 要性，只有改革才能缓和社会矛盾。
4、改革的可能性
冯太后与孝文帝
北魏孝文帝
为了缓和日益尖锐 的矛盾，促进北魏社会 的发展，孝文帝拓跋宏 即位后，由祖母冯太后 主持开始了改革。拓跋 宏当时只有5岁，所以早 期改革的决策者是冯太 后。
冯太后影响孝文帝
北魏孝文帝四岁即位，掌权的是其祖母冯太后。
冯太后出身于汉族，她对孝文帝寄予很大希望，对 他实施系统的汉文化教育，亲自督促他自幼学习儒 家经典，恪守儒家的纲常礼仪，同时指导他阅读诸 子百家的著作和历史典籍。冯太后对孝文帝管教很 严，她要求孝文帝身旁的内侍十天内要汇报一次孝 文帝的表现，不汇报则加以责罚。正是在冯太后的 精心培养下，孝文帝对汉文化产生了浓厚兴趣，对 汉族文化传统、习俗及其深邃丰富的内涵，十分敬 佩和仰慕。
专题三 北魏孝文帝改革
阅读导语
北魏统一黄河流域 民族大融合
冯太后、孝文帝改革
鲜卑族的发展 北方民族大融合
一、北魏孝文帝改革的历史背景： （一）历史大背景： 1、魏晋南北朝（大分裂、大动荡、大融合）
匈奴
羯 鲜卑
羌氐东Fra bibliotek汉晋武帝 司马炎
北魏 刘宋
魏晋南北朝（220—589）
北
方
东 汉
魏
十六国 北魏
通过对汉文化和汉族发展史的了解及与本民族 现状的比较，孝文帝深刻意识到本民族及政权的落 后性，坚定了他改变鲜卑旧俗、学习汉族先进文化 的信念。这对他后来推行社会改革影响是深刻的。
4、改革的可能性
个人因素：冯太后和孝文帝对 汉文化的仰慕。
（二）改革的目的
缓和日益尖锐的民族矛盾与 阶级矛盾,巩固统治
2、整顿吏治
请阅读课文，思考： ⒈北魏孝文帝为什么非常重视对官吏的治理？ ⒉他采用了什么方法整顿吏治？效果如何？ ⒊颁行俸禄制度能否达到防止官吏贪污的目的？ 你有什么好建议吗？
对于今天如何防止腐败的问题，有人提出了 “高薪养廉”的主张。你认为这一主张怎么样？
⒉整顿吏治
⑴原因：吏治腐败，影响经济收入，激化阶级矛盾
这是中国历史上的进步现象。
从经济角度讲，民族融合就是少数民族由游牧 经济转向农耕经济的过程； 文化风俗:少数民族汉化过程； 社会发展:少数民族封建化过程。
整体感知
• 北魏孝文帝改革是南北朝时期北 方少数民族学习汉族经济政治制度和 文化的一场封建化改革，通过改革鲜 卑族逐渐实现了由游牧生产方式向农 耕生产方式的过渡，促进了北方民族 大融合，为结束长期分裂和完成统一 奠定了基础。
⑵内容：俸禄制、任期考核制
吏治改善，缓和阶级、民族矛盾
⑶影响
巩固政权
农民负担减轻，有利于发展生产
有一次，孝文帝问大臣怎样才能够平定盗贼，有 大臣回答说，盗贼也是人，为贼实属无奈。如果地方 官吏称职，治理有方，盗贼自然就会平息了。
北魏贵族墓志
颁行俸禄制度不一定 就能达到防止官吏贪污的 目的。还必须建立一套有 效的监督机制配合，使制 度、执行与监督三者相互 结合才可能有效地防止官 吏的贪污受贿。
封建土地私有制？ ⒋政府分配给农民的土地是不是全部归农民所有？ ⒌推行均田制后，官吏和地主的利益有没有受损？ ⒍均田制的实施对社会产生什么影响？
均田制的实行及内容
禁 露田
男：40亩 女：20亩
国家所有
桑田
男：20亩
农民所有
⒈均田制 ⑴前提：政府掌握大批无主荒地 ⑵目的：保证政府收入，缓和社会矛盾 ⑶内容：政府把控制的土地分配给农民，农民
向政府承担一定的徭役杂税 ⑷性质：封建国家土地所有制 提高农民生产积极性 ⑸作用 遏制土地兼并 有利于国家征收赋税徭役 北方经济恢复发展
均田制对后代田制有很大影响，为隋、唐所沿用， 施行时间长达三百多年。为中国封建鼎盛时期的出现奠 定了雄厚的物质基础。
局限性：
没有触及封建土地私有制，不可能抑制土地兼并。