论文答辩记录(附页)
答辩过程记录范文
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毕业答辩，那可真是一场让人又紧张又兴奋的“战斗”呀！
记得我那次答辩的时候，提前好多天就开始紧张兮兮的了。
准备各
种资料，反复检查自己的论文，就怕有啥漏洞被老师给揪出来。
到了答辩那一天，早早地就来到了教室，看着一个个同学进去又出来，脸上的表情也是各不相同，有轻松的，有皱眉的，我这心里就更
没底了。
终于轮到我了，深吸一口气，走进教室。
老师们都坐在那里，一脸
严肃，我感觉自己的腿都有点发软了。
我开始陈述自己的论文，声音
都有点发颤，哎呀，真怕老师们觉得我不靠谱呀！
陈述完后，老师们开始提问了。
那问题一个接一个，就像连珠炮似的。
我努力让自己冷静下来，认真思考着回答。
有的问题还真挺难的，感觉就像在考我脑筋急转弯似的。
我心里那个急呀，这要是答不上来
可咋办呀！
还好，平时的积累还是有点用的，大部分问题我都能磕磕绊绊地回
答出来。
偶尔遇到实在不知道怎么回答的，我也只能硬着头皮说自己
不太清楚，以后会再研究研究。
老师们听了也没说啥，只是点了点头。
整个答辩过程感觉就像过了一个世纪那么长。
等我走出教室的时候，才发现自己出了一身汗。
不过后来想想，这也是一次难得的经历呀！通过答辩，我们能更加
清楚地认识到自己论文的不足之处，也能从老师们那里学到很多东西。
这不就像是一场考试嘛，虽然紧张，但也是检验自己的好机会呀！
我相信，只要认真准备，大家都能顺利通过答辩的！加油吧，同学们！别把答辩想得太可怕啦，就当是和老师们的一次深入交流呗！说
不定还能碰撞出一些新的火花呢！你说是不是？。
附6论文答辩记录表
XXXX 学 院
毕业设计（论文）答辩记录表 毕业设计（论文）
系
专业
班
答辩学生人 数 答辩记录人 答 辩 日 期 答辩委员会主任 职称
答辩委员会成员
姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 职称 职称 职称 职称 职称 ； 姓名 ； 姓名 ； 姓名 ； 姓名 ； 姓名 职称 职称 职称 职称 职称
学生姓名 课题名称 课题类型 参加答辩 的 教 师 答辩成绩
提问及回答情况记录
性别
学号
答辩时间
年 月 日
完成工作量
答辩地点 记录人 总成绩
答辩组负责人： 答辩组负责人：
（此页不够，可自加附页） 此页不够，可自加附页）
。
教研类论文答辩记录(3篇)
第1篇答辩人：张晓丽指导教师：李明答辩时间：2023年4月15日答辩地点：学校会议室---一、答辩人陈述尊敬的各位老师，各位评委，大家好！我是张晓丽，今天我将就我的论文《基于核心素养的初中语文阅读教学策略研究》进行答辩。
以下是我的论文概述和主要研究内容。
（一）论文概述随着新课程改革的深入推进，核心素养成为教育领域的热点话题。
语文阅读教学作为培养学生核心素养的重要途径，其教学策略的研究显得尤为重要。
本论文旨在探讨如何通过有效的阅读教学策略，提升学生的语文核心素养。
（二）研究内容1. 核心素养的内涵与特征本研究首先对核心素养的内涵与特征进行了梳理，明确了核心素养在语文阅读教学中的重要性。
2. 初中语文阅读教学中存在的问题通过对初中语文阅读教学的现状分析，揭示了当前教学中存在的一些问题，如阅读兴趣不足、阅读能力低下、阅读方法单一等。
3. 基于核心素养的阅读教学策略针对上述问题，本研究提出了以下几种基于核心素养的阅读教学策略：- 激发阅读兴趣，培养阅读习惯- 注重阅读方法，提高阅读效率- 强化阅读理解，提升思维品质- 拓展阅读视野，丰富文化底蕴4. 案例分析本研究选取了几个典型案例，对上述策略在实践中的应用进行了深入分析。
（三）研究方法本研究采用文献研究法、调查研究法、案例分析法等方法，对相关理论和实践进行了深入研究。
---二、评委提问评委一：您在论文中提到“激发阅读兴趣，培养阅读习惯”，能否具体谈谈您是如何在教学中实施这一策略的？答辩人：非常感谢评委的提问。
在激发阅读兴趣方面，我主要采取了以下几种方法：一是通过丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣；二是利用多媒体技术，如制作阅读视频、音频等，提高学生的阅读兴趣；三是引导学生发现阅读中的美，如优美的语言、深刻的内涵等，激发他们的阅读欲望。
评委二：您在论文中提到“拓展阅读视野，丰富文化底蕴”，能否举例说明您是如何在教学中实现这一目标的？答辩人：当然可以。
毕业设计答辩记录模板
毕业设计答辩记录模板毕业设计辩论记录模板11、论文阐述：企业并购活动已经有很长时间的历史了，但在中国起步较晚，其进展速度较西方兴旺国家而言却是比拟快的。
国内外企业并购都在不断的进展，同时产生的问题也许多。
对此，通过对联想并购IBM PC 业务的案例分析，讨论企业并购后存在的人力资源匹配方面的问题，对其加以分析并为问题的解决提出建议。
企业并购后对人力资源匹配问题的解决有利于并购企业的进展，对我国并购企业的进展有积极作用，促进经济的进展。
2、问题“什么是黄金降落伞”？答：“黄金降落伞”是指并购后的企业去由于并购而失去工作的员工的一种补偿，包括股票期权，奖金和开除费等。
毕业设计辩论记录模板2一、学生自述内容：背景：在如今灯光掌握系统趋于智能化的大环境下进展本课题的讨论意义：克制如今大多数灯光掌握系统适应性不强的弊病目的：设计一个适应性很强的基于PLC的舞台灯光掌握系统主要内容：以西门子S7—200作为主控机，设计掌握系统的硬件及软件，并进展必要的仿真调试二、提问与答复辩论记录问题①：你这个系统是手动掌握还是自动掌握？答：都有涉及，系统启动后需手动选择以何种变幻方式运行，启用此模式之后，系统即按程序设计的变幻方式自动循环运行。
问题②：你这个系统是随音乐信号自动变幻的`还是预先设定变幻模式的？答：按预先设定的，随音乐信号自动变幻可以通过扩展EM235模拟量模块来实现，将音响的电流信号经模拟量模块处理来掌握灯光的变幻方式，不过本系统未进展此方面的讨论。
问题③：系统有没有考虑频繁开关灯具对电网的影响？答：有，在舞台照明设备的供电系统中，演出过程中可能频繁启动沟通电动机，大功率舞台灯频繁点亮熄灭，当其启动冲击电流引起电源电压波动超过±3％时，宜采纳与室内照明负荷分开的变压器供电。
问题④：系统为何采纳PLC来掌握？答：首先，PLC实现同样的功能可以节约大量继电器，简化硬件电路的设计；辩论记录其次，PLC可以通过简洁修改程序，即可实现不能的灯光变幻方式，还便于以后系统的改造；第三，PLC还具备和其他设备进展联网通信，这样可以与保安、火灾报警、中心空调等系统集成掌握。
研究生学位论文预答辩记录表
答：在信息化教学的发展趋势下，如何利用信息化促进自身教学发展，这是每一位新时代教师必须要去思考和实践的课题。在我选题之初，确实是考虑到了翻转课堂当前的研究热度，而且刚开始去尝试这样一种新的教学方法一时间也感觉难度很大。我所在的学校各项信息化教学设备有限；它是一所小学，小学生的学习自觉性差，家长的监督个方面也有很大的局限性；本地区经济水平欠发达，不可能像很多发达地区展开翻转课堂教学实践那样——人手配备学习终端。在研究之初，首先，笔者就争取家长的支持做了诸多方面的努力，通过致家长的一封信，和家长展开个别沟通，与家长持续保持在线的联系等，积极争取到了大部分家长的支持，保证学生课下自学的条件和必要的监督。并且笔者在研究准备中，就学生的课后学习条件做了全面的了解，结合学生家里的网络条件，采取线下和在线两种教学视频获取方式，协调解决部分学生不能顺利观看教学视频的问题。在整个研究中持续动态地了解学生课前自学情况，在后来的两轮研究中又针对少部分确实课前观看教学视频存在困难的学生提供了在信息课的活动时间里进行校内翻转的途径。通过这一系列的措施，保证学生课前顺利观看教学视频。但是，我开展的本次翻转课堂教学局限性依然很大，比如，缺乏专业的网络平台，教学视频的制作水平有限等。随着未来教育信息化的进一步发展，这些都是我要努力完善的方面。
4.问：你的论文中提到了体验式教学理念和翻转课堂两个概念，其中体验式教学是一个理念，翻转课堂是一个形式，但是你的体验式教学理念具体方法形式什么？翻转课堂又有哪些理念理论？
答：首先关于体验式教学，在文献综述过程中，通过查阅相关文献资料了解到，关于体验式教学，有的把它归结为一种教学方法，有的认为它是一种教学模式，还有的把它看作是一种具体的学习途径，并没有一种统一的说法，但总而言之，它都倡导学生的主动地、积极地、全身心地、投入情感地、生命化地参与学习活动。所以，本文将这些体验式教学所倡导的教学思想归结为体验式教学理念。结合英语语言教学的特点和规律，研究中我将在体验式教学理念下展开教学设计。其次，翻转课堂不仅仅是教学流程的颠倒安排，它有其自身的内涵，它强调学生课前自学自主建构内化知识，成为学习的主人，掌控自己的学习节奏，课堂上更多的时间将和同伴、老师一起用来进一步交际应用、提升拓展。在目前信息化教学的趋势下，我尝试将翻转课堂教学应用于自身的教学实践，以实现小学英语教学信息化。
毕业论文答辩记录表
回答：好的，下去修改，谢谢老师的建议。
问：超高温多活性基单分子活性黑的合成及应用中“超高温”是否恰当？
回答：在染料行业中，能在125-130℃下染色的染料属于超高温染料。
记录人：
年月日
注：可加附页；本表一式两份，装入学生资料袋。
************学院毕业论文答辩记录表
课题名称
答辩学生
学号
答辩组长
答辩委员
陈述时间
提问、答问时间
答辩秘书
***的论文题目-超高温多活性基单分子活性黑的合成及应用，该生从研究背景及意义、研究方法、染料的性能检测和结论等方面对论文展开汇报，语言组织能力强，逻辑清楚。答辩过程中语言基本流畅，表达基本清楚。
毕业论文答辩记录表模板
山东大学本科毕业设计（论文）答辩记录表论文题目：基于地下空间的新型自修复材料研发及性能评估答辩人姓名：学号：答辩评委签名：用简明语言记录答辩过程，答辩委员会提出问题和学生回答情况。
请用黑色签字笔填写，可加页。
1、微胶囊是在什么时候起作用？是在开裂过程还是使用时？微胶囊是在预制混凝土的时候加入，起作用是在结构体产生裂缝后，微胶囊受尖端应力破碎，修补裂缝。
2、国内外研究现状中有二次水化法、微生物自修复方法等，微胶囊自修复是从属于这几种方法中的一种吗？微胶囊自修复是与二次水化法、微生物自修复方法平级的一个大类的修复方向。
它与微生物、纤维管自修复有一定类似之处，都是在混凝土中加入修复物质，而微胶囊自修复方式是通过胶囊包裹修复物质。
3、微胶囊的粒径选取多大呢？微胶囊的粒径是在3mm左右。
一方面粒径不易过大，粒径过大会影响结构密实度；但另一方面粒径过小，制备微胶囊的难度加大，且修复物质较少，需要添加较多的微胶囊，性价比低。
4、在结构中加入微胶囊有利于结构的稳定性，但是在结构中加入多少微胶囊比较合适呢？微胶囊的掺量需要根据两方面确定，一方面需要控制微胶囊对于结构的负面影响，胶囊掺入过多，会导致结构的强度硬度不能满足要求。
另一方面，微胶囊掺量过少，会导致修复效果被影响。
5、你主要的工作是哪方面？我主要进行论文的实验研究。
我开展了微胶囊制备、微胶囊性能评测、微胶囊对基体材料性能影响以及微胶囊修复效果的实验研究。
对于修复效果的评价，是在0、3、7、14、28天进行评测，然后整理数据和图表，总结经验性规律。
6、你觉得还有什么需要改进的地方？论文有什么不足点？我认为在评测微胶囊修复效果这方面还需要改进，实验中我采取的透水性实验，结果就不够理想。
因为开展实验时，实验中的水流破坏修复效果，带走修复物质，因此不能较客观地反应修复效果。
所以这也是实验设计的一个遗憾。
7、论文的图表制作还需要再完善，包括目录的字体大小以及页眉的设置。
毕业论文开题报告答辩记录
论文题目
姓名
学号
专业
指导老师姓名：
检查内容：
1选题是否符合专业培养要求：是□否□
2毕业论文是否可以完成：是□否□
3毕业论文研究目的和意义是否明确：是□否□
4论文进度是否符合学校要求：是Байду номын сангаас否□
5主要研究内容是否有一定新见解，符合学术规范：是□否□
6研究方案和研究方法是否可行：是□否□
7文献综述是否条理清晰、反映了该领域的研究成果和最新发展：是□否□
年月日
开题教师签名
开题教师签名
开题教师签名
开题教师签名
备注：
1、学生个人自述10分钟，教师提问10分钟。
2、开题后根据答辩老师意见修改。
3、开题报告格式应严格依据毕业论文简明指导手册的要求。